selecciones veterinarias may 04

8/9/2019 Selecciones Veterinarias May 04

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Año 4 Vol. 4 Num. 2 REVISTA TRIMESTRAL

Revista de Mayo de 2004

CONTENIDO:

El veterinario y la culturao Rashid Taha

El sentir de los libroso El sentir de los libros. o Cosmos de Carl Sagan

Historiao Las dos primeras reducciones de fractura de fémur por medio de clavo intramedular en México en un perro y un gato.

Dr. Cuervoo El niño

Avances veterinarioso El Centro de Enseñanza, Investigación y Extensión Agro Silvo Pastoril (CEIEPASP), en Chapa de Mota, Estado de México. V. Entrevista con el Dr. Víctor Manuel Casas Pérez.

Los estudiantes escribeno ¿Por qué con las focas de Canadá si? o Un poco acerca del Jaguar (Panthera onca) o Consejos para educar a su perro o Chiapas



El veterinario y la cultura REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

RACHID TAHASu concierto en el Teatro de la Ciudad, en el marco delXX FESTIVAL DE MÉXICO EN EL CENTRO HISTÓRICO.

Autor: gabrielgabriel

Fue consultando la programación de este festival que me enteré de este músico de gran actualidad,por lo que supe un poco de él y de su música y si a esto le agregamos que su presentación sería enese recinto de la cultura en la ciudad recientemente remodelado y habilitado, dije “esto no me lopierdo” y me animé a llegarle el día programado, el 20 de marzo a las 20:30 hrs.

Antes le platiqué y le vendí la idea a mi amigo Jaime que sin mayores dificultades respondió muyfavorablemente a la idea y hasta se prestó para anticipadamente comprar los boletos, excelenteslugares, primer piso al pasillo.

Quedamos de vernos a la entrada del teatro y muy puntuales ahí estábamos, en el glamour queenvuelve un espectáculo musical de esa naturaleza, hasta el momento desconocido por Jaime y pormí, buena parte de la concurrencia la conformaba personajes jóvenes y adultos, por cierto, gente muyguapa de la comunidad árabe y etnias afines de nuestra ciudad (D. F.).

Ya en nuestros lugares dieron la tercera llamada, apagan las luces de la sala para quedar muyiluminado el escenario y entre eufóricos y entusiastas gritos, aplausos y silbidos aparecen los

peculiares rockeros para posesionarse de sus instrumentos que estaban ávidos por ser tocados…tocan y esparcen los primeros acordes por el espacio interior del teatro y el público sube el volumen ensu estruendosa manifestación de emoción, inicia el concierto en este buen ambiente en el que la genteempieza a llevar los ritmos rockeros, fuertemente influenciados por el räi argelino con aplausos,golpeando sus rodillas, levantando y agitando brazos.

En poco tiempo yo no podía llevar el ritmo de esa manera por lo que salté de mi asiento al pasillo no



sin preocuparme por que me pudiera reclamar el público que quedaba atrás de mi y a quien le podría

obstaculizar la vista hacia el escenario… pero no fue así, inmediatamente salió de sus lugares un buende gente para ocupar los pasillos en los que por supuesto Jaime también estaba ya.

Bailamos, danzamos, brincamos, nos sacudimos con la estrepitosa furia de esa fusión de músicaelectrónica que nos generó energía por dos horas y media en donde siempre fue a más, siempre increscendo.

Ahora bien, un estilo de rock muy particular, que conlleva inquietud, reclamo, grito, rebeldía, protestapor la marginación, el racismo, lo injusto. Se entiende que nuestra presencia en un evento de estanaturaleza fortalece estas posturas, así, con nuestros fuertes gritos y sentidos movimientos al bailar,también nos unimos con coraje a esa rebeldía y a esa protesta, es una buena oportunidad parahacerlo.

Cambia el sentido de estar en el concierto. Salimos exhaustos, inquietos y tranquilos a la vez… rostrossatisfechos de todos quienes ahí estuvimos.

Leonardo Tarifeño escribe en la REVISTA DF POR TRAVES AS, en el suplemento especial para elFESTIVAL:

"Rachid Taha es una de las grandes figuras de la actual escena worldbeat, un ícono del rock magrebí yla furia tercermundista. Su nombre es una contraseña para iniciados en la fusión del rock con la músicatradicional argelina, una mezcla tan o mas poderosa que la del räi popularizado especialmente por eltambién argelino Cheb Khaled" ..."Taha, argelino de nacimiento y francés por necesidad, nació en elpeor momento de la guerra de independencia y creció convertido en inmigrante, uno más de los

tantísimos lavaplatos de piel oscura que escapan de la policía por las calles de Paris" ..."cocinero yobrero ocasional, el futuro rockero combatiría la represión policial de los 80 con Carte de Sejour, unaya legendaria banda que desde el nombre evoca la urgencia de un documento migratorio. Taha y suCarte de Sejour serían pioneros en la invención del rock funky de raices árabes..." "Taha llevó al mundo dance, un paisaje de beats electrónicos que su propio estilo combinaría con elräi, el rock y la protesta social..."



El sentir de los libros REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

El sentir de los librosAna María Román de Carlos

Ante la revolución de la información y el avance vertiginoso de las tecnologías de información, debemostener la capacidad de ofrecer servicios básicos que incidan en la educación y la formación de maneramás eficiente.

De acuerdo a Harlan Mills, (1995), la ingeniería del software tiene 50 años de edad y observemos a loque ha llegado, mientras que a la edad de 50, la ingeniería civil no tenía el triángulo rectángulo. Según

Bermúdez, (2000), actualmente nos asombra la manera en que los egipcios y los aztecas construyeronlas pirámides; pero, dentro de tres mil años, ¿se asombrarán todavía?

Para muchos, leer un libro o una revista en el monitor no tiene el placentero gusto de pasar hoja por hoja.La comodidad de leer en la cama o en nuestro sillón favorito, no lo iguala el más avanzado monitor niprograma o servicio de Internet.

Pero también existen los que prefieren la posibilidad de leer un libro electrónico y al mismo tiempo contarcon la gama de posibilidades que ofrece la red; además de que hay publicaciones electrónicas quepermiten al usuario interactuar con ellas, como agregarle comentarios, subrayar, agrandar fotos y textos,realizar búsquedas y dar clic sobre enlaces para ampliar la información.

Desde que se inventó la escritura, acumulamos enormes cantidades de información y las almacenamosen bibliotecas. A través de los libros podemos conocer lo que se pensaba y cómo se vivía hace miles deaños. Coincidimos con Sagan al afirmar que “la escritura es quizás el mayor de los inventos humanos, uninvento que une personas, ciudadanos de épocas distantes, que nunca se conocieron entre sí. Los librosrompen las ataduras del tiempo, y demuestran que el hombre puede hacer cosas mágicas” (Carl Sagan,1980)

De los primeros autores que escribieron sobre barro, hasta hoy día en que los libros se pueden imprimiren ediciones masivas y económicas, se dice que persisten un poco más de 200 millones de libros y quecada año se producen cerca de 500 millones de páginas, tanto impresas como electrónicas; de todo elsaber humano. De todo este universo del conocimiento que nos estamos perdiendo ¿qué leer?

Para tratar de cumplir con el papel formador de los involucrados en la educación y para acercar un pocoa los lectores al mundo de la información y la comunicación, les presentamos esta nueva sección “ElSentir de los Libros” en la que se comentarán algunos libros. Si con esto logramos que algunos deustedes decidan revisar un libro, ya sea hoja por hoja o pantalla por pantalla, nos daremos porsatisfechos.

Asimismo, si alguno de nuestros lectores quiere transmitir el sentimiento que le causó algún libro, serábienvenido su comentario



El sentir de los libros REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

Cosmos de Carl Sagan

Ana María Román de Carlos

Como profesora de metodología de la investigación, en ocasiones utilizo algunos capítulos del libroCosmos, de Carl Sagan. A mi me ha maravillado siempre, tanto el libro como cada vez que veo losvideos, pero en esta ocasión al presentarles el capítulo sobre la persistencia de la memoria a mis

alumnos, algunos hicieron una serie de reflexiones tan interesantes y profundas, que me parecióimportante transmitirles esos sentimientos.

La recopilación de imágenes y datos que presenta, así como las reflexiones para concientizarnos sobretodo lo que nos rodea, son dignos de ser vistos y vueltos a ver. Desde el principio nos ubica en loinmensamente maravilloso que es el cosmos, sus dimensiones y la posición de nuestro querido planeta.

En otro capítulo reflexiona sobre el universo tan cambiante en que estamos y nos lleva a conocer de unamanera muy amena, las diferentes concepciones sobre el cosmos a través de los tiempos.

Nos coloca en el planeta Tierra y nos proporciona la certeza de que damos vueltas alrededor del Solsujetos a la ley de la gravedad manteniéndonos en el planeta formando parte de la materia y sin

posibilidad de sobrevivir sin ella.Todo esto lo presenta de una manera bastante lógica, pues está claro que no podemos respirar otro gasque no sea oxígeno, tampoco podemos sobrevivir sin beber agua o bebidas que básicamente esténcompuestas por H2O, o esa necesidad de consumir e introducir sustancias orgánicas (comida) ennuestro cuerpo para que nos mantengamos vivos y nuevos de forma que nuestro organismo pluricelularsiga correctamente su proceso natural. Muchas personas se sienten vacías al oír o descubrir que sonsolamente materia, e incluso la mayoría describe que la ciencia es un medio y no una realidad paradescubrir lo que nos rodea o nos forma, como una manera de intentar mantener la existencia de algo nomaterial que nos mantiene vivos.

Nos ubica en nuestro real papel dentro del cosmos, como humanos y animales a la vez, nos hace

maravillarnos al descubrir lo fascinante que es tener mucha imaginación y al mismo tiempo tener unconcepto real de lo que somos y de lo que nos rodea.

Cuando aparecieron los programas de Cosmos en la televisión quedé encantada, nunca me los perdía,compré el libro que me acompaña siempre y años después pude adquirir los videos que ahora meresultan una gran herramienta para apoyar mis clases.

Carl Sagan no era creyente y ni cerca de la muerte lo fue, sin embargo él tenía una inteligencia única y



una manera tan especial de transmitir sus pensamientos acerca del cosmos, que logra enamorar a los

lectores o a quienes ven los videos e inyectarles la semilla del gusto por la ciencia. Tomemos algunas delas palabras de Sagan:

“Nosotros estamos hechos de materia cósmica. Nuestro cuerpo está hecho de los mismos componentesque forman el universo. Así, que somos sus hijos. Las estrellas, los planetas, los cometas, los astros....todo es una gran familia, y la tierra pertenece a ello. Y si la tierra pertenece a ello, obviamente, nosotrostambién. No estamos aislados (para nada) de sus influencias. Todo lo que ocurra en el universo (aún deestar a millones de años luz), nos afecta. Los mismos átomos, que forman nuestra materia (con suselectrones, protones y neutrones), que se encuentra en la naturaleza, en forma de sustancias (en estadopuro o compuesto) tanto gaseosas, líquidas o sólidas; está hecho el cosmos”.

Él estudió la historia de la vida y de la humanidad y llegó a la conclusión de que podríamos vencer

nuestros demonios. Este fue uno de los innumerables regalos que nos hizo. Éste, y un prolífico cuerpo detrabajo que atestigua en múltiples formas al gran cosmos que la ciencia revela.

Le damos las gracias por que nos enseñó que nosotros somos una gota en el universo y que tenemosque tratar con cariño nuestro planeta, y a no creer en la astrología; también por mantener la polémica siexiste vida extraterrestre. Pero principalmente yo le agradezco su gran apoyo para impartir mis clases.

