“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

ATIVIDADE 01

O texto abaixo pertence ao gênero textual Relato Pessoal, do tipo Diário. Leia-o e responda as questões de 01 a 11.

GENTE É BICHO E BICHO É GENTE Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui ontem à cidade com minha mãe e você não faz ideia do que eu vi. Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei chateada. Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que ele estava procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida! Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e retirar dela algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!!! Devia estar horrível! Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma hora, querido Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu assombro. Virei para ela e perguntei: “Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou: “Viu, entende por que eu fico brava quando você reclama da comida?”. É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga. E larguei no prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada! Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida igual àquela que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem melhor do que aquele homem. Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha? Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha? Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho? Naquela noite eu rezei, pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha. E jamais deixa de atender os meus pedidos. Só assim, eu consegui adormecer um pouquinho mais feliz. (OLIVEIRA, Pedro Antônio. Gente é bicho e bicho é gente. Diário da Tarde. Belo Horizonte, 16 out. 1999). 01. Qual é o título do texto? 02. Qual é o gênero textual desse texto?

03. Qual o objetivo do texto?

04. A quem se dirige o texto?

Secretaria Municipal de

EDUCAÇÃO

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

05. Qual é o tema do texto? 06. O texto lido é do gênero “Relato Pessoal”, do tipo “Diário”. Que marcas textuais comprovam essa afirmativa? 07. A narradora inicia seu relato afirmando não ter mais dúvida de que o mundo está “virado ao avesso”? Por que ela afirma isso? 08. O texto aborda uma problemática social muito específica. Indique tal problemática e justifique sua resposta. 09. Em certo trecho, a narradora se diz muito envergonhada. Do que ela se envergonha? 10. No final do relato, a narrador deposita sua confiança em um ser divino. Por que ela não deposita essa confiança em outro ser humano? Explique. 11. Em sua opinião, o que pode ser feito para diminuir o sofrimento de pessoas como o homem retratado no relato? Justifique. Fonte de pesquisa: https://professordiorges.blogspot.com/2017/03/diario-gente-e-bicho-e-bicho-e-gente.html

Relato Pessoal O Relato Pessoal é a modalidade textual que apresenta um fato marcante na vida do narrador. A sequência textual é narrativa, podendo também ser descritiva – descrevendo os lugares, as sensações, pessoas e objetos. As características de um relato são:

• Textos narrados em 1ª pessoa – EU/NÓS.

• Verbos no presente e passado.

• Experiências pessoais.

• Presença de emissor e receptor.

• Caráter subjetivo. O relato é formado por:

• Título: o título, ainda que simples, deve esclarecer o tema do relato.

• Introdução: curta, apresenta uma breve visão do local, personagens e situação que irá ser narrada.

• Contexto: narração do ocorrido utilizando os tempos verbais presente e passado, sempre situando o local em que ocorrem os fatos.

• Desfecho: após apresentar a ordem do acontecimento, encerrar com o aprendizado que a situação lhe trouxe, uma questão que surgiu após esse ocorrido ou uma dica ao leitor sobre o que fazer nessa situação.

O relato também deve conter um tema e personagens relevantes ao seu desenvolvimento. Disponível em http://blog.cpbedu.me/misstami/?p=70

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

PRODUÇÃO DE TEXTO

Agora que você já sabe o que é um Relato Pessoal, suas características e como é formado, produza um Relato Pessoal, do tipo Diário, contando um fato marcante observado ou acontecido com você nesse período de isolamento, devido a Pandemia Coronavirus. Se possível, faça um vídeo sobre o mesmo e envia-me. Solte a imaginação! Use a criatividade!

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

“Ensinar para Aprender, Valorizar para Ter!”

“Feliz a Nação cujo Deus é o Senhor!”

Atividades do Período 01/06/2020 à 05/06/2020 Conteúdo: Expressões Numéricas

Ano: 7° ano

Área: Matemática

Entre no link abaixo para assistir uma vídeoaula sobre Expressões numéricas

https://youtu.be/GUXZcJ7sIe0

Ordem das operações Fonte: https://www.todamateria.com.br/expressoes-numericas

Devemos resolver as operações que aparecem em uma expressão numérica, na seguinte ordem:

1º) Potenciação e Radiciação

2º) Multiplicação e Divisão

3º) Soma e Subtração

Se a expressão apresentar mais de uma operação com a mesma prioridade, deve-se começar com a que aparece

primeiro (da esquerda para a direita).

