sažetak ispitnog kataloga - latinski jezik -...

Vodič - nacionalni ispit - latinski jezik Ispitom iz latinskog jezika ispituju se znanja i vještine obuhvaćene nastavnim planom i programom zaključno s prvim polugodištem 2. razreda klasičnih gimnazija. Nacionalni ispit iz latinskog jezika traje 90 minuta. Ispit se provodi za dvije razine: za nastavljače ( 6. godina učenja latinskog jezika) i za početnike ( 2. godina učenja latinskog jezika). Ispit iz latinskog jezika za nastavljače sastoji se od 4 dijela:

dio kojim se ispituje znanje jezika sadrži 35 zadataka i donosi 62 boda ( 62% od ukupnog broja bodova)

dio kojim se ispituje znanje vokabulara sadrži 5 zadataka i donosi 9 bodova ( 9% od ukupnog broja bodova)

dio kojim se ispituje poznavanje književnosti sadrži 12 zadataka i donosi 20 bodova ( 20% od ukupnog broja bodova)

dio kojim se ispituje kultura i civilizacija sadrži 5 zadataka i donosi 9 bodova ( 9% od ukupnog broja bodova)

Ispit iz latinskog jezika za početnike sastoji se od 3 dijela:

dio kojim se ispituje znanje jezika sadrži 34 zadatka i donosi 61 bod ( 61% od ukupnog broja bodova

dio kojim se ispituje znanje vokabulara sadrži 5 zadataka i donosi 10 bodova (10% od ukupnog broja bodova)

dio kojim se ispituje kultura i civilizacija sadrži 16 zadataka i donosi 29 bodova ( 29% od ukupnog broja bodova)

Ako si nastavljač od tebe se očekuje da :

poznaješ imenski i glagolski sustav, konstrukcije i sintaksu rečenice latinskog jezika razumiješ i znaš prevesti tekstove Ovidija i Katula

znaš značenja latinskih riječi i poznaješ njihove sinonime i antonime te da prepoznaješ

latinske korijene u suvremenim riječima

poznaješ književnost Zlatnog vijeka, osobito život i djelo Ovidija i Katula poznaješ osnove prozodije i metrike te da dobro vladaš daktilskim heksametrom i

elegijskim distihom

pokažeš poznavanje civilizacijske pozadine tekstova i povijesnog konteksta važnih političkih događaja u 1. st. pr. Kr.

pokažeš poznavanje rimske mitologije i latinskih izreka i poslovica

Ako si početnik od tebe se očekuje da :

poznaješ imenski sustav, a od glagolskog - oblike prezentske, perfektne i participske osnove, bez konjunktiva i nepravilnih glagola.

znaš pravila naglašavanja i izgovora razumiješ i znaš prevesti kraći tekst

znaš značenja latinskih riječi i poznaješ njihove sinonime i antonime te da prepoznaješ

latinske korijene u suvremenim riječima

pokažeš poznavanje civilizacijske pozadine tekstova i povijesne okolnosti znaš najvažnije likove iz rimske mitologije poznaješ obilježja rimske svakodnevice pokažeš poznavanje latinskih izreka i poslovica

Bit će dvije vrste zadataka:

u zadacima višestrukog izbora od tri ili četiri ponuđena odgovora moraš izabrati jedan koji je točan

u zadacima povezivanja i sređivanja moraš povezati dvije skupine podataka prema određenom kriteriju

Na ispitu ćeš se smjeti koristiti samo olovkom i gumicom. Upotreba rječnika nije dopuštena.

NACIONALNI ISPIT IZ LATINSKOG JEZIKA

Ispitni katalog za nastavnike

2

Stručna radna skupina za pripremu ispita iz latinskog jezika: Senia Belamarić Divjak, prof., Privatna klasična gimnazija, Zagreb Katarina Filković, prof., VII. gimnazija, Zagreb Ivana Jelić, prof., V. gimnazija, Zagreb Ondina Mirt Puškarić, prof., Klasična gimnazija, Zagreb doc.dr.sc. Marko Petrak, Pravni fakultet, Zagreb mr.sc. Ariana Stepinac, Klasična gimnazija, Zagreb

3

SADRŽAJ

SADRŽAJ................................................................... 3 1. UVOD.................................................................... 4 2. SVRHA NACIONALNOG ISPITA...................................... 4 3. OPIS NACIONALNOG ISPITA IZ LATINSKOG JEZIKA ........... 6

3.1. RAZINA ISPITA .........................................................................................6 3.2. OPĆI CILJEVI ISPITA .............................................................................6 3.3. SPECIFIČNI CILJEVI ISPITA ..............................................................6

4. STRUKTURA ISPITA................................................... 7 4.1. Jezik ................................................................................................................7 4.2. Vokabular........................................................................................................8 4.3. Književnost.....................................................................................................8 4.4. Kultura i civilizacija ....................................................................................9 4.5. NACRT ISPITA I POSTUPAK VREDNOVANJA ...............................9

5. TEHNIČKI OPIS ISPITA .............................................10 6. IZRAŽAVANJE REZULTATA NA NACIONALNIM ISPITIMA.....10 7. KORIŠTENJE REZULTATIMA NACIONALNIH ISPITA ...........11 8.PREGLED ISPITA ZA II. RAZRED (POČETNICI) ....................12

8.1 Pregled pitanja iz jezika ............................................................................... 12 8.2 Pregled pitanja iz vokabulara..................................................................... 28 8.3. Pregled pitanja iz kulture i civilizacije ................................................... 30

9. PREGLED ISPITA ZA II. RAZRED (NASTAVLJAČI) ...............38 9.1. Pregled pitanja iz jezika ............................................................................. 38 9.2. Pregled pitanja iz vokabulara.................................................................... 55 9.3. Pregled pitanja iz književnosti ................................................................. 57 9.4. Pregled pitanja iz kulture i civilizacije ................................................... 63

10.PRIMJER ISPITA ZA DRUGI RAZRED - POČETNICI .............66 1O.1. KLJUČ ZA ODGOVORE............................................................................ 76

11. PRIMJER ISPITA ZA DRUGI RAZRED - NASTAVLJAČI ........79 11.1. KLJUČ ZA ODGOVORE ............................................................................. 90

4

1. UVOD Od ove školske godine učenici klasičnih gimnazija polagat će u sklopu provedbe nacionalnih ispita latinski jezik. To vrijedi za sve učenike klasičnih gimnazija koji će na kraju školske godine 2008./2009. pristupiti državnoj maturi. Ovaj tekst je ispitni katalog nacionalnog ispita iz latinskog jezika ( za početnike i nastavljače) koji će se održati 2007. godine, namijenjen nastavnicima. Svrha ispitnog kataloga je pomoći nastavnicima da se upoznaju s detaljima nacionalnog ispita iz svog predmeta. Nacionalnim ispitom iz latinskog jezika želi se:

- provjeriti kako i koliko su učenici sposobni koristiti se znanjima iz latinskog jezika koje su stjecali tijekom dosadašnjeg obrazovanja

- pripremiti učenike, nastavnike, roditelje za državnu maturu koja će se prvi put provesti 2009. godine

- omogućiti stručnoj radnoj skupini za latinski jezik uvid u razinu učeničke ovladanosti latinskim jezikom kako bi u nastavku djelovanja mogla kvalitetno utjecati na izradu ispita, na njegov sadržaj i strukturu, a osobito na njegovo vrednovanje.

2. SVRHA NACIONALNOG ISPITA Vanjsko standardizirano ispitivanje nužan je dio svakog modernog školskog sustava. Nacionalni ispiti koji se prvi put uvode u hrvatske srednje škole imaju tri važna cilja: 1. Stjecanje uvida u stanje hrvatskog školstva – praćenje učinkovitosti

obrazovnog sustava. Uvođenjem nacionalnih ispita počinje se s prikupljanjem valjanih, pouzdanih i objektivnih podataka o učeničkim postignućima. Rezultati ispita omogućit će uvide u postojeće stanje, uputiti na moguće poteškoće i istaknuti izazove pred kojima se nalazi obrazovanje u Hrvatskoj. Ispitima se želi dobiti odgovor na pitanje koliko škole ostvaruju svoju obrazovnu funkciju.

2. Poticanje kvalitetnijeg učenja za sve učenike. Uvođenje nacionalnih ispita omogućit će školama da se na temelju podataka o uspješnosti svojih učenika uspoređuju s drugima, analiziraju vlastiti rad te provode samovrednovanje koje ima za cilj unapređivanje rada s učenicima.

3. Pripremanje učenika, nastavnika, škola i samog sustava vanjskog vrednovanja za državnu maturu Uvođenjem nacionalnih ispita već od prvog razreda gimnazije počinju intenzivne pripreme za provedbu državne mature u školskoj godini 2008./2009. Učenici, nastavnici i svi uključeni u provedbu ispita stječu

5

vrijedna iskustva s vanjskim ispitima i pristupom kakvim će se koristiti na državnoj maturi.

Ispiti su utemeljeni na važećim nastavnim programima pojedinih predmeta. Provjeravaju znanja i kompetencije učenika koje se zasnivaju na ključnim dijelovima programa. Ispitivat će se samo sadržaji koji bitno određuju predmet učenja i koji se smatraju posebno važnim za daljnje učenje i dublje razumijevanje područja. Ispite pripremaju stručne radne skupine sastavljene od sveučilišnih i srednjoškolskih nastavnika. Ispiti se provode u školama, a provedbom koordinira Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja. Uz testove znanja i vještina u sklopu ovih ispita primjenjivat će se i dodatni upitnici o školskim iskustvima učenika u cilju istraživanja i objašnjavanja čimbenika uspjeha i neuspjeha učenika. Škole su obvezne sudjelovati u nacionalnim ispitima i koristiti rezultate ispita za samoanalizu i samovrednovanje, radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole, u skladu s odredbama Zakona o izmjenama Zakona o srednjem školstvu (članak 3.). Škole u kojima se provode ispiti dužne su zadovoljiti sve uvjete za provedbu ispita i postupati u skladu s preciznim uputama i protokolima. Nadležna osoba za provedbu ispita u školama je ispitni koordinator kojeg imenuje ministar znanosti, obrazovanja i športa. Ispitni koordinator provodi pripreme u svojoj školi i osigurava regularno provođenje ispita. Nadležan je za prijavu učenika za ispite, za informiranje učenika, nastavnika i roditelja, za komunikaciju s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja, za organizaciju i provođenje ispita kao i za interpretiranje i uporabu rezultata za samoanalizu, samovrednovanje i unapređivanje rada škole. Ispitni koordinatori, ostali suradnici i sami učenici dužni su ponašati se u skladu s Pravilnikom o čuvanju ispitne tajnosti u pripremi i provedbi državne mature i nacionalnih ispita. U interesu je učenika savjesno pristupiti ispitu, ponašati se prema propisanim pravilima i nastojati ostvariti što bolji rezultat. Osim stjecanja vrijednog iskustva na ispitima, učenici će dobiti i povratne informacije o vlastitom rezultatu te će svoj uspjeh moći usporediti s učenicima u svojoj školi i s ostalim učenicima u cijeloj Hrvatskoj, koji će polagati isti ispit u isto vrijeme i pod jednakim uvjetima. Očekuje se da će uvođenje nacionalnih ispita i cijelog sustava vanjske provjere znanja snažno potaknuti kvalitetnije učenje i poučavanje u našim školama.

