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Prova multidisciplinar II – 3º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 16/08/2018

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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR II

9º ano Ensino Fundamental

3º bimestre de 2018

1ª chamada

Ciências, História, Filosofia e Artes

Aluno: ____________________________________________________________________________________

Série: 9º ANO Turma: ________________ Data: 16 de agosto de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 50 (cinquenta) questões. Caso

o caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!


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QUÍMICA

Texto I – História da água.

Lavoisier, com a ajuda do físico matemático Simon Laplace (1749 – 1827), rapidamente provou que se poderia obter água queimando juntos ar inflamável (hidrogênio) e oxigênio em um recipiente fechado; com a colaboração de outro ajudante, Jean-Baptiste Meusnier, demonstrou que o vapor podia ser decomposto fazendo-o passar sobre um ferro quente ao vermelho vivo. Seguiram-se a estes vários experimentos como o dos químicos holandeses, Adriaan Van Trootswijk (1752 – 1837) e Jan Deiman (1743 – 1808), que fizeram água a partir de seus elementos mediante uma faísca elétrica. O mesmo aparato foi utilizado para decompor a água em seus constituintes. Lavoisier foi o primeiro a compreender que a água era feita de átomos diferentes ligados entre si. Sabendo disso, outros cientistas fizeram experimentos para comprovar as observações de Lavoisier como, por exemplo, a decomposição do carvão, pela queima, em um recipiente fechado com auxilio de uma balança. Esse experimento, que mostra a “lei da conservação das massas” é mostrado na figura abaixo. Considere que a maior parte da composição do carvão é Carbono, e que dentro do recipiente possui gás oxigênio, para responder o que se pede.

(Fonte: Portal do Clube da Química. História da Química. Disponível em: http://clubedaquimica.com/index.php/2016/08/20/historia-da-agua/ Acessado em: 19/07/18.)

Considerando a figura e a partir dos conhecimentos compartilhados em sala, julgue os itens de 1 a 6 marcando C para os CERTOS e E para os ERRADOS.

1. Na figura, o carvão passa por uma transformação química em que há conservação das massas. 2. A “lei de conservação das massas” de Lavoisier, na figura, permite concluir que os átomos das

substâncias podem ser criados, destruídos ou convertidos em outros átomos nas reações químicas.

3. A reação química da figura ocorre entre o carvão e o gás oxigênio presente no ar atmosférico para a formação de gás carbônico. Essa síntese pode ser representada pela equação: C + O2 → CO2.

4. A reação química mostrada na figura ocorre em um sistema fechado em que há troca de matéria com o exterior.

5. A transformação química na figura é um processo que ocorre pelo envolvimento de mais de um átomo.


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6. O gás carbônico, na figura é um composto químico formado por elementos iguais. 7. Observe as imagens que mostram diferentes sistemas encontrados no cotidiano. As imagens

representam as características e as interações com as vizinhanças que cada um dos sistemas realiza.

Marque a alternativa CORRETA, considerando as imagens e que os recipientes mostrados possuem em seu interior substâncias.

a) As substâncias no interior da garrafa térmica, na figura A, fazem trocas de energia com as vizinhanças e é considerado um sistema fechado.

b) Na figura B, as substâncias dentro da panela fazem trocas de energia e matéria com as vizinhanças. Sendo caracterizado como um sistema fechado.

c) Na garrafa térmica da figura A, a matéria e a energia não fazem interações com as vizinhanças, caracterizando-a como um sistema isolado.

d) As substâncias no interior da panela, na figura B, fazem interações com as vizinhanças, mas não podem fazer troca de matéria.

8. As figuras mostram duas panelas aquecendo sob a chama. O sistema conserva aquecidas as substâncias (dentro da panela) por algum tempo, na Figura B.


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Marque a alternativa CORRETA, considerando as figuras e seus conhecimentos sobre sistemas abertos, fechados e isolados.

a) A panela da figura 1 é um sistema aberto que faz interações apenas de energia com as vizinhanças.

b) A panela da figura 2 é um sistema isolado por não realizar interações de energia e matéria com as vizinhanças.

c) Na figura 2 é representado um sistema fechado que faz apenas troca de energia com suas vizinhanças.

d) Na figura 1 há representação de um sistema aberto que faz apenas troca de matéria, mas não de energia com as vizinhanças.

9. Suponhamos que tenham sido feitos três experimentos de síntese da água por meio da reação do hidrogênio com oxigênio, cada um deles com diferentes massas dos reagentes. Calcule os valores de A, B, C e D.

a) A (34 g), B (112 g), C (126 g), D (16g); b) A (36 g), B (96 g), C (108g), D (32 g); c) A (18 g), B (128 g), C (114 g), D (32 g); d) A (36 g), B (64 g), C (72 g), D (28 g).