Exemplos:

1) 50 + 6 x 5 - 12: 4=

50+30-3=

80 - 3=

77

2) 80 – (4 x 5 + 4) + 6 x 5 – 10=

80 – (20 + 4) + 30 - 10=

80 – 24 + 30 - 10=

56 + 30 -10=

86- 10=

76

Atividades 1) Resolva as expressões numéricas abaixo: Fonte: https://www.todamateria.com.br/expressoes-numericas

a) 15+6x3-9=

b) 23 + 5x6 – 4x3=

c) 48:3 + 9x5=

d) 100+39:3- 40:4=

2) Qual o valor da expressão numérica 12+6x5? Fonte: https://www.todamateria.com.br/expressoes-numericas

a)90 b) 42 c) 40 d) 23

3) Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª primeira coluna , fazendo a sua resolução:

Fonte: https://www.todamateria.com.br/expressoes-numericas

A) 5+4x5 I) 57

B) 8-5x1 II) 32

C) 40-16:2 III) 18

D) 25-14:2 IV) 25

E) 15+6x7 V) 3

Referências:

https://www.todamateria.com.br/expressoes-numericas

https://youtu.be/GUXZcJ7sIe0 (Acesso ao Youtube em 25/05/2020)

REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE ATÍLIO VIVACQUA ATIVIDADE ESCOLAR DOMICILIAR/ PERÍODO DE ISOLAMENTO DOMÉSTICO DECORRENTE DE PANDEMIA MUNDIAL DO SARS

COVID-19

DISCIPLINA: GEOGRAFIA 7ºANO 8ª SEMANA

Observe o mapa e os gráficos abaixo e responda:

1) Sabendo que o Espírito Santo se localiza em área de Floresta Tropical, como se encontram essas formações vegetais que se

desenvolvem naturalmente no estado onde vivemos?

2) Converse com as pessoas que estão em casa com você nessa quarentena sobre o que poderia ser feito para a diminuição da

destruição dos remanescentes da vegetação natural brasileira.

FONTE: Torrezani, Neiva Camargo Vontade de saber: geografia: 7o ano: ensino fundamental: anos finais / Neiva Camargo, Torrezani. — 1. ed. — São Paulo: Quinteto Editorial, 2018.

REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE ATÍLIO VIVACQUA

ATIVIDADE ESCOLAR DOMICILIAR/ PERÍODO DE ISOLAMENTO DOMÉSTICO DECORRENTE

DE PANDEMIA MUNDIAL DO SARS COVID-19

DISCIPLINA: HISTÓRIA 7ºANO 8ª SEMANA

Exercícios de Aprendizagem

1) De acordo com o texto acima sobre os Astecas, responda:

a) Em que país da América central os Astecas se fixaram?

b) Como chamou-se a cidade fundada pelo Astecas no ano de 1325?

c) Os Astecas eram guerreiros poderosos que dominaram povos e os obrigaram a pagar

tributos. Como eram pagos esses tributos aos Astecas?

d) Os Astecas eram politeístas, mas possuíam uma divindade principal, o deus do sol,

Huitzilopochtli, que também era o deus da guerra. O que faziam os Astecas para

agradar esse deus?

FONTE: Dias, Adriana Machado Vontade de saber : história : 7o ano : ensino fundamental : anos finais / Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco César Pellegrini. — 1. ed. — São Paulo : Quinteto Editorial, 2018.

ATIVIDADE 08 CIÊNCIAS 7º ANO

ALUNO:________________________________________________________

ESCOLA:_______________________________________________________

SEMANA DO MEIO AMBIENTE DE 01 A 05 DE JUNHO

AÇÕES PROMOVIDAS DURANTE TODO ANO PELA SECRETARIA DE MEIO

AMBIENTE DE ATILIO VIVACQUA:

Sistema Barraginhas

O Sistema Barraginhas consiste em dotar as áreas de pastagens, as lavouras e

as beiras de estradas, onde ocorram enxurradas, de vários mini açudes

distribuídos na propriedade, de modo que cada um retenha a água da

enxurrada, evitando erosões, voçorocas (mega erosões) e assoreamentos, e

amenizando as enchentes. O Sistema Barraginhas ajuda a aproveitar, de forma

eficiente, a água das chuvas irregulares e intensas. Ao barrar (reter) a água de

uma chuva intensa, as barraginhas darão tempo para que essa água se infiltre

no solo, recarregando o lençol freático. Quanto mais rápido essa água se

infiltrar no solo, mais eficiente será a barraginha. Assim, ela estará apta a

colher a próxima chuva e sucessivamente todas as chuvas que ocorrerem.

O Sistema Barraginhas ajuda a aproveitar, de forma eficiente, a água das

chuvas irregulares e intensas. Ao barrar (reter) a água de uma chuva intensa,

as barraginhas darão tempo para que essa água se infiltre no solo,

recarregando o lençol freático. Quanto mais rápido essa água se infiltrar no

solo, mais eficiente será a barraginha. Assim, ela estará apta a colher a

próxima chuva e sucessivamente todas as chuvas que ocorrerem.

