sap.gunadarma.ac.idsap.gunadarma.ac.id/upload/pp-001206.docx · web viewpancasila sebagai ideologi...

UNIVERSITAS GUNADARMAFAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRIJURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Nama Mata Kuliah Kode Mata

Kuliah Bobot (sks) Semester TglPenyusunan

Pendidikan Pancasila PP000206 2 3 12 September 2019Otorisasi Nama

KoordinatorPengembangRPS

KoordinatorBidangKeahlian(Jika Ada) Ka PRODI

Ariyanto, ST., MT

.

Dr. RR. Sri Poernomo Sari, MT

.

CapaianPembelajaran (CP)

CPPS-PRODI (CapaianPembelajaranLulusan Program Studi)Yang DibebankanPada Mata KuliahCPPS12

CPPS13

Kemampuan untuk bertanggung jawab kepada masyarakat dan mematuhi etika profesi dalam menyelesaikan permasalahan teknik

Kemampuan bekerja secara efektif baik secara individual maupun dalam tim multi-disiplin atau multi budaya

CPMK (CapaianPembelajaran Mata Kuliah)CPMK 23 Kemampuanuntukbertanggungjawabkepadamasyarakat.

CPMK 24 Kemampuanuntukmematuhietikaprofesidalammenyelesaikanpermasalahanteknik.CPMK 25 Kemampuanbekerjaefektifsecara individualCPMK 26 Kemampuanbekerjaefektifsecaratim multi-disiplinataumultibudaya.

DiskripsiSingkat MK Mata kuliah ini membahas tentang pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia,aktualisasi pancasila sebagai dasar negara, sistem filsafat,menerapkan nilai-nilai etika pancasila dalam berkarya, bermasayarakat, bernegara dan bidang politik. Menerapkan norma-norma etika yang terkandung didalam pancasila, menghayati pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara.

BahanKajian / MateriPembelajaran

1. Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia2. Pancasila sebagai sistem filsafat3. Pancasila sebagai etika politik4. Pancasila sebagai ideologi nasional5. Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara.

DaftarReferensi Utama:1. Universitas Gunadarma, Diktat kuliah kuliah Pendidikan Pancasila, edisi 20072. Drs. H. KAELAN, M.S. Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi Tahun 2000, Paradigma Yogyakarta.3. Dikjen DIKTI Depdiknas,2001, Kapita Selekta Pendidikan pancasila, Bag.1, Dirjen Dikti Depdiknas, Jakarta4. Budiarjo Miriam , 1981, Dasar-dasar ilmu Politik, Gramedia, Jakarta.

Pendukung:1. Darmono Dardji. 1996. Pokok-pokok Filsafat Hukum. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta2. Wibisono Koento.1989. Pancasila sebagai ideologi terbuka. Makalah pada lokakarya Dosen-dosen pancasila PTN dan PTS se-Kopertis wilayah V. Yogyakarta.

Media Pembelajaran Perangkatlunak: Perangkatkeras :- Notebook danLCDProjector

Nama DosenPengampu

Ariyanto, ST., MT

Matakuliahprasyarat (Jikaada)

-

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 8. Memahami pancasila sebagai ideologi nasional . (mg ke 10)

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 7. Memahami dan menerapkan norma-norma etika yang terkandung dalam

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 5. Mahasiswa mengetahui Pancasila sebagai etika politik (mg ke7).

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 4. Mahasiswa mengerti Pancasila sebagai sistem filsafat meliputi sila pertama sampai sila kelima (mg ke6).

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 3. Mahasiswa mengetahui Pancasila sebagai sistem filsafat (mg ke4&5).

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke11)

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]:10. Mahasiswa memahami sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD1945 sebelum dan sesudah dilakukan amandemen (mg

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 11. Mahasiswa mengerti Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. (mg ke 14).

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 12. Mahasiswa memahami pengertian paradigma secara umum (mg ke 15).

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 2. Memahami Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia(mg ke

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]:1. Mahasiswa mampu memahami landasan dan tujuan pendidikan pancasila (mg ke 1).

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]:6 Mahasiswa memahami dan menerapkan nilai-nilai etika pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara .(mg ke8).

[CPPS12,13 CPMK23,24, 25, 26]: 9. Mahasiswa memahami Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia. (mg ke 12).

