self - thaischool1.in.th · คณิตศาสตร์ 11 17.18 ... (o-net)...

๒

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจ าปการศกษา 2562

ค าน า

ตามทกระทรวงศกษาธการ ไดประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา เมอวนท 16 กมภาพนธ 2554 สาหรบสถานศกษาทกสงกดทจดการศกษาขนพนฐาน ใชเปนเปาหมายในการพฒนาและยกระดบคณภาพผเรยน คณภาพการบรหารและจดการ คณภาพกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ นน โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคตระหนกถงความสาคญในการนามาตรฐานการศกษาไปใชเปนแนวทางในการจดการศกษาเพอความเปนเอกภาพ และมมาตรฐานเดยวกน และเพอใชเปนเครองมอในการสงเสรมสนบสนนใหระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเขมแขงและยงยน จงไดการจดทารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปการศกษา 2562 ขน

โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคขอขอบคณคณะกรรมการสถานศกษา และคณะครทกทานไว ณ โอกาสนทใหความรวมมอในการจดทารายงานครงน เปนไปดวยความเรยบรอยด

(นายมานตย นาคเมอง)

ผอานวยการโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค วนท 30 เดอน เมษายน พ.ศ. 2563

๓


ความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา

การพฒนาคณภาพการศกษาประจาปการศกษา 2562 สถานศกษามภาระหนาทจะตองดาเนน การตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทกาหนดไวชดเจนในมาตรา 48 ใหสถานศกษา มการจดทารายงานพฒนาคณภาพเสนอตอหนวยงานตนสงกดเปนประจาทกป ดงนนโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคจงไดดาเนนการประชมหารอคณะกรรมการสถานศกษาและ คณะคร ตลอดไดแนวปฏบต พรอมทงไดดาเนนการรวบรวมขอมล ผลงาน ซงทางโรงเรยนไดดาเนนกจกรรม ตามสาระการเรยนร ตลอดจนผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทกชนในรอบปการศกษา การจดทารายงานประจาปของสถานศกษา ประจาปการศกษา 2562 คณะกรรมการสถานศกษา ไดใหความเหนชอบและผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาเปนทเรยบรอยแลว

(นายแสน ผวลออ) ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค วนท 30 เดอน เมษายน พ.ศ. 2563

๔


สารบญ

สวนท หนา

คานา

ความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา

สารบญ

1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา ขอมลทวไป 5

ขอมลครและบคลากร 5

ขอมลผเรยน 6

สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา 8

ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน 8

สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา 13

2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 15

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา 28

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ 30

ผลการประเมนภาพรวม 32

สรปผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2562

3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ จดเดน 33

จดทควรพฒนา 33

แนวทางการพฒนาในอนาคต 35

ความตองการการชวยเหลอ 35

๕


สวนท 1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา 1.1 ขอมลทวไป ชอโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค ทอย 640 หมท 2 ตาบลคลองขลง อาเภอคลองขลง จงหวดกาแพงเพชร 62120 สงกด สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา 41 โทรศพท 05578158-8 โทรสาร 055781587 เปดสอนระดบชน มธยมศกษาปท 1 ถงระดบชนมธยมศกษาปท 6 1.2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา 1) จ านวนบคลากร

บคลากร ผบรหาร ครผสอน พนกงานราชการ

ครอตราจาง เจาหนาทอนๆ

ปการศกษา 2562 2 66 1 12 รวม AFSกบ

ครจน

11

ขอมล ณ วนท 19 มนาคม 2563 2) วฒการศกษาสงสดของบคลากร

ต ากวาปรญญาตร 9%

ปรญญาตร 56%

ปรญญาโท 34%

ปรญญาเอก 1%

ตากวาปรญญาตร

ปรญญาตร

ปรญญาโท

ปรญญาเอก

๖


3) สาขาวชาทจบการศกษาและภาระงานสอน สาขาวชา จ านวน(คน) ภาระงานสอนเฉลยของคร 1 คน

ในแตละสาขาวชา(ชม./สปดาห) บรหารการศกษา 2 0 คณตศาสตร 11 17.18 วทยาศาสตรและเทคโนโลย 19 17.94 ภาษาไทย 8 18.50 ภาษาองกฤษ 16 12.38 สงคมศกษา 10 17.00 การงานอาชพ 3 21.00 สขศกษาและพลศกษา 5 18.60 ศลปะ 4 19.75 แนะแนว 2 20.50 บรรณารกษ 1 8.00 รวม 81 ขอมลตามค าสง 360/2562 ลงวนท 28 ตลาคม 2562 1.3 ขอมลผเรยน จ านวนนกเรยนปการศกษา 2562 รวม 1,347 คน (ขอมล ณ วนท 19 มนาคม 2562)

ระดบชนเรยน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวมทงสน

จ านวนหอง 7 7 7 5 5 5 36

เพศ ชาย 118 123 106 74 80 48 549

หญง 145 136 158 133 123 103 798

รวม 263 259 264 207 203 151 1,347

เฉลยตอหอง 37.57 37.00 37.71 41.40 40.60 30.20 37.42

๗


0

50

100

150

200

250

300

ปการศกษา 2559




ตารางแสดงจ านวนนกเรยน ปการศกษา 2559-2562

ชน

ปการศกษา 2559 (คน)




มธยมศกษาปท 1 263 275 261 264 มธยมศกษาปท 2 264 257 273 260 มธยมศกษาปท 3 205 261 255 271 รวมมธยมศกษาตอนตน 732 793 789 795 มธยมศกษาปท 4 222 174 203 211 มธยมศกษาปท 5 211 217 174 202 มธยมศกษาปท 6 210 197 216 156 รวมมธยมศกษาตอนปลาย 643 588 593 569 รวม 1375 1,381 1,382 1,364

แผนภมแสดงการเปรยบเทยบจ านวนนกเรยน ปการศกษา 2559-2562

๘


1.4 ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา รอยละของผเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 2.5 ขนไป

ระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 6 ปการศกษา 2562

ผลการเรยนโดยเฉลยทกกลมสาระการเรยนร ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนระดบ 2.5 ขนไป

รอยละ 65.86 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ด

1.5 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ประจ าปการศกษา 2562

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2562 ชนมธยมศกษาปท 3 ตารางแสดงผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2562

เปรยบเทยบระดบโรงเรยน สงกด สพฐ และประเทศ

กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร

รอยละระดบโรงเรยน 59.66 29.87 34.25 28.08

รอยละระดบจงหวด 54.46 29.48 31.12 25.74

รอยละระดบสงกด สพฐ 55.91 30.22 32.98 26.98

รอยละระดบประเทศ 55.14 30.07 33.25 26.73

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

กลมสาระการเรยนรสงคมศาสนาและวฒนธรรม

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

กลมสาระการเรยนรศลปะ

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ

57.32

41.12

61.63

57.13

56.22

89.97

86.85

76.66

๙


กราฟผลการสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2562 ชนมธยมศกษาปท 3

ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2562 ชนมธยมศกษาปท 6

ตารางแสดงผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2562 เปรยบเทยบระดบโรงเรยน สงกด สพฐ และประเทศ

กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย สงคมศกษา วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร

รอยละระดบโรงเรยน 38.28 33.27 26.78 25.55 20.65

รอยละระดบจงหวด 39.75 34.09 27.42 25.19 21.89

รอยละระดบสงกด สพฐ 43.02 36.10 29.40 28.97 25.62

รอยละระดบประเทศ 42.21 35.70 29.20 29.20 25.41

59.66

29.87

34.25

28.08

54.46

29.48

31.12

25.74

55.91

30.22

32.98

26.98

55.14

30.07

33.25

26.73

0

10

20

30

40

50

60

70

ภาษาไทย วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร

รอยละระดบโรงเรยน

รอยละระดบจงหวด

รอยละระดบสงกด สพฐ

รอยละระดบประเทศ

๑๐


กราฟผลการสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2562 ชนมธยมศกษาปท 6

2. เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2561 – 2562

ตารางแสดงผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 3 เปรยบเทยบระหวางปการศกษา 2561 - 2562 ระดบโรงเรยน

กลมสาระการเรยนร ปการศกษา 2561 ปการศกษา 2562 ผลตาง รอยละทเพมขน

ภาษาไทย 55.17 59.66 4.49 8.14

วทยาศาสตร 36.14 29.87 -6.27 -17.35

ภาษาองกฤษ 27.25 34.25 7.00 25.69

คณตศาสตร 30.12 28.08 -2.04 -6.77

38.28

33.27

26.78

25.55

20.65

39.75

34.09

27.42

25.19

21.89

43.02

36.1

29.4

28.97

25.62

42.21

35.7

29.2

29.2

25.41

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

ภาษาไทย สงคมศกษา วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ คณตศาสตร





๑๑


กราฟเปรยบเทยบผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 3

ตารางแสดงผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 6 เปรยบเทยบระหวางปการศกษา 2561 - 2562 ระดบโรงเรยน

กลมสาระการเรยนร ปการศกษา 2561 ปการศกษา 2562 ผลตาง รอยละทเพมขน

ภาษาไทย 46.45 38.28 -8.17 -17.59

สงคมศกษา 33.16 33.27 0.11 0.33

วทยาศาสตร 28.88 26.78 -2.10 -7.27

ภาษาองกฤษ 28.12 25.55 -2.57 -9.14

คณตศาสตร 25.61 20.65 -4.96 -19.37

55.17

36.14

27.25

30.12

59.66

29.87

34.25

28.08

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00




๑๒


กราฟเปรยบเทยบผลการสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท 6

1.6 ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ปการศกษา 2562

46.45

33.16

28.88

28.12

25.61

38.28

33.27

26.78

25.55

20.65

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

50.00




ผาน , 97%

ไมผาน , 3%

๑๓


1.7 ขอมลการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน ปการศกษา 2562

แหลงเรยนร ตามหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยง

จ านวนนกเรยนทงหมด (คน)

จ านวนนกเรยน ทใชแหลงเรยนร

(คน)

จ านวนบคคลภายนอกทใช

แหลงเรยนร (คน) ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

แปลงสาธตบานแสนรก 1,364 1,347 1,320 915 40 รวม 1,364 1,347 1,320 915 40

ชอแหลงเรยนรภายในโรงเรยน สถตการใชจ านวนครง/ปการศกษา

ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม ๑. หองสมด

18,974 18,265 15,022 16,827 15,647 14,943 99,678

58%

40%

2%

ขอมลการใชแหลงเรยนรตามหลกปรชญา ของเศรษฐกจพอเพยง : แปลงสาธตบานแสนรก

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 บคคลภายนอก

๑๔


1322

1122

1320

1402

1222

1322

3401

3201

2201

2401

1454

1401

1470

1370

1370

1366

1570

1470

2245

2245

2145

2225

2245

1245

3326

3226

2126

2326

1526

2357

2215

2115

1215

1215

2315

2215

2675

2575

2350

2672

2775

2675

1120

1220

1120

2110

1330

1120

1200

1191

1205

1110

1210

1138

18974

18265

15022

16827

15647

14943

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

แผนภมสถตการเขาใชหองสมด โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค ปการศกษา 2562

รวม ก.พ. ม.ค. ธ.ค. พ.ย ก.ย. ส.ค. ก.ค. ม.ย พ.ค

๑๕


สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ยอดเยยม

โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคไดกาหนดมาตรฐานการศกษาดานคณภาพผเรยน จานวน 2 ดาน ไดแก 1.ดานผลสมฤทธทางการเรยน 2. ดานคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ดานผลสมฤทธทางการเรยนมงเนนใหผเรยนมความสมารถในการอาน การเขยน การสอสาร การคานวณ รวมทงมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา มความสามารถในการวเคราะห คดอยางมวจารณญาณมความสามรถในการสรางนวตกรรม การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสาร และการมความรทกษะพนฐาน เจตคตทดตองานอาชพ สาหรบดานคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนมงเนนใหผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด และมสขภาวะทางรางกายและสงคม ความภมใจในทองถนและความเปนไทยการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางทหลากหลาย ประเดนภาพความสาเรจดานคณภาพผเรยน สถานศกษามการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนและไดกาหนดเปนเปาหมายทางการเรยนโดยใชขอมลพนฐาน 3 ปยอนหลงเปนเปนเปาหมายคณภาพพฒนานกเรยนใหสงขนจดกจกรรมการเรยนการสอนเนนการปฏบตเนนทกษะการอาน การเขยน และการคานวณสงเสรมและพฒนาผเรยนใหเตมศกยภาพจากการเรยนรโดย กจกรรมทกษะทางภาษา กจกรรมการอานวเคราะหสการเขยน กจกรรมสงเสรมทกษะทางภาษา กจกรรมการคดคานวณ และจดแหลงเรยนรทเหมาะสมมสอเทคโนโลยททนสมยจดกจกรรมใหผเรยนมสขภาพกาย สขภาพจตทด มความกลาแสดงออก และสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข เนนทกษะการทางานรวมกนใหผเรยนมทกษะการอาน การเขยน การสอสารและการคดคานวณเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากาหนดแตละกลมสาระการเรยนร นกเรยนมความสามรถในการคดแยะ ใครครวญไตรตรองพจารณาอยางรอบคอบโดยใชเหตผลประกอบในการตดสนใจ มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาอยางมเหตผล มความสามารถในการรวบรวมความรไดทงดวยตนเองและการทางานเปนทม เชอมโยงความรและประสบการณใหมๆมาใชในการสรางสรรคสงใหมๆจาการเรยนรโดยผานรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (IS) จากเรยนวชาวทยาการคานวณจดทาสแตนดเชยร และเพลต กฬาส อบรมkidbright วชาสะเตมศกษา อกทงโรงเรยนยงไดรบรางวลการแขงขนเนองในงานมหกรรมความสามารถทางศลปหตกรรม วชาการและเทคโนโลยระดบชาตภาคเหนออกหลายรายการ ปการศกษา 2562 ผเรยนมความภมใจในทองถนและความเปนไทยมสวนรวมในอนรกษวฒนธรรมประเพณไทยรวมทงภมปญญาไทยโดยการเรยนรผาน กจกรรมวนสาคญทางศาสนาและประเพณ กจกรรมวนสมเดจมหาธรราชเจา กจกรรมวนลอยกระทง กจกรรมแหเทยนเขาพรรษาเปนตน นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามเกณฑทสถานศกษากาหนด คดเปนรอยละ ๙๑.๖๕ โดยการเรยนรผานกจกรรม กจกรรมพฒนาคณธรรมจรยธรรม กจกรรมขบเคลอนหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษาพอเพยง กจกรรมมวงขาวสดใสใสใจการออม อกทงยงสงเสรมการจดกจกรรมวนสาคญตาง ๆ เชนวนแม วนคร วนภาษาไทย เปนตน เพอใหผเรยนมความกตญญ

