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SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDONIVEL DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD

Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional – PROSAN – Centro Nacional de Epidemiología – CNE –

Sistema Integral de Atención en Salud – SIAS –

Noviembre, 2010

Recolección de datos

Procesamiento de datos

Análisis de datos

Toma de

decisiones

Ejecución de

acciones

Evaluación de las

acciones

MonitoreoSala

Situacional

· Cuadros· Gráficos· Croquis/ Mapas

ÍNDICE

AUTORIDADES

PRESENTACIÓN

AGRADECIMIENTOS

INTRODUCCIÓN

SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD

I. Definición de Sala Situacional de Salud y Nutrición

II. Propósito

III. Objetivos Generales

IV. Objetivos Específicos

V. Resultados Esperados de la Sala Situacional

VI. Funciones de la Sala Situacional de Salud y Nutrición

VII. Datos Básicos

VIII. Recolección y Procesamiento de Datos

IX. Presentación de Resultados

X. Análisis de Datos

XI. Metodología de Análisis

XII. Propuestas de Acciones de Salud Pública

XIII. Proceso Básico de la Información de Sala Situacional en todos los Niveles de Atención

XIV. Pasos para la Toma de Decisiones

GLOSARIO

SIGLAS UTILIZADAS EN EL DOCUMENTO

SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN: INSTRUMENTOS

FORMULARIO 1: MINUTA

FORMULARIO 2: CROQUIS

FORMULARIO 3: INFORMACIÓN GENERAL

FORMULARIO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO

FORMULARIO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS SERVICIOS DE SALUD

FORMULARIO 6: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA MODERADA

FORMULARIO 7: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILI-DAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA

ÍNDICE

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FORMULARIO 8: ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN AC-CIONES DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

FORMULARIO 9: POBLACION POR GRUPOS DE EDAD

FORMULARIO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES DE 1 AÑO

FORMULARIO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS

FORMULARIO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFEC-CIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN ME-NORES DE 5 AÑOS

FORMULARIO 13: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFER-MEDADES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS

FORMULARIO 14: PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA

FORMULARIO 15: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

FORMULARIO 16: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOS

FORMULARIO 17: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A MENORES DE 5 AÑOS

FORMULARIO 18: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

FORMULARIO 19: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NI-ÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

FORMULARIO 20: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

FORMULARIO 21: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

FORMULARIO 22: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJE-RES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

FORMULARIO 23: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

FORMULARIO 24: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS

FORMULARIO 25: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADAS

FORMULARIO 26: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADAS

FORMULARIO 27: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUÉRPERAS

FORMULARIO 28: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUÉRPERAS

FORMULARIO 29: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NI-

ÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

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FORMULARIO 30: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

FORMULARIO 31: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (LONGITUD BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)

FORMULARIO 32: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A MENORES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (TALLA BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)

FORMULARIO 33: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑASMENORES DE 3 AÑOS QUE RECIBEN ALIMENTO COMPLEMENTARIO

SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN: INSTRUCTIVOS

INSTRUCTIVO 1: MINUTA

INSTRUCTIVO 2: CROQUIS

INSTRUCTIVO 3: INFORMACIÓN GENERAL

INSTRUCTIVO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO

INSTRUCTIVO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS SERVICIOS DE SALUD

INSTRUCTIVO 6: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA MODERADA

INSTRUCTIVO 7: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA

INSTRUCTIVO 8: ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN ACCIONES DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

INSTRUCTIVO 9: POBLACION POR GRUPOS DE EDAD

INSTRUCTIVO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES DE 1 AÑO

INSTRUCTIVO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS

INSTRUCTIVO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN MENORES DE 5 AÑOS

INSTRUCTIVO 13: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFERMEDA-DES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS

INSTRUCTIVO 14: PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA

INSTRUCTIVO 15: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

INSTRUCTIVO 16: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOS

INSTRUCTIVO 17: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A MENORES DE

5 AÑOS

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INSTRUCTIVO 18: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

INSTRUCTIVO 19: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

INSTRUCTIVO 20: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

INSTRUCTIVO 21: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

INSTRUCTIVO 22: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

INSTRUCTIVO 23: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

INSTRUCTIVO 24: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS

INSTRUCTIVO 25: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADAS

INSTRUCTIVO 26: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADAS

INSTRUCTIVO 27: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUÉRPERAS

INSTRUCTIVO 28: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUÉRPERAS

INSTRUCTIVO 29: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A

MENORES DE 1 AÑO

INSTRUCTIVO 30: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

INSTRUCTIVO 31: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (LONGITUD BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)

INSTRUCTIVO 32: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A MENO-RES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (TALLA BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)

INSTRUCTIVO 33: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 3 AÑOS QUE RECIBEN ALIMENTO COMPLEMENTARIO

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AUTORIDADESAUTORIDADES

Dr. Ludwig Ovalle CabreraMinistro de Salud Pública y Asistencia Social

Dr. Guillermo Echeverría Viceministro Administrativo – MSPAS

Dr. Pedro RosalesViceministro Técnico de Salud – MSPAS –

Dra. Silvia Palma de RuízViceministra de Hospitales – MSPAS –

Dr. Salomón López Director General de Regulación, Vigilancia y Control de la Salud – MSPAS –

Dr. Francisco ArdónDirector Centro Nacional de Epidemiología – MSPAS-

Dr. Rafael Haeussler Jefe Departamento de Regulación de los Programas de Atención a las Personas – MSPAS –

ii

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

El documento de Sala Situacional de Salud y Nutrición para el primero y segundo nivel de atención de los servicios de salud, fue elaborado en conjunto con el Centro Nacional de Epidemiología, Programa de Seguridad Alimentaria y Nutri-cional y el Sistema de Atención Intengral en Salud, con el apoyo técnico de la Organización Panamericana de la Salud, en el marco del Sistema Gerencial de Salud (SIGSA).

En el proceso de elaboración se agotaron las etapas de vali-dación y ajuste, con el personal de los servicios del Área de Salud de Totonicapán. El documento final fue aprobado por el Centro Nacional de Epidemiología ente rector de la vigilan-cia de la salud, así como la de las autoridades superiores co-

rrespondientes.

El propósito de la implementación de la Sala Situacional de Sa-lud y Nutrición es desarrollar una cultura de análisis y uso de

la información producida en los servicios de salud de toda la red del MSPAS, para identificar las desigualdades en nutrición y

sus determinantes, para tomar decisiones basadas en evidencia que contribuyan a mejorar la situación nutricional de la pobla-

ción guatemalteca, con especial atención en los y las menores de 5 años, mujeres en edad fértil, embarazadas, puérperas y en período

de lactancia.

Este documento es una herramienta técnica que además permitirá al personal de los servicios en el nivel local, analizar e interpretar la información con participación de líderes comunitarios para la toma de decisiones desde ese nivel.

La información generada por la sala situacional de salud y nutrición, será útil para los proveedores de servicios y los tomadores de decisión de los diferentes sectores, incluyendo a la cooperación internacional, para que puedan de manera integrada formular y ejecutar interven-ciones que incidan en la mejoría del estado nutricional de la pobla-ción guatemalteca.

El éxito de este esfuezo coordinado manifiesta nuestro compromiso para trabajar en el abordaje de la desnutrición infantil, en este caso mejorando los sistemas de información.

Invito al personal de los servicios de salud a implementar esta herramienta.

Dr. Ludwing Ovalle CabreraMinistro de Salud Pública y Asistencia Social

AGRADECIMIENTOSAGRADECIMIENTOS

Agradecemos la contribución y apoyo brindado de las siguientes personas e instituciones:

Dr. Pedro RosalesViceministro Técnico de Salud – MSPAS –

Dr. Salomón López Director General de Regulación, Vigilancia y

Control de la Salud

Dr. Francisco ArdónDirector Centro Nacional de Epidemiología

Dr. Rafael HaeusslerJefe Departamento de Regulación de los Programas de Atención a las Personas

Dr. Victor LópezDirector Área de Salud de Totonicapán

Dra. Velia Lorena OlivaUnidad de Análisis y Planificación Estratégica – OPS/OMS –

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

En Guatemala existe la necesidad de crear e implemen-tar en el primero y segundo nivel de atención en salud (Cen-tros de Convergencia, Puestos y Centros de Salud), la sala de

análisis de la situación de salud y nutrición, como instrumento para identificar los principales problemas de nutrición del lu-

gar o territorio, a través del equipo de trabajo con la valiosa participación de la comunidad, para poder tomar decisiones y

actuar con acciones simples que mejoren el estado nutricional de los niños, niñas, embarazadas, puérperas, adolescentes y mu-

jeres en edad fértil.

La implementación de Sala Situacional en Salud y Nutrición permitirá fortalecer la capacidad de registro, integración, proce-

samiento, análisis, uso y divulgación de la información y mejorar la vigilancia de todas las intervenciones de atención, que norma el Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional. El presente documento brinda las bases teóricas y de funciona-miento de sala la situacional, establece los pasos para la recolección, procesamiento y análisis de la información producida en la red de los servicios de salud, asigna a los responsables de los procedimientos en cada nivel, además de brindar lineamientos para orientar la toma de decisiones a nivel local, y contribuir a fortalecer la calidad de la aten-ción de la red de servicios del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.

3

SALA SITUACIONAL DE SALUD

Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDONIVEL DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS

DE SALUD

Documento Base paraImplementación y Desarrollo

Centro Nacional de EpidemiologíaPrograma de Seguridad Alimentaria y Nutricional

Sistema Integral de Atención en Salud

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salud, nutrición y sus determinantes, y con base a este análisis poder ejecutar las inter-venciones basadas en evidencia y orientar las acciones de los servicios de salud hacia la atención de las prioridades identificadas, con calidad y pertinencia cultural.

También pretende fortalecer la vigilancia epidemiológica nutricional, que permitan identificar los problemas de salud y nutri-ción para la toma de decisiones en los si-guientes componentes:

PROMOCIÓN

PREVENCIÓN

ATENCIÓN

CONTROL

Objetivos Generales

Fortalecer la capacidad de gestión infor-mada y oportuna para mejorar la salud y nutrición de la población guatemalteca, es-pecialmente la niñez y mujeres.

Desarrollar una cultura de análisis, interpre-tación y uso de información producida en los servicios de salud con énfasis en salud y nutrición.

Definición de Sala Situacional de Salud

y Nutrición

Es la herramienta técnica que presenta da-tos de salud y nutrición que permite al per-sonal de los servicios analizar e interpretar información para incidir en la toma de deci-siones y proponer soluciones factibles a un problema encontrado.

Es un espacio, proceso e instancia de trabajo que, dotada de recursos humanos, técnicos, datos e información básica de Salud y nu-trición, permite el análisis e interpretación de la situación del tema y de sus factores determinantes, para contribuir a la toma de decisiones basada en evidencia. En la Sala Situacional la información se pre-senta en forma gráfica, y en el caso de sa-lud y nutrición son importantes los datos de morbilidad y mortalidad, vigilancia epide-miológica y de suministros necesarios para el abordaje del problema, de otros registros locales y de seguimiento.

Propósito

La sala situacional tiene como propósito principal, desarrollar una cultura de análisis y uso de la información producida en los servicios de salud institucionales y comuni-tarios, para identificar las desigualdades en

Objetivos Específicos

Identificar oportunamente problemas prio-ritarios de SALUD Y NUTRICIÓN de la pobla-ción, especialmente la más vulnerable.

Analizar integralmente los condicionantes y determinantes de la situación de SALUD Y NUTRICIÓN.

Identificar intervenciones factibles para mejorar la situación de salud y nutrición de la población.

Monitorear la situación y evaluar el impacto de las intervenciones en Salud y Nutrición.

Propiciar el trabajo en equipo y fortalecer el trabajo multidisciplinario fomentando la cultura de análisis y uso de información

Resultados Esperados de la Sala Situacional

Identificación oportuna de problemas prio-ritarios de salud y nutrición.

Planificación, programación y desarrollo de intervenciones integrales que toman en cuenta los determinantes y condicionantes de la situación, que contribuyen a disminuir los problemas de salud y nutrición.

Prevención y disminución de enfermedades y de los problemas de alimentación y nutri-ción.

Fortalecimiento del monitoreo y evaluación del impacto de las acciones e intervencio-nes para el control de problemas de salud y nutrición.

Funciones de la Sala Situacional de Salud

y Nutrición

Servir como instrumento para la coordina-ción intra e interinstitucional proporcionan-do y compartiendo información para aten-der oportunamente problemas de salud y nutrición.

Apoyar a la gestión local en la planificación, programación y monitoreo de las activida-des realizadas, así como la identificación de los problemas prioritarios, recomendando acciones para su atención.

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FUENTE DE INFORMACIÓN INSTRUMENTO FUENTE

Promoción y monitoreo de crecimiento

SIGSA 5C parte de atrás, consolidado mensual de seguridad alimentaria y nu-tricional (SAN)

Mujeres en control prenatal

Alimento complementario

Suplementación con hierro y ácido fólico a mujeres (adolescentes, edad fértil, em-barazadas y puérperas)Mujeres en control prenatal

Suplementación con vitamina “A”, hierro y ácido fólico a niños y niñas de 6 meses a menores de 5 años. SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de

vitamina “A” y micronutrientes.