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Pendidikan Pancasila :Kemampuan untuk bertanggung jawab kepada masyarakat.Kemampuan untuk mematuhi etika profesi dalam menyelesaikan permasalahan teknik..Kemampuan bekerja efektif secara individual.Kemampuan bekerja efektif secara tim multi-disiplin atau multi budaya.

Mata kuliah: Pendidikan Pancasila (PP000206) / 2sks

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

MingguKe-

Sub-CPMK(Kemampuanakhirygdirencanakan)

BahanKajian(MateriPembelajaran)

BentukdanMetodePembela

jaran

EstimasiWaktu

PengalamanBelajarMahasiswa

PenilaianKriteria&Bent

ukIndikato

rBobot(%)

(1)

(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Mahasiswa mengerti Landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila

Pengertian pendidikan Pancasila. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan. Meliputi :1. Dasar-dasar yuridus, historis,kultural,dan filosofis2. Tujuan pendidikan nasional,tujuan pendidikan pancasila3. Kompetensi yang diharapkan dari kuliah pendidikan pancasila

• Bentuk:Kuliah• Metode:ceramah,problem basedlearning

3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemilikipenguasaantentangkonsepteoretissains, pendidikan pancasila dasar-dasar yuridis historis, kultural dan filosofis

Kriteria :PartisipasiMahasiswa, Bentuk non-test

Mahasiswamengertidanmemahamikonsepteoretissains, aplikasimatematika, prinsip-prinsip, dansainsrekayasa

5%

2. Mahasiswa mengerti Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia

Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia meliputi :1. Kronologis sejarah perjuangan bangsa2. Kronologis proklamasi kemerdekaan3. Kronologis perumusan pancasila dasar filsafat negara, pembukaan dan pasal-pasal UUD1945.

Bentuk:Kuliah

Metode:ceramah,problem basedlearning

3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemilikipenguasaantentang teori pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa indonesia.

Kriteria :PartisipasiMahasiswa, presentasimahasiswa

Mahasiswamengertidanmemahamikonsepteoretissains, analisa

5%

3. Mahasiswa mengerti Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia

Mahasiswa dapat menjeaskan mengenai:1. Dinamika aktualisasi Pancasila sebagai dasar negara.2. Dinamika pelaksanaan UUD1945.

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemilikipenguasaantentang aktualisasi pancasila sebagai dasar negara.

Kriteria : PartisipasiMahasiswa, presentasimahasiswa

Menguasaitentangkonsep

5%

4. Mahasiswa memahami Pancasila Sebagai sistem filsafat

Mahasiswa mengerti, memahami, dan menghayati Pancasila sebagai sistem filsafat, meliputi bahasan mengenai:1. Dasar-dasar ilmiah pancasila sebagai suatu kesatuab sistematis dan logis.2. Pengetahuan sistem filsafat, perbandingan dengan sistem filsafat lainnya di dunia.3. pengertian sistem dan unsur-unsur sistem.

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumengerti, memahami, dan menghayati pancasila sebagai sistem filsafat.


Mahasiswamampumenerapkan

5%

5 Mahasiswa memahami Pancasila Sebagai sistem filsafat

Mahasiswa mengerti, memahami, menjelaskan dan menghayati pancasila sebagai sistem filsafat meliputi :1. Unsur-unsur pancasila sebagai suatu sistem filsafat.2. Perbandingan filsafat pancasila dengan sistem filsafat lainnya di dunia.

Bentuk:Kuliah


Tugas 1

3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampu memahami unsur-unsur pancasila sebagai suatu sistem filsafat.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasimatematika, prinsip-prinsipdansainsrekayasa, menerapkandan menjelaskantentang

5%

6 Mahasiswa memahami Pancasila Sebagai sistem filsafat

Mahasiswa mengerti, memahami, menjelaskan dan menghayati Pancasila sebagai sistem filsafat, meliputi :1. Inti isi sila pertama2. Inti isi sila kedua3. Inti isi sila ketiga4. Inti isi sila keempat5. Inti isi sila kelima.

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampu memahami inti isi sila ke 1 sampai ke 5


Mahasiswamampumenerapkan

5%

7 Mahasiswa mengetahui Pancasila sebagai etika Politik

Mahasiswa memahami dan menerapkan nila-nilai etika Pancasila dalam kehidupan kekaryaan, bermasyarakat, berbangsa dan benregara, terutama bidang politik meliputi:1. Pengertian Etika sebagai salah satu cabang filsafat praktis2. Berdasarkan teori-teori etika dikembangkan pengertian pancasila sebagai sistem etika

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampu mengerti dan memahami pancasila sebagai etika politik.


