SEMANA DEL 18 DE MAYO AL 29 DE MAYO

DIA 1, LUNES 18 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Ethics 9:00

THE ELEPHANT El cuento de 'El elefante Bernardo' es ideal para hablar con los niños sobre el valor del respeto, uno de los valores esenciales que debemos enseñar desde pequeños a nuestros niños. La miss nos contará la historia en un video . En compañía de mamá o papá responderemos estas preguntas:

- ¿Qué le gustaba a hacer al elefante Bernardo que molestaba tanto a los demás

animales?

- ¿Qué hizo Bernardo que hizo llorar al burro Cándido?

- ¿Qué hizo Bernardo que hizo llorar al cervatillo Gilberto?

- ¿Qué le sucedió a Bernardo que tanto daño le hacía?

- ¿Por qué no le quería ayudar ningún animal?

- ¿Qué le dijo a Bernardo el mono sabio que tenía que hacer a cambio de ayudarle con las

espinas?

- ¿Qué lección aprendió el elefante Bernardo?

Anexo 1 El elefante

Para concluir con la actividad, abrimos nuestro cuaderno, buscamos el anexo #1. Y realizamos la actividad planteada.

Language Arts 10:30

MY MOUTH! Si te cuidas los dientes, ayudarás a prevenir alguna enfermedad. Debemos lavarnos los dientes mínimos 3 veces al día. Observemos este video y practiquemos el lavado de dientes. https://www.youtube.com/watch?v=wCio_xVlgQ0 Para finalizar la actividad, usaremos la boca gigante que esta dibujada en una hoja de block, primero la colorearemos y después le mostraremos a papá y mamá como debemos lavar los dientes. Observa la imagen.

Anexo 2, The mouth

Arts and Crafts

1:00

TEARING Para esta actividad usaremos: Glue, Newspaper and balloons.

Vamos a rasgar el papel periódico, puedes hacerlo en tiras o en cuadros. Le pedimos a mamá o papá que nos infle una bomba y le hagan el nudito. Ahora podemos mezclar el pegamento con un poco de agua y comenzamos a pegar todo lo que rasgamos alrededor de la bomba.

Bomba, periódico, pegamento.

La pondremos a secar por un tiempo, después la pintamos con pinturas. Le decimos a mama o papa que nos desinfle la bomba y quedara un objeto muy lindo para decorar la habitación. Observa la imagen.

DIA 2, MARTES 19 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Cuido mi cuerpo

9:00

Ejercitémonos con mr. Andrés. Recuerda visitar la pestaña de DEPORTES para realizar los ejercicios propuestos.

Video

Expreso y comunico

10:30

Los animales salvajes son los que viven en completa libertad en las selvas, en las montañas, en los océanos y en otros lugares donde no habitan regularmente los humanos. Te invito a cantar!, ¿te gusta?, me encanta hacerlo. ¡Disfrutemos cantando y bailando con el siguiente video! https://www.youtube.com/watch?v=XS4h5rFNmO8 (Cambridge) Para finalizar con la actividad, iremos a nuestro cuaderno y allí encontraremos dos fichas: una selva muy colorida y unos animales salvajes, le pediremos a papá o mamá que por favor nos ayuden a recortar los animales y después los pegaremos en la selva.

Anexo 3. Animales salvajes

Performing arts 1:00

A disfrutar este video con mr. German. Video

DIA 3, MIERCOLES 20 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

Expreso y comunico

9:00

¡Vamos a crear un animal salvaje! Resolveremos una ficha que se encuentra pegada en nuestro cuaderno, a medida que vamos pronunciando los animales con la miss (Cambridge English)

Usaremos materiales que tenemos en casa: cartulina, un tubo de papel higiénico, pegamento y pinturas. Debes estar atento para nuestraClase sincronizada)

Material reciclable Anexo Cambridge

Others and I 10:30

THE MAGIC WORDS. Las palabras mágicas son aquellas que debemos usar para mostrar nuestro respeto por el prójimo. Lo siento, me disculpa, por favor, gracias, ¿Puedo yo?

In english you say: I am sorry, please, thank you, Can I?

Video

Observa la canción y practícala: https://www.youtube.com/watch?v=aNc0J9c_oec Realizaremos un video en compañía de papá o mamá haciendo uso de estas palabras mágicas en inglés. La miss enviara un video guía.

Solve and Learn 1:00

THE COLORS Existen muchos colores, primarios (yellow, blue and red), secundarios (Green, pink, purple, brown, gray, orange) y neutros (White and black). Hoy haremos muchas combinaciones y descubriremos los colores secundarios como nos muestra la página 22 del Super Safari Workbook Para esto necesitamos, pinturas, pincel, vasito con agua para limpiar el pincel después del uso y vasitos pequeños para combinar. (clase sincronizada). Pintaremos un dibujo usando la combinación de colores.