Desparasitante de 2 a menores de 5 años

Desnutrición aguda y crónica SIGSA 18

Existencia de micronutrientes (vitamina “A”, hierro, ácido fólico, vitaminas y mine-rales espolvoreados)

BRES Y KARDEX

Morbilidad en menores de 5 años

SIGSA 2, 7 Y 18Mortalidad en menores de 5 años

Morbilidad en mujeres embarazadas

Datos Básicos

Son los datos mínimos necesarios para el análisis de sala situacional, que se deben recolectar de los siguientes instrumentos:

Recolección y Procesamiento de Datos

En cada nivel debe haber una persona responsable de esta etapa, para la construcción de la sala situacional. En el siguiente cuadro figura el nombre del personal responsable por cada nivel de atención y la forma de estratificación.

NIVEL DE ATENCIÓN

RESPONSABLE DE RECOLECTAR Y

PROCESAR INFORMACIÓN PARA LA SALA SITUACIONAL

ESTRATIFICACIÓN

Centro de Convergencia /Comunitario

Médico o enfermera pro-fesional ambulatoria Comunidad y hogar

Puesto de Salud Auxiliar de enfermería y/o técnico en salud rural

Comunidad o lugar poblado

Distrito de Salud Secretaria o estadígrafo Comunidad o lugar poblado

Área de Salud Estadígrafo (a) Municipio o distrito

Nivel Central SIGSA y CNE Áreas de salud /departamento / municipio

La estratificación pretende identificar los grupos poblacionales que presentan o pueden presentar un mayor riesgo para problemas de salud y nutrición.

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Presentación de Resultados

A continuación la información procesada se debe trasladar a los instrumentos de la sala física, expuesta mediante croquis/mapas, gráficas y/o cuadros. La información deberá estar disponible en un cartapacio, afiches y en forma digital, donde sea posible.

NIVEL DE ATENCIÓNRESPONSABLE DE RECOLECTAR Y PROCESAR INFORMACIÓN PARA

SALA SITUACIONAL

Centro de Convergencia /Comunitario Médico o enfermera profesional ambulatoria


Distrito de Salud Coordinador municipal de distrito

Área de Salud Epidemiólogo

Análisis de Datos

En cada nivel de atención, el análisis debe hacerse con la participación de los siguientes actores:

NIVEL DE ATENCIÓN

RESPONSABLE DEL ANÁLISIS DE SALA

SITUACIONALOTROS ACTORES

Centro de Convergencia / Comunitario

Médico o enfermera profesional ambulatoria

COCODE y líderes comunitarios


COCODE y líderes comunitarios

Distrito de Salud Equipo técnico COMUDE, COMUSAN y otros líderes

Área de Salud Equipo técnico DAS y hospital

CODEDE, CODESAN, ONG y otros actores

Nivel Central CNE, PROSAN Y SIASMESAN, SIGSA agencias de cooperación, sector aca-démico y otros actores

El análisis de la morbilidad por diarrea, infecciones respiratorias agudas y casos de desnutrición aguda debe realizarse semanalmente. El análisis de la sala situacional completa debe

hacerse mensualmente.

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Metodología de Análisis

Existen diversas formas para identificar los problemas y analizar sus causas, por ejem-plo el árbol de problemas, la espina de pes-cado y otras. A continuación se describe la metodología para construir una espina de pescado.

El diagrama de causa y efecto (o espina de pescado) es una técnica gráfica, que permi-te apreciar con claridad las relaciones entre un tema o problema y las posibles causas que pueden estar contribuyendo para que éste ocurra.

Una vez definido el problema principal, el objetivo de esta herramienta es definir y consensuar las posibles causas que intervie-nen en la problemática de salud y nutrición, de manera que se puedan elaborar hipótesis e identificar acciones factibles y oportunas, de acuerdo al nivel de atención.

Se construye con la apariencia de una espi-na de pescado, en donde la “cabeza del pes-cado” es el problema principal y de la espina dorsal salen las “espinas” o principales cau-sas del problema. A su vez, de estas “espi-nas” salen otras que serían sub-causas de las causas principales.

· Ventajas del uso de la metodología:

Visualizar en equipo, las causas primarias y secundarias de un problema.

Ampliar la visión de las posibles causas de un problema, enriqueciendo su análisis y la identificación de soluciones.

Analizar procesos en búsqueda de mejores alternativas de solución.

Contribuir a modificar procedimientos, mé-todos, costumbres, actitudes o hábitos, con soluciones, muchas veces, sencillas y bara-tas.

Contribuir a la comprensión integral de un problema.

Servir de guía para la discusión, motivarla y encauzarla.

Mostrar el nivel de conocimientos que exis-ten sobre el problema en discusión.

Contribuir a identificar las causas de los pro-blemas y ordenarlas para poder tratar de acuerdo al nivel de atención.

· Cómo construirla:

Establezcer claramente el problema princi-pal (efecto) que va a ser analizado.

Dibujar una flecha horizontal apuntando a la derecha y escriba el problema al interior de un rectángulo localizado en la punta de la flecha.

Por medio de “Lluvia de ideas” identificar el mayor número posible de causas que pueda estar contribuyendo para generar el proble-ma, preguntando “¿Por qué está sucedien-do?”.

De todas las causas mencionadas en la llu-via de ideas, agrupar en categorías, por ejemplo: factores del paciente/familia, fac-tores individuales, fallo en la coordinación del equipo, factores de formación y apren-dizaje, gestión del medio (entorno), aspec-tos sobre recursos humanos, fomento de la comunicación, liderazgo y cultura, fallo en el equipamiento, factores incontrolables, aspectos relacionados a gestión de infor-mación.

Para comprender mejor el problema, buscar las sub causas, si es necesario.

Escribir cada categoría dentro de los rec-tángulos paralelos a la flecha principal. Los rectángulos quedarán entonces, unidos por líneas inclinadas que convergen hacia la fle-cha principal. En la Figura 2 se puede obser-var el diagrama de espina de pescado, con sus categorías y causas agrupadas para cada una.

Entre más causas se identifiquen, se tendrá un mejor análisis de la situación, para iden-tificar la o las causas principales que puedan estar contribuyendo a generar el problema.

Figura 1: Esquema de la Espina de Pescado

PROBLEMA

RECURSOS MATERIALES

MÉTODOS DETRABAJO ENTORNO MATERIALES

RECURSOS HUMANOS

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Figura 2: Diagrama de Causa- Efecto (Espina de Pescado)

Factores del

paciente / familia

Creencia y percepciones

de las enfermedades

Falta de genera-ción de análisis

Clara comu-nicación de prioridades

Factores individuales

Fallo en coordinación

del equipo

Falta de coor-dinación con autoridades y líderes locales

Inequidad en funciones, horarios y

prestaciones

Factores de formación y aprendizaje

Falta de unificación de criterios y

conceptos básicos

Mala comuni-cación interna

y externa

Fomento de la comunicación

Falta de empodera-miento del

personal de salud

Liderazgo y cultura

Falta de asignación

para compra de equipo en todo el país

Fallo en el equipamiento

100% de los niños con

desnutrión aguda no son

atendidos oportuna y

adecuadamente

Una vez definido el problema, causas y sub causas, surgen las siguientes preguntas:

¿Qué está pasando?¿Quiénes son los más afectados?

¿Dónde están los casos?¿Cuándo ocurre el problema?

¿Qué se está haciendo?¿Qué falta por hacer?

¿En dónde es prioritario comenzar?

Propuesta de Acciones de Salud Pública

Las acciones de salud deben proponerse al ser detectado el problema e implemen-tarse. Estas se reflejan positivamente en el impacto generado en la población, según haya disminución de casos y muertes o dis-minución de los riesgos.

La Sala Situacional de Salud y Nutrición fun-cionará debidamente siempre y cuando el

Proceso Básico de la Información de Sala Situacional en todos los Niveles de Atención

equipo técnico adopte una actitud positiva y propositiva hacia el análisis, interpretación y uso de datos e información producidos en sus servicios de salud.

Es muy importante generar una base de da-tos e indicadores básicos que permitan ca-racterizar el área de influencia, de la pobla-ción atendida y de los recursos disponibles, para lograr ser eficientes en la gestión.

Recolección de datos

Procesamiento de datos

Análisis de datos

Toma de

decisiones

Ejecución de

acciones

Evaluación de las

acciones

MonitoreoSala

Situacional

· Cuadros· Gráficos· Croquis/ Mapas

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Pasos para la Toma de Decisiones

Con la información recolectada y el análisis del problema y sus causas, la sala situacio-nal, debe conducir a una adecuada toma de decisiones, para lo cual se proponen los si-guientes pasos:

Paso 1: ¿Cuál es el problema de Salud?Definir el problema de salud y nutrición en base al diagrama causa-efecto utilizado.

Paso 2: ¿Cuántos casos se han encontrado?Revisar nuevamente los datos básicos:

Total de casos acumulados de desnutri-ción aguda por semana epidemiológica.

Incidencia acumulada de desnutrición aguda (casos nuevos acumulados).

Tasa de incidencia de desnutrición agu-da.

Prevalencia de retardo de crecimiento (desnutrición crónica).

Tasa de morbilidad de enfermedades res-piratorias agudas y diarreas en menores de 5 años.

Tasa de mortalidad por causas en meno-res de 5 años.

Paso 3: ¿Cuándo ocurren los casos? En el diagrama de causa efecto debe haber identificado lo siguiente:

Si hay una época del año donde aumenta

el número de casos de desnutrición agu-da.

Curvas de tendencia de desnutrición agu-da, morbilidad y mortalidad en menores de 5 años, semanal o mensual de acuerdo a la frecuencia establecida de reporte.

Paso 4: ¿Dónde ocurren los casos? Revise los datos básicos para identificar lo siguiente:

Casos por área geográfica y estratifica-ción por nivel (mapas y croquis).

Señalar los lugares donde se presentan los casos en el croquis/mapa: vivienda, comunidad, municipio y departamento.

Paso 5: ¿Quiénes son los afectados? Revise los datos básicos para identificar lo siguiente:

Quiénes y cuántas son las personas que más se enferman y reciben atención en salud y nutrición (menores de 5 años, mujeres embarazadas) por edad y sexo.

Familias, viviendas y comunidades en ries-go de problemas de salud y nutrición.

Paso 6: ¿Por qué ocurren los casos? En el diagrama de causa efecto se debe ha-ber identificado lo siguiente:

Posibles causas por las cuales se están enfermando las personas.

Características de la población, cómo las

siguientes (consultar otras fuentes de in-formación).

EtniaCondiciones de vida (nivel de pobre-za)EscolaridadEmpleo/desempleo (% padres des-empleados)Hogares con mujeres como jefas de familiaCondiciones ambientales (clima, ré-gimen de lluvias, desastres natura-les, sequía, u otros)

Riesgos de la salud

Calidad de ambientes básicos (agua potable, disposición de basuras, al-cantarillado, u otros)

Problemas en Alcance de Metas de Co-berturas:

Cobertura de primera dosis de vitamina “A” Cobertura de segunda dosis de vitamina “A” Cobertura de segunda entrega de sulfato ferroso Cobertura de cuarta entrega de sulfato ferroso Cobertura de segunda entrega de ácido fólico Cobertura de cuarta entrega de ácido fólico Cobertura de segunda entrega de desparasitante

No. de niñas y niños que recibieron alimento complementario No. de mujeres adolescentes que re-cibieron ácido fólico y hierroNo. de mujeres en edad fértil (20-49 años) que recibieron ácido fólicoNo de mujeres embarazadas que re-cibieron acido fólico y hierro No. de mujeres puérperas que reci-bieron acido fólico y hierro

Respuesta de los servicios de salud

Presupuesto gastado en saludRecursos humanos, físicos (insumos, equipo) y logísticos (combustibles, viáticos, transporte)

Paso 7: ¿Qué medidas se han tomado? Enumere las acciones que se hacen para tra-tar de resolver el problema

Paso 8: ¿Qué resultados se han obtenido?, ¿Qué dificultades se encontraron al tratar de solucionar el problema?

Analice las medidas aplicadas que han contribuido a mejorar la situación de des-nutrición.

Plantee propuestas de solución viables y oportunas.

Paso 9: ¿Qué más se podría hacer?, ¿Qué clase de ayuda o asistencia se necesita?

Fortalezca la educación alimentaria nutri-cional y la consejería

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Fortalezca la red de madres consejeras y grupos de apoyo comunitarios.

Coordine con instituciones y programas sociales de presidencia y otros ministe-rios: MAGA, MINEDUC, Ministerio de Tra-bajo, entre otros.

Coordine con ONG´s y otras instancias lo-cales relacionadas con el tema.

Mejore el acceso y calidad a los servicios de salud.

DiagramaDibujo en que se muestran las relaciones entre las partes de un conjunto o sistema. Diagrama de flujo es la representación gráfica de hechos u operaciones.

HipótesisEs una predicción de la relación que existe entre uno o más fac-tores y el problema objeto de estudio, el cual puede someterse a prueba.

Pertinencia Cultural

Se refiere a valorar y respetar la diversidad biológica, cultural y social del ser humano como un factor importante en todo proceso de salud y enfermedad.

Determinantes de la salud y nutrición

Son los factores que influyen en la salud individual que interac-tuando en diferentes niveles de organización, determina el estado de salud y nutrición de la población.

