satisfaction in printmaking with leaves case study at

การประชมทางวชาการระดบปรญญาตรดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตรระดบชาต ครงท 5 The 5th National Undergraduate Conference on Humanities and Social Sciences

第五届全国本科生人文社会科学学术研讨会

ความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม กรณศกษาโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏภเกต Satisfaction in “Printmaking with Leaves”:

Case Study at Demonstration School of Phuket Rajabhat University

สนสา ภกด1 อารยา ผลสง2 และปยวรรณ ขาวพม*3

บทคดยอ

กจกรรมครงน เปนสวนหนงของการเรยนการสอนวชาบรการหองสมดส าหรบกลมผใชเฉพาะ มวตถประสงค (1) กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม (2) เพอศกษาความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม ประชากรทใชในการจดกจกรรมครงน ไดแก นกเรยนระดบปฐมวย ระดบชนอนบาล 3 โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏภเกต จ านวน 60 คน จดเกบขอมลโดยใชแบบสอบถามวดระดบความพงพอใจศลปะภาพพมพจากใบไม สถตทใช คอ คาความถ คารอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลของกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม พบวา เดกมระดบความพงพอใจการจดกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม ซงไดรบความรจากการสาธตการท าศลปะภาพพมพจากใบไม สวนใหญ โดยรวมมคะแนนเฉลยอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาระดบความพงพอใจสวนใหญ อยในระดบมากเกอบทกขอ โดยระดบความพงพอใจทมคาเฉลยสงสด คอ เดกสวนใหญมความพงพอใจ ในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม โดยรวมมคะแนนเฉลยอยในระดบมาก รองลงมาคอ จดกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม ค าส าคญ: บรการหองสมดส าหรบผใชเฉพาะ ศลปะภาพพมพ ___________________________________ 1-2 นกศกษาระดบปรญญาตร สาขาวชาสารสนเทศศาสตรและบรรณารกษศาสตร, คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, มหาวทยาลยราชภฏภเกต 3 อาจารย, สาขาวชาสารสนเทศศาสตรและบรรณารกษศาสตร, คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, มหาวทยาลยราชภฏภเกต * Corresponding author E-mail: [email protected]

ภาพลายน าใสเพอปองกนการคดลอกไปใชเทานน



Abstract

The project “ printmaking with leaves” a case study at the Demonstration school of

Phuket Rajabhat university is a part of Library Services for Special User Groups subject aim to

provide the special service for children. The study sample are 60 preschool children in

kindergarten level 3 at the Demonstration School of Phuket Rajabhat university. Data was

collected by mean of questionnaire and analyzed via frequency, percentage and standard

deviation. The result show that the overall level of satisfaction for all respondents are high,

preschool children have very high satisfaction of printmaking with leaves and the printmaking

with leaves.

Keyword : special service for children, printmaking with leaves,

บทน า กจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม เปนสวนหนงของรายวชาบรการหองสมดส าหรบกลมผใชเฉพาะ

