sebagai tempat penyelenggaraan pendidikan … · bab iv perencanaan sekolah menengah kejuruan seni...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI KRIYA DAN PARIWISATA

SEBAGAI TEMPAT PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

INKLUSI DI SURAKARTA

DENGAN PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL

Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Menempuh Gelar Sarjana Pada

Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta

DISUSUN OLEH:

AMELIA YUNISA KUSUMAWARDANI

NIM I0212011

DOSEN PEMBIMBING:

1. UMMUL MUSTAQIMAH, S.T, M.T

2. SRI YULIANI, S.T, M. App. Sc

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user


commit to user


SENI KRIYA DAN PARIWISATA SEBAGAI TEMPAT

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SURAKARTA


Amelia Yunisa Kusumawardani, Ummul Mustaqimah, Sri Yuliani

Program Studi Arsitektur

Universitas Sebelas Maret Surakarta Email : [email protected]

Kota inklusi merupakan sebuah proyeksi kehidupan masyarakat yang saling menghargai nilai-nilai dan

perbedaan yang ada satu sama lain. Perkembangan kota Surakarta sebagai kota inklusi masih dalam

penyempurnaan khususnya dalam penyediaan wadah pendidikan inklusi bagi semua anak, baik yang

normal maupun yang memiliki kebutuhan khusus. Sistem pendidikan di Surakarta sebagian besar

masih menggunakan sistem pendidikan segregatif. Meskipun begitu, sekolah inklusi telah tersedia,

walau belum banyak dan kurang mewadahi kategori pendidikan menengah. Banyak dari anak-anak

penyandang kebutuhan khusus mulai beranjak remaja dan membutuhkan sarana pendidikan yang

dapat mengasah interaksi, potensi, dan kreativitas, namun satu-satunya cara hanya melalui sekolah

khusus (SLB). Porsi interaksi anak-anak tersebut terhadap masyarakat non kebutuhan khusus

seharusnya lebih besar. Selain itu fasilitas yang tersedia pun belum sepenuhnya mengakomodasi

kegiatan pendidikan inklusi. Hal ini yang menjadikan adanya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

inklusi menjadi penting, karena para siswanya selain dapat berinteraksi dengan anak lain dan

memahami realitas keberagaman, tapi juga beraktifitas serta mengasah keterampilan yang bermanfaat

untuk masa depan. Sekolah Menengah Kejuruan ini mengambil jurusan Seni Kriya dan Pariwisata,

karena jurusan tersebut merupakan jurusan yang dapat diambil oleh semua anak tanpa adanya batasan

fisik. Desain Universal menjadi bentuk solusi desain pada sekolah yang direncanakan, karena desain ini

berkaitan antara fasilitas dan penggunanya yang memiliki ragam kebutuhan termasuk kebutuhan

khusus dengan menyediakan fasilitas yang mudah diadaptasi oleh segala usia, ukuran, alat khusus, dan

sebagainya. Penerapan desain ini adalah pada pola penataan ruang dan sirkulasi, penataan layout ruang

serta pemanfaatan fitur-fitur yang otomatis, sederhana, serta mudah dipahami dan digunakan bagi

semua pengguna di dalam bangunan tanpa kecuali.

Kata Kunci: Desain Universal, Kota Inklusi, Pendidikan Menengah, Sistem Pendidikan Inklusi


commit to user


SENI KRIYA DAN PARIWISATA SEBAGAI TEMPAT

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SURAKARTA


Amelia Yunisa Kusumawardani, Ummul Mustaqimah, Sri Yuliani

Program Studi Arsitektur

Universitas Sebelas Maret Surakarta Email : [email protected]

Inclusive City is kind of projection from society that respects the values and the differences in their own city.

