SEMANA 2 (do 23 ao 27 de marzo)

REPASO LENGUA CASTELLANA:

1. Completa el cuadro (SI NO TIENES IMPRESORA, COMPLÉTALO EN

TU LIBRETA DE LENGUA):

persona número tónico átono

yo 1ª singular ×

nos 1ª plural x

ella 3ª singular x

les 3ª plural x

conmigo 1ª singular x

tú 2ª Singular x

ellas 3ª Plural x

te 2ª Singular x

consigo 3ª Singular x x

ustedes 2ª plural x

2. Conjuga los siguientes verbos en la libreta NADAR, QUERER,

INSISTIR :. Los tiempos en los que tienes que conjugar son:

presente, pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto y futuro

de indicativo.

NADAR:

PRESENTE PRET. PERFECTO

PRET. IMPERFECTO

FUTURO

Yo Tú Él/ Ella Nosotros/as

nado nadas nada nadamos

nadé nadaste nadó nadamos

nadaba nadabas nadaba nadábamos

nadaré nadarás nadará nadaremos

Vosotros/as Ellos/as

nadáis nadan

nadasteis nadaron

nadabais nadaban

nadaréis nadarán

QUERER: como podéis ver, es un verbo irregular (cambia la raíz y/o las

desinencias en algunos tiempos verbales)

PRESENTE PRET. PERFECTO

PRET. IMPERFECTO

FUTURO

Yo Tú Él/ Ella Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as

quiero quieres quiere queremos queréis quieren

quise quisiste quiso quisimos quisisteis quisieron

quería querías quería queríamos queríais querían

querré querrás querrá querremos querréis querrán

INSISTIR:

PRESENTE PRET. PERFECTO

PRET. IMPERFECTO

FUTURO

Yo Tú Él/ Ella Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as

insisto insistes insiste insistimos insistís insisten

insistí insististe insistió insistimos insististeis insistieron

insistía insistías insistía insistíamos insistíais insistían

insistiré insistirás insistirá insistiremos insistiréis insistirán

3. Lectura del libro 6.2 de Lengua Castellana:

- Tema 7: Poemas (páginas 108, 109 y 110), ejercicios 1, 4, 5, 6, 7, 9,

12 y 13.

1.Resumen del poema 1:El sol quería bañarse. Este ejercicio tiene muchas

soluciones, ya que cada persona lo resume con sus propias palabras

(recuerda que resumir es decir con pocas palabras lo más importante o

destacado de un texto). Os dejo uno a modo de ejemplo:

“El sol decide bañarse porque tiene mucho calor. Por la tarde se tira al

mar y parece que se ahoga, ante lo que el cielo y el mar se entristecen. La

luna, en cambio, sabe que el sol reaparecerá fresco por la mañana y así

ocurre.”

4.Solución: El vendedor de sueños de dirige a los niños y niñas que

duermen.

5.Respuesta personal (subjetiva): tres sueños buenos y tres malos que

consideréis cada uno/a.

6.Solución: A cambio de los sueños, el vendedor pide una moneda de oro

(cuando dice: “Dejen fuera su moneda de oro, y mírenme pasar desde la

cama”.)

7.Las hojas de los chopos hacen lo siguiente:

- Se murmuran secretos al oído.

- Se columpian cuando las mueve el viento.

- Se desprenden de la rama y ponen en la hierba una alfombra dorada.

9.El poema habla de:

- Un pintor atrevido.

- Un pintor gigante.

- Un pobre pintor.

12.Los elementos del paisaje que aparecen en cada estrofa (una estrofa

en cada uno de los trozos de un poema; te darás cuenta porque hay un

pequeño espacio que las separa.):

1ª estrofa: rocío de la noche, campos.

2ª estrofa: fresca brisa, pinar.

3ª estrofa: pradera florida, arroyo fresco.

13.Los seres animados que aparecen son:

1ª estrofa: pajaritos.

