FUNZIONI STRUMENTALI AL P.O.F. 2011/2012

COMPITI E FUNZIONI

Area della progettualità curriculare Ins. Brancaccio R.

Area della gestione dell’Offerta Formativa

Ins. Tagliamonte C. Ins. Sorrentino M.

Area dell’integrazione e della continuità

Ins. Raia M.

Area di raccordo con la Scuola dell’Infanzia

Ins. Pannella M.

Ins. Tagliamonte .Verificare le infrastrutture e le risorse della scuola. .Coordinare le fasi di stesura e/o di aggiornamento del POF. .Predisporre l’Estratto del POF. .Promuovere e coordinare mo-menti di autovalutazione e valuta-zione del Pof. .Coordinare le fasi di autoanalisi d’istituto. .Valutare e verificare le attività del piano. .Controllare la coerenza tra gli obiettivi nazionali, il POF e le singole progettazioni. .Curare i rapporti con l’INVALSI.

Ins. Romanelli .Rilevare i bisogni formativi dei docenti e del personale della scuola. .Approntare e gestire il piano di aggior-namento e/o autoaggiornamento. .Predisporre la circolazione dei materia-li. .Operare la verifica e la valutazione del piano di formazione. .Realizzare, aggiornare e gestire il sito Web dell’istituto.

Ins. Caporale .Comunicare con siti didattici. .Effettuare indagini e rappresentare da-ti. .Realizzare un archivio multimediale. .Curare i rapporti scuola-famiglia. .Fornire ai docenti un supporto infor-matico alla didattica.

Area della formazione professionale e della pro-gettualità multimediale

Ins. Caporale A. Ins. Romanelli P.

.Curare i raccordi con la scuola dell’infanzia per tutte gli ambiti dell’offerta formativa: progettualità curri-culare ed extracurriculare, uscite didatti-che, continuità e integrazione, bisogni formativi e piano di formazione, verifica

.Controllare la coerenza tra gli obietti-vi nazionali, il POF, il curriculare e le singole progettazioni disciplinari. .Definire PSP. .Definire modalità di intervento per l’individualizzazione. .Definire standard formativi interni e griglie di valutazione. .Curare le fasi di monitoraggio (in itinere e finale). .Produrre report intermedi e finali. .Contribuire alla documentazione delle attività di insegnamento. .Promuovere momenti di autovaluta-zione in termini di produttività ed effi-cacia. .Predisporre strumenti per il monito-raggio dei progetti curricolari.

.Verificare la fattibilità dei progetti elaborati in continuità con specifico riferimento alla scuola secondaria. di 1° grado. .Garantire e tutelare le fasi di passag-gio tra la scuola dell’infanzia e la scuo-la primaria. .Promuovere la costruzione di curricoli in verticale. .Organizzare incontri tra docenti di gradi contigui e tra docenti e genitori. .Rilevare, promuovere, progettare e coordinare gli interventi a favore degli alunni extracomunitari. .Individuare, promuovere e coordinare interventi a favore degli alunni diver-samente abili e degli alunni con D.S.A. .Provvedere all’accoglienza dei nuovi docenti e assicurare incontri per chiari-menti, informazioni, tutoraggio e sup-porto.

Ins.Sorrentino .Verificare la sostenibilità e la fatti-bilità dei progetti. .Collaborare per ridisegnare i pro-getti, analizzando i tempi, i costi e gli obiettivi. .Supportare il lavoro dei referenti dei progetti, compresi eventuali consulenti ed esperti. .Predisporre strumenti per il monito-raggio dei progetti extracurricolari. .Assicurare incontri periodici con i responsabili di progetto. .Coordinare le visite guidate e le uscite didattiche. .Predisporre strumenti per la docu-mentazione delle visite e delle usci-te.