Surakarta as an Inclusive City is still growing up, especially in the field of inclusive education for all the

children, including the children with disabilities. Almost all of schools in Surakarta still applying

Segregation System, which doesn’t align with Inclusion System. However, now there is a little amount of

schools that run and apply Inclusion System, but most of them are only concern in kindergarten and

elementary schools, less for High and Vocational schools. Many children with disabilities are began to grow

up and need more educational facilities that can develop their interactions, creativities and potencies as well,

but the only way for them to get that is from Special School for Disabilities or SLB, which is one of

segregation system schools. Other than that, facilities that already available is not really accommodating

inclusion system activities physically. This is why a Vocational School is important to be planned because

the children can interact each other, respect the differences in their society, and also can improve their

creativities that can be useful in the future. This Vocational School has some departments, arts and tourism,

which can be learned by all the children without any restrictions. Universal Design is a design solution for

the building because it moves beyond designing educational facilities for individuals with disabilities by

providing design adaptations for diversity of size, age, disability, service aids, or other needed

accommodations. The design itself can be seen in the room and interior layouts, circulation, automatic

features that simple and easy to understand by another people.

Keywords: Education, Inclusion System, Vocational School, Universal Design

mailto:[email protected]


commit to user

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terlaksana dan terselesaikan dengan baik.

Salam dan shalawat semoga selalu tercurah pada Rasulullah Muhammad SAW.

Tujuan penulisan tugas akhir ini untuk memenuhi salah satu syarat dalam

menyelesaikan pendidikan Strata-1 pada Universitas Sebelas Maret dan untuk

memperoleh gelar Sarjana Teknik program studi Arsitektur.

Penulis mengucapkan rasa terimakasih yang tak terhingga atas semua bantuan dan

bimbingan yang telah diberikan secara langsung maupun tidak langsung selama

penyusunan tugas akhir ini hingga selesai. Secara khusus rasa terimakasih tersebut

penulis sampaikan kepada:

1. Allah SWT, atas segala berkah, petunjuk, dan cinta yang telah diberikanNya

2. Bapak Amin Sumadyo,S.T.,M.T selaku Ketua Program Studi Arsitektur

3. Ibu Ummul Mustaqimah, S.T., M.T selaku Pembimbing I, atas segala

bimbingan, masukan, waktu, nasihat, serta perhatian yang telah diberikan

selama penyelesaian tugas akhir

4. Ibu Sri Yuliani, S.T.,M.App.Sc selaku Pembimbing II, atas segala

bimbingan, masukan, waktu, dan perhatian yang telah diberikan selama

penyelesaian tugas akhir

5. Bapak Ir. Ahmad Farkhan, M.T serta Ibu Ir. Leny Pramesti, M.T selaku

penguji atas kritik, saran, serta apresiasinya

6. Ibu Dyah Susilowati Pradnya.P ,S.T.,M.T selaku Pembimbing Akademik,

atas segala nasihat, bimbingan, serta pengarahan

7. Orangtua Penulis, Bapak Umar Setiadji, S.T dan Ibu Ir. Endang Pristiwati,

M.Si serta adik penulis Nurul Prestikasuri Wulandari atas segala doa dan

dukungannya selama ini

8. Teman-teman Arsitektur UNS angkatan 2012 yang selalu kompak dan

penuh dengan dukungan selama kuliah

9. Teman-teman Studio 143 yang selalu kompak dan berjuang bersama-sama

10. Adik-adik Arsitektur UNS 2013 yang telah membantu dalam penyelesaian

tugas akhir ini

11. Para Sahabat dan motivator, Afri, April, Yunisa, Kiko, Dhilla, Iyus, Rika,

Vivi, Yumna, Retno, Sandra, Hasna, Muthia, Arleta, Diah, Mona, Marina,

Devy, dan Laksitha atas segala bantuan, doa, dukungan, serta semangat

yang tiada henti

12. Seluruh Keluarga Besar Arsitektur UNS, staff dan karyawan, yang selalu

membantu dan memberikan dukungan pada penulis dalam penyelesaian

tugas akhir ini


commit to user

iv

13. Seluruh rekan-rekan penulis yang tidak dapat disebutkan satu-persatu atas

segala doa dan dukungannya selama ini

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini tidak sempurna, baik dari segi materi

maupun penyajiannya. Untuk itu saran dan kritik yang membangun sangat

diharapkan dalam perbaikan tugas akhir ini.

Terakhir, penulis berharap tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan

tentunya bagi penulis juga.

Surakarta, Oktober 2016

Penulis


commit to user

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... v

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. x

DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

Judul ......................................................................................................... 1 1.1.

Pengertian Judul ....................................................................................... 1 1.2.

Latar Belakang ......................................................................................... 3 1.3.

Rumusan Masalah .................................................................................... 7 1.4.

