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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID

Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales

Sección de Innovación Educativa

Informe sobre la actividad desarrollada

por los alumnos monitores de prácticas

durante el curso 2006/07

Coordinadora: Myriam Serrano Ramos

Informe final sobre la actividad de monitores de prácticas 2006/07

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ÍNDICE

Participantes …………………………………………………………………………………..………… 3 Descripción de la actividad …………………………………………………………………………….. 3 Conclusiones y recomendaciones de mejora…………………………………………………………. 4 Evaluación de la encuesta de la actividad de monitores de prácticas durante el curso 2006/07……………………………………………………………………………………………………. 6 Encuesta de profesores………………………………………………………………………… 6 Encuesta de alumnos-monitores………………………………………………...................... 25 Encuesta de valoración de competencias transversales en el desarrollo de la actividad de monitores de prácticas…………………………………………………………………………………… 51 Resultados de la encuesta……………………………………………………………………… 51 Encuesta profesores……………………………………………………………………………. 53 Encuesta alumnos-monitores…………………………………………………………..……... 70 Conclusiones…………………………………………………………………………………………….… 86 Sugerencias……………………………………………………………………………………………….. 86


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PARTICIPANTES:

Durante el curso 2006/07, se ha desarrollado en nuestra Escuela la actividad de formación de alumnos monitores de prácticas. Se ha contado con la participación de numerosos profesores y alumnos obteniendo, blobalmente, una valoración altamente positiva.

La relación de alumnos que actuaron como monitores de prácticas es:

Miguel Abizanda Enrique Sevillano bravo Alberto Muñoz Sarciada Luis Javier Escobar Portillo Irene Cuarental García Elena García Martín Alberto Molina Ostariz Mª José Pérez Calvo Pablo Azcona Lizarraga Laura Salaregui Gómez David Fernández Quintana Beatriz García García Ignacio Robla Sánchez Santiago Varela Torres Ana Cañas González Jesús Alcaraz García Laura García Fernández Isabel Patricia Rubio Oviedo Mª Luisa Puertas Cuadrón Jesús Rueda Molins Tania Rodríguez Sánchez Fernando Olivera Domingo David Robledo Martín

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: La actividad de formación de alumnos monitores de prácticas se presenta en nuestra

Escuela como una actividad de reconocimiento de libre elección (4,5 créditos) con el nombre de “Gestión de equipos humanos: alumnos monitores de prácticas”.

Para la realización de esta actividad se cuenta con: - Un coordinador (el secretario de la Escuela). - Profesores tutores de los distintos Departamentos, cuyas principales funciones son

orientar, asesorar y evaluar la función de los alumnos monitores. Ellos son los encargados


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de la divulgación entre los alumnos de esta actividad para sus asignaturas concretas, la elección de los alumnos para su realización y la fijación de los turnos y horarios precisos para que esta actividad pueda llevarse a cabo.

- Alumnos monitores, cuyo principal requisito es tener aprobada la asignatura en la que participarán como monitores (salvo que los profesores especifiquen otros requisitos específicos) y tener interés en realizar la actividad.

- Colaboración del Instituto de Ciencias de la Educación y de la Oficina de Induempleo (Dª. Laura García y Dª. Berenguela Monforte) que, entre otras cosas, colaboran en la formación de los alumnos mediante seminarios de preparación en habilidades para el trabajo en equipo.

La realización de la actividad consiste principalmente en: - Una formación teórica en los seminarios indicados. - Una formación teórico-práctica a cargo del profesor tutor, que depende de cada asignatura. - Unas 50 horas de asesoramiento a alumnos en la realización de prácticas. - Preparación de prácticas, elaboración de informes, y otros aspectos. La actividad se realiza en el cuatrimestre correspondiente a la asignatura en la que

se realiza la monitorización siendo la evaluación final de la actividad a la finalización del curso. Para dicha evaluación se tienen en cuenta la evaluación del correspondiente profesor tutor así como el informe final entregado al terminar la actividad.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE MEJORA:

Tras la realización y evaluación de la actividad de monitores de prácticas durante el curso académico 2005/06, se han obtenido unas conclusiones y recomendaciones, tanto por parte de los profesores tutores como de los alumnos monitores que han participado en la actividad.