2ª estrofa: campesin.

3ª estrofa: rebaño.

- Tema 7: textos discontinuos Cartel, página 112 ejercicio 15.

1.Respuesta personal; a cada persona le sugiere (sugerir significa inspirar

o evocar una idea) una cosa diferente el dibujo del cartel. Por ejemplo, a

mí me sugiere que será un concurso relacionado con la música rock por el

dibujo de la guitarra eléctrica y que habrá que cantar, por el dibujo del

micro.

2.La finalidad del acto es celebrar un concurso de música para niños/as,

tal y como se indica en le título. Me baso en el título (infantil=para

niños/as).

3.Para participar como banda en el acto hay que enviar un correo

electrónico a la organización.

4.Los/as ganadores/as del concurso lo decidirá el público.

5.Se celebrará el 13 de marzo a las 18:00h.

6.Respuesta personal. Me gustaría/no me gustaría participar con un

grupo/solo ir a ver el concurso porque… (cada uno/a tiene sus gustos…)

- Tema 7: página 123, ejercicio 1 (primer guión) y ejercicio 3.

1.Actividad personal: describir lo que hacen las personas de los

cuadros (como cuando hicimos las descripciones de los cuadros en

clase). A modo de ejemplo, resumido:

-Cuadro 1: Sol de invierno. Aparecen dos personas en medio del

camino, un señor y una señora, que acompañan a su caballo en el

paseo. Al fondo, parece haber otra persona conduciendo su carruaje.

-Cuadro 2: Las espigadoras. Como indica su título, las mujeres de este

cuadro de dedican a trabajar el maíz, las espigas, en el campo.

Aparecen segando y atando la paja, algunas recogiendo los granos y

otras mirando.

3.Las respuestas a las preguntas son:

-Voy a escuchar Las cuatro estaciones de Vivaldi, en el Auditorio Real.

-El concierto es el 13 de agosto de 2016, a las 18h.

-Mi abuelo se podría sentar en el asiento 10 o en el 14.

-Respuesta personal. Me gustaría/no ir a un concierto de música clásica

porque… Preferiría ir a un concierto de ……… porque….

4. Analiza en la libreta estas oraciones morfológicamente (pon en

cada palabra qué es, sustantivo, adjetivo, pronombre,

determinante… su género, número… Puedes recordad cómo se

hace en las que hicimos en la libreta):

- María cogía bastantes ideas buenas.

María: nombre propio. Femenino, singular.

cogía: 3ª persona de singular, pretérito imperfecto de indicativo. Verbo

coger, 2ª conjugación.

bastantes: determinante cuantificador indefinido. Variable (podemos

ponerlo en singular también).

ideas: nombre común, abstracto, individual, contable. (Ya sabéis que si

alguien puso colectivo o incontable, pero sabéis justificar el porqué,

también sería válido, como hablamos en clase).

buenas: adjetivo. Femenino, plural. Dos terminaciones.

- Ellas son niñas responsables trabajando.

Ellas: pronombre personal tónico. 3ª persona de plural. Femenino.

son: 3ª persona de plural, presente de indicativo. Verbo ser, 2ª

conjugación.

niñas: nombre común, concreto, individual, contable. Femenino, plural.

responsables: adjetivo. Femenino, plural. Una terminación (se dice igual

para los dos géneros).

trabajando: forma no personal, gerundio (recuerda que las formas no

personales son tres: infinitivo=trabajar, gerundio=trabajando y

participio=trabajado). Verbo trabajar, 1ª conjugación.

REPASO LINGUA GALEGA:

1. SE NON REMATASTES O LIBRO DE LECTURA, É O MOMENTO!

Escarlatina, a cociñeira defunta e completar o diario de lectura

que vos fixen; facer os resumos de cada capítulo, opinión persoal,

debuxo…

Coidade ben a letra, o que escribides e facédeo o mellor posible…

2. Lectura do libro de lingua galega 2.1:

- Tema 6: O Entomodelfo (páxinas 84 e 85), exercicios 1, 3, 5 e 6.