สาขาสารสนเทศศาสตรและบรรณารกษศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏภเกต เปนกจกรรมส าหรบเดก "เดก" คอ บคคลทมอายเกนเจดปบรบรณ แตยงไมเกนสบสปบรบรณ ซงปจจบน เดกมปญหาทางสายตา 6.6% สาเหตนมาจากการใชคอมพวเตอร แทบแลตและสมารทโฟน สงผลใหเดก มปญหาทางดานสายตามากขน หากไมไดรบการแกไขทถกตองอาจจะสงผลใหมปญหาทางดานสายตา ปวดศรษะ มองกระดานไมชดตามมา (ปานเนตร ปางพฒพงศ 2560, ออนไลน ) วธการแกปญหาโดยใชศลปะและสงแวดลอมรอบตว ทงนศลปะเปนการชวยสงเสรมใหวยเดกรวมอนรกษ เรยนรศลปะของไทย การสรางจนตนาการดวยตนเอง ชวยใหเดกลดความสนใจจากการเลนสอมลต มเดย การเรยนรจกเรองใกลตว และ เปนการฝกการอยรวมกนในสงคมกลมเพอน ในการแบงปนเออเฟอเผอแผไมวาจะเปนความคด ส หรออปกรณตางๆในการท ากจกรรม การแลกเปลยนความคดเหน รบฟงความคดเหนของเพอนๆในกลม เพอใหเดกจะมพฒนาการตามวย ท าใหเดกไดฝกฝนทงมอและสายตาและมสมาธรวมถง ชวยสงเสรมพฒนาการไดมาก และ กยงชวยพฒนาทกษะทางดานสงคมดวย นอกจากนยงเปนกจกรรมทชวยเพมพนประสทธภาพทางดานความคด ชวยผอนคลาย ท าใหเดกมความประณต ออนโยน รจกการท ากจกรรมรวมกบผ อน กลาแสดงออก ไดแลกเปลยนความคดเหน สามารถใชเวลาวางใหเกดประโยชน สามารถดงศกยภาพในตวเดก ท าใหเดกเกดความภาคภมใจในตวเอง โดยเดกจะมสมาธ มการพฒนาทางดานอารมณ จตใจ และสตปญญา ซงเปนการฝกจนตนาการและการทไดลงมอปฏบตจรง รวมถงการน าจนตนาการไปตอยอดเพอเรยนรตอไปในอนาคตในการคนพบตวเอง ศลปะภาพพมพ (printmaking) เปนผลงานวจตรศลปทมคณคา เปนผลงานทวจตรความงามของผลงานเกดจากการใชเสน เปนงานตนแบบทสรางสรรคโดย ศลปน มคณคาสง ผลงานศลปะภาพพมพเกดจากกลวธการพมพทตางกนตาม ประเภทของแมพมพ 4 กลวธ คอ กลวธพมพผวนน รองลก พนราบและลายฉล (ราชบณฑตยสถาน 2541, 112 - 129) โดยจะใชวสดทมาจากธรรมชาตและสงใกลตวเชน ใบไม การใชอปกรณงายๆในการท ากจกรรมเพอใหสมกบวยทเรยนรโดยใชธรรมชาตสงแวดลอมรอบตวทหามาดวยตนเองมาประกอบกจกรรม อปกรณในการน ามาท าภาพพมพ คอ สน า ในการฝกใชสน าส าหรบเดก เปนการฝกจตนาการ



ทดในการผสมส และฝกสมาธในการน ามาระบายบนใบไม และสเทยน เปนการสรางจตนาการทชวยใหการรางภาพพมพเกดรปรางทสวยงามโดยการวางใบไมทาบกบกระดาษและพมพภาพออกมาโดยตามทตองการ

ดงนนการจดท ากจกรรมศลปะภาพพมพขนมาใหเหมาะสมกบพฒนาการของเดกและความถนด เปดโอกาสใหเดกแสดงความคดจนตนาการ ทงเรยนร แกปญหาไปพรอมกน เปนอกชองทางตวเลอกหนง ในการพฒนาศกยภาพของเดก พฒนาอารมณ ความมนคงของจตใจ ชวยฝกใหเดกสงบ นง มสมาธ จดจอกบการท ากจกรรมไมทงโอกาสทจะสรางสรรค มความเพยร พยายาม อดทน ในการแกไขผลงาน มความรสกทดตอตนเอง มสนทรยภาพ ทงสามารถควบคมอารมณตนเอง สงเสรมพฒนาการทางดานรางกายในสวนตาง ๆ ใหท างานประสานสมพนธกนในระหวางมอกบตา (Krumam 2562, ออนไลน) ฝกใหเดกไดท างานเปนกลม สามารถอยรวมกบผอนไดด ไมเบยดเบยน กอความเดอดรอนใหผอน มวนยในตวเอง คดดและชนชมในผลงานตนเองและผอน มพฤตกรรมดในความสมพนธกบเพอนมนษย กอใหเกดไมตรและความสามคค พฒนาทางสตปญญา มความเขาใจ คดวเคราะห คดอยางเปนระบบ รจกแสวงหาความรเพมเตม ท างานเปนขนตอน มความประณตในการท างาน สงเสรมใหเดกแสดงออกอยางเปนอสระ พฒนาความมนใจ กลาแสดงออก เดกไดส ารวจสงรอบตวและจดท ากบวตถโดยตรง เดกสามารถออกแบบ ตกแตงชนงานไดอยางอสระ เพอใหเกดความภาคภมใจในผลงานของตนเอง ศลปะชวยใหสอถงความคดและอารมณโดยการใชลายเสน รปราง หรอลวดลายตางๆของเดกตามจตวทยาแทนการใชค าพด ลดการอยกบสมารทโฟน สามารถน ามาเปนกจกรรมในโรงเรยน หรอการท ากจกรรมรวมกนลดชองวางภายในครอบครว (ประยทธ ปยตโต 2546, ออนไลน)