• Entre los profesores, se señalan los siguientes aspectos: VENTAJAS

- Mejor atención a los alumnos. - Desarrolla la capacidad de hablar en público, la exposición y defensa de ideas. - Ayuda entre alumnos, al alumno asistente le resulta cercano tener a un compañero

resolviendo dudas o ayudando. - Facilita la labor docente al disponer de un apoyo cualificado. - Facilita la comprensión del alumno monitor de la labor docente.

INCONVENIENTES:

- Falta de conocimientos para el desarrollo de las prácticas en determinados Departamentos.


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- Falta de continuidad de la actividad en cursos posteriores. - Tiempo dedicado a la formación del monitor.

OTRAS OBSERVACIONES: - El número de créditos debería depender de la dedicación del alumno (2, 4 ó 6), no

únicamente 4,5. - Falta de información al tutor de la formación recibida por el monitor. - Mejora de la presente encuesta (más clara) y modificación de la 5ª pregunta, que

refiere a las motivaciones del monitor. • En cuanto a los alumnos que actuaron como monitores de prácticas, tras el análisis

de los informes finales de la actividad, destaca la siguiente información sobre la actividad:

VENTAJAS:

- Aprendizaje dinámico. - Créditos de libre elección. - Contacto con otros alumnos, fomento de las relaciones humanas. - Formación como docente. - Ayuda a otros alumnos. - Toma de contacto con el departamento en el que se imparten las prácticas. - Profundización en aspectos teóricos y prácticos de la asignatura, aumentando la

comprensión de la misma. - Trabajo en grupo. - Trato directo con los profesores. - Recordatorio de conceptos - Cercanía del monitor al alumno. - Comunicación en público. - Aprendizaje personal, desarrollo en la toma de decisiones. - Más experiencias en laboratorios. - Planificación personal. - Motivación de los alumnos. INCONVENIENTES: - Tiempo dedicado en la proximidad de exámenes. - Responsabilidad que supone. - Seminario corto, con información muy concentrada para alumnos que realizan

prácticas muy diversas. - Dificultad en la gestión del tiempo. - Tiempo de preparación de la práctica. - Falta de confianza de los alumnos en las capacidades del monitor. - Hablar en público. - Mayor carga de trabajo que en otras asignaturas de libre elección. - Falta de previsión y de información. - Condiciones inconvenientes del aula (temperatura, visibilidad de la pantalla…)


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SUGERENCIAS: - Realización de seminarios específicos por los departamentos en los que se realizan

las prácticas. - Explicación más clara de la teoría. - Mejorar la organización del tiempo de las prácticas. - Grupos más reducidos. - Atendiendo a algunos Departamentos en concreto:

o Cursos de seguridad en laboratorios. o La falta de obligatoriedad ocasionaba grupos muy heterogéneos, dificultad

de progresión y retraso de las mismas, especialmente en las últimas sesiones, en algunas materias.


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EVALUACIÓN DE LA ENCUESTA DE LA ACTIVIDAD DE MONITORES DE PRÁCTICAS DURANTE EL CURSO 2006/07

Tras la realización de la actividad se realizaron unas encuestas tanto a los alumnos

monitores como a los profesores con el fin de poder evaluar la actividad.

ENCUESTA PROFESORES La encuesta realizada a los profesores consta de 17 preguntas evaluadas con un

número entre uno y cinco siendo: 1 NADA DE ACUERDO 2 POCO DE ACUERDO 3 MEDIANAMENTE DE ACUERDO 4 BASTANTE DEACUERDO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO


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El resumen de los datos obtenidos se muestra en la siguiente tabla.

CUESTION SOBRE LA ACTIVIDAD

FORMACIÓN MEDIA DESVIACION

TIPÌCA NUMERO DE

RESPUESTAS

Conozco a grandes rasgos la información que recibieron los monitores en los seminarios. 3,4 1,14 22

Creo que la formación recibida por los monitoresen dichos seminarios fue adecuada. 3,4 0,75 20

Gracias a la actividad desarrollada, los monitores mejoran en (no excluyentes):

Conocimiento de los temas abordados en las prácticas. 3,7 1,17 22

Otras capacidades (comunicación, trabajo en grupo, …) 4,1 1,06 22

MOTIVACION DE MONITORES Los monitores estaban motivados por desempeñar sus funciones. 4,1 0,73 21

Los tipos de motivación han sido (no excluyentes):

Adquisición de créditos de libre elección. 4,3 0,91 18 Vocación docente. 3,5 1,23 17 Interés por la asignatura. 3,9 0,80 18 Espíritu de ayuda a otros compañeros. 3,8 0,92 18 Remuneración económica (en caso de haberse recibido). 1,6 0,53 7

DESEMPEÑO DE FUNCIONES Los monitores se acomodaban al horario de prácticas. 4,6 0,58 22

El conocimiento teórico de las prácticas en las que ayudaban era adecuado. 4,1 0,94 21

Las funciones desarrolladas por los monitores han permitido facilitar el desarrollo de las prácticas.