10. O motor de combustão normalmente só utiliza entre 25 e 30% da energia que produz, descartando boa parte por meio do escapamento ou gerando calor. O octano é o principal componente da gasolina que alimenta esses motores. Sua queima produz dióxido de carbono (gás que provoca o agravamento do efeito estufa) e vapor de água. Durante o funcionamento do motor de um carro da Fórmula 1, foram queimados 114g de octano e produzidos 352 g de gás carbônico mais 162g de vapor de água Representação da reação química de combustão do octano: Octano + Gás Oxigênio → Gás carbônico + Água 114g “X” 352g 162g

Gás hidrogênio + Gás oxigênio → Água 4 g 32 g A 8 g B C D 224 g 252 g


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Considerando os dados apresentados e seus conhecimentos sobre leis ponderais, marque a alternativa CORRETA.

a) Na representação da combustão do Octano, a massa de 580g de gás oxigênio foi

necessária para formação de gás carbônico e água. b) Podemos afirmar que 400g de gás oxigênio foram consumidas na combustão do octano,

na reação química mostrada acima. c) De acordo com as leis ponderais a soma das massas dos reagentes é superior a 520g,

na representação da combustão do Octano. d) É necessário apenas 300g de gás oxigênio, de acordo com os valores acima que

expressam a lei de Lavoisier na reação química.

FÍSICA Qual foi a importância de Galileu e Newton para o mundo da ciência?

Ambos foram fundamentais na formulação das leis dos movimentos dos corpos. A maior contribuição de Galileu foi estabelecer a experimentação como fundamento do método científico. Isso significa que uma afirmação em ciência só é considerada verdadeira depois de ser exaustivamente testada. Mais ainda, que a própria noção de verdade é provisória, sendo indissociável da possibilidade de ser testada. Além disso, outras contribuições de Galileu dizem respeito à luneta astronômica e à descoberta das crateras da Lua, dos satélites de Júpiter, dos anéis de Saturno e das manchas solares.

Por sua vez, Newton estabeleceu leis que descrevem o movimento e o equilíbrio dos corpos, que passaram a ser conhecidas como "as leis de Newton". Essas leis, por exemplo, fundamentam as construções da Engenharia Civil, nos permitindo chegar à Lua e colocar satélites em órbita da Terra, determinando com precisão as trajetórias dos planetas no Sistema Solar. Outras contribuições não menos notáveis são a invenção do cálculo diferencial e integral, também atribuída a Leibniz, e os seus estudos sobre a natureza da luz.

(Fonte do texto disponível em: http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2011/11/observacoes-de-galileu-e-newton-permitiram-avancos-na-ciencia.html)

Figura: A unificação do movimento com o repouso, um importante feito na história da ciência, foi proposta por Galileu Galilei (à esquerda) e codificada por Isaac Newton (à direita) em sua primeira lei do movimento, o princípio da inércia.

(Imagem disponível em: http://cienciahoje.org.br/coluna/movimento-e-repouso/).

http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2011/11/observacoes-de-galileu-e-newton-permitiram-avancos-na-ciencia.html

http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2011/11/observacoes-de-galileu-e-newton-permitiram-avancos-na-ciencia.html


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Tomando como referência o que foi discutido em sala sobre a evolução da física, com relação às contribuições científicas referentes a Galileu ou a Newton, assinale os itens de 1 a 6, marcando C para as alternativas CERTAS e E para as alternativas ERRADAS.

11. Para Galileu, a Inércia Circular é a tendência natural dos planetas de se moverem ao redor do Sol.

12. Por meio de suas observações com a luneta, Galileu verificou que os corpos celestes eram esféricos, perfeitos e giravam ao redor da Terra.

13. Galileu desenvolveu o cálculo vetorial, em que algumas grandezas são completamente caracterizadas por módulo, direção e sentido, além de sua respectiva unidade de medida.

14. Para Newton, a velocidade deve ser tratada como uma grandeza vetorial. 15. Segundo Newton, movimento constante é o movimento retilíneo e uniforme, pois as

características módulo, direção e sentido da velocidade são as mesmas com o passar do tempo.

16. A lei da gravitação universal, desenvolvida por Newton, explica o movimento de queda dos corpos na Terra, mas não explica o movimento dos planetas ao redor do Sol.

17. O grande legado de Isaac Newton foi explicar uma Física cotidiana, relacionada com os diversos movimentos que ocorrem a todo instante ao nosso redor. As ideias de Newton sobre o movimento dos objetos foram descritas em sua famosa obra, escrita em latim, Philosophie Naturalis Principia Mathematica – Princípios Matemáticos da Filosofia Natural.

