schoolreglement 2009 - heilig hart - sint-trudo

Schoolreglement

september 2009

Stenaertberg 2 - Diesterstraat 1

3800 Sint-Truiden

Tel. 011/68.29.41 fax. 011/58.69.19

E-mail: [email protected]

Info op website: www.hhartsinttrudo.be

met wijkafdelingen:

- Bevingen: Naamsesteenweg 292

tel. 011/68.63.34

- Zepperenweg: Zepperenweg 109

tel. 011/68.22.17

http://www.hhartsinttrudo.be/

Schoolreglement pagina 2

Inhoud

1. Belangrijke contactadressen........................................................................... 4

Het schoolbestuur ............................................................................................. 5

Structuur van onze school ................................................................................ 6

Scholengemeenschap Hesbania ........................................................................ 6

Ouderraad ......................................................................................................... 7

Schoolraad ........................................................................................................ 8

Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) ....................................................... 9

2. Organisatie van de school ............................................................................. 10

De schooluren ................................................................................................. 10

Schoolafspraken i.v.m. afwezigheden ............................................................ 10

De toegang tot de klaslokalen ........................................................................ 12

De school vroegtijdig verlaten........................................................................ 12

Het brengen en afhalen van de kinderen aan de school .................................. 12

De toegang tot de school ................................................................................ 12

De opvang en huiswerkbegeleiding ................................................................ 13

De middagpauze ............................................................................................. 15

Rijen in het Centrum ...................................................................................... 16

Naschoolse en buitenschoolse activiteiten ..................................................... 16

Ongevallen op school ..................................................................................... 17

Inschrijvingen van leerlingen ......................................................................... 18

Organisatie van de leerlingengroepen ............................................................ 18

Orde en tuchtmaatregelen ............................................................................... 19

Vrijwilligers ................................................................................................... 19

Echtscheiding ................................................................................................. 21

Privacy i.v.m. leerlinggegevens...................................................................... 21

Contacten tussen ouders en school ................................................................. 22

Persoonlijke bezittingen ................................................................................. 22

Kledij en uiterlijk ........................................................................................... 23

Pagina 3 Basisschool H.Hart Sint-Trudo

Houding en gedrag ......................................................................................... 23

Eerbied voor het materiaal van anderen ......................................................... 23

Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de

Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen ............. 24

Financiële bijdrage ......................................................................................... 24

3. Onze schoolvisie en pedagogisch project ..................................................... 25

Onze school is een katholieke school ............................................................. 25

De school als leergemeenschap vanuit een brede zorg ................................... 26

Onze school als leefgemeenschap en als organisatie ...................................... 27

4. Algemene beleidslijnen ................................................................................. 28

Ons huistakenbeleid ....................................................................................... 28

Agenda ........................................................................................................... 32

Ons evaluatiebeleid ........................................................................................ 32

Getuigschrift basisonderwijs ........................................................................ 36

Leerproblemen en zittenblijven ...................................................................... 37

Onderwijs aan huis ......................................................................................... 37

Welzijnsbeleid ................................................................................................ 38

Bewegingsopvoeding als onderdeel van ons gezondheidsbeleid ................... 39

Engagementsverklaring .................................................................................. 41

5. Bijlage 1: kalender van de verlof– en vakantiedagen ................................. 43

6. Bijlage 2: bijdrageregeling ........................................................................... 44

Wij vragen een bijdrage voor: ........................................................................ 45

7. Bijlage 3: adressenlijst .................................................................................. 47

Kleuterschool en lagere school Stenaertberg 2, Diesterstraat 1 ..................... 47

Vestigingsplaats Bevingen Naamsesteenweg ................................................ 47

Vestigingsplaats Zepperenweg ...................................................................... 48

Overige personeelsleden ................................................................................. 48


Beste ouders,

In dit schoolreglement stellen wij onze school voor. Je leest hoe wij de school

praktisch organiseren en we geven toelichting bij een aantal beleidslijnen.

Bij de organisatie in de school moeten wij wel rekening houden met de

onderwijswetgeving. In de brochure “Infobrochure onderwijsregelgeving”

worden een aantal belangrijke reglementeringen toegelicht. Die brochure is een

onderdeel van het schoolreglement en geldt voor alle scholen die door het

departement van onderwijs gesubsidieerd worden.

In het schoolreglement verwijzen we regelmatig naar deze brochure.

1. Contact met de school

Belangrijke contactadressen

Centraal telefoonnummer voor heel de school: 011/68 29 41

e-mail: [email protected]

directie:

Kempeneers Luc Kattenstraat 64

tel. 011/68 68 87 gsm 0474/415642


Zwerts Raymond Melveren-Centrum 32

tel. 011/74.39.49 gsm 0476/570 689


Gegevens vestigingsplaatsen:

Bevingen:

Telefoon: 011 68 63 34


Zepperenweg:

Telefoon: 011 68 22 17


met wijkafdelingen:

- Bevingen: Naamsesteenweg 292

tel. 011/69.13.40

- Zepperenweg: Zepperenweg 109 tel. 011/68.22.17

mailto:[email protected]




Het schoolbestuur

De VZW Katholiek Basisonderwijs van Sint-Truiden organiseert als

schoolbestuur het onderwijs in onze school. Ze is verantwoordelijk voor het

beleid en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het

onderwijs.

Ons schoolbestuur organiseert in Sint-Truiden, naast de Basisschool H.Hart—

Sint Trudo, ook de andere vrije basisscholen:

Basisschool Klim-Op

Sint-Ritaschool

Basisschool De Boomhut (Brustem)

Basisschool ’t Zonnetje (Melveren)

Basisschool ’t Vlindertje (Velm)

Sint-Jan Berchmansschool (Buitengewoon onderwijs).

Naam en adres schoolbestuur: V.Z.W. Katholiek Basisonderwijs van Sint-

Truiden.

Nummer schoolbestuur: 965863 - Ondernemingsnummer: 419400482 - Publicatie

statuten VZW 5444/79.

Voorzitter: de heer Vanroye Flor Sint-Truiderstwg. 504 - 3840 Rijkel Borgloon

011/68 73 23

De directeurs zijn aangesteld voor de dagelijkse leiding en de praktische

organisatie in de school. Zij adviseren het schoolbestuur op verschillende

domeinen. Via een directiecomité wordt de coördinatie tussen de verschillende

scholen verzekerd. Waar mogelijk wordt gekozen voor een gemeenschappelijke

aanpak zonder de eigenheid van elke school of vestiging uit het oog te verliezen.


Structuur van onze school

Onze school bestaat in feite uit drie afdelingen die elk fungeren als een

afzonderlijke basisschool:

1) in het centrum: de kleuterschool en de lagere school op Stenaertberg vormen één

geheel.

2) in Bevingen: volledig basisonderwijs vanaf kleuterschool tot het zesde leerjaar.

Het lager onderwijs is opgedeeld in drie graadklassen.

3) Zepperenweg: kleuteronderwijs en volledig lager onderwijs van het eerste tot

het zesde leerjaar (Zepperenweg 109). Het lager onderwijs is opgedeeld in drie

graadklassen.

De administratieve benaming en hoofdzetel van de school:

Gesubsidieerde Vrije Basisschool

Basisschool H. Hart - Sint-Trudo

Stenaertberg 2 tel. 011/68.29.41

Schoolnummer: 105957

In bijlage 3: adressenlijst van alle personeelsleden van de school

Scholengemeenschap Hesbania

Binnen het katholiek basisonderwijs - regio Sint-Truiden en Nieuwerkerken -

werd in het basisonderwijs een scholengemeenschap opgericht, de

scholengemeenschap HESBANIA.

De scholen die hiervan deel uitmaken engageren zich om samen te werken op het

vlak van administratie, ICT en zorg. De volgende scholen maken er deel van uit.

Uit Sint-Truiden:

Basisschool Klim-Op, Gootstraat 12

Basisschool H. Hart – Sint-Trudo, Stenaertberg 2

Basisschool Sint-Rita, Gorsemweg 59

Basisschool Melveren, Schoolstraat 8

Basisschool Brustem, Kapelhof 8

Basisschool Velm, Halingenstraat 49

Sint-Jan Berchmansschool ,Schepen Dejonghstraat 55


Uit Nieuwerkerken:

Basisschool Nieuwerkerken, Pastorijstraat 12

Basisschool Kozen – Wijer, Opcosenstraat 22

Het is de bedoeling om de deskundigheid van iedere school op het vlak van de

vermelde domeinen samen te brengen. Door te streven naar een efficiënter gebruik

van mensen en middelen wordt de draagkracht van iedere school vergroot.

Schooloverstijgend worden enkele nieuwe jobs gecreëerd in het ambt van

beleidsmedewerker en/of coördinator.

De scholengemeenschap heeft als correspondentieadres:

Scholengemeenschap Hesbania

p.a. Basisschool Klim-Op

Gootstraat 12 3800 Sint-Truiden

Raymond Zwerts werd door het schoolbestuur van de scholengemeenschap (het

CASS) aangeduid als coördinerend directeur (CODI). Hij vervult die taak in een

halftijds ambt.

Ouderraad

Alle ouders die kinderen op school hebben zijn lid van de oudervereniging. Ouders

die actief willen meewerken kunnen toetreden tot het bestuur van de ouderraad.

Ouders van nieuwe leerlingen krijgen daarvoor in het begin van het schooljaar een

uitnodiging. Ook later kunnen ouders op ieder ogenblik toetreden. Het is

voldoende als men dit meldt (mondeling of schriftelijk) aan de voorzitter of de

secretaris van de ouderraad.

Via een waaier van activiteiten wil de ouderraad de band tussen de ouders, de

kinderen, de leraren en directie versterken. De ouderraad vergadert ongeveer om de

twee maanden.

Wij hebben afzonderlijke ouderraden voor het stadscentrum, Bevingen en de

Zepperenweg.

De ouderraad vaardigt ook vertegenwoordigers af voor de schoolraad die in de

school een belangrijke adviesfunctie uitoefent. Op onze website zullen we een

volledige lijst zetten van de leden van onze ouderraad.