4,5 0,67 22

Las labores de los monitores sirvieron para enriquecer las prácticas. 3,8 0,81 22

Las labores desarrolladas por los monitores fueron de utilidad para el profesor. 4,3 0,78 22

EVALUACION GLOBAL Me parece adecuado que la actividad desarrollada suponga un valor de 4,5 créditos como actividad de libre elección para los alumnos (como ha sido en este curso).

4,5 0,74 22

Considerando todo lo anterior y su opinión globalsobre la actividad desarrollada, recomendaría que se promoviera la continuidad de esta actividad en los próximos cursos.

4,8 0,53 22


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Pregunta 1. Conozco a grandes rasgos la información que recibieron los monitores en los seminarios.

340%

214%

15%5

23%

418%

1

3

9

4

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta1


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Pregunta 2. Creo que la formación recibida por los monitores en dichos seminarios fue adecuada.

0

3

7

10

00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta 2

335%

215%

10%

50%

450%


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Pregunta 3. Gracias a la actividad desarrollada, los monitores mejoran en (no excluyentes): 3 a.- Conocimiento de los temas abordados en las prácticas.

1

3

4

8

6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5

Pregunta 3a

436%

527%

15%

214%

318%


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3 b.-Otras capacidades (comunicación, trabajo en grupo,…)

0

2

5

4

11

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta 3b

418%

550%

10%

29%

323%


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Pregunta 4. Los monitores estaban motivados por desempeñar sus funciones.

01 1

13

6

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta 4

461%

529%

10%

25%

35%


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Pregunta 5. Los tipos de motivación han sido (no excluyentes): 5 a.- Adquisición de créditos de libre elección.

0 0

5

2

11

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta 5a

411%

561%

10%

20% 3

28%


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5 b.-Vocación docente.

1

2

6

3

5

0

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5

Pregunta 5b

418%

529%

16%

212%

335%


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5 c.-Interés por la asignatura.

0

1

3

10

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta 5c

455%

522%

10%

26% 3

17%


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5 d.-Espíritu de ayuda a otros compañeros.

0

2

3

9

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta 5d

450%

522%

10%

211%

317%


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5 e.-Remuneración económica (en caso de haberse recibido).

3

4

0 0 00

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

1 2 3 4 5

Pregunta 5e

30%

257%

143%

50% 4

0%


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Pregunta 6. Los monitores se acomodaban al horario de prácticas.

0 01

6

15

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3 4 5

Pregunta 6

35%

20%

10%

568%

427%


Página 20 de 86

Pregunta 7. El conocimiento teórico de las prácticas en las que ayudaban era adecuado.

0 0

8

3

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta 7

338%

20%

10%5

48%

414%


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Pregunta 8. Las funciones desarrolladas por los monitores han permitido facilitar el desarrollo de las prácticas.

0 0

2

7

13

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta 8

39%

20%1

0%

559%

432%


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Pregunta 9. Las labores de los monitores sirvieron para enriquecer las prácticas.

0 0

10

7

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta 9

345%

20%

10%5

23%

432%


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Pregunta 10. Las labores desarrolladas por los monitores fueron de utilidad para el profesor.

0

1 1

10 10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta 10

445%

545% 1

0%

25% 3

5%


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Pregunta 11. Me parece adecuado que la actividad desarrollada suponga un valor de 4,5 créditos como actividad de libre elección para los alumnos (como ha sido en este curso).

0 0

3

6

13

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta 11

314%

20%

10%

559%

427%


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Pregunta 12. Considerando todo lo anterior y su opinión global sobre la actividad desarrollada, recomendaría que se promoviera la continuidad de esta actividad en los próximos cursos.