IntervencionesAcciones que se ejecutan para contribuir a solucionar los proble-mas de salud y nutrición de la población en un período de tiempo determinado

Morbilidad Cantidad de personas o individuos considerados enfermos o vícti-mas de una enfermedad en un espacio y tiempo determinados.

Mortalidad Número de defunciones en un determinado grupo de personas, lugar y período de tiempo.

GLOSARIOGLOSARIO

18

19

GLOSARIO SIGLASSIGLASSIGSA Sistema de Información Gerencial de Salud

CNE Centro nacional de Epidemiología

PROSAN Programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional

SIAS Sistema Integrado de Atención en Salud

MAGA Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación

MINEDUC Ministerio de Educación

ONG Organización No Gubernamental

BRES Balance, Requisición, Envío de Suministros

CODESAN Consejo de Desarrollo de Seguridad Alimentaria y Nutricional

COMUSAN Consejo Municipal de Seguridad Alimentaria y Nutricional

COMUDE Consejo Municipal de Desarrollo

CODEDE Consejo Departamental de Desarrollo

COCODE Consejo Comunitario de Desarrollo

SAN Seguridad Alimentaria y Nutricional

MESAN Mesa de Seguridad Alimentaria y Nutricional

SESAN Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional

DMS Distrito Municipal de Salud

DAS Dirección de Área de Salud

CS Centro de Salud

PS Puesto de Salud

21

SALA SITUACIONAL DE SALUD

Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDONIVEL DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS

DE SALUD

INSTRUMENTOSMINISTERIO DE SALUD PÚBLICA

Y ASISTENCIA SOCIAL

23

MIN

UT

A SERVICIO DE SALUD FECHA

PARTICIPANTES Y CARGO

AL TERINAR LA DISCUSIÓN DE LA SALA SITUACIONAL, ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES? ENUMÉRELOS.

1.

2.

3.

4.

LLENE EL SIGUIENTE CUADRO POR CADA PROBLEMA

¿Qué condiciones y/o causas fa-vorecen a que se de el problema?

¿Qué acciones se van a realizar para prevenir o controlar el problema? ¿Qué recursos necesitamos?

Fecha a realizar las

accionesResponsable Logros

NOTA: La sala Situacional debe analizarse semanal y mensual con el equipo técnico con base a la informaciòn establecioda en el SIGSA 18, 5C anexo, 5C parte de atrás.

Nombre del Responsable

Nombre del Supervisor

Firma

Firma

Fecha

25

CR

OQ

UISELABORE EL CROQUIS O MAPA DEL ÁREA IDENTIFICANDO

N

O E

S

RED DE SERVICIOS

· Centros de salud

· Puestos de salud

· Centros de convergencia

· Hospital

· Casos de niños desnutridosagudos moderados

· Casos de niños desnutridosagudos severos

· Número de niños y niñas que falle-cieron por desnutrición

· Accesos: Carreteras, caminos de terracería, etc.

· Programas sociales de ayuda alimentaria

· Transferencias monetarias condicio-nadas

· FECHA

(la actualización debe realizarse men-sualmente)

Los niños y niñas con desnutrición deben actua-lizarse semanalmente y coincidir con lo reportado en SIGSA 18 semanal y las muertes por causas de des-nutrición deben actualizar-se mensualmente y obtener el dato de SIGSA 2.

27

INFORMACIÓN GENERAL

Esta información le permite conocer cuantos servicios de salud y que otras instituciones trabajan el tema de SAN, así como conocer cuantas viviendas y lugares poblados abarca su servicio de salud.

DATOS BÁSICOS 2010 2011 2012 2013 2014

No. de viviendas

No. de viviendas deshabitadas

No. de lugares poblados (comunidades)

No. de Centros Comunitarios

No. de Puestos de Salud

No. de centros de Salud

No. de otras instituciones que ofrecen servicios de salud (IGSS, privados y otros)

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud

29

RECURSO HUMANO COMUNITARIO

Este cuadro le permite saber la cantidad de recurso humano comunitario para poder pro-gramar las actividades a realizar en Salud y Nutrición.

RECURSO HUMANO 2010 2011 2012 2013 2014

Médicos Ambulatorios

Enfermeras (os) Ambulatorias (os)

Facilitadores Institucionales

Facilitadores Comunitarios

Educadoras Comunitarias

Madres Consejeras

Vigilantes de Salud

Comadronas

Líderes Religiosos

COCODES / COMUDES

Monitores de SESAN

Otros:

Número de personal por año

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud

31

RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS SERVICIOS DE SALUD

Este cuadro le permite saber la cantidad de recurso humano institucional para poder programar las actividades a realizar en Salud y Nutrición.

2010 2011 2012 2013 2014

RECURSO HUMANO Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado Presupuestado Contratado

Auxiliares de Enfermería

Educadoras Institucionales

Técnicos en Salud Rural

Inspector de Saneamiento

Estadígrafos / Oficinistas

Enfermeras Profesionales

Trabajador (a) Social

Nutricionista

Médicos Institucionales

Estudiantes de Ejercicio Profesional Supervisado

Personal Administrativo

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud

33

Fuente: SIGSA 18

Esta gráfica le permite identificar el número de casos de desnutrición aguda moderada y su tendencia semanal (si sube, baja o se mantiene), de acuerdo a los grupos de edad. El número de casos debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se obtienen del SIGSA 3 C/S ó P/S. Recuerde que para evaluar el estado nutricio-nal se usa el indicador PESO/TALLA.

TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA MODERADAServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Nú

mero

de C

aso

s

Semanas

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

CAUSA / SEMANA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL

DPC Aguda

Moderada en

menores de 1 año

DPC Aguda

Moderada de 1 a 5

años

35

Fuente: SIGSA 18

Esta gráfica le permite identificar el número de casos de desnutrición aguda severa y su tendencia semanal (si sube, baja o se mantiene), de acuerdo a los grupos de edad. El número de casos debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se obtienen del SIGSA 3 C/S ó P/S. Recuerde que para evaluar el estado nutricional se usa el indicador PESO/TALLA.

TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DESNUTRICIÓN AGUDA SEVERA (No específicada, kwashiorkor y marasmo)Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Nú

mero

de C

aso

s

Semanas

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

CAUSA / SEMANA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL

DPC Aguda

Severa en menores de 1 año

DPC Aguda

Severa de 1 a 5 años

37

ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN ACCIONES DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

ORGANIZACIÓN TIPO DE ORGANIZACIÓN LOCALIDAD QUE CUBRE POBLACIÓN QUE CUBRE ACTIVIDAD QUE REALIZACOORDINACIÓN CON EL

SERVICIO

Con esta información usted conoce que instituciones trabajan el tema de SAN en su área de influencia, y poder coordinar acciones que beneficien a la población.

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud

39

POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud

GRUPOS DE EDAD /

LUGAR POBLADO

Menores de

1 año1 a 4 años 5 a 9 años

10 a 14 años

15 a 19 años

20 a 24 años

25 a 29 años

30 a 34 años

35 a 39 años

40 a 44 años

45 a 49 años

50 a 64 años

65 años y más

TOTAL

M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F

POBLACIÓN NO CUBIERTA

Este cuadro le permite saber cuanta población debe atender en sus servicios, asi como saber cual es su brecha por cubrir.

41

MORTALIDAD INFANTILMENORES DE 1 AÑO

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

NÚMERO DE CASOS

CAUSAS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC TOTALES

RESTO DE CAUSAS

TOTAL DE CASOS

Fuente: SIGSA 2

Este cuadro le permite identificar mensualmente las causas de muerte, en menores de 1 año, incluyendo la desnutrición . Al reportar muertes debe tomar acciones conjuntas y notificar inmediatamente al nivel superior.

43

MORTALIDAD INFANTIL1 A 5 AÑOS

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

NÚMERO DE CASOS

CAUSAS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC TOTALES

RESTO DE CAUSAS

TOTAL DE CASOS

Fuente: SIGSA 2

Este cuadro le permite identificar mensualmente las causas de muerte, en niños y niñas de 1 a 5 años, incluyendo la desnutrición. Al reportar muertes debe tomar acciones conjuntas y notificar inmediatamente al nivel superior.

45

CAUSA / SEMANA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL

IRAS

NEUMONÍAS

Fuente: SIGSA 18

Esta gráfica le permite identificar el número de casos de infecciones respiratorias agudas y neumonías, ver su tendencia semanal (si sube, baja o se mantiene). La presencia de estos eventos aumenta el riesgo de MUERTE, en los menores de 5 años. Recuerde aplicar las Normas de Atención de IRAS-ETAS. Esta información debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se obtienen del SIGSA 3 PS o CS.

TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN MENORES DE 5 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Nú

mero

de C

aso

s

Semanas

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

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Fuente: SIGSA 18

Esta gráfica le permite identificar el número de casos de enfermedades diarreicas agudas, en menores de 5 años y ver su tendencia semanal (si aumenta, disminuye o se mantiene). la presencia de estos eventos aumenta el riesgo de MUERTE. Recuerde aplicar las Normas de Atención de IRAS-ETAS. Esta información debe coincidir con el SIGSA 18 Semanal y se obtienen del SIGSA 3 PS o CS.

TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFERMEDADES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Nú

mero

de C

aso

s

Semanas

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

CAUSA / SEMANA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 TOTAL

DIARREAS

49

PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

NÚMERO DE FAMILIAS

PROGRAMAS * ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC

* Escribir el nombre de cada uno de los programas de gobierno y otras instituciones relacionados con la Seguridad Alimentaria y Nutricional, incluyendo actividades generadoras de ingreso y ayuda económica.

Anote mensualmente el número de familias beneficiarias de su comunidad. Compare este número con el de casos de niños con Desnutrición en su croquis, esto le sirve para identi-ficar si las familias beneficiarias presentan menos casos de denutrición; involucre a los otros actores sociales de la comunidad, analice las causas y planifique acciones para realizar cambios

Fuente: Ficha de Notificación Obligatoria de Casos de Desnutrición Aguda Moderada y Severa.

51

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC

100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

*Nacidos vivos año anterior

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑOServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

Población Meta Población Total *

DESCRIPCIÓN ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DIC

1a. entrega Vit. A

% cobertura mensual Vit. A

% cobertura acumulada Vit. A

% cobertura ideal acumulada 8 % 15 % 23 % 30 % 38 % 45 % 53 % 60 % 68 % 75 % 83 % 90 %

% cobertura media acumulada 7 % 13 % 20 % 27 % 33 % 40 % 47 % 53 % 60 % 67 % 73 % 80 %

% cobertura baja acumulada 4 % 8 % 12 % 17 % 21 % 25 % 29 % 33 % 37 % 42 % 46 % 50 %

Población a suplementar con Vit. A

Rezagados del mes

Fuente: SIGSA 5 C ANEXO (Consolidado mensual de vitamina “A” y micronutrientes)

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de nuestra comunidad le estamos administrando Vitamina “A” y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta men-sual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, las dosis de vitamina “A” para obtener su cobertura real. Recuerde que la Vitamina “A” SALVA VIDAS y previene enfermedades como la ceguera e infecciones.

53


100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años


2a. entrega Vit. A







Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 3 años, de nuestra comunidad le estamos administrando Vitamina “A” y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, las dosis de vitamina “A” para obtener su cobertura real. Recuerde que la Vitamina “A” SALVA VIDAS y previene enfermedades como la ceguera e infecciones.

55


100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A MENORES DE 5 AÑOS Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Proyecciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años


2a. entrega Vit. A







Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 3 a menores de 5 años, de nuestra comunidad le estamos administrando Vitamina “A” y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, las dosis de vitamina “A” para obtener su cobertura real. Recuerde que la Vitamina “A” SALVA VIDAS y previene enfermedades como la ceguera e infecciones.

57


100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑOServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


*Nacidos vivos año anterior


2a. entrega hierro

% cobertura mensual hierro

% cobertura acumulada hierro




Población a suplementar con hierro

Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas menores de 1 año de nuestra comunidad le estamos entregando hierro y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real. Recuerde que suplementar con hierro a niños y niñas les ayuda a ser más inteligentes y a prevenir la ANEMIA.