Voorzitters:

Centrum:

Mevr. Inge Berden

Okeleistraat 4

tel. 011/592240

Bevingen: Mevr. Bronckart Lucia

Bevingencentrum 77 Sint-Truiden

tel. 011/682943

Zepperenweg: de functie van voorzitter is hier niet ingevuld

Schoolraad

De schoolraad is een officieel inspraakorgaan waarvan de leden willen

samenwerken aan de uitbouw van het onderwijsgebeuren in de school. Daarom

hebben zij een informatierecht over alle materies die een weerslag hebben op het

algemene schoolleven. Daarnaast hebben zij ook een advies-, overleg- en

instemmingsbevoegdheid over een aantal welbepaalde punten.

De schoolraad is samengesteld uit afgevaardigden van vier groepen: de ouders, het

personeel, het schoolbestuur en vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap.

Vertegenwoordigers in de schoolraad

van de ouders:

Mevr. Appeltants Tanja

M. Raymaekers Norman

M. Biets Frans

Mevr. Senden Miranda

van de lokale gemeenschap:

M. Brien Jean-Luc

M. Clerinx Johan

Mevr. Corrijn Inès

Mevr. Bangels Marleen

Voorzitter: Mevr. Marleen Bangels


(ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING: HOOFDSTUK 2)

Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB)

De medewerkers zijn te bereiken:

VCLB (Vrij CLB) Zuid-Limburg

afdeling Sint-Truiden

Luikersteenweg 7 3800 Sint-Truiden

Tel. 011/58 62 10

Fax 011/58 62 19

De CLB-medewerkers voor onze school zijn:

Caroline Versleegers, schoolarts

Carolien Monard, pedagoge – aanspreekpunt voor ouders van kinderen van het

lager onderwijs

Reekmans Martine, maatschappelijk werkster – aanspreekpunt voor ouders van

de kleuters

Staelens Tine, verpleegster

Belangrijk!!!

Ingeval van een besmettelijke aandoening bij uw kind heeft u

meldingsplicht bij de CLB-arts. De openingsuren zijn:

maandag van 8u30 tot 12 uur

de andere werkdagen van 8u30 tot 12 uur en van 13 uur tot 17 uur

of na afspraak


2. Organisatie van de school

De schooluren

De school is geopend van 8 uur tot 16 uur (op woensdag tot 12.30 uur).

De lessen vangen 's morgens aan om 8.45 uur. Het is van belang dat de kinderen

— ook de kleuters — stipt aanwezig zijn bij de aanvang van de lessen. In de

voormiddag is er een pauze voorzien van 15 minuten.

‗s Middags eindigen de lessen om 12 uur. In de namiddag vatten de lessen aan om

13.10 uur. De namiddagpauze bedraagt ook 15 minuten. De lessen eindigen ‗s

namiddags om 15.30 uur.

De kinderen hebben onder alle omstandigheden recht op de voorziene pauzes.

Aan zieke kinderen kan toestemming verleend worden om onder de speeltijden

binnen te blijven. Zij brengen daarvoor een schriftelijke verklaring van de ouders

mee en zij mogen dan in de gang op het gelijkvloers blijven.

Schoolafspraken i.v.m. afwezigheden (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING HOOFDSTUK 4 )

1. In de kleuterschool

Wij raden de ouders aan om er een goede gewoonte op na te houden om de kleuters

elke dag naar school te sturen: de activiteiten in de kleuterschool zijn zeer

belangrijk voor de ontwikkeling van het kind.

Mogen wij ook vragen om de kleuters op tijd naar school te sturen? Het is

bijzonder storend voor een les als er voortdurend kleuters binnenkomen.

2. In de lagere school

Wegens ziekte

- Is het kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een

briefje van de ouders voldoende. Zo‘n briefje van de ouders kan slechts 4 keer

per schooljaar.

- Is het kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en

het CLB.


- Consultaties ( zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel

mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.

De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan

de klastitularis. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch

attest.

Andere afwezigheden

Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op

voorhand met de directie

Problematische afwezigheden

De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan

10 halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB

een begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. Na

30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap

voor Onderwijsdiensten.

Wat doen bij een afwezigheid?

Bij een afwezigheid hebben wij graag dat u ons telefonisch zo snel mogelijk

verwittigt. Nadien wettigt u de afwezigheid met een schriftelijke verklaring.

Hieronder vindt u een model van afwezigheidsbericht.

En wat met de lessen als uw kind ziek is?

Een kind dat ziek is moet vooral rustig kunnen genezen. Wanneer de schriften op

school zijn zal de leraar het zo organiseren dat de klasgenoten de schriften

bijhouden. Vermoei het kind niet te veel met lessen en taken van de school.

Wanneer uw kind een langere tijd afwezig is en wat oefeningen aankan, maakt U

best een afspraak met de klasleraar. Door zelf wat te oefenen met uw kind wordt de

achterstand niet te groot.

Model van afwezigheidsbericht:

<Naam van de ouder> verklaart dat zijn zoon/dochter

<naam van het kind> de lessen niet kan/ heeft kunnen

bijwonen op <datum> wegens <reden>

Datum en handtekening


De toegang tot de klaslokalen

Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit rechtstreeks naar de klaslokalen zonder

toestemming van de directeur. Enkel wanneer er ernstige redenen zijn kan aan de

ouders de toestemming verleend worden om een onderhoud te hebben met de

leraar tijdens de lesuren.

Tijdens de speeltijden en na afloop van de lessen wordt aan de leerlingen in

principe geen toestemming gegeven om in het klaslokaal te komen. Ook dit kan

enkel mits toestemming van de directeur of zijn afgevaardigde (vb de persoon die

belast is met het toezicht).

De school vroegtijdig verlaten

In speciale omstandigheden kan uw kind de school vroeger verlaten mits:

- een schriftelijke verklaring van de ouders

- toestemming van de directeur

- het kind afgehaald wordt door een ouder.

Vermijd een afspraak met de dokter of de tandarts tijdens de schooluren. Wij

hebben evenwel alle begrip voor speciale en dringende behandelingen. Externe

leerhulp (kiné, logo, ...) tijdens de schooluren kan slechts in uitzonderlijke

gevallen. De directeur kan U hierover informeren.

Het brengen en afhalen van de kinderen aan de school De toegang tot de school

Bij het begin en einde van de lessen is het altijd drukker aan de schoolpoort. Breng

andere kinderen niet in problemen door gevaarlijke en onverantwoorde

manoeuvres of door vlak voor de schoolpoort te parkeren of te stationeren.

We willen hier enkele veiligheidstips geven:

neem voldoende tijd om uw kinderen naar school te brengen. Vertrek tijdig!

parkeer uw wagen op een veilige plaats. Voor Stenaertberg: bvb. op de

Houtmarkt, voor de Zepperenweg: op de parking tegenover de school, voor

Bevingen: tegenover de school in Bevingen Centrum. Wandel met de kinderen

mee naar de schoolpoort. Zij zullen het op prijs stellen dat mama of papa nog

wat tijd heeft voor hen. Het zal hen ook rustiger houden.


Centrum

De school heeft verschillende toegangen.

De poort op Stenaertberg is de normale in- en uitgang van de school.

De poort in de Plankstraat en de speelplaats van de middelbare afdeling.

Via de poort in de Diesterstraat kom je rechtstreeks op de speelplaats van de

kleuterschool.

Om de veiligheid van de kinderen te waarborgen is het voor ouders niet

toegelaten om met de wagen binnen te rijden langs de poorten van de

Diesterstraat of de Plankstraat.

Voor de kinderen die met de fiets naar school komen is er een fietsenstalling

voorzien. Om diefstallen te vermijden vragen wij dat de fietsen ook gesloten

worden.

Fietsen op de speelplaats is absoluut verboden.

Bevingen

De veiligste toegang ligt aan de achterzijde van de lagere school, langs het

―steegje‖. Toch willen we met aandrang vragen om niet met de auto tot achteraan

te rijden.

Het is ten strengste verboden te fietsen op de speelplaats.

Om de veiligheid van de overstekende kinderen te waarborgen vragen wij om niet

te stationeren voor het hek. De toegang moet altijd vrij blijven!

De opvang en huiswerkbegeleiding

Voor- en naschoolse kinderopvang Stenaertberg

De opvang tussen 8 uur en 16 uur is gratis. De opvang voor 8 uur ‘s morgens en na

16 uur ‘s avonds noemen wij de voor- en naschoolse opvang. Deze opvang is

betalend.

De kinderen worden gebracht en opgehaald in onze polyvalente zaal, ingang onder

de poort op Stenaertberg.

Er is opvang in de ochtend van 7 uur tot 8 uur en na schooltijd van 16 uur tot 18.30

uur. Op woensdagnamiddag is er opvang in samenwerking met Tutti Frutti.

Op schoolvrije dagen en tijdens de vakantieperiodes is er geen opvang op school.

Dan kunnen de kinderen terecht bij Tutti Frutti.


Huistaakbegeleiding

Via de huistaakbegeleiding streven wij ernaar om de leerlingen een leerattitude

aan te brengen die later, in de hogere klassen, zal leiden naar zelfstandig leren.

In de huistaakbegeleiding is het de bedoeling dat de leerlingen de kans krijgen

om hun werk of een deel ervan te maken en hun lessen in te studeren. Wij

vinden het belangrijk dat de huistaakbegeleiding op een pedagogisch

verantwoorde manier kan gebeuren. Daarom zullen onze leerkrachten de

begeleiding voor hun rekening nemen. De begeleider van dienst zorgt voor een

goed werkklimaat en een goede werkhouding. Hij/zij begeleidt, stuurt en helpt

de leerling waar nodig. Hij/zij verbetert het huiswerk niet en vraagt ook de

lessen niet op. Dit laatste blijft de verantwoordelijkheid van de ouders

Er is huistaakbegeleiding op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag.

De begeleiding wordt opgesplitst in twee groepen:

van 16 uur tot 16.30 uur: leerlingen van 1e, 2e en 3e leerjaar.

van 16 uur tot 17 uur: leerlingen van 4e, 5e en 6e leerjaar.

De huistaakbegeleiding zal in één of meer aparte lokalen plaatsvinden.