6

3. OPIS NACIONALNOG ISPITA IZ LATINSKOG JEZIKA Ispit se temelji na važećem nastavnom programu iz latinskog jezika za klasične gimnazije. Provjeravaju se znanja i kompetencije učenika zasnovane na Okvirnom planu i programu latinskog jezika za klasične gimnazije u funkciji rasterećenja učenika 3.1. RAZINA ISPITA Nacionalni ispit iz latinskog jezika u šk.god. 2006./07. sastoji se od pisanog testa koji provjerava stečeno znanje i ovladanost latinskim jezikom prema važećem nastavnom programu za učenike drugog razreda klasičnih i općih gimnazija. 3.2. OPĆI CILJEVI ISPITA Nacionalni ispit iz latinskog jezika u šk.god. 2006./07. ispitivat će obrazovne ishode nastave latinskog jezika u klasičnim gimnazijama, odnosno sposobnost učenika da prepoznaju i razumiju jezičnu strukturu latinskog jezika, civilizacijsku pozadinu latinskog jezika i lektirom propisane tekstove te da ih mogu prevesti na hrvatski jezik. 3.3. SPECIFIČNI CILJEVI ISPITA1 Na nacionalnom ispitu iz latinskog jezika koji se ove godine provodi u veljači, provjeravat će se znanje gradiva prema propisanom programu zaključno s prvim polugodištem 2. razreda. Sam nacionalni ispit imat će dvije razine – razinu za nastavljače i razinu za početnike i provjeravat će znanja iz

1. jezika, što podrazumijeva razumijevanje i prijevod teksta, poznavanje gramatičkih sadržaja te poznavanje pravila izgovora i naglašavanja. Na razini za nastavljače koristit će se tekstovi autora propisanih kanonom autora (Ovidije i Katul) dok će se iz gramatičkih sadržaja provjeravati imenski i glagolski sustav, konstrukcije i sintaksa rečenice. Za početnike koristit će se prilagođeni ili jednostavni izvorni tekstovi na kojima će se iz gramatičkih sadržaja provjeravati imenski sustav a od glagolskog sustava provjeravat će se oblici prezentske, perfektne i participske osnove, bez konjunktiva i nepravilnih glagola.

2. vokabulara, što podrazumijeva poznavanje značenja riječi, poznavanje sinonima i antonima te prepoznavanje etimologije riječi

1 Specifični ciljevi pojedinih dijelova ispita dodatno su obrađeni u poglavlju Struktura ispita.

7

3. književnosti, što podrazumijeva poznavanje rimske književnosti, osobito predstavnika zlatnog vijeka, poznavanje civilizacijske pozadine odabranih tekstova te poznavanje osnova prozodije i metrike (daktilski heksametar i elegijski distih). Znanje književnosti provjeravat će se samo na razini za nastavljače.

4. kulture i civilizacije, što podrazumijeva poznavanje najvažnijih likova iz rimske mitologije, poznavanje obilježja rimske svakodnevice, poznavanje latinskih izreka i poslovica, a na razini za nastavljače i poznavanje i razumijevanje civilizacijskog konteksta tekstova, te povijesnih okolnosti osobito zlatnog razdoblja rimske književnosti.

4. STRUKTURA ISPITA U ovom se poglavlju poimence opisuju pojedine sastavnice nacionalnog ispita iz latinskog jezika, predočava nacrt cjelokupnog testa i objašnjava način njegove provedbe i vrednovanja. Na ispitu se ispituju znanje i kompetencije iz sljedećih područja: 1. jezik 2. vokabular 3. književnost (samo za nastavljače) 4. kultura i civilizacija 4.1. Jezik Cilj: - ispitati razinu razumijevanja teksta Kompetencije:

- vladati pravilima naglašavanja i izgovora - vladati gramatičkim sadržajima - razumjeti i znati prevesti odabrane dijelove teksta

Za početnike: prilagođeni tekstovi Podrazumijeva se da početnici vladaju sljedećim gramatičkim sadržajima: imenska i glagolska morfologija (osim konjunktiva i nepravilnih glagola). Za nastavljače: Ovidije, Katul Podrazumijeva se da nastavljači vladaju sljedećim gramatičkim sadržajima: imenska i glagolska morfologija, konstrukcije i sintaksa rečenice.

8

Tipovi zadataka Svi su zadaci zatvorenog tipa i to: - zadaci višestrukog izbora - zadaci povezivanja i pridruživanja 4.2. Vokabular Cilj: - ispitati poznavanje vokabulara Kompetencije: - poznavati značenje riječi - poznavati sinonime i antonime riječi - prepoznati etimologiju riječi - uočiti latinski korijen u suvremenoj riječi Tipovi zadataka Svi su zadaci zatvorenog tipa i to: - zadaci višestrukog izbora - zadaci povezivanja i pridruživanja 4.3. Književnost Ovaj sadržaj predviđen je samo za nastavljače. Cilj: - ispitati poznavanje rimske književnosti i predstavnika zlatnoga vijeka - provjeriti poznavanje osnova prozodije i metrike - provjeriti vladanje daktilskim heksametrom i elegijskim distihom (skandiranje i

metrička shema) Kompetencije: - znati karakteristike rimske književnosti i predstavnike zlatnoga

vijeka - vladati osnovama prozodije i metrike - vladati daktilskim heksametrom i elegijskim distihom (znati skandirati i

napisati metričku shemu) Tipovi zadataka Svi su zadaci zatvorenog tipa i to:

9

- zadaci višestrukog izbora - zadaci povezivanja i pridruživanja 4.4. Kultura i civilizacija Cilj: - ispitati civilizacijsku pozadinu tekstova Kompetencije: - razumjeti civilizacijsku pozadinu odabranih tekstova te povijesne okolnosti - znati najvažnije likove iz rimske mitologije - poznavati obilježja rimske svakodnevice - znati izreke i poslovice - znati i razumjeti povijesni kontekst važnih političkih događaja u 1. st. pr. Kr.

(samo nastavljači) Tipovi zadataka Svi su zadaci zatvorenog tipa i to: - zadaci višestrukog izbora - zadaci povezivanja i pridruživanja 4.5. NACRT ISPITA I POSTUPAK VREDNOVANJA Nacionalni ispit iz latinskog jezika za nastavljače u školskoj godini 2006./2007. traje 90 minuta bez prekida i sastoji se od četiri dijela. Moguće je ostvariti ukupno 100 boda, a pojedine sastavnice donose ovaj broj bodova:

DIO ISPITA BROJ ZADATAKA

BROJ BODOVA UDIO U UKUPNOM BROJU BODOVA

Jezik 35 62 62% Vokabular 5 9 9% Književnost 12 20 20% Kultura i civilizacija

5 9 9%

10

Nacionalni ispit iz latinskog jezika za početnike u školskoj godini 2006./2007. traje 90 min bez prekida i sastoji se od tri dijela. Moguće je ukupno ostvariti 100 bodova, a pojedine sastavnice donose ovaj postotak bodova:

DIO ISPITA BROJ ZADATAKA

BROJ BODOVA UDIO U UKUPNOM

BROJU BODOVAJezik 34 61 61% Vokabular 5 10 10% Kultura i civilizacija

16 29 29%

Vrednovanje će se provesti na temelju unaprijed pripremljenog ključa za odgovore. Svi su zadaci zatvorenog tipa pa će sukladno tome testovi biti kompjuterski obrađeni. Pitanja višestrukog izbora donose 1, 2 ili 3 boda ovisno o težini pitanja (broj bodova određen je za svaki zadatak). Pitanja sređivanja i povezivanja nose 2 ili 4 boda ovisno o težini pitanja (u slučaju da zadatak nosi 2 boda, jedan točno povezan par nosi 0,5 bodova; u slučaju da zadatak nosi 4 boda, jedan točno povezan par nosi 1 bod). Procijenjena težina, odnosno broj bodova za svaki zadatak navedena je u tablicama zadataka2. 5. TEHNIČKI OPIS ISPITA Na nacionalnom ispitu iz latinskog jezika učenici se smiju koristiti samo običnom olovkom i gumicom za brisanje. Učenici ne smiju koristiti rječnike, gramatičke sažetke kao ni ostala pomagala. Nije dozvoljena uporaba tehničkih pomagala. Tijekom trajanja ispita nije dozvoljeno napuštanje prostorije u kojoj se ispit provodi. 6. IZRAŽAVANJE REZULTATA NA NACIONALNIM ISPITIMA Učinak učenika na nacionalnim ispitima neće se ocjenjivati standardnim ocjenama (1, 2, 3, 4, 5), već će se rezultat izražavati:

• kao postotak postignutih bodova, od 0 do 100%;

2 V. poglavlje 8 i 9;

11

• u odnosu na rezultate drugih učenika - kao centil odnosno kao postotak učenika koji su pristupili ispitu od čijih rezultata je rezultat pojedinoga učenika veći ili jednak. Npr. ako učenik postigne rezultat koji je jednak ili bolji od rezultata 60% ostalih učenika, onda njegov rezultat potpada u 60. centil.