0 01

3

18

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

1 2 3 4 5

Pregunta 12

35%

20%1

0%

581%

414%


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ENCUESTA ALUMNOS-MONITORES:

La encuesta realizada al finalizar la actividad a 22 de los alumnos que han participado en ella (ver anexo 1) como monitores de prácticas consta de veintitrés preguntas, cada una de las cuales ha sido valorada con un número entre uno y cinco siendo: 1 NADA DE ACUERDO 2 POCO DE ACUERDO 3 MEDIANAMENTE DE ACUERDO 4 BASTANTE DEACUERDO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO

En la tabla mostrada a continuación se recogen los datos obtenidos y se establece la relación entre las preguntas realizadas a monitores y tutores.


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CUESTION SOBRE LA ACTIVIDADRelación

encuesta profesores

MEDIA DESV. TÍPICA

Nº RESP. FORMACIÓN

MEDIA DESV. TIPICA

Nº RESP.

pregunta 1 4,0 1,1 22 1 La información recibida en los seminarios fue adecuada 3,8 0,9 21

2 La formación (seminarios y profesores tutores) ha sido suficiente para afrontar la actividad.

4,4 0,7 22

MOTIVACION DE MONITORES

pregunta 4 4,1 0,7 21 3 Me he sentido motivado para desempeñar mis funciones de monitor de prácticas

4,5 0,7 22

pregunta 5 4 Los tipos de motivación han sido (no excluyentes):

5a 4,3 0,9 18 4a Adquisición de créditos de libre elección. 4,1 0,9 22

5b 3,5 1,2 17 4b Vocación docente. 3,5 1,1 22 5c 3,9 0,8 18 4c Interés por la asignatura. 4,7 0,5 22

5d 3,8 0,9 18 4d Espíritu de ayuda a otros compañeros. 3,8 0,8 22

DESEMPEÑO DE FUNCIONES

pregunta6 4,6 0,6 22 5 Me acomodé fácilmente al horario de prácticas 4,6 0,5 22

pregunta7 4,1 0,9 21 6 Mi conocimiento teórico era adecuado para la realización de las prácticas.

4,1 0,8 22

pregunta8 4,5 0,7 22 7 Las funciones desarrolladas por mí han permitido facilitar el desarrollo de las prácticas.

4,0 0,7 22

pregunta9 3,8 0,8 22 8 Las labores desarrolladas por mí sirvieron para enriquecer las prácticas.

3,7 0,8 22

9 La actividad de los monitores es útil para los alumnos y les hace involucrarse más en las prácticas.

4,5 0,8 22

VALORACION DE LA ACTIVIDAD

10 Gracias a la actividad desarrollada mejoré en

10aPlanificación, realización y valoración de actividades prácticas

3,9 0,8 22

10bProfundización y aplicación de conocimientos teóricos adquiridos previamente

4,4 0,8 22

10c Habilidades de comunicación en público 4,1 0,8 22

10d Trabajo en equipo 3,7 0,8 22 10e Gestión de equipos humanos 3,9 0,9 22


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CUESTION SOBRE LA ACTIVIDAD Relación encuesta

profesores MEDIA DESV.

TÍPICA Nº

RESP. VALORACION DE LA ACTIVIDAD MEDIA DESV.

TIPICA Nº

RESP.

11 Considero la actividad útil para mi formación 4,3 0,9 22

12 Sabiendo como ha sido, volvería a realizar la actividad 4,7 0,6 22

DIFICULTADES ENCONTRADAS

13a Falta de atención en los alumnos 2,6 1,2 22

13b Programar la duración de la práctica 2,8 1,5 22

EVALUACION GLOBAL

pregunta11 4,5 0,7 22 14

Me parece adecuado que la actividad desarrollada suponga un valor de 4,5 créditos como actividad de libre elección para los alumnos (como ha sido en este curso).

4,2 1,1 22

pregunta12 4,8 0,5 22 15

Considerando todo lo anterior y su opinión global sobre la actividad desarrollada, recomendaría que se promoviera la continuidad de esta actividad en los próximos cursos.

4,9 0,4 22


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Pregunta 1: La información recibida en los seminarios fue adecuada.

0

1

8

7

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5

Pregunta a1

338%

25%

10%5

24%

433%


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Pregunta 2: La formación (seminarios y profesores tutores) ha sido suficiente para afrontar la actividad.