59


100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Proyecciones INE 1 año+proyecciones INE 2 años+proyecciones INE 3 años+ proyecciones INE 4 años


4a. entrega hierro







Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 5 años de nuestra comunidad le estamos entregando hierro y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.Recuerde que suplementar con hierro a niños y niñas les ayuda a ser más inteligentes y a prevenir la ANEMIA.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑOServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Nacidos vivos año anterior


2a. entrega ácido fólico

% cobertura mensual ácido fólico

% cobertura acumulada ácido fólico




Población a suplementar con ácido fólico

Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas menores de 6 meses a menores de 1 año de nuestra comunidad le estamos entregando ácido fólico y cuantos nos hace falta por cubrir, para alcanzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.Recuerde que suplementar con ácido fólico a niños y niñas les ayuda a prevenir algunas enfermedades como la ANEMIA.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Proyecciones INE 1 año+proyecciones INE 2 años+proyecciones INE 3 años+ proyecciones INE 4 años


4a. entrega ácido fólico







Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 5 años de nuestra comunidad le estamos entregando ácido fólico y cuantos nos hace falta por cubrir, para alca-nzar nuestra meta mensual. Es importante registrar en el SIGSA 5ª, la entrega de hierro para obtener su cobertura real.Recuerde que suplementar con ácido fólico a niños y niñas les ayuda a prevenir algunas enfermedades como la ANEMIA.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Proyecciones INE de 15 a 19 años


Entrega a mujeres de 15 a 19 años en primeras consultas

% cobertura mensual hierro mujeres 15 a 19 años

% cobertura acumulada hierro mujeres 15 a 19 años





Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantas mujeres adolescentes le estamos entregando hierro y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población. Es importante registrar en SIGSA la entrega de hierro para poder alcanzar las coberturas reales. Recuerde que suplementar con HIERRO ayuda a que las mujeres estén más sanas y previene enfermedades como la ANEMIA.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año





% cobertura mensual ácido fólico mujeres 15 a 19 años

% cobertura acumulada ácido fólico mujeres 15 a 19 años





Rezagados del mes

Fuente: SIGSA 5 C parte de atrás Consolidado mensual Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN)

Esta gráfica sirve para identificar a cuantas mujeres adolescentes de nuestra localidad, le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población. Es importante registrar en SIGSA la entrega de ácido fólico, para poder alcanzar las coberturas reales. Recuerde que suplementar con ácido fólico ayuda a que las mujeres estén más sanas y previene enfermedades como la ANEMIA. Recuerde que suplementar con hierro y ácido fólico ayuda a que las mujeres estén más sanas.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOSServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año





% cobertura mensual ácido fólico mujeres 20-49 años

% cobertura acumulada ácido fólico mujeres 20 a 49 años





Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantas mujeres en edad fértil le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población. Es importante registrar en SIGSA la entrega de ácido fólico, para poder alcanzar las coberturas reales. Recuerde que suplementar con ácido fólico previene la aparición de enfermedades muy graves en los recién nacidos.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADASServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Embarazos estimados = (población total X 3.5)/100)


Entrega a embarazadas en primeras consultas







Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantas embarazadas de nuestra localidad le estamos entregando HIERRO y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud. Es importante registrar en SIGSA la entrega de hierro para poder alcanzar las coberturas reales.Recuerde que suplementar con hierro previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADASServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año




Entrega a embarazadas en primeras consultas







Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantas embarazadas de nuestra localidad le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud. Es importante registrar en SIGSA la entrega de ácido fólico para alcanzar las coberturas reales.Recuerde que suplementar con ácido fólico previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUERPERASServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año




Entrega de hierro a puérperas (0-40 días después del parto)


% cobertura acumulada de hierro





Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantas puerperas de nuestra localidad le estamos entregando HIERRO y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y benefi-ciar la salud. Es importante registrar en SIGSA la entrega de hierro para poder alcanzar las coberturas reales.Recuerde que suplementar con hierro previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos.

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100 %

90 %

80 %

70 %

60 %

50 %

40 %

30 %

20 %

10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUERPERASServicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año




Entrega de ácido fólico a puérperas (0-40 días después del parto)


% cobertura acumulada de ácido fólico




Población a suplementar

Rezagados del mes


Esta gráfica sirve para identificar a cuantas puerperas de nuestra localidad le estamos entregando ácido fólico y cuantas nos hacen falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud. Recuerde que suplementar con ácido fólico previene la anemia y ayuda a tener recién nacidos sanos.

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COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO Esta gráfica sólo aplica para los servicios de salud de los municipios priorizados

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Nacidos vivos año anterior


1a. entrega

% cobertura mensual

% cobertura acumulada





Rezagados del mes

Fuente: Consolidado mensual de vitaminas y minerales espolvoreados

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas menores de 1 año de nuestra localidad le estamos entregando vitaminas y minerales espolvoreados y lo que hace falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población.Este tipo de vitaminas hacen que los niños y niñas sean más chispudos, más listos, más fuertes y crezcan sanos.

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100 %

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COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOSEsta gráfica sólo aplica para los servicios de salud de los municipios priorizados

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año


* Proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años + proyecciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años


2a. Entrega

% cobertura mensual

% cobertura acumulada





Rezagados del mes

Fuente: Consolidado mensual de vitaminas y minerales espolvoreados

Esta gráfica sirve para identificar a cuantos niños y niñas de 1 a menores de 5 años de nuestra localidad le estamos entregando vitaminas y minerales espolvoreados y lo que hace falta por cubrir para alcanzar nuestra meta mensual y beneficiar la salud de esta población.Este tipo de vitaminas hacen que los niños y niñas sean más chispudos, más listos, más fuertes y crezcan sanos.

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------- % de niños y niñas menores de 1 año con retardo en el crecimiento % de niños y niñas de 1 año a menores de 2 años con retardo en el crecimiento


100 %

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No. de niños y niñas menores de 1 año en con-trol de crecimiento (longitud)

No. de niños y niñas menores de 1 año con retardo de crecimiento

% de niños y niñas menores de 1 año con retar-do de crecimiento

No. niños de 1 a menores de 2 años en control de crecimiento

No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años con retardo de crecimiento (por debajo de -2 DE)

% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años con retardo de crecimiento

PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (Longitud baja de acuerdo a su edad)Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

Esta gráfica sirve para identificar el porcentaje de niños y niñas menores de 2 años que tienen retardo de crecimiento, si su porcentaje mensual se encuentra entre 20 – 29.99% vigile de inmediato a este grupo, promocione el monitoreo de crecimiento, suplemente con vitaminas y minerales, brinde consejería en alimentación de acuerdo a la edad del niño, haga entrega de alimento complementario donde exista y entregue cinc de acuerdo a la norma. También registre los datos en SIGSA 5ª, para mejorar sus coberturas. Recuerde que el retraso en el crecimiento afecta directamente la capacidad de aprendizaje en los niños y niñas menores de 2 años.


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100 %

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------- % de niños y niñas de 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento % de niños y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento


No. de niños y niñas de 2 a menores de 3 años en control de crecimiento (talla)

No. de niños y niñas de 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento (talla)


No. niños de 3 a menores de 5 años en control de crecimiento

No. de niños y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento


PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A MENORES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (Talla baja de acuerdo a su edad)Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

Esta gráfica sirve para identificar el porcentaje de niños y niñas de 2 a menores de 5 años que tienen retardo de crecimiento, si su porcentaje mensual se encuentra entre 20 – 29.99% vig-ile de inmediato a este grupo, promocione el monitoreo de crecimiento, suplemente con vitaminas y minerales, brinde consejería en alimentación de acuerdo a la edad del niño, haga entrega de alimento complementario donde exista y entregue cinc de acuerdo a la norma. También registre los datos en SIGSA 5ª, para mejorar sus coberturas. Recuerde que el retraso en el crecimiento afecta directamente la capacidad de aprendizaje en los niños y niñas menores de 2 años.


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------- % de niños y niñas menores de 1 año que reciben alimento complementario % de niños y niñas de 1 a 2 años que reciben alimento complementario % de niños y niñas menores de 2 a 3 años reciben alimento complementario

DESCRIPCIÓN ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV DICNo. de niños y niñas de 6 meses a menores de 1 año que reciben alimento complementario

Población de 6 meses a menores de un año vistos en el servicio

% de niños y niñas menores de 1 año que reciben alimento complementario

No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años que reciben alimento comple-mentario

Población de 1 a < 2 años vistos en el servicio

% de niños y niñas de 1 a < 2 años que reciben alimento complementario

No. de niños y niñas de 2 a menores de 3 años que reciben alimento comple-

mentario

Población de 2 a < 3 años vistos en el servicio

% de niños y niñas de 2 a < 3 años que reciben alimento complementario

PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 3 AÑOS QUE RECIBEN “ALIMENTO COMPLEMENTARIO”Esta gráfica sólo aplica para los servicios de salud de los municipios priorizados

Servicio de Salud

Distrito de Salud

Área de Salud Año

Esta gráfica sirve para identificar qué porcentaje de niños y niñas menores de 3 años recibe alimento complementario.

Fuente: SIGSA 5C parte de atrás (Consolidado mensual de Seguridad Alimentaria y Nutricional)


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MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL CENTRO NACIONAL DE EPIDEMIOLOGÍA

PROGRAMA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL SISTEMA INTEGRAL DE ATENCION EN SALUD

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SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN PRIMERO Y SEGUNDONIVEL DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD

INSTRUCTIVOSMINISTERIO DE SALUD PÚBLICA

Y ASISTENCIA SOCIAL



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INSTRUCTIVO 1: MINUTA

SALA SITUACIONAL DE SALUD Y NUTRICIÓN

Objetivo

Registrar los problemas más importantes de salud y nutrición así como las acciones plan-teadas para su resolución, identificados en el proceso de análisis de sala situacional, que de preferencia deberá realizarse con perso-nal del sector salud, personas de la comuni-dad y autoridades locales, departamentales o nacionales.

Instrucciones

Servicio de salud: En este espacio debe anotar el nombre del servicio en donde se realizó el análisis de la sala situacional (Cen-tro de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de Salud, Área de Salud).

Fecha: Anote la fecha cuando se realice el análisis usando el siguiente formato día/mes/año.

Participantes y cargo: En este espacio anote los nombres y cargos de cada uno de los par-ticipantes en el análisis de la sala situacional. Si el espacio no es suficiente puede utilizar la parte de atrás.

Cuadro de análisis por problema: Llene un cuadro para cada uno de los problemas iden-tificados.

¿Qué condiciones y/o causas favorecen a que se dé el problema?: En este espacio debe anotar las causas identificadas durante el análisis de la sala situacional, que de acuer-do al criterio de los participantes, son las que favorecen la presencia del problema identifi-cado. Utilice un espacio para cada causa iden-

tificada. Si el espacio no es suficiente puede utilizar la parte de atrás.

¿Qué acciones se van a realizar para preve-nir o controlar el problema?: En este espa-cio debe anotar para cada causa las acciones que se implementarán para el control y pre-vención para cada causa identificada.

¿Qué recursos necesitamos?: este espacio se debe enumerar los recursos humanos y materiales que se necesitan para la imple-mentación de las acciones definidas para cada una de las causas del problema identi-ficado.

Fecha a realizar las acciones: Anotar la fe-cha o el período de tiempo en que se estima realizar las acciones descritas.

Responsable: Anotar el nombre y cargo de la/las personas que serán las responsables en la ejecución para cada una de las acciones planteadas.

Logros: En este espacio debe anotar los pro-ductos o resultados esperados de la imple-mentación de las acciones.

Nombre del responsable y firma: En este espacio se debe anotar el nombre y firma de la persona responsable del servicio que coor-dina el análisis de la sala situacional.

Nombre del supervisor y firma: En este es-pacio se debe anotar el nombre y la firma del jefe inmediato superior del servicio de salud en donde se realizó el análisis de la sala situa-cional.la situacional.Fecha: Anote la fecha de firma del supervi-sor / a, usando el siguiente formato día/mes/año.



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INSTRUCTIVO 2: CROQUIS


Objetivo

Identificar la ubicación de la red de los servi-cios de salud de su área de influencia, la exis-tencia de programas presidenciables en su localidad, así como localizar oportunamente los casos de niños y niñas con desnutrición aguda moderada y severa.

Fuentes de Información

Se obtiene del formulario de información ge-neral de ésta, del cuadro de programas socia-les de gobierno y otras instancias destinados a familias con niños y niñas que presentan desnutrición aguda y los casos de desnutri-ción aguda moderada y severa semanal del SIGSA 18. Los datos de defunciones en meno-res de 5 años, se obtiene del SIGSA 2.

Instrucciones

Elabore el croquis o mapa del área de influen-cia del servicio de salud.

Identifique en el croquis o mapa, de acuerdo a la siguiente simbología:

Centros de salud (Triángulo amarillo)

Puestos de salud (Círculo amarillo tachado con una equis -X-)

Centros de convergencia (Círculo amarillo)

Hospital (Rectángulo amarillo)

Casos de niños desnutridos agudos moderados (Círculo morado)

Casos de niños desnutridos agudos severos (Círculo rojo)

Número de niños y niñas que fa-llecieron por desnutrición (Círculo negro)

Accesos: Carreteras, caminos de te-rracería, etc., según conocimiento local

Programas sociales de ayu-da alimentaria (dibujar una mazorca de maíz)

Transferencias monetarias condi-cionadas (dibujar monedas)

Fecha: La actualización debe reali-zarse mensualmente

Los casos de desnutrición aguda moderada y severa deben actualizar-se semanalmente y coincidir con lo

reportado en SIGSA 18. Las defunciones de menores de 5 años deben actualizarse

mensualmente.



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INSTRUCTIVO 3: INFORMACIÓN GENERAL


Objetivo

Registrar el número de servicios de salud y otras instituciones que trabajan en salud y en el tema de SAN, así como el número de viviendas y lugares poblados que correspon-den al servicio de salud.


Se puede obtener de INE, MSPAS, censos lo-cales.

Instrucciones

Servicio de salud: En este espacio debe ano-tar el nombre del servicio al cual correspon-de la información (Extensión de Cobertura, Puesto de Salud, Centro de Salud).

Distrito de salud: En este espacio debe ano-tar el nombre del distrito al que pertenece el servicio de salud.

Área de salud: En este espacio se debe ano-tar el nombre del área de salud al que perte-nece el distrito de salud.