จากเหตผลดงกลาวขางตน สงผลใหผจดกจกรรมไดตระหนกถงความส าคญของกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม เพอเปนการพฒนาทกษะ การจดการเรยนร โดยเลงเหนวาศลปะภาพพมพจากใบไม ชวยสงเสรมจนตนาการและการเรยนรของเดก จงสงผลใหเกดกจกรรมดงกลาว โดยได ใชกรณศกษาจากเดกปฐมวย ชนอนบาล 3 โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏภเกต เนองจากโรงเรยนสาธตมแนวการสอนแบบ วอลดอรฟ Waldorf โดยเปนแนวการศกษาทบรณาการวชาการไปกบกจกรรรมตางๆ โดยมครคอยดแลและอ านวยความสะดวก เนนการจดบรรยากาศในการเรยนการสอนทเนนความงดงามของธรรมชาตทงในกลางแจงและในหองเรยน โดยเชอวาชวยใหเกดการเรยนรทด เพอพฒนาใหเดกเปนมนษยทมบคลกภาพทสมดลกลมกลนไปกบโลกและสงแวดลอม และไดใชพลงงานทกดานอยางพอเหมาะ สงทการเรยนแนววอลดอรฟเนน คอ "จนตนาการของเดก คอ การเรยนร" วสดอปกรณทใชจะตองเปนธรรมชาต แนวคดนจะท าใหเดกมจตใจออนโยน มองเหนวาโลก สงแวดลอม และสรรพสงเปนสงเดยวกนตองชวยกนรกษา ซงสงเสรมใหเดกรจกคดวเคราะหเปน (รกลก. 2563 , ออนไลน). ซงกจกรรมนเปนกจกรรมส าหรบผใชเฉพาะกลมเดก และ เปนสวนหนงของรายวชาบรการหองสมดส าหรบกลมผ ใช เฉพาะ สาขาวชาสารสนเทศศาสตรและบรรณารกษศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏภเกต ในการศกษา โดยหวงเปนอยางยงวาผลการจดกจกรรมในครงนจะชวยจะชวยใหเดกปฐมวยเกดการเรยนรและจนตนาการดานศลปะ

https://www.youngciety.com/author/krumam.html



วตถประสงคในการศกษา

(1) กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม (2) เพอศกษาความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม วธการศกษา ประชากรทใชในการจดกจกรรมครงน ไดแก นกเรยนระดบปฐมวย ระดบชนอนบาล 3 โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏภเกต จ านวน 60 คน

เครองมอทใชในการท ากจกรรมครงน คอ การสอนวสดอปกรณแบบสอบถามเกยวกบระดบความ พงพอใจศลปะภาพพมพจากใบไม แบงเปน 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม ตอนท 2 แบบสอบถามระดบความพงพอใจในดานตางๆ