Tijdens de duur van de huistaakbegeleiding kunnen leerlingen niet afgehaald

worden in het lokaal van de huistaakbegeleiding. Op het einde worden alle

leerlingen door de leerkracht terug naar de opvang gebracht, daar kunnen ze

weer afgehaald worden. Kinderen van het 1ste, 2de en 3de leerjaar vanaf 16.30

uur en kinderen van de hogere klassen na 17 uur.

Opvang in Bevingen en Zepperenweg

In onze wijkscholen van Bevingen en Zepperenweg organiseren wij ook voor– en

naschoolse opvang. Kinderen worden ‗s morgens vanaf 7.30 uur opgevangen en na

schooltijd tot 17.30 uur. Op woensdag is er opvang tot 12.15 uur.

Tarieven:

- Voor de opvang in de school:

Je krijgt een maandelijkse afrekening via de school. Wij hanteren dezelfde tarieven

als bij Tutti Frutti: zie bijlage 2.

De huistaakbegeleiding wordt als gewone opvang aangerekend.

- Voor de opvang op woensdagnamiddag en op schoolvrije dagen bij Tutti Frutti

krijg je een afrekening via de Stad Sint-Truiden


De middagpauze

De kinderen kunnen tijdens de middag in de school blijven eten.

De school voorziet - in samenwerking met het internaat van KCST - een refter of

een lokaal waar de kinderen kunnen eten. De kinderen kunnen er hun

boterhammen eten maar er is ook mogelijkheid om warm te eten.

Boterhammen eten

Om de kinderen milieubewust op te voeden en hen te leren zo weinig mogelijk

afval te produceren willen wij vragen dat zij hun boterhammen enkel in boterham-

dozen opbergen en niet in aluminiumfolie. Gelieve die dozen ook te naamtekenen.

Voor het aanbod van dranken en de prijzen: zie bijlage 2 “prijzen‖. De dranken

worden door de klastitularis bijgehouden en afgerekend via de maandelijkse

rekening.

Warme middag: Centrum

De kinderen die dit wensen kunnen ook warm blijven eten. De school (= het

internaat KCST) beschikt over een goed uitgeruste keuken. Daar wordt dagelijks

een ―dagschotel‖ bereid. Elke maaltijd bestaat uit een voorgerecht (soep, ...), een

hoofdgerecht (aardappelen of frieten, groenten, vlees en saus, ...) en een dessert

(ijs, fruit, pudding, ...). Het menu van de week wordt uitgehangen aan het

secretariaat.

De kinderen die warm willen eten hoeven dat niet op voorhand te melden. Ze gaan

gewoon mee met de rij naar de warme eetzaal. De begeleiders houden de

aanwezigheden bij. De warme maaltijden worden afgerekend via de maandelijkse

schoolrekening.

Kostprijs van de warme maaltijden: zie bijlage 2


Rijen in het Centrum

Het autoverkeer is zeer bedreigend voor kinderen die alleen naar school komen (te

voet - met de fiets). Het is daarom belangrijk dat ouders heel duidelijke afspraken

maken met hun kinderen over de te volgen weg. Leer de kinderen de veiligste weg

te gebruiken! Een kind dat naar huis gaat of fietst is altijd gedekt door de

schoolverzekering voor zover het die normale weg volgt.

Om de veiligheid van de kinderen te verhogen organiseert de school een aantal

rijen. Het is aan de ouders om te beslissen of hun kind met een rij mee moet of

niet. Die keuze wordt bij het begin van het schooljaar kenbaar gemaakt. Elke

wijziging wordt schriftelijk meegedeeld aan de directie of de begeleidende leraar.

De rijen vertrekken om 15.35 uur in de school - op woensdag om 12.05 uur.

Bestemming 1: Brustempoort De rij volgt deze weg: Stenaertberg - Houtmarkt - Schepen Dejonghstraat -

Luikerstraat - parking Brustempoort - overzet Luikersteenweg en Naamse Vest.

Bestemming 2: Diesterstraat Diesterstraat – overzet naar Breendonkstraat - overzet naar Rijschoolstraat - Prins

Albertlaan, overzet naar LeopoldIIstraat en Gorsemweg

Naschoolse en buitenschoolse activiteiten

- Met naschoolse activiteiten bedoelen we de activiteiten die georganiseerd

worden buiten de normale schooltijd en waar de kinderen op vrije basis kunnen aan

deelnemen. Een voorbeeld daarvan zijn de sportactiviteiten op woensdagnamiddag

die ingericht worden door de Stedelijke Sportdienst of de Stichting Vlaamse

Schoolsport (S.V.S.). Deze activiteiten zullen steeds op voorhand gemeld worden

aan de ouders. De school draagt de kosten voor deze activiteiten (deelnameprijs,

inkom, busvervoer). Ook bij deze naschoolse activiteiten geldt de normale

schoolongevallenverzekering.

- Buitenschoolse of extra-murosactiviteiten worden georganiseerd door

de school en tijdens de normale schooltijden.

Eendaagse uitstappen:

O.m. studiereizen of activiteiten van sportieve of culturele aard.

De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname

aan de ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse

extra-murosactiviteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden.

Leerlingen die niet deelnemen dienen op school aanwezig te zijn!


Meerdaagse uitstappen

Bij een meerdaagse extra-murosactiviteit is een afzonderlijke schriftelijke

toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen.

Leerlingen die niet deelnemen dienen op school aanwezig te zijn!

Onze leerlingen van het zesde leerjaar gaan op sneeuwklas en in het vijfde leerjaar

organiseren wij uitwaaidagen aan zee.

Voor de deelname aan deze extra-muros activiteiten kan een bijdrage aan de ouders

gevraagd worden. Zie daarvoor Bijlage 2.

Ongevallen op school

De school heeft voor haar leerlingen een ongevallenverzekering afgesloten. Alle

ongevallen op school of op weg van en naar school worden door deze verzekering

gedekt.

Bij een ongeval op school zal de school zelf initiatief nemen om de kinderen zo

goed mogelijk op te vangen, eventueel naar een ziekenhuis of een arts te brengen

en de ouders te verwittigen.

Schade aan kleding, fietsen, brillen en andere stoffelijke zaken kan slechts onder

bepaalde voorwaarden door de verzekering terugbetaald worden.

De schoolverzekering komt ook tussen wanneer op vrije dagen of namiddagen

activiteiten door de school worden ingericht en begeleid.

De schoolverzekering vergoedt het verschil tussen de totale kosten en de

tussenkomst van uw eigen ziekenfonds (= remgeld). Voor tanden bestaat een

afzonderlijke regeling waarbij een maximum per tand uitbetaald wordt.

Wat bij een ongeval op school?

Stap 1: Indien de school niet op de hoogte is van het ongeval brengt u de directeur

of de klasleraar zo snel mogelijk op de hoogte.

Stap 2: U krijgt in de school een ―medisch getuigschrift‖ en een formulier

―uitgavenstaat‖.

Op het medisch getuigschrift laat u de dokter de vaststelling van het ongeval doen.

Dit formulier moet zo vlug mogelijk terugbezorgd worden aan de school.

Het formulier ―uitgavenstaat‖ bewaart U voor de afrekening met het ziekenfonds.

Stap 3: U betaalt alle onkosten (van de dokter, de apotheker, ...) betreffende het

ongeval. Houd alle onkostennota‘s goed bij!

Stap 4: Bij afrekening met de mutualiteit ontvangt U reeds een gedeeltelijke

terugbetaling. Voor het resterend deel laat U het formulier ―uitgavenstaat‖ invullen

of maakt U het terugbetalingsattest van het ziekenfonds vast aan dit formulier.

Eventuele andere kosten, waarvoor geen terugbetaling voorzien wordt door het

ziekenfonds, vult U ook in op het formulier ―uitgavenstaat‖. Vermeld ook het


rekeningnummer waarop de verzekering het verschuldigde bedrag kan storten.

Bezorg de uitgavenstaat terug aan de school.

Stap 5: Als U na enkele maanden nog niets ontvangen hebt van de verzekering,

neem dan even contact met de school.

Bij problemen: raadpleeg de directeur!

Info i.v.m. de schoolpolis :

De ongevallenverzekering werd afgesloten bij: Interdiocesaan Centrum

Guimardstraat 1 1040 Brussel met vestiging in Hasselt Kempische Steenweg 404

tel. 011/87.04.11. polisnummer: A.G. 60.437.256.306. Daar kunt u altijd terecht

voor inlichtingen, de afhandeling van ongevallen en eventuele betwistingen.

Inschrijvingen van leerlingen (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING: HOOFDSTUK 3)

In onze school is er geen inschrijvingsbeperking. Dat betekent dat kleuters en

lagere schoolkinderen op eender welk moment ingeschreven kunnen worden.

Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het pedagogisch project en het

schoolreglement.

Organisatie van de leerlingengroepen

De klassenraad beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB, of een leerling

kan overgaan naar een volgende leerlingengroep.

Het is de klassenraad die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de

loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt.

In de kleuterschool worden regelmatig ―combinatieklasjes‖ gevormd waarbij

kleuters van twee leeftijden samen in één klas zitten.

In de lagere school en vnl. in de wijkscholen werken wij met graadklassen.

Als er parallelklassen (= meerdere klassen van één leeftijdsgroep) zijn:

Streven wij naar evenwicht in de klasgrootte en in de samenstelling

(jongens/meisjes)

Is elke klasgroep gelijkwaardig d.w.z. de klassen worden nooit ingedeeld op

basis van het kennen en kunnen van de leerlingen.

Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde

instroom: bv. in het kleuteronderwijs na een instapdatum.


Orde en tuchtmaatregelen (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING: HOOFDSTUK 6)

Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode op.

Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop

stoort, kan door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen

worden.

Mogelijke ordemaatregelen zijn:

Een verwittiging in de agenda;

Strafwerk;

Een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie.

Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met

ouders en CLB een begeleidingsplan opgemaakt.

Wanneer het gedrag van de leerling, ook met een begeleidingsplan, werkelijk een

probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs of om het

opvoedingsproject van de school te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen

worden:

Een schorsing van één dag;

Een schorsing van meerdere dagen;

Adres van beroepscommissie: DSKO Beroepscommissie Basisonderwijs, Tulpinstraat 75, 3500 Hasselt

Vrijwilligers

De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van

vrijwilligers. De vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers te

informeren over een aantal punten. De school doet dit via onderstaande bepalingen.

Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent,

kiest de school ervoor om de informatie betreffende de vrijwilligers in het

schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte.

Organisatie

Zie hoofdstuk 2 ―Voorstelling van de school‖ blz. 5.


Verplichte verzekering

- De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de

burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele

aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het

verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum

Guimardstraat 1 1040 Brussel met vestiging in Hasselt Kempische Steenweg

404 tel. 011/87.04.11. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. - De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de

lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers tijdens de uitvoering van

het vrijwilligerswerk of op de weg naar- en van de activiteiten. Het

verzekeringscontract werd afgesloten bij Interdiocesaan Centrum

Guimardstraat 1 1040 Brussel met vestiging in Hasselt Kempische Steenweg

404 tel. 011/87.04.11. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat

Vergoedingen

De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in

geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten.

Aansprakelijkheid

De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden

veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het

verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel

aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel

aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt.

Geheimhoudingsplicht

Een vrijwilliger gaat discreet om met geheimen die hem/haar zijn toevertrouwd.


Echtscheiding

Zorg en aandacht voor het kind

Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze ‗verliessituatie‘ moeten

verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid , begrip en wat extra

aandacht bieden.

Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders,

samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen,

binnen de grenzen die gebeurlijk door een rechter bepaald zijn met betrekking tot

het ouderlijk gezag.

Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders

afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop

beslissingen over het kind worden genomen.

Privacy i.v.m. leerlinggegevens

De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp

van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de

leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij

risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de

gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de

schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je

het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens

te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake

dienend zijn.

De school publiceert geregeld foto‘s van leerlingen op haar website. Voor de

publicatie van gerichte foto‘s vraagt de school bij het begin van het schooljaar een

expliciete schriftelijke toestemming, overeenkomstig de privacywet.

Voor de publicatie van niet-geposeerde, spontane foto‘s en sfeerbeelden geldt de

ondertekening van het schoolreglement als toestemming. Ouders die bezwaar

hebben tegen de publicatie, delen dit schriftelijk mee aan de directie.


Contacten tussen ouders en school

De school wil op een eerlijke en open manier informatie over de kinderen aan de

ouders meedelen.

De school organiseert bij het begin van het schooljaar per leerjaar een infoavond.

Behalve een toelichting over het schoolreglement worden de ouders er

geïnformeerd over de gebruikte methodes, klasafspraken en dergelijke. Daarnaast

worden er tweemaal in een schooljaar oudercontacten voorzien: in de loop van het

eerste trimester en bij het einde van het schooljaar. Daar worden de vorderingen

van uw kind besproken met de klasleraar.

Tussen het krokusverlof en de paasvakantie worden ouders uitgenodigd waarmee

de leerkrachten een gesprek willen hebben. Het gaat hier over kinderen waarvan

het functioneren in de klas wat korter moet gevolgd worden.

In de kleuterklassen voorzien we één oudercontact.

Maar ouders hebben ook het recht om bijkomende informatie te vragen aan de

leraren. Dat kan op een informele manier bij het begin of einde van de lessen.

Tijdens de lessen is dat moeilijk.

Ook via de agenda kunt u een korte boodschap overbrengen aan de leraar. Gebruik

de agenda gerust als een ‗heen-en-weer-schrift‘ en niet enkel als een ‗huistaken-en-

lessen notitieboek‘.

Bij dringende problemen: neem contact met de directeur en er wordt meteen een

afspraak gemaakt voor een gesprek, eventueel samen met het CLB.

Ook de school zal regelmatig initiatief nemen om een gesprek met de ouders te

organiseren. Daarbij worden, indien mogelijk, het CLB en andere externe

begeleiders betrokken.

Persoonlijke bezittingen

- Dure voorwerpen worden niet meegebracht naar school: gesofistikeerde

uurwerken, computerspelletjes, armbanden, juwelen, ...

- De school draagt geen verantwoordelijkheid voor het verlies van geld dat niet

bestemd is voor schooldoeleinden.

Wapens en voorwerpen die als wapen kunnen gebruikt worden zijn absoluut

verboden.

Een meegebrachte gsm mag tijdens de schooluren niet opgezet of gebruikt

worden.


Kledij en uiterlijk

- De kledij van de kinderen dient zuiver te zijn en aangepast aan de voorziene

activiteiten (het volgen van de lessen of sportactiviteiten).

- Extravagante kledij of haartooi passen niet in onze school.

- Gelieve de kledingstukken van de kinderen zoveel mogelijk te identificeren met

een naamlint of een etiket.

- Het dragen van sieraden of juwelen is in beperkte mate toegelaten, maar altijd op

eigen verantwoordelijkheid. Het verlies ervan of beschadigingen kunnen niet op de

school verhaald worden.

- Elke leerling is verantwoordelijk voor de eigen kledij (jassen, handschoenen,

muts, sjaal, ...).

- Geen waardevolle zaken of geld achterlaten in de jas!

- Verloren voorwerpen: gevonden jassen, truien, handschoenen, mutsen e.a. kledij

worden samengehangen op een daarvoor voorziene plaats in de benedengang.

Op het einde van het schooljaar worden de resterende voorwerpen weggegeven

aan een liefdadigheidsinstelling.

Houding en gedrag

Wij vragen een vriendelijke, gemoedelijke maar beleefde houding aan te nemen

tegenover medeleerlingen en leraren.

Onenigheden, twisten en pesterijen horen niet thuis in onze school.

Bij herhaling dient dit zo vlug mogelijk gemeld te worden aan de directie.

Eerbied voor het materiaal van anderen

Schriften, handboeken, boekentassen, brillendozen e.a. materialen worden liefst

voorzien van een naametiket. Schriften en handboeken worden door de ouders

gekaft en dit eventueel volgens de richtlijnen van de klasleraar.

Schriften kunnen gekaft worden met een plastieken kaft. Handboeken worden

steeds gekaft met kaftpapier. Gebruik geen zelfklevende folie. Dit beschadigt het

boek te veel!

De schriften zijn eigendom van het kind en mogen op het einde van het schooljaar

mee naar huis genomen worden. De handboeken blijven eigendom van de school

en worden na gebruik terugbezorgd aan de school. Een verloren of beschadigd

boek van de school of de klasbibliotheek moet vervangen of vergoed worden.

Klasmeubilair, klasgerief of andere materialen dienen met zorg behandeld te

worden. Alle moedwillige beschadigingen aan eigendom van de school of derden

dienen door de ouders vergoed te worden.


Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen

Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan

het schoolbestuur, de directie, leraren, niet-onderwijzend personeel en leerlingen,

waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties

zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor bij een activiteit of een opdruk op t-

shirts.

Dergelijke vormen van geldelijke ondersteuning door personen of instanties in ruil

voor reclame wordt enkel toegestaan als dit verenigbaar is met ons

opvoedingsproject en de pedagogische taak van de school.

Financiële bijdrage

In bijlage 2 vindt u de lijst van bijdragen die na overleg binnen de schoolraad door

het schoolbestuur gevraagd worden aan de ouders voor deelname aan activiteiten

en voor gebruik van materialen die niet kosteloos kunnen aangeboden worden


3. Onze schoolvisie en pedagogisch project

Onze school is een katholieke school

Onze school wil naar buiten treden als een katholieke school. Onze inspiratie

vinden wij in het evangelie en in de katholieke traditie. Wij zijn een dienst van de

kerkgemeenschap aan jonge kinderen.

Vanuit ons christelijk geïnspireerd mensbeeld geven wij voorrang aan waarden als:

Het unieke van ieder mensenkind

De verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen

Verbondenheid en solidariteit met anderen

Vertrouwen in het leven (hoop)

Genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is

Openheid, respect en zorg voor mens en natuur

Verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren

Vergeving kunnen geven en ontvangen als herstel van verbondenheid

Zorgzame nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties.

Bieden wij in onze school gevarieerde en zinvolle pastorale activiteiten aan.

Daarom:

voorzien wij drie godsdienstlessen per week die door alle leerlingen

verplicht gevolgd worden

wordt er elke dag op regelmatige tijdstippen gebeden in de klas

komt het christelijk aspect ook in andere lessen (o.m. W.O.-lessen) tot

uiting: vooral in de keuze van de onderwerpen, de benadering en de

beleving ervan.

is er ruimte in de schoolpastoraal voor eucharistievieringen,

biechtvieringen en animatie rond acties van derden.

eucharistievieringen:

Er worden een aantal eucharistievieringen voorzien voor al de leerlingen van de

lagere school. Die vieringen gaan door in de hoofdkerk.


Animatie rond acties van derden:

Het is mogelijk dat wij een actie opzetten ten voordele van derden. Wij beperken

die acties tot één per schooljaar. Mogelijkheden: PMK, Welzijnszorg, Broederlijk

Delen, Vredeseilanden, Damiaanactie, ...

Wij hebben eerbied voor de godsdienstige gezindheid van andersgelovigen. Maar

vanuit onze eigenheid verwachten wij een loyale houding t.o.v. het geheel van de

geloofsopvoeding in de school.

De school als leergemeenschap vanuit een brede zorg

Een school wil de kinderen iets leren, iets bijbrengen. Belangrijk daarbij is dat wij

oog hebben voor de totale ontwikkeling van het kind: wij streven naar een

harmonische ontwikkeling van het hoofd (verstandelijke ontwikkeling), het hart

(gevoelsontwikkeling), en de handen (psycho-motorische ontwikkeling).

Daarom wordt onze opvoeding gedragen door:

De gerichtheid op de uniekheid van ieder kind: we stemmen ons aanbod

en leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van ieder kind

De pedagogie van verbondenheid: leren is een sociaal gebeuren. Leren is

samen leren, wederzijdse verrijking

De pedagogie van de hoop: we geloven in de groeikansen van kinderen

en dat ze ondanks hun grenzen, hun beperkingen, hun onmogelijkheden

toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei.

De pedagogie van het geduld: onderwijs en opvoeding afstemmen op de

mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou

omslaan in wanhoop.

