semaine 2 - ac-reunion.fr

Semaine 2

Semaine 2J'espère que tout s'est bien passé. Pour la seconde semaine nous rentrons dans les apprentissages de façon à ce que les enfants ne perdent pas trop de temps. il faut privilégier la lecture à haute voix ainsi que les exercices d'encodage, les dictées et l'expression écrite. si votre enfant prend beaucoup de temps sur ces exercices limiter les exercices écrits. Nous gardons la même organisation en lecture.Organisation lecture2 moments dans la journée : matin travail sur le code - expression écrite l'après-midi graphisme / compréhension

Groupe Tigre

Rituelsmatin1.date : quel jour sommes- nous ? ex : lundi 23 marsvotre enfant écrit la date.Lui faire réciter les jours de la semaine et les mois.Ecrire ensuite la date en abrégé. ex : 23/ 03/2020

2. dictée de syllabes tous les jours au moins 10 mn3. lecture cahier rouge puis Léo et Léa4. dictée des mots du jour5. Ecrire une phrase que l'on a inventé à partir des mots du jour6. Exercices écrits

après- midi1. à l'oral faire épeler les mots des dictées période 2 et 33. Relire ou lire un texte : compréhension4.. écriture et ou exercices

Jour 1Nouvelle leçon p80 : le son [j] écrit gdictée de syllabes : rappel : ga - gue - gui - gon - gran - gar - gur - glou - gri - gla - glè - grè - grou - glégue/ gui/ guy : que se passe-t-il si l'on enlève le u ?alors le g se prononce [j] lire avec votre enfant le 1 et 2 de la page 80Devant e,i y le g se lit [j] : rappeler que le j fait le même son et que l'on doit connaître l'orthographe des mots pour savoir s'ils s'écrivent avec un g ou jdictée de syllabes : ge/je - gi/ji - gen/gen / gé/jé - Gè/gè - gy/jy. demander toujours les deux façons d'écrire la syllabe.lecture p 80. Expliquer les mots difficiles.Rappel pour le 5 : ent à la fin d'un verbe ne se lit pas. cela signifie qu'il y a plusieurs personnes qui font l'actiondictée de mots : orange - mange - plonge - imageInventer une phrase à l'oral avec un ou plusieurs de ces mots.Ecrire la phrase sur le cahier noirexercices écrits : la page du g/j

l'après-midi

Graphisme :copier les phrases 4 p80Lecture p 81 : compréhension de lectureQuestionner d'abord sur les illustrations. Laisser l'enfant raconter ce qu'il voit. L'obliger à faire des phrases.Lire de la ligne 1 à 5 : poser des questions à l'oralOù vont Léo et Léa ? Quand se passe l'histoire ? Que font-ils ?ligne 6 à 13 : que fait Faro ? Quelle est la réaction de maman? Que se passe-t-il quand Faro saute à l'eau ? Comment fait-il pour sortir du bassin ?ligne 13 à 19 : Où sont maintenant Léo et Léa ? Quel temps fait-il ? Pourquoi Léa se gèle -t - elle ? Que penses-tu de la fin de cette histoire ?exercice Léo et Léa leçon 31

Jour 2dictée de syllabes : même syllabes que le jour 1lecture Léo et Léa p 64 et 65dictée : phrase p 80 encadré en bleu en bas de pagelecture : Relire la page 80 et 81Inventer une phrase avec un de ces motsexercices écrire les mots sur le son [j]

l'après-midirévision des mots dictée période 2 et 3exercices son [j] deuxième feuillegraphisme début du texte jusqu'à ballon

Jour 3Nouvelle leçon : le son [oi] p 82. Rappel oi comme oiseauFaire écrire le oidictée de syllabes : moi - foi - groi - floi - froi - doi - droi - loi - noi - toi - troi - goi - joi - boi - broi - bloilecture p 82dictée de mots :poire - étoile - soif - froid - froide - soirInventer sa phrase et l'écrireexercices fiche du oi

l'après-midilecture drôle d'année pour Zoé Texte 3 sur le printemps (porte-vue)Questionner l'enfant sur les illustrations : Que fait Zoé ? Où se passe cette scène ? Décrire la nature . A quelle saison selon toi cela correspond-il ? pourquoi ? Nous avons déjà évoqué les oiseaux migrateurs qui partent au début de l'automne vers des pays chaud (texte de Léo et Léa p 33 avec Sidor le Loriot). L'évoquer pour l'hirondelle. Pourquoi Zoé tient-elle une graine ? que va -t-elle faire avec celle-ci ? répondre oralement à ces questions :aide à la lectureai = èécrire sur la feuille au-dessus de chaque mot contenant le son ai : èj'étais - gaie - graine - trônaitLire le texte et expliquer les mots difficiles et l'expression raconter des saladesgraphisme 2 phrases au choix de Zoé.