Semblanza de Carl SaganEn 1934 nace Carl Edward Sagan en Brooklyn, N.Y. Hijo de inmigrantes de origen ruso. Desde la infanciamuestra una clara inclinación hacia la ciencia y en especial a la astronomía, debido a su temprana aficióna los relatos de ciencia ficción, teniendo muy claro desde temprana edad a lo que se dedicaría, siendo unestudiante muy destacado.

En 1955 se gradúa en Física en la universidad de Chicago, y poco más tarde, mientras prepara sudoctorado, inicia su colaboración como asesor de la NASA, actividad que realizaría durante 30 años,participando en los programas de exploración planetaria Mariner, Pioneer, Voyager y Galileo.

En 1960 obtiene el doctorado en astronomía y astrofísica y en 1961 da a conocer los resultados de suprimera gran investigación como científico ("Atmospheres of Mars and Venus"), en donde sugiere que elefecto invernadero en Venus es la causa de sus altas temperaturas y que este fenómeno podría repetirseen la Tierra.

En 1962 acepta un puesto como profesor en la universidad de Harvard, que ejerce hasta1968.

En 1964 colabora con el proyecto Mariner IV, encargado de explorar, en órbita, el planeta Marte,obteniendo las primeras fotografías de su superficie mediante una cámara de televisión.

En 1966 se publica "Intelligent life in the universe" ("Vida inteligente en el universo"), libro que escribió encolaboración con Iosef Shklovski, un científico ruso (con el que nunca se encontró en persona), dandoejemplo de colaboración en plena guerra fría. Estudian las posibilidades de encontrar vida inteligentefuera de la tierra.



En 1968 se traslada a Nueva York, donde es nombrado director del Laboratorio de Ciencias Espaciales

de la universidad de Cornell, puesto que, junto con sus clases en dicha universidad, ocupa el resto de suvida. En ese mismo año además es nombrado redactor jefe de la revista "Icarus" (la principal publicaciónespecializada en estudios sobre el sistema solar), y participa en el programa de preparación deastronautas.

En 1971 la NASA acepta la propuesta de Sagan de incluir en la nave exploradora Pioneer 10 (diseñadapara proporcionar datos sobre el sistema solar) una placa diseñada por él, en colaboración con FrankDrake (y dibujada por su esposa, Linda Salzman Sagan) con el objetivo de mandar un mensaje del tipo"Hola, estamos aquí" a una posible civilización extraterrestre que lo encontrara. Fue el primer mensajeque se ha mandado a una posible civilización extraterrestre y también la primera astronave construida porel hombre que va más allá del sistema solar, del cual continúa alejándose cada vez más.

En 1972 se publica "UFO's: A scientific debate", escrito por Carl Sagan y Thornton Page, en el que setrata el tema de los OVNIS desde un punto de vista científico, descartando, por tanto, que su origen seadebido a civilizaciones extraterrestres que visiten la tierra.

En 1973 se publica "The cosmic conection" ("La conexión cósmica"), libro que trata sobre el sistemasolar, su exploración, y especulación sobre posible vida extraterrestre.

En 1975 es nombrado director del centro de radiofísica e investigación espacial de la universidad Cornely director de la división de ciencias planetarias de la Sociedad Astronómica Americana.

En 1976 colabora con el programa de la sonda espacial Viking, que aterriza en Marte, realizando in situanálisis del suelo y tomando unas espectaculares fotografías a su alrededor. Los fines científicos de esta

misión fueron variados, pero el más espectacular de cara al público era el descubrir vida en Marte.

En 1977 se publica el libro "Los dragones del Edén", un ensayo sobre la evolución del cerebro humano yla inteligencia. Fue el libro más alejado de su especialidad que escribió, y con él ganó el premio Pullitzer.En ese mismo año preside el grupo de estudios de la NASA sobre inteligencia artificial y robótica.Además la NASA le invita a crear una comisión para seleccionar el contenido del disco que llevarían cadauno de los vehículos espaciales Voyager I y II (destinados a salir del sistema solar), orientado a algunaposible civilización extraterrestre que lo encontrara. En el disco de los Voyager figurarían saludos en 60lenguas humanas y sonidos, fotografías, etcétera, de nuestro mundo, e incluso ondas cerebrales depensamientos de Ann Druyan, que sería la segunda esposa de Sagan durante los 20 años siguientes.

En 1979 es nombrado presidente de la sociedad planetaria. Publica "Broca's Brain: Reflections on the

Romance of Science" ("El cerebro de Broca"), en donde reflexiona sobre los avances de la ciencia y laastronomía. Además de ser nombrado presidente de la sección de planetología de la unión geofísicaamericana, crea y presenta la serie televisiva Cosmos, en 1980, cuyos 13 capítulos también pasan aformar parte del libro del mismo nombre. Cosmos fue sin duda su obra más popular. La serie televisivafue vista en 60 países, por aproximadamente el 3% de la población del planeta tierra, y su edición enpapel estuvo 70 semanas como bestseller en "The New York Times", convirtiéndose en el libro de cienciamás vendido del siglo XX



En 1982 el asteroide nº 2709 es nombrado "Asteroide Sagan", en su honor. En 1985 publica su única

novela de ciencia ficción: "Contact: a novel" ("Contacto"), que se convertiría en bestseller. Trata sobrecómo sería el primer contacto de la humanidad con una civilización extraterrestre tecnológicamenteavanzada.

En 1986 conmemora el regreso del cometa Halley con su libro "Comet" ("El Cometa"), el cual escribió encolaboración con Ann Druyan. En 1992 se publica "Shadows of Forgotten Ancestors: A Search for WhoWe Are" colaborando Ann Druyan, en el cual tratan el tema del origen y la evolución de la vida en latierra.

En "Pale Blue Dot: A Vision of the Human Future in Space" (1994) trata otra vez el tema de la exploraciónespacial pero con una perspectiva de futuro.

En 1994 le detectan una enfermedad desconocida hasta entonces: mielodisplasia, que de no haber sidotratada de inmediato, hubiera acabado con su vida en pocos meses. Afortunadamente tras un transplantede médula ósea (donada por su hermana Caris) y sesiones de radioterapia, su vida vuelve de nuevo a lanormalidad. Finaliza varias investigaciones, termina el que sería el último libro que publicara en vida("The demon-haunted world: Science as a candle in the dark" ("El mundo y sus demonios")) y comienza acoproducir junto a Ann Druyan, su mujer, la película "Contact: The movie" (para la cual ambos escribenun guión cinematográfico), basada en su novela "Contact: A novel". Sólo unos meses después de sumejora, reaparece la enfermedad teniéndose que someter de nuevo a un duro tratamiento. De nuevoparece recuperarse.

En 1995 se publica "The demon-haunted world: Science as a candle in the dark" ("El mundo y susdemonios"). En él hace una argumentada crítica a las supersticiones y creencias sin base científica que

posee la humanidad (OVNIS, astrología, etc.).

En 1996, a los 62 años de edad, Carl Sagan fallece en Seattle, Estados Unidos, dejando a una esposa y5 hijos.

En 1997 "Contact" se lleva al cine y se publica su obra póstuma "Billions and billions", una serie deensayos sobre diversos temas, tanto científicos como de carácter general, que escribió en la última etapade su vida, acosado por la enfermedad.

Datos tomados de:Sagan, C. Cosmos. México: Planeta, 1982http://personal.telefonica.terra.es/web/sagan/biografia.htm

http://personal.telefonica.terra.es/web/sagan/biografia.htm

http://personal.telefonica.terra.es/web/sagan/biografia.htm



Historia REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

Las dos primeras reducciones de fractura de fémur por medio de clavo intramedular en México enun perro y un gato. 1951 y 1954

Gallegos Gómez, Graciela y Román de Carlos, Ana María. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia.UNAM. (Trabajo presentado durante el 34th International Congress on the History of Veterinary Medicine) ResumenLa reducción de fracturas por medio de clavo intramedular sólo se aplicaba en perros. El primer trabajopublicado al respecto en México fue el de Ibarra en 1953. En 1954 se presenta en la clínica de la Dra.

Blank el caso de un gato con fractura. La Dra. Gallegos decide intervenirlo quirúrgicamente aplicando unclavo intramedular. La intervención resultó exitosa.

MetodologíaCuando los historiadores comenzaron a hacer entrevistas a testigos y actores directos del acontecer desu momento para obtener información que no se encontraba incluida en los documentos, coincidieron endefinir a la nueva actividad como historia oral. Escuchar a partir de las propias palabras, voz y gestos dela gente la historia experimentada, parecía algo inaudito.

La historia oral devuelve a los individuos su papel en el devenir histórico y recupera la subjetividad queniega la historia tradicional por ser incompatible con la construcción del conocimiento científico y porpertenecer al ámbito de la literatura.

Se narran a continuación por primera vez de manera estructurada como historia, las dos primerasreducciones de fractura de fémur por medio de clavo intramedular en México, que vivió la doctoraGraciela Gallegos, mi profesora, a quien debo expresar mi agradecimiento por permitirme compartir susvivencias.

También deseo agradecer la valiosa asesoría técnica del Lic. en Historia, MEE. Jorge Maldonado Montiel.Introducción

La Dra. Gallegos fue ayudante del Dr. Bernardo Izaguirre, en cirugía, en la entonces Escuela Nacional deMedicina Veterinaria, en San Jacinto. Trabajó también con el Dr. Alfonso Alexander. Posteriormentetrabajó en su propio consultorio de la Colonia Polanco. Ella estuvo presente cuando se utilizó el primer

clavo intramedular en un perro.Ibarra comenta: "En la clínica de nuestra Escuela el porciento de fracturas también es muy elevado"

Continúa: "El primero que lo practicó en nuestro país, como medio curativo de fracturas en la medicina de los animales, me refiero al eminente Cirujano que ha dado nombre y gloria a nuestra profesión en este aspecto de la Medicina "La Cirugía", o sea nuestro querido maestro Dr. Alfonso Alexander, H. Catedrático de nuestra propia Escuela".



La tesis de Ibarra menciona que hasta 1953 se conocían una serie de procedimientos en la reducción de

fracturas, entre los que se pueden citar los siguientes:

1. Entablillado.- Este método se remonta a antes de la Era Cristiana. Se utilizaban ramas de cualquierárbol, hacían la tracción por medio de un escandaloso dolor, ponían su vendaje de contención con lastablillas y amarrando con lo que tuviesen a la mano. Cabe mencionar que la fractura se resolvía dejandouna cojera por la inadecuada consolidación y la consecuente presencia de tejido fibroso.

2. En 1852, Matthysen introduce el vendaje de yeso. Era un procedimiento muy discutido, ya que se leobjetaba impedir las funciones musculares durante el tratamiento. 3. Vendajes con cartón y tela adhesiva.- No se sabe quién es el autor, pero el Dr. Juan Gómez Piñafue el que lo introdujo a México como medio de reducción de fracturas en animales

4. Placas de metal inoxidable.- Ibarra menciona que este método sólo se había usadoexperimentalmente, puesto que ocasiona seudo-articulaciones debido a que la placa se afloja.

5. Tornillos.- En 1897 Clayton utiliza una placa fija con tornillos, aunque este método es atribuido a Lanequien decía que las fracturas debían ser reducidas como la pata de una silla rota: fijando la fracturainternamente con una placa sostenida por tornillos.

