sähköisiä työtapoja ruoveden yhteiskoulu
TRANSCRIPT
Sähköisiä työtapoja iPadeilla
Ruoveden yhteiskoulu 8.12.2014
Sähköposti: [email protected]: www.ideaoppi.fiTwitter: @eenariinaSlideshare.net/eenariinahamalainen
Iloa, uskallusta ja pieniä askelia!
• Koulutuksesta saa toivottavasti ideoita ja innostusta –kuinka viedä ne kouluarkeen?– kollegiaalinen tuki ensiarvoisen tärkeää!– tukea saa myös somesta!
• Uskalla, yritä, epäonnistu, yritä uudelleen – vain niin voi kehittyä ja oppia uutta!– opettaja voi omalla rohkealla toiminnallaan kannustaa myös
oppilaita yritteliääseen, rohkeaan asenteeseen
• Norsua ei tarvitse syödä kerralla!– jos saat tästä koulutuksesta yhden sähköisen työtavan tutuksi ja
käyttöön, se riittää– ensi viikolla / kuussa / vuonna sitten lisää– tärkeää on aloittaa NYT – kiirettä ja esteitä on aina
Pari helppoa ja nopeaa välinettä(oppilaan ei tarvitse kirjautua)
• Padlet: – ”muistilappuseinä” verkossa
– toimii selaimella
– ryhmätyön pohjana, ennakkotietojen kartoittajana…
– voi liittää tekstiä, kuvia, videoita
• Todaysmeet:– chat-huone verkossa
– livekommentointiin tunnilla, videon aikana, pienryhmäkeskusteluun, palautteeseen, ennakkotietojen kartoittamiseen, kysymyspalstana…
Esimerkiksi seuraavilla välineillä opettaja saa luotua visuaalisesti innostavaa ja helposti jaettavaa
materiaalia:
• Keynote
• Explain Everything = helppo tapa yhdistellä tekstiä, kuvaa ja ääntä
– esimerkki opettajan tekemästä opetusvideosta
• Thinglink = interaktiivisen kuvan luominen
– esimerkki yksilöllisen oppimisen polusta yhteiskuntaopin kurssilla
Materiaalin jakaminen oppilaille
• Pedanet tai muu oppimisympäristö– helpottaa opettajan työtä, kun kaikki materiaali samassa paikassa– oppilaat hyötyvät:
• sähköisessä muodossa olevan materiaalin muokattavuus ja täydentäminen• poissaolojen aikana pääsy materiaaliin voi helpottaa mukana pysymistä
• Muita vaihtoehtoja jakamiseen:– Dropbox / Google drive– Facebookin ryhmä– Slideshare– Thinglink– Pearltrees– Blendspace…
Jakamisen ilo
• Oppilaiden tekemien tuotosten (esim. miellekartat, posterit, esseet, videot, laskut, työselostukset, simulaatiot, raportit…) reaaliaikainen jakaminen antaa monia pedagogisia mahdollisuuksia– toisilta oppiminen, näkökulma laajenee– vertaisarviointi– tuotosten jatkokehittely– kurssin yhteisen materiaalivarannon kasvattaminen
• Kaikkea jaettavaa ei tarvitse tuottaa sähköisesti –usein kynä + paperi + kamera on hyvä yhdistelmä
Miellekartat
• Alkutietämyksen kartoittajana > täydennetään opiskelun edetessä• Ryhmätyön tuotteena• Arvioinnin välineenä, esim. kokeen osana• Välineitä saatavilla runsaasti, esim.
– Bubbl.us– Freemind– Mindmeister– Xmind– iPad: Popplet, vapaalla kädellä: Notability, Paper53
• Käytön kannalta hyvä, jos saa kätevästi siirrettyä jpg-muodossa ja julkaistua esim. kurssin oppimisympäristössä
• Huom! Monissa ilmaisversioissa tallentaminen ja jatkaminen seuraavana päivänä ei mahdollista, vaan saatava kerralla valmiiksi
Yhteismuistiinpanot
• Oppimispäiväkirja, essee, raportti, selostus yhdessä tehden
• Yhteismuistiinpanot opettajan luennosta /videosta / radio-ohjelmasta
• Yhteismuistiinpanot oppimisen apuna kurssilla, jossa kirjoitetaan henkilökohtaista oppimispäiväkirjaa tai portfoliota
• Välineenä esim. Google Drive, Padlet, Etherpad, kirjoitusalusta.fi
Videot
• Videon tekeminen kehittää esim. luovuuden, yhteistyön, ajanhallinnan, ongelmanratkaisun ja aineenhallinnan taitoja
• Välineitä:
– yksinkertaisimmillaan opiskelijan älypuhelin tai tabletti riittää
– iPadilla esim.
• Morfo = aitojen historiallisten henkilöiden päät puhumaan
• Explain Everything = opetusvideoiden tekemiseen, yhdistää kuvaa, ääntä, tekstiä…
Esimerkkejä ja ideoita
• gallupin teko ja haastattelut kadulla / sukulaisten haastattelut > aitoja ihmisiä ja mielipiteitä koulun ulkopuolelta analysoitavaksi
• Morfo historiallisesta/merkittävästä henkilöstä/tieteilijästä/etäännyttämiseen– historia: Kaarle XII
• matematiikassa laskun ratkaisun kuvaaminen videolla + suullinen selitys
• oppilaiden tekemät opetusvideot• selostuksen tekeminen opettajan tekemiin kuvapohjiin
– historia: porvariston vuosisadasta
Verkkokeskustelut ja -väittelyt
• Kirjalliseen keskusteluun / väittelyyn on helppo palata myöhemmin
• Pienryhmät, ihanne noin 4 henkilöä
• Valmiiksi annetut roolit tuovat oman lisän tehtävään
• Opettaa opiskeltavan aiheen lisäksi eläytymistä, kirjallista ilmaisua, verkkokeskusteluetikettiä…
• Välineitä keskustelun järjestämiseen:– oppimisympäristöt, esim. Pedanet
– Facebookin ryhmä
– Todaysmeet
Pari ideaa somen palveluiden hyödyntämiseen
• Twitter: mikroblogipalvelu, lyhyet päivitykset– seuraa kurssin ajan jotain poliitikkoa / julkkista /
oppiaineen kannalta kiinnostavaa henkilöä tai hashtagattyaaihetta > raportoi
– ajankohtaisuutta tunneille: tarkastellaan yhdessä twiittejaesim. vaalien aikaan
• Instagram: kuvapalvelu– Ota kuva / kuvia, jotka liittyvät kunnan palveluihin /
henkilökohtaiseen terveyteen / henkiseen hyvinvointiin / Ruotsin vallan ajan historiaan + merkitse se kurssilla sovitulla hashtagilla
– erityisen hyvä esim. opintomatkoilla
• Tagboard: somen päivitysten seuraamiseen keskitetysti
Työpaja
• Mihin kurssiin / aiheeseen valitsemasi väline sopisi? Millaisen oppimistehtävän / kokonaisuuden sen avulla voisi tehdä?
• Tee jokin tehtävä tai materiaali, josta voisi suoraan olla iloa tunneilla
• Kokeile, käytä alla olevan linkin ohjeita ja ja kysy apua
• Ohjeita osoitteessa: http://urly.fi/k7l• Luma-opettajat voivat halutessaan valita
tutustumisen luma-materiaaleihin ja ideoihin osoitteessa: http://urly.fi/k7m