Wij willen de kinderen omringen met brede zorg. Die zorg heeft twee dimensies.

De gewone zorgvragen van alle kinderen: ieder kind is anders, uniek en heeft eigen

vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij

hebben daarvoor een zorgteam: klasleraar, zorgcoördinator, directeur.

Bijzondere zorgvragen: daarvoor werken wij samen met ouders, CLB,

gespecialiseerde centra, ..

.


Onze school als leefgemeenschap en als organisatie

Onze school wordt gedragen door een team van verantwoordelijke en

gemotiveerde leraren onder leiding van de directie. We werken samen, overleggen

en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en kwaliteitsverbetering.

We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met:

De ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van de

kinderen. Daarom streven wij naar een goede communicatie en een grote

betrokkenheid van ouders bij de school.

Het schoolbestuur: draagt de eindverantwoordelijkheid voor het beleid

van de school

Externe begeleiders die ons ondersteunen, vormen en ons helpen bij onze

professionalisering

De lokale gemeenschap waarin wij gestalte geven aan onze

onderwijsopdracht.

Wij streven naar een hechte school- en klasgemeenschap, met respect voor elk kind

en iedere leraar.

Daarom zijn goede relaties o.m. tussen leraren en kinderen en tussen

kinderen onderling zeer belangrijk.

Het samen-leven, het samen-zijn, het samen-werken van leraren en

leerlingen in de school en in de klas gebeurt binnen de voorziene en

vastgelegde structuren. Iedereen zal zich inzetten om die structuren verder

uit te bouwen tot een hartelijke gemeenschap.

Daarom vinden wij het zo belangrijk:

dat iedereen zich thuis voelt in onze school

dat het samenwerken gebeurt in een sfeer van openheid

dat niemand zich bedreigd, gekwetst of achteruitgesteld voelt

dat wie meer aandacht behoeft die ook krijgt

Wij willen, in samenwerking met de kinderen en de ouders, erop toezien dat alle

kinderen, ongeacht hun afkomst, hun voorkomen of hun thuissituatie, aanvaard

worden in onze school.


4. Algemene beleidslijnen

Ons huistakenbeleid

Begripsomschrijving

Huistaken is het totaal van alle taken, werken en lessen (maakwerk en leerwerk)

die in de klas opgegeven worden en die de leerlingen thuis moeten uitvoeren. We

bedoelen dus wel duidelijk al het werk dat leerlingen thuis moeten presteren.

We delen huistaken als volgt in:

▪ schriftelijke huistaken

▪ het leren van lessen

▪ andere opdrachten Het is niet de bedoeling om elke taak in een categorie in te delen. Maar de essentie

van een ―taak om te maken‖ verschilt toch van ―een taak om te leren‖.

Waarom wensen wij huistaken?

Wij willen - zonder volledigheid na te streven - enkele belangrijke voordelen van

huistaken opsommen.

Het huiswerk is een verlengstuk van het leren leren in de klas.

Huistaken zijn zeer belangrijk voor het inoefenen, het herhalen en het

vastzetten, automatiseren van de leerstof.

In de hogere klassen ligt de nadruk meer op de

leerattitude en het zelfstandig leren:

In het derde en vierde leerjaar moeten de kinderen nieuwe leerstof uit de klas

zelfstandig kunnen verwerken.

In het vijfde en zesde leerjaar moeten zij hun werk zelfstandig leren plannen op

korte, middellange en lange termijn. Daarbij leren zij evenwicht zoeken

tussen hun schoolwerk en hun vrijetijdsbesteding. Kinderen moeten via taken zicht krijgen op hun eigen leren: met welke

moeilijkheden worden ze geconfronteerd als ze zelfstandig oefeningen maken?.


Huistaken hebben een unieke brugfunctie tussen school en thuis: ouders

worden geïnformeerd over de dingen die de kinderen leren in de klas en de

vorderingen die ze daarbij maken. De ouders krijgen de kans om het leertraject

van hun kind te volgen.

Afspraken i.v.m. hoeveelheid en frequentie

Wij voorzien voor huistaken:

▪ 1ste graad: 15 tot 20 minuten

▪ 2de graad: 30 minuten

▪ 3de graad: 45 tot 50 minuten Op woensdag en vrijdag worden geen schriftelijke taken opgegeven. Voor een

verlofperiode worden geen huistaken opgegeven. Leeszwakkere leerlingen worden

wel gestimuleerd om wat extra te lezen. Kinderen uit de hogere klassen kunnen

hun taken zo plannen dat zij ook opdrachten tijdens een verlofperiode inbouwen.

Het is belangrijk dat ouders de tijdsbesteding van de kinderen regelmatig

controleren. Indien kinderen veel langer werken dan hier opgegeven is het absoluut

nodig om contact te nemen met de klasleraar.

Wat verwachten wij van de kinderen?

De kinderen zorgen er voor dat zij elke dag de benodigdheden voor elke taak

meenemen: schriften, leerboeken, e.a materiaal. In de onderbouw (1ste, 2de en 3de

leerjaar) wordt het maken van de boekentas begeleid door de klasleraar. In de

bovenbouw (4de, 5de en 6de leerjaar) verwachten wij dat de kinderen zelfstandig

de juiste benodigdheden in hun boekentas stoppen.

De kinderen trachten de opgegeven taken uit te voeren volgens de richtlijnen die

zij van hun klasleraar ontvingen.

Wat verwachten wij van de ouders?

1. Algemene verwachtingen

Het is belangrijk dat kinderen in goede omstandigheden hun huistaken kunnen

maken. We bedoelen daar vooral mee dat aan kinderen de mogelijkheid

gegeven wordt om in alle rust te werken. Dat kan gerust samen met andere

broers en zussen. Ideale omstandigheden bestaan niet, zoek naar de meest

haalbare.

Spoor de kinderen aan om op tijd te starten met hun huistaak.

Bouw na een half uurtje een korte pauze in!

Een positieve ingesteldheid uitstralen t.o.v. van het leren in het algemeen en de

huistaken in het bijzonder. Hoe kan dat?


Door aan te moedigen, te stimuleren

Interesse te tonen voor de opdrachten Controleer regelmatig de boekentas van uw kind. Meestal bevat de boekentas

allerlei dingen die niet in een boekentas horen.

Bezorg een briefje met toelichting aan de leraar als een taak om een of

andere reden niet kon uitgevoerd worden.

Moedig uw kind aan om met vragen naar de leerkracht te komen.

Moedig de kinderen aan om zelfstandig te werken: ze willen dat meestal graag,

zeker als ze daartoe aangemoedigd worden. Geef hen – volgens de leeftijd en

hun mogelijkheden - de autonomie die ze aankunnen.

2. Verwachtingen VÓÓR het huiswerk

In de onderbouw (1ste, 2de en 3de leerjaar) raden wij ouders aan om samen met

de kinderen de opdrachten even te overlopen. Nadien trachten de kinderen op

een zelfstandige wijze de taken uit te voeren.

In de bovenbouw (4de, 5de en 6de leerjaar) vragen wij om de

verantwoordelijkheid voor de organisatie van de taken zoveel mogelijk aan het

kind over te laten. In het vierde leerjaar kan dit proces nog even begeleid

worden maar naar het vijfde leerjaar is het belangrijk dat kinderen zelfstandig

hun planning maken en de taken zelfstandig uitvoeren.

Wat als een leerboek vergeten werd? Het kan gebeuren dat een kind een

leerboek vergeten heeft in de klas.Vanaf nu is het verboden om nog in de klas

te komen na schooltijd. De kinderen krijgen dus in geen geval nog een sleutel

om een vergeten leerboek of een schrift te halen. Het kind wordt ‗s

anderendaags in de klas niet gestraft voor zijn vergetelheid maar het maakt een

afspraak met de klasleraar i.v.m. het namaken van de taak.

Dezelfde afspraak wordt gemaakt als een kind niet in de mogelijkheid was om

een taak uit te voeren omdat een opdracht niet begrepen werd of omwille van

een dwingende familiale omstandigheid.

Als een kind herhaaldelijk niet in orde is zal de leraar – via een nota in de

agenda of in een persoonlijk gesprek – de ouders informeren. 3. Verwachtingen TIJDENS het huiswerk

Moedig aan, toon interesse voor de taak.

Stel vragen die doen nadenken.

In het eerste leerjaar: luister mee als het kind leest.

Laat de kinderen hun huistaak zelfstandig maken.

Als de kinderen vragen hebben is het niet gemakkelijk om niet meteen te helpen.

Toch is het van belang dat je het kind leert om met zijn vragen naar de leraar te

stappen. De leraar zal nooit straf geven als een kind de opdracht niet begreep.


4. Verwachtingen NA het huiswerk

Controleer even of de opgegeven opdrachten uitgevoerd werden.

Vraag af en toe de les op, vooral als uw kind daar om vraagt. 5. Wat verwachten wij niet van ouders

Verbeter zelf geen schriftelijke taken: laat dat maar aan de leraars over. Het is

belangrijk voor een leraar om de fouten die een kind maakt te zien. Fouten

maken mag! Kinderen leren uit hun fouten.

Laat het huiswerk in geen geval door anderen maken (ouders, broer of zus).

Geef geen extra oefeningen. Vermijd ook dat je zelf nog uren bezig bent met het

inhalen van leerachterstand en het oplossen van leerproblemen. Vraag zo vlug

mogelijk een afspraak met de leraar!

Een werk slordig afgewerkt? Laat dat. De leraar zal daar in de klas gepast op

reageren!

Leer zeker geen nieuwe leerstof aan die de kinderen nog niet gekregen hebben.

Vooral bij wiskunde: oefen vandaag niet wat de leerlingen morgen in de klas

krijgen!

Eis niet dat de kinderen andere leerboeken meebrengen naar huis! Vraag zeker

niet om alle boeken mee naar huis te brengen! We willen vermijden dat de

kinderen met te zware boekentassen slepen. Rijd zeker niet terug naar school als uw kind een leerboek vergeten heeft. De

kinderen krijgen geen sleutel meer om na schooltijd nog in hun klas te komen!

Maar ze zullen ‘s anderendaags in de klas ook niet gestraft worden!

