Seminario

“La vita on line”

Trasformazioni nello/dello spazio pubblico

Dipartimento di Scienze Sociali e della Comunicazione Facoltà di Scienze Sociali, Politiche e del Territorio

Università del Salento

l’esplosione del social networking apre straordinarie potenzialità per la

condivisione sociale di risorse, informazioni e conoscenze

la diffusione dei blog e del tagging, estende il fenomeno della

partecipazione on line

la possibilità per gli utenti di definire il senso condiviso, insita nel social tagging, impone il riconoscimento dell’esistenza di

sistemi di conoscenze diversificati e plurali

quale la sfida per quale società:• società dell’informazione• società della conoscenza• società delle conoscenze

l’interconnessione dei diversi sistemi di conoscenza, è più forte e più ricca della sola “collezione”

oltre l’intelligenza collettiva

verso l’intelligenza connettiva

per interpretare ed affrontare le sfide che la nuova “società delle conoscenze” impone

sfide rivolte alla capacità di mettere in rete tra loro i diversi sistemi di conoscenza • delle istituzioni (enti, università, enti di ricerca)• delle imprese• dell’informazione• dei singoli

per costruire capacità e competenze socialmente condivise fondamentali alla competizione globale

L’intelligenza connettiva che possiamo intravedere nelle dinamiche in atto, necessita di legami e interconnessioni tra:

• le diverse “conoscenze”• i diversi “portatori di conoscenza”• le diverse “tipologie di oggetti di conoscenza” • i singoli “oggetti di conoscenza”

che non vengono garantiti dal “social tagging” emozionale e ludico

un paradosso inconciliabile?

gestire le conoscenze plurali gestire il disorientamento

C’è bisogno di creare le condizioni perché gli utenti organizzino il proprio patrimonio di conoscenza utilizzando i metadati che identificano la risorsa e consentono ad altri di ricercarlala componente oggettiva

C’è bisogno che gli utenti contestualizzino e arricchiscano gli oggetti di conoscenza catalogati: con le tag, con analisi, con contributi critici… vere e proprie forme di espressione ed organizzazione del loro pensiero

Componente soggettiva

• sulla rete tutto è iper ... (iper come hyperlink, ma anche come sovrabbondante, incontrollabile) ma tutto è approssimativo, disperso, scoordinato spesso molto poco pertinente

• quando abbiamo bisogno di informazioni e di conoscenza noi cerchiamo "pertinenza" (cioè che la conoscenza sia adeguata, mirata, corrispondente)

.

i-pertinenza

l'i-pertinenza è la sintesi tra una conoscenza adeguata alle nostre esigenze (che nello stesso tempo sviluppa l'iperbolicità della rete esaltandone le connessioni e i legami) e la corrispondenza ai nostri bisogni.

L'i-pertinenza ci offre metodologie e strumenti per costruire conoscenze:

• ricche ma non dispersive, • mirate ma coordinate, • focalizzate ma plurali, • consolidate ma aperte• ...

• i legami pontela scheda con i metadati

• le tag degli utenti

C’è bisogno che gli utenti possano rendere i-pertinenti i sistemi di conoscenza

la componente oggettiva

la componente soggettiva

• gli scaffali virtuali

la scheda personale

la tag cloudil conteggio delle occorrenze

arricchire l’i-pertinenzaprogettare la costruzione sociale del significato

the tag is the message

La relazione è disponibile su www.thinktag.org

tag: thinktag, i-pertinenza, società delle conoscenze, sfida, social tagging, i-pertinente, tag

grazie per l’attenzione