Número de viviendas: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de vivien-das totales del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Número de viviendas deshabitadas: En la casilla del año correspondiente, anotar el nú-mero de viviendas totales deshabitadas del área de influencia del servicio de salud, dis-trito o área de salud.

Número de lugares poblados (comunida-des): En la casilla del año correspondiente, anotar el número de lugares poblados (co-munidades) del área de influencia del servi-cio de salud, distrito o área de salud.

Número de centros comunitarios: En la ca-silla del año correspondiente, anotar el nú-mero de centros comunitarios del área de in-fluencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Número de puestos de salud: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de puestos de salud del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Número de centros de salud: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de centros de salud del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Número de otras instituciones que ofre-cen servicios de salud: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de otras instituciones que ofrecen servicios de salud del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Número de organizaciones no guberna-mentales y otras instituciones que traba-jan el tema de Seguridad Alimentaria y Nutricional: En la casilla del año correspon-diente, anotar el número de organizaciones no gubernamentales y otras instituciones que trabajan el tema de Seguridad Alimen-taria y Nutricional del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.



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INSTRUCTIVO 4: RECURSO HUMANO COMUNITARIO


Objetivo

Registrar la cantidad de recurso humano co-munitario, para poder programar las activi-dades a realizar en Salud y Nutrición, en cada uno de los servicios de salud de los niveles I y II.


La información de este cuadro la puede ob-tener de la oficina de recursos humanos del Área de Salud, MSPAS y Extensión de Cober-tura.

Instrucciones

Servicio de salud: En este espacio debe ano-tar el nombre del servicio al cual correspon-de, la información (Extensión de Cobertura, Puesto de Salud, Centro de Salud).



Cuadro

Médicos ambulatorios: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de médi-cos ambulatorios del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Enfermeras (os) comunitarias (os): En la casilla del año correspondiente, anotar el nú-mero de enfermeras (os) comunitarias (os) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Facilitadores institucionales: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de facilitadores institucionales del área de in-fluencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Facilitadores comunitarios: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de facilitadores comunitarios del área de in-fluencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Educadoras comunitarias: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de educadoras comunitarias del área de influen-cia del servicio de salud, distrito o área de sa-lud. Madres consejeras: En la casilla del año co-rrespondiente, anotar el número de madres consejeras del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Vigilantes de salud: En la casilla del año co-rrespondiente, anotar el número de vigilantes de salud del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Comadronas: En la casilla del año correspon-diente, anotar el número de comadronas del área de influencia del servicio de salud, distri-to o área de salud.

Líderes religiosos: En la casilla del año co-rrespondiente, anotar el número de líderes religiosos del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.



COCODES/COMUDES: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de COCO-DES/COMUDES del área de influencia del ser-vicio de salud, distrito o área de salud.

Monitores de SESAN: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de mo-nitores de SESAN del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Otros: Primero anote en el espacio en blan-co el nombre de otros recursos humanos del área de influencia del servicio de salud, dis-trito o área de salud y en la casilla del año co-rrespondiente el número de dichos recursos.

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INSTRUCTIVO 5: RECURSO HUMANO INSTITUCIONAL DE LOS SERVICIOS DE SALUD


Objetivo

Registrar la cantidad de recurso humano ins-titucional, para poder programar las activida-des a realizar en Salud y Nutrición, en cada uno de los servicios de salud de los niveles I y II.


La información de este cuadro la puede ob-tener de la oficina de recursos humanos del Área de Salud, MSPAS y Extensión de Cober-tura.

Instrucciones




Cuadro

Auxiliares de enfermería: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de auxiliares de enfermería presupuestadas (os) y contratadas (os) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Educadoras institucionales: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de educadoras institucionales presupuestadas (os) y contratadas (os) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Técnicos en salud rural: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de técni-cos en salud rural presupuestados (as) y con-tratados (as) del área de influencia del servi-cio de salud, distrito o área de salud.

Inspectores de saneamiento ambiental: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de inspectores de saneamiento am-biental presupuestados (as) y contratados (as) del área de influencia del servicio de sa-lud, distrito o área de salud.

Estadígrafos/Oficinistas: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de estadígrafos/oficinistas presupuestados (as) y contratados (as) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Enfermeras profesionales: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de enfermeras profesionales presupuestadas (os) y contratadas (os) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Trabajador (a) social: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de traba-jadores sociales presupuestados (as) y con-tratados (as) del área de influencia del servi-cio de salud, distrito o área de salud.

Nutricionista: En la casilla del año corres-pondiente, anotar el número de nutricionis-tas presupuestadas (os) y contratadas (os) del área de influencia del servicio de salud, distri-to o área de salud.



Médicos institucionales: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de médicos presupuestados (as) y contratados (as) del área de influencia del servicio de sa-lud, distrito o área de salud.

Estudiantes en ejercicio profesional super-visado: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de estudiantes en ejercicio profesional supervisado presupuestadas (os) y contratadas (os) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

Personal administrativo: En la casilla del año correspondiente, anotar el número de personal administrativo presupuestados (as) y contratados (as) del área de influencia del servicio de salud, distrito o área de salud.

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INSTRUCTIVO 6: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DES-NUTRICIÓN AGUDA MODERADA


Objetivo

Identificar semanalmente el número de casos de desnutrición aguda moderada, en meno-res de 1 año y de 1 año a menores de 5 años.


Se obtiene del SIGSA 18 por semana epide-miológica correspondiente.

Instrucciones




Año: En este espacio se debe anotar el año correspondiente al llenado de la informa-ción.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en el cuadro inferior del formu-lario. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente con-forme ingresa los datos en la tabla. Si está trabajando manualmente, debe encontrar y marcar en la gráfica, el dato que corresponde al número de casos de niños y niñas meno-res de 1 año (0 a 11 meses) con desnutrición aguda moderada y el número de casos de ni-ños y niñas de 1 a menores de 5 años (12 a 59 meses) que registró en el cuadro inferior del formulario. En color azul, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y ni-ñas menores de 1 año (0 a 11 meses) con el punto del mes anterior. Dibuje una línea roja para unir el punto marcado para niños y ni-ñas de 1 a menores de 5 años con el punto del mes anterior.

Cuadro

DPC Aguda moderada en menores de 1 año: En la casilla correspondiente a la sema-na epidemiológica, anote el número absolu-to de casos en este grupo de edad.

DPC Aguda moderada de niños (as) de 1 año a menores de 5 años: En la casilla co-rrespondiente a la semana epidemiológica, anote el número absoluto de casos en este grupo de edad.



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INSTRUCTIVO 7: TENDENCIA SEMANAL DE MORBILIDAD DE DES-NUTRICIÓN AGUDA SEVERA


Objetivo

Identificar semanalmente el número de casos de desnutrición aguda severa, en menores de 1 año y de 1 año a menores de 5 años.



Instrucciones

Servicio de salud: En este espacio debe ano-tar el nombre del servicio al cual correspon-de la información (Centro de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de Salud o Área de Salud).



Año: en este espacio se debe anotar el año correspondiente al llenado de la informa-ción.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en el cuadro inferior del formu-lario. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente con-forme ingresa los datos en la tabla. Si está trabajando manualmente, debe encontrar y marcar en la gráfica, el dato que corresponde al número de casos de niños y niñas meno-res de 1 año (0 a 11 meses) con desnutrición aguda severa y el número de casos de niños y niñas de 1 a menores de 5 años (12 a 59 me-ses) que registró en el cuadro inferior del for-mulario. En color azul, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y niñas me-nores de 1 año (0 a 11 meses) con el punto del mes anterior. Dibuje una línea roja para unir el punto marcado para niños y niñas de 1 a menores de 5 años con el punto del mes anterior.

Cuadro Inferior

DPC Aguda severa en menores de 1 año: En la casilla correspondiente a la semana epide-miológica, anote el número absoluto de ca-sos en este grupo de edad.

DPC Aguda severa de niños (as) de 1 año a menores de 5 años: En la casilla correspon-diente a la semana epidemiológica, anote el número absoluto de casos en este grupo de edad.



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INSTRUCTIVO 8: ORGANIZACIONES QUE TRABAJAN ACCIONES DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL


Objetivo

Registrar el nombre de las organizaciones gu-bernamentales y no gubernamentales que se encuentran trabajando en las localidades de su área de influencia con acciones de seguri-dad alimentaria y nutricional.


Se obtiene del mapeo de actores de su área de influencia, o de información disponible en municipalidades o gobernación departa-mental; o de la información que el equipo de salud disponga.

Instrucciones




Cuadro

Organización: En cada fila escriba el nombre completo de cada una de las organizaciones.

Tipo de organización: Describa el tipo de organización de que se trate, es decir, si es gubernamental (MSPAS, MAGA, MINEDUC, SESAN, etc.) o no gubernamental (sociedad civil, Iglesias, Visión Mundial, Acción Contra el Hambre, etc.)

Localidad que cubre: Escriba el nombre de la (s) localidad (es) o comunidad (es) que atiende esta organización.

Población que cubre: Escriba el número de población total que cubre esta organización (beneficiarios).

Actividad que realiza: Escriba de forma con-creta la(s) acción(es) que realiza la Organiza-ción.

Coordinación con el servicio: Escriba “SI” cuando la organización coordine con el servi-cio de salud, y “NO” en caso contrario.



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INSTRUCTIVO 9: POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD


Objetivo

Registrar el total de población según sector, poblado o municipio de su área de influencia, de acuerdo a los grupos de edad ya estableci-dos. Además, le permite saber cuánta pobla-ción debe atender en sus servicios, así como saber cuál es su brecha por cubrir.

Instrucciones

Servicio de salud: Escriba el nombre del Ser-vicio de Salud al que pertenece la presente sala situacional.

Distrito de salud: Escriba el nombre del Dis-trito de Salud al que pertenece su servicio de salud.

Área de salud: Escriba el nombre completo del Área de Salud que pertenece su servicio de salud.

Cuadro

Para completar los datos de este cuadro, de-berá revisar las proyecciones estadísticas INE, censo o acudir a la base de datos que maneje el servicio. Utilice la cantidad de hojas nece-sarias, según el número de localidades de su área de influencia.

Lugar poblado: Escriba el nombre completo cada población del área de influencia de su servicio.

Menores de un año: Escriba el número de población de menor de un año de edad, se-gún sexo. En la columna “M” escriba los datos de los niños y en la columna “F” los datos de las niñas.

1 a 4 años: Escriba el número de población de 1 a 4 años de edad. En la columna “M” es-criba los datos de los niños y en la columna “F” los datos de las niñas.

5 a 9 años: Escriba el número de población de 5 a 9 años de edad. En la columna “M” es-criba los datos de los niños y en la columna “F” los datos de las niñas.

10 a 14 años: Escriba el número de pobla-ción de 10 a 14 años de edad. En la columna “M” escriba los datos de los niños y en la co-lumna “F” los datos de las niñas.

15 a 19 años: Escriba el número de población de 15 a 19 años de edad. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femenino.

20 a 24 años: Escriba el número de población de 20 a 24 años de edad. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femenino.

25 a 29 años: Escriba el número de población de 25 a 29 años de edad. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femenino. 30 a 34 años: Escriba el número de población de 30 a 34 años de edad. En la columna “M”



escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femenino.

35 a 39 años: Escriba el número de pobla-ción de 35 a 39 años de edad. En la columna “M” escriba los datos de los varones y en la columna “F” los datos de las mujeres.

40 a 44 años: Escriba el número de pobla-ción de 40 a 44 años de edad. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femeni-no.

45 a 49 años: Escriba el número de pobla-ción de 45 a 49 años de edad. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femeni-no.

50 a 64 años: Escriba el número de pobla-ción de 50 a 64 años de edad. En la columna

“M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femenino.

65 años a más: Escriba el número de pobla-ción de 65 años edad a más. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femeni-no.

TOTAL: Escriba el número de población total, para cada localidad detallada. En la columna “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo femenino.

Población no cubierta: Escriba la población total no cubierta por su servicio. En la colum-na “M” escriba los datos del sexo masculino y en la columna “F” los datos del sexo feme-nino.

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INSTRUCTIVO 10: MORTALIDAD INFANTIL DE MENORES DE 1 AÑO


Objetivo

Registrar mensualmente las causas de muer-te, en niños y niñas menores de 1 año, inclu-yendo la desnutrición.


Formulario SIGSA 2, cuya fuente primaria es el registro de defunciones del RENAP.

Instrucciones





Cuadro

Causas: En esta columna escriba las 10 pri-meras causas básicas de mortalidad en niños y niñas menores de1 año que ocurren en su jurisdicción (comunidad, municipio o depar-tamento). Mensualmente registre el número de casos correspondientes a cada una de es-tas causas.

Resto de causas: Mensualmente, escriba el número de casos para el resto de causas de mortalidad en niños y niñas menores de 1 año.

Total de casos: Mensualmente escriba la su-matoria de la totalidad de muertes registra-das.

Totales: En esta columna escriba para cada causa la sumatoria de casos de todo el año (enero a diciembre) por cada causa de morta-lidad, resto de causas y total de casos.



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INSTRUCTIVO 11: MORTALIDAD INFANTIL DE 1 A 5 AÑOS


Objetivo

Registrar mensualmente las causas de muer-te, en niños y niñas de 1 a 5 años, incluyendo la desnutrición.