(Fonte do texto adaptado disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/leis-newton.htm)

(Imagem disponível em: http://descomplicando-a-fisica.blogspot.com/2015/03/leis-de-newton.html)

A tirinha acima ilustra uma situação que pode ser explicada pela primeira lei de Newton (conhecida também como lei da Inércia). Assinale a alternativa CORRETA que contém o enunciado dessa lei.

a) A variação da velocidade, ao longo do tempo, sofrida por um corpo é diretamente proporcional à força resultante sobre ele aplicada e inversamente proporcional à sua massa inercial.

b) Na ausência de forças externas, um corpo em repouso deve permanecer em repouso e um corpo em movimento deve permanecer em movimento retilíneo e uniforme (velocidade constante).

c) Todo corpo A atrai outro corpo B com uma força que, para qualquer dos dois corpos, é diretamente proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância que os separa.

d) Sempre que um corpo A aplicar uma força sobre um corpo B, o corpo B, recíproca e simultaneamente, aplicará uma força de mesmo módulo sobre o corpo A no sentido oposto.

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/leis-newton.htm


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18. Na Física, grandeza é tudo que pode ser medido, comparado com um valor padrão (unidade de medida). Há grandezas que podem ser perfeitamente caracterizadas apenas por um valor e a respectiva unidade de medida, essas são chamadas de grandezas escalares. Enquanto as grandezas vetoriais são completamente descritas por seu valor (módulo), direção e sentido, além de sua respectiva unidade de medida.

Assinale a alternativa que contém apenas grandezas vetoriais:

a) Deslocamento, aceleração e força. b) Força, temperatura e massa. c) Velocidade, comprimento e tempo. d) Velocidade, força e tempo.

19. Vetor é um segmento orientado de uma reta que carrega todas as informações de uma grandeza vetorial, sendo elas. o A direção: caracterizada pela orientação da reta que contém o vetor. o O sentido: caracterizada pela extremidade (seta) do vetor. o O módulo: caracterizado pelo tamanho do vetor, sua intensidade.

Os vetores a seguir estão representados em uma grade quadriculada cujos lados medem uma unidade (u).

Analisando os vetores da figura e tomando como base as operações com vetores estudadas em sala, assinale a alternativa CORRETA.

a) ⃗ ⃗⃗ ⃗.

b) ⃗ ⃗ ⃗.

c) ⃗ ⃗⃗.

d) ⃗ ⃗.


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20. Em uma cidade em que todas as ruas formam uma grade quadriculada, com ruas paralelas e

com distância de 1 quilômetro entre si, um ciclista faz o percurso de um ponto A a um ponto B, seguindo os sucessivos deslocamentos representados no esquema a seguir.

Determine o módulo do deslocamento vetorial resultante do ciclista entre os pontos A e B, e assinale a alternativa CORRETA que representa esse valor.

a) 3 km. b) 4 km. c) 5 km. d) 7 km.

HISTÓRIA

emilinhaborba.com.br/ebopetn.htm

Segundo o historiador Jorge Ferreira, de 1945 a 1964 o Brasil viveu um período de experiência democrática. Com a volta da liberdade de imprensa e da livre manifestação de idéias, os grupos organizados da sociedade civil formularam dois grandes projetos de nação, que disputaram entre si preferência dos eleitores brasileiros. Um desses projetos pode ser chamado de nacional-estatismo. (...) O outro projeto era liberal no campo da economia e conservador na política, daí ser chamado de Liberalismo-conservador.

Boulos Júnior, Alfredo. História sociedade e cidadania, 9º ano, 3 ed. São Paulo: FTD, 2015. P. 205.


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Sobre este tema, julgue as assertivas marcando C para as CERTAS e E para as ERRADAS.

21. Para Vargas o Estado, principal agente de desenvolvimento nacional, deveria intervir na economia, sempre que achar necessário, investindo em áreas estratégicas como o petróleo, siderurgia e transportes.

22. No projeto nacionalista a atuação do capital estrangeiro no país devia ser limitada e controlada como, por exemplo, através da Lei da Remessa de Lucros para o exterior.

23. Para Carlos Lacerda a economia devia caminhar com a mínima interferência do Estado e o desenvolvimento econômico e social do país deveria apoiar-se principalmente na empresa privada.

24. De acordo com o texto, no primeiro projeto de desenvolvimento o capital e as empresas estrangeiras deviam ter grande liberdade para operar no Brasil, atraindo assim recursos tão importantes e essenciais para o crescimento do país.

