scenariusz zajĘĆ edukacji wczesnoszkolnej z … · - 1/1b kl.3 – czyta i rozumie teksty...

Szkoła Podstawowa nr 6 im. ks. Karola Palicy w Tychach

SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Z ZASTOSOWANIEM ELEMENTÓW OCENIANIA

KSZTAŁTUJACEGO

PROWADZĄCA: mgr Małgorzata Danis

KLASA: II

OŚRODEK TEMATYCZNY: Wiosna w sadzie i ogrodzie.

TEMAT: Mieszkańcy sadu i ogrodu.

TREŚCI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ:

Edukacja polonistyczna- 1/1a kl.3 – uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;- 1/1b kl.3 – czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski;- 1/2e kl.3 – pod kierunkiem nauczyciela korzysta z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych;- 1/3a kl.3 – tworzy wypowiedź w formie ustnej i pisemnej: kilkuzdaniową wypowiedź, krótki opis;- 1/3c kl.3 – uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje swojezdanie; poszerza zasób słownictwa i struktur składniowych;- 1/3f kl.3 – pisze czytelnie i estetycznie(przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;

Edukacja społeczna - 5/2 kl.1 – współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych; przestrzega zasad obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy; Edukacja przyrodnicza- 6/1a – rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych jak: park, las, pole uprawne, sad i ogród;- 6/1d – wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku: niszczenie szkodników przez ptaki, zapylanie kwiatów przez owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice;

Edukacja plastyczna - 4/2a kl.3 – podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni;

Zajęcia techniczne- 9/3a – utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy;

Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna - 10/3 kl.1 – dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole.


POWIAZANIE Z WCZEŚNIEJSZĄ WIEDZĄ:Uczniowie wiedzą, kto to jest ogrodnik i jakie prace wykonuje w ogrodzie i sadzie; zna narzędzia wykorzystywane przez ogrodnika. CELE LEKCJI:- poznanie zwierząt zamieszkujących sady i ogrody- poznanie zwierząt, które są sprzymierzeńcami człowieka, a które szkodnikami- kształcenie umiejętności pracy w grupie.

CELE LEKCJI W JĘZYKU UCZNIA:Poznasz zwierzęcych mieszkańców sadu i ogrodu i dowiesz się, które są sprzymierzeńcami, a które szkodnikami.

NACOBEZU:Po lekcji:- potrafię rozpoznać i nazwać zwierzęta zamieszkujące sad i ogród (5 przykładów)- będę wiedział (-ła), jakie zwierzęta są sprzymierzeńcami, a które szkodnikami - będę umiejętniej współpracował (-ła) w grupie.

FORMY PRACY UCZNIÓW: - praca indywidualna - praca zbiorowa - praca w grupie

METODY PRACY: - poglądowa - słowna - działalności praktycznej - aktywne - rundka, ćwiczenie umiejętności. MATERIAŁY I POMOCE DYDAKTYCZNE:

Ilustracje sadu i ogrodu, zagadki o zwierzętach na sylwetach wiosennych kwiatów, zdjęciazwierząt mieszkających w sadzie i ogrodzie oraz podpisy, puzzle ze zwierzętami dla każdego ucznia, teksty z lukami, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt w linie, obrazki do kolorowania.


PRZEBIEG LEKCJI

1. Powitanie, zabawa integrująca. „Kłębuszek”- Dzieci stoją w kręgu, prowadzący podaje kłębek wełny dziecku stojącemu obok i mówi swoje imię. Dziecko mówi swoje imię i trzymając nić przekazuje kłębek koledze po prawej stronie. Na koniec zabawy wszyscy są w jednym kręgu połączeni nicią.

2. Nawiązanie do poprzedniego tematu- Co to jest sad, co to jest ogród?- Kto to jest ogrodnik, sadownik?- Co do pracy potrzebuje ogrodnik?- Co jeszcze oprócz roślin możemy zobaczyć w sadzie i ogrodzie?

3. Podanie uczniom tematu zajęć, celów sformułowanych w języku ucznia oraz nacobezudo tematu – zawieszenie kartek (odsłonięcie tablicy) z celami i nacobezu.

4. Odgadywanie zagadek umieszczonych na sylwetach wiosennych kwiatów (praca zbiorowa). (załącznik nr 1)

5. Odszukiwanie podpisów do zdjęć zwierząt umieszczonych na tablicy(praca zbiorowa).(załącznik nr 2)

6. Odpowiadanie na pytania: - Co oznacza słowo sprzymierzeniec?- Czy wiecie jakie zwierzęta z dzisiaj poznanych możemy zaliczyć do sprzymierzeńców ogrodnika i dlaczego?Np.Biedronkę, bo zjada mszyce.Pszczoły, bo zapylają kwiaty.Jeża, ponieważ zjada dżdżownice i ślimaki.Dżdżownice, dlatego, że spulchniają glebę.Żabę, bo poluje na ślimaki.Ptaki, bo zjadają owady.

- Co oznacza słowo szkodnik?Prezentacja zdjęć zwierząt – szkodników upraw oraz odszukanie podpisów i powieszenie ich przy poprawnym zdjęciu. (załącznik nr 3)

7. Układanie puzzli ze zwierzętami zamieszkującymi sady i ogrody (praca indywidualna) (załącznik nr 4)

ĆWICZENIA ŚRÓDLEKCYJNE

8. Zapisanie tematu w zeszycie, wklejenie ułożonych puzzli i podpisanie zdjęcia.

9. Uzupełnienie tekstów z lukami umieszczonych w kopertach na dużych szablonach kwiatów (praca w grupie). (załącznik nr 5)Nacobezu do zadańProszę dokładnie przeczytać sobie treść polecenia i dokładnie go wykonać.Będę zwracała uwagę na poprawne i dokładne uzupełnianie tekstu.Podanie informacji zwrotnej po wykonaniu zadania.