๑๖


กตเวทตอผมพระคณ และกจกรรมลอยกระทง แหเทยน เพอใหผเรยนภมใจในทองถนและความเปนไทยของตนเอง สามารถอยรวมกนไดอยางมความสข นอกจากนโรงเรยนไดจดสงเสรมใหผเรยนมสขภาพทางรางกายและจตสงคมทดปลอดภยและหางไกลจากยาเสพตดและอบายมขดวยกจกรรม TO BE NUMBER ONE กจกรรมสงเสรมสขภาพและความปลอดภย กจกรรมทดสอบสมรรถภาพนกเรยน กจกรรมแขงฟตบอล ๗ คน กจกรรมกฬาสภายในราษฎรรงสรรคเกมสครงท ๔๘ โดยมงหมายใหผเรยนดแลซงกนและกน ชวยเหลอกนทงดานการเรยน พฤตกรรม ตลอดจนจดกจกรรมปองกนการตงครรภกอนไวอนควร มการปองปรามปญหายาเสพตดดวยการตรวจปสสาวะผเรยนทอยในกลมเสยงรวมกบองคกรภายนอก และโรงเรยนยงยกยองเชดชผททาความดในหลายๆดานเชน ประกาศเกยรตคณผเรยนผสรางชอเสยงใหกบโรงเรยนโดยการมอบเกยรต ทนการศกษา ทสาคญยงมการประกาศยกยองผเรยนทมความซอสตยเชน การเกบเงนไดแลวสงคน นอกจากน โรงเรยนยงมการ จดบรการแนะแนวในโรงเรยนใหผเรยนทกคน เชน ใน 1 สปดาหผเรยนมกจกรรมแนะแนว 1คาบตอ 1 สปดาห เพอสรางความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการทางาน อกทงยงมกจกรรมพเศษ เชน จดหาทนการศกษา การใหคาปรกษากบผเรยนในเรองตางๆ ทาใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานการศกษาดานคณภาพผเรยน อยในระดบ ยอดเยยม ทงน มผลการดาเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตางๆ ดงน

ประเดน ผลการประเมน

ความสามารถในการอาน (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอานภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนจากตวชวด ความสามารถในการอาน ขอ 1 2 3 และขอ 4

รอยละ 83.41 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

84.56 78.57

92.77

82.69 76.90

85.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

๑๗



ความสามารถในการเขยน (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการเขยนภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนจากตวชวด ความสามารถในการเขยน ขอ 5 ขอ

รอยละ 74.65 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ดเลศ

ความสามารถในการสอสาร (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการสอสารภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนผลการประเมนสมรรถนะการสอสาร ขอท 1


73.94

77.99

75.90

74.52

72.59 73.00

69.00

70.00

71.00

72.00

73.00

74.00

75.00

76.00

77.00

78.00

79.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

93.24

89.19 88.96

92.31

86.80

90.33

82.00

84.00

86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

๑๘


ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในการอานการเขยน และการสอสาร

ภาษาองกฤษ (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน การเขยน และการสอสารภาษาองกฤษ ปการศกษา 2562

ชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอานการเขยน และการสอสารภาษาองกฤษ รอยละ 67.11 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ด

ความสามารถในการคดคานวณ (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการคดคานวณ ชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการคดคานวณมาจากผลสมฤทธทางการเรยนระดบ 2.0 ขนไป รอยละ 52.05

อยในเกณฑการพจารณาระดบ ปานกลาง

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ภาคเรยนท 1

ภาคเรยนท 2

46.14 43.14

57.96

33.89

66.5 64.67

0

10

20

30

40

50

60

70

ชนมธยมศกษาปท 1






๑๙


ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในการคด

วเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย

แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา

รอยละของจานวนนกเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ชนมธยมศกษาปท 1-6

จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหานามาจากผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

ระดบผลการอาน คด วเคราะห ของนกเรยนระดบดขนไป รอยละ 82.03 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

มความสามารถในการสรางนวตกรรม

รอยละของจานวนนกเรยนทมมความสามารถในการสรางนวตกรรม ชนมธยมศกษาปท 1-6

ผลการประเมนผเรยนทมความสามารถในการการสรางนวตกรรมมาจากเรยนวชาวทยาการคานวณจดทาสแตนดเชยร และเพลต กฬาส อบรมkidbright เรยนวชาIS วชา สะเตมศกษา


90.37

77.15 81.25 80.84

93.5

69.12

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

100 100 100.00 100 100 100.00

0

20

40

60

80

100

120







๒๐


ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในการใช

เทคโนโลย (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลยชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จากผลสมฤทธทางการเรยนระดบ 2.5 ขนไป

จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการประเมนผเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลย รอยละ 75.89

อยในเกณฑการพจารณาระดบ ดเลศ

ผลสมฤทธทางการเรยน

รอยละของจานวนผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน ระดบ 2.5 ขนไป

ชนมธยมศกษาปท 1 – 6 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการเรยนโดยเฉลยทกกลมสาระการเรยนร ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนระดบ 2.5 ขนไปรอยละ 65.86 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ด

70.85

60.12

97.19

75.82 77.66 73.67

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

กลมสาระการเรยนรสงคมศาสนาและ…

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพล…

กลมสาระการเรยนรศลปะ

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ

57.32

41.12

61.63

57.13

56.22

89.97

86.85

76.66

๒๑


ประเดน ผลการประเมน ผลการทดสอบระดบชาต รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน

(O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2562 จาแนกตามระดบคณภาพ

ผลการทดสอบระดบชาต รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน

(O-NET) ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2562 จาแนกตามระดบคณภาพ

59.66

29.87

34.25

28.08

54.46

29.48

31.12

25.74

55.91

30.22

32.98

26.98

55.14

30.07

33.25

26.73

0

10

20

30

40

50

60

70






38.28

33.27

26.78

25.55

20.65

39.75

34.09

27.42

25.19

21.89

43.02

36.1

29.4

28.97

25.62

42.21

35.7

29.2

29.2

25.41

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50






๒๒


ประเดน ผลการประเมน มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ (ม.1 – ม.6)

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการประเมน ความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพจากผลสมฤทธทางการเรยน 2.5 ขนไป ในกลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย (งานอาชพ) (ม.1 – ม.6) จาแนกตามระดบคณภาพการศกษา 2562

ผลการประเมนความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

โดยเฉลยทงหมดรอยละ 83.37 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองาน

อาชพ

รอยละของจานวนผเรยนทมการศกษาตอและประกอบอาชพของนกเรยน ทจบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2562

ขอมล ณ วนท 31 มนาคม 2563

ผลการประเมนผเรยนทมการศกษาตอและประกอบอาชพของนกเรยน โดยเฉลยทงหมดรอยละ 89.60 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

97.13

57.94

86.89 81.81 84.49

91.97

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

ศกษาตอม.4 โรงเรยนเดม

อยในระหวางสมครพอศกษาตอ

ไมจบการศกษา

ลาออก

66.00

0.80

9.60

23.60

๒๓



66%

24%

9%

1%

แผนภมแสดงการศกษาตอและประกอบอาชพของนกเรยน ท จบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2562

โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค

ศกษาตอ ม.4 โรงเรยนเดม

อยในระหวางการสมครเพอศกษาตอ

ไมจบการศกษา

ลาออก

๒๔



นกเรยนชน ม.6 ทงหมด 150 คน ปจจบนเกบขอมลได 48 คน

ยงรอขอมลคงเหลออก 102 คน

83%

2%

2% 2% 11%

แผนภมแสดงการศกษาตอและประกอบอาชพของนกเรยน ท จบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2562

โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค

ศกษาตอ ทางาน ภาคอตสาหกรรม ทางาน ดานการบรการ

ทางาน คาขาย/ธรกจ ทางาน อนๆ

๒๕



คณลกษณะอนพงประสงคของ

ผเรยน

รอยละนกเรยนทมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด

ในระดบ 2 ขนไปจากการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค


ผลการประเมนคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนดในระดบ 2 ขนไป โดยเฉลยทงหมดรอยละ 91.65 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

ความภมใจในทองถน และความเปนไทย

รอยละนกเรยนทมความภมใจในทองถน และความเปนไทย

ในระดบ 2 ขนไปจากการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค


ผลการประเมนนกเรยนมความภมใจในทองถน และความเปนไทย รอยละ 95.27 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