การเกบรวบรวมขอมล โดยการใหเดกท ากจกรรมศลปะจากใบไมและเกบจากแบบวดความพงพอใจหลงจากการท ากจกรรมเสรจ

การวเคราะหขอมล โดยผจดกจกรรมไดวเคราะหหาคาความพงพอใจของแบบสอบถามดวยคอมพวเตอรโดยใชโปรแกรมส าเรจรป ส าหรบสถตทใชมดงน คอ คาความถ คารอยละ คาเฉลย ( x) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation—SD)

การจดกจกรรมเรมจากการท าบนทกขอความไปยงโรงเรยนสาธต เพอทจะจดกจกรรม จากนนออกแบบโปสเตอรประชาสมพนธกจกรรม จดท า Infographic เพออธบายขนตอนการท าศลปะ ภาพพมพ จดท า QR code หนงสออเลกทรอนกสทเกยวของ และจดหาหนงสอทเกยวกบการระบายส ทงแบบสเทยนและสน า เพอจดมมสอทรพยากรทเกยวของ

ภาพ 1 โปสเตอรประชาสมพนธการจดกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม



การท าภาพพมพจากใบไมมอปกรณ ดงน ไดแก สน า สเทยน พกน จานส แกวน า ใบไม กระดาษ และ น าเปลา

โดยมขนตอนการท าภาพพมพจากสเทยน คอ 1. คด ออกแบบและเตรยมวสด อปกรณทจะน ามาใช 2. หาใบไมตามทตองการ มลกษณะลายชดเจน สวยงาม 3. สอดใบไมไวทกระดาษทละ 1 ใบ และ 4. กดกระดาษไวแลวเรมระบายสตกแตงไดตามความตองการ

ภาพ 2 ขนตอนการท าภาพพมพจากสเทยนใน

ขนตอนการท าภาพพมพจากสน า คอ 1.จดเตรยมวสด อปกรณทตองการ 2.ออกแบบรางภาพลงบน

กระดาษทเตรยมไว 3. ผสมสทตองการระบายลงบนวสดทจะน าไปพมพ และระบายลงบนวสด 4.น าวสดทระบายส แลวไปแตะประทบบนกระดาษทเตรยม และ 5.เกบแตงรายละเอยดของผลงานตามความพงพอใจ

ภาพ 3 ขนตอนการท าภาพพมพจากสน า



ภาพ 4 ขนตอนการหาใบไม

ภาพ 5 ขนตอนการหาใบไม

ภาพ 6 สอการเรยนรเพมเตมในการจดกจกรรม



ภาพ 7 ศลปะภาพพมพจากใบไมดวยสน า

ภาพ 8 ศลปะภาพพมพจากใบไมดวยสเทยน



ภาพ 10 ผลงานศลปะภาพพมพจากใบไม ภาพ 11 ผลงานศลปะภาพพมพจากใบไม

ภาพ 12 ผลงานศลปะภาพพมพจากใบไม ภาพ 13 ผลงานศลปะภาพพมพจากใบไม



ผลการศกษา 1. กจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม เปนกจกรรมบรการหองสมดส าหรบผใชเฉพาะส าหรบเดก ผวจยไดน าเสนอในรปแบบตารางประกอบค าบรรยาย ระดบความพงพอใจศลปะภาพพมพจากใบไม 2. ผวจยไดวเคราะหหาคาความพงพอใจของแบบสอบถามดวยคอมพวเตอรโดยใชโปรแกรมส าเรจรป ส าหรบสถตทใชมดงน คอ คาความถ คารอยละ คาเฉลย ( x) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation—SD)

ความพงพอใจดานตางๆ

ระดบความพงพอใจ

x SD ความหมาย

กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม

4.41 .39 มาก

การสาธตวธการท าศลปะภาพพมพจากใบไมโดยนกศกษามหาวทยาลยราชภฏภเกต

4.31 .54 มาก

ความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม

4.43 .37 มาก

ความพงพอใจภาพรวมของกจกรรม 4.38 .69 มาก

จากตารางพบว า เด กม ร ะดบความพงพอใจ โดยม ค า เฉล ย อย ใ นระดบมาก ( x=4.38)