0 0

2

9

11

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta a2

441%

550%

10%

20% 3

9%


Página 31 de 86

Pregunta 3: Me he sentido motivado para desempeñar mis funciones de monitor de prácticas.

0 0

2

6

14

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta a3

427%

564%

10%

20% 3

9%


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Pregunta 4: Los tipos de motivación han sido (no excluyentes):

4a. Adquisición de créditos de libre elección.

0

1

4

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta a4

436%

541%

10% 2

5% 318%


Página 33 de 86

4b. Vocación docente.

1

2

8

6

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5

Pregunta a4b

336%

29%

15%

523%

427%


Página 34 de 86

4c. Interés por la asignatura.

0 0 0

7

15

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3 4 5

Pregunta a4c

30% 2

0%1

0%

568%

432%


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4d. Espíritu de ayuda a los compañeros.

0 0

9

8

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Pregunta a4d

341%

20%

10%5

23%

436%


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Pregunta 5: Me acomodé fácilmente al horario de prácticas.

0 0 0

9

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0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta a5

30% 2

0%1

0%

559%

441%


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Pregunta 6: Mi conocimiento teórico era adecuado para la realización de mis prácticas.

0

1

2

12

7

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta a6

39%2

5%

10%

532%

454%


Página 38 de 86

Pregunta 7: Las funciones realizadas por mí han permitido facilitar el desarrollo de las prácticas.

0 0

6

11

5

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta a7

327%

20%

10%5

23%

450%


Página 39 de 86

Pregunta 8: Las labores desarrolladas por mí sirvieron para enriquecer las prácticas.

0

2

5

12

3

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2

4

6

8

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12

1 2 3 4 5

Pregunta a8

323%

29%

10%

514%

454%


Página 40 de 86

Pregunta 9: La actividad de monitores es útil para los alumnos y les hace involucrarse más en las prácticas.

0 0

4

2

16

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3 4 5

Pregunta a9

318%

20%

10%

573%

49%


Página 41 de 86

Pregunta 10: Gracias a la actividad desarrollada mejoré en:

10a. Planificación, realización y valoración de actividades prácticas.

0

23

13

4

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta a10a

314%

29%

10%5

18%

459%


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10b. Profundización y aplicación de conocimientos teóricos adquiridos previamente.

0

1

2

7

12

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta a10b

39%2

5%

10%

554%

432%


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10c. Habilidades de comunicación en público.

0

1

3

10

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta a10c

314%2

5%

10%

536%

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10d. Trabajo en equipo.

0

1

9

8

4

0

1

2

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4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta a10d

436%

518%

10% 2

5%

341%


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10e.Gestión de equipos humanos.

0 0

10

5

7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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1 2 3 4 5

Pregunta a10e

345%

20%

10%

532%

423%


Página 46 de 86

Pregunta 11: Considero la actividad útil para mi formación.

0

1

3

6

12

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta a11

427%

554%

10% 2

5%

314%


Página 47 de 86

Pregunta 12: Sabiendo cómo ha sido, volvería a realizar la actividad.

0 01

5

16

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3 4 5

Pregunta a12

35%

20%

10%

572%

423%


Página 48 de 86

Pregunta 13: He encontrado dificultades en:

13a. Falta de atención de los alumnos.

5

6

5 5

1

0

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 5

Pregunta a13a

423%

55% 1

23%

226%3

23%


Página 49 de 86

13b. Programar la duración de la práctica.

5

7

2

4 4

0

1

2

3

4

5

6

7

1 2 3 4 5

Pregunta a13b

39%

232%

123%

518%

418%


Página 50 de 86

Pregunta 14: Me parece adecuado que la actividad desarrollada suponga un valor de 4.5 créditos como asignatura de libre elección para los alumnos.

1

0

4

5

12

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta a14

423%

554%

15% 2

0%3

18%


Página 51 de 86

Pregunta 15: Considerando todo lo anterior y tu opinión global sobre la actividad desarrollada, recomendarías que se promoviera la continuidad de esta actividad en los próximos cursos.

0 0 0

3

19

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5

Pregunta a15

30% 2

0%1

0%

586%

414%


Página 52 de 86

ENCUESTA DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COMO MONITORES DE PRÁCTICAS.

En el presente curso 2006/07 se ha incluido en la encuesta la valoración de competencias transversales o genéricas que se desarrollan en el curso de la actividad.

