Schule Borchersweg

1

Personal an der Förderschule

8 SuS / LG

AHH!

1 LK + 1 PMU + X / LG

OOH!

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Personal an der Schule (NSchG III. Teil)

Lehrkräfte übrige MitarbeitendeSchulassistentenPädagogisch MitarbeitendeBetreuungspersonalVerwaltungspersonal

• Dienstverhältnis zum Land oder Schulträger

aber:

BuFDi, Pfegedienst, I-Helfer ….

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Personal (an der FöS, Grundsatzerlass Sopäd.

Förderung 2005)

FöS KME

„SuS mit einem Förderbedarf in der kmE erfordern […] eine hohe Differenzierung des Personaleinsatzes“

FöS GE

„Förderschullehrerinnen und Förderschullehrer, Pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in unterrichtsbegleitender und in therapeutischer Funktion stimmen die verschiedenen Maßnahmen in Bezug auf die gemeinsamen Förderziele aufeinander ab.“

Erl. „Beschäftigung von PM …“ 1990

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Personal (an der FöS)

PMPMU (Mitwirkung,

Durchführung, Beteiligung)PMT (Physio, Ergo, Logo)

Betreuungspersonal (Pflege, Hilfe –Kleidung, vor/nach Therapie, Nahrungsaufnahme, Mobilität)

Personal

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Personaleinsatz tatsächliche Versorgung

schulbezogen: Einsatz der Kräfte (BK 51% Pflege etc.)

Teamgedanke (professioneller Austausch & Stammteam)

< 1 PMU / BK pro Klasse : 10 SuS

1:1 Einsätze

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Personal - Deckungslücken

weiteres Personal (pers. Bereich)

Die Annahme, dass die Förderschule qua Personalschlüssel eine optimale Förderung bzw. eine optimalen Teilhabe an schulischen Lern-, Bildungs- und Förderinhalten und –Prozessen ermögliche oder gar garantiere ist falsch. Sie ist, verglichen mit der allgemeinen Schule, allenfalls optimiert.

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Teilhabe an Bildung Nicht-Teilhabe an Bildung

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Einsatz von I-Helfern

„Verletzt sich ja nicht selbst!“

„Läuft ja nicht weg!“ „Muss lernen, abzuwarten!“ Beistellkind

Einsatz von I-Helfern

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Einsatz von I-Helfern 1:1 Verhinderung von

Entwicklung / Eigenständigkeit / Selbstbestimmung

Erwartungshaltung Eltern Status bezogen auf Schule

+ Team Selbstverständnis Kompetenz

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Werbung und Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

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