Anexo 4 The colors.

DIA 4, JUEVES 21 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

Language Arts 9:00

THE MOUTH AND THE TEETH La boca tiene dientes grandes y pequeños. Realizaremos una actividad muy divertida, pero de mucha concentración. Para esta necesitaremos: La pinza Los dientes de colores La boca grande Pondremos los dientes dentro de la boca usando la pinza, si se te cae debes volver a coger el diente con la pinza, empezaremos con los dientes de color yellow, luego los de color blue, y por ultimo de color red. Cuando ya tengamos todos los dientes dentro de la boca, tomaremos foto y la compartiremos.

Pinza Dientes de colores

(manipulativos) Anexo 5, The

mouth

Literarte 10:30

Lee y desarrolla tu imaginación, que maravilloso hacerlo con miss Nancy. Video

Explore 1:00

¡Vamos a ver este video sobre nuestros 5 sentidos: https://www.youtube.com/watch?v=LNajQTnZviQ

Texture walk: Pediremos a nuestros papás que en el piso de nuestra casa pongan

elementos con diferentes texturas, luego pasarás al frente de cada uno de ellos para sentir

Video

las diferentes texturas que hay en ellos. (algodón, cinta, papel de lija, un juguete duro, un peluche y una esponja). Pasa sobre ellos sin usar zapatos, siente con tus piecitos; luego, hazlo con tus manos… Trata de describir como sentiste cada textura, ¿cuál te gustó más? ¿A qué se parecen esas texturas (objetos, juguetes y demás que tengas en casa?

DIA 5, VIERNES 22 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

Música 9:00

Video de la clase de hoy: repasar la canción de saludo “Estoy contento” con acompañamiento sonoro. https://youtu.be/2htDwqjlX0k Aprender la canción “Mi colegio”: las imágenes son una herramienta visual que puede ayudar en la captación memorística. También dejo el audio con voces para que lo puedan seguir. Y después está el audio o la pista para que los niños la puedan cantar de manera individual. 3. Acompañamiento rítmico sonoro, en la canción “Don ramón”. a) Los niños observan y escuchan con atención. b) Luego siguen a la miss. c) Practicar, experimentar y vivenciar el acento y el tempo en la canción.

•Medio digital, correo

institucional.

•Elementos sonoros.

•Vaso desechable.

Solve and learn 10:30

MY COLORS

Hoy disfrutaremos nuestra clase usando todos los colores.

Workbook

Debemos tener nuestro workbook y los colores para empezar. Nuestra miss usará flashcards (imágenes) para identificar los colores y pronunciarlos en inglés. Observemos esta canción y practiquemos. https://www.youtube.com/watch?v=tkpfg-1FJLU Luego de cantar, abrimos nuestro libro en la página 17 en compañía de papá o mamá ¡A pintar!, usaremos el color blue y el color Green. Y para continuar practicando los colores abrimos la página 16, coloreamos nuestros dibujos secretos, usando el color red, blue, Green y yellow. Recuerda que tendremos nuestra clase sincronizada.

Explore 1:00

• ¡Vamos a colorear las cosas que podemos ver!

Anexo 5

DIA 6, LUNES 25 DE MAYO.

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Ethics 9:00

Quien es más rápida: ¿la tortuga o la liebre?, Observemos este cuento: https://www.youtube.com/watch?v=5TJsD1ASSN4 Después de ver esta escena de títeres donde nos cuentan la historia de la tortuga y la liebre, dile a mamá o papá que te graben un video donde nos cuentes ¿Por qué te gusto el cuento y cuál fue la parte favorita? Para finalizar la actividad, dirígete a tu cuaderno, allí encontraras una hoja con dos imágenes: la tortuga y la liebre, debes decorarla con el material que desees hacerlo.

Anexo 6, LA LIEBRE Y LA

TORTUGA

Language Arts

10:30

THE CLOTHES

Me encantan los desfiles de moda. ¿te gusta?. Veamos este video: https://www.youtube.com/watch?v=XaVARS4gVFA https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70 Escoge tu prendas de vestir favoritas, úsalas y dile a mamá o papá que te grabe un video presentándote en una pasarela de modas, eso sí, ¡Trata de pronunciar las prendas en inglés!.

Video Prendas de vestir.

Arts and Crafts 1:00

Vamos a decorar nuestra flor. Para esto debes utilizar: arroz, lentejas, spaguetti, frijol, papeles de colores y lo que quieras usar. ¡Quedará hermosa!

Anexo 7 Flor

DIA 7, MARTES 26 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Cuido mi cuerpo

9:00

A ejercitarnos con mr. Andrés, observa el video y practícalo. Visita la pestaña de DEPORTES para realizar las actividades propuestas.