Formulario SIGSA 2, cuya fuente primaria es el registro de defunciones del RENAP.

Instrucciones





Cuadro

Causas: En esta columna escriba las 10 pri-meras causas básicas de mortalidad de 1 a 5 años que ocurren en su jurisdicción (comuni-dad, municipio o departamento). Mensual-mente registre el número de casos corres-pondientes a cada una de estas causas.

Resto de causas: Mensualmente, escriba el número de casos para el resto de causas de mortalidad en niños y niñas de 1 a 5 años.

Total de casos: Mensualmente escriba la su-matoria de la totalidad de muertes registra-das.

Totales: En esta columna escriba para cada causa la sumatoria de casos de todo el año (enero a diciembre) por cada causa de morta-lidad, resto de causas y total de casos.



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INSTRUCTIVO 12: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS Y NEUMONÍAS EN MENORES DE 5 AÑOS


Objetivo

Este formulario tiene como objetivo identifi-car el número de casos de infecciones respi-ratorias agudas y neumonías y su tendencia semanal.



Instrucciones




Año: en este espacio se debe anotar el año correspondiente al llenado de la informa-ción.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en el cuadro inferior del formu-lario. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente con-forme ingresa los datos en la tabla. Si está trabajando manualmente, debe encontrar y

marcar en la gráfica, el dato que corresponde al número de casos de niños y niñas menores de 5 años con infección respiratoria aguda; y el número de casos de niños y niñas me-nores de 5 años con neumonías, que registró en el cuadro inferior del formulario. En color azul, dibuje una línea para unir el punto mar-cado para niños y niñas menores de 5 años con IRAS con el punto del mes anterior. Di-buje una línea roja para unir el punto marca-do para niños y niñas menores de 5 años con Neumonías con el punto del mes anterior.

Cuadro Inferior

Infecciones respiratorias agudas (IRAS): Escriba en la casilla de la semana epidemio-lógica correspondiente, el número de casos en este evento.

Neumonías: Escriba en la casilla de la sema-na epidemiológica correspondiente, el nú-mero de casos en este evento.

Total IRAS: Si está trabajando electrónica-mente esta casilla se llena automáticamente, conforme llena la tabla. Si está trabajando manualmente, escriba en esta casilla el resul-tado de sumar los casos de las 52 semanas.

Total NEUMONIAS: Si está trabajando elec-trónicamente esta casilla se llena automá-ticamente, conforme llena la tabla. Si está trabajando manualmente, escriba en esta ca-silla el resultado de sumar los casos de las 52 semanas.



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INSTRUCTIVO 13: TENDENCIA DE MORBILIDAD DE ENFERME-DADES DIARREICAS AGUDAS EN MENORES DE 5 AÑOS


Objetivo

Este formulario tiene como objetivo identifi-car el número de casos de enfermedades dia-rreicas agudas en menores de 5 años.



Instrucciones





Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en el cuadro inferior del formu-lario. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente con-forme ingresa los datos en la tabla. Si está trabajando manualmente, debe encontrar y marcar en la gráfica, el dato que corresponde al número de casos de niños y niñas menores de 5 años con enfermedades diarreicas agu-das; que registró en el cuadro inferior del for-mulario. En color azul, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y niñas me-nores de 5 años con enfermedades diarreicas agudas con el punto del mes anterior.

Cuadro Inferior

Diarreas: Escriba en la casilla de la semana epidemiológica correspondiente, el número de casos en este evento.

Total diarreas: Si está trabajando electróni-camente esta casilla se llena automáticamen-te, conforme llena la tabla. Si está trabajando manualmente, escriba en esta casilla el resul-tado de sumar los casos de las 52 semanas.



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INSTRUCTIVO 14: PROGRAMAS SOCIALES DE GOBIERNO Y OTRAS INSTANCIAS DESTINADOS A FAMILIAS CON NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN DESNUTRICIÓN AGUDA


Objetivo

Determinar el número de familias benefi-ciarias de programas sociales de gobierno y otras instancias destinados a familias con ni-ños y niñas que presentan desnutrición agu-da.


Los datos se obtienen de la Ficha Epidemio-lógica, en su parte posterior o de datos loca-les de SESAN u otras instancias.

Instrucciones





Cuadro

Programas: En esta columna escriba el nom-bre de cada uno de los programas de gobier-no y de otras instituciones relacionadas con la seguridad alimentaria y nutricional, inclu-yendo programas o actividades generadoras de ingreso y ayuda económica existentes en su jurisdicción (comunidad, municipio o de-partamento).

Número de familias por mes: Mensualmen-te registre el número familias beneficiarias de cada uno de estos programas, que tienen ni-ños y niñas con desnutrición aguda.



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INSTRUCTIVO 15: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con vitamina “A” en niños y niñas de 6 meses a menores de 1 año.


Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de suplementación de vitamina “A” y micronutrientes

Instrucciones

Servicio de salud: En este espacio debe es-cribir el nombre del servicio de salud (Centro de Convergencia, Puesto de Salud, Centro de Salud o Área de Salud) al que corresponda la información.

Distrito de salud: En este espacio debe es-cribir el nombre del distrito de salud al que pertenece el servicio.

Área de salud: En este espacio debe escribir el nombre del área de salud a la que perte-nece el distrito.

Año: En este espacio debe escribir el año al que corresponde la información.

Población meta: Para vitamina “A”, la pobla-ción meta corresponde al 90% de la pobla-ción total. Escriba en el espacio, el número de la población a suplementar con esta vitami-na. Para obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:

Población meta= población total X 90 / 100

Ejemplo: 960 NV año anterior X 90 /100 = 864 población meta.

Donde la población total corresponde al

número de nacidos vivos del año anterior.

Población total: En este caso, la población total se refiere al número de nacidos vivos del año anterior.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación del for-mulario. Si está trabajando electrónicamen-te, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingresa los datos en la tabla de sal-vación del formulario. Si está trabajando ma-nualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la lí-nea de la cobertura ideal acumulada para vi-tamina “A”, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:


100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO



Tabla de salvación: Si usted está trabajando electrónicamente, los datos en esta tabla se modificarán desde que se ingresa la pobla-ción total.

1ª entrega de vitamina “A”: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 1ª dosis administradas.

% cobertura mensual de vitamina “A”: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual vitamina “A” = Número de primeras dosis entregadas de vitamina “A”

en el mes X 100/ (Población meta)

Donde la población meta se calcula como se indicó en el numeral 5

% cobertura acumulada vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cober-tura mensual de suplementación de vitami-na “A” con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

Porcentaje de Cobertura Acumulada

ENE FEB MAR ABR MAY JUN

% ene (% ene + % feb)

(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may)

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun)

JUL AGO SEPT OCT NOV DIC

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun + % jul)

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun + % jul + % ago)

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun + % jul + % ago + % sept)

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun + % jul + % ago + % sept + % oct )

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun + % jul + % ago + % sept + % oct + % nov)

(% ene + % feb + % mar + % abr + % may + % jun + % jul + % ago + % sept + % oct + % nov + % dic)

% cobertura ideal acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de su servicio corresponde a este valor significa que ha alcanzado la meta de suplementación establecida por el Programa. % cobertura media acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de su servicio correspon-de a este valor significa que está por debajo de la meta ideal; el servicio necesita mejorar sus estrategias de atención y se recomienda analizar la información, planificar y ejecutar acciones para aumentar el porcentaje de co-bertura.

% cobertura baja acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de su servicio corresponde a este valor significa que está muy por debajo del ideal. Analice de inmediato las causas que

120



121

están originando estos resultados, utilizando el modelo de causa efecto propuesto y los 9 pasos para la toma de decisiones descritos en el documento de Sala Situacional de Salud y Nutrición para el Primero y Segundo nivel de Atención.

Población a suplementar con vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula:

Población a suplementar con vitamina “A” = (Población meta/12) + rezagados mes anteriorDonde la población meta se calcula como se

indicó numerales 5

Vea el siguiente ejemplo:

Enero * Febrero

(240/12) + 0 = 20 20 + rezagadas del mes de enero

Marzo Abril **

20 + rezagadas del mes de febrero

20 + rezagados del mes de marzo

* En enero como se inicia el registro, no hay rezagadas del mes anterior

** Continuar de esta manera hasta el mes de diciembre

Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de niños y niñas de 6 meses a menores de 1 año que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguiente fór-mula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con vitamina “A” en el mes – 1ª entrega

de vitamina “A”, en el mes



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Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con vitamina “A” en niños y niñas de 1 a menores de 3 años.


Se obtiene del formulario SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de suplementación de vitamina “A” y micronutrientes .

Instrucciones





Población meta: Para vitamina “A”, la pobla-ción meta corresponde al 80% de la pobla-ción total. Escriba en el espacio, el número de

la población a suplementar con esta vitami-na. Para obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:


Ejemplo: 960 niños de 1 a 2 años según proyec-ciones INE X 80 /100 = 768 población meta.

Donde la población total corresponde a la suma-toria de las proyecciones INE de 1 a 2 años.

Población total: En este caso, la población total se refiere a la sumatoria de las proyec-ciones del INE de 1 a 2 años (proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años)

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación del for-mulario. Si está trabajando electrónicamen-te, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingresa los datos en la tabla de sal-vación del formulario. Si está trabajando ma-nualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la lí-nea de la cobertura ideal acumulada para vi-tamina “A”, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:

(Véase siguiente página)




100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 3 AÑOS

2ª. entrega de vitamina “A”: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª dosis administrada.

% cobertura mensual de vitamina “A”: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcenta-je de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual vitamina “A” = Número de segundas dosis entregadas de vitamina “A” en el mes X 100/ (Población meta)

Donde la población meta se calcula como se indicó en los numerales 5 y 6

% cobertura acumulada vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de vitamina “A” con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:

Tabla de salvación: Si usted está trabajando electrónicamente, los datos en esta tabla se modificarán des-de que se ingresa la población total.




(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










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% cobertura baja acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de su servicio corresponde a este valor significa que está muy por debajo del ideal. Analice de inmediato las causas que están originando estos resultados, utilizando el modelo de causa efecto propuesto y los 9 pasos para la toma de decisiones descritos en el documento de Sala Situacional de Salud y Nutrición para el Primero y Segundo nivel de Atención.

Población a suplementar con vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula:

Población a suplementar con vitamina “A” = (Población meta/12) + rezagados mes anterior.



Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de ni-ños y niñas de 6 meses a menores de 1 año que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguien-te fórmula:





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Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con vitamina “A” en niños y niñas de 3 a menores de 5 años.

Fuentes de información

Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de suplementación de vitamina “A” y micronutrientes.

Instrucciones





Población meta: Para Vitamina “A”, la pobla-ción meta corresponde al 60% de la pobla-ción total. Escriba en el espacio, el número de la población a suplementar con esta vitami-

na. Para obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:


Ejemplo: 960 niños de 3 a 4 años, según proyec-ciones INE X 60 /100 = 576 población meta.

Donde la población total corresponde a la sumatoria de las poblaciones INE de 1 a 4

años (proyecciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años).

Población total: En este caso, la población total se refiere a la sumatoria de las proyec-ciones del INE de 3 a 4 años (proyecciones INE 3 años + proyecciones INE 4 años).

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumu-lada para vitamina “A”, en color rojo. La si-guiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINA “A” EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A MENORES DE 5 AÑOS

2ª entrega de vitamina “A”: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª dosis administrada.

% cobertura mensual de vitamina “A”: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcenta-je de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual vitamina “A” = Número de segundas dosis entregadas de vitamina “A” en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de vitamina “A” con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










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% cobertura baja acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de su servicio corres-ponde a este valor significa que está muy por debajo del ideal. Analice de inmediato las causas que están originando estos resul-tados, utilizando el modelo de causa efecto propuesto y los 9 pasos para la toma de de-cisiones descritos en el documento de Sala Situacional de Salud y Nutrición para el Pri-mero y Segundo nivel de Atención.

Población a suplementar con vitamina “A”: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula.

Población a suplementar con vitamina “A” = (Población meta/12) + rezagados mes anterior.

Donde la población meta se calcula como se indicó numeral 5


Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de niños y niñas de 3 a menores de 5 años que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguiente fórmula:





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INSTRUCTIVO 18: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NI-ÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con hierro a niños y niñas de 6 meses a menores de 1 año.


Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de suplementación de vitamina “A” y micronutrientes .

Instrucciones





Población meta: Para hierro, la población meta corresponde al 80% de la población to-tal. Escriba en el espacio, el número de la po-blación a suplementar con este mineral. Para

obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:



Donde la población total corresponde al número de nacidos vivos del año anterior.


Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la gráfica aparece la línea de la cobertura ideal acumu-lada para Hierro, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

2ª entrega de hierro: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª entrega de dosis.

% cobertura mensual hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de co-bertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual hierro = Número de segundas dosis entregadas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de su-mar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-tura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










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% Cobertura ideal acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de su servicio corresponde a este valor significa que ha alcanzado la meta de suplementación establecida por el Programa. % Cobertura media acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de su servicio correspon-de a este valor significa que está por debajo de la meta ideal; el servicio necesita mejorar sus estrategias de atención y se recomienda analizar la información, planificar y ejecutar acciones para aumentar el porcentaje de co-bertura.