25. Durante o segundo governo Vargas, a rivalidade entre os nacionalistas e os liberais se intensificou, sobretudo devido à questão do petróleo. Os nacionalistas defendiam que a exploração e o refino do petróleo deveriam ser feitos pela indústria brasileira. Já os liberais eram favoráveis a que fossem feitos por empresas estrangeiras que atuavam no Brasil.

26. Em seu segundo governo Getúlio e seus aliados se empenharam em defender uma economia baseada principalmente na lei de mercado, a Lei da Oferta e Procura, integrando assim o Brasil plenamente ao capital estrangeiro, o que permitiu grande avanço econômico e estabilidade política durante sua gestão, justificando, assim, a importância do estudo de seu governo até os dias de hoje.

27. No século XX a história da América Latina foi marcada, entre outros aspectos significativos, pelo fenômeno do populismo, que possibilitou a atenuação, por parte do Estado, das tensões sociais. Além do populismo, é preciso fazer referência às revoluções sociais (...), que se apresentaram como transformadoras das estruturas sociais, econômicas e políticas, e aos movimentos de reação, que tiveram nas intervenções militares (...) o instante decisivo do colapso dos regimes populistas.

Marques, Adhemar. Pelos caminhos da história: ensino médio. Curitiba: Positivo, 2006. P.652. A América Latina é uma porção do continente americano localizada entre o Rio Grande (fronteira entre os Estados Unidos e o México) e a Terra do Fogo (conjunto de ilhas situado no extremo sul da América do Sul). Nessa porção do continente americano, vivem cerca de 586 milhões de pessoas*. A área total é de 21.060.501 km2, (...). Essa regionalização leva em conta a história e as características culturais. O continente americano fica então dividido em América Anglo-saxônica (Estados Unidos e Canadá) e América Latina, que recebe esse nome porque é composta por países que têm como língua oficial idiomas que derivam do latim, como português, espanhol e francês (...). Os países da América Latina possuem um passado colonial em comum. A colonização de exploração foi a marca do passado desses países. A maioria dessas atuais nações serviu às suas metrópoles e teve suas economias voltadas à exportação, o que impediu a constituição de um mercado interno consolidado e causou prejuízos que permanecem até os dias atuais. (...)

brasilescola.uol.com.br

http://brasilescola.uol.com.br/geografia/estados-unidos2.htm

http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mexico.htm

http://brasilescola.uol.com.br/geografia/america-sul.htm

http://brasilescola.uol.com.br/geografia/tipos-colonizacao-america.htm


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Tendo os textos acima como apoio e considerando o que estudamos sobre estes temas, assinale a opção INCORRETA.

a) Podemos concluir que em um momento em que as sociedades da América Latina

passavam de uma sociedade predominantemente rural para uma sociedade industrializada e urbana, foi também um período onde as massas passaram a ser peça chave no jogo político, contribuindo assim, para o fenômeno populista.

b) Embora tenham um passado em comum, o fato de se juntarem todos os países das Américas do Sul e Central em uma denominação comum, não pode, contudo, levar a uma interpretação errônea de que todos estes países são iguais. Seja nos aspectos culturais, econômicos, ou sociais.

c) Os países que compõem a América Latina possuem uma experiência de colonização comum, desenvolvida por países europeus que procuraram implantar um projeto de exploração baseado nos ideais iluministas promovendo, assim, uma total autonomia econômica e política da região, o que refletiu claramente nas histórias desses povos.

d) Getúlio Vargas é talvez o maior exemplo de governo populista no Brasil, pois, apesar de toda a repressão exercida por seu governo, conseguiu ser eleito democraticamente pelo povo, o que demonstra que apesar de ditador, conseguiu construir uma boa imagem junto à população chegando até mesmo ser chamado de o “pai dos pobres”.

28. Nas eleições de 1950, Vargas derrotou o candidato apoiado por Dutra, voltando pela segunda vez à presidência da república e mostrando que seu prestígio político ainda era muito forte. O novo presidente assumiu o poder e conseguiu contornar alguns graves problemas econômicos do país. Em 1951, a inflação caiu, houve superávit comercial (mais exportações do que importações), a indústria de base foi ampliada e o crescimento econômico atingiu 7%. Porém, nos anos seguintes, esses avanços econômicos sofreram certa redução em virtude de os Estados Unidos diminuírem os recursos para investimentos no Brasil. Apesar das dificuldades, Vargas propôs uma modernização econômica, com crescimento industrial de caráter nacionalista.

Apolinário, Maria Raquel, Projeto Araribá: história, São Paulo, Ed. Moderna, 2010.

