¿QUIERES SABER CUÁL ES ¿QUIERES SABER CUÁL ES EL SECRETO FINLANDÉS?EL SECRETO FINLANDÉS?

Dicen que los alumnos finlandeses Dicen que los alumnos finlandeses son los niños más listos del mundo…son los niños más listos del mundo…

Difusión de los aprendizajes de la Difusión de los aprendizajes de la Visita de Trabajo a Raahe (Finlandia)Visita de Trabajo a Raahe (Finlandia)

César PrestelCésar Prestel

LO QUE ESPERABA ENCONTRAR…LO QUE ESPERABA ENCONTRAR…

Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…

Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…

Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…Y LO QUE ENCONTRÉ ALLÍ…

UNA REPRESENTACIÓN EUROPEAUNA REPRESENTACIÓN EUROPEA

YO CREÍA QUE IBA A ENCONTRAR…YO CREÍA QUE IBA A ENCONTRAR…

Tecnología educativa puntera Tecnología educativa puntera (ordenadores, (ordenadores, pizarras digitales, portátiles, blogs y wikis…)pizarras digitales, portátiles, blogs y wikis…)

Metodología didácticaMetodología didáctica revolucionaria revolucionaria (aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, (aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, énfasis en la adquisición de competencias énfasis en la adquisición de competencias básicas…)básicas…)

Sistema integradorSistema integrador (enseñanza comprensiva y (enseñanza comprensiva y normalizadora para todos los alumnos…)normalizadora para todos los alumnos…)

Inspecciones rigurosas y exigentesInspecciones rigurosas y exigentes (sistema (sistema de auditorías externas, envío frecuente de de auditorías externas, envío frecuente de información exhaustiva sobre resultados…) información exhaustiva sobre resultados…)

PREJUICIO = IDEA PREVIA PREJUICIO = IDEA PREVIA INJUSTIFICADAINJUSTIFICADA

¡¡MENUDO CHASCO!!¡¡MENUDO CHASCO!!

La tecnología en las aulas resulta comparativamente La tecnología en las aulas resulta comparativamente anticuada (proyectores de transparencias, pizarra, un anticuada (proyectores de transparencias, pizarra, un único ordenador por aula…)único ordenador por aula…)

La metodología didáctica es muy tradicional y está La metodología didáctica es muy tradicional y está basada en la lección magistral, el uso del libro de texto y basada en la lección magistral, el uso del libro de texto y los ejercicios (básicamente es un modelo transmisivo)los ejercicios (básicamente es un modelo transmisivo)

El sistema educativo contempla la separación de los El sistema educativo contempla la separación de los alumnos según sus necesidades en grupos distintos e alumnos según sus necesidades en grupos distintos e incluso escuelas diferentesincluso escuelas diferentes

Las escuelas no son inspeccionadas, el papeleo es Las escuelas no son inspeccionadas, el papeleo es mínimo. Los buenos resultados se deben a la mínimo. Los buenos resultados se deben a la autoevaluación y a una gestión eficaz con amplio autoevaluación y a una gestión eficaz con amplio margen de libertadmargen de libertad

ALGUNOS DATOS PARA SITUARSEALGUNOS DATOS PARA SITUARSE

5,2 millones de habitantes en 338000 km5,2 millones de habitantes en 338000 km22

Población relativamente rica y culturalmente Población relativamente rica y culturalmente homogénea (escasa inmigración, nivel homogénea (escasa inmigración, nivel sociocultural elevado)sociocultural elevado)

Resultados educativos: Algunos ejemploResultados educativos: Algunos ejemplo– En Finlandia, prácticamente todos los alumnos que terminan la En Finlandia, prácticamente todos los alumnos que terminan la

Secundaria Obligatoria continúan estudiando (Secundaria Secundaria Obligatoria continúan estudiando (Secundaria Postobligatoria con vistas a la Universidad o Formación Profesional)Postobligatoria con vistas a la Universidad o Formación Profesional)

– El resultado global en ciencias en PISA 2006 ha sido en España de 488 El resultado global en ciencias en PISA 2006 ha sido en España de 488 puntos, por debajo del puntos, por debajo del Promedio OCDE Promedio OCDE (500) En este mismo apartado (500) En este mismo apartado Finlandia obtuvo la mejor puntuación, con 563 puntosFinlandia obtuvo la mejor puntuación, con 563 puntos

ALGUNOS DATOS PARA SITUARSEALGUNOS DATOS PARA SITUARSE

El 98% de la educación en Finlandia es de titularidad El 98% de la educación en Finlandia es de titularidad pública. Las autoridades administrativas locales pública. Las autoridades administrativas locales desempeñan un papel muy significativo en la gestión de desempeñan un papel muy significativo en la gestión de los centroslos centros