96.7 98.36 94.86 89.23 89.04

81.68

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

94.54

97.48

94.93

92.65

96.77

95.28

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 88

90

92

94

96

98

100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

๒๖



การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตาง

และหลากหลาย

รอยละนกเรยนทมการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย จากการประเมนกจกรรมทสงเสรมการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตาง

และหลากหลายระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 6 ปการศกษา 2562

ผลการประเมนนกเรยนทมการเขารวมกจกรรมการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตาง และหลากหลายรอยละ 84.40 อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

สขภาวะทางรางกาย และจต

สงคม

รอยละของจานวนผเรยนทมนาหนก สวนสง สภาวะการเจรญเตบโตตามเกณฑ ของผเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6

นาหนกตามเกณฑสวนสง สวนสงตามเกณฑ นาหนกตามเกณฑ สรป

ภาคเรยนท1


เฉล ย ภาค

เรยนท1 ภาค

เรยนท2 เฉล ย



เฉล ย เฉล ยรอยละ

ม.1 68.08 75 71.54 98.46 99.24 98.85 70 79.1 74.55 81.65

ม.2 56.83 71.05 63.94 97.05 97.74 97.395 66.79 77.44 72.12 77.82

ม.3 58.4 79.92 69.16 97.20 98.77 97.985 66.4 78.28 72.34 79.83

ม.4 77.83 76.26 77.045 100.00 100 100 78.81 77.78 78.30 85.11

ม.5 76.27 76.4 76.335 97.55 98.76 98.155 77.84 72.67 75.26 83.25

ม.6 73.63 77.16 75.395 99.50 100 99.75 79.1 79.19 79.15 84.76

รวมเฉล ย

68.51 75.97 72.24 98.29 99.09 98.69 73.16 77.41 75.28 82.07

91.30 92.20

78.07 81

93.20

๒๗



สขภาวะทางรางกาย และ

จตสงคม

รอยละของจานวนผเรยนทมนาหนก สวนสง สภาวะการเจรญเตบโตตามเกณฑ ของผเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6

ผลการประเมนผเรยนทมนาหนก สวนสง สภาวะการเจรญเตบโตตามเกณฑ รอยละ 82.07

อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม

สขภาวะทางรางกาย และ

จตสงคม

รอยละของจานวนผเรยนทมผลการทดสอบสมรรถภาพเปนไปตามเกณฑ ของผเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6

ผลการประเมนผเรยนทมผลการทดสอบสมรรถภาพเปนไปตามเกณฑรอยละ 82.16

อยในเกณฑการพจารณาระดบ ยอดเยยม โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคจดการเรยนการสอนทาใหผเรยนกลาแสดงออก มสวนรวม

ในการจดการเรยนการสอน นอกจากน ผเรยนยงสามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเองนาความรทไดรบมาพฒนาตนเอง ผเรยนมสขภาพแขงแรง มสมรรถภาพรางการและนาหนก สวนสงตามาตรฐาน นอกจากนผเรยนสวนใหญเปนผมระเบยบวนย ปฏบตตามกฎระเบยบของโรงเรยน มนาใจชวยเหลอแบงปน มจตสาธารณะและรวมอนรกษสงแวดลอม ทงนโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคควรตองจดกจกรรม/โครงการ

81.65

77.81

79.83

85.11

83.25 84.76

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

70

72

74

76

78

80

82

84

86

88

90

ม1 ม2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ม1

ม2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

80.5

83.5 82.5

87.5

82.5

76.5

๒๘


สงเสรมการในดานความสามารถในการคดคานวณ และการคดวเคราะหเพมขน เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนและผลการทดสอบระดบชาตใหสงขน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ

ระดบคณภาพ : ยอดเยยม โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคดาเนนการวเคราะหสภาพปญหา (SWOT Analysis) ผลการจด

การศกษา ทผานมาพบวาโรงเรยนประสบความสาเรจไดดวยการไดรบความรวมมอจากผทมสวนเกยวของ ทกภาคสวนเปนอยางด ผลการประเมนภายในและภายนอกของปทผานมา ผลจากการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายของการปฏรปการศกษา นโยบายของรฐบาลและจากการประชมระดมความคดเหนของบคลกรในสถานศกษา ไดมวางแผนรวมกนกาหนดเปาหมาย วสยทศน พนธกจ กลยทธในการจดการศกษาของสถานศกษา เพอพฒนาคณภาพผเรยนใหใหเปนไปวสยทศนของโรงเรยนทวาดวย มงพฒนาสโรงเรยนคณภาพด มคณธรรมนาความรสความเปนเลศตามมาตรฐานสากล บนพนฐานปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และใหสอดคลองกบสภาพปญหาสภาพแวดลอม ความตองการทจะพฒนา พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ จดทาแผนพฒนาการศกษาและแผนปฏบตการประจาป มอบหมายงานใหสอดคลองกบความถนดของบคลากร และดาเนนงานตามหลก PDCA เพอพฒนาตามแผนงานทวางไว เพอใหบรรลเปาหมายทกาหนดไว มการนเทศตดตาม ประเมนผลการดาเนนงานและสรปผลการดาเนนงาน ดาเนนงานพฒนาครและบคลากร ใหมความเชยวชาญทางดานวชาชพ ตามความตองการของครและสถานศกษา จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคโดยประเมนภาพความสาเรจดงน

1. สถานศกษาการมเปาหมาย วสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค มเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการทจะพฒนาโรงเรยนตามนโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

2. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ชดเจน โรงเรยนคลอง- ขลงราษฎรรงสรรค มแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาและแผนปฏบตการประจาป ทสอดคลองกบสภาพปญหาของโรงเรยนดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมายโดยผานกระบวนการเรยนรจากกจกรรสงเสรมความเปนเลศทางวชาวชาการ กจกรรมสงเสรมศลปหตถกรรม กจกรรมเขาคายพกแรมลกเสอเนตรนาร กจกรรมพฒนาชมนมนกศกษาวชาทหารเปนตน ทงนมการบรหารงานอตรากาลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบดแลชวยเหลอนกเรยน มการมอบหมายผรบผดชอบเปนไปตามความถนดและความตองการของบคลากรโรงเรยน มการพฒนาครและบคลากรอยางตอเนอง โดยการนาบคลากรเขารวมอบรมและมการขยายผลการอบรม ในการจดการเรยนการสอนและในการ

๒๙


ทางาน ทาใหครไดพฒนาตนเองอยางตอเนองโดยการทากจกรรม PLC (Professional Leaning Community) นอกจากนโรงเรยนยงวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศ อยางเปนระบบ และมสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มหองเรยนคณภาพทมสอเทคโนโลยททนสมยและการมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคไดเปดโอกาสใหผมสวนเกยวของเขามามสวนรวมในการจดการศกษา เชน คณะกรรมการสถานศกษา มการประชมผปกครอง ผทมสวนเกยวของของโรงเรยนเพอใหทกคนเขามามสวนรวมในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน รบทราบและรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา มการนเทศตดตามทมงมนเพอการพฒนาอยางตอเนอง จากผลการดาเนนงานดงกลาว ทาใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานการศกษาดานกระบวนการบรหารและการจดการอยในระดบยอดเยยม

วธการพฒนา ผลการพฒนา การพฒนาบคลากรทางการศกษา

จานวนครงทครไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ (รวมครอตราจาง)

การมสวนรวมของเครอขายในการวางแผนการพฒนาคณภาพทางการศกษา

เครอขายทเขามามสวนรวมในการวางแผนการพฒนาคณภาพทางการศกษา

เครอขาย จ านวนครง/ป

1. คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

2. ผปกครองผเรยน

4

2

คณะกรรมการสถานศกษา ใหความรวมมอในการกาหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจของสถานศกษา รวมปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจาป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา ของผเรยน ชมชนและทองถน รวมถงนโยบายการปฏรปการศกษาทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา พรอมดวยรบทราบและใหความเหนชอบตอรายงานผลการจดการศกษาประจาปของสถานศกษากอนเสนอตอสาธารณชน และรวมวาง