6. Férula de Stader.- El autor de este método fue consultado el primer día de su trabajo en pequeñasespecies por un caso de fractura en un hospital de pequeñas especies en Geneve, Illinois. Como él nohabía atendido perros desde su salida de la Facultad, consultó con un especialista. Desgraciadamente eltratamiento recomendado resultó un fracaso, provocando el disgusto del Dr. Stader y la decisión de

buscar un medio más adecuado. Así las cosas y después de muchos días de trabajo ideó el aparato quelleva su nombre. Lo probó en un Chow Chow. Insertó los calvos arriba y debajo de los puntos de fracturadando vuelta a los tornillos. Coaptó el hueso fracturado, pocos minutos después de haber vuelto de laanestesia, el perro pudo dar sus primeros pasos. Como resultado de ello este método fue aplicadotambién a seres humanos en 1937. En México la férula de Stader fue utilizada en 1947 por el Dr.Alexander.

7. Injertos óseos homólogos.- Los Dres. A. V. Zimbrón y A. Chardy fueron los primeros en utilizarinjertos, junto con el Dr. Juan Manuel Michel, Eutimio Villarreal y Jesús Tavizón, obteniendo resultadosfavorables.

8. Clavo intramedular.- En 1949 el Dr Gorbutt reportó en Veterinary Medicine, revista de información, el

uso de una mangueras de acero inoxidable. Muestra el Dr. Gorbutt una fotografía de un perro Boxer a los14 días de operado, iniciando su marcha con firmeza.

Las primeras experiencias de la Dra. Gallegos en cirugía. Corría el año de 1950, cursaba el 2º año en la entonces Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia ubicada en su edificio de San Jacinto.



Por el mes de junio, un viernes por la tarde, escuché entre algunos estudiantes de 3er. y 4º año

“¿Entonces qué, continúa vivo el Club de Cirugía? y ¿Mañana, como siempre, vamos a operar?”

Esto del Club de Cirugía me intrigó mucho y les pregunté ¿Cómo entra uno en ese Club? Se rieron a carcajadas y dijeron “eso es para gente grande y tú eres pequeña y ni siquiera haz cursado Técnica Quirúrgica”. Entonces uno de ellos -Orozco- dijo algo en secreto a Bernardo Izaguirre (que era el Cirujano y el Jefe) y después me preguntaron “¿De verdad quieres pertenecer?” Si claro, contesté. “Bueno, te vamos a admitir pero primero serás entrenada y la primera vez que no cumplas con tus deberes, te corremos”. Así entré en este mundo increíble de la cirugía que para mi fue maravilloso.

El equipo estaba formado por: Bernardo Izaguirre Romero: Organizador, Jefe, Cirujano y Anestesista.Ricardo Nuñez Palencia: Primer Ayudante.

Orozco (no recuerdo su primer nombre, creo que nunca lo supe): Segundo Ayudante y ayuda de Anestesia.

La única anestesia que entonces se usaba era anestesia fija con pentobarbital sódico y había que ser muy experto en el cálculo; se tomaban en cuenta peso, edad, estado de nutrición y tipo de cirugía. Aún así se podían presentar problemas fatales, sin embargo, nuestro cirujano era un experto absoluto en la anestesia. El la aplicaba y maravillosamente, en el 99.9% de los casos, al terminar la cirugía el perro empezaba a despertar. Orozco solamente vigilaba la respiración y el pulso durante la intervención.

Después de mi entrenamiento supe que no tenían la menor intención de dejarme ser cirujano, pero así y todo acepté. Mis deberes consistían, el día de la operación, en tener listos los bultos de ropa e instrumental estériles. Podía observar, sin preguntar nada durante la cirugía, y antes de empezar debía

saber al igual que ellos la técnica operatoria y muchas veces me hacían un examen. Para esto, dos días antes de la cirugía se nos entregaba una copia a máquina de la técnica operatoria.

Una vez terminada la cirugía mi obligación era limpiar el quirófano, recoger y lavar toda la ropa ensangrentada al igual que los instrumentos, y ya limpios y bien secos, guardarlos en su lugar.

Uno de los requisitos del Club era que solamente se intervenían perros que lo necesitaran, nunca perros sanos.

En la parte posterior del frontón de la Escuela existía un asilo para perros y gatos y la señora que lo atendía le daba a Bernardo Izaguirre los casos que requerían cirugía: ovariotomía, histerectomía,fracturas, casos de perforaciones intestinales por ingestión de huesos de pollo, cesárea, hernias,

tumores, etc.

La primera vez que asistí teníamos programada y preparada una ovariotomía, pero cuando Bernardo fue a recoger a la perra, la señora del asilo gritaba y lloraba porque un perrito joven criollo que estaba entregando a su nuevo dueño se escapó, y al atravesar la calle, un coche lo atropelló; el golpe fue en la cabeza y estaba completamente paralizado y en estado comatoso. Se llevó a Rayos X para ver si no había fractura (Orozco era el encargado de los Rayos X en la Escuela). No había fractura y Bernardo nos



explicó que parecía tener un coágulo en el cerebro donde había recibido el golpe y que al quitarlo era

posible que el perro quedase bien; que él ya había tenido un caso parecido. Me tocó rasurar la cabeza mientras él nos explicó la técnica y se prepararon los instrumentos especiales. Ver como hicieron esta trepanación maravillosa y como sacaron el coágulo y ver como el perro se empezó a mover fue algo indescriptible. Bernardo se llevó el perro a su casa para cuidarlo; el lunes siguiente nos refirió que ya comía y caminaba. Nosotros lo vimos cuando lo entregó a la señora del asilo. Yo estaba maravillada,flotando de gozo, era maravilloso poder ayudar así a mis amados animales.

Yo continué como Ayudante del 2º Ayudante (ellos me decían “el chícharo”) durante año y medio. El profesor de Técnica Quirúrgica y Terapéutica Quirúrgica era el Dr. Alfonso Alexander, él fue quien introdujo en la Escuela la cirugía moderna.

Reducción de Fractura por Clavo Intramedular en Perro

Creo que fue a fines de 1951 cuando Bernardo nos entregó una copia de la técnica de reducción de fractura de fémur con clavo intramedular y nos dijo: “apréndanla porque la semana entrante en Terapéutica Quirúrgica, el Dr. Alexander la va hacer, y yo le pedí esta copia al doctor solicitándole nos dejara entrar a ver para que después nosotros la pudiéramos realizar”.

Casualmente, el sábado anterior al que el Dr. Alexander tenía programada esta operación para la Cátedra de Terapéutica Quirúrgica, llegó Bernardo con un perro cruza Fox Terrier pelo liso con una fractura de fémur y nos dijo: “traigo el clavo, hay que esterilizarlo porque lo vamos a intervenir hoy”.Todos le dijimos, mejor hacemos la que teníamos programada para hoy y la intervención del clavo el próximo sábado después de ver al Dr. Alexander realizarla, a lo que Bernardo contestó: “no, ya todos sabemos la técnica y será mejor para el perro hacerla hoy mismo”. Así, ésta fue la primera reducción de fractura de fémur con clavo intramedular. Todo salió perfecto; recuerdo que por ser una fractura reciente

la tracción para colocar el clavo en el cabo inferior no fue difícil. El día de la clase de Terapéutica Quirúrgica, Bernardo llegó con el perro caminando y se lo mostró al Dr. Alexander en el patio afuera del quirófano.

Después de esta operación en la clase del Dr. Alexander, Blas Ibarra Montiel decidió hacer su tesis sobre este tema y algunas veces, cuando se le presentaban casos urgentes y no tenía ayudante, me pedía que lo asistiera y así adquirí gran práctica en varias razas de perros, y según mi experiencia, entre más días tiene la fractura y más grande es el perro, es más difícil la colocación del clavo por la tracción de los músculos.

Reducción de Fractura por Clavo Intramedular en Gato.En el año de 1954, la Dra. Aline S. de Aluja y la Dra. Irene Joyce Blank tenían una clínica de pequeñas

especies en la calle de Pachuca, Colonia Condesa. La Dra. Blank debería ausentarse por una semana y me pidió me quedara en su clínica por las tardes.

Yo había preguntado al Dr. Alexander, a Bernardo y todos los que hacían clínica de pequeñas especies si se podía hacer la reducción de fractura de fémur por medio de clavo intramedular en gatos y todos me dijeron que no, que nadie lo había hecho.



Una tarde en éste consultorio llegó una señora alemana de apellido Hitler, amiga de la Dra. Aline, con un

gato negro, macho, de 2 años, con una fractura reciente de fémur. No lo pensé mucho, y como venía sin comer, decidí reducir la fractura con el clavo y yo fui la primera sorprendida; la operación fue todo un éxito y al día siguiente cuando vino a curación, el gato caminaba casi sin cojear. Fue fantástico ver que sí era posible hacerlo en el gato y desde entonces se ha hecho numerosas ocasiones.

ObservacionesEs muy importante resaltar la importancia de lo mencionado por la Dra. Gallegos “Uno de los requisitosdel Club era que solamente se intervenían perros que lo necesitaran, nunca perros sanos”, en elsentido de que mostraban un gran respeto hacia los animales. Otro punto digno de mención es loimportante de realizar una adecuada tracción, elegir el clavo adecuado, las indicaciones y el cuidadoposoperatorio, por lo que debería considerarse si la práctica que se realiza con los alumnos de técnicasquirúrgicas de provocar la fractura en un perro sano, para posteriormente colocar un clavo que no va a

requerir ninguna tracción y que será sacrificado inmediatamente después, provee algún otro beneficio,que sólo instruirse en la técnica.

BibliografíaGaray, G. La entrevista de historia oral: ¿monólogo o conversación? Revista Electrónica de InvestigaciónEducativa. Vol. 1, No. 1, 1999.Ibarra Montiel, Blas B. Contribución a la reducción y fijación de fracturas en pequeñas especies animalespor medio de clavo intramedular. Tesis de licenciatura. Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia.UNAM. 1953.Sitton, T. Mehaffy, G. Davis, O. Historia oral. Una guía para profesores (y otras personas). México: FCE.Tourtier-Bonazzi, Ch. Propuestas metodológicas, Historia y Fuente Oral. 6, Barcelona 1991.



Dr. Cuervo REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

El niño

Arturo [email protected]

El arte no es cosa sencilla, no basta tener la habilidad creadora, no basta con tener sentimiento, ni bastacon ser culto mas allá de la media popular. El arte es todo eso y mas. No basta con la habilidad sola, esonos convierte en artesanos, no basta con la sensibilidad, eso no nos da la habilidad en si misma, nobasta ser culto, porque hay quien sabe mucho y no siente nada, recordemos a Alcapone, que lloraba en

la opera, pero mataba a sangre fría.Las grandes obras artísticas, esas que son universales, lo son por que reflejan la sensibilidad del creadorante el mundo en el que vivió, plasmadas con maestría en forma de pintura, escultura, música oliteratura. El arte perdura por que nos hace sentir, vivir y entender el mundo desde una perspectivadistinta: la del artista.

Pero… ¿qué hace a un artista? Sensibilidad, habilidad y saber del entorno. De estas tres características,dos se adquieren, se pueden aprender y practicar hasta dominar un pincel o un instrumento; pero lasensibilidad no se adquiere, generalmente es al contrario, se pierde.

La sensibilidad es algo especial y único, es lo que nos permite ser verdaderamente humanos, conectar

con el mundo, con las personas, la sociedad. No siempre esto significa empatía, en ocasiones resultadoloroso; cuantiosos grandes artistas vivieron torturados por su percepción del mundo, muchos pasaronpor el mundo en medio de un vertiginoso torrente de pasiones que terminaron en desgracias. Lossuicidios, las adicciones, la pobreza son comunes en la historia de los grandes maestros del arte, la granmayoría fueron los inadaptados de su época.