La Educación Obligatoria comienza a los 7 años, aunque La Educación Obligatoria comienza a los 7 años, aunque muchos alumnos estudian a los 6 un curso previomuchos alumnos estudian a los 6 un curso previo

La Secundaria Obligatoria termina con un examen La Secundaria Obligatoria termina con un examen nacional. De los resultados de este examen depende el nacional. De los resultados de este examen depende el futuro académico del alumno futuro académico del alumno

El sistema educativo resulta muy eficaz, puesto que el El sistema educativo resulta muy eficaz, puesto que el 90% de los alumnos continúa sus estudios después de la 90% de los alumnos continúa sus estudios después de la Secundaria ObligatoriaSecundaria Obligatoria

Los profesores no son funcionarios sino que son Los profesores no son funcionarios sino que son contratados por el director del centro, que tiene libertad contratados por el director del centro, que tiene libertad para gestionar autónomamente su presupuestopara gestionar autónomamente su presupuesto

ECHEMOS UN VISTAZOECHEMOS UN VISTAZO

ALGUNAS SORPRESASALGUNAS SORPRESAS Espacios amplios, abiertos y comunicados. No hay verjas Espacios amplios, abiertos y comunicados. No hay verjas

ni cerrojos y los alumnos tienen total libertad de ni cerrojos y los alumnos tienen total libertad de movimientosmovimientos

Espacios personalizados, abiertos, confortables. Los Espacios personalizados, abiertos, confortables. Los alumnos se sienten cómodos y seguros en el centro con alumnos se sienten cómodos y seguros en el centro con un ambiente de familiaridad y pertenenciaun ambiente de familiaridad y pertenencia

Las notas varían entre el 4 y el 10. Un alumno con notas Las notas varían entre el 4 y el 10. Un alumno con notas de 5 o 6 recibe inmediatamente apoyo escolar.de 5 o 6 recibe inmediatamente apoyo escolar.

Horario de clases: desde las ocho hasta las dos. Los Horario de clases: desde las ocho hasta las dos. Los periodos lectivos son de 45 minutos con descansos de periodos lectivos son de 45 minutos con descansos de 15 minutos15 minutos

A las 11 de la mañana los alumnos paran durante una A las 11 de la mañana los alumnos paran durante una hora para comer un plato ligerohora para comer un plato ligero

LA CLASE EN PRIMARIALA CLASE EN PRIMARIA

Flexibilidad de Flexibilidad de horarios y de horarios y de distribución de las distribución de las materiasmaterias

Grupos reducidos, Grupos reducidos, con apoyo escolar con apoyo escolar cuando es precisocuando es preciso

Los alumnos que Los alumnos que requieren apoyo no requieren apoyo no son etiquetados ni son etiquetados ni estigmatizadosestigmatizados

LA CLASE EN SECUNDARIALA CLASE EN SECUNDARIA

Los alumnos trabajan Los alumnos trabajan de forma autónoma, de forma autónoma, respetuosa y muy respetuosa y muy responsableresponsable

Hay una atmósfera Hay una atmósfera relajada y distendida. relajada y distendida. Las normas se aceptan Las normas se aceptan y se cumplen de forma y se cumplen de forma habitual sin necesidad habitual sin necesidad de medidas de medidas sancionadorassancionadoras

INSTALACIONESINSTALACIONES Los alumnos cursan materias de iniciación profesional Los alumnos cursan materias de iniciación profesional

dentro del currículo ordinariodentro del currículo ordinario Algunas optativas están directamente relacionadas con Algunas optativas están directamente relacionadas con

ramas de Formación Profesional, como la textil o del metalramas de Formación Profesional, como la textil o del metal Estas enseñanzas son seguidas por alumnos y alumnas sin Estas enseñanzas son seguidas por alumnos y alumnas sin

discriminación de génerodiscriminación de género

EL CAMBIO DE CLASEEL CAMBIO DE CLASE

En los 15 minutos de En los 15 minutos de descanso que hay descanso que hay después de cada periodo después de cada periodo lectivo, los alumnos lectivo, los alumnos pueden salir al patio o pueden salir al patio o deambular libremente deambular libremente por los pasillospor los pasillos

Existe total confianza y Existe total confianza y libertad de movimientos. libertad de movimientos. Por ejemplo, los alumnos Por ejemplo, los alumnos salen al baño cuando lo salen al baño cuando lo necesitan sin problemasnecesitan sin problemas

COMEDORCOMEDOR

APOYO ESCOLARAPOYO ESCOLAR

Los alumnos con Los alumnos con problemas de problemas de aprendizaje reciben aprendizaje reciben apoyo escolar en apoyo escolar en horas lectivas horas lectivas desde muy desde muy temprana edadtemprana edad