10. Samodzielne wykonanie ćw. 1 s.82-83 i ćw.4 str.84 z podręcznika. Prośba o dokładne przeczytanie polecenia i staranne wykonanie pracy.

11. Zadanie pracy domowej – Ćwiczenia s.26 ćw. 1, 2 i 3.

12. Ewaluacja – technika zdań niedokończonych

Najbardziej podobało mi się dzisiaj………..Dowiedziałem(-łam) się……………………Poznałem(-łam)…………………………….Zapamiętam, że…………………………….Wiem, że w sadzie żyją…………………….

13. Podsumowanie zajęć 1. Podanie informacji zwrotnej po przeprowadzonej lekcji, np.

Cieszę się, że starannie i sumiennie pracowaliście podczas lekcji. Poznaliście i zapamiętaliście zwierzęta zamieszkujące sad i ogród oraz te które

są szkodnikami upraw i sprzymierzeńcami sadownika. Potraficie wymienić zwierzęta chronione zamieszkujące sad i ogród. Utrwaliliście sobie pisownię wyrazów z ”rz-ż”, ale w dalszym ciągu musicie

powtarzać sobie zasady pisowni, by nie popełniać błędów. Musimy w dalszym ciągu pracować nad umiejętnością pracy w grupie i

podziałem obowiązków. 2. Rozdanie dyplomów(sumiennie pracujesz, wspaniały obserwator przyrody) 3. Słodka niespodzianka – lizaki.

ZADANIE DODATKOWE DLA UCZNIÓW- Ilustracje do kolorowania ze zwierzętami lub z wiosennym ogrodem.

Załącznik nr 1

Latem krążę, co mam sił,zbieram z kwiatów złoty pył. ...(pszczoła)

Tu cytrynek, tam paź królowej,wszędzie piękne, kolorowe.Lekko unoszą się nad łąką,gdy tylko zaświeci słonko. ...(motyle)

Tak jak muchomorek w kropki mam spódnicę, nie walczę z muchami, chętniej zjadam mszyce. ... (biedronka)

Nosi krawatkę czarnąI szary kubraczek. łakomy na ziarno, po ulicy skacze. ... (wróbel)

Nie chodzą, lecz skaczą,Nad stawem mieszkają.Gdy wieczór zapadniena głosy śpiewają. ... (żaby)

O nocleg nie prosiwędruje po świecie,bo swój domek nosina własnym grzbiecie. ... (ślimak)

Ma długi ogonek,oczy jak paciorki.Gdy zobaczy kotaumyka do norki....(mysz)

Na pastwisku, w sadziedrąży korytarze,kopce z ziemi sypie,połyka szkodniki.Bardzo pożyteczny,choć nie zawsze grzeczny.Pomyśl, zgadniesz wnet,że to czarny ... (kret)

Ma króciutkie nóżki i maleńki ryjek, Chociaż igły nosi, nigdy nic nie szyje. (jeż)

Spulchnia ziemię. Acha… początek nazwy z deszczu ma.(dżdżownica)

Gdy za oknem powiesisz kawałek słoniny,To ona przyleci tu zaraz w odwiedziny.(sikorka)

Ptak, często odwiedzający sady, w porze gdy dojrzewają czereśnie i sliwki.(szpak)

Załącznik nr 2

mrówka wróbel

biedronka pszczoła

mysz jeż

dżdżownica szpak

motyl sikorka

kret żaba

Załącznik nr 3

mszyce

stonka ziemniaczana

gąsienica bielinka kapustnika

ślimak

Załącznik nr 4

Załącznik nr 51. Tekst z lukamiWpisz w puste miejsca wyrazy w odpowiedniej formie.

W ogrodzie żyje wiele zwierząt, które są…………………………. człowieka.

…………………………..spulchniają glebę i zjadają ślimaki. ……………nie

jest lubiany przez ogrodnika, ale to pożyteczny ssak. Żywi się szkodnikami

żyjącymi w glebie. Jeż zjada…………………….., ich larwy i ślimaki.

……………………….zapylają kwiaty i dają miód.

sprzymierzeńcami kret dżdżownice owady pszczoły

2. Tekst z lukamiWpisz w puste miejsca wyrazy w odpowiedniej formie.

W ogrodzie żyje wiele……………………. Są wśród nich również szkodniki.

…………………..odżywiają się liśćmi krzewów owocowych. ……………….

żywi się ich liśćmi, kwiatami i łodygami ziemniaków. ………………..wysysają

sok z roślin.

zwierzęta stonka ślimak mszyce


Największymi…………………… ogrodu i ogrodnika są ptaki i pożyteczne

owady. …………………….żywi się mszycami. ………………….zapylają

kwiaty i dają miód.

przyjaciółmi biedronka pszczoła


Biedronka i pszczoła to……………………. owady. …………….żywi się

mszycami. ………………………zapylają kwiaty i dają miód.

pożyteczne biedronka pszczoła

scenariusz zajĘĆ edukacji wczesnoszkolnej z … · - 1/1b kl.3 – czyta i rozumie teksty...

Documents