¿Por qué afirmo tan atrevidamente que la sensibilidad generalmente se pierde? Porque todos nacemossensibles al entorno, todos venimos al mundo con una buena dosis de curiosidad y reaccionamos yaprendemos ante las experiencias a las que nos enfrentamos movidos por el ansia de conocer nuestroentorno. De niños somos todos grandes artistas, apenas podemos sostener un crayón en la mano ycomienza nuestra vida artística; nos da por decorar alegremente hojas y hojas de papel que cuando seacaban son sustituidas por paredes y pisos. Apenas descubrimos el bello sonido de la cuchara contra el

plato y nos deleitamos torturando a los padres con música improvisada.Y no sólo eso, una gota de agua, las migajas del pan de la cena, la inocente hormiga que se pasea pornuestro patio, todo es susceptible de ser investigado, tocado, experimentado. Y cuando hemos aprendidolo suficiente del mundo comenzamos a reproducirlo según nuestro punto de vista; así, somos creadoresde maravillosas historias donde muñecos, mascotas o cualquier objeto cotidiano se convierten enpersonajes y escenarios de nuestras fantasías.



Pronto ese espíritu inquieto, tan humano, es limitado, cercado por durezas adultas, los limites comienzan

a romper sueños ante el temor paterno de que nos hagamos daño, que rompamos la preciada vajilla dela abuela o que le demos trabajo extra borrando cada huella de nuestros intentos pictóricos. En casosextremos a la fantasía se le nombra estupidez, matando al artista que todos somos cuando niños.

Sólo hay un caso de limitaciones creativas que resulta positivo, cuando las reglas impuestas a laimaginación la llevan de la mano por caminos certeros hacia el aprendizaje. Con una guía certera yamigable nuestro artista puede convertirse en todo un científico, porque al final, todo científico serio tieneal artista trabajando en beneficio del conocimiento humano. En ese sentido el arte y la ciencia son muyparecidos, observamos, imaginamos, recreamos, aprendemos y cuando se llega a termino enseñamos.

Es en algún momento entre el nacimiento y la adolescencia que el artista es eliminado sin misericordia denuestras vidas, permaneciendo latente pero con frecuencia borrado de nuestra existencia. Y crecemos

llenos de bloqueos, de reglas, de miedos. Ya sea por sexo, estatus social o edad, pero todos vivimos a lasombra de lo que se debe o no hacer, y con frecuencia la misma vara que nos rige es con la queazotamos a nuestros hijos.

¿Hace cuánto no jugamos sin reglas? No esos entretenidos juegos de cartas, no el ajedrez, ni el domino,hablo de los juegos simples, perseguir al amigo, lanzarle bolas de papel al de al lado, bailar con el perro,

juegos sin reglas, sólo juegos. ¿Hace cuánto no vemos algo que nos maraville auténticamente, sinpreguntarnos el costo, el trabajo o el significado? ¿Dónde quedó el niño que reía de felicidad ante elpayaso malabarista, volteando a ratos con ojos de plato a mirar a los padres compartiendo el momento?No lo se, supongo amarrado y amordazado bajo capas de años de educación castrante. ¿Y por quéfregados no lo dejamos salir?

Vamos, niños, salgan, llenen nuestro espacio vital, alégrense y alegren a los demás, bailen y canten. No,no les hablo a los chiquitines de menos de diez, les hablo a los que ya tienen quince, veinte, a los que yarozan los cuarenta o los cincuenta, a todos los niños que permanecen agazapados tras corbatas yzapatillas, los que sólo piensan en el dinero y que no alcanza, a los que tienen familia y miles deproblemas; ¡vamos! que los problemas nunca se acaban, eso es la vida, no somos hombres y mujeresmaduros por las responsabilidades y las actitudes, maduramos porque aprendemos a salir adelante antelas adversidades, por que somos capaces de ganarnos el pan y la casa, no porque dejemos de ser niños.Un niño no es inconsciente, no es un tarado que no sabe nada de la vida, un niño lo es por la pureza desus sentimientos, por su capacidad de aprender, porque juega a pesar de las desgracias, y se sobreponey sigue adelante tras los dolores padecidos. Curioso, porque los menores que no lo hacen son los que seven enfrentados al mundo adulto de la peor forma. Los golpeados no viven tristes por ser niños, sino porel mal que les hacen los adultos, los abusados sexualmente no se trauman por su mundo infantil, los

daña el mal hecho por un adulto; no hay niño triste si no hay al menos un adulto que le muestre la vida apatadas, y el niño mayor de edad no se manifiesta por nuestro concepto adulto de nosotros mismos.

Dejemos a un lado las apariencias, rompamos con los conceptos de lo correcto socialmente, la risa de unniño se contagia, la de los adultos no porque generalmente va decorada con una postura correcta, elvolumen correcto y la duración adecuada, al diablo, el que quiera reír que se ría, el cuerpo encorvado,sacudiéndose, lagrimas en los ojos, eso es una risa, no la risa de saco y corbata que nos obliga a



permanecer tiesos. Este es un llamado al niño que somos, al que tiene esperanza de días mejores, al

que sabe que el dinero se agota, que los problemas se resuelven, que las enfermedades se curan, que lagente muere, al niño que sabe que este mundo es una desgracia, pero que ríe por que así la vida secolorea, porque la pobreza en compañía de los seres amados es más dulce, por que las enfermedadescon risas desaparecen mas pronto, por que los muertos ahora están mejor y nos cuidan desde dondeestán. Esto sólo es un pequeño mensaje del pequeñín curioso y creativo que desde el fondo de nuestrocorazón nos llama a salir al mudo y gozar de el.

Si nos damos permiso de ser niños adultos, entonces el arte nos cambiará la vida, porque entenderemosel mundo desde una perspectiva más sensible, y el libro que nos hizo reflexionar, la melodía que nosreconfortó, la pintura que nos cautivó, la película que nos hizo llorar serán experiencias de aprendizajeque nos cambiarán la vida, que nos motivarán a ser libres como Colmillo Blanco, Sabios como Gandalf,nobles como Robin Hood, valientes como el Zorro, amantes como Romeo, entonces como niños iremos

por el mundo repartiendo amabilidad, cortesía, amor y alegría, entonces, seremos en verdad felicesaceptándonos como somos y con lo que tenemos.

Les propongo un comienzo, miren por la ventana, busquen una nube y vean allí lo que quieran, súbanseen ella y grítenle a su niño interior: ¡Aquí estoy, no te he abandonado!

...y por favor consíganse un juguete.



Avances Veterinarios REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

El Centro de Enseñanza, Investigación y Extensión Agro Silvo Pastoril (CEIEPASP), en Chapa deMota, Estado de México. V. Entrevista con el Dr. Víctor Manuel Casas Pérez.

Bertha Velázquez CamachoAna María Román de Carlos

Juan Manuel Cervantes SánchezJorge Maldonado Montiel

FMVZ UNAM

6. Doctor ¿Cuáles son los avances que se han logrado?En primer lugar ya tenemos un núcleo importante de vacas con tendencia hacia el doble propósito; el díade hoy se están recibiendo 12 vaquillas de nuestro centro en Martínez de la Torre Veracruz, con cruza decebú, Holstein y Semental, con lo cual pensamos reforzar el criterio de doble propósito.

Así mismo en las cabras cada vez tenemos mejor calidad de Alpino Francés por el apoyo de nuestrocentro en 4 Milpas, que nos ha abastecido de sementales cada vez de mejor calidad. Cuando yo recibí elcentro, en el caso de los borregos había una mezcla de razas como Hampshire, Sufolk e incluso borregotropical de pelo, un semental de Corriedale. Se tomó la decisión de elegir la raza Rambouillet por suscaracterísticas, según algunos autores es la número uno y por el hecho de que en el municipio de Chapade Mota aun existen comunidades como Dongú, San Francisco Camargo y otras con marcado origenotomí, entonces queremos retomar la importancia que para los pobladores de la región tienen los

borregos de calidad que produzcan lana fina, que les permita continuar con sus artesanías hechas a basede dicha fibra.

Desafortunadamente los programas oficiales que primero difundieron la raza Suffolk y posteriormenteanimales venidos de Australia y Nueva Zelanda de calidades muy inespecíficas, han descontrolado a losproductores al grado de que actualmente ya no saben qué es mejor, si un borrego de cara negra que notiene aptitudes para el pastoreo o un borrego de cara blanca que es resistente, que tiene instinto gregarioy que se presta más a esa calidad de lana que estamos buscando, porque finalmente y algo que nohabíamos señalado, los centros de la facultad tienen como función muy clara y específica:

• En primer lugar la enseñanza.• En segundo lugar la investigación en apoyo al modelo con el cual se está trabajando.•

En tercer lugar, difundir esos conocimientos.Yo en lo particular siento que algo que ha faltado mucho en la ganadería mexicana es tener propósitosmuy definidos, se ha sido muy poco firmes en los criterios, al grado de que México es un país que cuentacon pocos criaderos de razas puras de las diferentes especies.

Posiblemente eso sea menos grave en el caso de los bovinos productores de carne, por ejemplo, inclusobovinos productores de leche, desde hace años hemos sido importadores, porque se dejó a un lado la



labor muy importante que venían haciendo ganaderos tradicionales, la de producir toros para México de

alta calidad y buena masa muscular. En días pasados cuando ustedes visitaron el centro se presentabala pregunta ¿Por qué México no ha podido prosperar en el caso de los borregos?, porque somosimportadores de borregos y lo hemos sido desde hace muchísimo tiempo, 50 años que yo recuerde omás, porque no han habido criterios específicos para definir cuál es la raza más adecuada para cadaregión del país, para las condiciones sociales, recursos naturales y los mercados y trabajar entonces deuna manera persistente en la selección para mejorar la calidad de esas razas; en ese sentido creo que elcentro ha progresado porque los borregos que tenemos ya son prácticamente de raza Rambouillet y lomismo podemos decir de las cabras. En el caso de los bovinos se está trabajando en ello.

Otros campos en los que hemos progresado son:

• La agricultura, pues está siendo cada vez menos dañina, hemos reconvertido superficies de tierraagrícola a plantaciones forestales, de árboles frutales y así mismo la opinión de las propias autoridades,personas conocedoras que nos visitan, es que el bosque está mejorando, que hay un poco menos deerosión; aunque eso sigue siendo un problema grave, se está logrando romper con un porcentaje mayorde la costra que cubre el suelo que cuando yo llegue al centro.

• Un mejor aprovechamiento del bosque: y con ello se le está dando un ordenamiento, porque desde unpunto de vista ecológico, de la dinámica de la población de los seres vivos, de nada nos sirve tener unexceso de árboles con troncos sumamente delgados, deformes, enfermos.

• La captación del agua de lluvia: es otro punto en el cual hemos avanzado bastante, pero tenemosmucho que hacer aún, sobre todo con base en áreas de captación, de líneas de conducción, de cilindrosde ferrocemento para el almacenamiento del agua; actualmente ya tenemos capacidad para almacenar120,000 litros de agua, pero nos falta mucho para llegar a nuestra meta de 600,000 litros para la épocade sequía; y lo mismo con abrevaderos que sirvan tanto para el aprovechamiento de la manada denuestros animales domésticos, como para fomentar la presencia de la fauna silvestre. Esos abrevaderos



desde la forma como están diseñados serán los centros de célula que nos permitan llevar a cabo una

mejor planeación del pastoreo.