Tujuan dan Sasaran .................................................................................. 8 1.5.

1.5.1 Tujuan ............................................................................................... 8

1.5.2 Sasaran .............................................................................................. 8

Batasan dan Lingkup Pembahasan ........................................................... 9 1.6.

Metode Perumusan Konsep Perencanaan Dan Perancangan.................. 10 1.7.

Sistematika Penulisan ............................................................................. 12 1.8.

Pola Pikir ................................................................................................ 13 1.9.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya Dan Pariwisata ....... 14

2.2 Tinjauan Pendidikan Inklusi ................................................................... 21

2.3 Tinjauan Kota Surakarta ......................................................................... 27

2.4 Tinjauan Desain Universal ..................................................................... 30

2.5 Standar Perancangan Bangunan dan Preseden ....................................... 35

BAB III METODE PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL PADA

FASILITAS PENDIDIKAN


commit to user

vi

3.1. Proses penerapan Desain Universal ....................................................... 38

3.2. Aspek yang Digunakan dalam Penerapan Desain Universal bagi Fasilitas

Pendidikan ......................................................................................................... 41

3.3. Standar Penerapan Desain Universal ..................................................... 43

BAB IV PERENCANAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SENI

KRIYA DAN PARIWISATA SEBAGAI TEMPAT PENYELENGGARAAN

PENDIDIKAN INKLUSI DI SURAKARTA

4.1. Pemahaman tentang Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya dan

Pariwisata sebagai Tempat Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi di Surakarta 47

4.2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya dan

Pariwisata sebagai Tempat Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi di Surakarta 51

4.3. Status Kelembagaan ............................................................................... 52

4.4. Lokasi Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya dan Pariwisata sebagai

Tempat Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi di Surakarta ............................... 52