% Cobertura baja acumulada: Este valor aparece registrado en la tabla de salvación y para cada mes se estableció con base en la meta de suplementación. Si el porcentaje de cobertura mensual de su servicio corresponde a este valor significa que está muy por debajo del ideal. Analice de inmediato las causas que están originando estos resultados, utilizando el modelo de causa efecto propuesto y los 9 pasos para la toma de decisiones descritos en el documento de Sala Situacional de Salud y Nutrición para el Primero y Segundo nivel de Atención.

Población a suplementar con hierro: Escri-ba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula.

Población a suplementar = (Población meta/12) + rezagados mes anterior



Enero * Febrero


Marzo Abril **






Rezagadas del mes = Población a suplementar con hierro en el mes – 2ª entrega de hierro,

en el mes



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INSTRUCTIVO 19: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NI-ÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con hierro a niños y niñas de 1 a menores de 5 años.


Se obtiene del formulario SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de suplementación de vitamina “A” y micronutrientes.

Instrucciones








Ejemplo: 960 niños de 1 a 4 años según proyec-ciones INE de 1 a 4 años X 80 /100 = 768

población meta.

Donde la población total corresponde a la suma-toria de las proyecciones INE de 1 a 4 años .

Población total: En este caso, la población total se refiere a la sumatoria de las proyec-ciones del INE de 1 a 4 años (proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años+ proyeccio-nes INE 3 años + proyecciones INE 4 años).

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea de color azul para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumulada para hierro, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

4ª entrega de hierro: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 4ª entrega de dosis.

% cobertura mensual hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de co-bertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual hierro = Número de 4ª entregadas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de su-mar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-tura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










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Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de ni-ños y niñas de 1 a menores de 5 años que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguiente fór-mula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con hierro en el mes – 4ª entrega de hierro, en

el mes



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INSTRUCTIVO 20: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con ácido fólico a niños y niñas de 6 meses a me-nores de 1 año.



Instrucciones





Población meta: Para ácido fólico, la pobla-ción meta corresponde al 80% de la pobla-ción total. Escriba en el espacio, el número de la población a suplementar con este mineral.

Para obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:



Donde la población total corresponde al número de Nacidos Vivos del año anterior.


Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la gráfica aparece la línea de la cobertura ideal acumu-lada para Hierro, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

2ª entrega de ácido fólico: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 2ª entrega de dosis.

% cobertura mensual ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual ácido fólico = Número de segundas dosis entregadas de ácido fólico en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de su-mar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Ácido Fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










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141



Población a suplementar con ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula.




Enero * Febrero


Marzo Abril **






Rezagadas del mes = Población a suplementar con ácido fólico en el mes – 2ª entrega

de ácido fólico, en el mes



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INSTRUCTIVO 21: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con ácido fólico a niños y niñas de 1 a menores de 5 años.



Instrucciones





Población meta: Para ácido fólico, la pobla-ción meta corresponde al 80% de la pobla-ción total. Escriba en el espacio, el número de la población a suplementar con este mine-

ral. Para obtener el dato, utilice la siguiente fórmula:


Ejemplo: 960 niños de 1 a 4 años según proyec-ciones INE X 80 /100 = 768 población meta.

Donde la población total corresponde a la suma-toria de las proyecciones INE de 1 a 4 años.

Población total: En este caso, la población total se refiere a la sumatoria de las proyec-ciones del INE de 1 a 4 años (proyecciones INE 1 año + proyecciones INE 2 años+ proyeccio-nes INE 3 años + proyecciones INE 4 años).

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea de color azul para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumulada para ácido fólico, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

4ª entrega de ácido fólico: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de 4ª entrega de dosis.

% cobertura mensual ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual Ácido Fólico = Número de 4ª entregadas de Ácido Fólico en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Ácido Fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










144



145







Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de ni-ños y niñas de 1 a menores de 5 años que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con ácido fólico en el mes – 4ª entrega de ácido

fólico, en el mes



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INSTRUCTIVO 22: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con hierro en mujeres adolescentes de 15 a 19 años atendidas por el servicio de salud..


Se obtiene del Formulario SIGSA 5C parte de atrás, consolidado mensual de seguridad ali-mentaria y nutricional (SAN).

Instrucciones








Ejemplo: 14,000 X 80 /100 = 11,200 población meta.

Donde la población total equivale a proyec-ciones INE de mujeres de 15 a 19 años

Población total: En este caso, la población total se refiere a las proyecciones INE de mu-jeres de 15 a 19 años, para el año correspon-diente.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumu-lada para hierro, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS

Entrega de hierro a mujeres de 15 a 19 años en primeras consultas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas en la primera consulta.

% cobertura mensual hierro mujeres de 15 a 19 años: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual hierro = Número de entregas de hierro en primera consulta a mujeres de 15 a 19 años en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada hierro mujeres de 15 a 19 años: Escriba en la casilla del mes correspon-diente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










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Población a suplementar = (Población meta/12) + rezagadas mes anterior



Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad hierro mujeres de 15 a 19 años, que quedó pendien-te de suplementar con base a la meta men-sual, utilizando la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplemen-tar con hierro en el mes – Entrega de hierro a

mujeres de 15 a 19 años, en primeras consultas, en el mes



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151

INSTRUCTIVO 23: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES ADOLESCENTES DE 15 A 19 AÑOS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con ácido fólico en mujeres adolescentes de 15 a 19 años atendidas por el servicio de salud.


Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de atrás consolidado mensual de seguridad ali-mentaria y nutricional (SAN).

Instrucciones





Población meta: Para ácido fólico, la pobla-ción meta corresponde al 80% de la pobla-ción total. Escriba en el espacio, el número de la población a suplementar con esta vitami-






Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme in-gresa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá mar-car el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumulada para ácido fólico, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN MUJERES DE 15 A 19 AÑOS

Entrega de ácido fólico a mujeres de 15 a 19 años en primeras consultas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas en la primera consulta.

% cobertura mensual ácido fólico mujeres de 15 a 19 años: En la casilla del mes que correspon-de, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual ácido fólico = Número de entregas de ácido fólico en primera consulta a mujeres de 15 a 19 años en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada ácido fólico mujeres de 15 a 19 años: Escriba en la casilla del mes corres-pondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de ácido fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










152



153







Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad hierro mujeres de 15 a 19 años, que quedó pendien-te de suplementar con base a la meta men-sual, utilizando la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con ácido fólico en el mes – Entrega de ácido fólico a mujeres de 15 a 19 años, en primeras

consultas, en el mes



154



155

INSTRUCTIVO 24: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con ácido fólico en mujeres adolescentes de 20 a 49 años atendidas por el servicio de salud.



Instrucciones
















100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ACIDO FOLICO EN MUJERES DE 20 A 49 AÑOS

Entrega de ácido fólico a mujeres de 20 a 49 años en primeras consultas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas en la primera consulta.

% cobertura mensual ácido fólico mujeres de 20 a 49 años: En la casilla del mes que correspon-de, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual ácido fólico = Número de entregas de ácido fólico en primera consulta a mujeres de 20 a 49 años en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada ácido fólico mujeres de 20 a 49 años: Escriba en la casilla del mes corres-pondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de ácido fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










156



157







Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad Ácido Fólico a mujeres de 20 a 49 años, que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con ácido fólico en el mes – Entrega de ácido fólico a mujeres de 20 a 49 años, en primeras

consultas, en el mes



158



159

INSTRUCTIVO 25: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADAS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con hierro a embarazadas atendidas por el servi-cio de salud.



Instrucciones








Ejemplo: 525 embarazados estimados X 80 /100 = 420 población meta.

Donde la población total equivale a los embara-zos estimados y se explica en el numeral 6

Población total: En este caso, la población total se refiere al número de embarazos es-timados. Escriba en el espacio, este dato el que se calcula con la siguiente fórmula:

Embarazos estimados = Población total X 3.5/100

Ejemplo: Embarazos estimados = 15,000 X 3.5 / 100

Embarazos estimados = 525

Dónde la población total corresponde a las proyecciones INE, para el año correspondiente






100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN EMBARAZADAS

Entrega de hierro a embarazadas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas.

% cobertura mensual de hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual hierro = Número de primeras entregas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada de hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-tura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










160



161





Donde la población meta se calcula como se indicó numerales 5 y 6


Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de em-barazadas que quedó pendiente de suple-mentar con base a la meta mensual, utilizan-do la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplemen-tar con hierro en el mes – Entrega de hierro a

embarazadas, en el mes



162



163

INSTRUCTIVO 26: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADAS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con Ácido Fólico a embarazadas atendidas por el servicio de salud.



Instrucciones








Ejemplo: 525 embarazados estimados X 80 /100 = 420 población meta.

Donde la población total equivale a los embarazos estimados y se explica en el numeral 6



Ejemplo: Embarazos estimados = 15,000 X 3.5 / 100

Embarazos estimados = 525







100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN EMBARAZADAS

Entrega de ácido fólico a embarazadas: Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas.

% cobertura mensual de ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual hierro = Número de entregas de ácido fólico en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada de ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Ácido Fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










164



165



Población a suplementar con ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula:




Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de em-barazadas que quedó pendiente de suple-mentar con base a la meta mensual, utilizan-do la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con ácido fólico en el mes – Entrega de ácido

fólico a embarazadas, en el mes



166



167

INSTRUCTIVO 27: COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUÉRPERAS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con hierro a mujeres puérperas atendidas por el servicio de salud.



Instrucciones







Población meta= población total X 80 / 100 Población meta = 1000 X 80 / 100

800 población meta




Ejemplo: Embarazos estimados = 1000 X 3.5 / 100 = 35 embarazos estimados







100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE HIERRO EN PUERPERAS

Entrega de hierro a mujeres puérperas (0 a 40 días post-parto): Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas.

% cobertura mensual de hierro: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual hierro = Número de primeras entregas de hierro en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada de hierro: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de hierro con el porcentaje de cober-tura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










168



169







Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de mu-jeres puérperas que quedó pendiente de su-plementar con base a la meta mensual, utili-zando la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con hierro en el mes – Entrega de hierro a puér-

peras (0-40 días después del parto), en el mes



170



171

INSTRUCTIVO 28: COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUÉRPERAS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con ácido fólico a mujeres puérperas atendidas por el servicio de salud.



Instrucciones








Ejemplo: Población meta = 1000 X 80 / 100

800 población meta




Ejemplo: Embarazos estimados = 1000 X 3.5/100 = 35 embarazos estimados







100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE ÁCIDO FÓLICO EN PUERPERAS

Entrega de ácido fólico a mujeres puérperas (0 a 40 días post-parto): Escriba en el cuadro del mes que corresponda, el número de dosis entregadas.

% cobertura mensual de ácido fólico: En la casilla del mes que corresponde, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual ácido fólico = Número de primeras entregas de ácido fólico en el mes X 100/

(Población meta)


% cobertura acumulada de ácido fólico: Escriba en la casilla del mes correspondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de ácido fólico con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










172



173







Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de mu-jeres puérperas que quedaron pendientes de suplementar con base a la meta mensual, uti-lizando la siguiente fórmula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con hierro en el mes – Entrega de ácido fólico a

puérperas (0-40 días después del parto), en el mes



174



175

INSTRUCTIVO 29: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con vi-taminas y minerales espolvoreados a niños y niñas de 6 meses a menores de 1 año


Se obtiene del formulario SIGSA 5C Anexo, consolidado mensual de suplementación de vitaminas y minerales espolvoreados.

Instrucciones





Población meta: Para vitaminas y minerales espolvoreados, la población meta correspon-de al 90% de la población total. Escriba en el espacio, el número de la población a suple-

mentar con estos micronutrientes. Para ob-tener el dato, utilice la siguiente fórmula:


Ejemplo: 2000 NV año anterior X 90 /100 = 1,800 población meta.

Donde la población total corresponde al número de nacidos vivos del año anterior.

Población total: En este caso, la población total se refiere al número de Nacidos Vivos del año anterior.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumu-lada vitaminas y minerales espolvoreados, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A MENORES DE 1 AÑO

1ª entrega de vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en el cuadro del mes que correspon-da, el número de 1ª entregas.

% cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados: En la casilla del mes que correspon-de, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados = Número de primeras entregas de vitaminas y minerales espolvoreados en el mes X 100/ (Población meta)

Donde la población meta se calcula como se indicó en el numeral 5 y 6

% cobertura acumulada vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en la casilla del mes co-rrespondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Vitaminas y Minerales Espolvoreados con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










176



177



Población a suplementar con vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en la ca-silla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula:


Donde la población meta se calcula como se indicó numerales 5


Enero * Febrero


Marzo Abril **






Rezagadas del mes = Población a suplementar con vitaminas y minerales espolvoreados en el mes – 1ª entrega de vitaminas y minerales

espolvoreados, en el mes



178



179

INSTRUCTIVO 30: COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS


Objetivo

Construir mensualmente la gráfica de cober-tura acumulada de la suplementación con vi-taminas y minerales espolvoreados a niños y niñas de 1 a menores de 5 años.


Se obtiene del Formulario SIGSA 5C Anexo VME, consolidado mensual de suplementa-ción de vitaminas y minerales espolvorea-dos.

