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SEMINÁRIO TEMÁTICO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
COMO ELABORAR UM RESUMO
Profa. Dra. Solange Mittmann
Instituto de Letras
2012
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DATAS IMPORTANTES
XXIV Salão de Iniciação Científica:
1º. a 5 de outubro
Inscrições:
7 de maio a 13 de junho
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PARA QUE SERVE UM RESUMO NO SIC?
Para descrever o trabalho de investigação.
Para mostrar a participação do aluno na
pesquisa.
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O QUE DEVE SER INFORMADO?
Que assunto foi pesquisado.
Sob qual perspectiva.
O que você fez. Como você trabalhou.
O que você aprendeu ou descobriu.
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INFORMAÇÕES BÁSICAS
Folha A4
Todas as margens: 2,5 cm
Entre 300 e 500 palavras
Fonte: “Times New Roman” – corpo 12 – preto
Espaçamento simples entre linhas
Não insira no resumo título, nome de autor,
orientador, colaborador etc.
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ESTRUTURA DO RESUMO
Breve introdução sobre o trabalho
Relato da metodologia utilizada de forma
concisa e clara
Apresentação da síntese dos resultados
obtidos até o momento, ou, se for o caso, as
conclusões do trabalho de Iniciação Científica
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FÓRMULAS E FIGURAS
Será permitida apenas a inserção de fórmulas
no resumo, que caibam junto ao texto.
Não será permitida a inserção de qualquer
outro tipo de figura no corpo do resumo ou fora
dele.
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Ao inserir o resumo é importante visualizá-lo
para se certificar que o arquivo não foi postado
de forma incorreta ou inválida. Este, depois de
finalizado, não poderá ser alterado.
Para validar o envio o apresentador deverá
salvar e finalizar as informações.
Resumos postados fora dos padrões indicados
poderão não ser aceitos na avaliação.
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Como a Comissão de Avaliação vai avaliar?
Três professores formam a Comissão de
Avaliação de cada Sessão.
Eles preenchem uma planilha com a
pontuação.
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O QUE SERÁ AVALIADO?
A contribuição do aluno para o projeto de
pesquisa
A capacidade de síntese do aluno
Clareza, correção e adequação de linguagem
do texto
Os objetivos, a metodologia, os resultados e
as conclusões do trabalho sintetizado no texto
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SUGESTÃO DE PARTES DO RESUMO
(Em texto corrido, sem divisão de parágrafos)
Introdução
Metodologia e execução
Apresentação dos resultados e discussão
final
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1. INTRODUÇÃO DO RESUMO
Tema: o que é pesquisado.
Contextualização (se necessário): dados
sobre a pesquisa, o que já foi estudado na
área.
Problema (se necessário): pergunta que guiou
a pesquisa
Objetivos: o que se pretende (ou se
pretendeu) com a pesquisa.
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1.1. Exemplos de apresentação do tema
O presente resumo versa sobre o trabalho de recuperação de conteúdos de...
A pesquisa desenvolvida consistiu em...
Neste trabalho, apresentamos a análise
estatística de...
Neste estudo, apresento uma análise preliminar
dos fatores...
Não prometa o que não pode fazer. Não queira
“abraçar o mundo” com expressões como:
desde os primórdios da humanidade, a visão da
mulher na sociedade, todas as formas de X, no
mundo todo, sempre ocorre...
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1.2. Exemplos Apresentação do(s) objetivo(s)
O uso de verbos no infinitivo pode ajudar.
Escolha a forma de pessoa e mantenha no resumo todo.
Antes de decidir, observe qual forma de pessoa aparece nos
trabalhos da sua área e converse com seu orientador.
1) 3ª. pessoa
A pesquisa teve por objetivo comparar...
No estudo em desenvolvimento, pretende-se examinar...
2) “Nós” de modéstia
Neste trabalho, pretendemos discutir...
No projeto, analisamos as causas de ... a fim de atestar...
3) “Eu”
No trabalho em andamento, busco examinar os fatos...
Nesta pesquisa, comparei ... para descobrir como...
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1.3. Exemplos de descrição do problema
Se há implicações de X em Y.
Quais incidências...
Quando ocorre...
O que significa A no contexto B.
Que conseqüências tais fatos podem trazer.