Nastavnik može nagraditi učenike koji su ostvarili visok rezultat na nacionalnom ispitu ocjenom odličan, ali ne smije se koristiti rezultatima nacionalnih ispita za snižavanje ocjene ili davanje negativne ocjene ako učenik ostvari nizak rezultat na nacionalnom ispitu. 7. KORIŠTENJE REZULTATIMA NACIONALNIH ISPITA Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja dostavit će izvješća o rezultatima nacionalnih ispita Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa i svim srednjim školama. Ministarstvo će dobiti izvješće o rezultatima na razini cijelog srednjoškolskog obrazovnog sustava, prema vrsti i lokaciji škole te po školama. Škole će dobiti pojedinačne rezultate svojih učenika i izvješća o rezultatima škole u usporedbi s prosječnim rezultatima drugih škola. Škole su dužne koristiti se rezultatima nacionalnih ispita za samoanalizu i samovrednovanje u skladu sa člankom 3. Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o srednjem školstvu (NN 81/05). Nastavnici su dužni razgovarati s učenicima o rezultatima nacionalnih ispita te se njima koristiti za formativno vrednovanje rada, tj. kao informaciju koja bez negativnih posljedica za učenike služi unapređivanju procesa učenja i poučavanja. Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja objavit će na svojim internetskim stranicama javno izvješće o provedbi i rezultatima nacionalnih ispita koje pokazuje rezultate na državnoj razini, tj. na razini cijelog srednjoškolskog obrazovnog sustava kao i po segmentima (vrsti škole, lokaciji škole itd.). Podaci o pojedinim učenicima ili školama (rang-liste škola) neće se javno objavljivati.

12

8.PREGLED ISPITA ZA II. RAZRED (POČETNICI) 8.1 Pregled pitanja iz jezika

1. SKUPINA ZADATAKA 1. zadatak (1 bod) Uputa učeniku Pažljivo pročitaj sljedeći tekst i odgovori na pitanja koja

su s njim povezana:

Uvodni sadržaj (tekst, skica, crtež, grafički prikaz):

Ulixes fame et frigore confectus ad Phaeacum insulam actus est, qui eum bene acceperunt.

Tekst pitanja: Oblik bene je:

a) pozitiv pridjeva

b) pozitiv priloga

c) komparativ pridjeva

Ponuđeni odgovori:

d) superlativ priloga

Koji obrazovni ishod se ispituje:

imenska morfologija

Koja razina kognitivnih procesa se ispituje: (pamćenje, razumijevanje, primjena, analiza, evaluacija, kreiranje)

pamćenje

Koja vrsta znanja se ispituje: (činjenično znanje, konceptualno znanje, proceduralno znanje, metakognitivno znanje)

činjenično znanje

2. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Aktivni oblik glagola actus est u istom licu, načinu i

vremenu glasi:

a) agit

b) egit

c) egerit

Ponuđeni odgovori:

d) egerat


glagolska morfologija

13


primjena


činjenično znanje

3. zadatak (1 bod)

Tekst pitanja: Oblik fame je po funkciji u rečenici:

a) direktni objekt

b) indirektni objekt

c) atribut

Ponuđeni odgovori:

d) priložna oznaka Koji obrazovni ishod se ispituje:

funkcija riječi u rečenici


analiza


konceptualno znanje

4. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik frigore je:

a) Ak. sg

b) D. sg

c) Abl. sg

Ponuđeni odgovori:

d) G. sg


imenska morfologija


analiza


konceptualno znanje

5. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Zamjenica eum u rečenici prevodi se:

14

a) on

b) ga, njega

c) mu, njemu

Ponuđeni odgovori:

d) nju


imenska morfologija


primjena


konceptualno znanje

6. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Sintagma qui acceperunt u singularu glasi:

a) qui acceperat

b) qui acceperit

c) quae accepit

Ponuđeni odgovori:

d) qui accepit


imenska i glagolska morfologija


primjena


proceduralno znanje

2. SKUPINA ZADATAKA

7. zadatak (1 bod) Uputa učeniku Pažljivo pročitaj sljedeći tekst i odgovori na pitanja

koja su s njim povezana:


In hoc tumulo quiescit Helena famosa, quae fuit uxor Mihaeli regi materque Stefani regis habenasque tenuit regni. Epitaf kraljice Jelene

Tekst pitanja: Sintagma hoc tumulo u dativu singulara glasi:

15

a) hoc tumulo

b) hic tumulus

c) huic tumulo

Ponuđeni odgovori:

d) his tumulis


imenska morfologija


primjena


činjenično znanje

8. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik regis po funkciji u rečenici je:

a) imenskog atributa

b) indirektnog objekta

c) pridjevskog atributa

Ponuđeni odgovori:

d) apozicije




analiza


konceptualno znanje

9. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Glagolski oblik tenuit u futuru I glasi:

a) tenet

b) tenebat

Ponuđeni odgovori:

c) tenebit

16

d) tenuerit




analiza


proceduralno znanje

3. SKUPINA ZADATAKA


koja su s njim povezana:


Nemo nostrum idem est in senectute, qui fuit iuvenis.

Tekst pitanja: Oblik nostrum je:

a) A. sg.

b) N. sg.

c) g. pl.

Ponuđeni odgovori:

d) V. sg. Koji obrazovni ishod se ispituje:

imenska morfologija


primjena


činjenično znanje

11. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Sintagma fuit iuvenis u pluralu glasi:

a) fuerunt iuvenes

b) fuerint iuvenes

Ponuđeni odgovori:

c) fuerint iuvenum

17

d) fuerant iuvenum




primjena


proceduralno znanje

12. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela rečenice Nemo nostrum idem

est in senectute… glasi:

a) Nitko naš nije isti u starosti.

b) Ništa naše nije isto u starosti.

c) Nitko od nas nije isti u starosti.

Ponuđeni odgovori:

d) Svatko je od nas isti u starosti.


prijevod


primjena


proceduralno znanje

4. SKUPINA ZADATAKA 13. zadatak (1 bod)

Uputa učeniku Pažljivo pročitaj sljedeći tekst i odgovori na pitanja koja su s njim povezana:


Ad me ex India regum legationes missae sunt non visae ante id tempus apud quemquam Romanorum ducem. Res gustae divi Augusti, c.31

Tekst pitanja: Oblik tempus je: a) N. sg. Ponuđeni odgovori:

b) A. sg.

18

c) V. sg. Koji obrazovni ishod se ispituje:

imenska morfologija


primjena


činjenično znanje

14. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik regum po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt

b) apozicija

c) pridjevski atribut

Ponuđeni odgovori:

d) imenski atribut Koji obrazovni ishod se ispituje:



analiza


konceptualno znanje

15. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela rečenice Ad me … missae

sunt… glasi: a) odaslale su mi

b) bile su odaslale od mene

c) bila je odaslana od mene

Ponuđeni odgovori:

d) bila su mi odaslana


prijevod


razumijevanje


proceduralno znanje

19

16. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela rečenice... sunt non visae

ante id tempus apud quemquam Romanorum ducem glasi:

a) nisu vidjele prije tog vremena nijednog rimskog vođu

b) ne vidjevši prije tog vremena nijednog rimskog vođu

c) neviđena prije tog vremena ni kod kojeg rimskog vođe

Ponuđeni odgovori:

d) viđena ne prije tog vremena kod svakog rimskog vođe


prijevod


primjena


proceduralno znanje

5. SKUPINA ZADATAKA


koja su s njim povezana: Uvodni sadržaj (tekst, skica, crtež, grafički prikaz):

Publio Cornelio Scipioni postquam Poenos ex Hispania pepulit, senatus bellum cum Poenis in Africa gerere permisit.

Tekst pitanja: Pasivni oblik glagola permisit u istom licu, načinu i vremenu glasi:

Ponuđeni odgovori:

a) permissus est

b) permissus erit

c) premittitur

20




primjena


činjenično znanje

18. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik senatus po funkciji u rečenici je:

a) imenski atribut

b) indirektni objekt

c) direktni objekt

Ponuđeni odgovori:

d) subjekt




analiza


konceptualno znanje

19. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod rečenice Senatus bellum cum

Poenis in Africam gerere permisit glasi: a) Senat je dopustio da vodi rat s

Kartažanima u Africi. b) Senat je dopustio Kartažanima da vode rat

u Africi.

Ponuđeni odgovori:

c) Dopustio je da se senatski rat vodi sa Kartažanima u Africi.

d) Kartažani su dopustili senatu da vodi rat u Africi.


prijevod


primjena

21


proceduralno znanje

6. SKUPINA ZADATAKA

20. zadatak (2 boda) Uputa učeniku Pažljivo pročitaj sljedeći tekst i odgovori na pitanja


Accepi omnes epistulas, quae a te missae erant.

Tekst pitanja: Subjekt u rečenici Accepi omnes epistulas je:

a) tu

b) is

c) ego

Ponuđeni odgovori:

d) ea Koji obrazovni ishod se ispituje:

razumijevanje teksta


evaluacija


konceptualno znanje

21. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Oblik quae po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt

b) subjekt

Ponuđeni odgovori:

c) atribut

22

d) apozicija


funkcija riječi u rečenici, struktura pasivne rečenice


analiza


konceptualno znanje

22. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Rečenica quae a te missae erant. u aktivu glasi:

a) quas tu miseras

b) quos tu misisti

c) quas tu misisti

Ponuđeni odgovori:

d) quos tu miseras


stuktura aktivne i pasivne rečenice, glagolska i imenska morfologija


analiza


proceduralno znanje

7 SKUPINA ZADATAKA

23. zadatak (1 bod)



Itaque Iuppiter a caelo in lacum ranarum truncum demisit, qui magno sonitu in lacum cecidit.

Tekst pitanja: U rečenici ... qui magno sonitu in lacum cecidit. zamjenica qui je:

Ponuđeni odgovori: a) upitna

23

b) neodređena

c) odnosna

d) pokazna


poznavanje glagolskih oblika


analiza


proceduralno znanje

24. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela rečenice ...qui magno sonitu

in lacum cecidit. glasi:

a) koji je na jezeru pravio veliku buku

b) koji je uz veliku buku pao u jezero

c) čiji je pad prouzročio veliku buku na jezeru

Ponuđeni odgovori:

d) koji je u jezeru stvorio veliku buku


prijevod


primjena


proceduralno znanje

25. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Rečenica Iuppiter a caelo in lacum ranarum

truncum demisit. u pasivu glasi:

a) Truncus a Iove a caelo in lacum ranarum demissus est.

b) Truncus a Iove a caelo in lacum ranarum demittitur.

c) Lacus ranarum a Iove a caelo truncum demittitur.

Ponuđeni odgovori:

d) Lacus ranarum a Iove a caelo truncum demissus est.


struktura pasivne rečenice

24


kreiranje


proceduralno znanje

26. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Promijeni broj svim riječima u navedenom dijelu

teksta ...qui magno sonitu in lacum cecidit:

a) Quae magnos sonitus in lacus ceciderant.

b) Quae magnis sonitibus in lacubus ceciderint.

c) Qui magnis sonitibus in lacus ceciderunt.