Instrucciones





Población meta: Para vitaminas y minerales espolvoreados, la población meta correspon-de al 80% de la población total. Escriba en el

espacio, el número de la población a suple-mentar con estos micronutrientes. Para ob-tener el dato, utilice la siguiente fórmula:


Ejemplo: 2000 X 80 /100 = 1,600 población meta.

Donde la población total corresponde las proyecciones INE de 1 a 4 años.

Población total: En este caso, la población total se refiere a la sumatoria de las proyec-ciones INE de niños y niñas de 1 a 4 años del año correspondiente.

Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en la tabla de salvación. Si está trabajando manualmente, deberá marcar el dato y dibujar una línea para unir este punto con el punto del mes anterior. En la grafica aparece la línea de la cobertura ideal acumu-lada vitaminas y minerales espolvoreados, en color rojo. La siguiente gráfica le sirve de ejemplo:





100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %20 %10 %

0 %

COBERTURA ACUMULADA DE VITAMINAS Y MINERALES ESPOLVOREADOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A MENORES DE 5 AÑOS

2ª entrega de vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en el cuadro del mes que corres-ponda, el número de 2ª entregas.

% cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados: En la casilla del mes que correspon-de, escriba el porcentaje de cobertura mensual de acuerdo con la siguiente fórmula:

% Cobertura mensual vitaminas y minerales espolvoreados = Número de segundas entregas de vitaminas y minerales espolvoreados en el mes X 100/ (Población meta)


% cobertura acumulada vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en la casilla del mes co-rrespondiente, el resultado de sumar el porcentaje de cobertura mensual de suplementación de Vitaminas y Minerales Espolvoreados con el porcentaje de cobertura del mes anterior. Vea ejemplo en la siguiente tabla:





(% ene + % feb + % mar)

(% ene + % feb + % mar + % abr)










180



181



Población a suplementar con vitaminas y minerales espolvoreados: Escriba en la ca-silla del mes correspondiente, el resultado de la siguiente fórmula.


Donde la población meta se calcula como se indicó numerales 5


Enero * Febrero


Marzo Abril **





Rezagadas del mes: En estas casillas debe registrar mensualmente, la cantidad de ni-ños y niñas de 1 a menores de 5 años, que quedó pendiente de suplementar con base a la meta mensual, utilizando la siguiente fór-mula:

Rezagadas del mes = Población a suplementar con vitaminas y minerales espolvoreados en

el mes – 2ª entregas de vitaminas y minerales espolvoreados, en el mes



182



183

INSTRUCTIVO 31: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 2 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (LONGITUD BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)


Objetivo

Construir la gráfica, separadamente, del por-centaje de niños y niñas menores de 1 año de edad (de 0 a 11 meses) y el porcentaje de ni-ños y niñas de 1 a menores de 2 años (12 a 23 meses) que presentan retardo del crecimien-to (baja longitud para la edad) que asisten a los servicios de salud de los niveles I y II


Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de atrás, consolidado mensual de seguridad ali-mentaria y nutricional (SAN).

Instrucciones





Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en dicha tabla. Si está trabajando manualmente, debe encontrar y marcar en la gráfica, el dato que corresponde al porcenta-je de niños y niñas menores de 1 año (0 a 11 meses) con retardo de crecimiento y el por-centaje de niños y niñas de 1 a menores de 2 años (12 a 23 meses) que calculó y registró en la tabla de salvación. En color azul, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y niñas menores de 1 año (0 a 11 meses) con el punto del mes anterior. Dibuje una línea roja para unir el punto marcado para niños y niñas de 1 a menores de 2 años con el punto del mes anterior.

Tabla de Salvación

No. de niños y niñas menores de 1 año en control de crecimiento (longitud): Escriba en la casilla del mes que corresponda, el nú-mero total de niños y niñas de este grupo de edad a quienes en el mes se les hizo control de crecimiento por medio de la medida de longitud.

No. de niños y niñas menores de 1 año con retardo de crecimiento: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas con retardo de crecimiento (baja longitud para la edad), reportados en el mes. Recuerde: que la longitud es la esta-tura medida con el niño acostado, utilizando infantómetro; y que la norma de atención del MSPAS, indica que retardo del crecimiento



corresponde a todo caso que se encuentre por debajo de -2 desviaciones estándar.

% de niños y niñas menores de 1 año con retardo de crecimiento: Escriba en la casi-lla del mes que corresponda, el resultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas menores de 1 año (0 a 11 meses) con retardo de crecimiento = No. de

niños y niñas menores de 1 año con retardo de crecimiento X 100 / No. de niños y niñas meno-

res de 1 años en control de crecimiento (longitud) en el mes

Si usted está trabajando electrónicamente, estos valores se calcularán automáticamente al ingresar los siguientes datos: No. de niños y niñas menores de 1 año con retardo de cre-cimiento y el No. de niños y niñas menores de 1 año en control de crecimiento (longitud).

No. de niños y niñas menores de 2 años en control de crecimiento (longitud): Escri-ba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas menores de 2 años (12 a 23 meses) a quienes en el mes se les hizo control de crecimiento por medio de la medida de longitud.

No. de niños y niñas menores de 1 a meno-res de 2 años con retardo de crecimiento (por debajo de -2 DE): Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas con retardo de crecimiento (baja longitud para la edad), reportados en el mes. Recuerde: que la longitud es la esta-tura medida con el niño acostado, utilizando infantómetro; y que la norma de atención del MSPAS, indica que retardo del crecimiento corresponde a todo caso que se encuentre por debajo de -2 desviaciones estándar.

% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años con retardo de crecimiento: Escriba en la ca-silla del mes que corresponda, el resultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años con retardo de crecimiento = No. de niños y

niñas de 1 a menores de 2 años con retardo de crecimiento X 100 / No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años en control de crecimiento

(longitud) en el mes

Si usted está trabajando electrónica-mente, estos valores se calcularán au-tomáticamente al ingresar los siguientes datos: No. de niños y niñas 1 a menores de 2 años con retardo de crecimiento y el No. de niños y niñas 1 a menores de 2 años en control de crecimiento (lon-gitud).

184



185

INSTRUCTIVO 32: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A MENORES DE 5 AÑOS CON RETARDO DEL CRECIMIENTO (TALLA BAJA DE ACUERDO A SU EDAD)


Objetivo

Construir la gráfica, separadamente, del por-centaje de niños y niñas menores de 2 a me-nores de 3 años (de 24 a 35 meses) y el por-centaje de niños y niñas de 3 a menores de 5 años (36 a 59 meses) que presentan retardo del crecimiento (baja talla para la edad) que asisten a los servicios de salud de los niveles I y II.


Se obtiene del formulario SIGSA 5C parte de atrás, consolidado mensual de seguridad ali-mentaria y nutricional (SAN).

Instrucciones





Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme in-gresa los datos en dicha tabla. Si está traba-jando manualmente, debe encontrar y mar-car en la gráfica, el dato que corresponde al porcentaje de niños y niñas de 2 a menores de 3 años (de 24 a 35 meses) con retardo de crecimiento y el porcentaje de niños y niñas de 3 a menores de 5 años (36 a 59 meses) que calculó y registró en la tabla de salvación. En color azul, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y niñas menores de 2 a menores de 3 años con el punto del mes an-terior. Dibuje una línea roja para unir el pun-to marcado para niños y niñas de 3 a menores de 5 años con el punto del mes anterior.

Tabla de Salvación

No. de niños y niñas de 2 a menores de 3 años en control de crecimiento (talla): Es-criba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas de este grupo de edad a quienes en el mes se les hizo con-trol de crecimiento por medio de la medida de talla.

No. de niños y niñas 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento: Escriba en la ca-silla del mes que corresponda, el número to-tal de niños y niñas con retardo de crecimien-to (baja longitud para la edad), reportados en el mes. Recuerde: que la norma de atención del MSPAS, indica que retardo del crecimien-to corresponde a todo caso que se encuentre por debajo de -2 desviaciones estándar.



% de niños y niñas 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el resultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas 2 a menores de 3 años (24 a 35 meses) con retardo de crecimiento = No. de

niños y niñas 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento X 100 / No. de niños y niñas 2 a menores de 3 años en control de crecimiento

(talla) en el mes

Si usted está trabajando electrónicamente, estos valores se calcularán automáticamente al ingresar los siguientes datos: No. de niños y niñas 2 a menores de 3 años con retardo de crecimiento y el No. de niños y niñas 2 a menores de 3 años en control de crecimiento (talla).

No. de niños y niñas de 3 a menores de 5 años en control de crecimiento: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas de 3 a menores de 5 años (36 a 59 meses) a quienes en el mes se les hizo control de crecimiento por medio de la medida de talla.

No. de niños y niñas menores de 3 a meno-res de 5 años con retardo de crecimiento: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas con retardo de crecimiento (baja talla para la edad), re-portados en el mes. Recuerde: que la que la norma de atención del MSPAS, indica que retardo del crecimiento corresponde a todo caso que se encuentre por debajo de -2 des-viaciones estándar.

% de niños y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el re-sultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento = No. de niños y

niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento X 100 / No. de niños y niñas de 3 a menores de 5 años en control de crecimiento

(longitud) en el mes

Si usted está trabajando electrónicamente, estos valores se calcularán automáticamente al ingresar los siguientes datos: No. de niños y niñas de 3 a menores de 5 años con retardo de crecimiento y el No. de niños y niñas de 3 a 5 años en control de crecimiento (talla).

186



187

INSTRUCTIVO 33: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 3 AÑOS QUE RECIBEN ALIMENTO COMPLEMENTARIO


Objetivo

Construir la gráfica, separadamente, del por-centaje de niños y niñas de 6 meses a meno-res de 1 año (6 a 11 meses), de 1 a menores de 2 años (12 a 23 meses) y de 2 a menores de 3 años (12 a 35 meses), que reciben mensual-mente alimento complementario.


Se obtiene del Formulario SIGSA 5C parte de atrás, consolidado mensual de seguridad ali-mentaria y nutricional (SAN).

Instrucciones





Gráfica: Esta se construye con los datos que se registran en la tabla de salvación. Si está

trabajando electrónicamente, la gráfica se elaborará automáticamente conforme ingre-sa los datos en dicha tabla. Si está trabajando manualmente, debe encontrar y marcar en la gráfica, el dato que corresponde al porcenta-je de niños y niñas que mensualmente reci-ben alimento complementario de acuerdo a los siguientes grupos de edad: menores de 1 año (6 a 11 meses), de 1 a menores de 2 años y de 2 a menores de 3 años (24 a 35 meses) que calculó y registró en la tabla de salva-ción. En color azul, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y niñas meno-res de 1 año, con el punto del mes anterior. Dibuje una línea roja para unir el punto mar-cado para niños y niñas de 1 a menores de 2 años con el punto del mes anterior y en co-lor verde, dibuje una línea para unir el punto marcado para niños y niñas 2 a menores de 3 años con el punto del mes anterior.

Tabla de Salvación No. de niños y niñas de 6 meses a meno-res de 1 año que reciben alimento com-plementario: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas de este grupo de edad a quienes en el mes se les hizo entrega de alimento comple-mentario.

Población de 6 meses a menores de 1 año vistos en el servicio: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de ni-ños y niñas de este grupo de edad, vistos en el servicio de salud.



% de niños y niñas menores de 1 año que reciben alimento complementario: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el re-sultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas menores de 1 año (6 a 11 meses) que reciben alimento complementario = No. de niños y niñas menores de 1 año que en el mes recibieron alimento complementario X 100 / No. de niños y niñas de 6 meses a menores de

1 año vistos en el servicio, en el mes.

No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años que reciben alimento complementa-rio: Escriba en la casilla del mes que corres-ponda, el número total de niños y niñas de este grupo de edad a quienes en el mes se les hizo entrega de alimento complementario. Población de 1 a menores de 2 años vistos en el servicio: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y niñas de este grupo de edad, vistos en el ser-vicio de salud.

% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años que reciben alimento complementa-rio: Escriba en la casilla del mes que corres-ponda, el resultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas de 1 a menores de 2 años (12 a 23 meses) que reciben alimento complemen-

tario = No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años que en el mes recibieron alimento comple-

mentario X 100 / No. de niños y niñas de 1 a menores de 2 años vistos en el servicio,

en el mes.

No. de niños y niñas de 2 a menores de 3 años que reciben alimento complementario: Escriba en la casilla del mes que correspon-da, el número total de niños y niñas de este grupo de edad a quienes en el mes se les hizo entrega de alimento complementario.

Población de 2 a menores de 3 años vistos en el servicio: Escriba en la casilla del mes que corresponda, el número total de niños y ni-ñas de este grupo de edad, vistos en el servi-cio de salud.

% de niños y niñas de 2 a menores de 3 años que reciben alimento complementario: Escri-ba en la casilla del mes que corresponda, el resultado de aplicar la siguiente fórmula:

% de niños y niñas de 2 a menores de 3 años (24 a 35 meses) que reciben alimento complemen-tario = No. de niños y niñas 2 a menores de 3

años que en el mes recibieron alimento comple-mentario X 100 / No. de niños y niñas de 2 a

menores de 3 años vistos en el servicio, en el mes.

dlibre.gt/2010

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sala situacional - conducta colectiva 2017/ cunori · 2018-08-28 · sala situacional de salud y...

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