เมอพจารณาเปนรายขอพบวา สวนใหญมความพงพอใจอยในระดบมากทกขอ ขอทมขอเฉลยสงล าดบแรกคอ ความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม (x=4.43) รองลงมาคอ กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม (x=4.41) และการสาธตวธการท าศลปะภาพพมพจากใบไมโดยนกศกษามหาวทยาลยราชภฏภเกตเปนล าดบสดทาย (x=4.31) ระดบความพงพอใจของกจกรรมซงเปนค าถามแบบมาตราสวนประมาณคา(rating scale) ตามวธการของลเคอรท (likert scale) โดยก าหนดมาตราสวนไว 5 ระดบ ดงน ( ประครอง กรรณสต, หนา73 ;สรศกด, 2554, หนา 128-132)

1. หมายถง ระดบนอยทสด 2. หมายถง ระดบนอย



3. หมายถง ระดบปานกลาง 4. หมายถง ระดบมาก

5. หมายถง ระดบมากทสด สรปและอธปรายผล

กจกรรมครงนมวตถประสงค (1) กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม (2) เพอศกษาความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม ประชากรทใชในการจดกจกรรมครงน ไดแก นกเรยนระดบปฐมวย ระดบชนอนบาล 3โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏภเกต จ านวน 60 คน

เครองมอทใชในการท ากจกรรมครงน คอ แบบสอบถามเกยวกบระดบความพงพอใจศลปะภาพพมพจากใบไม แบงเปน 2 ตอน ดงน ตอนท 1 กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม

ตอนท 2 แบบสอบถามระดบความพงพอใจในดานตางๆ ทงนผจดกจกรรมไดวเคราะหหาคาความพงพอใจของแบบสอบถามดวยคอมพวเตอรโดยใชโปรแกรมส าเรจรป ส าหรบสถตทใชมดงน คอ คาความถ คารอยละ คาเฉลย ( x) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation—SD) เดกมระดบความพงพอใจการจดกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม เดกทเขารวมกจกรรมสวนใหญ เพอสงเสรมพฒนาการความคดสรางสรรค โดยรวมมคะแนนเฉลยอยในระดบมาก (x =4.38) เมอพจารณา เปนรายขอ พบวาระดบความพงพอใจสวนใหญ อยในระดบมากทกขอ โดยระดบความพงพอใจทมคาเฉลยสงสด คอ ความพงพอใจในกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไม เพอสงเสรมพฒนาการความคดสรางสรรค โดยรวมมคะแนนเฉลยอยในระดบมาก ( x =4.43) รองลงมา คอ กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพจากใบไม (x =4.41) ระดบความพงพอใจจากการสาธตการท าศลปะภาพพมพจากใบไม มความพงพอใจ ระดบมาก นอกจากนกจกรรมเรยนรประเภทกจกรรมสรางสรรคถอเปนกจกรรมทมความเหมาะสมมากทสด เพราะมความสอดคลองทงดานกจกรรมศลปะ และ ดานการสงเสรมพฒนาดานความคด จนตนาการ กบธรรมชาตของเดก ซงสอดคลองกบการศกษากจกรรมของ (นาตยา ปานโพธจาน 2562) ,(สธาสนน บรค าพนธ 2562) และ (อโนชา ถรธ ารง 2560) พบวาระดบความพงพอใจสวนมากในการท าศลปะภาพพมพจากใบไม และปจจย ทสงผลตอระดบความพงพอใจตอกจกรรมมาก คอ ความรจากการสาธตการท าศลปะภาพพมพจากใบไม เมอมการจดกจกรรมขนเดกๆจะไดรบองคความรจากสอทน ามาเสนอ หรอจากการสอนท าศลปะภาพพมพ จากใบไม เมอไดรบวามรสามารถน าไปตอยอดในอนาคต ตามความถนดของตนเอง ระดบความพงพอใจใน กระบวนการสอนและวสดอปกรณในการกจกรรมบรการศลปะภาพพมพ จากใบไม เพอสงเสรมจนตนาการศลปะส าหรบเดก สงเสรมความคดสรางสรรค และ การใชจนตนาการ ซงสอดคลองกบการศกษากจกรรมของ (สธาสนน บรค าพนธ 2562) ,(จระนนท ชนพา 2555) และ