Considerando o texto acima e o que estudamos sobre este tema, assinale a opção INCORRETA

a) Em um ambiente de radicalização política, onde Carlos Lacerda, o principal opositor de Vargas, sofreu um atentado a bala e embora tenha escapado ileso o clima de oposição à Vargas aumentou muito, prejudicando a estabilidade política da nação.

b) Assim que voltou ao poder Vargas procurou retomar sua antiga proposta de desenvolvimento nacional, atraindo a parceria internacional, sobretudo dos EUA, para criar empresas estatais de grande importância, conquistando assim total apoio dos parlamentares e estabilidade política para o seu governo.

c) Vargas esforçou-se para apagar da memória dos brasileiros, já desde a campanha presidencial, a imagem de ditador e reforçar a de pai dos pobres/trabalhadores; e portanto uma vez eleito, voltou a praticar a política de massas que tinha caracterizado seu primeiro governo.

d) Já desde o início do governo Vargas, a insatisfação entre os trabalhadores era grande, pois havia tempos os salários não acompanhavam a alta da inflação. Por isso, em 1953, explodiram greves por aumentos salariais em todo o país e em 1954 Vargas autorizou o aumento de 100% do salário mínimo.


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imagohistoria.blogspot.com

29. Sobre o governo de Juscelino Kubitschek, assinale a opção CORRETA. a) Quanto aos investimentos estrangeiros, Juscelino manteve a mesma preocupação

nacionalista e restritiva que caracterizaram a Era Vargas, criando diversas barreiras para a entrada de capital internacional no país.

b) Com a idéia de modernizar o Brasil, o governo JK elaborou o Plano SALTE, um programa com inúmeras metas de desenvolvimento sendo a mais importante delas promover a implantação da indústria automobilística nacional.

c) As empresas transnacionais, especialmente as norte-americanas, espalhavam-se pelo mundo. Juscelino acreditava que a instalação dessas indústrias no Brasil ajudaria o país a crescer, uma visão própria do pensamento nacional-desenvolvimentista da época.

d) Embora tenha adotado um estilo otimista, assumido a presidência em um momento politicamente favorável e respeitando a liberdade de imprensa JK teve dificuldades para encontrar o apoio do Congresso Nacional, correndo o risco até mesmo de sofrer um golpe de Estado. Portanto de maneira geral podemos afirmar que os anos JK combinaram desenvolvimento econômico, aumento da dívida externa e instabilidade política.

30. O governo de João Goulart tentou recuperar o caráter nacionalista da Era Vargas, mas sem

sucesso. Chegou, inclusive, a cancelar concessões para a atuação de empresas estrangeiras no país, dentre as quais a mineradora norte-americana Hanna Mining Corporation. O aumento da inflação e da dívida externa, somado às crises políticas, não permitiu que soluções fossem encontradas, e Goulart acabou sendo deposto.

Miranda, Mônica Liz. Estudos de história: ensino médio, vol. Único / Ricardo de Moura Faria, Helena Guimarães Campos. – 1. Ed. – São Paulo. FTD, 2010, P. 703

Sobre as circunstâncias em que se deu o golpe militar de 64, julgue os itens a seguir e assinale a opção INCORRETA.

a) Em 19 de março de 64, como uma reação ao Comício das Reformas, realizou-se em São Paulo a Marcha da Família com Deus pela Liberdade, reunindo milhares de pessoas que protestaram contra o governo e a “ameaça comunista”.

b) A assinatura de um decreto que limitava a remessa de lucros para o exterior, a pretensão de fazer reformas de base e a aproximação com a esquerda política fez com que João Goulart fosse visto com desconfiança, o que assustou boa parte da classe política e empresarial do país, favorecendo a radicalização política e o golpe militar de 31 de março de 64.

Mineiro de Diamantina, Juscelino Kubitschek destacou-se por seu estilo empreendedor quando foi prefeito de Belo Horizonte e governador de Minas Gerais. Na presidência da República, inaugurou seu governo com otimismo e grandes projetos. O “presidente bossa-nova” não aceitava

a idéia de que o Brasil estava condenado a ser um eterno exportador de matérias-primas e injetou ânimo no empreendimento industrial. Ele mexeu com a imaginação da sociedade brasileira ao afirmar que realizaria “cinqüenta

anos de progresso em cinco de governo: 50 em 5”.

Braick, Patrícia Ramos. História: das cavernas ao terceiro milênio, volume único / Patrícia Ramos Braick, Myriam Becho Mota. – 3. Ed. reform. e atual –

São Paulo: Moderna, 2007, p.632.