La encuesta se ha realizado tanto a tutores como alumnos monitores, obteniendo así

datos contrastados. Los resultados obtenidos se encuentran recogidos en las tablas a continuación, en la que se recogen la impresión del monitor y del tutor, también se muestran los resultados desglosados por preguntas en las siguientes tablas y el análisis de cada pregunta.

RESULTADOS DE LA ENCUESTA.

La columna encabezada por m corresponde al monitor y la encabezada por t

corresponde a la valoración del tutor correspondiente a ese monitor.

1 2 3 4 5 6 7 m t m t m t m t m t m t m t

c1 2 2 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 3 c2 2 2 3 5 5 3 5 4 3 5 3 5 3 c3 3 3 3 5 5 3 5 4 4 4 4 4 4 c4 2 2 3 3 5 5 4 4 4 4 4 5 4 c5 4 2 4 3 4 3 5 3 3 4 3 4 3 c6 2 2 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 c7 2 2 3 5 5 5 4 3 4 5 4 4 4 c8 4 2 3 5 4 4 5 3 3 4 3 4 3 c9 2 2 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 c10 2 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 c11 3 3 3 1 5 5 5 4 4 4 4 4 4 c12 4 2 3 5 5 4 5 3 4 4 4 5 4 c13 4 3 4 5 5 3 5 4 4 5 4 5 4 c14 4 2 4 5 5 4 5 3 3 4 3 4 3 c15 4 3 3 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4


Página 53 de 86

8 9 10 11 12 13 14 m t m t m t m t m t m t m t

c1 4 3 3 4 4 4 5 5 4 5 4 4 3 c2 3 4 4 5 5 3 5 4 5 5 5 4 3 c3 3 3 4 4 4 4 3 5 3 3 5 5 4 c4 4 3 5 4 4 3 3 4 3 5 5 3 4 c5 3 3 3 5 4 4 4 3 4 3 3 4 4 c6 4 3 4 5 5 3 4 4 4 3 3 4 4 c7 4 3 4 5 4 4 4 5 3 1 4 3 5 c8 5 4 4 4 5 4 5 4 2 4 4 3 5 c9 5 4 5 5 5 4 4 5 2 4 3 4 4 c10 5 3 3 5 4 4 2 3 2 4 3 2 4 c11 4 3 3 3 4 4 3 4 3 1 3 1 4 c12 4 3 3 4 4 3 5 5 4 5 4 1 4 c13 4 3 4 5 5 3 5 5 4 5 5 3 4 c14 4 3 3 5 4 3 4 5 3 3 4 3 4 c15 3 3 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5

15 16 17 18 19 20 21 22 m t m t m t m t m t m t m t m t

c1 4 3 3 4 4 3 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 c2 3 3 4 4 5 3 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 c3 3 4 4 4 4 2 3 5 3 5 5 5 5 4 4 4 c4 4 4 5 5 4 3 3 3 3 5 5 4 3 4 4 4 c5 3 3 3 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 4 4 3 c6 4 4 4 4 5 3 4 4 4 5 3 4 4 3 2 3 c7 4 4 4 5 4 3 4 3 3 5 4 4 3 4 4 4 c8 5 4 4 4 5 2 5 5 2 5 4 5 3 3 4 3 c9 5 4 5 5 5 2 4 5 2 5 3 5 4 3 3 3 c10 5 4 3 5 4 2 2 5 2 5 3 5 2 4 3 4 c11 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 c12 4 4 3 4 4 3 5 5 4 5 4 5 1 5 4 4 c13 4 5 4 5 5 3 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 c14 4 4 3 5 4 3 4 3 3 5 4 4 3 4 3 3 c15 3 4 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5


Página 54 de 86

ENCUESTA PROFESORES

CUESTIONES SOBRE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS

MEDIA DESV. TIPICA

Nº RESP.