Ponuđeni odgovori:

d) Qui magnos sonitus in lacubus cadunt. Koji obrazovni ishod se ispituje:



kreiranje


proceduralno znanje

ZADACI KOJI NISU POVEZANI ZAJEDNIČKIM TEKSTOM

27. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Izbaci uljeza:

a) de

b) ex

c) sed

Ponuđeni odgovori:

d) pro


poznavanje vrsta riječi


primjena


činjenično znanje

25

28. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Riječ praestanti u tradicionalnom izgovoru glasi:

a) praestanti

b) prestanti

c) prestanci

Ponuđeni odgovori:

d) praestanci


izgovor


primjena


činjenično znanje

29. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Odaberi netočno naglašenu riječ:

a) populusque

b) tempestatesque

c) civitatibus

Ponuđeni odgovori:

d) ferrea


naglasak


primjena


proceduralno znanje

30. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Dopuni rečenicu Ascanius_________ (onaj grad)

condidit.

26

a) istam urbem

b) eandem urbem

c) illam urbem

Ponuđeni odgovori:

d) hanc urbem


kongruencija


primjena


proceduralno znanje

31. zadatak (3 boda) Uvodni sadržaj (tekst, skica, crtež, grafički prikaz):

Ranae dono Iovis honorem non tribuerunt principemque alium poposcerunt.

Tekst pitanja: Točan prijevod rečenice glasi: a) Žabe nisu zatražile Jupiterov dar kao

nagradu i dodijelile su drugog vladara. b) Žabe nisu zahvalile za Jupiterov dar i

zatražile su drugog vladara. c) Žabe nisu iskazale počast Jupiterovom

daru i zatražile su drugog vladara.

Ponuđeni odgovori:

d) Žabe nisu udijelile poklon Jupiterovoj časti i drugi su put zatražile vladara.


prijevod


primjena


proceduralno znanje

32. zadatak (2 boda) Uvodni sadržaj (tekst, skica, crtež, grafički prikaz):

VIII. Idus mensis Octobris obiit in pace. Hic ordinata fuit anno ab incarnatione Domini DCCCCLXXVI. Epitaf kraljice Jelene

Tekst pitanja: Godina DCCCCLXXVI je: Ponuđeni odgovori: a) millesimo quadringentesimo septuagesimo

sexto

27

b) nongentesimo septuagesimo sexto

c) quadringentesimo octogesimo sexto

d) quingentesimo nonagesimo sexto


imenska morfologija; poznavanje rimskih znamenki


primjena


proceduralno znanje

33. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Riječ agencija izvodi se od:

a) participa futura aktivnog gl. ago, 3. egi, actum

b) participa perfekta pasivnog gl. ago, 3. egi,actum

c) infinitiva prezenta aktivnog gl. ago, 3. egi, actum

Ponuđeni odgovori:

d) participa prezenta aktivnog gl. ago 3. egi, actum


glagolska morfologija, etimologija


primjena


proceduralno znanje

34. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Dopuni rečenicu Dux Romanus urbem cum

__________________ oppugnavit.

a) tribus milibus militum

b) tribus milibus militis

c) tribus milibus militibus

Ponuđeni odgovori:

d) tribus milibus milites

28


kongruencija


evaluacija


proceduralno znanje

8.2 Pregled pitanja iz vokabulara 1. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Ispravna sintagma koja znači voditi rat je:

a) bellum agere

b) bellum tractare

c) bellum ducere

Ponuđeni odgovori:

d) bellum gerere


poznavanje vokabulara


pamćenje


činjenično znanje

2. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Rječnički oblik latinske riječi od koje dolazi pojam

manipulacija je: a) mane b) maneo, 2. mansi, mansum c) manus, us, f.

Ponuđeni odgovori:

d) manes, ium m



29


pamćenje


činjenično znanje

3. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Riječ koja označava vodovod ispravno napisana u

nominativu singulara glasi: a) aquaductus

b) aqueductus

c) aqaeductus

Ponuđeni odgovori:

d) aquaeductus




razumijevanje


činjenično znanje

4. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Poveži parove antonima:

A. saepe B. numquam C. die

Ponuđeni odgovori:

1. raro 2. passim 3. umquam 4. nocte 5. semper




kreiranje

30


proceduralno znanje

5. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Caput non est:

a) pars corporis

b) pars montis

c) pars hominis

Ponuđeni odgovori:

d) pars pedis


vokabular


evaluacija


proceduralno znanje

8.3. Pregled pitanja iz kulture i civilizacije 1. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Rim je grad nastao na:

a) 10 brežuljaka

b) 12 brežuljaka

c) 8 brežuljaka

Ponuđeni odgovori:

d) 7 brežuljaka


poznavanje rimske civilizacije


pamćenje

31


činjenično znanje

2. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Rimljanima cursus publicus znači:

a) državna pošta

b) javna djelatnost

c) javni tok

Ponuđeni odgovori:

d) državna cesta


poznavanje realija


pamćenje


činjenično znanje

3. zadatak (1 bod)

Tekst pitanja: U antici je pojam volumen označavao: a) opseg

b) knjigu

c) količinu

Ponuđeni odgovori:

d) pismo


poznavanje realija


pamćenje


činjenično znanje

4. zadatak (1 bod)

Tekst pitanja: Na mjestu gdje se sastaju cardo i decumanus u Dioklecijanovoj palači nalazi se:

Ponuđeni odgovori: a) vestibul

32

b) triklinij

c) forum

d) peristil


poznavanje realija


pamćenje


činjenično znanje

5. zadatak (1 bod)

Tekst pitanja: Koje božanstvo ne pripada kapitolijskom trojstvu?

a) Junona

b) Jupiter

c) Vesta

Ponuđeni odgovori:

d) Minerva


poznavanje realija


pamćenje


činjenično znanje

6. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Pojam kalkulator dolazi od naziva rimskoga

učitelja koji je poučavao: a) književnost

b) govorništvo

c) povijest

Ponuđeni odgovori:

d) aritmetiku


poznavanje realija


primjena

33


konceptualno znanje

7. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Nadopuni poznatu izreku Nosce ___ ipsum.

a) se

b) me

c) te

Ponuđeni odgovori:

d) tu


poznavanje poslovica


pamćenje


činjenično znanje

8. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Sine ira et studio znači:

a) razborito

b) bijesno

c) marljivo

Ponuđeni odgovori:

d) nepristrano


poznavanje poslovica


razumijevanje


konceptualno znanje

34

9. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Antička Etrurija nalazila se na prostoru današnje:

a) Toskane

b) Umbrije

c) Lacija

Ponuđeni odgovori:

d) Apulije


poznavanje antičke Italije


pamćenje


činjenično znanje

10. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Publije Kornelije Scipion zavrijedio je nadimak

Afrički u bici kod: a) Kane

b) Numancije

c) Zame

Ponuđeni odgovori:

d) Trazimenskog jezera


poznavanje rimske povijesti


pamćenje


činjenično znanje

11. zadatak (2 boda)

Uputa učeniku Poveži parove:

čestice pitanja A. Hermes B. Hestija C. Zeus D. Afrodita

35

čestice odgovora 1. Jupiter 2. Mars 3. Vesta 4. Junona 5. Venera 6. Merkur


poznavanje mitologije


pamćenje


konceptualno znanje

12. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Tko nije suvremenik?

a) Lavinija

b) Romul

c) Turno

Ponuđeni odgovori:

d) Eneja




primjena


konceptualno znanje

13. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Citius, altius, fortius je geslo:

a) Američkih marinaca

b) Olimpijskih igara

c) Ujedinjenih naroda

Ponuđeni odgovori:

d) Nogometnog saveza



36


primjena


konceptualno znanje

14. zadatak (4 boda) Uputa učeniku Pridruži događaje godinama:

čestice pitanja A. osnutak Rima B. uspostava republike C. Cezarovo ubojstvo D. pad Kartage

čestice odgovora 1. 44. pr. Kr.

2. 753. pr. Kr. 3. 146. pr. Kr. 4. 418. pr. Kr. 5. 149. pr. Kr. 6. 509. pr. Kr.


poznavanje rimske povijesti


pamćenje


činjenično znanje

15. zadatak (4 boda) Uputa učeniku Spoji odgovarajuće parove:

čestice pitanja A. Scipion Mlađi B. Romul C. Eneja D. Askanije

čestice odgovora 1. Rim 2. Lavinij 3. Andautonija 4. Alba Longa 5. Kartaga 6. Kume


poznavanje rimske kulture i civilizacije


pamćenje

37


činjenično znanje

16. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Nije sve za svakog u Rimu se govorilo:

a) Quod licet Iovi, non licet bovi

b) Licentia poetica

c) Non multum, sed multa

Ponuđeni odgovori:

d) Testis unus, testis nullus




primjena


konceptualno znanje

38

9. PREGLED ISPITA ZA II. RAZRED (NASTAVLJAČI) 9.1. Pregled pitanja iz jezika

1. SKUPINA ZADATAKA

1. zadatak (1 bod)



Miser__________, desinas ineptire…

Tekst pitanja: Dopuni stih izabravši točan padežni oblik:

a) Catullus

b) Catulli

c) Catulle

Ponuđeni odgovori:

d) Catullo


imenska morfologija, sintaksa rečenice


primjena


činjenično znanje

2. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik ineptire u pasivu glasi:

a) ineptior

b) ineptiri

c) ineptirer

Ponuđeni odgovori:

d) ineptimini




pamćenje


činjenično znanje

39

3. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Obliku desinas promijeni broj:

a) desinaris

b) desinatur

c) desinatis

Ponuđeni odgovori:

d) desinam




pamćenje


činjenično znanje

2. SKUPINA ZADATAKA



nobis cum semel occidit brevis lux nox est perpetua una dormienda…

Tekst pitanja: Sintagma brevis lux u nominativu plurala glasi:

a) brevi luci

b) breves luces

c) brevium lucum

Ponuđeni odgovori:

d) brevem lucem


imenska morfologija


pamćenje


činjenično znanje

40

5. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Riječ cum u navedenom stihu ima funkciju:

a) temporalnog veznika

b) koncesivnog veznika

c) kauzalnog veznika

Ponuđeni odgovori:

d) prijedloga s ablativom


poznavanje vrsta riječi, sintaksa rečenica


primjena


konceptualno znanje

6. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela stiha Nobis nox est perpetua

una dormienda glasi:

a) Namjeravamo prespavati jednu beskrajnu noć.

b) Moramo prespavati jednu beskrajnu noć. c) Namjeravali smo spavati jednu beskrajnu

noć.