Menguasaikonsepteoritissains,

5%


Mahasiswa memahami dan menerapkan nila-nilai etika Pancasila dalam kehidupan kekaryaan, bermasyarakat, berbangsa dan benregara, terutama bidang politik meliputi:1. Pengertian etika politik2. Berdasarkan rincian nilai-nilai etika yang terkandung dalam pancasila kemudian secara paraktis diterapkan dalam kehidupan politik.

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)MenitMenit

Mahasiswamampumenerapkan nilai-nilai etika pancasila dalam kehidupan kekaryaan, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasi 5%


Mahasiswa dapat menjelaskan dan memiliki kemampuan untuk menerapkan norma-norma etika yang terkandung dalam pancasila didalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kenegaraan, meliputi:1. Etika dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan,

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumelakukan memberikan evaluasi kritis terhadap penerapan etika.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasimatematika, prinsip-prinsipdansainsrekayasa, analisisdanmenafsirkan data, mengidentifikasi, merumuskan, danmemecahkanmasalah- masalah

5%

kenegaraan.2. Memberikan evaluasi kritis terhadap penerapan etika.

10 Mahasiswa mengetahui Pancasila sebagai ideologi nasional

Mahasiswa memahami dan menghayati pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara, meliputi:1. Pengertian ideologi secara umum makna ideologi bagi suatu negara.2. Pengertian macam-macam ideologi (terbuka,tertutup,komprehensif,partikular)3. Peranan ideologi bagi bangsa dan negara4. Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara indonesia yang memiliki ciri terbuka, komorehensif,reformatif, dan dinamis5. Perbandingan ideologi Pancasilaa dengan ideologi libralisme, komunisme, sekulerisme, dan ideologi keagamaan.

Bentuk:Kuliah


Tugas 2

3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemahami pancasila sebagai ideologi nasional.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasimatematika, prinsip-prinsip

5%

11 UJIAN TENGAH SEMESTER

12 Mahasiswa mengetahui Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia

Mahasiswa mengerti, memahami, Pancasila dalam konteks derivasinya dalam bidang ketatanegaraan Republik Indonesia, meliputi:1. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai sumber dari segala sumber hukum.

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemahami pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasi mate proses penyelidikan, analisis, interpretasi data, dan.

5%

2. Menjelaskan isi pembukaan UUD1945. Pembukaan sebagai Staatsfundamentalnorm3. Hubungan Pembukaan UUD1945 dengan pancasila dan pasal-pasal UUD1945.

13 Mahasiswa mengetahui Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia

Mahasiswa mengerti, memahami, Pancasila dalam konteks derivasinya dalam bidang ketatanegaraan Republik Indonesia, meliputi:1. Sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD1945 sebelumdan sesudah dilakukan amandemen.2. Realisasi hak-hak asasi manusia dalam negara Republik Indonesia.3. Reformasi hukum tata negara Indonesia.

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemahami realisasi hak-hak Asasi manusia dalam negara.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasi mate proses penyelidikan, analisis, interpretasi data, dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa

5%

14 Mahasiswa mengetahui Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara.

Mahasiswa mengerti dan memahami Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta mampu mengaplikasin nya dalam penerapan iptek yang dikuasainya

Bentuk:Kuliah


3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemahami pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara.


Menguasaikonsepteoritissains, aplikasimatematika, prinsip-prinsipdansainsrekayasa,

5%

15 Mahasiswa memahami Pengertian Paradigma secara umum

Mahasiswa mengerti dan memahami pengertian pancasila sebagai paradigma pembangunan bidang politik, ekonomi,

Bentuk:Kuliah

Metode:ceramah,problem

3x(3x60”)Menit

Mahasiswamampumemahami pengertian pancasila sebagai paradigma


Mahasiswamengertidanmemahamikonsepteoretissains .