6% 1% 5%

88%

ยงไมเคยไดรบการพฒนา

1 ครง/ภาคเรยน

2 ครง/ภาคเรยน

มากกวา 2 ครง/ภาคเรยน

๓๐


วธการพฒนา ผลการพฒนา แผนการจดการศกษาในปตอไป รบทราบและใหขอเสนอแนะเกยวกบการ

จดระบบการดาเนนการตามระบบประกนคณภาพภายใน ใหขอเสนอแนะสนบสนนเกยวกบการระดมทรพยากรเพอพฒนาการศกษา รวมทงบารงการและจดหาผลประโยชนจากทรพยสนของสถานศกษา ใหคาปรกษาในการสงเสรมความเขมแขงในชมชนและสรางความสมพนธกบหนวยงานอน ในชมชนและทองถน ใหความเหนชอบเสนอแนะใหคาปรกษาในการออกระเบยบ ขอบงคบ

โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค มการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ มการประชม ระดมสมอง ประชมกลม เพอใหทกคนมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจนมการปรบแผนการปฏบตการประจาปทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาททาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มกจกรรม PLC (Professional Leaning Community) อยางตอเนองมการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน มการนเทศ กากบ ตดตาม ประเมนผล การดาเนนงาน และจดทารายงานการจดการศกษา

มาตรฐานท 3 กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบคณภาพ : ดเลศ โรงเรยนดาเนนการสงเสรมการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ โดยดาเนนโครงการ/กจกรรมทหลากหลาย มงสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนเนนการปฏบต (Active Learning) ใหผเรยนไดปฏบตจรง ผานกระบวนการคด เพอนาไปสการเร ยนร ทลกซงและคงทน สามารถนาไปประยกตใชในชวตประจาวนได ตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรสถานศกษา เชน กจกรรมคายวทยาศาสตร คายคณตศาสตร (โปรแกรมสาเรจรป GeoGebra) คายภาษาองกฤษ (English Camp) คายคอมพวเตอร (Kidbright Coding & Block – Based Programming) เปนตน โดยใหนกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรม ครวเคราะหผเรยนรายบคคลดาเนนการตรวจสอบและประเมนผลผเรยนอยางเปนระบบ มการนเทศการจดการเรยนการสอนและนาผลทไดมาพฒนาผเรยน มการแลกเปลยนความรและประสบการณโดยผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ครมแผนการจดการเรยนรทสามารถนาไปใชไดจรง โดยกาหนดสดสวนโครงสรางรายวชาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2560) ออกแบบหนวยการจดการเรยนร กาหนดตวชวด/ผลการเรยนร จดกจกรรมการเรยนร ทเนนผเรยนเปนสาคญ สงเสรมกระบวนการคด และปฏบตจรง โดยใหนกเรยนไดฝกทกษะ แสดงความคดเหน สามารถสรปองคความร นาเสนอผลงาน และนาไปประยกตใชในชวตประจาวนได มการวดและประเมนผลทหลากหลาย โดยครรวมกนออกแบบการวดและประเมนผลเพอตรวจสอบและประเมนผลผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอน ใชเครองมอ และวธการท

๓๑


เหมาะสม พรอมทงนาผลไปแกปญหา และพฒนาการเรยนรของผเรยน นาไปสการทาวจยในชนเรยน สรางสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศ ททนสมย นาสนใจ พรอมใชงาน มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอ มแหลงเรยนรภายในทเออตอการจดการเรยนร ภมปญญาทองถน และนานกเรยนไปทศนศกษาแหลงเรยนรภายนอกทหลากหลาย นกเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเอง มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เนนการปฏสมพนธ ระหวางผสอนและผเรยน จดกจกรรมกลมใหผเรยนไดรวมคด ลงมอปฏบต โดยผานกจกรรมคายตางๆ เพอใหเดกรกการเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมความสข ผลการดาเนนงานตามกจกรรมและโครงการอยางหลากหลาย เพอสงเสรมใหครไดจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ สงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท 3 อยในระดบ ดเลศ

๓๒


สรปผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานปการศกษา 2562 มาตรฐาน ระดบคณภาพ

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ยอดเยยม 84.48 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 80.61 1. มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคานวณ 73.43

2. มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความ คดเหน และแกปญหา

82.03

3. มความสามารถในการสรางนวตกรรม 100 4. ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 75.89 5. มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา 65.86 6. มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ 86.48

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 88.35 1. การมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร คณธรรมเปาหมาย และคานยมทดตามท

สถานศกษากาหนด

91.65

2. ความภมใจในทองถนและความเปนไทย 95.27 3. การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 84.40 4. สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม 82.11

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ยอดเยยม

1. มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน ยอดเยยม

2. มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ยอดเยยม

3.ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทก กลมเปาหมาย

ยอดเยยม

4.พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ยอดเยยม

5.จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ยอดเยยม

6.จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร ดเลศ

มาตรฐานท 3 กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ดเลศ

1. จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนาไปประยกตใชในชวตได ดเลศ

2. ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ยอดเยยม

3. มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ยอดเยยม

4.ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน ดเลศ

5.มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร ดเลศ

สรปภาพรวม ยอดเยยม

๓๓


สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการชวยเหลอ รายงานประจาปของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศสาคญทสถานศกษาจะตองนาไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความสาเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (3 – 4 ป) และนาไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการดาเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน สรปผล

จดเดน จดควรพฒนา

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน

โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรคจดการเรยนการสอนทาใหผเรยนกลาแสดงออก มสวนรวม

ในการจดการเรยนการสอน และสอสารภาษาองกฤษได นอกจากน ผเรยนยงสามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเองนาความรทไดรบมาพฒนาตนเอง พฒนาผลงานจนเปนทยอมรบและสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนอยในระดบด ผเรยนมสขภาพแขงแรง มสมรรถภาพรางการและนาหนก สวนสงตามาตรฐาน นอกจากนผเรยนสวนใหญเปนผมระเบยบวนย ปฏบตตามกฎระเบยบของโรงเรยน มนาใจชวยเหลอแบงปน มจตสาธารณะและรวมอนรกษสงแวดลอม

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค มการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ มการประชม ระดมสมอง ประชมกลม เพอใหทกคนมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจนมการปรบแผนการปฏบตการประจาปทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาททาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มกจกรรม PLC (Professional Leaning

-จดทากจกรรมโครงการสงเสรมการในดานความสามารถในการคดคานวณ และการคดวเคราะห เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนและผลการทดสอบระดบชาตใหสงขน

- จดกจกรรมสงนกเรยนเสรมสรางทกษะ

ในศตวรรษท 21

- ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ ควรมการวดเจตคตทดของผเรยน

- กระตนใหชมชน ผปกครอง ไดเขามามสวนรวมใน

การเสนอความคดเหนในการจดการศกษา

เพอพฒนาผเรยนใหมากขน

- สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของ

ในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความ

เขมแขงมสวนรบผดชอบตอผลการจดการศกษาและขบเคลอนคณภาพการศกษา

- สรางความตอเนอง ในการนเทศการจดการศกษา

๓๔


จดเดน จดควรพฒนา

Community) อยางตอเนองมการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน มการนเทศ กากบ ตดตาม ประเมนผล การดาเนนงาน และจดทารายงานการจดการศกษา

-ควรมการจดการเรยนการสอน และการสอบออนไลนเพอไวสาหรบเดกทขาดเรยนนาน หรอเดกทปวย สามารถเรยนยอนหลงได