4.5. Pengguna Obyek Rancangan .................................................................. 52

4.6. Rumusan Konsep Perencanaan dan Perancangan .................................. 54

4.6.1. Kelompok Fasilitas ......................................................................... 55

BAB V ANALISIS PERANCANGAN

5.1. ANALISIS SISTEM PERUANGAN ..................................................... 56

5.1.1. Analisis Pengguna ........................................................................... 56

5.1.2. Analisis Pola Kegiatan .................................................................... 58

5.1.3. Analisis Kebutuhan Dan Persyaratan Ruang .................................. 60

5.1.4. ANALISIS BESARAN RUANG .................................................... 66

5.2. ANALISIS TAPAK ............................................................................... 75

5.2.1. Analisis Pemilihan Tapak ............................................................... 75

5.2.2. Analisis View Dan Orientasi ........................................................... 82

5.2.3. Analisis Faktor Klimatologi Dan Kebisingan ................................. 86

5.2.4. Analisis Pezoningan Akhir .............................................................. 93

5.3. ANALISIS HUBUNGAN RUANG ....................................................... 95

5.4. ANALISIS ORGANISASI RUANG ..................................................... 95

5.5 ANALISIS PENDEKATAN KONSEP BENTUK DAN TATANAN .. 97

5.5.1. Analisis Penentuan Konsep Bentuk Dasar Massa Bangunan ......... 97


commit to user

vii

5.5.2. Analisis Pola dan Tata Massa Bangunan ........................................ 98

5.5.3. Analisis Bentuk Tampilan Bangunan ........................................... 101

5.5.4. Analisis Gubahan Massa ............................................................... 105

5.6. ANALISIS PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL ............................ 106

5.7. ANALISIS KONSEP KOMPLEMENTER ......................................... 111

5.7.1. Analisis Sistem Struktur ................................................................ 111

5.7.2. Analisis sistem utilitas .................................................................. 115

BAB VI KONSEP PERANCANGAN

6.1. Konsep Pengguna ................................................................................. 127

6.2. Konsep Peruangan ................................................................................ 128

6.3. Konsep tapak ........................................................................................ 130

6.4. Konsep View dan Orientasi .................................................................. 132

6.5. Konsep Klimatologi ............................................................................. 133

6.6. Konsep Kebisingan ............................................................................... 134

6.7. Konsep Gubahan dan Tampilan Massa Bangunan ............................... 135

6.7.2. Konsep Pola Hubungan Ruang ..................................................... 135

6.7.3. Konsep Gubahan Massa ................................................................ 136

6.8. Konsep Tampilan Bangunan ................................................................ 139

6.8.1. Konsep Tampilan Eksterior........................................................... 139

6.8.2. Konsep Tampilan Interior ............................................................. 140

6.9. Konsep Desain Universal Pada Bangunan ........................................... 142

6.9.1. External Environment (Lingkungan Eksternal) ............................ 142

6.9.2. Entrance and Interior Movement (Tata Ruang Interior dan Pintu

Masuk) 143

6.9.3. Internal Movements (Setting/Pergerakan Internal) ....................... 147

6.9.4. Circullation (sirkulasi) .................................................................. 147

6.9.5. Restroom Facilities (Toilet) .......................................................... 148

6.10. Konsep Komplementer ..................................................................... 149

6.10.1. Konsep struktur ............................................................................. 149

6.10.2. Konsep Utilitas .............................................................................. 150


commit to user

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1. Peta Surakarta .................................................................................. 27

Gambar 2. 2. Perbedaan Prinsip ADA dan Desain Universal – Ramp versi ADA 32

Gambar 2. 3. Ed Roberts Campus ......................................................................... 35

Gambar 2. 4. Desain ramp Ed Roberts .................................................................. 36

Gambar 2. 5. Detail Ramp Ed Roberts .................................................................. 36

Gambar 2. 6. Desain Interior Ed Roberts .............................................................. 36

Gambar 2. 7. Ed Roberts Universal Design ......................................................... 37

Gambar 5. 1. Alternatif Site 1. Jl.Kolonel Sutarto, Jebres, Surakarta (Sebrang

Apotek Kimia Farma) ........................................................................................... 76

Gambar 5. 2. Alternatif site 2. Jl.Cokroaminoto, Jebres, Surakarta (selatan

Bengawan Sport Center) ....................................................................................... 76

Gambar 5. 3. Alternatif Site 3. Jl.Sam Ratulangi, Manahan, Banjarsari, Surakarta

............................................................................................................................... 76

Gambar 5. 4. Eksisting Tapak Terpilih ................................................................. 78

Gambar 5. 5. Batas batas tapak ............................................................................. 78

Gambar 5. 6. Hasil Analisis Pencapaian ............................................................... 81

Gambar 5. 7. Analisa View dari Tapak ................................................................. 83

Gambar 5. 8. Hasil Analisis View dari Tapak ...................................................... 83

Gambar 5. 9. analisa view menuju tapak ............................................................... 84

Gambar 5. 10. Hasil analisis view menuju tapak .................................................. 85

Gambar 5. 11. Pergerakan Cahaya Matahari secara umum .................................. 86

Gambar 5. 12. Hasil Analisis Matahari ................................................................. 88

Gambar 5. 13. Pergerakan Angin pada Tapak ...................................................... 88

Gambar 5. 14. Hasil analisis pergerakan angin ..................................................... 89

Gambar 5. 15. Analisis Kebisingan pada tapak .................................................... 90

Gambar 5. 16. Ilustrasi BPB ................................................................................. 91

Gambar 5. 17. Bentuk Penanganan kebisingan dengan vegetasi .......................... 92

Gambar 5. 18. Hasil Analisis Kebisingan ............................................................. 92

Gambar 5. 19. Penzoningan Akhir ........................................................................ 94

Gambar 5. 20. Pola Hubungan Ruang secara makro ............................................ 95

Gambar 5. 21. Organisasi Ruang pada Site........................................................... 96

Gambar 5. 22. Ilustrasi dinding pada bangunan sekolah .................................... 102

Gambar 5. 23. Penggunaan jenis lantai yang berbeda jenis dan warna sebagai

penanda pergantian ruang ................................................................................... 103

Gambar 5. 24. Penggunaan karpet pada ruangan untuk memberi kesan ruang .. 103

Gambar 5. 25. Fasad pada Ed Roberts Campus dengan kaca ............................. 103

Gambar 5. 26. Bentuk Secondary Skin dengan motif batik ................................ 103

Gambar 5. 27. Penggunaan warna kontras sebagai signage ............................... 104

Gambar 5. 28. Penggunaan warna kontras pada dinding sebagai penanda fungsi

ruang .................................................................................................................... 104

