secretaria de gestão do trabalho e da educação na saúde ministério da saúde clarice a. ferraz...
TRANSCRIPT
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Clarice A. Ferraz
Coordenadora Geral das Ações Técnicas em Educação na Saúde
a formação profissional técnica de nível médio na área da Saúde
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Tendências da Educação e sua Aplicação na Formação Profissional em Saúde
Cognitivismo Construtivismo Construcionismo
• Memória, percepção
• Adquirir, armazenar
• recuperar informações
• Aprender a aprender
Década de 80
• cada pessoa constrói
sua perspectiva do
mundo
• a aprendizagem se dá
na construção de
experiências
significativas
Década de 90
• construção social de
significados
• cultura compartilhada
• formação com
processo cooperativo
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Construção própria de cada sujeito produzida no dia a dia como resultado da interação dos aspectos cognitivos, subjetivos, afetivos e sociais;
Aprendizagem é essencialmente ativa;
Aprender como processo de reconstrução do conhecimento;
Professor propicia condições de criação/invenção.
CONSTRUCIONISMO Construtivismo Social
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Educação para a Formação de Profissionais da Saúde
Políticas de Saúde
Políticas, Gestão e Regulação Profissional
Educação Profissional Educação Profissional Educação no Trabalho Educação no Trabalho
•Competências
•Desenvolvimento curricular
•Formação de Professores
•Regulação do Sistema Educacional
•Educação Permanente
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
A Educação em Sociedade de Informação
Uso de tecnologias de informática para aprender;
Possibilidade de acessar bibliotecas virtuais;
Múltiplas formas de compartilhar o que estuda – novas formas de aprender;
Mundo em rede promove a interdisciplinaridade.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Desafios da Educação Profissional
• Conferência Panamericana de Saúde – 2007 – 2015;• 80% da formação orientada pela APS
• 70% das Escolas de Saúde acreditadas.
• Qualificação do SUS
Redes de Atenção à Saúde.
Mulher e criança
Urgência e
emergência
Saúde Mental álcool e drogas
RedeQualiSUS
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Rede de Atenção à Saúde
Portaria nº 4.279 – 30/12/2010 Superar a fragmentação de atenção à saúde da
gestão em regiões de saúde; Aperfeiçoar o funcionamento político institucional do
SUS; Assegurar ao usuário a integralidade da assistência; Qualificar a gestão do cuidado em rede.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Organização da RAS
Centro de coordenação e comunicação – APSPontos de atenção da rede: domicílios, UBS,
UAE, serviço terapêuticos especializados, urgência e emergência, etc...
Relações horizontais entre os pontos de atenção;
Criação de mecanismos formais de contratualização entre prestadores de serviço para pactuação de demandas atendidas.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Região de Saúde ou Abrangência A organização da RAS exige a definição da região de saúde
ou de abrangência, que implica na definição dos seus limites geográficos e sua população no estabelecimento do rol de ações e serviços que serão ofertados pela região de saúde.
As competências e responsabilidades dos pontos de atenção no cuidado integral estão correlacionados em abrangência de base populacional e acessibilidade para conformação de serviços.
A definição adequada da abrangência dessas regiões é essencial para fundamentar as estratégias de organização da RAS, devendo ser observadas as pactuações entre o estado e o município para o processo de regionalização e parâmetros de acesso.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Sistema de Governança A governança da RAS é entendida como a
capacidade de intervenção que envolve diferentes atores, mecanismos e procedimentos para a gestão regional compartilhada da referida rede. Nesse contexto, o Colegiado de Gestão Regional desempenha papel importante, como um espaço permanente de pactuação e co-gestão solidária e cooperativa onde é exercida a governança, a negociação e a construção de consensos, que viabilizem aos gestores interpretarem a realidade regional e buscarem a conduta apropriada para a resolução de problemas comuns de uma região.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Linhas de Cuidados Articulação de recursos e das práticas de saúde,
orientadas por diretrizes clínicas, entre as unidades de atenção de uma dada região de saúde, para a condução oportuna e ágil das possibilidades de diagnóstico e terapia, em resposta às necessidades epidemiológicas de maior relevância.
Coordenação ao longo do contínuo assistencial, através da pactuação/contratualização e conectividade de papéis e de tarefas dos diferentes profissionais nos distintos pontos de atenção.
Pressupõem uma resposta global dos profissionais envolvidos no cuidado, superando as respostas fragmentadas.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Pressupostos da Educação Profissional
Ambientes institucionais de integração Ensino-Serviço;
Trabalho de Equipe em Rede – multiprofissional e cooperativo e articulado;
Metodologias ativas de aprendizagem; Lógica interdisciplinar: determinantes sociais,
biológicos, culturais, de saúde e doença; Orientação teórica-prática ► Linhas de Cuidados.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Perspectiva – Política Ministerial
2007 – Decreto Presidencial – Comissão Interministerial de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde:
“identificar – periodicamente, a demanda quantitativa e qualitativa de profissionais de saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde”.
“identificar, periodicamente a capacidade instalada do Sistema Único de Saúde, a fim de subsidiar a análise de sua utilização no processo de formação de profissionais de saúde ”.
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde
Ministério da Saúde
Agenda Estratégica para Educação Profissional
Constituição de Comissão Interministerial – Saúde e Educação Profissional de Nível Médio (a partir do Decreto Presidencial de 2007) para fortalecimento das formações previstas no PROFAPS;
Agenda Permanente com o CONASS e CONASEMS para identificar estratégias de fortalecimento da gestão das Escolas Técnicas do SUS;
Articulação com o PRONATEC – MEC, para ampliar os investimentos na RETSUS – financeiros, de laboratórios didáticos etc...
Estudos para elaboração de Portaria para criar o PET da Educação Profissional;
Estudos para dimensionar a demanda de formação técnica profissional para as Redes de atenção à saúde.