(มยร มนยนล 2560) พบวาระดบความพงพอใจรองลงมา และปจจยทสงผลตอระดบความพงพอใจตอกจกรรม คอ องคความรการจดนทรรศการสอทเกยวของ เพอน ามาเปนสอการเรยนการสอนเพมเตมในการจดกจกรรม เปนเครองมอในการอธบายวธการท าศลปะภาพพมพจากใบไม นอกจากการอธบายแลว สอยงเปนตวอยาง หรอแนวทางในการท ากจกรรม ระดบความพงพอใจการสาธตวธการท าศลปะภาพพมพจากใบไม เพอพฒนาการจดกจกรรมศลปะสรางสรรค ในการฝกสมาธเดก ซงสอดคลองกบการศกษากจกรรมของ (มณรตน ภทะวง 2560) พบวา ระดบความพงพอใจรองลงมาจากการจดนทรรศการสอทเกยวของ และปจจยทสงผลตอระดบความพงพอใจตอกจกรรม คอ การสาธตวธการท าศลปะภาพพมพจากใบไม เนองจากการจดกจกรรมขนมาแลว วธการสาธตเปนการอธบายเพมเตมเพอใหเดกมความคดจากการสาธต และน าไปตอยอดเปนศลปะของตนเอง การสาธตเปนอกทางหนงในการเปนตวอยางใหแกเดกๆ น าไปจนตนาการตอ การสาธตชวยใหเดกเขาใจมากขน และ สามารถท าตามได ขอเสนอแนะ จากระดบความพงพอใจของกจกรรมและขอเสนอแนะของกจกรรมศลปะภาพพมพจากใบไมส าหรบเดก ผวจยเหนวาแนวทางการจดกจกรรมศลปะนสามารถน ากจกรรมไปพฒนาและตอยอดใหกบเดก และ ผลทไดจากการประเมนความพงพอใจสามารถน าไปใช เพอพฒนาในดานตางๆ เชน การน าไปจดท าสอ เพอเปนเครองมอในการอธบายวธการท าศลปะภาพพมพจากใบไม นอกจากการอธบายแลว สอยงเปนตวอยางกจกรรมทจะน าเสนอกจกรรมตอไปในอนาคต ไดแก กจกรรมตดปะตดใบไมตามจนตนาการ กจกรรมใบไมสรางสรรค กจกรรมใบไมเปลยนสกจกรรมวาดรปสตวระบายสดวยใบไม

เอกสารอางอง

จราภรณ แจมใส. (2556). ผลของการใชกจกรรมศลปะแบบรวมมอประกอบการเลานทานในการพฒนา

ทกษะทางสงคมของเดกปฐมวย. วทยานพนธ, มหาวยาลยศรนครนทรวโรฒ.

จระนนท ชนพา. ( 2555). ผลของกจกรรมศลปะสรางสรรคจากวสดธรรมชาตโดยใช

กระบวนการกลมสมพนธทมตอความสามารถการคดเชงเหตผลและพฤตกรรมความรวมมอส าหรบ

เดกปฐมวย.วทยานพนธ, มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน.

มณรตน ภทะวง. ( 2560). การพฒนาการจดกจกรรมศลปะสรางสรรค เพอฝกสมาธเดกปฐมวย.

วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน , มหาวทยาลยราชภฏ

มหาสารคาม.

