scienza e fede
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Introduzione | Percorsi | Valutazione. Scienza e fede. Webquest per gli alunni della scuola secondaria di primo grado Prof. Fernando Panarese. Introduzione | Percorsi | Valutazione. Introduzione. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Introduzione | Percorsi | Valutazione
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“L’esperienza più bella e profonda che l’uomo possa avere è quella del senso del mistero.Tenersi aperti al mistero è il fondamento non solo della religione ma anche di ogni ricerca nel campo delle arti e delle scienze.Penso che chi non prova questa esperienza è come se fosse, se non proprio morto, almeno cieco”.
A. Einstein
Questa attività intende farci scoprire i principi diversi su cui si basano scienza e fede quale autonomia e quale collaborazione possano esserci tra scienza e fede alcuni problemi rispetto ai quali l’etica e la fede sono entrate in dialogo con la scienza
Buon lavoro!
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Introduzione | Percorsi | Valutazione
I percorso
II percorso
III percorso
IV percorso
V percorso
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Introduzione | Percorsi | Valutazione
Gruppo Descrizione
I membri di questo gruppo rappresentano gli storici
Agli storici spetta descrivere il rapporto tra scienza e fede
nella storia
Risorse
Scienza e fede: sorelle o nemiche?
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Gruppo Descrizione
I membri di questo gruppo rappresentano i teologi
Ai teologi spetta studiare le questioni sulle quali avviene il
confronto e il dialogo tra scienza e fede
Risorse
Quando scienza e fede si ascoltano
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Gruppo Descrizione
I membri di questo gruppo rappresentano i teologi e
biologi
Ai teologi e biologi spetta studiare le caratteristiche della
bioetica
Risorse
La bioetica: un’etica per la biologia
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Gruppo Descrizione
I membri di questo gruppo rappresentano i teologi
cattolici
Ai teologi cattolici spetta fare una riflessione sull’eutanasia
Risorse
L’eutanasia: la dolce morte
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Gruppo Descrizione
I membri di questo gruppo rappresentano i teologi
cattolici
Ai teologi cattolici spetta fare una riflessione sulla clonazione
Risorse
La clonazione: una scheda per conoscerla
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L’intera classe valuterà il lavoro di ogni singolo gruppo secondo una griglia predisposta.
La valutazione complessiva sarà formata dal giudizio della classe unito a quello dell’insegnante.
Buon lavoro!
Vai allo schema per la valutazione
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Attività Risorse
Agli storici spetta descrivere il rapporto tra scienza e fede nella storia
Documentazione interdisciplinare di scienza e fede Scienza e fede hanno bisogno l'una dell'altra Il problema del rapporto tra scienza e fede Fascino, interesse, problematicità del rapporto tra scienza e fede
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Attività Risorse
Ai teologi spetta studiare le questioni sulle quali avviene il confronto e il dialogo tra scienza e fede
Scienza e fede come si conciliano? Documentazione interdisciplinare di scienza e fede L'alleanza scienza - fede secondo Benedetto XVI
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Attività Risorse
Ai teologi e biologi spetta studiare le caratteristiche della bioetica
Definizione di bioetica cattolica La bioetica cattolica e la sacralità della vita Il portale di bioetica
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Attività Risorse
Ai teologi cattolici spetta fare una riflessione sull’eutanasia
Definizione di Eutanasia Eutanasia e Chiesa cattolica Spunti e percorsi per una didattica della bioetica: Eutanasia
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Attività Risorse
Ai teologi cattolici spetta fare una riflessione sulla clonazione
Definizione di clonazione Spunti e percorsi per una didattica della bioetica: Clonazione
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Introduzione | Percorsi | Valutazione
Il webquest è una metodologia didattica che fa ben comprendere il senso in cui possa avvenire questa operazione di interposizione tra tecnologie e soggetti da formare.
Esso valorizza le capacità autoformative degli allievi, abilita l'uso delle tecnologie e non abdica alla funzione di guida, orientamento e valutazione del docente.
Per ulteriori informazioni visita il sito: www.webquest.it
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Valutazione di un ipertesto
• TITOLO _______________________________________________________
• Autori __________________________________________________________
• Data ________________
ELEMENTI VALUTAZIONE
Contenuti del lavoro
Presentazione del lavoro
Grafica utilizzata
GIUDIZIO GLOBALE
La valutazione si esprime con un giudizio: Non sufficiente, sufficiente, buono, distinto, ottimo
Introduzione | Percorsi | Valutazione