1.As respostas son as seguintes:

-Asistiron trinta e sete señoras e un home. Ao final tamén aparece unha

nena duns sete ou oito anos.

-O Entomodelfo é un mamífero ovíparo propio de Groenlandia.

-Podemos ver Entomodelfos nalgúns soutos do Courel (isto está en Lugo),

porque só se alimenta de castañas e aquí encontra moitas.

-Os Entomodelfos acoden por vontade propia ás casas e os do señor

Lamote van á súa casa cando chove miudiño (chove lixeiro, pouca cousa,

poallar).

-En total, as persoas asistentes fanlle ao señor Lamote tres preguntas:

Cantos anos vive un Entomodelfo? Onde se pode mercar un? Vostede ten

Entomodelfo?

-Moxanelo é o Entomodelfo da nena que vai falar co señor Lamote ao final

da conferencia. Saúda ao señor Lamote chuscándolle (chiscar, facer un

guiño) o ollo esquerdo.

3.As solucións serían as seguintes:

-esporadicamente=de cando en vez

-disertación=charla

-doado=fácil

-acenos=xestos

-rotundidade=firmeza

5.Poño só as oracións falsas e a corrección en negrita as que non escribo

son verdadeiras obviamente):

-Aos sete meses e once días comezan a medrarlle as plumas: Aos sete

meses e nove días.

-O Entomodelfo é un animal salvaxe: sí, pero pode chegar a vivir coas

persoas.

-O Entomodelfo pode vivir máis de cen anos: nunca máis de noventa anos.

-Os Entomodelfos non se venden, só se poden regalar: acoden aos fogares

por vontade propia.

-Os Entomodelfos poden vivir sen problemas nas casas da xente: sempre

que non se fale de temas políticos ou sociais.

6.Actividade persoal. Tedes que facer a descrición dun Entomodelfo, como

é fisicamente, que rasgos ten, que cores, como son as patas, as plumas, o

bico, que é o que fan, como se comportan…O que se vos ocorra! Despois

debuxádelo como na vosa descrición. A ver esa imaxinación a funcionar!

- Tema 6: O conto (páxina 92), exercicios 24, 25 e 27.

24.As partes do conto son as seguintes (tedes estas partes explicadas na

páxina 92 para saber do que estamos a falar):

-Tipo de historia: fantástica, porque se trata de dous ratos que falan entre

eles e isto non pode ser real.

-Ton: cómico (gracioso) e didáctico (do que se pode aprender algo).

-Personaxes: temos o rato da casa, o rato do monte e o gato.

-Tempo e lugar: o monte onde vive o rato de monte e un día de inverno

frío e chuvioso.

-Narrador/a: é a terceira persoa, non o/a coñecemos.

-Partes: todo conto ou narración ten 3 partes (introducción,

desenvolvemento e desenlace). A introducción está no primeiro parágrafo

(un parágrafo é un trozo, separado por espazos, como as estrofas na

poesía). O desenvolvemento son do segundo ao quinto parágrafo e o

desenlace (conclusión) son o sexto e o sétimo.

Se vos fixades, este conto está separado en 7 parágrafos, aínda que algúns

só sexan dunha frase. Para velo mellor, só vos tedes que fixar nos espazos

que separan cada parágrafo.

25.Resposta persoal (cada persoa ten un conto favorito diferente de

cando era pequeño/a). A modo de exemplo, poño o de Carapuchiña

vermella, que me gustaba moito:

-Cal era o seu título? A carapuchiña vermella.

-Cales eran os personaxes? Carapuchiña vermella, a súa avoa, o lobo, a

nai de carapuchiña e o leñador.

-Como era a portada do conto? Víase unha nena cunha carapucha

vermella e un cesto na man e tamén un lobo escondido.