Evaluatie van huistaken:

Schriftelijke taken worden altijd op een of andere wijze gecorrigeerd. Die

correctie gebeurt door de leraar alleen of samen met de leerling of met de hele

klas tijdens een correctiegesprek. De punten op de taak geven een indicatie van

correctheid van uitvoering maar worden nooit meegerekend in het rapport.

Andere taken worden ook beoordeeld. De evaluatie daarvan is verschillend

omdat het hier een verschillend soort taken betreft.


Agenda

De agenda wordt gebruikt om huistaken en lessen te noteren, om op te schrijven

wat moet meegebracht worden voor de volgende lessen of om andere informatie

door te spelen. De leraar kan de agenda ook gebruiken om opmerkingen in verband

met gedrag of bepaalde afspraken te melden.

U kunt van deze agenda gebruik maken om de leraar iets te melden.

In het eerste leerjaar wordt de agenda pas na de kerstvakantie gebruikt.

Voor de eerste graad is de schoolagenda vooral een communicatiemiddel tussen

school en gezin. Vanaf de tweede, maar vooral in de derde graad ontwikkelt de

schoolagenda zich tot een studie- en werkinstrument dat de leerlingen moet helpen

bij het organiseren en plannen van hun studiewerk.

De ouders krijgen daardoor informatie over de lessen en taken die hun kinderen

moeten verwerken.

De agenda vermeldt het uurrooster van de lessen. Grotere toetsen (enkele lessen, de

lessen van een werkgeheel of een thema) en de proefwerken worden tijdig

aangekondigd. Er wordt gevraagd dat de ouders minstens éénmaal per week de

agenda ondertekenen. Zij hebben de vrijheid om dit ook dagelijks te doen.

Ons evaluatiebeleid

In onze school evalueren wij regelmatig in welke mate het kind vooruitgang maakt

in zijn ontwikkeling. Wij beoordelen het gedrag, wij registeren in welke mate het

de dingen kent en handelingen kan uitvoeren. Het is logisch dat wij de ouders - de

verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kind -op regelmatige tijdstippen op

de hoogte brengen van de vorderingen van hun kind. Daarom rapporteren wij

regelmatig naar de ouders. Dat kan mondeling of schriftelijk.

- Mondeling doen we dat bij een ouderavond waar de leerkracht samen met de

ouders reflecteert op de ontwikkelingsstappen die het kind neemt maar ook op

eventuele uitvallen. Wij organiseren twee of drie keer per schooljaar een

ouderavond.

- Schriftelijk rapporteren doen we via onze toetsenkaart. In onze school is dat

vijf keer per schooljaar.


Evaluatie in de kleuterschool

Ook in de kleuterklassen wordt de ontwikkeling en het welbevinden van de

kleuters geëvalueerd. Dit gebeurt hoofdzakelijk aan de hand van observaties.

Doorheen de verschillende kleuterklassen worden de verschillende domeinen in

hun ontwikkeling van dichtbij gevolgd.

Als uw kleuter in de derde kleuterklas zit, wordt er naast de dagelijkse observaties,

de toetertest afgenomen door de juf. Dit gebeurt in de maand februari. Deze toets

gaat na in welke mate de voorbereidende vaardigheden om te leren lezen, schrijven

en rekenen bij een kind aanwezig zijn.

Na de krokusvakantie wordt een oudercontact georganiseerd voor de ouders van

alle kleuters. In de derde kleuterklas wordt dan nader ingegaan op de toetertest en

worden de resultaten besproken.

Evaluatie in de lagere school

Leerkrachten organiseren in de klas regelmatig toetsen. Dat is de permanente

evaluatie (= formatieve evaluatie) die aansluit bij het dagelijks leerproces.

Het doel daarvan is de directe ondersteuning van het vormingsproces. Bij elke stap

in het leerproces evalueert de leerkracht of elk kind die stap werkelijk gezet heeft.

Is dat niet dan zal hij/zij proberen een op maat gesneden ondersteuning te bieden.

Om een beeld te krijgen van waar een leerling staat en om goede beslissingen te

nemen worden er gegevens verzameld vanuit observaties, registraties vanuit het

verleden en nemen wij op regelmatige tijdstippen (begin en midden schooljaar) een

aantal gestandaardiseerde toetsen af. Daarover rapporteren wij niet rechtstreeks

naar de ouders maar die gegevens worden in teamoverleg besproken.

Op het einde van een leerperiode hebben wij onze examens. Wij noemen dat de

summatieve evaluatie. Wij organiseren twee maal per schooljaar examens: in

december en in juni.

De kinderen van de onderbouw (1ste, 2de en 3de leerjaar) worden voortdurend

geëvalueerd in de klas (=permanente evaluatie). Voor hen voorzien wij geen

examens. De resultaten van die evaluatie worden vijf keer per schooljaar

schriftelijk aan de ouders meegedeeld. Op die rapporten worden geen totalen

berekend. Cijfers zeggen zeker niet alles over de competenties van de leerlingen.

En met het berekenen van totalen moeten we nog meer oppassen.

In onze bovenbouw (4de, 5de en 6de leerjaar) organiseren wij wel klassieke

examens of proefwerken en doen dat alleen voor de hoofdvakken Nederlands,

wiskunde en Frans (voor het 5de en 6de leerjaar). Hier worden wel totalen

gemaakt van het jaarwerk en de examens. Toch vragen we om met de grootste

voorzichtigheid met die totalen om te gaan. Om elk kind te situeren geven we per

vak het gemiddelde of de mediaan op (= de middelste uitslag in de rangschikking).


Toch ook hier oppassen met interpretaties: een klas is maar een kleine

vergelijkingsgroep en uitschieters (in beide richtingen) kunnen een grote invloed

hebben op een gemiddelde of een mediaan. Voor godsdienst of W.O.

(wereldoriëntatie) worden er geen examens voorzien.

Omdat onze leerlingengroepen in Bevingen en Zepperenweg anders georganiseerd

zijn (in graadklassen) voorzien we daar ook proefwerken voor het derde leerjaar.

Het rapport

We hebben gekozen voor een toetsenkaart die nog met de hand ingevuld wordt. De

leerkrachten menen dat een rapport daardoor een persoonlijker tintje krijgt.

Op de binnenzijde wordt op het linkerblad een overzicht gegeven van de toetsen

van de permanente evaluatie en dit voor de vijf periodes. Op het rechterblad gaat

het over vaardigheden en houdingen. Dat blad is zeker zo belangrijk en geeft een

goed overzicht van het functioneren van het kind.

De traditionele ―attitudes‖ zoals o.m. gedrag en inzet in de klas blijven van groot

belang. Wij beoordelen hier de kinderen op hun sociale omgang met anderen

(kinderen en leerkrachten) en op hun houding ten overstaan van het leren. De

beoordeling gebeurt via een vierschaal (uitstekend—goed—net voldoende—zwak)

Daarnaast geeft dit blad ook een overzicht van het functioneren tijdens

expressievakken en de lessen bewegingsopvoeding. Bewegingsopvoeding wordt

opgesplitst in drie beoordelingen: de bewegingsvaardigheid of de beheersing (vb.

handenstand, tuimelen, zwemmen). Daarnaast zijn de beoordelingen voor inzet en

gedrag van groot belang. Kinderen die extra hun best doen en goed gemotiveerd

zijn tijdens deze lessen zullen goed scoren op onze vierschaal. In de bovenbouw en

in de wijkscholen vanaf het derde leerjaar worden die quoteringen één keer per

semester omgezet in punten.

Op de achterzijde van de toetsenkaart krijgen de ouders van onze leerlingen van de

bovenbouw een overzicht van de resultaten van de proefwerken van december en

juni. Ook de punten van het jaarwerk worden hierin verrekend.

Wij beseffen dat de schriftelijke rapportering via deze toetsenkaart niet volledig is.

Het is daarom nodig dat de ouders regelmatig overleg kunnen hebben met de

klasleraar. Op de ouderavonden—tweemaal per schooljaar en soms drie maal—

kunnen de ouders de resultaten met de klasleraar bespreken.


Leerlingvolgsysteem

Naast de gewone toetsen in de klas worden er op geregelde tijdstippen

gestandaardiseerde toetsen afgenomen. Dat zijn toetsen die op een zeer grote

groep kinderen genormeerd werden en waarbij elk kind kan vergeleken worden

met en gesitueerd worden in die grote groep. Het gaat hier voornamelijk over taal–

en wiskundetoetsen.

Alle resultaten, vorderingen en observaties worden bijgehouden in een

klasoverstijgend leerlingvolgsysteem. Op die manier kan elke leraar rekening

houden met de ‗ontwikkelings– en leerhistoriek’ van het kind op school.

Interdiocesane toetsen

In het katholiek onderwijs worden er schooloverstijgende toetsen afgenomen van

bepaalde leerlingengroepen. Die toetsen worden opgesteld door leraren en

pedagogische begeleiders. De bedoeling is om de haalbaarheid van de

leerplandoelstellingen te controleren. In het zesde leerjaar worden die toetsen ieder

jaar afgenomen. De klasleraar krijgt een overzicht van de uitslagen van elk kind.

Ook voor andere leerjaren kunnen deze toetsen georganiseerd worden (vb. het

vierde leerjaar).


Getuigschrift basisonderwijs (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING: HOOFDSTUK 7)

De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager

onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het

getuigschrift behalen en welke niet. De leerlingen die geen getuigschrift behalen,

krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig

hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen

getuigschrift wordt toegekend.

De klassenraad houdt rekening met onderstaande criteria:

De schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar;

De evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar;

De gegevens uit het leerlingvolgsysteem;

Gegevens over het sociaal-emotioneel functioneren van de leerling;

Het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schooljaar het hoogste

aantal lestijden heeft gegeven aan de leerling.

De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk

verslag.

Beroepsprocedure:

De ouders kunnen binnen zeven kalenderdagen na ontvangst van de beslissing

een beroep indienen bij de directie.

De directie roept binnen drie werkdagen de klassenraad opnieuw bijeen.

De genomen beslissing wordt opnieuw bekeken.

De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de nieuwe beslissing.

Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders binnen zeven kalenderdagen

een aangetekend beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.

Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen.

De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht.


Leerproblemen en zittenblijven

Op bepaalde ogenblikken kunnen kinderen geconfronteerd worden met problemen.

Die problemen kunnen van verschillende aard zijn: op vlak van gezondheid, op

sociaal vlak, het welbevinden in de klas en de school, op gebied van leren, ...

Ouders die problemen vaststellen melden dit best zo vlug mogelijk aan de

klasleraar, de directeur, de zorgcoördinator, of het CLB-centrum.

In de school voorzien wij op geregelde tijdstippen klasbesprekingen. Daar worden

deze problemen in team besproken met de klasleraar, de CLB-medewerker, de

zorgcoördinator en directeur. Dit team zal alle leerlingen opvolgen en daarbij de

vorderingen en tekorten vaststellen.

Voor kinderen met leerproblemen wordt een handelingsplan opgesteld. Daarbij

worden er duidelijke afspraken gemaakt naar taakverdeling.

In de eerste plaats zullen wij steeds trachten om het probleem in de klas op te

lossen. Voor andere dan leerproblemen zullen wij doorverwijzen naar externe

gespecialiseerde hulp (o.m. voor problemen van psychologische en motorische

aard, bij logopedische problemen).

Al deze interventies zijn er op gericht om de achterstanden van kinderen zo vlug

mogelijk weg te werken. Toch zijn er omstandigheden waarin andere maatregelen

zich opdringen. In dat geval zullen wij altijd zelf contact met de ouders zoeken en

hen uitnodigen voor een gesprek. Het zijn uiteindelijk de ouders die beslissen over

eventuele andere maatregelen als zittenblijven of een aangepaste vorm van

onderwijs.

De klassenraad geeft advies aan de ouders inzake het overgaan naar een volgende

leerjaar.

Onderwijs aan huis (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING: HOOFDSTUK 5)

Als een kind meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte kunnen

de ouders een schriftelijke aanvraag indienen voor onderwijs aan huis. De

directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om dit kind 4 lestijden per week

onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de

lessen af te stemmen op de klas van het kind. Eventueel neemt de school in overleg

met de ouders contact op met de vzw. Bednet. De school en de ouders maken

concrete afspraken over opvolging en evaluatie. Ook ouders van chronisch zieke

kinderen kunnen deze aanvraag indienen.


Welzijnsbeleid

Het schoolbestuur verklaart een actief welzijnsbeleid te willen voeren conform de

wettelijke bepalingen en geïnspireerd vanuit het opvoedingsproject. Daarom:

waakt de directie erover dat ook de kleuters, leerlingen en ouders voldoende

informatie krijgen inzake veiligheid, gezondheid, welzijn en milieu o.a. via het

schoolreglement, bij klassenbezoeken, op oudercontacten.

worden de leerkrachten aangespoord veilige en gezonde handelswijzen aan te

leren, hetzij geïntegreerd in de lessen, hetzij via specifieke projecten.

worden kleuters, leerlingen, regelmatig gewezen op bestaande risico's.

Bijzondere aandacht gaat daarbij naar de nieuwkomers.

werkt de school actief mee aan preventie-initiatieven van de overheid.

Wordt er gewerkt aan preventiemaatregelen om geweld en pesterijen te

vermijden.

Is er in de school een preventieadviseur die toezicht houdt op de afspraken

rond veiligheid.

Medicatie

In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de school vragen om medicatie toe te

dienen aan een kind.

Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter dat de

juiste dosering en toedieningswijze bevat.

Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen

initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven

contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd worden de leerling op te

halen. Wanneer dit niet mogelijk is zal de school een arts om hulp verzoeken.

Stappenplan bij ongeval of ziekte

Eerste hulp:

In de school zijn er personeelsleden die een opleiding EHBO gevolgd hebben. Zij

zullen in eerste instantie oordelen welke hulp verder moet geboden worden.

Indien nodig wordt het kind naar de spoedafdeling van het Sint-Trudoziekenhuis

gebracht met eigen vervoer of met de ziekenwagen.


Rookverbod:

Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op

school. In open plaatsen geldt dit verbod op weekdagen tussen 6.30 uur ‗s morgens

en 18.30 uur ‗s avonds. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te

roken tussen 6.30 u ‗s morgens en 18.30u ‗s avonds. Bij overtredingen van dit

rookverbod kunnen er orde– en tuchtmaatregelen getroffen worden.

Bewegingsopvoeding als onderdeel van ons gezondheidsbeleid

Elk kind heeft, zoals u wellicht weet, veel nood aan beweging. Dit aspect van de

totale opvoeding komt aan bod in de turn- en zwemlessen: bewegingsopvoeding.

Wat gebeurt er zoal in een turnles?

Praktische vaardigheden : evenwicht, klimmen en klauteren ...

Balvaardigheden : werpen, vangen, slaan, trappen ...

Springvaardigheden : hoogtesprong, vertesprong, dieptesprong ...

Expressie : rond thema's als carnaval, Sinterklaas ...

Ritmiek : marcheren, schoolfeest ...

Bewegingskunsten : rollen ...

Conditionele oefeningen : onderhoud van de voornaamste spiergroepen, hou-

ding...

Spelen : tikspelen, balspelen, recreatiespelen …

sportinitiatie

Hoe wordt dit aangebracht?

Natuurlijk gebeurt dit in een 1ste leerjaar anders dan in een 6 de leerjaar.

Bijvoorbeeld worden de oefeningen in het 1ste veel meer aangekleed in spelvorm,

er wordt niet gekeken naar techniek ...

De opdrachten worden naar het kind gegeven op een uitnodigende manier. Zo zal

het kind op een creatieve wijze zoveel mogelijk ervaringen opdoen in verschillende

omstandigheden (materiaal...). De bedoeling hiervan is dat het kind dankzij dit

breed pakket aangespoord wordt tot een gezonde lichaamsbeweging, die

noodzakelijk is voor een gezond lichaam.


Sportnamiddagen

Wij hebben daarom elke week twee lessen bewegingsopvoeding of één zwemles en

één les bewegingsopvoeding. Verschillende keren in het schooljaar voorzien wij

voor elk leerjaar een ganse namiddag sportactiviteiten. Daar hebben wij dan de

mogelijkheid om kinderen eens op een andere manier aan sport te laten doen. Wij

lassen dan activiteiten in die in een gewone turnles geen kans krijgen: ijsschaatsen,

bosspel, kennismaking met andere sporten (judo, schermen,…) en nog veel meer.

De turnleraars hebben een zeer gevarieerd programma uitgewerkt voor deze

namiddagactiviteiten.

Zwemmen

De eerste lessen in het eerste leerjaar richten zich vooral op watergewenning. In alle klassen werken we in homogene groepjes of individueel. Hierdoor krijgt

elke leerling oefeningen die aangepast zijn aan zijn/haar niveau. Zwemmen eist een

individuele aanpak. Een kind met watervrees heeft recht op 10 lessen (of meer)

progressieve watergewenning, terwijl een goede zwemmer de kans krijgt om zijn

niveau verder te ontplooien.

WIJ TRACHTEN ALLES TE LATEN GEBEUREN NAAR DE

MOGELIJKHEDEN VAN IEDER KIND!

Praktische afspraken i.v.m. bewegingsopvoeding

De lessen bewegingsopvoeding zijn een belangrijk onderdeel van het

opvoedingspakket van de school. Het zijn niet zomaar enkele ontspanningslesjes

tussendoor. Alle kinderen volgen daarom ook deze lessen. Slechts in uitzonderlijke

omstandigheden en na het schriftelijk verwittigen van de klasleraar kan een

leerling vrijgesteld worden van een turnles. Voor een vrijstelling van langere duur

vragen wij steeds een doktersattest.

Gezondheidsproblemen (o.a. astma, hartafwijkingen, spier- of botkwalen) die een

negatieve invloed hebben op de sportbeoefening van het kind of die zelfs

gevaarlijk zijn, worden liefst zo vlug mogelijk met de turnleraar of de directeur

besproken.

Ook bij de turnlessen geldt de normale regeling van schoolongevallen (zie hoger).

Turnkledij :

T-shirt van de school, turnbroek (blauw), sportpantoffels. Steek alles samen in een

sportzakje en vergeet niet alles duidelijk te naamtekenen!

Voor het eerste leerjaar en zolang de kinderen geen veters kunnen binden, vragen

wij liefst geen pantoffels met veters mee te geven. De t-shirt en het broekje kunnen

in de school aangekocht worden.


Zwemgerief:

Wat hebben we nodig? Een zwembroek of badpak, handdoek. Gelieve alles samen

te steken in een zwemzak! Vanaf het 4de leerjaar nemen de kinderen best ook een

muntstuk van 2 EUR voor het kastje voor hun kleren.

Voor kostprijs turnkledij en inkom zwembad: zie bijlage 2

Voor de leerlingen van het zesde leerjaar wordt geen inkom voor het

zwembad aangerekend bij de normale zwemlessen. De school betaalt de

inkom zelf. Dit geldt niet voor het subtropisch zwemmen.

Engagementsverklaring

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding

van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te

maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom

maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo

weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten.

Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect

ervan evalueren.

Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders.

We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat

u zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor plannen we op geregelde

tijdstippen oudercontacten: in het begin van het schooljaar voorzien wij een

infoavond. Individuele oudercontacten zijn voorzien: eind oktober – na de

krokusvakantie (maar hiervoor krijgen niet alle ouders een uitnodiging: enkel als

de klasleraar dit nodig acht!), eind juni. Voor de ouders van de kleuters is er een

oudercontact na de krokusvakantie. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn

kan een gesprek aanvragen op een ander moment.

Ook als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u

op elke moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind.

Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te

werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot

oudercontact.

Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien

u niet op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn.

Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind.


Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de

evolutie van uw kind.

Aanwezig zijn op school en op tijd komen.

De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en

behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Meer

hierover kan u lezen in INFOBROCHURE ONDERWIJSWETGEVING: HOOFDSTUK 3)

Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement

onderwijs en aan het CLB.

Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is.

Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij

problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding.

U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest

geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding.

Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de

evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een

leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan

gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan

individuele zorg.