Curva de Nível em Cochinhos

O sistema de curvas de nível com cochos sucessivos consiste de fazer numa

curva de nível tradicional de cochos sucessivos de 6 a 8 metros de

comprimento, por 2.0 m de largura, por 0,8 metros de profundidade. A

finalidade dessas curvas de nível é captar água das chuvas em encostas

serranas, acima de 12% de inclinação. Após o estaqueamento das curvas de

nível programadas, a retro escavadeira passa abrir as valas e os cochos

sucessivos, a máquina "retro escavadeira" é a mais indicada para construí-las

com segurança.

Recuperação de Nascentes

O processo de recuperação e conservação das nascentes consiste,

basicamente, em três fundamentos básicos, ou seja, proteção da superfície

do solo, criação de condições favoráveis à infiltração da água no solo e a

redução da taxa de evapotranspiração.

Fonte: Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Atílio Vivacqua

Secretário de Meio Ambiente: Márcio Menegussi Menon

ATIVIDADE

Criar uma maquete representando pelo menos uma das ações realizada pela

secretaria municipal de meio ambiente de Atílio Vivacqua, utilizando materiais

recicláveis.

Documentar o processo de confecção através de vídeos e fotos com

autorização dos responsáveis e enviar para o professor.

Obs: Seja criativo, faça um esquema no papel antes de começar a maquete

para evitar o desperdício de material. Em caso de dúvidas, entre em contato

com o seu professor.

PREFEITURA MUNICIPAL DE ATÍLIO VIVÁCQUA

ATIVIDADE DOMICILIAR

Formulário do Google: https://forms.gle/Tjs6ZQY7BAPhPWgSA

ESCOLA:________________________________________________________________

ALUNO(A):_______________________________________________TURMA:6 e 7_____

PROFESSOR(A):__________________________________________DATA:___/___/2020

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês CARGA HORÁRIA: 01 hora/aula

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Revisão Período: 01/06/2020 a 04/06/2020

OBSERVAÇÕES INICIAIS PARA O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DOMICILIARES:

Poderá imprimir a atividade caso tenha disponibilidade;

Poderá responder na própria folha;

Anexar no caderno de Inglês logo após a conclusão da mesma;

Para aqueles que não conseguirem imprimir, a orientação é que seja copiada e respondida no caderno.

1. Leia o Texto abaixo e responda o que se pede.

His name is Michael, he´s 29 years old, he´s an engineer. He Works at BMG company.

Nowadays, he is living in a hotel with his wife (Ana). He receive a good salary. He receive

about R$10 thousand reals. He Works about 10 hours everyday.

a. Nome dele:_________________

b. Profissão

dele:___________________

c. Idade:___________________

d. Quanto ele recebe?:

________________________

2. Match the colums:

SUMMER INVERNO

AUTUMN / FALL PRIMAVERA

WINTER VERÃO

SPRING OUTONO

Referências Bibliográficas (ativ. 1 e 2)

PEREIRA, Mirelle Gonçalves. Atividades domiciliares de Atílio Vivácqua. Atílio Vivácqua. 2020

Atividade domiciliar de Arte Atividade referente ao período do dia 01/06/2020 ao dia 05/06/2020 Turma: 6° e 7º ano Carga horária: 1 hora/ semana

PARÓDIA

Paródia consiste na recriação de uma obra já existente, a partir de um ponto

de vista predominantemente cômico. Além da comédia, a paródia também pode transmitir um

teor crítico, irônico ou satírico sobre a obra parodiada, através de alterações no texto ou imagem do produto original, por exemplo.

Por norma, as paródias são utilizadas como ferramentas para discutir assuntos polêmicos, mas de modo descontraído e menos tenso.

Uma paródia pode ser feita a partir de um poema, uma música, um filme, uma peça teatral e etc.

A intertextualidade (criação de um texto a partir de outro existente) e a intratextualidade (referências de outro texto para confeccionar um novo trabalho) são características básicas das paródias.

Inicialmente, a paródia surgiu como um gênero de composição literária no século XVI, tendo como principais representantes os compositores italianos Giovanni Pierluigi da Palestrina e Orlando di Lasso, além do espanhol Tomás Luis de Victoria.

No Brasil, segundo a legislação que regula os direitos autorais (lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998), todas as paródias são válidas, desde que não sejam reproduções idênticas da obra originária. Fonte: https://www.significados.com.br/parodia/ (acessado em 18/05/2020)

EXERCÍCIO Faça uma paródia sobre o meio ambiente utilizando uma música que você goste.