• También ya se cuenta con un corral en el centro geográfico de las tierras de pastoreo del centro con ungranero construido ambos de manera muy rústica, pero que será el centro de operaciones, el lugar dealmacenamiento de forrajes, la sala de ordeña, la quesería y el lugar donde académicos, estudiantes ytrabajadores puedan pernoctar para vigilar la manada durante las noches.

Con esto lo que quiero decir es que estamos realmente tratando de implementar lo que es la planeaciónbiológica de pastoreo con una visión del todo y de esa manera aprovechar mejor los recursos con quecontamos. Algo que me ha angustiado durante estos cinco años, es que mientras no tengamos el modeloperfectamente acabado, pues realmente no lo podemos fundamentar en todas las bondades queconsideramos que tiene. Afortunadamente, la coordinación que se está dando con ustedes en materia de

análisis histórico del devenir de la ganadería en México, nos puede permitir analizar los errorescometidos en el pasado y entender cuál debe ser la orientación que debemos imprimir como médicosveterinarios al futuro de la ganadería.

De la misma manera yo creo que en el centro hemos logrado cosas que anteriormente inclusoignorábamos. Por ejemplo:

• No sabíamos cuál iba a ser el comportamiento de una manada en la que participan borregos, cabras,cerdos, caballos y vacas, todos juntos.

• Hemos detectado problemas como por ejemplo, que no pueden convivir los cerdos cuando una borregao cabra esta pariendo, porque automáticamente se comen al producto, en el momento en el que está

emergiendo del vientre de su madre, pero eso es planeación, simplemente haces a un lado los cerdos delas hembras que están pariendo, a eso se le llama planeación del pastoreo.

Entonces yo siento que sí estamos teniendo avances, el día de ayer tuvimos la visita de dos compañerosdel departamento de economía, que va a ser el inicio del vinculo de ese departamento para evaluardesde un punto de vista económico y financiero el modelo de producción agrosilvopastoril.

Dentro del capitulo de avances, algo que considero también muy importante es que no habíamos logradodespertar interés entre los alumnos de la facultad por el modelo de producción agrosilvopastoril, al gradode que se nos ocurrió un pequeño póster donde el mensaje dice “¿En verdad te gusta el campo? tegustaría trabajar con borregos, cabras, cerdos, vacas, te gustaría trabajar con el reto de recuperar ymejorar un bosque de encino y la fauna” y la respuesta ha sido favorable, gracias a ese póster

actualmente tenemos 4 pasantes en servicio social, dos de los cuales acaban de terminar y 3 pasantesrealizando PPS en el modelo de producción agrosilvopastoril; de hecho a principios del año pasado yatuvimos uno: José Alfonso Castro Sánchez, de Oaxaca con la intención de regresar a trabajar confamiliares y amigos en su comunidad, fue el primer médico veterinario zootecnista que se recibió en lamodalidad de PPS en el modelo de producción agrosilvopastoril.

El hecho de que ahora ya están llegando pasantes y estudiantes para hacer sus guardias atraídos por



esta forma de producción ya es significativo, si bien en términos de la población total de estudiantes de la

facultad son pocos.

Por otro lado, algo que nos enorgullece es que durante cuatro años consecutivos el centro de Chapa deMota ha tenido un promedio e 1000 visitantes al año y en el último año fueron 1500, que vienen deescuelas técnicas, de preparatorias técnicas, de otras universidades, del subsistema de educacióntecnológico agropecuario de la SEP. Incluso hemos tenido visita de extranjeros, en diciembre estuvierony una doctora de Holanda, una maestra de Texas y dos ganaderos texanos prominentes y de recursosque felicitaron al centro por lo que se esta haciendo y por el enfoque, un enfoque en el quecontemplamos a los seres humanos, todos los recursos y el todo con el que estamos trabajando.

7. Doctor ¿Cuál ha sido la respuesta de los productores en el entorno del centro?Nadie es profeta en su tierra, desafortunadamente no lo sé. El centro comparte instalaciones con laoficina regional de SAGARPA en la región 8 del Estado de México, si bien hemos puesto una vitrina confotografías de las actividades del centro, los productores llegan a formarse para hacer cola y recibir lossubsidios que se están dando para el campo, concretamente la respuesta con nuestros vecinos es nula,no hemos logrado permear, sin embargo cada vez mas hemos logrado motivar al grupo de 7 trabajadoresde campo y ellos son campesinos y ya están realmente haciendo suyo el modelo de producciónagrosilvopastoril, eso para mi es satisfactorio. Dos o tres veces al mes reunimos a los trabajadores juntocon los pasantes, tenemos una sesión que prácticamente es clase de igual a igual para intercambiarexperiencias o centrar directrices o marcar rumbos; esto es muy útil así como el tomar la opinión de lostrabajadores lo que valoramos mucho, la experiencia de las gentes del campo.

Hay otro punto muy importante, el centro es miembro de la unión de productores forestales del norestedel Estado de México, de tal manera que en esos foros nosotros estamos a igual nivel con losrepresentantes de ejidos, comunidades y predios particulares; a mi se me hizo la deferencia de serasesor de la mesa directiva de dicha unión y esa es la forma como estamos tratando de permear, deinfluir con productores de la región; por ahí es donde está muy claro que esos grupos ejidales cuando vanante Probosque, se ponen la cachucha de aprovechadores del bosque, cuando van ante SAGARPA y asísucesivamente, entonces el propósito de nosotros de pertenecer a la unión, y así lo hicimos ver desde unprincipio, es que consideramos que la unión no debe ser un mero organismo para tramite de subsidios o



apoyos gubernamentales, sino también un instrumento para ampliar la cultura, el cuidado, el

mejoramiento y el aprovechamiento del bosque y que esa formación llegue a los familiares, a los hijos delos actuales productores, ya que son los que en un futuro cuidarán de esos recursos.

También en ese foro hemos procurado enfatizar algo que decimos a nuestros visitantes en el centro, quenuestros productos más importantes no son ni las cobijas de lana, ni el chorizo de carne de cerdo, ni losquesos de vaca o de cabra, ni la venta de animales vivos o de carbón o de madera en rollo; sino que elproducto más importante es el suelo fértil mejorado, rico en materia orgánica y el hecho de que las tierrasdel centro son una microcuenca en la cual el impacto de nuestros animales y el efecto de la manada, hacumplido su función de romper la costra para mejorar el suelo; lo que se busca es una mayor infiltracióndel agua de lluvia.

Creo que omití decirles que nuestros esquemas de recolección de agua a través de los captadores y

células, es precisamente captar agua de lluvia; ahora bien, ese es un paquete que se puede aplicar encualquier lugar, en cualquier comunidad de cualquier predio.

Otro efecto positivo en cuanto a lo que el centro está logrando es la relación con otros organismos yentidades; PROBOSQUE, delegación de SAGARPA en el Estado de México, Comisión técnico consultivapara la determinación de coeficientes de agostadero. A nosotros nos apoya COTECOCA con un estudioque se realizó en 1997, 2000 y 2003. De esa manera una autoridad independiente a nosotros estávigilando la dinámica de la vegetación para saber si la forma en la que estamos aplicando el pastoreo escorrecta o no. Al igual hemos tenido una relación estrecha con la Dirección General de educaciónTecnológica Agropecuaria y a través de un servidor con el centro para manejo Holístico de AlburquerqueNuevo México, con su fundador Allan Savory, al igual que con Guillermo Ozuna que fue el que donó 12vaquillas y un toro y el Ing. José Ramón Villar de la Fundación para el Manejo Holístico en México.

También tenemos relaciones con algunas agencias de FIRA, hemos dado cursos del modeloagrosilvopastoril en la Sierra de Guerrero, nos han visitado productores de Guanajuato; esos son efectosque hemos tenido; fíjense que curioso, no en nuestro entorno cercano y mejor en entornos más alejados,el centro lo conocen bastante en estados Unidos.



Los estudiantes escriben REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

¿Por qué con las focas de Canadá si?

Julia Abarca ZamaEstudiante de la FMVZ-UNAM

Recientemente, Canadá implementó una política dirigida a evitar la disminución de bacalao y otrosrecursos pesqueros, los cuales están siendo afectados por la pesca excesiva y la actividad depredatoriade las focas arpa, entre otros animales. Esta política no está enfocada en disminuir la extracción de esterecurso por parte de los pesqueros, sino a disminuir la población de las focas arpa, las cuales al parecer,

han excedido niveles poblacionales normales convirtiéndose en una plaga y consecuentemente en uncompetidor problemático.

Las pesquerías de bacalao no se han recuperado desde entonces y el gobierno canadiense argumenta,sin ninguna base científica que lo avale, que el aumento de las poblaciones de focas es uno de losmotivos.

La eliminación de las focas implica dos beneficios: atenuación de un competidor y obtención de nuevosrecursos (piel de foca, aceite, artesanías, alimento para consumo de seres humanos y de animales, entreotros derivados). Tal control se hace bajo la gestión de la explotación de las focas del Atlánticocanadiense que se realiza sobre planteamientos cautelosos de conservación de los recursos y deequilibrio del ecosistema.

La población de focas en Canadá es abundante y de ninguna manera está en peligro de extinción,aunque esto no justifica que tengan que ser eliminadas. El número de focas se ha incrementado envarios millones desde los años setenta. La caza de focas está permitida en Canadá, pero estrictamentelimitada, el límite de capturas autorizadas para cada año se establece sobre una base científica degestión a largo plazo y la caza de focas no tiene impacto negativo sobre la conservación de las especies.

En los últimos meses, la sociedad mexicana ha recibido información e imágenes atroces relacionadascon los métodos que los canadienses utilizan para matar a las focas arpa; tales métodos han sidoimplementados durante muchos años y son considerados tradicionales. Estas técnicas consisten engolpear a las focas en la cabeza, por aproximadamente tres minutos, con un palo que presenta, en unode sus extremos, un artefacto punzo cortante: los llamados hakapiks; posteriormente son desolladas,

pero al realizar este desollamiento aproximadamente un 40% siguen vivas.Algunas escenas muestran focas desangrándose vivas, otras, focas huyendo de los cazadores; unbombardeo de imágenes conmovedoras que provocan una empatía con las focas y un odio generalizado,producto de la manipulación mediática, contra los canadienses. Evidentemente, la opinión pública hareaccionado en la dirección en la que los medios han llevado el asunto, provocando un escándalo quenos lleva a una encrucijada moral que cuestiona la calidad humana de los canadienses.



En nuestro país, éste problema no está tan distante como se creería. Es sabido que, en la mayoría de los

rastros, se utilizan técnicas muy similares para matar cerdos o vacas, que consisten en “insensibilizar” alanimal mediante la acción de una pistola de émbolo, en la articulación atlanto-occipital, para proseguircon el desollamiento del mismo, pero aún vivo. Cabe destacar que la “insensibilización” no deja al animalinconsciente, sólo lo paraliza, mas no le quita la capacidad de sentir. La diferencia entre lo que ocurre conlas focas y con los animales de rastro, está en que, las matanzas en los rastros no se transmiten por latelevisión y que, al ser animales tradicionales para el consumo humano la gente no lo toma comocrueldad cuando es igual el sufrimiento de los animales de rastro que el sufrimiento de las focas.

¿Por qué la gente se escandaliza al ver el exterminio de las focas y no con la matanza de los animales enlos rastros? Bueno, pues porque los cerdos y vacas no son tiernas especies de fauna silvestre y porqueestamos acostumbrados a verlas en nuestro plato.

Pongamos otro ejemplo: las corridas de toros. ¿Acaso no es salvajismo también el amedrentar a unanimal durante horas por simple diversión? Por lo menos de la cacería de focas se obtienen beneficios, alcontrario de las corridas de toros, ya que ni siquiera puede utilizarse la carne, puesto que, en teoría, noes bueno comérsela debido a la gran cantidad de adrenalina y cortisol que secreta el animal.