Ponuđeni odgovori:

d) Morali smo spavati jednu beskrajnu noć.


perifrastična konjugacija pasivna, dativus auctoris


kreiranje


proceduralno znanje

41

3. SKUPINA ZADATAKA

7. zadatak (1 bod) Uputa učeniku Pažljivo pročitaj sljedeći tekst i odgovori na pitanja koja

su s njim povezana: Uvodni sadržaj (tekst, skica, crtež, grafički prikaz):

nondum caesa suis, peregrinum ut viseret orbem, montibus in liquidas pinus descenderat undas, nullaque mortales praeter sua litora norant; nondum praecipites cingebant oppida fossae;

Tekst pitanja: Oblik descenderat je:

a) 3. l. pl. ind. plpf. akt.

b) 3. l. sg. konj. plpf.akt.

c) 3. l. sg. ind. plpf. akt.

Ponuđeni odgovori:

d) 3. l. sg. ind. impf. akt. Koji obrazovni ishod se ispituje:

poznavanje gramatičkih oblika na tekstu


primjena


činjenično znanje

8. zadatak (1 bod) Tekst pitanja:

Sintagma nulla litora je:

a) N. sg

b) ak. pl.

c) abl. pl.

Ponuđeni odgovori:

d) v. pl. Koji obrazovni ishod se ispituje:

poznavanje gramatičkih odnosa na tekstu


razumijevanje


konceptualno znanje

42


In liquidas undas po funkciji u rečenici je:

a) subjekta

b) priložne oznake

c) indirektnog objekta

Ponuđeni odgovori:

d) direktnog objekta


poznavanje funkcija na tekstu


analiza


konceptualno znanje

10. zadatak (2 boda) Tekst pitanja:

Peregrinum ut viseret orbem je zavisna rečenica:

a) posljedična

b) vremenska

c) poredbena

Ponuđeni odgovori:

d) namjerna


poznavanje sintakse rečenice na tekstu


analiza


konceptualno znanje


Točan prijevod sintagme suis montibus glasi:

Ponuđeni odgovori: a) sa svojih planina

43

b) s njegovih planina

c) sa svoje planine

d) s njezine planine


prijevod


primjena


proceduralno znanje


pinus caesa odnosi se na:

a) lađe kojima su se Rimljani otisnuli u nepoznati svijet

b) šume u kojima su nastajala prva rimska naselja

c) brodice na kojima su počeli loviti ribu

Ponuđeni odgovori:

d) drva koja su sjekli za ogrjev


razumijevanje konteksta


evaluacija


proceduralno znanje

4. SKUPINA PITANJA 13. zadatak (1 bod) Uputa učeniku Pažljivo pročitaj sljedeći tekst i odgovori na pitanja


Da mi basia mille, deinde centum…

Tekst pitanja: Oblik da po funkciji u rečenici je:

44

a) predikat

b) subjekt

c) atribut

Ponuđeni odgovori:

d) priložna oznaka


funkcija u rečenici


analiza


konceptualno znanje

14. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik basia po funkciji u rečenici je:

a) subjekt

b) direktni objekt

c) predikat

Ponuđeni odgovori:

d) atribut




analiza


konceptualno znanje

15. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Koliko pjesnik traži poljubaca?

a) tisuću

b) milijun

c) stotinu

Ponuđeni odgovori:

d) tisuću i sto

45


razumijevanje teksta, poznavanje brojeva


razumijevanje


proceduralno znanje

5. SKUPINA PITANJA

16. zadatak (1 bod)



Aurea prima sata est aetas, quae vindice nullo, sponte sua sine lege fidem rectumque colebat.

Tekst pitanja: Oblik sata est je:

a) 3. l. sg. ind. perf. pas.

b) 3. l. sg. ind. perf. akt.

c) 3. l. sg. ind. prez. akt.

Ponuđeni odgovori:

d) 3. l. sg. ind. prez. pas. Koji obrazovni ishod se ispituje:



pamćenje


činjenično znanje

17. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik nullo je:

a) N. sg.

b) D. sg.

c) Abl. sg.

Ponuđeni odgovori:

d) 1. l. sg. ind. prez. akt.

46


imenska morfologija


pamćenje


činjenično znanje

18. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Oblik aurea po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt

b) subjekt

c) atribut

Ponuđeni odgovori:

d) priložna oznaka




analiza


konceptualno znanje


Rečenica kojoj je predikat colebat je:

a) sastavna

b) suprotna

c) odnosna

Ponuđeni odgovori:

d) vremenska


sintaksa

47


analiza


konceptualno znanje

6. SKUPINA PITANJA



Passer mortuus est … …. quem plus illa oculis suis amabat

Tekst pitanja: U navedenom stihu oblik plus je komparativ od:

Ponuđeni odgovori:

a) bonus, 3 b) bene c) multum d) 4. multus, 3


imenska morfologija - komparacija


razumijevanje


konceptualno znanje


Točan prijevod stiha … quem plus illa oculis suis amabat glasi:

a) kojeg je ona voljela više od svojih očiju

b) kojeg je ona voljela više od njegovih očiju

Ponuđeni odgovori:

c) čije je oči ona voljela više od svojih

48

d) čije oči ona voli više od svojih


prijevod


primjena


proceduralno znanje

ZADACI KOJI NISU POVEZANI ZAJEDNIČKIM TEKSTOM 22. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: U stihu Dicebas quondam solum te nosse

Catullum nalazi se: a) nominativ s infinitivom b) akuzativ s infinitivom c) perifrastična konjugacija aktivna

Ponuđeni odgovori:

d) apsolutni ablativ Koji obrazovni ishod se ispituje:

prepoznavanje konstrukcija

Koja razina kognitivnih procesa se ispituje: (pamćenje, razumijevanje, primjena,

analiza, evaluacija, kreiranje)

analiza

Koja vrsta znanja se ispituje: (činjenično znanje, konceptualno znanje,

proceduralno znanje, metakognitivno znanje)

konceptualno znanje

23. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: U potcrtanoj rečenici „Pyrame“, clamavit, „quis te

mihi casus ademit?“ direktni objekt je:

a) casus

b) quis

c) te

Ponuđeni odgovori:

d) mihi Koji obrazovni ishod se ispituje:


49


primjena


činjenično znanje

24. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: U stihovima

contentique cibis nullo cogente creatis arbuteos fetus montanaque fraga legebant spoji parove pridružujući imenicama/zamjenicama atribute: : A. cibis B. nullo C. fetus D. fraga

Ponuđeni odgovori:

1. arbuteos 2. montana 3. cogente 4. creatis


kongruencija


kreiranje


proceduralno znanje


Dopuni rečenicu Poena metusque ____________ .

a) abes

b) aberitis

c) absum

Ponuđeni odgovori:

d) aberant

50




kreiranje


proceduralno znanje

26. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: U stihu Lesbia mi praesente viro mala plurima

dicit ablativ apsolutni je: a) Lesbia praesente

b) praesente viro

c) mi praesente

Ponuđeni odgovori:

d) praesente mala


sintaksa konstrukcija


primjena


činjenično znanje

27. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Podcrtana rečenica Si qua domus mansit

potuitque resistere tanto indeiecta malo, culmen tamen altior huius unda tegit je:

a) pogodbena irealna

b) pogodbena realna

Ponuđeni odgovori:

c) pogodbena potencijalna


sintaksa rečenice


primjena

51


proceduralno znanje

28. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela stiha nec verba minacia …

legebantur: glasi:

a) nisu čitali prijeteće riječi

b) čitaju prijeteće riječi

c) nisu se čitale prijeteće riječi

Ponuđeni odgovori:

d) čitale su se prijeteće riječi


prijevod


primjena


proceduralno znanje

29. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod dijela stiha Ver erat aeternum

glasi:

a) Proljeće je bilo vječno.

b) Uistinu je bila vječnost.

c) Ver je bio vječan.

Ponuđeni odgovori:

d) Bio je proljetni vjetar.


prijevod


primjena


proceduralno znanje

52

30. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Dopuni stih Tertia post illam succesit

____________proles.

a) ferrea

b) argentea

c) aënea

Ponuđeni odgovori:

d) plumbea


razumijevanje teksta


kreiranje


proceduralno znanje

31. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Podcrtana rečenica Postquam pennae solutae

sunt, Icarus in mare praecipitavit u ablativu apsolutnom glasi:

Ponuđeni odgovori:

a) pennis solutis b) penna soluta c) pennibus solutis d) pennis solventibus


sintaksa konstrukcije


kreiranje


proceduralno znanje


Od sljedećih dijelova složi konstrukciju izabravši iz svakog stupca samo jednu riječ ponuđenim redoslijedom:

53

1. video 2. videtur 3. visus est 4. vidisse a) discipuli b) discipulo c) discipule d) discipulos

Ponuđeni odgovori:

A. scripta esse B. scribere C. scribitur D. scriptum


sintaksa konstrukcije


kreiranje


proceduralno znanje

33. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Točan prijevod podcrtanog stiha

…subiit argentea proles auro deterior, fulvo pretiosior aere glasi:

a) gore je zlato, skupocjenija je žuta mjed

b) gore je od zlata, skupocjenije od žute mjedi

c) žuto zlato je gore, skupocjenije od mjedi

Ponuđeni odgovori:

d) gore od žutog zlata, skupocjenije od mjedi


prijevod


primjena


proceduralno znanje

54


Točan prijevod stiha Ille mi par esse deo videtur: glasi:

a) Vidi se da mi je on jednak bogu.

b) Čini mi se da je on jednak bogu.

c) Čini se bogu da sam mu jednak.

Ponuđeni odgovori:

d) On vidi da mi je jednak bogu. Koji obrazovni ishod se ispituje:

poznavanje i primjena konstrukcije; prijevod


primjena


proceduralno znanje


Točan prijevod stiha illud, unde negant redire quemquam glasi:

a) onamo, odakle svatko kaže da se ne vraća

b) onamo, kamo poriču da netko odlazi

c) onamo, odakle kažu da se nitko ne vraća

Ponuđeni odgovori:

d) onamo, gdje kažu da nikoga ne vode


prijevod


evaluacija


proceduralno znanje

55

9.2. Pregled pitanja iz vokabulara 1. zadatak (1 bod) Tekst pitanja:

Rječnički oblik latinske riječi od koje dolazi pojam manipulacija je

a) mane

b) maneo, 2. mansi, mansum

c) manus, us, f.