Escreva a letra da sua paródia no seu caderno de arte. Capriche! Seja criativo! Que a letra da sua paródia inspire as pessoas a cuidarem melhor do nosso meio ambiente! Se puder faça um vídeo de você cantando a sua paródia. Se você souber tocar algum instrumento musical, pode utilizá-lo na sua apresentação. Arrase! Irei amar receber o seu vídeo. Estou aguardando!

PREFEITURA MUNICIPAL DE ATÍLIO VIVÁCQUA

ATIVIDADE DOMICILIAR

ESCOLA:_________________________________________________________________

ALUNO(A):_______________________________________________TURMA:6,7,8,9_________

PROFESSOR(A):__________________________________________DATA:___/___/2020

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO CARGA HORÁRIA: 01 hora/aula

OBJETIVO DA ATIVIDADE: Superação Período: 01/06 a 05/06

ORIENTAÇÕES INICIAIS PARA O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DOMICILIARES:

Poderá imprimir a atividade caso tenha disponibilidade;

Poderá responder na própria folha;

Anexar no caderno de Ensino Religioso logo após a conclusão da mesma;

Para aqueles que não conseguirem imprimir, a orientação é que seja copiada e respondida no caderno.

1- Leia o texto abaixo e responda

“Sem sonhos, as pedras do caminho se tornam montanhas, os pequenos problemas

ficam insuperáveis, as perdas são insuportáveis, as decepções se transformam em golpes

fatais e os desafios se transformam em fonte de medo.....”

“Se você tiver de desistir de alguns sonhos, troque-os por outros. Pois a vida sem

sonhos é um rio sem nascente, uma praia sem ondas, uma manhã sem orvalho, uma flor

sem perfume. Sem sonhos, os ricos se deprimem, os famosos se entediam, os intelectuais

se tornam estéreis, os livres se tornam escravos, os fortes se tornam tímidos. Sem sonhos,

a coragem se dissipa, a inventividade se esgota, o sorriso vira um disfarce, a emoção

envelhece. Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos pérolas únicas no

teatro da vida e entender que não existem pessoas de sucesso ou pessoas fracassadas. O

que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles. Por isso, desejo

sinceramente que você...”

CURY, Augusto. Nunca desista de seus sonhos. Ed. Sextante, 2004

Se caso puder, assista um vídeo explicativo através deste link:

https://www.youtube.com/watch?v=FNdrnT4VTTc

Responda:

1. Quais são os seus sonhos? O que você realmente deseja?

2. Este momento que a humanidade está passando é um momento único e será algo que nos

marcará para sempre. Após a leitura do texto, tente relembrar daquilo que você realmente

quer para você neste momento? Quais são as limitações que te impedem de realizar o que

você quer? Descreva-os.

Referências Bibliográfica:

Vídeo: Diversos autores. <https://www.youtube.com/watch?v=FNdrnT4VTTc>. Acessado em:

22/05/2020.

Atividade: Diversos autores. Atividade construída com apoio de grupo de Whatsapp. Atividade

domiciliar PMAV. Atílio Vivácqua. ES

EMEB

ATIVIDADES

DOMICILIARES

DE ED. FÍSICA

Prof.ª Bethânia

Turma 6ªa, b, c e 7ªa.

CAÇA-PALAVRAS

ESPORTES OLÍMPICOS

Encontre as palavras abaixo e conheça algumas

modalidades olimpíadas.

S E F I O T W H H S M R R N K S V E E T H L

F L H N E Ã O L A N T A O N O T N I M D A B

M N I H E U Ç F T N T W E M M O W D N I S I

F V R O W L U A O U D A I E S F O E P E Y N

T H O A F R E T T H I E E G I I U E P A V E

N Y O L J E E N N A O G B A T H P T R A A G

H I S T E P F S F O N T K O E A M I S A R I

N F M A O I P T F U R N M N L O C H H A E N

O E E F T I B I V I T E L A T E O C P R L Á

C G S A L A E O H W R E E C A Ê I G T R C S

T H T U E S N T L O S E B U W C N S P B M T

L T N T G R N F T I A S Y O L E D I Y D H I

T A L R O C U E W D A A S I L J B O S B O C

A W I T L K R R T S B A S Q U E T E B O L A

W M A K F M D D S O O M I D O Y I T S X A F

A K A E E F T B E D O E Ô L A D S G E E N R

ATLETISMO

BADMINTON

BASQUETEBOL

BOXE

CANOAGEM

CICLISMO

ESGRIMA

FUTEBOL

FUTSAL

GINÁSTICA

GOLFE

HANDEBOL

HIPISMO

JUDÔ

NATAÇÃO

REMO

TÊNIS

VOLEIBOL