Que reações o uso do medicamento Z provoca...
Que sentidos podem ser produzidos diante de...
Do ponto de vista social, que impactos podem...
Na perspectiva acadêmica, como se dá discussão...
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1.4. Exemplos de contextualização
Esta investigação constitui a segunda etapa do Projeto de
Pesquisa X (situar o trabalho individual do bolsista no Projeto
maior do professor)
Do ponto de vista teórico, situamo-nos na perspectiva...
Esta pesquisa parte do pressuposto de que os estudos
contemporâneos na área Y têm conduzido...
Como as placas gráficas têm se demonstrado uma opção de
baixo custo, propõe-se sua utilização para...
Diante da sobrecarga de conteúdos existentes e descritos em
diferentes padrões, foi observada a necessidade de organizar
e descrever...
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2. METODOLOGIA E EXECUÇÃO
Descrever como a pesquisa foi realizada, respondendo às questões:
Como construí o corpus?
Como trabalhei com o corpus?
Que materiais utilizei? De que maneira?
Que caminho segui? Quais foram as estratégias?
Observar a coerência entre os objetivos e a metodologia, respondendo à questão:
Como concretizei, na prática, cada um dos objetivos propostos?
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2.1. Exemplos de estratégias
Relato da localização e da seleção das fontes de informação:
bibliográficas ou de campo.
Descrição da população e amostra (a parcela da população e
ambientes pesquisados).
Identificação dos métodos e técnicas para a coleta dos dados.
Apresentação da forma de análise dos dados.
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2.2. Exemplos de descrição da metodologia
A presente pesquisa seguiu o método quantitativo (ou
qualitativo)...
As tocas encontradas foram escavadas...
Empregou-se metodologia exploratória...
As amostras de sangue foram obtidas....
Chegamos aos dados a partir do uso de um equipamento...
Utilizamos os compostos dissolvidos em...
Analisei um arquivo formado de...
Recortei sequências de... e organizei em blocos de...
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3. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Informe se os resultados são:
• parciais (a pesquisa continua em andamento)
• finais (a pesquisa foi concluída).
Conte o que você descobriu com a pesquisa.
Mostre como você chegou a uma conclusão.
Aponte as consequências ou contribuições dessa conclusão.
Se ainda não tiver resultados, avalie o que foi feito até o momento. Se for possível, informe a sua previsão sobre os resultados.
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3.1. Exemplos de apresentação dos resultados
As taxas de crescimento foram de...
Como resultados parciais da pesquisa, pode-se
relatar que ...
As análises demonstram que o fator...
Os resultados obtidos até o momento levam a
concluir que...
Esperava-se um aumento de X, mas...
A partir da pesquisa, constatamos que....
Com as análises, pude perceber que...
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3.2. Exemplos de discussão dos resultados
(conclusão)
Os resultados parciais indicam a necessidade de rever...
Diante dos resultados das análises, pode-se prever...
Os dados encontrados levam a concluir que não apenas X, mas também Y...
O resultado final previsto mostra a possibilidade de rediscutir...
As análises mostraram a necessidade de realizar novas leituras sobre...
Diante de tais fatores, observa-se que...
Tais descobertas motivam a investigação sobre...
Tais resultados comprovam que...
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Cuidados com a correção ortográfica
Releia atentamente o resumo antes de enviar.
As pessoas percebem muito mais os erros do que os
acertos.
Uma única troca de letra pode gerar comentários
desqualificando todo o trabalho.
Você encontra um guia da Reforma Ortográfica neste
endereço:
http://fmu.br/guia/home.asp
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Cuidados com a correção gramatical
Um pouco de trabalho de revisão evitará comentários de
desqualificação do texto.
A correção gramatical fica mais difícil se você escreve
frases muito longas, rebuscadas ou com excesso de
explicações.
Procure ser direto.
Seguem algumas dicas que podem ajudar.
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Releia seu resumo assinalando todos os verbos.
Verifique se cada verbo tem um sujeito e observe se há
concordância entre verbo e sujeito.
Surgem, a cada análise dos textos do corpus e a cada
releitura dos textos teóricos, novas discussões.
Observe os verbos com o pronome “se”:
Descobriram-se vários documentos.
Descobriu-se que havia vários documentos.
Precisa-se de mais documentos.
