sekolah rendah
TRANSCRIPT
Agilan KanapathyManochvarma RamanGajenthiran RangasamyNithyaa Segaran
TOPIK- PEPEJAL, CECAIR DAN GAS
HASIL PEMBELAJARAN• Menganalisis perubahan pada keadaan bahan
apabila dipanaskan atau disejukkan.
Aras 3• Menghubungkaitkan perubahan keadaan air
dengan pembentukkan awan dan hujan.
1. Orientasi
2. PencetusanIdea
3. PenstrukturanIdea
4. AplikasiIdea
5. Refleksi
Pilih salah satu fasa
Keluar
Tekan butang ini
Pilih butang di bawah
• Guru menyediakan satu Model Kitaran Airseperti dalam Gambar 1.
Gambar 1:Model Kitaran Air
Tekan butang ini
• Guru menunjukkan model yang dihasilkan.• Guru meminta murid apa yang dapat dilihat
dalam model tersebut.• Murid-murid menjawab awan, laut, gunung,
dan hujan.• Guru mengaitkan jawapan yang diberi oleh
murid dengan tajuk iaitu pembentukan hujandan awan serta kitaran air.
Tekan butang ini
• Akuarium• Kapas• Warna Air• Surat khabar lama• Benang• Kad board yang berwarna hitam• Plastisin• Pita selefen.
Tekan butang ini
1. Sediakan akuarium bersaiz 2 kaki (panjang) x1 kaki (lebar).
2. Ronyokkan 5 keping surat khabar lama dantampalkan kesemua kepingan surat khabaryang dironyokkan menggunakan pita selefen.
3. Gunting kertas mahjong mengikut saizsupaya dapat menutup surat khabar yangtelah dironyok menjadi bentuk gunung.
Tekan butang ini
4. Warnakan gunung yang dihasilkan denganwarna hijau dan lakarkan punca air sungaidengan warna biru.
5. Tampalkan dasar akuarium dengan kertasmahjong dan warnakanya seperti laut.
6. Bentukkan 4 jenis awan dengan menggunakankapas dan gantungkannya pada kadbod tebaldengan menggunakan benang.
7. Tampalkan kadbod berwarna hitam padapermukaan belakang akuarium dan lukiskantitisan-titisan air seperti hujan pada sudut kiriakuarium.
Tekan butang ini
Tekan butang ini
Pilih butang di bawah
• Pelajar-pelajar akan dibahagikan kepada empatkumpulan.
• Setiap kumpulan akan diberikan kertas mahjongdan pen.
• Para pelajar dikehendaki berbincang dalamkumpulan dan menghasilkan carta prosespembentukan hujan.
• Wakil setiap kumpulan akan membentangkannyadi hadapan kelas.
Tekan butang ini
Tekan butang ini
Tekan butang ini
Pilih butang di bawah
Para pelajar diberikan aktiviti dengan
melaksanakan eksperimen untuk
meningkatkan lagi pemahaman mereka.
Tekan butang ini
RAJAH 1: EKSPERIMEN PEMBENTUKAN AWAN
KAPAS
PENUNUBUNSEN
BIKAR
KAKI RETORT
Tekan butang ini
1. Radas – radas disediakan seperti Rajah 1.2. Air di dalam bikar akan dipanaskan menggunakan
pembakar bunsen.3. Setelah air di dalam bikar mencapai takat didihnya,
murid-murid diarahkan untuk memerhatikanperubahan yang berlaku kepada air dan kapas.
4. Murid-murid diarahkan memerhatikan danmerekodkan perubahan yang berlaku kepada airdan kapas.
Tekan butang ini
KAKIRETORT
CERMIN
CEREK AIRPANAS
BESEN Tekan butang ini
1. Radas – radas disediakan seperti Rajah 3.
2. Air di dalam cerek telah dipanaskan sehingga mencapaitakat didihnya.
3. Setelah air di dalam bikar mencapai takat didihnya,murid-murid diarahkan untuk memerhatikan perubahanyang berlaku pada air.
4. Murid-murid diarahkan memerhatikan dan merekodkanperubahan yang berlaku pada air.
Tekan butang ini
http://earthguide.ucsd.edu/earthguide/diagrams/watercycle/
• Guru harus memastikan murid-murid tidakberdiri berdekatan dengan cerek panassemasa eksperimen.
• Guru harus mengendalikan pemasangancermin pada kaki retort untuk mengelakkanianya jatuh dan pecah serta mencedarakanmurid.
Tekan butang ini
Tekan butang ini
Pilih butang di bawah
• Pelajar-pelajar akan dibahagikan kepadaempat kumpulan.
• Setiap kumpulan akan diberikan kertas aktiviti• Para pelajar dikehendaki berbincang dalam
kumpulan dan menyiapkan latihan yangdiberikan
• Wakil setiap kumpulan akanmembentangkannya di hadapan kelas.
Tekan butang ini
AKTIVITI 1
Matahari
Tekan butang ini
Pilih butang di bawah
• Setiap pelajar akan diberikan kertas aktiviti• Para pelajar dikehendaki menyiapkan latihan
yang diberikan• Guru akan membincangkannya bersama
pelajar dalam kelas.
Tekan butang ini
Tekan butang ini
Tekan butang iniuntuk mencetak
Question 4
Soalan 2
Soalan 1
Soalan 3
Soalan 5
Menu Utama
Question 1
Air dari kolam, sungai, tasik dan laut_______ dan menjadi ______.
A . tersejat , wap airA . tersejat , wap air
B. terkondensasi , titisan airB. terkondensasi , titisan air
C . Tersejat , titisan airC . Tersejat , titisan air
Question 2Apabila wap air yang ringan bertembungdengan udara sejuk, ianya akan _______dan menjadi ______.
A. tersejat, beratA. tersejat, berat
C. Terkondensasi , ringanC. Terkondensasi , ringan
B. terkondensasi, beratB. terkondensasi, berat
Question 3
Titisan-titisan air ini akan bergabungmenjadi ________.
A. HujanA. Hujan
C. AwanC. Awan
B. PetirB. Petir
Question 4Apabila-apabila titisan-titisan air inimenjadi lebih ______ dan _______, iaakan jatuh ke Bumi sebagai ________.
A. besar, berat, hujanA. besar, berat, hujan
C. berat, ringan, hujanC. berat, ringan, hujan
B. besar, ringan, awanB. besar, ringan, awan
Question 5
Air hujan yang jatuh ke Bumi diserap kedalam tanah atau mengalir ke sungai,kolam, tasik dan laut. Proses ini berulang-ulang dan dikenali sebagai _________.
A. Kitaran hujanA. Kitaran hujan
C. Kitaran airC. Kitaran air
B. Pembentukan awanB. Pembentukan awan
Sekian,TerimakasihDisediakan olehAgilan Kanapathy
Manochvarma Raman
Gajenthiran Rangasamy
Nithyaa Segaran
(PISMP-IP5K)
©HAK CIPTA TERPELIHARA
2012