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c) O início da presidência de João Goulart foi conturbada, o Congresso não aprovava as reformas propostas pelo seu governo, os militares encontravam-se descontentes e os movimentos de esquerda que o apoiavam também estavam decepcionados e organizavam manifestações contra Jango.

d) O alinhamento político e econômico do Brasil aos Estados Unidos e as desconfianças quanto a posição ideológica de João Goulart, fez com que boa parte dos empresários diminuíssem os investimentos na produção provocando o aumento do desemprego, esta situação somada ainda ao aumento da inflação e da desvalorização do salário, provocou tensão entre patrões e empregados, tornando o governo de João Goulart bastante instável.

FILOSOFIA

Tendo como base os conteúdos apresentados no Capitulo 05 “Fenomenologia” e no capítulo 06

“O existencialismo”, julgue as assertivas abaixo assinalando C para as CERTAS e E para as ERRADAS.

31. Husserl indica uma característica central da consciência, a intencionalidade, que significa que os atos de nossa mente sempre se referem a algo ou alguma coisa.

32. O termo “A existência precede a essência” elaborado pelo filósofo francês Jean Paul Sartre

carrega em seus pressupostos a seguinte definição: O homem descobre o seu ser por meio de sua vida, das suas ações e decisões.

33. Os filósofos existencialistas se baseavam em uma visão filosófica de cunho universal onde suas reflexões estavam pautadas na razão como meio de conhecimento e explicação da realidade.

34. Para Heidegger, o ser humano é um ser no mundo, um ser - aí, um ser que estabelece relação com as coisas e as pessoas ao seu redor.

35. Heidegger ressaltou que uma das características centrais da existência humana é a expectativa da morte, a única possibilidade certa.

36. Para os existencialistas, o indivíduo nasce com uma essência determinada, como se observa na preferência que temos por determinadas coisas e por objetos que criamos.

37. Quanto aos conhecimentos adquiridos sobre a fenomenologia identifique a questão

INCORRETA.

a) Husserl apresenta a sua fenomenologia como um método de investigação que tem o propósito de apreender o fenômeno, isto é, a aparição das coisas à consciência, de uma maneira rigorosa.


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b) Ao analisar como as coisas do mundo se apresentam à consciência, o filósofo pretende avaliar essa aparição no sentido de captar a sua essência (aquilo que o objeto é em si mesmo), isto é, “ir ao encontro das coisas em si mesmas”.

c) Para Husserl, a palavra intencionalidade significa apenas a característica geral da consciência de ser consciência de alguma coisa.

d) A análise dos fenômenos no âmbito da consciência tem o objetivo de compreender as vivências particulares do indivíduo, afim de compreender seus traumas, medos e frustações.

38. Tomando como base o poema e os conceitos abordados ao longo do bimestre sobre

existencialismo, identifique a alternativa INCORRETA.

a) O poema acima apresenta o intuito demostrar algumas das inquietudes do ser humano perante o seu destino incerto. Tais informações possuem relação com o tema existencialismo, abordado ao longo do bimestre.

b) A partir do pensamento existencialista pode-se afirmar que muitas coisas poderiam acontecer, favorecendo ou prejudicando o destino de alguém, porém nenhuma certeza poderá ser afirmada nem mesmo quando todas as precauções tiverem sido tomadas.

c) O poema consegue transmitir total falta de controle perante aos acontecimentos da vida. O existencialismo não só estuda essa falta de controle de maneira geral, ou universal, como também afirma ser o ser humano totalmente desprovido dessa habilidade.

d) De acordo com o poema nota-se que não existe um destino prescrito, ou um caminho que já estivesse escrito para seguir. Tal informação corrobora com a teoria existencialista.

39. Observe as frases abaixo e identifique o filósofo respectivamente. I- “Nenhum destino biológico, psíquico, econômico define a forma que a fêmea humana

assume no seio da sociedade”. II- “A morte é, em última instância, a possibilidade da impossibilidade pura e simples de ser-aí.

{dasein} III- “O homem faz-se, não está realizado logo de início, faz-se escolhendo a sua moral, e a

pressão das circunstâncias é tal que não pode deixar de escolher uma”. IV- Criação de uma ciência rigorosa, que tivesse como objeto de estudo as experiências ou

vivências da mente.

a) Sartre, Simone de Beauvoir, Heidegger e Husserl. b) Heidegger, Husserl, Sartre e Simone de Beauvoir. c) Simone de Beauvoir. Heidegger, Sartre, Husserl. d) Husserl, Sartre, Simone de Beauvoir e Heidegger.