Este apoyo puede Este apoyo puede consistir es salir del consistir es salir del aula a ciertas horas aula a ciertas horas de forma individualde forma individual

APOYO ESCOLARAPOYO ESCOLAR

En casos En casos específicos los específicos los alumnos pueden alumnos pueden requerir clases de requerir clases de apoyo en grupo apoyo en grupo varias veces por varias veces por semanasemana

En todo caso, el En todo caso, el número de número de alumnos es alumnos es siempre muy siempre muy reducidoreducido

SI LOS PROBLEMAS PERSISTEN SI LOS PROBLEMAS PERSISTEN

Si los problemas de Si los problemas de aprendizaje persisten y los aprendizaje persisten y los apoyos no son suficientes, el apoyos no son suficientes, el alumno es transferido a un alumno es transferido a un grupo especial (que puede grupo especial (que puede estar en otro centro educativo)estar en otro centro educativo)

En estos grupos se trabajan En estos grupos se trabajan contenidos diferentes, contenidos diferentes, adaptados a un ritmo de adaptados a un ritmo de aprendizaje más lento. Los aprendizaje más lento. Los títulos se entregan con títulos se entregan con asterisco.asterisco.

La diferencia fundamental es La diferencia fundamental es que estos alumnos “con que estos alumnos “con asterisco” tienen acceso a una asterisco” tienen acceso a una Formación Profesional Formación Profesional específica adecuada y con específica adecuada y con salidas en el mundo laboralsalidas en el mundo laboral

PROBLEMAS CONDUCTUALESPROBLEMAS CONDUCTUALES Los alumnos con Los alumnos con

problemas reiterados de problemas reiterados de conducta que no se conducta que no se pueden corregir de forma pueden corregir de forma ordinaria son transferidos ordinaria son transferidos a grupos específicos en a grupos específicos en clases aparteclases aparte

Conviene resaltar que el Conviene resaltar que el número de alumnos en número de alumnos en esta situación es muy esta situación es muy reducido (unos pocos en reducido (unos pocos en una ciudad de 20000 una ciudad de 20000 habitantes)habitantes)

Se trabaja en grupos muy Se trabaja en grupos muy pequeños (9-10 alumnos pequeños (9-10 alumnos máximo), con dos máximo), con dos profesores y un asistente profesores y un asistente en claseen clase

PROBLEMAS CONDUCTUALESPROBLEMAS CONDUCTUALES

Esta medida también se aplica a alumnos más mayores, Esta medida también se aplica a alumnos más mayores, que también titulan “con asterisco”. Casi todos ellos que también titulan “con asterisco”. Casi todos ellos continúan estudiando en una Formación Profesional continúan estudiando en una Formación Profesional adaptada a su perfil específicoadaptada a su perfil específico

La mitad del tiempo se dedica a desarrollar prácticas La mitad del tiempo se dedica a desarrollar prácticas laborales en empresas que resulten de interés para el laborales en empresas que resulten de interés para el alumnoalumno

EDUCACIÓN ESPECIALEDUCACIÓN ESPECIAL

Los alumnos con Los alumnos con discapacidad psíquica o discapacidad psíquica o física están físicamente física están físicamente separados de los separados de los demás salvo en casos demás salvo en casos muy puntualesmuy puntuales

Reciben atención Reciben atención personalizada en personalizada en grupos específicos, grupos específicos, pero los profesionales pero los profesionales que les atienden tienen que les atienden tienen una cualificación una cualificación inferior a la del resto inferior a la del resto de los profesoresde los profesores

LA SALA DE PROFESLA SALA DE PROFES

Entonces… Entonces… ¿cuál es el secreto?¿cuál es el secreto?

ALGUNAS PISTASALGUNAS PISTAS

La educación goza de un enorme prestigio en La educación goza de un enorme prestigio en Finlandia. Ser profesor es algo muy valorado, Finlandia. Ser profesor es algo muy valorado, por lo que los mejores alumnos desean ser por lo que los mejores alumnos desean ser profesores.profesores.

Los grupos son muy reducidos (máximos de 20 Los grupos son muy reducidos (máximos de 20 o 25 alumnos, abundantes desdobles en o 25 alumnos, abundantes desdobles en materias como el inglés, ayuda de asistentes en materias como el inglés, ayuda de asistentes en las clases…)las clases…)

El tratamiento de las dificultades de los alumnos El tratamiento de las dificultades de los alumnos se basa en la detección precoz y la intervención se basa en la detección precoz y la intervención inmediatainmediata

CLAVES DEL ÉXITOCLAVES DEL ÉXITO1.1. LA CULTURA LA CULTURA

En Finlandia existe una cultura que valora enormemente la En Finlandia existe una cultura que valora enormemente la educación. Esto propicia una atmósfera de respeto, educación. Esto propicia una atmósfera de respeto, responsabilidad y autonomía entre los alumnos.responsabilidad y autonomía entre los alumnos.