Gambar 5. 29. Penggunaan warna kontras pada pintu ruangan .......................... 104


commit to user

ix

Gambar 5. 30. Hasil analisis dimensi pada ruang bangunan .............................. 105

Gambar 5. 31. Bentuk Dasar Massa Terpilih untuk diolah ................................. 106

Gambar 5. 32. Ramp dan standar ukuran guiding block ..................................... 111

Gambar 5. 33. Gambar alur pasokan listrik ........................................................ 116

Gambar 5. 34. Contoh Skema Lampu Emergency .............................................. 118

Gambar 5. 35. Skema Sistem Lampu Otomatis LDR ......................................... 119

Gambar 5. 36. Sensor PIR dan Skema kerja PIR ................................................ 120

Gambar 5. 37. Gambar system pembuangan air kotor.........................................120

Gambar 6. 1. Skema sirkulasi kendaraan pada tapak .......................................... 131

Gambar 6. 2. Konsep Manuver untuk kendaraan pribadi (kiri) dan untuk

kendaraan besar seperti bus dan truk gandeng (kanan) ....................................... 132

Gambar 6. 3. Alur Pedestrian (kiri) dan ilustrasi letak pedestrian di depan

bangunan (kanan) ................................................................................................ 132

Gambar 6. 4. Zoning view dan ketinggian zona ................................................. 133

Gambar 6. 5. Ilustrasi respon terhadap view dan orientasi ................................ 133

Gambar 6. 6. Konsep zoning terhadap matahari dan angin ................................ 134

Gambar 6. 7. Shading-shading yang akan diterapkan pada bangunan yang

memberikan kesan artistik dan natural ................................................................ 134

Gambar 6. 8. Hasil Zoning terhadap kebisingan dan responnya......................... 135

Gambar 6. 9. Pola Hubungan Ruang Makro ....................................................... 135

Gambar 6. 10. Pola Hubungan Ruang Mikro ...................................................... 136

Gambar 6. 11. Hasil Gubahan Massa bangunan dengan zoning ......................... 139

Gambar 6. 12. Konsep Tampilan eksterior bangunan ......................................... 140

Gambar 6. 13. Penggunaan parket dan finishing karpet pada ruang rapat (kiri) dan

penggunaan kramik pada toilet (kanan) .............................................................. 142

Gambar 6. 14. Desain Ruang Parkir pada bangunan .......................................... 143

Gambar 6. 15. Konsep Pintu masuk pada bangunan ........................................... 144

Gambar 6. 16. Ilustrasi Konsep Lobby ............................................................... 145

Gambar 6. 17. Layout ruang kelas menurut standar Neufert .............................. 146

Gambar 6. 18. Tata Ruang dan depan kelas yan dilengkapi penanda ruang dengan

warna kontras, handrail, serta meja dan jalur khusus untuk siswa dengan alat

bantu .................................................................................................................... 146

Gambar 6. 19. Layout 3D Toilet ......................................................................... 149

Gambar 6. 20. Heat detector, Gas Detector, dan Smoke Detector.......................152


commit to user

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1. Kelompok Ruang Pembelajaran Umum ............................................. 19

Tabel 2. 2. Kelompok Ruang Penunjang .............................................................. 19

Tabel 2. 4. Kelompok Ruang Pembelajaran Khusus ............................................ 20

Tabel 3. 1. Standar Ukuran Fasilitas ..................................................................... 43

Tabel 4. 1. Struktur Kurikulum Jurusan ............................................................... 48

Tabel 4. 2. Tabel Struktur Kurikulum Jurusan Pariwisata Prodi Tata Boga .......... 49

Tabel 4. 3. Tabel Struktur Kurikulum Jurusan Pariwisata Prodi Tata Busana ..... 50

Tabel 4. 4. Tabel Daftar kelompok siswa berkebutuhan khusus yang diwadahi

dalam SMK ............................................................................................................ 53

Tabel 4. 5. Kelompok Pengguna, Kegiatan, dan Fasilitas.....................................55

Tabel 5. 1. Tabel Deskripsi Peserta....................................................................... 56

Tabel 5. 2. Tabel Deskripsi Pengelola..................................................................56

Tabel 5. 3. Tabel Deskripsi Pengajar .................................................................... 57

