sémantique du français
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Sémantique du français. Rohali, M.Hum Section française FBS UNY. BAB 3. KOMPONEN PEMBENTUK MAKNA. 1. Le Sème. Dubois (1973: 433), le sème merupakan satuan minimal dari suatu makna ( la signification ) yang senantiasa direalisasikan dalam suatu konfigurasi semantik. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Sémantique du françaisSémantique du français
Rohali, M.Hum
Section française FBS UNYfrançaise FBS UNY
BAB 3. KOMPONEN PEMBENTUK BAB 3. KOMPONEN PEMBENTUK MAKNAMAKNA
Dubois (1973: 433), le sème merupakan satuan minimal dari suatu makna (la signification) yang senantiasa direalisasikan dalam suatu konfigurasi semantik.
homme : + mâle, + humain, + adulteEnffant : + humain, + non-adulteTaureau : + mâle, + bovin, + adulteSémème les sèmes
Pottier (dalam Tutescu, 1979;740) : des sème substantiels dan des sèmes relationnels. Contoh:maison : + batiment, + pour habitationmovement : + action, + deplacementà (prep) : + direction, + espace, + temps,+ progression.Ce : + destination des choses, + obligation, but, rapprochement
1. Le Sème
Contoh analisis makna
Sèmes
Lexèmes
S1
Cours d’eau
S2
Se jete dans la
mer
S3
Se jete dans un cours d’eau
Fleuve + + -
Riviere + - +
Analisis KomponensialLeksem fleuve dan rivière
Contoh analisis makna
Sèmes
S1
PourS’asseoi
r
S2
SurPied(s
)
S3
Pour une
personne
S4
Avecdossier
S5
Avecbras
S6
En matièreridge
Lexèmes
chaise + + + + - +
fauteuil + + + + + +
tabouret + + + - - +
canapè + + - + + +
pouf + - + - - -
Analisis KomponensialLeksem siège
2. Le classème• Pottier (dalam Tutescu, 1979 : 80) : Classème :
pengkhususan unit-unit sémème menjadi kelas-kelas
semantiko-fungsional (sémantico- fontionnels) yang bersifat lebih umum.
+animé
+ personne
- personne
+ mâle
- mâle
+ mâle
- mâle
2. Le classème (Lanjutan)
inanimé
+ objet matériel
- objet matériel
Continuité
+nombrable
- nombrable
Kumpulan les sèmes dan les classèmes yang membentuk makna sebuah leksem. Contoh:
savoir :+(S1) “action” ,
+(S2) “d’apréhender"par l’esprit,
+(S3) “être en mesure de pratiquer, d’exécuter, grace à
connaissance théorique”,
+(S4) “auxiliaire avoir”,
+(S5) “ résultatif”
+(S6) “duratif”
+(S7) “sujet humain”
3. Le Sémème
Hubungan Le Sémème dan sème
• Bersifat inklusif (d’inclusion), artinya sème sémème, dan sémème sème S1, sème S2,. “homme” “humain”,+“male”,+“adulte”.
sémème sème
•Bersifat des inclusions sémiques successives Contoh: “banc”“siège”“meuble” “objet” “toute chose qui
“hareng” “poisson” “animal” “être” “ce qui est”.
4. L’archisémème
a. un homme genti ? un homme bon cet homme est bonb. fruits sains de bon fruits ces fruits sont bonsc. viande saine de bon viande cette viande est bonned. billet valable un bon billet ce billet est bone. un film amusant un bon film ce film est bonf. un film intéressant un bon film ce film est bon
4. L’archisémème
1. Pendant les periodes de disette il est interdir de prendre (=d’acheter) de grandes quantité de marchandise.
2. La baleine fut prise (=pêchée) par l’équipage de l’embarcation
3. Le lutteur prit (=saisir) son adversaire à bras-le corps.
4. L’hirondelle prend (attrape) les insectes au vol.5. À la veille de révolution, les nobles prient
(=acquirent) de nouveaux droit féodaux.6. Les Romains prirent (enlevèrent) les filles des
Sabins.
4. L’archisémème
Varian archisémme verba “ prendre “
prendrearchisémème
sémème acheter pêcher saisir attraper acquérir enlever
5. L’épisémème oleh Bloomfield disebut dengan makna konstruksional (signification constructionnelles) didasarkan atas makna konotatif yang virtuème, yaitu makna konotatif yang potensial. Contoh l’épisémème leksem oeil “mata”
1. oeil-de-boeuf = Lucarne à fenêtre ronde
2. œil-de-perdrix = cor entre les doight du pied3. crever les yeux = être évident4. voir d’un bon œil = voir favorablement5. se bucher les yeux = se refuser à voir6. jeter un coup d’œil = regarder rapidement7. être tout yeux tout oreilles = écouter attentivement
LATIHAN DAN TUGAS Jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah-istilah berikut :
◦ le sème◦ le classème◦ Le sémème◦ L’archisémème
Jelaskan pula hubungan empat istilah yang disebut pada nomor 1. Jelaskan mengapa le classème dikatakan sebagai satuan terkecil dari
sintagmatik ? Jelaskan hubungan antara le sémème dan le léxème dalam kajian
semantik ! Jelaskan perbedaan antara les sémèmes discrets dan les sémèmes
integrés. Berikan contoh bila perlu. Apa yang disebut dengan :
◦ l’épisémème◦ la combinatoire figée
Jelaskan ciri-ciri yang membedakan kedua istilah yang disebut pada nomor 6 di atas !
Jelaskan perbedaan les semes ‘satuan semik’ dari leksem-leksem yang berkaitan dengan makna discours ‘percakapan’ berikut : allocution, causerie, communication, conférence, déclaration, exposé, harangue, sermon.
Gambarkanlah le champ sémantique leksem-leksem yang berkaitan dengan makna la pluie berikut : averse, bruine, crachine, giboulée, grain, orage, pluie.
Gambarkanlah le champ sémantique leksem-leksem yang berkaitan dengan makna brun ‘warna coklat’ berikut : brun, bai, noisette, brunâtre, bronzé, brunt, bistre, chamois, noyer.