Les saisons sur Youtube : chanson les saisons/jacquotaller voir des documentaires sur les saisons Youtube

Jour 4dictée de syllabes : mélanger toutes les syllabes du jour 1 et 2dictée de mots : réviser les mots de la semaineinventer une phrase et l'écrire à partir de l'illustration p 83lecture p 83Description de l'illustration à l'oral.Lecture du titre. Aller voir sur internet la photo d'un loir et ses caractéristiques.ligne 1 à 4 : lecture puis questions à l'oralDe qui parle l'histoire ? Qui est Ulysse ? Où se passe l'histoire et en quelle saison ? Que font les enfants .ligne 5 à 13 : Pourquoi Faro aboie-t-il ? Que fait le loir ? pourquoi ? Faro l'a-t-il attrapé ? pourquoi ?ligne 13 à la fin : A la fin de la promenade que font les enfants?exercice : encodage écrire les mots avec le son oi

après mididictée : mots de la période 2 et 3graphisme : écrire le texte p 83 jusqu'à Faro;lecture : relire la page 83 sans hésiterDessiner un arbre à la saison que tu veux voir documents dans dossierBonne semaine. N'hésitez pas à m'appeler si vous avez le moindre souci.

Bettya fiche d’exercice son CP IPOTAME

j2

s

h

Entoure le lettre « j »

j i g j e t j i a j J d f j J i

Nomme le dessin et colorie-le si tu entends « j » j1

y

i

jJ J j

j5

s d

Relie le bon mot au dessin qui va avec :

pyjama

singe

cage

jouets

manège

bougie

jonquille

éponge

g ge

j3

y

e

Repère la place du son « j » et colorie la case

j4

s

i Colorie de la même couleur ce qui va ensemble.

magie jardin mangeait gilet rongeait

bourgeons cagibi journée jamais juste

ge j

roug

e

bleu

g

vert

...... /....... /.......

fiche d’exercice son CP IUPOTÂME

nio moi noi

....../......./....... oi

oi6

y

i

Colorie la syllabe que tu entends.

poi doi boi

rior roir noir

poi doi boi

X

poi doi boi

poi doi boi

poi doi boi X

X

doi tio toi

X X X

X X

oi7

q

Choisis les bonnes syllabes pour écrire chaque mot :

________ ______ _______ _______

le toi é choir re boi mou reau poi

BOIRE MOUCHOIR

TOIT TROIS NOIX

POIRE DOIGTS SOUPE ETOILE

OIE ROI

POIGNEE POISSON ARDOISE

Lis les mots suivants et place-les au bon endroit dans la grille :

oi8

s

d

fiche d’exercice son CP IUPOTÂME

....../......./....... oi oi

Entoure le son « oi» oi2

s

h oi ai oi io ei io ai oi ci oi ou oi io ci oi

QI IO OI PI OL OI QI OI OU IQ OI CI

Nomme le dessin et colorie-le si tu entends «oi» oi1

y

i

Repère la place du son « oi » et colorie la case

oi3

y

e

Colorie quand tu vois le son « oi » oi4

s

i

violon mouchoir poire pioche lait foire boire rions noir Loire joie doigt mie croire crions

oi5

s

d


poire

toit

doigts

poireau

mouchoir

étoile

voiture

poisson

²le

²l’

²la

²la

²e

²la

²le

²le

²j g

le so

n [j

]

ipotame codage

²le

²l’

²la

²la

²e

²la

²le

²le

²j g

le so

n [j

]

ipotame codage

²la

²la

²un

²la

²l’

²le le

son

[oi]

ipotame codage

²eau

²la

²la

²un

²la

²l’

²le le

son

[oi]

ipotame codage

²eau

Bettya fiche d’exercice son CP IPOTAME

j2

s

h

Entoure le lettre « j »

j i g j e t j i a j J d f j J i

Nomme le dessin et colorie-le si tu entends « j » j1

y

i

jJ J j

j5

s d


pyjama

singe

cage

jouets

manège

bougie

jonquille

éponge

g ge

j3

y

e

Repère la place du son « j » et colorie la case

j4

s

i Colorie de la même couleur ce qui va ensemble.

magie jardin mangeait gilet rongeait

bourgeons cagibi journée jamais juste

ge j

roug

e

bleu

g

vert

...... /....... /.......

http://laclassedelola.eklablog.com/

1 – Retrouve les mots identiques.

pinson pinceau pince pinceau linge

graine grain graine laine graines

jardin jardin jardinier lapin matin

printemps printemps longtemps temps prince

salade saleté sapin salades salade

2/ Colorie la bonne réponse : (la maîtresse lit)

A quelle période de l'année se passe cet épisode :

Que dépose l'hirondelle dans la main de Zoé:

Dans quel endroit Zoé a-t-elle planté la graine?