มาตรฐานท 3 กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ครมการจดการเรยนการสอนจดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนาไปประยกตใชในชวตได ครมการจดการเรยนการสอนเนน Active Learning พฤตกรรมการสอนของครแตละคนแตกตางกนไป ผเรยนไดมสวนรวมในการจดทากจกรรม ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร โรงเรยนพรอมมาก Projector มทกหอง แหลงเรยนรทนาสนใจ หองสมดจดไดสวยงาม เขากบบรรยากาศมาก หนงสอทนสมย มคอมพวเตอร มเกมใหผเรยนเลน หองอตลกษณ นาสนใจ หองศลปะและหองประจากลมสาระการเรยนรมความพรอมในการใชงานการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก มองไดหลายประเดน อารมณ การสอนสภาพแวดลอม ครยมแยมแจมใส อารมณดทกคน บรรยากาศในชนเรยนด ครใชประโยชนจากเทคโนโลยไดด ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน ครมเปาหมายในการตดสนผลการเรยน กอนเรยน ระหวางเรยน หลงเรยน เมอพบปญหาจากการประเมนแลวมการทาวจยในชนเรยน มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร ครมการแลกเปลยนเรยนรโดยผานกระบวนการ Plc ตามกลมสาระการเรยนรของตนเอง

- การพฒนาระบบอนเทอรเนตสาหรบการบรการการสบคน

- จดกจกรรมสงเสรมความรแกผเรยนเรองการใชเทคโนโลย สอออนไลน อยางชาญฉลาด

- สงเสรมการประเมนผลผเรยนควรประเมนตามาตรฐานและตวชวดทกกลมสาระการเรยนร - สงเสรมการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

๓๕


แนวทางการพฒนาในอนาคต 1. สงเสรมใหครเหนความสาคญการจดทาวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตม

ศกยภาพ

2. การพฒนาบคลากร โดยมสงเขารบการอบรม และแลกเปลยนเรยนร ในงานทไดรบมอบหมาย ตดตาม

ผลการนาไปใชในชวตประจาวนและผลทเกดขนกบผเรยนอยางตอเนอง

ความตองการและความชวยเหลอ 1. พฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท 21 อยาง

ตอเนอง

2. สนบสนนงบประมาณในดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนร

๓๖


สวนท 4 ภาคผนวก

-ประกาศใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา/กาหนดคาเปาหมาย/อตลกษณ/เอกลกษณ -คาสงแตงตงคณะทางานการเขยนรายงานประจาปของสถานศกษา -คาสงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒

-แตงตงคณะกรรมการนเทศ กากบ ตดตามตรวจสอบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒

๓๗


ประกาศโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค เรอง มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๖๒

............................................................................... สบเนองจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ฉบบท ๒ พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา๙(๓) ได

กาหนดการจดระบบ โครงสราง และกระบวนการจดการศกษา ใหยดหลกทสาคญขอหนง คอ มการกาหนด มาตรฐานการศกษา และจดระบบประกนคณภาพการศกษาทกระดบและประเภทการศกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหกระทรวงศกษาธการมอานาจหนาทกากบดแลการศกษาทกระดบและทกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกษา และมาตรา ๔๘ ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพ ภายในสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของการบรหารการศกษาทตอง ดาเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดทารายงานประจาปเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน เพอนาไปสการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประกน คณภาพภายนอก

ดงนน โรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค จงกาหนดมาตรฐานการศกษาของโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค เพอสอดคลองกบประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบ ปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ ฉบบลงวนท ๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ดงมรายละเอยดแนบทายประกาศฉบบน

ประกาศ ณ วนท ๒๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

(นายมานตย นาคเมอง) ผอานวยการโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค

๓๘


รายละเอยดแนบทายประกาศโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค

เรอง มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๖๒ มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๖๒ มจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคานวณ ๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความ คดเหน และแกปญหา ๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม ๔) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) การมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร คณธรรมเปาหมาย และคานยมทดตามท สถานศกษากาหนด ๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทก กลมเปาหมาย ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๓๙


๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร มาตรฐานท ๓ กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนาไปประยกตใชในชวตได ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

๔๐


การก าหนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เรอง ก าหนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

................................................................................................

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา เกณฑการพจารณา ระดบคณภาพ ปการศกษา๒๕๖๒

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

ดเลศ ๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการ

คดคานวณ รอยละ

๗๕ - นกเรยนรอยละ ๗๕ มความสามารถในการอานใน

ระดบ ๒ ขนไป จากผลการประเมนการอานคดวเคราะหเขยน

- นกเรยนรอยละ ๗๕ มความสามารถในการเขยนใน ระดบ ๒ ขนไป จากผลการประเมนการอานคดวเคราะหเขยน

- นกเรยนรอยละ ๗๕ มความสามารถในการสอสาร ภาษาไทยในระดบ ๒ ขนไป จากผลการประเมนการอานคดวเคราะหเขยน

- นกเรยนรอยละ ๗๕มความสามารถในการอาน การ เขยน การสอสารภาษาองกฤษ ในระดบ ๒ ขนไป จากผลสมฤทธทางการเรยน

- นกเรยนรอยละ ๗๕ มความสามารถในการคดคานวณ ในระดบ ๒ ขนไป จากผลสมฤทธทางการเรยน

๔๑


มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา

เกณฑการพจารณา ระดบคณภาพ ปการศกษา๒๕๖๒



ดเลศ ๒) มความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ

อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา รอยละ

๗๕

- นกเรยนรอยละ ๗๕มความสามารถในการม ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

๓) มความสามารในการสรางนวตกรรม

รอยละ ๗๕

- นกเรยนรอยละ ๗๕ สามารถสรางโครงงานได

๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร

รอยละ ๗๕

- นกเรยนรอยละ ๗๕ มผลการเรยนรายวชา คอมพวเตอรทกระดบชนเกรด ๒.๕ ขนไปตามทสถานศกษากาหนด

๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา รอยละ ๖๕

- นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบ ๒.๕ ขนไป - นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ระดบ ๒.๕ ขนไป - นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ระดบ ๒.๕ ขนไป - นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ระดบ ๒.๕ ขนไป

๔๒






ดเลศ ๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา รอยละ

๖๕

- นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรศลปะ ระดบ ๒.๕ ขนไป - นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ระดบ ๒.๕ ขนไป - นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ระดบ ๒.๕ ขนไป - นกเรยนรอยละ ๖๕ มผลการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบ ๒.๕ ขนไป

๖) มความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตองานอาชพ

รอยละ ๘๐

- นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท ๓ และมธยมศกษาปท ๖ รอยละ ๘๐ มการศกษาตอและการประกอบอาชพ -นกเรยนรอยละ ๘๐ มผลการเรยนในรายวชาการงานอาชพ และเทคโนโลย ระดบ ๒.๕ ขนไป

๔๓





๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

ดเลศ ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด

รอยละ

๗๕

- นกเรยนรอยละ ๗๕ การมคณลกษณะและคานยมทด ตามทสถานศกษากาหนดในระดบ ๒ ขนไป จากการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

รอยละ ๘๕

- นกเรยนรอยละ ๘๕ มคณลกษณะรกความเปนไทยใน ระดบ ๒ ขนไป จากการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

รอยละ ๘๕

- นกเรยนรอยละ ๘๕ เขารวมกจกรรมวนเปดโลก อาเซยน

- นกเรยนรอยละ ๘๕ เขารวมกจกรรมวนตรษจน - นกเรยนรอยละ ๘๕ เขารวมกจกรรมวนสาคญของ

เจาของภาษา (Christmas ) - นกเรยนรอยละ ๘๕ เขารวมกจกรรมคายคาย

ภาษาองกฤษ (English Camp 2019) - นกเรยนรอยละ ๘๕ เขารวมกจกรรมนกเรยน

แลกเปลยนและครผชวยสอนตางชาต)