C1. Han sido capaces de seleccionar la información más relevante y ordenarla

3,7 0,8 21

C2. Han comprendido y sistematizado los conocimientos básicos de la materia en cuestión 3,9 1,0 21

C3. Cree que aplicarán y utilizarán conocimientos en la solución de problemas profesionales

4,0 0,8 21

HABILIDADES Y DESTREZAS C4. Ha mejorado su capacidad de dirección 3,9 0,8 21

C5. Ha aplicado estrategias de planificación 3,6 0,8 21

C6. Ha aprendido a gestionar el tiempo 3,8 0,8 21

C7. Ha desarrollado recursos para el aprendizaje 3,9 1,1 21

C8. Ha mejorado su capacidad de escucha 3,8 0,9 21 C9. Ha mejorado su habilidad para hablar en público 4,1 0,9 21

C10. Ha mejorado la forma de expresarse 3,9 0,9 21

C11. Ha mejorado la redacción de informes 3,3 0,9 21 APTITUDES Y VALORES

C12. Parece más motivado 4,1 0,9 21 C13. Se ha esforzado en el aprendizaje 4,2 0,7 21 C14. Ha aumentado su atención 3,8 0,9 21

C15. Ha adquirido compromiso en la realización de las tareas 4,3 0,8 21


Página 55 de 86

Pregunta1 Han sido capaces de seleccionar la información más relevante y ordenarla.

0

1

7

10

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta c1

448%

514%

10%

25%

333%


Página 56 de 86

Pregunta 2 Han comprendido y sistematizado los conocimientos básicos de la materia en cuestión

0

1

8

5

7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5

Pregunta c2

338%

25%1

0%5

33%

424%


Página 57 de 86

Pregunta 3 Cree que aplicarán y utilizarán conocimientos en la solución de problemas profesionales

0

1

4

10

6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta c3

319%

25%1

0%529%

447%


Página 58 de 86

Pregunta 4 Ha mejorado su capacidad de dirección

0

1

5

11

4

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c4

324%

25%1

0%5

19%

452%


Página 59 de 86

Pregunta 5 Ha aplicado estrategias de planificación

0

1

9

8

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c5

343%

25%1

0%5

14%

438%


Página 60 de 86

Pregunta 6 Ha aprendido a gestionar el tiempo

0

1

6

11

3

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c6

329%

25%1

0%5

14%

452%


Página 61 de 86

Pregunta 7 Ha desarrollado recursos para el aprendizaje

1 1

4

9

6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c7

442%

529%

15%

25%

319%


Página 62 de 86

Pregunta 8 Ha mejorado su capacidad de escucha

0

2

6

8

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5

Pregunta c8

329%

210%1

0%5

24%

437%


Página 63 de 86

Pregunta 9 Ha mejorado su habilidad para hablar en público

0

2 2

9

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c9

310%

210%1

0%5

38%

442%


Página 64 de 86

Pregunta 10 Ha mejorado la forma de expresarse

0

2

3

11

5

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c10

452%

524%

10%

210%

314%


Página 65 de 86

Pregunta 11 Ha mejorado la redacción de informes

1 1

11

6

2

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c11

351%

25%

15%

510%

429%


Página 66 de 86

Pregunta 12 Parece más motivado

0

1

4

8 8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5

Pregunta c12

319%

25%1

0%5

38%

438%


Página 67 de 86

Pregunta 13 Se ha esforzado en el aprendizaje

0 0

4

9

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c13

443%

538%

10%

20%

319%


Página 68 de 86

Pregunta 14 Ha aumentado su atención

0

1

9

5

6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c14

424%

529%

10%

25%

342%


Página 69 de 86

Pregunta15 Ha adquirido compromiso en la realización de las tareas

0 0

5 5

11

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c15

424%

552%

10%

20%

324%


Página 70 de 86

ENCUESTA ALUMNOS-MONITORES:

CUESTIONES SOBRE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS

MEDIA DESV. TIPICA

Nº RESP.

Has sido capaz de seleccionar la información más relevante y ordenarla 4,0 0,7 21

Has comprendido y sistematizado los conocimientos básicos de la materia en cuestión 4,3 0,9 21

Crees que aplicarás y utilizarás estos conocimientos en la solución de problemas profesionales

3,9 0,8 21

HABILIDADES Y DESTREZAS Ha mejorado tu capacidad de dirección 4,0 1,0 21 Has aplicado estrategias de planificación 3,8 0,7 21 Has aprendido a gestionar el tiempo 3,8 0,9 21 Has desarrollado recursos para el aprendizaje 4,0 0,8 21 Ha mejorado tu capacidad de escucha 4,1 0,9 21 Ha mejorado tu habilidad para hablar en público 4,1 1,0 21 Ha mejorado la forma de expresarte 3,5 1,0 21 Has mejorado la redacción de informes 3,3 1,1 21

APTITUDES Y VALORES Te encuentras más motivado 4,0 0,9 21 Te has esforzado en el aprendizaje 4,4 0,7 21 Ha aumentado tu atención 3,8 0,8 21 Has adquirido compromiso en la realización de las tareas 4,6 0,6 21


Página 71 de 86

Pregunta 1 Has sido capaz de seleccionar la información más relevante y ordenarla.