Video

Expreso y comunico

10:30

La música nos permite expresar sentimientos, los niños que participan en esta canción están felices de hacerlo. Observa el video:

Video

https://www.youtube.com/watch?v=WUol0rMWxAc Después de ver como se divierten cantando, haz un video donde nos cantes tu canción favorita, si quieres utiliza vestuario o escenario. ¡Disfruta de esta actividad!

Performing arts 1:00

A bailar y disfrutar con mr. Germán. Video

DIA 8, MIERCOLES 27 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

Expreso y comunico

9:00

¡Cuéntame una historia! Tienes cinco imágenes pegadas en tu cuaderno, cuéntame una historia usando estas imágenes, dile a papá o mamá que te ayude. Imagínate cosas maravillosas para que tu cuento sea espectacular. (la miss enviará un video contando su historia)

Imágenes

Others and I

10:30

TOYS

Los juguetes añaden magia y emoción al aprendizaje sobre la vida, el funcionamiento de las cosas y cómo llevarse bien con los demás. Observa este video https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E Toma tu workbook, abre la pagina 32 y 33 con la ayuda de tu mami o papi, y juntos resolvemos la actividad. (clase sincronizada)

Video

Solve and Learn

OVER/UNDER (ENCIMA DE/DEBAJO DE) Anexo 8 Under/over

1:00

Visita este video y practica con objetos que encuentres en tu casa. https://www.youtube.com/watch?v=w7oWuofeA6U Dirígete a tu cuaderno, allí encuentras una ficha de dos aviones, debes rellenar con papel de color blue el avión que esta over, y de color red el avión que esta under,

DIA 9, JUEVES 28 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

Language Arts 9:00

MY CLOTHES

Recordemos algunas prendas de vestir, observa el video y practica. https://www.youtube.com/watch?v=ng_TtJi55xI (Cambridge song)

Workbook.

https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70 En compañía de tus padres, dirígete al workbook en la página 64, ¿Qué debes hacer?, encerrar en un círculo las sombras que identificas como prendas de vestir. No olvides pronunciarlas en inglés. En la página 67, debes señalar cuales son las prendas de vestir del niño y las prendas de vestir de la niña. No olvides pronunciarlas en inglés. Cuando hayas terminado comparte una foto a la miss.

Literarte 10:30

Recuerda visitar la pestaña de Literarte para desarrollar las actividades propuestas.

Video

Explore 1:00

• ¡Recordemos cada uno de nuestros sentidos! https://www.youtube.com/watch?v=XUMiPK6LZBI

• Vamos a colorear solo las imágenes que pertenecen a cada sentido. (Anexo 2)

Anexo

DIA 10, VIERNES 29 DE MAYO

PROYECTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Música

9:00 Reunión virtual: saludo inicial, asistencia, repaso y seguimiento. 1. Movimiento corporal y rítmico: Marcha, carrera de acuerdo con el acompañamiento sonoro. Continuar seguimiento y revisión de la ficha que se trabajó en la semana 3. 2. Canciones, juegos y/o rondas: repasar “Vale zum” con percusión rítmica corporal y la canción “Don Ramón” con acompañamiento rítmico sonoro. Hacer seguimiento y los niñ@s escogen cualquiera de las dos. a) De manera grupal o con alguien más. b) De manera individual.

•Medio digital,

correo institucional.

•Espacio amplio y ropa cómoda para los ejercicios con desplazamiento

rítmico y percusiones corporales.

•Presentación ficha con la actividad

correspondiente a la semana 3 en blog (23 o 25 de

abril), quienes no la han presentado.

Solve and learn 10:30

UNDER/OVER En compañía de papá o mamá, darás una vueltica por toda la casa, observa que objetos se encuentran over something (sobre algo), por ejemplo: los platos están OVER the table, y que objetos se encuentran UNDER something (debajo de algo), por ejemplo: los zapatos están UNDER the bed. Toma tu cuaderno, hay una ficha donde encuentras un pato pescando, debemos ayudarle al hermoso pato a ubicar las imágenes que están acompañándolo. Pero esto lo harás con la

ANEXO Pato pescando.

ayuda de la miss, dile a papá o mamá que te recorten las imágenes que están en los cuadritos por favor. Y en la clase con la miss los pegaras en el lugar correcto. (clase sincrónica) Por ultimo colorea tu ficha.

Explore 1:00

• ¡Vamos a hacer una máscara! Vamos a cortar un plato desechable por la mita con ayuda de nuestros papitos, luego le cortaremos un par de circulitos a la altura de nuestros ojos y ahora: ¡lo puedes pintar cómo quieras! Una vez esté seca le pegaremos un palito o una tirita para poder sostenerla. – Te dejaré unos ejemplos – ¡Mándame una foto para verla!

MATERIAL