๔) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม รอยละ ๗๕

- นกเรยนรอยละ ๗๕ มนาหนก สวนสง สภาวะการ เจรญเตบโตตามเกณฑ

- นกเรยนรอยละ ๗๕ ผานการทดสอบสมรรถภาพ รางกาย

๔๔



เกณฑการพจารณา ระดบคณภาพ ปการศกษา๒๕๖๕

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและจดการ ๒.๑ การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน อยในระดบ (ดเลศ ) ตามเกณฑดเลศตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ ดเลศ

- สถานศกษามแผนพฒนาการศกษาทไดรบความ เหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา อยในระดบ (ดเลศ) ตามเกณฑดเลศตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ

- สถานศกษามการจดการคณภาพทชดเจน สงผลตอ คณภาพตามมาตรฐานทไดกาหนดคาเปาหมายความสาเรจไว

- สถานศกษา ม และดาเนนงานพฒนาคณภาพการ บรหารจดการศกษาทมความเหมาะสมครอบคลมงานวชาการทเนนผเรยนเปนสาคญ พฒนาครบคลากรของโรงเรยนและบรหารจดการขอมลสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

- สถานศกษามระบบการนเทศภายในของสถานศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย อยในระดบ (ดเลศ) ตามเกณฑดเลศตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ

- สถานศกษามการพฒนาหลกสตรสถานศกษา เทยบเคยงมาตรฐานสากล และพฒนาผเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก

- สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทไดรบความ เหนชอบจากคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และตรวจสอบได

- สถานศกษามหลกสตรกลมสาระการเรยนรทง ๘ กลม สาระการเรยนร

๔๕




มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและจดการ ๒.๔ พฒนาครและบคลกรใหมความเชยวชาญทางวชาชพอยในระดบ(ยอดเยยม) ตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ยอดเยยม ดเลศ

- ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการสงเสรมใหเขา รบการพฒนาตนเอง

- ครในกลมสาระการเรยนรทกกลมสาระการเรยนร ม การประชมเพอแลกเปลยนเรยนรและพฒนาการทางานรวมกนอยางนอยปละ ๘ ครง

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ อยในระดบ(ดเลศ) ตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ

- ครและนกเรยนมความพงพอใจตอสงอานวยความ สะดวกสภาพแวดลอมในการจดการเรยนการสอน

- จานวนแหลงเรยนรเออตอการจดการเรยนรได มาตรฐาน

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร อยในระดบ(ดเลศ) ตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ

- สถานศกษามการจดหา การพฒนาและการบรการ เทคโนโลยเพอใชในการบรหารจดการ และการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

๔๖




มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนาไปประยกตใชในชวตได อยในระดบ(ดเลศ) ตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ ด

- ครรอยละ ๗๕ของทกกลมสาระการเรยนร จดการ เรยนรเนนกระบวนการคด และใหผเรยนฝกปฏบตจรง ตามมารฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถนาไปประยกตในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

ดเลศ

- ครรอยละ ๗๕ ของทกกลมสาระการเรยนรใชสอท หลากหลาย

- ครรอยละ ๗๕ ของทกกลมสาระการเรยนร ใช เทคโนโลยเพอการจดการเรยนร

- ครรอยละ ๗๕ ของทกกลมสาระการเรยนรใชแหลง เรยนรภายในและภายนอกโรงเรยนภมปญญาทองถนบรณาการจดการเรยนการสอน

๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก อยในระดบ(ดเลศ) ตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ

- ครรอยละ ๗๕ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ม ปฏสมพนธ เชงบวก สงผลใหนกเรยนรกการเรยนร

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน

ดเลศ

- ครรอยละ ๗๕ มการตรวจสอบและประเมนผลผเรยน อยางเปนระบบ และใหขอมลยอนกลบนาผลมาพฒนาผเรยน

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร อยในระดบ(ด) ตามเกณฑประเมนของสถานศกษา

ดเลศ

- ครรอยละ ๗๕ และผมสวนเกยวของ มการแลกเปลยน เรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรง

๔๗


หมายเหต เกณฑการพจารณา

ระดบ ยอดเยยม คะแนน รอยละ ๘๐-๑๐๐ ระดบ ดเลศ คะแนน รอยละ ๗๐-๗๙ ระดบ ด คะแนน รอยละ ๖๐-๖๙ ระดบ ปานกลาง คะแนน รอยละ ๕๐-๕๙ ระดบ กาลงพฒนา นอยกวารอยละ ๔๙ ปการศกษา มระยะการพจารณา ป ๒๕๖๒

๔๘


คาสงโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค

ท ๔๑ / ๒๕๖๓ เรอง แตงตงคณะกรรมการจดทารายงานการพฒนาคณภาพและประเมนคณภาพการศกษา (SAR)

ประจาปการศกษา ๒๕๖๒ ************************************

การดาเนนการจดทารายงานการพฒนาคณภาพและประเมนคณภาพการศกษาโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค(SAR) ประจาปการศกษา ๒๕๖๒ เพอนาเสนอผลการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒ ตอคณะกรรมการสถานศกษา หนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและเปดเผยตอสาธารณชน และเพอเปนฐานขอมลของสถานศกษาในการจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในปตอไปและเปนฐานขอมลสาหรบรองรบการประเมนคณภาพภายนอก เพอใหการดาเนนงานเปนไปดวยความเรยบรอย เสรจทนตามกาหนดระยะเวลาและเกดผลดกบทางราชการ จงขอแตงตงคณะกรรมการปฏบตหนาท ดงน

เพอใหการดาเนนการเปนไปดวยความเรยบรอย อาศยอานาจตามมาตรา ๒๗ แหงพระราชบญญตระเบยบขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ ใหผบรหารสถานศกษาเปนผบงคบบญชา ขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาในสถานศกษา แตตงคณะกรรมการปฏบตหนาทดงตอไปน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน นางนภาพร กาญจนะ ครชานาญการพเศษ หวหนาตราฐานท ๑ ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ การอาน การเขยน การสอสาร ภาษาไทย นายฉตรชย สขม ครชานาญการพเศษ หวหนา นางกชกร ศรวชย ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางจนตนา มลนศกด ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายอดศกด เงนมาก คร กรรมการ นายนวพงษ เรองรง คร กรรมการ นางสาวจตราภรณ สามไชย ครชานาญการ กรรมการ การอาน การเขยน การสอสาร ภาษาองกฤษ นางเกสร ชตาเรกษ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางชลชน แพทยวงศ ครชานาญการพเศษ กรรมการ

๔๙


นางสาวสายรง แกวปน ครชานาญการพเศษ กรรมการ การคดค านวณ นางวรรณา พลก ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวโสภา จตตวไลย ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสมาล แสงแกว ครชานาญการพเศษ กรรมการ

นางสาวสชาดา แยมเจรญ คร กรรมการ นางสาวปารชาต มานมล ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวอษา เรองวฒ คร กรรมการและเลขานการ ๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา นางชนชนก เขยวมงคล คร หวหนา นางนชนาท สงหา ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางรงษน แกวคง ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวเออมดาว เเกวเทพ ครผชวย กรรมการ นางกรชวล เขมศร ครชานาญการ กรรมการและเลขานการ ๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม นางจฑาลกษณ ขนภกด ครชานาญการพเศษ หวหนา นางกนกพร มงเมอง ครชานาญการ กรรมการ นางนภาพร กาญจนะ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายเชษฐา ธสา ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายสเมธ อยแกว คร กรรมการ นางสพรทพย ศรภธร ครชานาญการ กรรมการ นางนชนาท สงหา ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ ๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร นายสเมธ อยแกว คร หวหนา นางจนทรเพญ นอยมวง ครชานาญการ กรรมการ นายวรายทธ จนทรตน ครอตราจาง กรรมการ นายวชระ ศรสพฒนะกล ครอตราจาง กรรมการและเลขานการ ๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา นางนภาพร กาญจนะ ครชานาญการพเศษ หวหนา นางเพชรรง ทองอม ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวประภาพร เพยลาด ครชานาญการ กรรมการและเลขานการ