¿O qué tal la forma en que los coreanos matan a los perros y gatos para comérselos? Ésta sutil técnicaconsiste en rociar al animal con alcohol con la intención de prenderlo vivo y después, ya que se haquemado todo el pelo, proceder al matado a palos, tras haber vivido en condiciones pésimas de higiene,sin comida ni agua. Los coreanos se justifican diciendo que estas técnicas hacen que el producto finalsea de mejor calidad, ya que explican que la carne con "coraje" sabe mejor.

¿Por qué condenar a los canadienses cuando en todo el mundo se efectúan este tipo de prácticas?

La crueldad es crueldad véase por donde se vea, contra el animal que sea y por pequeña que parezca.




Un poco acerca del Jaguar (Panthera onca)

Denisse Taborn y Daniel Gómez La palabra jaguar viene de la palabra yaguare que significa animal que mata en un brinco.Desde épocas remotas los olmecas le rendían culto, entre los guerreros mexicas fue un símbolo de valor,y para los mayas el jaguar era el dios Balam.

En términos generales: Al igual que la mayoría de los felinos, son animales solitarios que solamente se juntan en temporadasreproductivas. Es el más grande de los felinos en América, a nivel mundial sólo es menor al león y altigre, estos tres y el leopardo son los únicos capaces de rugir. Las diferencias con el leopardo, son que el

jaguar tiene mayor longitud, cabeza más ancha y patas más cortas, su manto es amarillo ocre conmanchas negras en la cabeza y cuello, en el cuerpo estas manchas están rodeadas por anillos.

A la cruz alcanza 60 cm., y de la punta de la nariz a la base de la cola oscila entre los 1.12 a 1.85 mts.,aunque se han visto hasta de 2.5 mts. y su cola mide aproximadamente 75 cm. Su peso puede llegarhasta los 120 Kg. Existen discusiones de cuantas subespecies habitan el continente, pero la mayoríaparece estar de acuerdo en que son tres, y la de la península de Yucatán es la más pequeña.En esta especie, es relativamente común una anormalidad de melanosis, es decir, que tienen el mantooscuro, pero no dejan de tener manchas, (aunque son menos notorias), y éstos son los conocidos comopanteras negras.

Tienen una manera peculiar de cazar, que no es como la de los demás felinos, éstos no asfixian a supresa mordiéndoles el cuello, sino que con sus potentes mandíbulas perforan de una mordida el cráneode su presa, y sus favoritos son los capibaras, venados, ganado, tapires, pecaríes, peces, monos yreptiles, aunque no desprecian algunos frutos.



La gestación es de aproximadamente 100 días, dando paso a un promedio de dos cachorros que

permanecerán con su madre un par de años, cuando ya son maduros y pueden cuidarse solos.Aunque hace tiempo se creía que eran nocturnos, se ha observado que están activos durante el 50 ó60% del día.

En vida libre viven hasta 12 años, pero en cautiverio alcanzan la edad de 20 años.Aproximadamente se necesitan 142 km2 para alojar a un macho y cuatro hembras, pues son denaturaleza muy solitaria y poco tolerante, excepto durante la época reproductiva.Localización

Originalmente se extendían desde el sur de Estados Unidos hasta el Río Negro en el norte de Argentina.Es más común encontrarlos en lugares donde hay agua como en las selvas, boques, pantanos, pero sehan visto en lugares menos húmedos. En México se encuentran a lo largo de las dos costas, desde el

norte, en Sonora y Tamaulipas, abarcando todo el territorio nacional hacia el sur, principalmente enChiapas, Campeche, Oaxaca y Quintana Roo.

Hay reportes de que en Costa Rica se han visto a una altitud de 3,500 m sobre el nivel del mar, peronunca se han encontrado a una altura similar en México, ni en la cordillera de los Andes que alcanzan los2,700 m.

Factores de extinciónDesgraciadamente, al irrumpir en su territorio el hombre le ha presentado a sus vacas, borregos, cerdos,los cuales el jaguar no desprecia de ningún modo, así que el ganadero se ofende y lo toma personalcontra el jaguar, y para su suerte, cuenta con un arma de fuego con la cual la supuesta superioridad del

jaguar se ve reducida a un par de disparos. De este modo se acaba con el jaguar de dos modos, uno al

asesinarlo para defender al ganado, y otro al reducirle su espacio obligándolo a tener que convivir conotros individuos de sus especie, que como se mencionó antes no son animales sociables, y necesitan deun amplio territorio para ellos solos, así que ocurren peleas entre ellos que terminan con la vida (en elmejor de los casos) de uno de ellos.

Otro factor que tal vez es el más ruin de todos, es la desgracia del jaguar de poseer una piel tan hermosay ser conocido por otro ser que resulta ser "más fuerte que él" y pareciera no importarle nada con tal detener en su poder todas las maravillas que la naturaleza se encargó de crear a través de millones deaños.

No es para nada un orgullo que en la ciudad de Escárcega en Campeche, una región cubierta de selva,permita la caza del jaguar como "atracción turística".

Legislación actualSe encuentra en el apéndice I del Tratado de Comercio Internacional de Vida Silvestre (CITES I) desde1973.

Fue hasta 1987 en México que al considerar las opiniones de autoridades federales y estatales,instituciones de investigación y conservación de recursos naturales, y agrupaciones interesadas en la



protección de las especies; se promovieran investigaciones y estudios, que fueron realizados por la

Dirección General de Conservación Ecológica de los Recursos Naturales, y junto con el Secretario deDesarrollo Urbano y Ecología Manuel Camacho Solís determinaron la necesidad de establecer veda de laespecie, considerada en peligro de extinción, expidiendo el artículo 37 de la Ley Orgánica de laAdministración Pública Federal; 1o., 2o., 3o.,4o., 9o., de la Ley Federal de Caza; 1o., 4o., 5o., y 25 delReglamento Interior de la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología acordando lo siguiente:

I.- Se declara veda indefinida del aprovechamiento de la especie jaguar (panthera onca) en todo elterritorio nacional, quedando en consecuencia estrictamente prohibida la caza, captura, transporte,posesión y comercio de dicha especie.

II.- Quienes realicen los actos prohibidos a que se refiere el artículo anterior, se harán acreedores a lassanciones que para el caso señala la Ley Federal de Caza y demás disposiciones legales aplicables.

III.- La Dirección General de Conservación Ecológica de los Recursos Naturales vigilará el cumplimientode lo dispuesto en este acuerdo.

Por otro lado está prohibida su cacería en Argentina, Brasil, Colombia, Estados Unidos, GuyanaFrancesa, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Surinam, Uruguay y Venezuela. Aunque en Brasil,Costa Rica, Guatemala, México y Perú se permite su caza sólo cuando se comporta como un “animalproblema”. Esto no parece incomodar a los bolivianos, quienes permiten su cacería para el simple fin deser un trofeo.

El auxilioCientíficos de América Latina y del Norte, trabajan juntos en un intento por salvar al jaguar. Actualmente

se desconoce la población total, sin embargo los biólogos que colaboran en el Programa deConservación del Jaguar, de la Sociedad para la Conservación de la Vida Silvestre (WCS), estiman quedesde 1900 estos felinos han desaparecido de un 50% de su territorio original, y la mayor parte de sudesaparición se ha dado en Estados Unidos, México, Brasil y Argentina. Es necesario destacar la granparticipación que ha tenido la línea de Autos “Jaguar” para apoyar a la WCS.

Alan Rabinowitz, un eminente doctor que ha estudiado por muchos años al jaguar (sobre todo en Belice),y director del Programa Mundial de Carnívoros, de la WCS, comenta que el programa busca organizaruna serie de talleres que reúnan a rancheros, científicos y funcionarios gubernamentales para discutir lamejor forma de resolver los conflictos entre los jaguares y los ganaderos. El primer taller tuvo lugar aprincipios del 2001 en Brasil.

Otras metas del programa son establecer y difundir un reglamento para el rastreo y manipulación de los jaguares, para que la información sea más exacta y comparable; identificar y establecer, al menos, unsitio para la conservación e investigación a largo plazo de este carnívoro; y llevar a cabo varios sondeosen regiones importantes donde exista una escasa información sobre el estado del jaguar. De igual modoafirma sentirse optimista ante el futuro del jaguar si consiguen su objetivo.

El proyecto Ecología de jaguares y pumas en el Oeste de México, financiado por CONABIO, la Fundación



Cuixmala, A. C., y la Estación Chamela del Instituto de Biología de la UNAM, estudia aspectos de la

alimentación de los jaguares, además de otras de sus características ecológicas, como sudesplazamiento, patrones de actividad, selección de hábitat, y la coexistencia de los jaguares con lospumas en la selva baja y humedales de la Reserva de la Biosfera Chamela-Cuixmala. El doctor BrianMiller del Instituto de Biología de la UNAM, responsable del proyecto, espera que con los resultados deesta investigación pueda evaluar la vida de estos felinos en la Reserva. Por los datos obtenidos hasta elpresente se ha podido saber que los animales están usando, para buscar sus presas, entre 20 y 25 km2en la temporada de secas y entre 40 y 45 km2 en época de lluvia.

El gobierno de Brasil está formando un Centro Nacional para Investigación, Manejo y Conservación deDepredadores, pero todavía no se sabe para cuando estará listo.

Actualmente en Belice los científicos están implementando estudios de población con cámaras infrarrojas

Naturalia está comenzando una reserva privada (que aún no tiene nombre) en una extensión de 4,000ha. en las montañas de Sonora.

A continuación se mencionarán algunas de las reservas ecológicas que se encuentran en nuestro país,donde se alberga al jaguar entre otros mamíferos, aves y reptiles; también existen gran cantidad dereservas a lo largo del continente (principalmente en Venezuela), pero afortunadamente nos tomaríabastante tiempo el citarlas a todas:

-Parque Nacional "El Triunfo" fundado en 1990 en Chiapas con una extensión de119,717 ha.-Parque Nacional "Chan - Kin" en Chiapas desde1992 con 12,184 ha.-Parque Nacional "Cascadas de Agua Azul" con 2,580 ha en Chiapas.-Parque Nacional "Calakmul" en Campeche con 723,785 ha.

-Parque Nacional "Selva Lacandona" ubicado en Chiapas con 331,200 ha, creado en 1978.

Medidas de seguridadEl doctor Marcelo Aranda, un gran investigador de la vida del jaguar comenta que puede habitar en áreascon cierto grado de perturbación, siempre que se conserven la cubierta forestal y las presas naturales.Como por ejemplo:

A) Tala selectiva de árboles, reducción de chicle, corte de hojas de palma y la caza de algunas especies.B) Creación de programas de manejo de ganado, que se restrinja el acceso de este a las zonas boscosasy evitar que las vacas con becerritos pasten libremente en potreros cercanos a los bosques.C) Restringir la caza en las zonas boscosas que rodean los potreros de las especies conocidas comopresas naturales del jaguar.

