Seminário para a disciplina de Educação e Movimentos Sociais

Alunos: Camila Queli da Silva

Edidelson Oliveira

Gabrielle Archer

Marcelly Valentim

Paula Kaziarz

Vanessa Barone

Professor:Helder Molina

Sobre Miguel Arroyo

• Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974) e doutorado (PhD em Educação) - Stanford University (1976). É Professor Titular Emérito da Faculdade de Educação da UFMG. Foi Secretário Adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, coordenando e elaborando a implantação da proposta político-pedagógicaEscola Plural. Acompanha propostas educativas em várias redes estaduais e municipais do país. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional e Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura escolar, gestão escolar, educação básica e currículo.

Introdução

• Relação entre:

• Trabalho e Educação

• Movimentos Sociais e Educação

Trabalho e Educação

• ->Trabalho como:

• *princípio educativo

• *formação e deformação humana

• *trabalho onde o homem domina o processo de produção e NÃO o processo de produção que domina o homem

Trabalho MENOS capitalista e MAIS formador

• Formador de sujeito, de cidadão, de aprendizagem, experiência.

4)-Movimentos Sociais e Educação-

• Movimentos Sociais =>consciência popular de seus direitos

• Povo->Escola->Educação>Conscientização->Questionamento->Movimentos Sociais->Luta por direitos

O Movimento Social luta pelo aprendizado dos direitos

• Direitos como:

• Educação Básica

• Saúde

• Moradia

• Terra, Teto

• Proteção

• Serviços Públicos

• Entre outros

6)Movimentos Sociais como formador: oferecimentos de cursos, escola, profissionalização.

• O Movimento Social sempre lutou pelo direito à Educação Básica

• Escola é um direito e não é MERCADORIA

Humanizar as possibilidades de viver

• A formaçao humana é inseparável da produçao mais básica da existência ......

• A ampliação da consciência do direito a escola x melhorias

• Todo processo educativo, formal ou informal tanto pode ignorar como incorporar as formas concretas de socialização, de aprendizado, de formação e deformação a que estao submetidos aos educandos..

Sujeitos Sociais em Formação

• - Os movimentos sociais nos lembram do sujeito em movimento, na ação coletiva

- As dinâmicas populares e não formais de educação tem uma grande sensibilidade para captar a presença dos sujeitos. Paulo freire não inventa métodos para se educar mas nos reeduca para que possamos ver camponeses e trabalhadores como sujeitos de educação.

- A teoria pedagógica se transforma quando se vê atenta aos processos da formação humana. Quando nos fechamos em conteúdos,calendários e avaliações nos esquecemos um pouco da pratica educativa.

- Os movimentos sociais centralizam os sujeitos de modo que esses consigam descobrir um pouco mais sobre si mesmos.

Vivências Totalizantes

• Essas vivências totalizantes dos movimentos sociais são mostradas a partir do momento em que todos os membros de um movimento social se envolvem a tala ponto de arriscar suas próprias vidas em favor da luta e do bem estar do desprotegido socialmente.

Vivências Totalizantes

• A vivência que totaliza o necessitado é aquela que contempla o ser humano como sujeito social que necessidade de aparatos sociais para que entend.am suas reinvidicações. Revelar todas as suas dores e seus problemas pode ser uma saída viável, desde que seja com sabedoria.

De volta aos começos

• Os sujeitos coletivos se identificam com a condição e formação humana - a vida, o sobreviver, as condições materiais, o lugar, o espaço, a raça .

• . Os movimentos sociais se alimentam das velhas e tradicionais questões humanas não respondidas.

De volta aos começos

• A pedagogia se torna futurista, apenas fazendo promessas para o futuro . E os movimentos sociais mostra que para muitos o presente é a questão.

• . Na perspectiva educativa não há reprodução de representações. Há uma abertura para fora a partir das necessidades de valores. É a volta aos começos .

Considerações Finais

• - No Brasil, a história da educação e dos movimentos sociais é marcada por muitas lutas.

• - Essas lutas têm grande importância sobre o desenvolvimento dos envolvidos.

• - A educação tem sido alvo dos movimentos sociais, que lutam para que esta seja pública, de qualidade e atenda as camadas populares.

• - Uma das grandes bandeiras dos movimentos sociais: Uma educação que construa cidadãos ativos, que participem de ações políticas que os afetam.