3/ Lit la phrase puis dessine :

Zoé plante une graine dans le jardin.

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1 – Retrouve les mots identiques.

pinson pinceau pince pinceau linge

graine grain graine laine graines

jardin jardin jardinier lapin matin

printemps printemps longtemps temps prince

salade saleté sapin salades salade

2/ Colorie la bonne réponse : (la maîtresse lit)

A quelle période de l'année se passe cet épisode :

Que dépose l'hirondelle dans la main de Zoé:

Dans quel endroit Zoé a-t-elle planté la graine?

3/ Lit la phrase puis dessine :

Zoé plante une graine dans le jardin.

Drôle d'année pour ZoéCP G1Texte 4

p. 12 à 17

automne hiver

Une graine La lune

Dans un potager Dans le jardin

printemps

Drôle d'année pour ZoéCP G2Texte 4

p. 12 à 17

1

2

!!!!. ! !!

Dans une année. !

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Les saisons Le temps 4

boutdegomme.eklablog.com

Dans une année, les saisons se suivent :!Il y a . . . saisons :

Chaque saison dure . . . . . mois.

Complète la frise des saisons avec les saisons qui manquent.! ______ hiver ______________ automne ______

______ été ______ ______ printemps ______

Les saisons

MATHEMATIQUES JOUR 1 ET 2

JOUR 1 :CONSIGNES dictée de nombres : piocher des nombres dans le tableau et les faire écrire à votre enfant . * Ensuite demander d'écrire le nombre qui est AVANT celui que vous proposez (le précédent). (au moins 5 nombres ).* Demander d'écrire le nombre qui est APRES celui que vous proposez. (au moins 5 nombres) .

Calcul : Sans compter ! Mentalement DONC connaitre ces calculs par coeur déjà vus en classe mais à réviser si la réponse n'est pas automatique ! On appelle cela en classe les calculs COCO !

0 +"9=9 1 +"8=9 2 +"7=9 3 +"6=9 4 +"5=9 5 +"4=9 6 +"3=9 7 +"2=9 8 +"1=9 9 +"0=9 9 +"0=9

0 +"7=7 1 +"6=7 2 +"5=7 3 +"4=7 4 +"3=7 5 +"2=7 6 +"1=7 7 +"0=7

Les tables d’addition

0 +"3=3 1 +"2=3 2 +"1=3 3 +"0=3

0 +"4=4 1 +"3=4 2 +"2=4 3 +"1=4 4 +"0=4


Boutdegomme.eklablog.com

3! "4!

0 +"2=2 1 +"1=2 2 +"0=2

2!

0 +"5=5 1 +"4=5 2 +"3=5 3 +"2=5 4 +"1=5 5 +"0=5

0 +"6=6 1 +"5=6 2 +"4=6 3 +"3=6 4 +"2=6 5 +"1=6 6 +"0=6

6!5!

9!

7!

0 +"8=8 1 +"7=8 2 +"6=8 3 +"5=8 4 +"4=8 5 +"3=8 6 +"2=8 7 +"1=8 8 +"0=8

8!

0 +"10=10 1 +"9=10 2 +"8=10 3 +"7=10 4 +"6=10 5 +"5=10 6 +"4=10 7 +"3=10 8 +"2=10 9 +"1=10 10 +"0=10 9 +"0=9

10!

JOUR 2 Même chose mais pour les calculs automatiques on continue avec les sommes pour 5 et 6 .

JOUR 3 : Réviser les calculs automatiques COCO.

3 Problèmes à effectuer :

0 +"9=9 1 +"8=9 2 +"7=9 3 +"6=9 4 +"5=9 5 +"4=9 6 +"3=9 7 +"2=9 8 +"1=9 9 +"0=9 9 +"0=9

0 +"7=7 1 +"6=7 2 +"5=7 3 +"4=7 4 +"3=7 5 +"2=7 6 +"1=7 7 +"0=7


0 +"3=3 1 +"2=3 2 +"1=3 3 +"0=3

0 +"4=4 1 +"3=4 2 +"2=4 3 +"1=4 4 +"0=4


Boutdegomme.eklablog.com

3! "4!

0 +"2=2 1 +"1=2 2 +"0=2

2!

0 +"5=5 1 +"4=5 2 +"3=5 3 +"2=5 4 +"1=5 5 +"0=5

0 +"6=6 1 +"5=6 2 +"4=6 3 +"3=6 4 +"2=6 5 +"1=6 6 +"0=6

6!5!

9!

7!

0 +"8=8 1 +"7=8 2 +"6=8 3 +"5=8 4 +"4=8 5 +"3=8 6 +"2=8 7 +"1=8 8 +"0=8

8!