D) Aplicación más estricta de las disposiciones legales para su protección.E) Sin mencionar que la comercialización de su piel o sus cachorros debe desaparecer por completo. Referenciashttp://www.thebigzoo.com/Animals/Jaguar.asp http://lynx.uio.no/catfolk/onca-05.htm http://www.bigcatrescue.org/jaguar.htm

http://www.thebigzoo.com/Animals/Jaguar.asp

http://lynx.uio.no/catfolk/onca-05.htm

http://www.bigcatrescue.org/jaguar.htm

http://www.bigcatrescue.org/jaguar.htm

http://lynx.uio.no/catfolk/onca-05.htm

http://www.thebigzoo.com/Animals/Jaguar.asp



http://69.51.4.205/eljaguar.html

http://www.conabio.gob.mx/institucion/conabio_espanol/doctos/jaguar.html http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/gacetas/193/jaguar.html?id_pub=193 http://www.jaguares.com.ar/fotos/fotos-izquierda.html


http://www.conabio.gob.mx/institucion/conabio_espanol/doctos/jaguar.html

http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/gacetas/193/jaguar.html?id_pub=193

http://www.jaguares.com.ar/fotos/fotos-izquierda.html

http://www.jaguares.com.ar/fotos/fotos-izquierda.html

http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/gacetas/193/jaguar.html?id_pub=193

http://www.conabio.gob.mx/institucion/conabio_espanol/doctos/jaguar.html





CONSEJOS PARA EDUCAR A SU PERRO.

PMVZ Carlos [email protected]

Este no es un manual profesional ni suple la función de un medico veterinario, sólo es una guía muybásica para ayudarle a convivir con una nueva mascota y hacer de ella una buena compañía, unciudadano correcto y un animal feliz.

1.- Debe de asignar tres lugares a su mascota.a) Uno será su sitio de seguridad, donde nadie debe de molestarlo, donde esté su cama, donde puedarefugiarse en caso de sentirse inseguro. No es para castigo.

b) Otro será su lugar de castigo. Allí deberá de ponerlo cuando haga algo indebido, debe de ser apenas justo para que esté cómodo, pero que no pueda escapar. Si no es posible, puede dejarlo sujeto con unacorrea en un sitio de poco transito en la casa. Nunca debe dejarlo allí por más de 20 minutos.

c) El tercero será su sitio de “baño”, donde haga sus necesidades fisiológicas. Mientras sea cachorro depreferencia deberá estar cercado para que no pueda salir. Es importante que sea agradable para el,nunca lo regañe ni maltrate en ese lugar; por el contrario, acarícielo y háblele amablemente cuando lolleve a el sitio de baño y mientras permanezca allí. Si es constante su mascota pronto aprenderá a usarlo.

Puede prescindir de este sitio si lo saca dos veces al día a la calle. Solo evite sacarlo hasta que tengatodas sus vacunas. Y no olvide llevar una pala o bolsas de plástico para recoger las excretas, ya que sonfuente importante de contaminación.

2.- Para llevarlo a su sitio de “baño”.a) De cachorro siempre póngalo en su sitio de baño cuando despierte y en cuanto termine sus alimentos.Déjelo en su sitio hasta que haga del baño, mientras, acarícielo y háblele amablemente. Cuando haga delbaño felicítelo y apapáchelo (eso lo hará asociar su obra a algo bueno), y sáquelo inmediatamente.

b) Si lo ve que está a punto de defecar u orinar, (se dará cuenta porque da vueltas y comienza a olfatearel suelo), llámele la atención con un “no” firme y en voz alta pero sin gritar, y déjelo en su sitio de baño.

c) Si su mascota hace del baño en un lugar inadecuado y usted no se da cuenta, cuando descubra sugracia no lo regañe ni lo castigue, el no recuerda ni asocia lo que hizo, y creerá que lo regaña por lo queestá haciendo en ese momento, lo que le creara confusiones o angustia.

d) Evite limpiar sus “gracias” con productos que contengan amoniaco, porque es parecido en olor a laorina y volverá a hacer en ese lugar. Después de limpiar deje secar perfectamente antes de permitir a sumascota estar en ese lugar nuevamente.



e) Nunca restriegue el hocico del perro en sus orines ni en su excremento, no entenderá el objetivo, ni

aprenderá nada, excepto tenerle miedo a usted.

3.- De la alimentación.a) Establezca horarios fijos de comida, sírvale y déjele el plato por 15-20 minutos y retireselo.

b) Durante la primera semana procure acompañarlo y acariciarlo cuando come; si gruñe llámele laatención con voz firme, sin gritar. Esto le ayudara a quitarle objetos que tome y que no deba masticar ocomer como sus zapatos o basura.

c) Deje a su alcance agua limpia y fresca siempre, nunca olvide el agua por días, cámbiela diario ocuando este sucia.d) Aliméntelo siempre con la misma comida. Si tiene necesidad de cambiar el alimento, hágalo poco a

poco durante diez días, esto evitara malestares gastrointestinales y diarreas. Observe el ejemplo:

e) Evite alimentarlo con desperdicios de comida, esto no le aporta los nutrientes que necesita y puedeprovocarle diarreas. Nunca le de huesos; estos se astillan al morderlos y pueden provocarle heridas en elhocico; y si los traga pueden lastimar o llegar a perforar su aparato digestivo.

f) Evite darle “probaditas” de lo que usted esté comiendo, con frecuencia hacerlo acarrea problemas deconducta molestas para usted o sus invitados a la mesa, ya que las mascotas pronto aprenden a pedir y

si no se les da pueden babear, jalar su ropa con las patas o inclusive ladrar o brincarle encima. Por otrolado estos “premios” pueden originar problemas en la dentadura.

g) Es muy recomendable que le cepille los dientes a diario, pero no use pastas de uso humano, adquierauna especial para mascotas, si esto no es posible basta con el cepillo solo y un poco de agua. No olvidehacer de esto una experiencia agradable para su mascota, inicie muy poco a poco y acarícielo y hábleleamablemente mientras lo cepilla. Nunca lo obligue ni lo lastime para cepillarlo, y si no se deja libérelo ytrate mas tarde. No olvide felicitarlo si colabora con el cepillado.



4.- De la educación básica.

a) El secreto para educar a su mascota está en la paciencia, la constancia y el trato amable.

b) Una vez que le ponga nombre dígaselo siempre que le llame o se acerque a usted, de esta formaaprenderá muy pronto como se llama. Cuando le hable y acuda a usted acarícielo y hábleleamablemente. Evite usar nombres largos o cambiar el nombre, su mascota es toby, no tob, perro, Tobías,ni cosa.

c) Nunca lo regañe con su nombre, no le grite su nombre cuando lo regañe, con un “no” basta o puededecirle “perro malo”

d) Nunca lo deje dormir en su cama o en los sillones, con el tiempo será difícil bajarlo y en caso deenfermedad o de visitas tendrá serios problemas para controlarlo.

e) Juegue con el al menos un par de veces al día, o sáquelo a caminar. Déle juguetes que pueda mordery no sean peligrosos.

f) Nunca lo deje mas de 6-8 horas solo, si es necesario déjelo en un lugar amplio que no tenga cosas quepueda masticar y déjele juguetes especiales, que le gusten y que solo los tenga mientras esta solo.Puede dejarle premios escondidos debajo de recipientes de plástico duro o dentro de juguetes que lesean fáciles de explorar sin romperlos, esto lo mantendrá entretenido y a gusto.

g) Para sacarlo a caminar hágalo siempre con correa, mantenga la correa corta para que camine junto austed y acarícielo frecuentemente para evitar que se jale. Si le da miedo algo en la calle no lo tironee ni loregañe, déle confianza, háblele suavemente y acarícielo.

h) Nunca lo regañe ni lo castigue por travesuras que hizo sin que usted lo viera, no tiene sentido, el noasocia acciones pasadas con regaños tardíos.

i) Cuando este haciendo algo indebido y lo vea entonces si, llámele la atención y llévelo a su sitio decastigo por 10-15 minutos e ignórelo totalmente, una vez cumplido el tiempo libérelo.

j) Nunca le grite, ni lo golpee, eso solo conduce a crear perros inseguros o agresivos, únicamente hábleleen voz alta y llévelo a su sitio de castigo.

k) Siempre que su perro haga lo que usted quiere felicítelo y acarícielo.

l) Enséñele que su sitio de seguridad es bueno, nunca lo regañe cuando este allí, así podrá enviarlo a sulugar cuando sea necesario y el no lo entenderá como castigo.

m) No le de cómo juguetes objetos de uso común viejos, su mascota no va a diferenciar de un zapatoque ya no usa de uno nuevo.

n) Acostumbre a su mascota al baño y al cepillado del pelo, hágalo amablemente, nunca lo forcé a gritos



o golpes. Inicie el primer baño poco a poco, no lo moje sorpresivamente ni con chorros o bandejazos

intensos, deje que se acostumbre y mientras tanto háblele amablemente y acarícielo, procure estar en unlugar cómodo para usted, así no tendrá prisa en terminar y será mas relajado para ambos.

o) Para cepillarlo use una cerda o cepillo adecuados al pelo de su perro (pregúntele a su veterinario) yhágalo en momentos tranquilos y relajados, puede ser mientras mira la televisión, después del juego o alregresar de un paseo. El cepillado es una práctica que a la vez cuida de la salud de su mascota, lo hacelucir en buena forma y fortalece la relación entre usted y su mascota. Recuerde que debe ser unmomento grato para ambos y no una sesión de tortura.

p) Por último. No olvide vacunarlo y desparasitarlo adecuadamente (de cachorro cuadro completo yrevacunación anual), un perro sano es un perro mas dispuesto a la convivencia amorosa con usted ytodos los miembros de su familia.

5.- Del trato con otras personas y animales.a) Es importante que su mascota se acostumbre desde muy pequeño al contacto con otros humanos,deje que se aproxime a ellos, los olfatee y juegue, nunca lo obligue ni lo espante, tampoco permita que loespanten o lo obliguen a soportar un abrazo demasiado efusivo, ni una caricia muy brusca, al menos nodurante los primeros meses de vida. Mientras más contactos con personas ajenas a su núcleo familiar, ymás agradables sean estos, mucho mejor ciudadano será.

b) Por otro lado es conveniente también que lo acostumbre al contacto y convivencia con otras mascotas,solo tenga en cuenta que nunca deberá exponerlo a otros animales hasta que tenga su cuadro devacunación completo y hayan pasado al menos quince días de su ultima vacuna.

c) Al igual que con las personas, los contactos deberán de ser graduales, nunca forzados y totalmenteagradables para ambos animales, no permita que juguetee demasiado con mascotas que no convivancon el de manera rutinaria, por que puede fastidiarlas y obtener una nada grata experiencia, así mismo,no lo deje acercarse a un animal del que no conoce sus posibles reacciones o que no pueda sercontrolado por el propietario.

d) Recuerde que un perro es por naturaleza un ser social, deje que establezca relaciones propias, no seasuste por un juego brusco, pero asegurese siempre de tener controladas a ambas mascotas.

Recuerde que una mascota es un miembro de la familia que al igual del resto, necesita de juegos,caricias y buena educación; enséñele a ser un buen miembro de la sociedad y a cambio obtendrá elorgullo de ser dueño de un gran perro, pero sobre todo amor y fidelidad incondicionales.

Y si acaso llega el día en que usted no pueda seguir con el, tómese el cuidado de buscarle un buenhogar, no lo tire a la calle ni le pida a un medico veterinario que lo sacrifique, recuerde que él siempre lebrindó cariño y merece un trato digno y una vida plena.