2.2. EL ALUMNO ES EL CENTROEL ALUMNO ES EL CENTRO Todo el sistema escolar presta atención individual y personalizada Todo el sistema escolar presta atención individual y personalizada

a los alumnos. La organización de los tiempos y de los espacios a los alumnos. La organización de los tiempos y de los espacios está ideada para hacer que se sientan cómodos y relajados. La está ideada para hacer que se sientan cómodos y relajados. La impresión es la de unos “alumnos felices” en clase.impresión es la de unos “alumnos felices” en clase.

3.3. LA PROFESIÓN DOCENTELA PROFESIÓN DOCENTE Los mejores alumnos desean ser profesores. Las solicitudes para Los mejores alumnos desean ser profesores. Las solicitudes para

formarse como profesor en la Universidad superan con creces el formarse como profesor en la Universidad superan con creces el número de plazas disponibles. Los profesores están muy bien número de plazas disponibles. Los profesores están muy bien preparados y gozan de gran prestigio en Finlandia (aunque no de preparados y gozan de gran prestigio en Finlandia (aunque no de un salario especialmente elevado)un salario especialmente elevado)

UN BALANCE DESDE LA DISTANCIAUN BALANCE DESDE LA DISTANCIA

La tecnología no es la clave del éxito. Más La tecnología no es la clave del éxito. Más ordenadores no significan necesariamente ordenadores no significan necesariamente mejores resultados (ni viceversa)mejores resultados (ni viceversa)

La sociedad finlandesa no se ha enfrentado (de La sociedad finlandesa no se ha enfrentado (de momento) con los retos y los desafíos que momento) con los retos y los desafíos que nosotros tenemos que afrontarnosotros tenemos que afrontar

La cultura y el clima de la sociedad (en el que La cultura y el clima de la sociedad (en el que resulta fundamental la valoración de la resulta fundamental la valoración de la educación y el papel de los padres) son aspectos educación y el papel de los padres) son aspectos clave para el éxito escolarclave para el éxito escolar

COSAS QUE PODEMOS APRENDERCOSAS QUE PODEMOS APRENDER

Detección precoz, intervención inmediata, Detección precoz, intervención inmediata, atención a la situación de cada alumnoatención a la situación de cada alumno

Trabajo en grupos reducidos. Desdobles Trabajo en grupos reducidos. Desdobles frecuentes (imprescindibles para aprender un frecuentes (imprescindibles para aprender un idioma extranjero, por ejemplo)idioma extranjero, por ejemplo)

Presencia de varios profesores y asistentes en la Presencia de varios profesores y asistentes en la misma clase cuando la situación lo requieremisma clase cuando la situación lo requiere

Separar a los alumnos en grupos distintos según Separar a los alumnos en grupos distintos según sus necesidades… ¿es siempre un pecado sus necesidades… ¿es siempre un pecado mortal?mortal?

COSAS QUE PODEMOS ENSEÑARCOSAS QUE PODEMOS ENSEÑAR

El desafío de la atención diversidad es un tema El desafío de la atención diversidad es un tema ineludible que antes o después llegará a todos ineludible que antes o después llegará a todos los países desarrollados de la Uniónlos países desarrollados de la Unión

¿Está la sociedad finlandesa 20 años por detrás ¿Está la sociedad finlandesa 20 años por detrás de nosotros? ¿Es ese el secreto?de nosotros? ¿Es ese el secreto?

Valoración del modelo pedagógico transmisivo Valoración del modelo pedagógico transmisivo tradicional. ¿Es la mejor manera de preparar a tradicional. ¿Es la mejor manera de preparar a los alumnos para los retos del siglo XXI?los alumnos para los retos del siglo XXI?

Atención al modo en que están trabajando los Atención al modo en que están trabajando los países europeos que tienen nuestros mismos países europeos que tienen nuestros mismos problemas (como el Reino Unido, por ejemplo)problemas (como el Reino Unido, por ejemplo)

PARA ANIMARNOS…PARA ANIMARNOS…

El Organismo Autónomo de Programas El Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos ofrece una gran Educativos Europeos ofrece una gran variedad de programas e iniciativas para variedad de programas e iniciativas para fomentar el intercambio educativo e fomentar el intercambio educativo e impulsar la dimensión europea de la impulsar la dimensión europea de la educacióneducación

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