0 +"10=10 1 +"9=10 2 +"8=10 3 +"7=10 4 +"6=10 5 +"5=10 6 +"4=10 7 +"3=10 8 +"2=10 9 +"1=10 10 +"0=10 9 +"0=9

10!

Marie voudrait 5 fleurs. Elle en a cueilli 2.Combien doit-elle encore en cueillir ?

13.

Elle doit encore cueillir __ _________.

Sur sa guitare à six cordes, Paul a cassé 2 cordes. Combien lui reste-t-il de cordes ?

14.

Il lui reste … feutres.

Malo a 6 soldats.Paul en a 2.Combien Malo en a-t-il en plus ?

16.

Malo a __ ___________ de plus que ______.

Je trace 6 carrés sur l'ardoise.J'en efface 4.Combien en reste-t-il ?

17.

Il reste … carrés.

Pour entourer son poulailler, Paul a besoin de 6 mètres de grillage. Il en a déjà 4.Combien doit-il en acheter ?

18.

Il doit acheter __ _________.

Joël a 2 frères et 2 sœurs Combien y a-t-il d'enfants dans la famille ?15.

Il y a __ _____________.

Il reste … carrés.A

dditio

ns- s

oustr

actions :

Pro

blè

mes 3

c Il lui reste … feutres.

Il y a __ _____________.

3c

3c

3c 3c

3c

3c


Malo a __ ___________ de plus que ______.


Julien sur zaubette.eklablog.com


13.



14.



16.

Malo a __ ___________ de plus que ______.


17.



18.



Il y a __ _____________.


Additio

ns- s

oustr

actions :

Pro

blè

mes 3

c


Il y a __ _____________.

3c

3c

3c 3c

3c

3c


Malo a __ ___________ de plus que ______.




13.



14.



16.

Malo a __ ___________ de plus que ______.


17.



18.



Il y a __ _____________.


Additio

ns- s

oustr

actions :

Pro

blè

mes 3

c


Il y a __ _____________.

3c

3c

3c 3c

3c

3c


Malo a __ ___________ de plus que ______.



JOUR 4 :

fiche de travail :

/ / lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Numéra on D Fiche n°

Numération D fiche 11 CP Ipotâme. Regarde ta leçon U lise des ou ls (BN, buche es…) Pour t’aider :

19

73

66

52

40

47

95

2 Relie l’étiquette au bon endroit.

1 Complète les cases bordées de noir, et place les nombres au bon endroit.

1 2 4

16

22 29

45 48 49

51

63 69

70 72 76

83 86 88

91

62 48 71 54 50

56 68

Ecris le bon signe : 3 < >

50+6 65

79 70+9

20+9 27+1

60+4 63+1

43 40+3

50+5 59

=

Connaissance des nombres. Organisa on des nombres




+1 +1 +10

7 +1 +10

+1 +10 +1

12 +10 +1

+10 +10 +1

21 +1 +10

2 12 22 62

7 17 27

25

24

26

59

30

49

29

50

9 25 48

1 Complète chaque case en suivant ce que t’indique la flèche.

Complète en indiquant le nombre avant et après : 3

4 Écris les nombres à leur place. 22 49 18 45 35

Complète en comptant de 10 en 10 2





quatre- vingt-cinq

quatre-vingt-quinze

quatre- vingt-douze

quatre- vingt-deux

quatre-vingt dix-huit

quatre-vingt- dix

90 92 98 95 82 42 85

80 + 10 90 + 8 80 + 2 80 + 15 80 + 18 80 + 5 90 + 2

Colorie les nombres identiques de la même couleur : 1

73 62

3 Colorie les nombres identiques de la même couleur :

2 Écris le nombre qui convient dans les cases de la bande numérique.

4 Complète chaque case en suivant ce que t’indique la flèche.

+1 +1

58 +1 +10

+1 +10

39 +10 +1

Connaissance famille du « quatre-vingts »

88

83

43

87

27

quatre-vingt-trois

vingt-sept

quatre-vingt-huit

quarante-trois

quatre-vingt-sept

80 + 8

40 + 3

20 + 7

80 + 3

80 + 7

20+20+20+20+3

10+10+7

40+40+7

10+10+10+10+3

10+10+10+10+10+10+10+10+8




1 2 4 5 7

10 15 18

22 23

30 33 37 39

43

50 56 57

64

72 74 76 77 79

84 88

90 95 97 98

40

42

47

55

37

19

73

66

52

40

47

62

51 45 53 42

3 Ecris les nombres à leur place. 40 45 48 38 50

2 Relie l’étiquette au bon endroit.

1 Complète les cases bordées de noir, et place les nombres au bon endroit.


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