มยร มนยนล. (2560). การพฒนากจกรรมสรางสรรคและจนตนาการของเดกระดบปฐมวย.วทยานพนธ,

ศนยพฒนาเดกเลกบานผง สงกดองคารบรหารสวนต าบลหนองแค.



อโนชา ถรธ ารง. (2560). การใชรปแบบกจกรรมศลปะสรางสรรคเพอการเรยนรตอการพฒนาทกษะทาง

สงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ, มหาวยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สธาสนน บรค าพนธ. (2562). ศกษาและออกแบบชดของเลนเพอสงเสรมจนตนาการศลปะส าหรบเดก

อาย 7 ป. วทยานพนธ, สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง กรงเทพมหานคร.

สธาสนน บรค าพนธ. (2562). การศกษากจกรรมการเรยนรเพอออกแบบชดกจกรรมศลปะส าหรบการ

พฒนาความคดสรางสรรคเดก. วทยานพนธ , สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร

ลาดกระบง กรงเทพมหานคร.

นาตยา ปานโพธจาน. (2562). การจดประสบการณการเรยนรโดยใชชดกจกรรมศลปะสรางสรรค

เพอสงเสรมพฒนาการทางดานความคดสรางสรรค ส าหรบเดกชนอนบาลปท 3.วทยานพนธ,

โรงเรยนเทศบาล 2 (บานตนหยงมะล).

นาตยา ปานโพธจาน. (2562). การจดประสบการณการเรยนรโดยใชชดกจกรรมศลปะสรางสรรค

เพอสงเสรมพฒนาการทางดานความคดสรางสรรค ส าหรบเดกชนอนบาลปท 3.วทยานพนธ,

โรงเรยนเทศบาล 2 (บานตนหยงมะล).

ปานเนตร ปางพฒพงศ. (2560).. “เลนสมารทโฟนหนก ท าเดกสายตาสน - Thaihealth.or.th | ส านกงาน

กองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.)”. Thaihealth.or.th. สบคน 7 ตลาคาม 2563

(http://www.thaihealth.or.th/Content/35210-เลนสมารทโฟนหนก ท าเดกสายตาสน.html).

มณรตน ภทะวง. ( 2560). การพฒนาการจดกจกรรมศลปะสรางสรรค เพอฝกสมาธเด กปฐมวย.

วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน , มหาวทยาลยราชภฏ

มหาสารคาม.

มยร มนยนล. (2560). การพฒนากจกรรมสรางสรรคและจนตนาการของเดกระดบปฐมวย.วทยานพนธ,

ศนยพฒนาเดกเลกบานผง สงกดองคารบรหารสวนต าบลหนองแค.

รกลก. (2563). “โรงเรยนแนวการสอนแบบวอลดอรฟ Waldorf เปนยงไง?” สบคน 28 ตลาคม 2563

(https://www.rakluke.com/school-all/education/item/waldorf.html).

สธาสนน บรค าพนธ . (2562). การศกษากจกรรมการเรยนรเพอออกแบบชดกจกรรมศลปะส าหรบ

การพฒนาความคดสรางสรรคเดก. วทยานพนธ, สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร

ลาดกระบง กรงเทพมหานคร.



สธาสนน บรค าพนธ. (2562). ศกษาและออกแบบชดของเลนเพอสงเสรมจนตนาการศลปะส าหรบเดก

อาย 7 ป. วทยานพนธ, สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง กรงเทพมหานคร.

อโนชา ถรธ ารง. (2560). การใชรปแบบกจกรรมศลปะสรางสรรคเพอการเรยนรตอการพฒนาทกษะ

ทางสงคมของเดกปฐมวย. ปรญญานพนธ, มหาวยาลยศรนครนทรวโรฒ.

Krumam. (2562). “การจดกจกรรมศลปะสรางสรรค ส าหรบเดกปฐมวย”. สบคน 7 ตลาคม 2563

(https://www.youngciety.com/article/journal/arts-for-kids.html)..

satisfaction in printmaking with leaves case study at

Documents