Tabel 5. 4. Tabel Deskripsi Servis ......................................................................... 58

Tabel 5. 5. Pola Kegiatan Pengguna ..................................................................... 58

Tabel 5. 6.Tabel Kebutuhan dan Persyaratan Ruang ............................................. 62

Tabel 5. 7. Tabel Jumlah Pengguna ...................................................................... 66

Tabel 5. 8. Tabel Besaran Ruang .......................................................................... 67

Tabel 5. 9. Analisis site berdasarkan kriteria tapak .............................................. 77

Tabel 5. 10. Analisis Alternatif Pencapaian ........................................................... 80

Tabel 5. 11. Tabel Pergerakan Cahaya Matahari ................................................... 87

Tabel 5. 12. Jenis-jenis bentuk dasar massa ........................................................... 98

Tabel 5. 13. Jenis Pola Massa ................................................................................ 99

Tabel 5. 14. Komposisi Bentuk Bangunan........................................................... 100

Tabel 5. 15. Tabel Keterangan Dimensi dan Skala .............................................. 105

Tabel 5. 16. Tabel Karakter ruang dan alternatif bentuk penerapan pada External

Environment ......................................................................................................... 106

Tabel 5. 17. Tabel Entrance and interior movements .......................................... 107

Tabel 5. 18. Tabel Internal Movements ............................................................... 109

Tabel 5. 19. Tabel Analisis SIrkulasi ................................................................... 110

Tabel 5. 20. Tabel analisis Restroom Facilities ................................................... 111

Tabel 5. 21. Tabel Jenis Struktur Pondasi ............................................................ 112

Tabel 5. 22. Tabel system super structure ............................................................ 113

Tabel 5. 23. Tabel system Upper Structure .......................................................... 114

Tabel 5. 24. Pencahayaan berdasarkan fungsi ruang ........................................... 117

Tabel 5. 25. Jenis Tanaman dan Fungsi ............................................................... 120

Tabel 5. 26. Tabel Sistem distribusi air bersih ..................................................... 122


commit to user

xi

Tabel 5. 27. Sistem Penangkal Petir Bangunan ................................................... 126

Tabel 6. 1. Tabel besaran ruang yang diperlukan................................................128

Tabel 6. 2. Komposisi dan sirkulasi yang terpilih ................................................ 136

Tabel 6. 3. Tabel Konsep Gubahan Massa ........................................................... 137

Tabel 6. 4. Konsep penggunaan plafon pada bangunan ....................................... 140

Tabel 6. 5. Konsep Pedestrian dengan Prinsip Desain Universal ........................ 142

Tabel 6. 6. Konsep Parkiran dengan prinsip Desain Universal............................ 143

Tabel 6. 7. Konsep Pintu Masuk dengan Desain Universal ................................. 143

Tabel 6. 8. Konsep Lobby dengan Desain Universal ........................................... 144

Tabel 6. 9. Konsep Ruang Kelas dengan Desain Universal ................................. 145

Tabel 6. 10. Konsep Perpustakaan dengan Desain Universal .............................. 146

Tabel 6. 11. Konsep Setting Bangunan dengan Desain Universal ....................... 147

Tabel 6. 12. Konsep Sirkulasi dengan Desain Universal ..................................... 148

Tabel 6. 13. Konsep Sistem Struktur yang digunakan ......................................... 149

Tabel 6. 14. Sistem Pencahayaan Buatan Pada bangunan ................................... 153

Tabel 6. 15. Renderasi Warna .............................................................................. 154


commit to user

xii

DAFTAR BAGAN

Bagan 3. 1. Proses Desain Universal .................................................................... 39

Bagan 3. 2. Metode analisis penerapan desain universal ...................................... 43

Bagan 4. 1. Struktur Organisasi Sekolah ............................................................. 54

Bagan 5. 1. Organisasi Ruang Bubble...................................................................97

Bagan 6. 1. Skema Distribusi Air Bersih ............................................................ 151

Bagan 6. 2. Skema Pembuangan air kotoh dan air limbah, serta air hujan pada

bangunan ............................................................................................................. 151

Bagan 6. 3. Skema Pendistribusian Listrik......................................................... 153

sebagai tempat penyelenggaraan pendidikan … · bab iv perencanaan sekolah menengah kejuruan seni...

Documents