Ponuđeni odgovori:

d) manes, ium m




pamćenje


činjenično znanje

2. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Koji izraz opisuje sliku?

a) vita brevis

b) arbor alta

c) aqua naturalis

Ponuđeni odgovori:

d) pater familias




primjena


činjenično znanje

56

3. zadatak (pitanje za 2 boda, svaki točan par donosi pola boda) Uputa učeniku Riječima iz lijevog stupca pridruži odgovarajući par

iz desnog čestice pitanja A. deus

B. uxor C. amica D. mater

čestice odgovora 1. amicus 2. pater 3. dea 4. civis 5. maritus 6. frater




pamćenje


činjenično znanje

4. zadatak (2 boda) Uputa učeniku Riječima iz prvog stupca pridruži odgovarajući par

iz drugog tako da spojiš antonime: čestice pitanja A. magnus

B. bonus C. vita D. dominus

čestice odgovora 1. rex 2. servus 3. mors 4. parvus 5. multus 6. F. malus


vokabular


razumijevanje


proceduralno znanje

57


Caput non est:

a) pars corporis

b) pars montis

c) pars hominis

Ponuđeni odgovori:

d) pars pedis


vokabular


evaluacija


proceduralno znanje

9.3. Pregled pitanja iz književnosti 1. zadatak (1 bod) Tekst pitanja:

Koga Katul naziva Lezbijom?

a) Klodiju

b) Cintiju

c) Antoniju

Ponuđeni odgovori:

d) Sapfu Koji obrazovni ishod se ispituje:

poznavanje rimske književnosti


pamćenje


činjenično znanje

58

2. zadatak (1 bod)

Tekst pitanja: Tko nije bio član Mecenatova književnog kruga?

a) Vergilije

b) Ovidije

c) Horacije

Ponuđeni odgovori:

d) Propercije




pamćenje


činjenično znanje

3. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Ovidijev spjev Metamorfoze započinje mitom o:

a) potopu

b) stvaranju svijeta

c) Orfeju

Ponuđeni odgovori:

d) Dedalu i Ikaru Koji obrazovni ishod se ispituje:



pamćenje


činjenično znanje


Ovidije je napisao djelo pod nazivom:

59

a) Aeneis

b) Ars amatoria

c) Camina

Ponuđeni odgovori:

d) In Catilinam Koji obrazovni ishod se ispituje:



pamćenje


činjenično znanje

5. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Neoterici su bili pjesnici:

a) nove škole pjesništva

b) porijeklom iz novih provincija

c) školovani u novim provincijama

Ponuđeni odgovori:

d) nedavno primljeni u Mecenatov književni krug




pamćenje


činjenično znanje

6. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Shema daktila je:

a) ¯ ˘

b) ˘ ¯

Ponuđeni odgovori:

c) ¯ ˘ ˘

60

d) ˘ ˘ ˘


osnove prozodije i metrike


pamćenje


činjenično znanje


Tekst pitanja: Pravilno elidiran stih Nulla potest mulier tantum se

dicere amatam glasi:

a) Nulla potest mulier tant se dicere matam

b) Nulla potest mulier tantum se dicer amatam

c) Nulla potest mulier tantum se dicere matam

Ponuđeni odgovori:

d) Nulla potest mulier tant se dicer amatam

Koji obrazovni ishod se ispituje: metrika


primjena


proceduralno znanje

8. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Upute o tome kako izliječiti bol zbog nesretne

ljubavi mogu se pronaći u Ovidijevu dijelu: a) Ars amatoria

b) De medicamine faciei

c) Amores

Ponuđeni odgovori:

d) Remedia amoris

61




pamćenje


konceptualno znanje

9. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Koji autor je bio Ovidijev suvremenik?

a) Vergilije

b) Cezar

c) Katul

Ponuđeni odgovori:

d) Tacit




pamćenje


konceptualno znanje

10. zadatak (2 bod) Tekst pitanja: Odaberi točno naglašeni stih:

a) cui placeas, inquire tamen: non incola montis

b) cui placeas, inquire tamen: non incola montis

c) cui placeas, inquire tamen: non incola montis

Ponuđeni odgovori:

d) cui placeas, inquire tamen: non incola montis


poznavanje metrike


primjena

62


proceduralno znanje

11. zadatak (4 boda) Uputa pristupniku Sadržaju pridruži ime djela:

A. ljubav prema Korini B. pisma ženskih likova iz mitova svojim

ljubavnicima C. pjesnički pregled rimskog kalendara

Čestice pitanja

D. posljednja noć u Rimu, tegobe progonstva

1. Fasti

2. Epistulae ex Ponto

3. Metamorphoses

4. Amores

5. Tristia

Čestice odgovora

6. Heroides




evaluacija

Koja vrsta znanja se ispituje: (činjenično znanje, konceptualno znanje, proceduralno znanje, metakognitivno znanje

proceduralno znanje

12. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: U Katulovim pjesmama prevladava:

a) sermo rusticus

b) sermo urbanus

c) sermo vulgaris

Ponuđeni odgovori:

d) sermo cotidianus

63




razumijevanje


proceduralno znanje

9.4. Pregled pitanja iz kulture i civilizacije 1. zadatak (1 bod) Tekst pitanja:

Kako se zvao vrač koji gata iz životinjskih utroba? a) flamen b) augur c) vates

Ponuđeni odgovori:

d) haruspik Koji obrazovni ishod se ispituje: Iz popisa obrazovnih ishoda u Ispitnom katalogu

poznavanje rimskih obreda

Koja razina kognitivnih procesa se ispituje: (pamćenje, razumijevanje, primjena, analiza, evaluacija, kreiranje

primjena


činjenično znanje

2. zadatak (1 bod) Tekst pitanja: Uz molbu za posao treba priložiti:

a) locus sigilli

b) nota bene

c) curriculum vitae

Ponuđeni odgovori:

d) post scriptum


poznavanje konteksta

64


primjena


činjenično znanje

3. zadatak (2 boda) Uputa pristupniku

Poveži ljubavne parove:

A. Piram

B. Orfej

C. Apolon

Čestice pitanja

D. Amor

1. Dafne

2. Psihe

3. Harmonija

4. Tizba

5. Euridika

Čestice odgovora

6. Baukida


poznavanje grčke i rimske mitologije


primjena


proceduralno znanje

4. zadatak (2 boda) Tekst pitanja: Kako se zvala Augustova kći? Ponuđeni odgovori: a) Livija

65

b) Korina

c) Klodija

d) Julija

Koji obrazovni ishod se ispituje: poznavanje rimske povijesti


primjena


konceptualno znanje

5. zadatak (3 boda) Tekst pitanja: Nije sve za svakoga u Rimu se govorilo:

a) Quod licet Iovi, non licet bovi.

b) Licentia poetica.

c) Non multum, sed multa.

Ponuđeni odgovori:

d) Testis unus, testis nullus.




primjena


konceptualno znanje

66

10.PRIMJER ISPITA ZA DRUGI RAZRED - POČETNICI

67

1. JEZIK 1.1 Pažljivo pročitaj tekst, a potom odgovori na pitanja koja su s njim povezana. Tekstovi su numerirani, a iza svakog slijede pitanja koja se isključivo odnose na taj određeni tekst. tekst broj 1 Ulixes fame et frigore confectus ad Phaeacum insulam actus est, qui eum bene acceperunt. 1. Oblik bene je:

a) pozitiv pridjeva b) pozitiv priloga c) komparativ pridjeva d) superlativ priloga

2. Aktivni oblik glagola actus est u istom licu, načinu i vremenu glasi:

a) agit b) egit c) egerit d) egerat

3. Oblik fame po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt b) indirektni objekt c) atribut d) priložna oznaka

4. Oblik frigore je:

a) A. sg. b) D. sg. c) Abl. sg. d) G. sg.

5. Zamjenica eum u rečenici prevodi se:

a) on b) ga, njega c) mu, njemu d) nju

6. Sintagma qui acceperunt u singularu glasi:

a) qui acceperat b) qui acceperit c) quae accepit d) qui accepit

68

tekst broj 2 In hoc tumulo quiescit Helena famosa, quae fuit uxor Mihaeli regi materque Stefani regis habenasque tenuit regni. 7. Sintagma hoc tumulo u dativu singulara glasi:

a) hoc tumulo b) hic tumulus c) huic tumulo d) his tumulis

8. Oblik regis po funkciji u rečenici je:

a) imenskog atributa b) indirektnog objekta c) pridjevskog atributa d) apozicije

9. Glagolski oblik tenuit u futuru I glasi:

a) tenet b) tenebat c) tenebit d) tenuerit

tekst broj 3 Nemo nostrum idem est in senectute, qui fuit iuvenis. 10. Oblik nostrum u rečenici je:

a) A.sg b) N. sg c) g. pl d) V. sg

11. Sintagma fuit iuvenis u pluralu glasi:

a) fuerunt iuvenes b) fuerint iuvenes c) fuerint iuvenum d) fuerant iuvenum

12. Točan prijevod rečenice Nemo nostrum idem est in senectute glasi:

a) Nitko naš nije isti u starosti. b) Ništa naše nije isto u starosti. c) Nitko od nas nije isti u starosti. d) Svatko je od nas isti u starosti.

69

tekst broj 4 Ad me ex India regum legationes missae sunt non visae ante id tempus apud quemquam Romanorum ducem.

13. Oblik tempus u rečenici je:

a) N. sg. b) A. sg. c) V. sg.