We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding

van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de

school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten.

Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we

samen maken opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.

Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in

het Nederlands. Om het leerproces te ondersteunen, engageren de ouders er zich

toe hun kind zoveel mogelijk te stimuleren bij het leren van Nederlands, ook in hun

vrije tijd.

Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden

bij hun taalontwikkeling, maar ook om de culturele eigenheid van de ouders en hun

keuze van thuistaal te eerbiedigen en begrip op te brengen voor hun gezinssituatie.

De ouders krijgen van de school informatie over plaatselijke initiatieven die hun

engagement kunnen helpen ondersteunen.


Bijlage 1: kalender van de verlof– en vakantiedagen

Schooljaar 2009—2010

Vrije dagen van het eerste trimester

woensdag 30 september 2009: pedagogische studiedag

maandag 5 oktober 2009: lokale verlofdag

woensdag 11 november 2009: Wapenstilstand

herfstvakantie van maandag 2 november t.e.m. zondag 8 november 2009

Kerstvakantie

Vanaf maandag 21 december 2009 tot en met zondag 3 januari 2010

Vrije dagen van het tweede trimester

vrijdag 22 januari 2010: lokale verlofdag

vrijdag 19 maart 2010: pedagogische studiedag

krokusvakantie : van maandag 15 februari t.e.m. zondag 21 februari 2010

Paasvakantie

Vanaf maandag 5 april tot en met zondag 18 april 2010

Vrije dagen van het derde trimester

donderdag 13 mei 2010 : O.H. Hemelvaart

vrijdag 14 mei 2010 : brugdag

maandag 24 mei 2010 : Pinkstermaandag


Bijlage 2: bijdrageregeling

Onze school biedt kosteloos onderwijs aan om de ontwikkelingsdoelen na te

streven en de eindtermen te bereiken. Vanuit ons opvoedingsproject kiest onze

school om een aantal verplichte maar rijke en kwaliteitsvolle activiteiten aan te

bieden. Daarvoor vragen wij een bijdrage.

Onze school biedt ook een aantal diensten aan. Deze diensten zijn niet verplicht.

Indien u zich hiervoor inschrijft, vragen wij een stipte betaling volgens

onderstaande modaliteiten.

Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt

als de school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.

Bij verlies of beschadiging van materiaal kunnen de door de school gemaakte

kosten voor aankoop van nieuw materiaal verrekend worden aan de ouders.

In deze bijlage vindt u een lijst met de raming van de financiële bijdragen die we

kunnen vragen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere

zijn enkel richtprijzen vermeld. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt

van de richtprijs zal liggen. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de

richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst

werd overlegd in de schoolraad.

Betalingsmodaliteiten:

De school maakt op het einde van een maand een afrekening over de activiteiten

van die maand of de zaken die aangekocht werden. Aan de ouders wordt een

rekening bezorgd met een duidelijk overzicht van de gemaakte kosten.

Van de ouders wordt verwacht dat de rekening binnen de maand betaald wordt.

Na afloop van elk trimester worden er herinneringen meegegeven van de voorbije

maanden om ouders eraan te herinneren dat de betaling nog niet binnen is. De

herinneringen worden met de post opgestuurd.

Na twee herinneringen wordt een aangetekende ingebrekestelling verstuurd waarin

een spoedige betaling gevraagd wordt. Voor het opmaken en verzenden van deze

aangetekende brieven kunnen er kosten of wettelijke intresten aangerekend worden

op het nog verschuldigde bedrag.

Als er dan nog niet betaald wordt zal het schoolbestuur een bemiddelaar aanduiden

die de nodige stappen zal zetten om de betaling in orde te krijgen.

Indien u problemen heeft met het betalen van de schoolrekening kunt u contact

opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er dan afspraken gemaakt

worden over een aangepaste betalingsmodaliteit. Wij verzekeren een discrete

behandeling van uw vraag.


Wij vragen een bijdrage voor:

Zwemmen

Het vervoer van leerlingen van de wijkscholen naar het zwembad is gratis (= op

kosten van de school).

1ste tot het 5de leerjaar: de prijs die vastgelegd is door het stadsbestuur: 1 EUR

voor het gewoon zwemmen.

6de leerjaar: gratis

Subtropisch zwemmen:

Uitzonderlijk wordt het zwembad door de school gereserveerd voor

subtropisch zwemmen: alle deelnemende leerlingen betalen de prijs die

door de stad vastgelegd is: 2,5 EUR.

Turnkledij

Sportbroekje (donkerblauw): kan eventueel ook buiten de school aangekocht

worden.

Maten 140/152/164: 10 EUR

Maten 176/S/M: 11,5 EUR

T-shirt met opdruk van het logo van de school:

Maten 128/140/152/164: 10 EUR

Maten 176/S: 11 EUR

Sportactiviteiten:

Sportnamiddagen:

De school organiseert elke week sportnamiddagen voor bepaalde groepen. De

school neemt het grootste deel voor haar rekening. Voor sommige namiddagen

wordt een bijdrage gevraagd. Per namiddag is dat maximaal 4 EUR.

Voor het ganse schooljaar is de totale bijdrage voor al de sportnamiddagen

maximaal 25 EUR

Sportdag

1 maal per schooljaar. Maximale bijdrage: 5 EUR.

Schooluitstappen

van maximaal één dag - maximaal drie per schooljaar

Kosten voor gidsen en inkom zijn ten laste van school. Voor de kosten van de

verplaatsingen kan een bijdrage gevraagd worden van maximaal 6 EUR


Schoolreis:

1 maal per jaar kan een schoolreis georganiseerd worden. De bijdrage van de

ouders is max. 17 EUR.

Culturele voorstellingen (toneel-, jeugdauteur-, muziekuitvoering, …):

max. 4 EUR

Meerdaagse uitstappen:Wij organiseren in het 5de leerjaar uitwaaiklassen in

Blankenberge en in het 6de leerjaar sneeuwklassen in Zwitserland of Frankrijk. In

overeenstemming met de nieuwe wetgeving vragen wij voor die meerdaagse reizen

in het totaal 360 EUR.

Voor de skipas voor gevorderden vragen wij een extra bijdrage aan de ouders nl.

het verschil met de skipas voor beginners. Dat is ongeveer 50 EUR .

Huur skibroek: 20 EUR (wassen en waterdicht maken inbegrepen)

skihelm: gratis

Opvang (= tarief Tutti Frutti)

Gewone schooldagen:

0,71 EUR per begonnen half uur

Schoolvrije dagen en vakantiedagen:

2,63 EUR voor minder dan 3 uur

3,95 EUR voor 3 tot 6 uur

7,86 EUR langer dan 6 uur

Woensdagnamiddag:

Halve dagtarief of uurtarief

Kortingen:

25% voor gelijktijdige opvang van kinderen uit hetzelfde gezin

Sociaal tarief voor W.I.G.W‘s (op aanvraag)

Andere diensten:

Warme maaltijden:

Kleuters: 3,25 EUR

Lager onderwijs: 3,50 EUR

Frisdranken: 0,6 EUR

Plaatselijke bijdrage ouderraad: 7,5 EUR

Schoolfotografie:

Klasfoto: (richtprijs) 2,5 EUR

Individuele foto‘s (voor 1ste kleuterklas, 1ste lj, 4de lj, 6de lj): volledige

set (richtprijs): 12 EUR

Nieuwjaarsbrieven: richtprijs 0,65 EUR


Bijlage 3: adressenlijst

Kleuterschool en lagere school

Stenaertberg 2, Diesterstraat 1 tel. 011/68.29.41

kleutersMevr. Luwel Jenny Kasteelstraat 18 Nieuwerkerken

Mevr. Pluymers Rita Gazometerstraat 58 bus 101

Mevr. Smets Marleen Hasseltsesteenweg 389

Mevr. Boyen Ingrid Grote Vinnestraat 19

1ste leerjaar: Mevr. Renard Christine Jodenstraat 42

2de leerjaar:

Mevr. Budo Julitte Bovelingenstraat 263 Heers

3de leerjaar: M. Devroedt Luc Guvelingen 58

4de leerjaar: M. Michaux Marc Montenakenweg 10

5de leerjaar: Mevr. Maertens Martine Rodestraat 26

Mevr. Thewis Rita Salvialaan 9 Heers

6de leerjaar: Mevr. Vandevoort Hilde A. Moyaertsstraat 11 Gingelom

Vestigingsplaats Bevingen Naamsesteenweg 290 tel. 011/68.63.34

Kleuterklas:

Mevr. Vandercappellen Brigitte Aalsterweg 14

1ste en 2de leerjaar:

Mevr. Bessemans Caroline Bovelingenstraat 377 Heers

3de en 4de leerjaar:

Mevr. Liefsoens Christiane Kapelstraat 20


M. Vandercasteelen Ludo Steenweg 141


Vestigingsplaats Zepperenweg 109 tel. 011/68.22.17

kleuterklas: Mevr. Boyen Ingrid Grote Vinnestraat 19

Mevr. Volders Godelieve Kabei 14

1ste en 2de leerjaar:

M. Billen Bart Borgwormsesteenweg 16


Mevr. Segers Frieda Festraetsstraat 34


M. Wintmolders Philip Sint-Truiderstwg 369 Hasselt

Overige personeelsleden

Kinderverzorgster:

Mevr. Leenen Belinda Grevensmolenweg 40

Turnleraars M. Jungbluth Eric Gorsemweg 37

M. Putzeys Gert Bornedries

ICT-coördinator

M. Diliën Bart Gazometerstraat 23/001

GOK-leerkracht

Mevr. Vanbrabant Fabienne Stationsstraat 36 Borgloon

Zorgcoördinator:

Mevr. Janssen Katleen Kerkstraat 57 Meensel-Kiezegem

Administratief personeel:

Mevr. Wagelmans Noëlla Schurhoven 107

Mevr. Volders Hilde Montenakenweg 34

Directie: Kempeneers Luc Kattenstraat 64

tel. 011/68 68 87 gsm 0474/415642

Zwerts Raymond Melveren-Centrum 32

tel. 011/74.39.49 gsm 0476/570 689

schoolreglement 2009 - heilig hart - sint-trudo

Documents