-Quen cho contaba? A miña nai.

-Cando cho contaba? Cando ía durmir.

-Por que che gustaba este conto? Porque me axudaba a durmir mellor

sabendo que acababa ben gracias a boas persoas.

-Escribe un resumo do conto: A carapuchiña vermella fala dunha nena

que vai visitar á súa avoa e atopa ao lobo polo camiño. Este cómeas, pero

un leñador consigue salvalas.

27.Actividade persoal. Segundo os dados que vos saíron, inventade a

historia máis orixinal.

3. Subliña os demostrativos e clasifícaos na táboa de abaixo. Escribe

(D) se funciona como determinante e (P) se funciona como

pronome:

• Non compres estes (D) melóns, aqueles (P) parecen máis

maduros.

• Esa (D) bicicleta é a miña e aquela (P) é a do meu curmán Xaime.

• A nai de Susana vai vir traballar a esta (D) escola.

• Ponme un pemento; ese (P) verde non, mellor este (P) encarnado.

Proximidade Distancia media Afastamento estes esta este

Esa ese

aqueles aquela

4. Escolle a opción correcta en cada caso:

•Pásame (ese / aquela) libro e levareino a (aquel / esta) andel.

• O meu bolígrafo é (isto / ese), o que está onda (aquel / aquela) cadeira.

• (Aquelas / Esta) rapazas escolleron (eses / aquilo) xogos.

ⱺ RECORDA QUE…

Os demostrativos son as palabras que sinalan os seres ou os

obxectos e indican a distancia que hai entre estes e a persoa que

fala. Indican proximidade, distancia media ou afastamento. Poden

ser determinantes (que acompañan ao nome) ou pronomes (que

substitúen ao nome).

5. Risca as palabras que NON sexan posesivos:

aquel nosas dos teu as vosos

súas propio meus o un

vosa para túa nosa pintar súa

6. Escribe unha oración con cada un dos posesivos do exercicio

anterior. Indica se son determinantes (D) ou pronomes (P).

Podes poñer todas as frases que queiras, pero fíxate ben se os posesivos

que utilizas son determinantes ou pronomes. A modo de exemplo:

-Recolle as nosas (D) mochilas do salón que están a molestar.

-O teu (P) é máis rápido que os meus (P).

ⱺ RECORDA QUE…

“Os posesivos son as palabras que expresan que un ser ou un obxecto

pertence a alguén a quen chamamos posuidor.

Os posesivos indican a persoa gramatical (1.ª, 2.ª, 3.ª) e se hai un

posuidor ou varios. Poden ser determinantes ou pronomes, xa sabes cal é

cal!”

7. Conxuga os seguintes verbos:

Presente do verbo NADAR Copretérito do verbo BEBER

Eu nado Ti nadas El/ela nada Nós nadamos Vós nadades Eles/elas nadan

Eu bebía Ti bebías El/ela bebía Nós bebiamos (SEN tilde) Vós bebiades (SEN tilde) Eles/elas bebían

Pretérito do verbo PARTIR Futuro simple do verbo ENTRAR

Eu partín Ti partiches El/ela partiu Nós partimos Vós partistes Eles/elas partiron

Eu entrarei Ti entrarás El/ela entrará Nós entraremos Vós entraredes Eles/elas entrarán

¥ Só imos a traballar por agora o modo indicativo, pero podedes ir

revisando a folla dos tempos verbais que tedes ao final da libreta para

aprender o resto dos tempos. Lembrade poñer os acentos para non

escribir palabras diferentes; por exemplo sairás, non é o mesmo que

sairas.

Deixamos aquí un mail para que poidades escribirnos e

preguntar calquera dúbida que vos xurda. Lembrade

poñer o nome d@ profe e a materia no asunto, para

saber nós e que sexa máis sinxelo e rápido. Gracias pola

vosa colaboración!

coleatios6primaria@gmail.com