5%

sosial, budaya, hukum, kehidupan antar umat beragama, dan iptek.

basedlearning

Tugas3

pembangunan bidang politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum, kehidupan antar umat beragama, dan iptek

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila SKS : 2Program Studi : Teknik mesin Pertemuan ke : 1-5Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS :Menjelaskan Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia dan Pancasila Sebagai sistem filsafat

B. URAIAN TUGAS :a. Obyek Garapan

1. Kronologis sejarah perjuangan bangsa 2. Kronologis proklamasi kemerdekaan 3. Kronologis perumusan pancasila dasar filsafat negara, pembukaan dan pasal-pasal UUD1945.

b. Metode atau Cara pengerjaan Carilah referensi berupa artikel ilmiah dan artikel mengenai perkembangan energi alternatif didunia Rangkumlah referensi tersebut Rangkuman dibuat dalam bentuk paper minimal 15 lembar dan disiapkan dalam ppt minimal 10 halaman Presentasikan hasil rangkuman tersebut di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :Tayangan presentasi minimal 10 halaman dengan font Arial dan ukuran 16 disesuaikan

C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)KelengkapanisirangkumanKebenaranisirangkumanDayatarikkomunikasi/presentasi


Nama Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila SKS : 2Program Studi : Teknik Mesin Pertemuan ke : 6-10Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS :Menjelaskan Pancasila sebagai etika PolitikMenjelaskan Pancasila sebagai ideologi nasional


1. Etika dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kenegaraan.2. Memberikan evaluasi kritis terhadap penerapan etika.

b. Metode atau Cara pengerjaan Carilah referensi berupa jurnal / artikel ilmiah / data skunder (dari internet) Rangkumlah referensi tersebut Rangkuman dibuat dalam bentuk paper minimal 15 halaman dan disiapkan juga dalam bentuk tayangan ppt minimal 10 halaman Presentasikan hasil rangkuman tersebut di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 10 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (10%)Kelengkapan isi rangkumanKebenaran isi rangkumanDaya tarik komunikasi/presentasi


Nama Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila SKS : 2Program Studi : Teknik Mesin Pertemuan ke : 11-15Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS :Menjelaskan Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik IndonesiaMenjelaskan Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara.


1. Sistem ketatanegaraan Indonesia dalam UUD1945 sebelumdan sesudah dilakukan amandemen.2. Realisasi hak-hak asasi manusia dalam negara Republik Indonesia.3. Reformasi hukum tata negara Indonesia.

b. Metode atau Cara pengerjaan Carilah referensi berupa jurnal / artikel ilmiah / data skunder (dari internet) Rangkumlah referensi tersebut Rangkuman dibuat dalam bentuk paper minimal 15 halaman dan disiapkan juga dalam bentuk tayangan ppt minimal 10 halaman Presentasikan hasil rangkuman tersebut di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 10 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (10 %)Kelengkapanisirangkuman

KebenaranisirangkumanDayatarikkomunikasi/presentasi

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkumanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah

standardSKOR

Kelengkapan konsep

Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkumanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard

SKOR

Kebenaran konsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

2

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasiKRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

KRITERIA 3b : Komunikasi verbal

DIMENSI

Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard

SKOR

Bahasa Paper

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian Paper

Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Di jilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil 1

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard

SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

1

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi 1

KRITERIA 4a : Kelengkapancaradanjawaban

DIMENSISangatMemuaskan

Memuaskan Batas

KurangMemuaskan

Di bawah standard SKOR

Kelengkapancara

Lengkap, terpadudan Lengkap

Dapatmenentukanrumus yang

Hanyamengetahui data Tidak ada 2

danjawaban sistematisdigunakandalammenyelesaikan yang diketahui jawabanapapunpersoalan

KRITERIA 4b: Kebenaranpenggunaanrumusdanjawaban

DIMENSISangatMemuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan

Di bawah standard SKOR

Kebenaran

Lengkap, terpadudan sistematis Lengkap Dapatmenentukan rumus

Hanyamengetahui data yang

Tidakadajawaban 2

penggunaan yangdigunakan dalam diketahui apapunrumusdan menyelesaikanpersoalanjawaban

Rubrik Mata Kuliah

No. Nama NPM Quis (20%)

UTS (30%)

UAS (30%)

Tugas / Project (20%)

CPMK Nilai Akhir A B C D E

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.Keterangan : A = Sangat Baik (≥75), B = Baik (65-74), C = Cukup (60-64), D= Kurang (40-59), E= Sangat Kurang (≤40)

Assement Rekapan Hasil Nilai Tugas, Quis, UTS, UAS, dan Project

No. Mahasiswa NPM CPMK CPPS Hasil Penilaian TOTALQuis UTS UAS Tugas/Project

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

sap.gunadarma.ac.idsap.gunadarma.ac.id/upload/pp-001206.docx · web viewpancasila sebagai ideologi...

Documents