01

3

13

4

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta c1

462%

519%

10%

25%

314%


Página 72 de 86

Pregunta 2 Has comprendido y sistematizado los conocimientos básicos de la materia en cuestión.

0

1

2

7

11

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c2

310%2

5%

10%

552% 4

33%


Página 73 de 86

Pregunta 3 Crees que aplicarás y utilizarás estos conocimientos en la solución de problemas profesionales.

0 0

7

9

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c3

333%

20%

10%5

24%4

43%


Página 74 de 86

Pregunta 4 Ha mejorado tu capacidad de dirección.

0

1

6

5

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c4

329%

25%

10%

542%

424%


Página 75 de 86

Pregunta 5 Has aplicado estrategias de planificación.

0 0

7

11

3

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c5

333%

20%

10%

514%


Página 76 de 86

Pregunta 6 Has aprendido a gestionar el tiempo.

0

2

5

10

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta c6

324%

210%

10%5

19%

447%


Página 77 de 86

Pregunta 7 Has desarrollado recursos para el aprendizaje.

0

1

3

12

5

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c7

457%

524%

10%

25%

314%


Página 78 de 86

Pregunta 8 Ha mejorado tu capacidad de escucha.

0

1

3

9

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c8

443%

538%

10%

25%

314%


Página 79 de 86

Pregunta 9 Ha mejorado tu habilidad para hablar en público.

0

2

3

7

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c9

314%

210%

10%

543%

433%


Página 80 de 86

Pregunta 10 Ha mejorado la forma de expresarte.

0

4

6

7

4

0

1

2

3

4

5

6

7

1 2 3 4 5

Pregunta c10

329%

219%

10%5

19%

433%


Página 81 de 86

Pregunta 11 Has mejorado la redacción de informes.

2

1

9

7

2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5

Pregunta c11

342%

25%

110%

510%

433%


Página 82 de 86

Pregunta 12 Te encuentras más motivado.

1

0

2

12

6

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5

Pregunta c12

456%

529%

15% 2

0% 310%


Página 83 de 86

Pregunta 13 Te has esforzado en el aprendizaje.

0 0

2

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta c13

310%

20%

10%

547%

443%


Página 84 de 86

Pregunta 14 Ha aumentado tu atención.

0

1

6

10

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 2 3 4 5

Pregunta c14

447%

519%

10%

25%

329%


Página 85 de 86

Pregunta 15 Has adquirido compromiso en la realización de las tareas.

0 01

6

14

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5

Pregunta c15

429%

566%

10%

20% 3

5%


Página 86 de 86

CONCLUSIONES

Los resultados obtenidos muestran una elevada valoración en todas las áreas tanto para tutores como para monitores, un poco mayor de media general en éstos últimos. Con la única excepción de la pregunta 3, que versa sobre el uso y aplicación en problemas profesionales de las cualidades adquiridas.

Atendiendo a los resultados obtenidos en las valoraciones personales, tanto alumno

como monitor tienen valoraciones muy parecidas con excepción de las encuestas identificadas como 2 en la que el monitor no ha contestado y 13 en la que falta la valoración contrastada del tutor.

Podemos señalar que la habilidad que se considera menos desarrollada es la mejora

en la redacción de informes con idéntica puntuación general tanto para monitores como tutores (3,3). La siguiente debilidad señalada por los monitores es la forma de expresión (3,5) mientras que para tutores esta bien valorada (3,9). Por su parte, los tutores señalan que la aplicación de estrategias de planificación (3,6) es menor que la percepción otorgada por los monitores (3,8).

SUGERENCIAS

Como modificación o ampliación de la presente encuesta, se sugiere un apartado en la que tanto alumnos como monitores expongan sus observaciones acerca de las competencias citadas y la posibilidad de que en el transcurso de unas u otras prácticas se desarrollen otras habilidades (también genéricas) no recogidas en la encuesta.

sección de innovación educativa - industriales.upm.es · - condiciones inconvenientes del aula...

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