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40. Sobre a angústia, assunto desenvolvido por Heidegger, identifique a questão INCORRETA.

a) Para o filósofo a maioria dos homens assim como o personagem da charge vive no

plano factual, manipulando as coisas e se relacionando como os outros de maneira superficial. Tal homem apresenta o sentimento de angústia por ainda não ter respostas às perguntas existenciais.

b) O que torna a angustia uma experiência perturbadora é a consciência de nossa finitude, e a certeza de que cedo ou tarde morreremos. Tal sentimento como exposto na charge nunca passa.

c) A existência humana não é plena e feliz. Cada qual age no mundo superando ou não as dificuldades e obstáculos que a existência lhe impõe. Nesse sentido a vida humana é marcada pela angústia.

d) O sentimento de angústia aparece quando o ser humano se coloca diante da própria existência e assume a responsabilidade por sua vida não se perdendo entre as coisas do mundo ou as ocupações cotidianas.

ARTES

Após observar a IMAGEM I e realizar a leitura do TEXTO I, julgue as questões de 41 a 44.

IMAGEM I

IMAGEM I: Campbell’s Soup Can (Tomato)”, WARHOL, Andy. 1962.

TEXTO I

Andy Warhol está entre aquelas pessoas que nascem a cada cem anos ou mais, são chamados de excêntricos, incompreendidos ou até de gênios. Normalmente possuem uma


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visão e produção que estão à frente do seu próprio tempo, porém, no caso específico de Warhol, suas produções foram a leitura exata do seu momento histórico vivido. O artista em questão compreendeu exatamente o que a sua geração queria. Elas queriam consumir, adquirir tudo aquilo que tivessem interesse, nem que fosse apenas a imagem de sua sopa de tomate preferida. Warhol deu ao povo aquilo que eles desejavam, transformando os ícones da cultura pop em objetos de arte. É possível afirmar que Warhol foi um dos responsáveis por dar um novo significado à arte, retirando as obras artísticas de um pedestal quase que sacralizado e tornando-as aquilo que de fato eram, meros desenhos e pinturas. Ele simplificou aquilo que havia se tornado muito complicado, “rebaixando” a arte do divino para uma arte do humano, tornando-a superficial e decorativa, exatamente o que o público queria e, a partir de agora, consumia.

Professor Rodrigo Sousa.

Tendo em vista o TEXTO I, a IMAGEM I e o conhecimento adquirido em sala de aula, julgue as questões de 41 a 44, assinalando C para as CERTAS e E para as ERRADAS.

41. A obra “Campbell’s Soup Can” é um dos grandes modelos do estilo Pop, nela é possível notar o

quanto este movimento era de fato fútil, tornando qualquer objeto que tenha o mínimo de admiração do público em algo digno de ser retratado e replicado como arte.

42. As cores são uma das principais características do estilo Pop, para isso, o artistas aplicavam o uso de uma paleta saturada, quente e de preferência monocromática.

43. Após o final da Segunda Guerra Mundial, as indústrias norte americanas começaram a se reestruturar, e o governo começou a dar incentivos para aumentar o poder de compra dos norte-americanos. Foi nesse contexto que surgiu o estilo Pop Art.

44. O estilo Pop foi composto por figuras geométricas, principalmente em preto e branco e tentava causar no observador uma sensação de bem-estar e de movimentos óticos no olhar do observador. Com base nas IMAGENS II e III, julgue as questões 45 e 46.

IMAGEM II

IMAGEM II: Quintal da Casa (Com Tratamento), NIEPCE, Joseph. Câmara Escura. 1826.


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IMAGEM III

IMAGEM III: Estúdio Fotográfico, DAGUERRE, Jacques. Daguerreótipo. 1837

Após observar as IMAGENS II e III, e tendo em vista o conhecimento adquirido em sala de aula, julgue as questões 45 e 46, assinalando C para as CERTAS e E para as ERRADAS.

45. O “Estúdio Fotográfico” (1837) é a fotografia mais antiga da história. Para produzir essa fotografia Daguerre apanhou uma chapa revestida com prata e sensibilizada com iodeto de prata. Entretanto apesar de ter ficado exposta na luz, não apresentou nenhum vestígio de imagem, ele guardou-a displicentemente em um armário, ao abri-lo, no dia seguinte, encontrou uma imagem revelada, graças ao vapor de mercúrio que havia no local, desta forma, surgiu a primeira fotografia.

46. A técnica da Câmara Escura foi fundamental para o processo de criação da Heliogravura. Joseph Niepce estava tentando criar em sua casa uma nova técnica de gravura, em que a matriz seria banhada com elementos químicos que fossem sensíveis à luz. Desta forma ele tentou literalmente “gravar usando a luz solar”.

