TEORIA DEL APRENDIZAJE CONDUCTISTA

Enfoque

conductista

Inicia aos 30

hasta los 50

El aprendizaje era considerado como una simple asociacin

estmulo-respuesta.

El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a travs de

los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser

pasivo, que solo reacciona a estmulos medioambientales.

Condicionamiento clsico

Principales

Enfoques

Pavlov En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta.

A travs de procesos inconscientes se pretende que los alumnos

sientan predisposicin positiva o negativa hacia algo.

Conexionismo Thorndike

El aprendizaje se produce por ensayo y error o por seleccin y

conexin. De esta manera, un comportamiento que tiene una

respuesta positiva, genera una conexin firme en trminos de

aprendizajes. Ley del refuerzo.

Principio de contigidad Gurthrie

Tambin conocido como aprendizaje asociativo. En cual se

establece cuando dos sensaciones ocurren en forma repetida,

acaban por asociarse, de manera que cuando slo ocurre una de

estas sensaciones, la otra tambin aparece.

Condicionamiento

operante

Thorndike y

Skinner

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se fortalece un

comportamiento que es seguido de un resultado favorable

(refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que

ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es

reforzado.

Observacin e imitacin Albert

Bandura

Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por

observacin. Existen mecanismos internos de representacin

de la informacin, que son cruciales para que existe

aprendizaje.

TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA

Enfoque cognoscitivista

20s y 60s

El aprendizaje ocurre mediante la construccin

gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la

puesta en relacin de los anteriores con los nuevos

conocimientos. Exige la organizacin de estos. Se

efecta a partir de tareas globales

Jerome Bruner

Aprendizaje por descubrimiento

El aprendizaje es el proceso de

reordenar o transformar los datos de

modo que permitan ir a una nueva

comprensin. Aprendizaje por

descubrimiento

La capacidad para resolver problemas es la meta

principal, el conocimiento verbal es la clave de la

transferencia, el mtodo del descubrimiento es el

principal para transmitir el conocimiento

David Ausubel

Aprendizaje

significativo

El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la

inmensa cantidad de ideas e informacin representadas en cualquier campo de conocimiento

Robert

Gagne

Conjunto de formas bsicas del aprendizaje

Destrezas intelectuales.

Informacin verbal

Estrategias cognoscitivas

Estrategias motrices

Actitudes.

aprendizaje, qu es lo que debe ser

construido para la facilitacin del aprendizaje.

Aqu se incluyen los eventos del aprendizaje,

acordes al modelo de procesamiento de la

informacin aqu presentado

H. Gardner La teora de las inteligencias mltiples sugiere

un nmero de formas distintas para que el

individuo aprenda.

Lingstico, musical, lgico-matemtico,

espacial, Kinestsico , intrapersonal e

interpersonal (Habilidades sociales).

PRINCIPALES

ENFOQUES