14. Oblik regum po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt b) apozicija c) atribut d) imenski atribut

15. Točan prijevod dijela rečenice Ad me …missae sunt… glasi:

a) odaslale su mi b) bile su odaslale od mene c) bila je odaslana od mene d) bila su mi odaslana

16. Točan prijevod dijela rečenice... sunt non visae ante id tempus apud quemquam Romanorum ducem glasi:

a) nisu vidjele prije tog vremena nijednog rimskog vođu b) ne vidjevši prije tog vremena nijednog rimskog vođu c) neviđena prije tog vremena ni kod kojeg rimskog vođe d) viđena ne prije tog vremena kod svakog rimskog vođe

70

tekst broj 5 Publio Cornelio Scipioni postquam Poenos ex Hispania pepulit, senatus bellum cum Poenis in Africa gerere permisit. 17. Pasivni oblik glagola permisit u istom licu, načinu i vremenu glasi:

a) permissus est b) permissus erit c) premittitur d) permissus erat

18. Oblik senatus po funkciji u rečenici je:

a) imenski atribut b) indirektni objekt c) direktni objekt d) subjekt

19. Točan prijevod rečenice Senatus bellum cum Poenis in Africa gerere permisit glasi:

a) Senat je dopustio da vodi rat s Kartažanima u Africi. b) Senat je dopustio Kartažanima da vode rat u Africi. c) Dopustio je da se senatski rat vodi sa Kartažanima u Africi. d) Kartažani su dopustili senatu da vodi rat u Africi.

tekst broj 6 Accepi omnes epistulas, quae a te missae erant. 20. Subjekt u rečenici Accepi omnes epistulas je:

a) tu b) is c) ego d) ea

21. Oblik quae po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt b) subjekt c) atribut d) apozicija

22. Rečenica quae a te missae erant u aktivu glasi:

a) quas tu miseras b) quos tu misisti c) quas tu misisti d) quos tu miseras

71

tekst broj 7 Itaque Iuppiter a caelo in lacum ranarum truncum demisit, qui magno sonitu in lacum cecidit. 23. U rečenici ... qui magno sonitu in lacum cecidit. zamjenica qui je:

a) upitna b) neodređena c) odnosna d) pokazna

24. Točan prijevod dijela rečenice ...qui magno sonitu in lacum cecidit. glasi:

a) koji je na jezeru pravio veliku buku b) koji je uz veliku buku pao u jezero c) čiji je pad prouzročio veliku buku na jezeru d) koji je u jezeru stvorio veliku buku

25. Rečenica Iuppiter a caelo in lacum ranarum truncum demisit u pasivu glasi:

a) Truncus a Iove a caelo in lacum ranarum demissus est. b) Truncus a Iove a caelo in lacum ranarum demittitur. c) Lacus ranarum a Iove a caelo truncum demittitur. d) Lacus ranarum a Iove a caelo truncum demissus est.

26. Promijeni broj svim riječima u dijelu teksta ...qui magno sonitu in lacum cecidit:

a) Quae magnos sonitus in lacus ceciderant. b) Quae magnis sonitibus in lacubus ceciderint. c) Qui magnis sonitibus in lacus ceciderunt. d) Qui magnos sonitus in lacubus cadunt.

1.2. Sljedeća pitanja nisu povezana sadržajem niti zajedničkim tekstom. Pažljivo pročitaj svako od njih i odgovori na pitanje: 27. Izbaci uljeza:

a) de b) ex c) sed d) pro

28. Riječ praestanti u tradicionalnom izgovoru glasi:

a) praestanti b) prestanti c) prestanci d) praestanci

72

29.Odaberi netočno naglašenu riječ:

a) populusque b) tempestatesque c) civitatibus d) ferrea

30. Dopuni rečenicu Ascanius_________ (onaj grad) condidit.

a) istam urbem b) eandem urbem c) illam urbem d) hanc urbem

31. Točan prijevod rečenice Ranae dono Iovis honorem non tribuerunt principemque alium poposcerunt. glasi:

a) Žabe nisu zatražile Jupiterov dar kao nagradu i dodijelile su drugog vladara. b) Žabe nisu zahvalile za Jupiterov dar i zatražile su drugog vladara. c) Žabe nisu iskazale počast Jupiterovom daru i zatražile su drugog vladara. d) Žabe nisu udijelile poklon Jupiterovoj časti i drugi su put zatražile vladara.

32. U dijelu teksta VIII. Idus mensis Octobris obiit in pace. Hic ordinata fuit anno ab incarnatione Domini DCCCCLXXVI., godina DCCCCLXXVI je:

a) millesimo quadringentesimo septuagesimo sexto b) nongentesimo septuagesimo sexto c) quadringentesimo octogesimo sexto d) quingentesimo nonagesimo sexto

33. Riječ agencija izvodi se od:

a) participa futura aktivnog gl. ago, 3. egi, actum b) participa perfekta pasivnog gl. ago, 3. egi, actum c) infinitiva prezenta aktivnog gl. ago, 3. egi, actum d) participa prezenta aktivnog gl. ago 3. egi, actum

34. Dopuni rečenicu Dux Romanus urbem cum __________________ oppugnavit.

a) tribus milibus militum b) tribus milibus militis c) tribus milibus militibus d) tribus milibus milites

73

2. VOKABULAR 1. Ispravna sintagma koja znači voditi rat je:

a) bellum agere b) bellum tractare c) bellum ducere d) bellum gerere

2. Rječnički oblik latinske riječi od koje dolazi pojam manipulacija je:

a) mane b) maneo, 2. mansi, mansum c) manus, us, f. d) manes, ium m

3. Riječ koja označava vodovod ispravno napisana u nominativu singulara glasi:

a) aquaductus b) aqueductus c) aqaeductus d) aquaeductus

4. Poveži parove antonima:

A. saepe B. numquam C. die

1. raro 2. passim 3. umquam 4. nocte 5. semper

5. Caput NON est ...

a) pars corporis b) pars montis c) pars hominis d) pars pedis

3. KULTURA I CIVILIZACIJA 1. Rim je grad nastao na:

a) 10 brežuljaka b) 12 brežuljaka c) 8 brežuljaka d) 7 brežuljaka

2. Rimljanima cursus publicus znači:

a) državna pošta b) javna djelatnost c) javni tok d) državna cesta

74

3. U antici je pojam volumen označavao:

a) opseg b) knjigu c) količinu d) pismo

4. Na mjestu gdje se sastaju cardo i decumanus u Dioklecijanovoj palači nalazi se:

a) vestibul b) triklinij c) forum d) peristil

5. Koje božanstvo ne pripada kapitolijskom trojstvu?

a) Junona b) Jupiter c) Vesta d) Minerva

6. Pojam kalkulator dolazi od naziva rimskoga učitelja koji je poučavao:

a) književnost b) govorništvo c) povijest d) aritmetiku

7. Nadopuni poznatu izreku Nosce ___ ipsum.

a) se b) me c) te d) tu

8. Sine ira et studio znači:

a) razborito b) bijesno c) marljivo d) nepristrano

9. Antička Etrurija nalazila se na prostoru današnje:

a) Toskane b) Umbrije c) Lacija d) Apulije

75

10. Publije Kornelije Scipion zavrijedio je nadimak Afrički u bici kod:

a) Kane b) Numancije c) Zame d) Trazimenskog jezera

11. Poveži parove:

A. Hermes B. Hestija C. Zeus D. Afrodita

1. Jupiter 2. Mars 3. Vesta 4. Junona 5. Venera 6. Merkur

12.Tko nije suvremenik?

a) Lavinija b) Romul c) Turno d) Eneja

13. Citius, altius, fortius je geslo:

a) Američkih marinaca b) Olimpijskih igara c) Ujedinjenih naroda d) Nogometnog saveza

14. Pridruži događaje godinama:

A. osnutak Rima B. uspostava republike C. Cezarovo ubojstvo D. pad Kartage

1. 44. pr. Kr. 2. 753. pr. Kr. 3. 146. pr. Kr. 4. 418. pr. Kr. 5. 149. pr. Kr. 6. 509. pr. Kr.

15. Spoji odgovarajuće parove:

A. Scipion Mlađi B. Romul C. Eneja D. Askanije

1. Rim 2. Lavinij 3. Andautonija 4. Alba Longa 5. Kartaga 6. Kume

18. Nije sve za svakoga u Rimu se govorilo:

a) Quod licet Iovi, non licet bovi b) Licentia poetica c) Non multum, sed multa d) Testis unus, testis nullus

76

1O.1. KLJUČ ZA ODGOVORE 1. JEZIK 1.1. vezani zadaci tekst broj 1

tekst broj 2 7. C 8. D 9. C tekst broj 3 10. C 11. A 12. C tekst broj 4 13. B 14. D 15. D 16. C tekst broj 5 17. A 18. D 19. A

1. B 2. B 3. D 4. C 5. B 6. D

77

tekst broj 6 20. C 21. B 22. A tekst broj 7 23. C 24. B 25. A 26. C 1.2. nevezani zadaci 27. C 28. B 29. B 30. C 31. C 32. B 33. D 34. A 2. VOKABULAR 1. D 2. C 3. D

4. A2 B6 C5

5. D

78

3. KULTURA I CIVILIZACIJA 1. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. D 7. C 8. D 9. A 10. C

11. A6 B3 C1 D5

12. B 13. B

14. A2 B6 C1 D3

15. A5 B1 C2 D4

16. A

79

11. PRIMJER ISPITA ZA DRUGI RAZRED - NASTAVLJAČI

80

1. JEZIK 1.1 Pažljivo pročitaj tekst, a potom odgovori na pitanja koja su s njim povezana. Tekstovi su numerirani, a iza svakog slijede pitanja koja se isključivo odnose na taj određeni tekst. tekst broj 1 Miser__________, desinas ineptire… 1. Dopuni stih izabravši točan padežni oblik:

a) Catullus b) Catulli c) Catulle d) Catullo

2. Oblik ineptire u pasivu glasi:

a) ineptior b) ineptiri c) ineptirer d) ineptimini

3. Obliku desinas promijeni broj:

a) desinaris b) desinatur c) desinatis d) desinam

tekst broj 2 nobis cum semel occidit brevis lux nox est perpetua una dormienda 4. Sintagma brevis lux u nominativu plurala glasi:

a) brevi luci b) breves luces c) brevium lucum d) brevem lucem

5. Riječ cum u navedenom stihu ima funkciju:

a) temporalnog veznika b) koncesivnog veznika c) kauzalnog veznika d) prijedloga s ablativom

6. Točan prijevod dijela stiha Nobis nox est perpetua una dormienda glasi:

a) Namjeravamo prespavati jednu beskrajnu noć. b) Moramo prespavati jednu beskrajnu noć. c) Namjeravali smo spavati jednu beskrajnu noć. d) Morali smo spavati jednu beskrajnu noć.

81

tekst broj 3 nondum caesa suis, peregrinum ut viseret orbem, montibus in liquidas pinus descenderat undas, nullaque mortales praeter sua litora norant; nondum praecipites cingebant oppida fossae; 7. Oblik descenderat je:

a) 3. l. pl. ind. plpf. akt. b) 3. l. sg. konj. plpf.akt. c) 3. l. sg. ind. plpf. akt. d) 3. l. sg. ind. impf. akt.

8. Sintagma nulla litora je:

a) N. sg. b) ak. pl. c) abl. pl. d) v. pl.