Los estudiantes escrìben REVISTA TRIMESTRAL Mayo de 2004

Chiapas

Mauricio Duran Martínez.Estudiante de la FMVZ-UNAM

. . .¡Vamonos, andale!, y que me animo. Era la brigada veterinaria organizada por el MVZ MES GeneraroJardon y el MVZ MPA Lucas Melgarejo en coordinación con el Consejo Estudiantil Autónomo (CEA), quese ponían de acuerdo y designaban los puestos y trabajos que se iban a realizar. Como en ese tiempoparticipaba como honorario en la Clínica de Equinos, se me designó la labor de atender dicha especie en

la comunidad. También se me encomendó hacer acopio de medicamentos, artículos escolares, ropa yalimentos básicos. Se me ocurrió llamar a Bayer para pedir algún apoyo y nos donaron algunosdesinflamatorios, desparasitantes, vitaminas y minerales (por aquello de la desnutrición en los animalesde la sierra me dijeron), también contacte a Virbac que nos ayudaron con vacunas de la rabia, pararealizar una pequeña campaña en la población.

El viaje fue de la Ciudad de México a San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, y de allí un buen tramo poruna carretera con retenes militares; fue espectacular por los paisajes que se asomaban a la ventana de“la combi” que nos llevó al municipio de Simojovel “la meca del ámbar”. Llegando, ya nos esperaban unos“chavos” que nos ayudaron a acomodar “el montón” de cosas que llevábamos en un camión de redilaspara subir al monte, donde -en medio de la todavía parte de selva-, se encuentra la pequeña comunidadindígena Tzotzil “La Pimienta”.

Mucha gente estaba esperándonos, no se si por el morbo de ver cuantos éramos y que tanto traíamos, opor el gusto de ser visitados por “turistas”, como nos decían. Nos acomodaron en la única escuela de lacomunidad, que sería nuestro centro de operaciones donde se dieron pláticas, talleres, y hasta unacuración de un perro sin dueño, que traía media oreja sangrando y colgando “a tiras”. Nuestrosdormitorios iban a ser unos cuartos que acababa de hacer el municipio para “las visitas”; no eranprecisamente el “Paraíso Radison”, pero me sorprendió que las hubiera, había hasta una pequeña clínicadel IMSS; y es que debido al conflicto chiapaneco el gobierno y civiles hemos volteado a este estado y sele ha “ayudado” un poco con algunas escuelas, microclínicas y algunos caminos, “para que no digan” ypara liberar un poco de presión por la guerra de “baja intensidad”.

Lo primero que se hizo fue armar las jaulas para los conejos que se llevaron, para estimular la producción

y tener una alternativa para una dieta con proteína animal, no proveniente de fauna silvestre y así, demodo indirecto, contribuir a la conservación de ésta. Pronto se hizo noche y nos fuimos a descansar, parainiciar al otro día todos en sus respectivos puestos.

Muy de mañana ya había niños curioseando en la ventana, que habían sido mandados por sus mamáspara invitarnos al desayuno; así es la costumbre de convivir y acercarnos mas a la gente para conocerlosun poco y ganarnos su confianza. Cada familia invitaba a 2 o 3 brigadistas, y después nos íbamosrotando en casi todas las casas de “La Pimienta” para que fuera menos pesado para ellos. Se puede



decir que el servicio que les ofrecíamos no era del todo gratuito, pues ellos nos ofrecían las comida,

aunque nosotros ayudamos un poco con algunos alimentos de canasta básica, para no crear una relaciónpaternalista.

La casa a la que fuimos estaba “nomas tras lomita” como me dijo Pedro el niño que nos guió a su“chocita”. Olía mmm!, tan rico que ya quería “entrarle”. Llegamos, era un cuarto chiquito, ya construido detabique-cemento y al lado la cocinita hecha con madera y ramas, como muy tradicional, y así era elpatrón de todas las casas de la comunidad con un promedio de 7 integrantes por familia.

En el fogón estaba una señora de trenzas bien apurada haciendo tortillas, y cuando nos vio se apurómas; hospitalariamente como en cualquier rincón de la provincia mexicana, nos invitó a pasar y nos sirvióun “caldo de pollo” un platillo que se ofrece solamente en ocasiones especiales por tener que sacrificaruna de sus pocas gallinas. Platicamos un poco de su familia y de sus quehaceres cotidianos, de repente

oí que, con un altavoz, se estaba avisando del programa y los servicios que íbamos a dar. A las 11:00tocaba la consulta a los caballos, burros y mulas, entonces termine de comer y me fui a la explanadapara empezar con este servicio. Cuando llegué ya había 2 o 3 señores con sus caballos, pero 15 minutosmas tarde ya teníamos como a 20 o 30.

Pasó algo muy curioso al atender al primer caballo, mostré mi inexperiencia haciendo un examen físicogeneral; en la observación me di cuenta que tenía una garrapata (Boophilus, tal vez) en el oído, y yoagarre guantes y pinzas de disección y con toda delicadeza intente sacarla, cuando sentí la mirada ymurmullos burlescos de las personas que me rodeaban, y es que al palpar el vientre del animal me dicuenta que estaba infestado del acaro, pues todos y cada uno de los pacientes que estaban en esperaestaban en iguales condiciones. Entonces pensé que el tratamiento de quitar garrapatas una por una noera el indicado. En fin, la gran parte de los animales venían en estado de desnutrición, parasitados, y uno

que otro con heridas leves. La mayoría fueron tratados aunque se nos acabó la ivermectina y los últimosanimales no alcanzaron a ser desparasitados.

Por tanto trabajo el tiempo se fue rapidísimo y cuando pasó la ultima mula, me enteré que Gaby (laencargada de los conejos) ya estaba organizada con algunos hombres y mujeres e incluso niñosinteresados en producir conejo colectivamente, su plan era construir una pequeña conejera en un claroque habían encontrado con sombra y ventilación a la orilla de la comunidad. Nax, Luisa, Ana y Arturo yahabían aplicado las vacunas de rabia a cuanto perro se les atravesaba en el camino. Ya era hora de lacomida, y así como íbamos llegando a nuestro albergue, los “niños-mensajeros” ya estaban en la puertapara llevarnos a sus respectivas casas.

Me tocó ir junto con Toño, y para llegar a la casa (la cual no estaba del todo lejos) teníamos que cruzar el

rió. Cuando llegamos lo primero que me sorprendió fue un coatí que con toda tranquilidad y como si nadapasara se metió a la cocina, y más me sorprendió cuando me asomé por la puerta y vi que estaba en laspiernas de una niñita como si fuera un gato. Lo primero que pensé fue -Que mala onda que tengan unanimal silvestre en casa-, pero inmediatamente “repensé” que es mejor tener un animal endémico, porque aunque por un lado es fauna silvestre, no es exótico en estas tierras, como el perro, el gato,mascotas que son domésticos, pero que causan grandes daños al equilibrio ecológico de la selva y decualquier ecosistema.



Ya entrados en la comida la señora de la casa le manda algo a uno de sus hijos, ni Toño ni yo

entendimos, pues hablo en tzotzil y ella no entendía, ni hablaba, ni tenía por qué saber el español, asíque fue difícil comunicarnos y el niño llegó rápidamente con una cazuela de barro que contenía unascomo “orugas”, y que las echa al comal, nada mas se oía el crujir de cómo se asaban, a los 3 minutosnos las sirvieron en el plato en el centro de la mesa y pues no hubo mas que probarlas, puesto quehubiera sido una falta de educación para la familia haber despreciado su comida. En mi mente pensaba, -pues no importa que piensen que soy un melindroso- , pero en eso que Toño agarra una tortilla y que seempieza a hacer un taco del gusano este, y pues le tuve que hacer “segunda”, lo bueno es que no mearrepentí, por que no estaba tan, tan malo y además conocí un sabor nuevo.

Al otro día nos fuimos como siete de la brigada y todos los hombres que tenían a sus animales en lapradera. Nos llevaron a cada uno a caballo, en un camino que impresionaba de tan exuberante, todoverde ya se imaginarán, para el lado que voltearas todo era vida. Llegamos y eran como unos 70

animales entre vacas, sementales y terneros, teníamos que lazar y ”tumbar” a cada uno paradesparasitarlo, como éramos muchos trabajando, la jornada no fue tan pesada como se pensaría.Además de esto, otros compañeros hicieron diversas actividades, como la clasificación de medicamentosque llevábamos, continuaron las pláticas de producción cunícola, un taller de curtido en pieles, y juegosque se organizaron con los chiquillos y chiquillas (como diría la bestia que tenemos por presidente). Rosalía una de las muchachas que se aplicaba en aprender la producción de sus nuevos conejos (quepor cierto destacaba de entre todas las muchachas de su edad por que estudiaba en la UniversidadPedagógica Nacional, para dar clases algún día en “La Pimienta”), al terminar la segunda parte del cursode curtido nos invitó a comer a su casa y nos mostró el taller en el que trabajaban el ámbar, tenía desdeel material en bruto hasta muy buenos trabajos ya detallados y engarzados; nos comentó que su papá ysus hermanos se encargaban de ir a la mina a buscarlo, que no era un trabajo fácil, porque además de

ser peligroso, se podían pasar 2 o 3 semanas sin encontrar ni un gramo de esta resina formada hacemiles de años. También eran encargados de pulirlo, mientras sus hermanas, su mamá y ella se ocupabande hacer collares, prendedores, aretes y dijes, darles el terminado y llevarlos a Simojovel o hasta SanCristóbal para poder venderlos a mejor precio del que eran pagados en la región. Ya después de comer,terminamos lo que se tenía que hacer. Para finalizar la jornada y como ya andábamos bastante“mugrosos”, nos fuimos a bañar al río, que tenía corriente poco rápida, pero su agua estaba no caliente,pero tampoco helada y eso si, muy cristalina.

El siguiente día prácticamente fue dedicado para despedirnos y arreglar las cosas para regresar. En elcamino de regreso me puse a pensar en lo bueno de este viaje y finalmente creo que terminéaprendiendo más de lo que pude enseñar; y es que pienso que no se trata nada mas de ir y darles esto oaquello (fármacos, alimentos), porque los hacemos más y más dependientes a la porción “civilizada”de la

sociedad. Ellos necesitan ser autosuficientes con sus propios recursos, desde saber administrarlos conuna tecnología creada para las necesidades propias de estos lugares, produciendo bienes tanto paraautoconsumo, como para comercializarlos fuera de la comunidad, pero siempre de manera tantoecológica como económicamente viable.

Y aquí esta el primer problema con el que nos encontramos, pues en la escuela nos enseñan formas deproducción con tecnologías generalmente importadas, y costosas que tienen que ser adaptadas a las



regiones donde se vayan a implementar, no tomando en cuenta que los factores como el ecosistema del

lugar, clima, temperatura, tipo de sociedad, cultura, costumbres y tradiciones e incluso creenciasreligiosas, normalmente no son compatibles con el lugar al que se está llevando dicha forma de producir.

Esto trae como consecuencia:• Primero una ineficiencia del proyecto, por altos costos de producción, perdida de biodiversidad, o pormúltiples factores, como uso irracional de los recursos,• Generalmente introducción exótica de especies o competidores de especies nativas,• El desmonte de selvas y bosque para introducción de pastos en la producción de bovinos, caprinos uovinos o cultivos comerciales, a ecosistemas frágiles, pero nunca aprovechando los recursos locales.

Y esto no lo enseñan en los salones de clase o conferencias, más bien se enseña a producir a base dealimentos, animales y tecnologías importadas cayendo en una dependencia alimentaría de otros países

cada vez más y más marcada. Por todo esto es importante primero generar conocimiento y tecnologíapara nuestro territorio, para así difundirlo con base en las necesidades de cada lugar en específico.

Y para concluir, creo que una de las pocas formas en las que podemos hacer una conciencia real de lasituación actual del campo es ir a estos lugares alejados para darnos cuenta de qué tan importante es unMedico Veterinario Zootecnista preparado para enfrentar este tipo de situaciones y sacar adelante alpaís.

selecciones veterinarias may 04

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