๕๐


๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ นางสาวพชญาอร สงวรกาญจน ครชานาญการ หวหนา นางอาพนธ รอบญ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายรฐศกด ผองจต คร กรรมการ นายเสถยร มทวรตน ครอตราจาง กรรมการ นายสชน ปานรกษา ครผทรงคณคาแหงแผนดน กรรมการ นางสาวอาทตยา หลบภา คร กรรมการและเลขานการ ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑)การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด นายวรตน นอยมวง ครชานาญการพเศษ หวหนา นายกฤษฏพงศ ขนภกด ครชานาญการพเศษ กรรมการ วาท ร.ต.หญงเพยงฤทย เพมผล ครชานาญการ กรรมการ นางจนทรเพญ นอยมวง ครชานาญการ กรรมการ นายยงยทธ แจมหมอ ครผชวย กรรมการ นางเพชรรง ทองอม ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวประภาพร เพยลาด ครชานาญการ กรรมการ นางนภาพร กาญจนะ ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ ๒) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย นายพนจ นชสวาท ครชานาญการพเศษ หวหนา นายวจนะ แพงสภา ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางดารณ กลปธนวงศ ครชานาญการ กรรมการ นายธเนศร เกษวรยะการณ ครชานาญการ กรรมการ นายภานพงษ ชชน ครอตราจาง กรรมการ นางสาวเนตรคนางค โสภณ ครชานาญการ กรรมการและเลขานการ ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย นายกฤษฏพงศ ขนภกด ครชานาญการพเศษ หวหนา นางสทน แสงแกว ครชานาญการพเศษ กรรมการ

นายธเนศร เกษวรยะการณ ครชานาญการ กรรมการ นางสาวประภาพร เพยลาด ครชานาญการ กรรมการ นางสาววรากร กนกสงห คร กรรมการ นางกสมา ศรสาโรง คร กรรมการ นางอาร พนจชย ครชานาญการพเศษ กรรมการ

๕๑


นางสาวเสาวนย สอนแหยม ครชานาญการ กรรมการ นางสาวศรรตน ชจว ครอตราจาง กรรมการ นางสาววรศรา พงไชย พนกงานราชการ กรรมการ วาท ร.ต.ปกรณ ปะนะตง ครอตราจาง กรรมการ นางสาวสดาพร เจนจบ คร กรรมการและเลขานการ ๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม นางทพยพาท วชาพร ครชานาญการพเศษ หวหนา นางดารณ กลปธนวงศ ครชานาญการ กรรมการ นายวพล กนทะสอน ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายอธวฒน โพธจนทร คร นายยงยทธ แจมหมอ ครผชวย กรรมการ นางสาวนงนช อนทรเรองศร ครผชวย กรรมการและเลขานการ

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ นางอรสรา แสนแกว ครชานาญการพเศษ หวหนามาตรฐานท ๒ ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน นางอรสรา แสนแกว ครชานาญการพเศษ หวหนา

นางสาวนสตา ขาศร ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางธมลวรรณ วนบรรเจด ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา นางสาวปณธชา มาเนตร ครชานาญการ หวหนา นางกนกพร มงเมอง ครชานาญการ กรรมการ นางสพรทพย ศรภธร ครชานาญการ กรรมการและเลขานการ ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย นางจฑาลกษณ ขนภกด ครชานาญการพเศษ หวหนา นายฉตรชย สขม ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาววราพรรณ สกมาก ครผชวย กรรมการ นางวรรณา พลก ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายกฤษฏพงศ ขนภกด ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางเกสร ชตาเรกษ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางทพยพาท วชาพร ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายวจนะ แพงสภา ครชานาญการพเศษ กรรมการ

๕๒


นางสาวปณธชา มาเนตร ครชานาญการ กรรมการ นางชนชนก เขยวมงคล คร กรรมการ นางสาวจฑาทพย คาตด ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ นายวชาญ เขยวสวาท ครชานาญการพเศษ หวหนา นางมะล เขยวสวาท ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายสนต สธรรมา เจาหนาทธรการ กรรมการ นางสาวรตนาภรณ โยทะพงษ คร กรรมการและเลขานการ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ นายรฐศกด ผองจต คร หวหนา นางธมลวรรณ วนบรรเจด ครชานาญการพเศษ กรรมการ วาท ร.ต.หญงเพยงฤทย เพมผล ครชานาญการ กรรมการ นางกสมา ศรสาโรง คร กรรมการ วาท ร.ต.ปกรณ ปะนะตง ครอตราจาง กรรมการและเลขานการ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร นางสาวรตนาภรณ โยทะพงษ คร หวหนา นายเชษฐา ธสา ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายพนจ นชสวาท ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายวชระ ศรสพฒนะกล ครอตราจาง กรรมการ นายสเมธ อยแกว คร กรรมการและเลขานการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ นายภธาร คาสทา ครชานาญการ หวหนามาตรฐานท ๓ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได นายภธาร คาสทา ครชานาญการ หวหนา นางสาวจฑาทพย คาตด ครชานาญการพเศษ กรรมการ

นายฉตรชย สขม ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางวรรณา พลก ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายกฤษฏพงศ ขนภกด ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางเกสร ชตาเรกษ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางทพยพาท วชาพร ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายวจนะ แพงสภา ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวปณธชา มาเนตร ครชานาญการ กรรมการ

๕๓


นางสาววราพรรณ สกมาก ครผชวย กรรมการ นางชนชนก เขยวมงคล คร กรรมการและเลขานการ ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร นางกนกพร มงเมอง ครชานาญการ หวหนา นายไพบลย ธนชย ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางกชกร ศรวชย ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายวทวส แสงแกว ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสทน แสงแกว ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวภคธมา อองละออ ครชานาญการ กรรมการ นายสเมธ อยแกว คร กรรมการ นายเชษฐา ธสา ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก นายภธาร คาสทา ครชานาญการ หวหนา นางวรรณา พลก ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายฉตรชย สขม ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายกฤษฏพงศ ขนภกด ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางเกสร ชตาเรกษ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางทพยพาท วชาพร ครชานาญการพเศษ กรรมการ นายวจนะ แพงสภา ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางสาวปณธชา มาเนตร ครชานาญการ กรรมการ นางชนชนก เขยวมงคล คร กรรมการและเลขานการ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและน าผลมาพฒนาผเรยน นางสาวนตศรา โงนร ครชานาญการพเศษ หวหนา นางนภาพร กาญจนะ ครชานาญการพเศษ กรรมการ นางเพชรรง ทองอม ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร นางจฑาลกษณ ขนภกด ครชานาญการพเศษ หวหนา นางสาวปณธชา มาเนตร ครชานาญการ กรรมการ นางสาวภคธมา อองละออ ครชานาญการ กรรมการ นางนชนาท สงหา ครชานาญการพเศษ กรรมการและเลขานการ

๕๔


ใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษาทไดรบคาสงแตงตงปฏบตหนาทโดยเครงครด เปนไปดวยความเรยบรอย บงเกดผลดตอนกเรยน ผปกครอง โรงเรยน และทางราชการตอไป

สง ณ วนท ๕ มนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายมานตย นาคเมอง) ผอานวยการโรงเรยนคลองขลงราษฎรรงสรรค

๕๕


self - thaischool1.in.th · คณิตศาสตร์ 11 17.18 ... (o-net)...

Documents