47. A fotografia foi uma das grandes revoluções da História das Artes. Graças à esta nova invenção, a pintura foi obrigada a se reinventar, criando novas diretrizes e possibilidades para os artistas do final do século XIX. Marque o item que melhor justifique o motivo pelo qual a fotografia impactou tanto o campo artístico.

a) A fotografia quando surgiu produzia uma imagem com qualidade igual ou superior às pinturas dos artistas.

b) Com o surgimento da fotografia, os retratos pintados foram abolidos, fazendo com que os artistas migrassem para outras técnicas.

c) A afirmação está equivocada, a pintura e o desenho continuaram e continuam dividindo um espaço igualitário com a fotografia até os dias atuais.

d) Por mais que a pintura fosse tecnicamente mais bela do que a fotografia, as fotografias eram um produto mais eficiente, principalmente por serem mais baratas e práticas.


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Com base nas IMAGEM IV e no conhecimento adquirido em sala de aula, responda à questão 48.

IMAGEM IV

IMAGEM IV: “Girl With Hair Ribbon”, LICHTENSTEIN, Roy. 1965

48. Tendo em vista a IMAGEM IV e o que foi visto em relação ao estilo Pop Art, marque o único

item abaixo que esteja INCORRETO:

a) Com o final da Segunda Guerra Mundial, o núcleo ocidental das artes instala-se nos EUA. Os norte-americanos produzem um estilo mais otimista e colorido, o que faz grande sentido diante do momento histórico que passavam.

b) O estilo Pop nasceu mediante a ideologia de consumo norte-americana. Os artistas deste movimento voltaram suas produções imortalizar os grandes ícones de sua geração.

c) Os trabalhos de Lichetenstein abusaram dos costumes americanos de consumismo, tanto os seus trabalhos inspirados em HQ, como na IMAGEM IV, quanto as serigrafias dos grandes astros, tornaram-se ícones de sua arte.

d) A arte Pop foi um dos movimentos que marcaram o início do estilo norte-americano, construindo uma nova fase da arte ocidental que tentou deixar de lado os padrões clássicos estabelecidos pelos europeus.

49. Sobre o processo cientifico aplicado na primeira imagem fotográfica realizada por Joseph Niepce no ano de 1826, marque o único item que esteja CORRETO.

a) Ao tentar registrar a imagem de seu quintal, Niepce aplicou elementos químicos em uma sala escura, após meia hora de exposição solar foi registrada a primeira imagem fotográfica.

b) Niepce estava estudando um novo tipo de gravura, uma em que a luz solar fosse capaz de interagir com os elementos químicos a ponto de registrar a imagem. Esta nova técnica de gravura foi chamada de Heliogravura.

c) Dentre os principais avanços estabelecidos por Niepce, pode-se destacar que a inserção de elementos químicos, como o iodeto de prata e o uso de uma lente no orifício da Câmara Escura.

d) Niepce e o seu colega de trabalho Daguerre foram os principais responsáveis pela criação dos primeiros modelos de câmeras fotográficas.


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Após observar a IMAGEN V responda à QUESTÃO 50.

IMAGEM V

IMAGEM V: “Girk and Her Cat”, Keane, Margaret. 1965.

50. Margaret Keane teve uma vida intrigante e diferente. Ao falar da artista, alguns assuntos tornam-se inevitáveis, como a sua estética dos “Olhos Grandes” e o envolvimento de seu

marido falsário em sua carreira. Sobre a história de Margaret Keane e o estilo Pop, marque o único item abaixo que esteja INCORRETO.

a) As “crianças tristes” ou “crianças de rua” são assumidamente a maior característica da

pintora. A vida, doçura e melancolia que a artista consegue captar com os olhos de suas personagens é algo impressionante e muito marcante.

b) A pintora usa a sua filha, a Jane Ulbrich, como seu modelo central e, a partir de seu rosto, inventa novos personagens. Sendo assim, não é possível afirmar que as obras de Margaret Keane são exatamente retratos de sua filha, estariam mais para releituras criativas da modelo.

c) Os Keanes descobriram que o público tinha mais interesse em comprar cópias coloridas das obras do que gastar milhares de dólares em exemplares originais, desta forma as pinturas de Keane passaram a ser duplicadas em gráficas e vendidas em galerias e bancas de jornal, gerando um lucro milionário naquela época.

d) As obras de Margaret Keane se envolvem com o estilo Pop em dois aspectos. O primeiro foi a produção de imagens Belas e com grande profundidade simbólica, já o segundo e talvez a principal característica foi a produção em série das obras, seguindo a mesma linha de produção de Andy Warhol.

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