SESIÓN 2:¿CÓMO ELABORAR UN PROGRAMA

CURRICULAR ANUAL?

Santiago Martin VergaraSEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACIÓN

Para pensar…

• ¿Cuál es el problema al que se hace referencia en la imagen?• ¿En qué consiste la inversión en la educación a la que se hace referencia en la

caricatura?

¿Cómo se compone?

¿Qué son las competencias?

¿Por qué el cambio?

Rutas de aprendizaje y programación curricular

Las rutas del aprendizaje aportan a la programación de los aprendizajes en el aula porque da mayor claridad sobre lo que deben aprender los estudiantes y como facilitar esos aprendizajes desde diversas estrategias didácticas.

Las competencias y capacidades que se presentan en las rutas deben orientar el trabajo pedagógico del docente y estar presentes en:

Programaciones didácticas que existan para lograr aprendizajes: unidades, proyectos , módulos de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.El Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes.

Rutas de aprendizaje y programación curricular

Diversificación curricular

• Por razones metodológicas y pedagógicas, los aprendizajes esperados para cada área se organizan en dominios.

• Los mapas de progreso se construyen según estos dominios del área; es decir, se elaborará un mapa por cada dominio.

Ejemplo:

9N

úm

ero

s y o

pera

ciones

Cam

bio

y re

lacio

nes

Geom

etría

Matemática

Esta

dística

y p

robabilid

ad

Dominios de aprendizaje

La competencia matemática

Formulación de la competencia matemática

Una nueva matriz

Una nueva matriz en Comunicación

Formulación de la competencia comunicativa

Capacidades comunicativas

Y en ciudadanía

Y en ciudadanía

NIVEL 7

NIVEL 6

NIVEL 5

NIVEL 4

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1

Fin del III ciclo

Fin del IV ciclo

Fin del V ciclo

Fin del VI ciclo

Fin del VII ciclo

Por encima del Nivel 6

Previo al Nivel 2

Mapas de progreso

Selecciono el aprendizaje fundamental

Registro los temas transversales

Registro las competencias del área

Registro las capacidades de cada competencia

Analizo las capacidades de cada competencia

Registro las capacidades de cada competencia

Analizo las capacidades de cada competencia

Registro las capacidades de cada competencia

Analizo las capacidades de cada competencia

Selecciono los estándares de aprendizaje en el mapa de progreso de Ciudadanía

Selecciono los estándares de aprendizaje en el mapa de progreso de Ciudadanía

NIVEL 7

NIVEL 6

NIVEL 5

NIVEL 4

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1

Fin del III ciclo

Fin del IV ciclo

Fin del V ciclo

Fin del VI ciclo

Fin del VII ciclo

Por encima del Nivel 6

Previo al Nivel 2

Mapas de progreso

Selecciono los estándares de aprendizaje en el mapa de progreso de Ciudadanía

Selecciono los indicadores según cada dominio y competencia

Selecciono los indicadores según cada dominio o competencia y según cada nivel y grado

Según Guía de Diversificación Curricular

Según Guía de Diversificación Curricular

Según RA: Características

Según RA: Insumos

Según Rutas de Aprendizaje

Según Rutas de Aprendizaje

Según Rutas de Aprendizaje

Deliberar RAE

• 1. intr. Considerar atenta y detenidamente el pro y el contra de los motivos de una decisión, antes de adoptarla, y la razón o sinrazón de los votos antes de emitirlos.

• 2. tr. Resolver algo con premeditación.