9. In liquidas undas po funkciji u rečenici je:

a) subjekta b) priložne oznake c) indirektnog objekta d) direktnog objekta

10. Peregrinum ut viseret orbem je zavisna rečenica:

a) posljedična b) vremenska c) poredbena d) namjerna

11. Točan prijevod sintagme suis montibus glasi:

a) sa svojih planina b) s njegovih planina c) sa svoje planine d) s njezine planine

12. pinus caesa se odnosi na:

a) drveće od kojeg su sagrađene prve lađe b) šume u kojima su nastajala prva rimska naselja c) brodice na kojima su počeli loviti ribu d) drva koja su sjekli za ogrjev

82

tekst broj 4 Da mi basia mille, deinde centum… 13. Oblik da po funkciji u rečenici je:

a) predikat b) subjekt c) atribut d) priložna oznaka

14. Oblik basia po funkciji u rečenici je:

a) subjekt b) direktni objekt c) predikat d) atribut

15. Koliko pjesnik traži poljubaca?

a) tisuću b) milijun c) stotinu d) tisuću i sto

tekst broj 5 Aurea prima sata est aetas, quae vindice nullo, sponte sua sine lege fidem rectumque colebat. 16. Oblik sata est je:

a) 3. l. sg. ind. perf. pas. b) 3. l. sg. ind. perf. akt. c) 3. l. sg. ind. prez. akt. d) 3. l. sg. ind. prez. pas.

17. Oblik nullo je:

a) N. sg. b) D. sg c) Abl. sg. d) 1. l. sg. ind. prez. akt.

18. Riječ aurea po funkciji u rečenici je:

a) direktni objekt b) subjekt c) atribut d) priložna oznaka

19. Rečenica kojoj je predikat colebat je:

a) sastavna b) suprotna c) odnosna d) vremenska

83

tekst broj 6 Passer mortuus est … …. quem plus illa oculis suis amabat 20. U navedenom stihu oblik plus je komparativ od:

a) bonus, 3 b) bene c) multum d) multus, 3

21. Točan prijevod stiha … quem plus illa oculis suis amabat glasi:

a) kojeg je ona voljela više od svojih očiju b) kojeg je ona voljela više od njegovih očiju c) čije je oči ona voljela više od svojih d) čije oči ona voli više od svojih

1.2 Sljedeća pitanja nisu vezana sadržajem niti zajedničkim tekstom. Pažljivo pročitaj svako od njih i odgovori na pitanje: 22. U stihu Dicebas quondam solum te nosse Catullum nalazi se:

a) nominativ s infinitivom b) akuzativ s infinitivom c) perifrastična konjugacija aktivna d) apsolutni ablativ

23. U podcrtanoj rečenici ˝Pyrame˝, clamavit, ˝quis te mihi casus ademit?˝ direktni objekt je:

a) casus b) quis c) te d) mihi

24. U stihovima contentique cibis nullo cogente creatis arbuteos fetus montanaque fraga legebant spoji parove pridružujući imenicama/zamjenicama atribute:

A. cibis B. nullo C. fetus D. fraga

1. arbuteos 2. montana 3. cogente 4. creatis

84

25. Dopuni rečenicu Poena metusque __________________

a) abes b) aberitis c) absum d) aberant

26. U stihu Lesbia mi praesente viro mala plurima dicit ablativ apsolutni je:

a) Lesbia praesente b) praesente viro c) mi praesente d) praesente mala

27. Podcrtana rečenica Si qua domus mansit potuitque resistere tanto indeiecta malo, culmen tamen altior huius unda tegit je:

a) pogodbena irealna b) pogodbena realna c) pogodbena potencijalna

28. Točan prijevod dijela stiha nec verba minacia … legebantur glasi:

a) nisu čitali prijeteće riječi b) čitaju prijeteće riječi c) nisu se čitale prijeteće riječi d) čitale su se prijeteće riječi

29. Točan prijevod dijela stiha Ver erat aeternum glasi:

a) Proljeće je bilo vječno. b) Uistinu je bila vječnost. c) Ver je bio vječan. d) Bio je proljetni vjetar.

30. Dopuni stih Tertia post illam succesit _____________proles:

a) ferrea b) argentea c) aënea d) plumbea

31. Podcrtana rečenica Postquam pennae solutae sunt, Icarus in mare praecipitavit. u ablativu apsolutnom glasi:

a) pennis solutis b) penna soluta c) penna solvente d) pennis solventibus

85

32. Izabravši iz svakog stupca samo jednu ponuđenu riječ sastavi točnu konstrukciju: 1. video 2. videtur 3. visus est 4. vidisse

a) discipuli b) discipulo c) discipule d) discipulos

A. scripta esse B. scribere C. scribitur D. scriptum

33. Točan prijevod podcrtanog stiha …subiit argentea proles auro deterior, fulvo pretiosior aere glasi:

a) gore je zlato, skupocjenija je žuta mjed b) gore je od zlata, skupocjenije od žute mjedi c) žuto zlato je gore, skupocjenije od mjedi d) gore od žutog zlata, skupocjenije od mjedi

34. Točan prijevod stiha Ille mi par esse deo videtur glasi:

a) Vidi se da mi je on jednak bogu. b) Čini mi se da je on jednak bogu. c) Čini se bogu da sam mu jednak. d) On vidi da mi je jednak bogu.

35. Točan prijevod stiha illud, unde negant redire quemquam glasi:

a) onamo, odakle svatko kaže da se ne vraća b) onamo, kamo poriču da netko odlazi c) onamo, odakle kažu da se nitko ne vraća d) onamo, gdje kažu da nikoga ne vode

86

2. VOKABULAR 1. Rječnički oblik latinske riječi od koje dolazi pojam manipulacija je:

a) mane b) maneo, 2. mansi, mansum c) manus, us, f. d) manes, ium m

2. Koji izraz opisuje sliku?

a) vita brevis b) arbor alta c) aqua naturalis d) pater familias

3. Riječima iz prvog stupca pridruži odgovarajući par iz drugog:

A. deus B. uxor C. amica D. mater

1. amicus 2. pater 3. dea 4. civis 5. maritus 6. frater

4. Riječima iz prvog stupca pridruži odgovarajući par iz drugog tako da spojiš antonime:

A. magnus B. bonus C. vita D. dominus

1. rex 2. servus 3. mors 4. parvus 5. multus 6. malus

5. Caput NON est ...:

a) pars corporis b) pars montis c) pars hominis d) pars pedis

87

3. KNJIŽEVNOST 1. Koga Katul naziva Lezbijom?

a) Klodiju b) Cintiju c) Antoniju d) Sapfu

2. Tko NIJE bio član Mecenatova književnog kruga?

a) Vergilije b) Ovidije c) Horacije d) Propercije

3. Ovidijev spjev Metamorfoze započinje mitom o:

a) potopu b) stvaranju svijeta c) Orfeju d) Dedalu i Ikaru

4. Ovidije je napisao djelo pod nazivom:

a) Aeneis b) Ars amatoria c) Camina d) In Catilinam

5. Neoterici su bili pjesnici:

a) nove škole pjesništva b) porijeklom iz novih provincija c) školovani u novim provincijama d) nedavno primljeni u Mecenatov književni krug

6. Shema daktila je:

a) ¯ ˘ b) ˘ ¯ c) ¯ ˘ ˘ d) ˘ ˘ ˘

7. Pravilno elidiran stih Nulla potest mulier tantum se dicere amatam glasi:

a) Nulla potest mulier tant se dicere matam b) Nulla potest mulier tantum se dicer amatam c) Nulla potest mulier tantum se dicere matam d) Nulla potest mulier tant se dicer amatam

8. Upute o tome kako izliječiti bol zbog nesretne ljubavi mogu se pronaći u Ovidijevu djelu:

a) Ars amatoria b) De medicamine faciei c) Amores d) Remedia amoris

88

9. Koji autor je bio Ovidijev suvremenik?

a) Vergilije b) Cezar c) Katul d) Tacit

10. Točno naglašen stih cui placeas, inquire tamen: non incola montis glasi:

a) cui placeas, inquire tamen: non incola montis b) cui placeas, inquire tamen: non incola montis c) cui placeas, inquire tamen: non incola montis d) cui placeas, inquire tamen: non incola montis

11. Sadržaju pridruži ime djela:

A. ljubav prema Korini B. pisma ženskih likova iz mitova svojim

ljubavnicima C. pjesnički pregled rimskog kalendara D. posljednja noć u Rimu, tegobe progonstva

1. Fasti 2. Epistulae ex Ponto 3. Metamorphoses 4. Amores 5. Tristia 6. Heroides

12. U Katulovim pjesmama prevladava:

a) sermo rusticus b) sermo urbanus c) sermo vulgaris d) sermo cotidianus

89

4. KULTURA I CIVILIZACIJA 1. Kako se zvao vrač koji gata iz životinjskih utroba?

a) flamen b) augur c) vates d) haruspik

2. Uz molbu za posao treba priložiti:

a) locus sigilli b) nota bene c) curriculum vitae d) post scriptum

3. Poveži parove po određenom kriteriju:

A. Piram B. Orfej C. Apolon D. Amor

1. Dafne 2. Psihe 3. Harmonija 4. Tizba 5. Euridika 6. Baukida

4. Kako se zvala Augustova kći?

a) Livija b) Korina c) Klodija d) Julija

5. Nije sve za svakoga u Rimu se govorilo:

a) Quod licet Iovi, non licet bovi. b) Licentia poetica. c) Non multum, sed multa. d) Testis unus, testis nullus.

90

11.1. KLJUČ ZA ODGOVORE 1. JEZIK 1.1. vezani zadaci tekst broj 1 1. C 2. B 3. C tekst broj 2 4. B 5. A 6. B tekst broj 3 7. C 8. B 9. B 10. D 11. A 12. A tekst broj 4 13. A 14. B 15. D tekst broj 5 16. A 17. C 18. C 19. C

91

tekst broj 6 20. C 21. A 1.2. nevezani zadaci 22. B 23. C 24. A4

B3 C1 D2

25. D 26. B 27. B 28. C 29. A 30. C 31. A 32. 1dB 33. B 34. B 35. C 2. VOKABULAR 1. C 2. B

3. A3 B5 C1 D2

4. A4 B6 C3 D2

5. D

92

3. KNJIŽEVNOST 1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 6. C 7. B 8. D 9. A 10. D

11. A4 B6 C1 D5

12. B 4. KULTURA I CIVILIZACIJA 1. D 2. C

3. A4 B5 C1 D2

4. D 5. A

sažetak ispitnog kataloga - latinski jezik -...

Documents