Lembre-se de que há verbos impessoais, isto é, sem sujeito.
Houve cinco acidentes durante os experimentos.
Faz dois anos que os laboratórios existem.
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A pontuação pode levar a conclusões diferentes.
Em Porto Alegre, a água que está contaminada causa
diversas doenças.
(uma parte da água está contaminada; outra parte,
não.)
Em Porto Alegre, a água, que está contaminada,
causa diversas doenças.
(toda a água)
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Formas de citar um autor
(se não for possível evitar)
De acordo com
Conforme Souza (2005), ...
Para
Segundo
Souza (2005) sustenta / entende / afirma que...
Sobre XXX, o autor estabelece/questiona que...
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EXEMPLOS DE
RESUMOS COM PROBLEMAS
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Linguagem “Romantizada”
A tela “Moça com Brinco de Pérola” é de autoria do
magnífico pintor holandês Johannes Vermmer e é
aclamada como a “Monalisa holandesa”. O pintor
captou com impressionante qualidade, todos os
traços da belíssima modelo em uma pintura de
excepcional qualidade. Dir-se-ia que, a qualquer
momento, a criada com expressão assustada,
retratada em uma tela de 55x60cm, vai fugir ante os
olhos do observador maravilhado.
Linguagem Científica
A tela “Moça com brinco de Pérola” é de autoria do
pintor holandês Johannes Vermmer. A obra
(55x60cm) possui apurado rigor técnico, sendo
conhecida como a “Monalisa Holandesa”.
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Achismo, falta de clareza
e incorreção gramatical
Não adianta optar por uma faculdade de medicina se há desmaios ao ver sangue. Pode ser que muitos não gostem de determinadas coisas no início, com o tempo vão se acostumando, e, quando menos se espera, adoram-nas.
Conscientizar alunos ao ingresso de uma carreira universitária informações críticas a respeito da realidade profissional a ser optada. Deve ser criado novos métodos criativos nos ensinos de primeiro e segundo grau: estimulando o aluno a formação crítica de suas idéias as quais, serão a praticidade cotidiana. Aptidões pessoais serão associadas a testes vocacionais sérios de maneira discursiva a analisar conceituações fundamentais.
(Durigan, 1987)
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Falta de metodologia, de discussão teórica
e de relato da participação do aluno
A gestão ambiental voltada ao desenvolvimento sustentável de um
município inclui, impreterivelmente a questão Saneamento Ambiental.
A cidade de Porto Alegre não poderia deixar de se envolver com
esta questão. Projetos de Saneamento Básico incluem a instalação
de cinco estações de tratamento de esgoto até 2010, contemplando
75% do esgoto coletado com tratamento completo. (...) A Faculdade
X, representada pelo Curso Y, se interessou em levantar,
quantificar e relacionar as DNC com a presença ou ausência do
Saneamento Básico para a cidade de Porto Alegre. Isto será
possível pelo cruzamento de dados coletados diretamente em
órgãos públicos, como a Secretaria da Saúde do Estado do Rio
Grande do Sul e do Departamento Municipal Água e Esgotos e
trabalhados com ferramentas estatísticas nas dependências da
Faculdade.
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Falta de foco sobre o trabalho do bolsista.
A descrição do projeto do professor deveria
apenas contextualizar.
O Projeto Negros na Região Colonial Italiana do Rio Grande
do Sul tem por objetivo identificar a participação do negro na
formação socioeconômica e politica na antiga região colonial.
(...) O Museu Municipal de Caxias do Sul já possui uma Caixa
de Memória que conta a história dos imigrantes italianos,
alemães e dos índios. Existe uma lacuna em relação aos
negros na serra, portanto é necessário uma Caixa de
Memória dedicada a eles. (...) O trabalho a ser apresentado
vem a ser uma pequena parte de todo o estudo. A pesquisa
nos documentos secundários (jornais) tem muito o que dizer,
ou, se assim se preferir, muito que omitir sobre a presença
dos negros na região. A maior parte dos jornais antigos de
Caxias do Sul é conservador.
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Relações lógicas insustentáveis e falta de
informações
O desinteresse dos alunos nas aulas de
Educação Física, sob observações realizadas, é
desestimulante para os atuais e futuros
professores desta disciplina. A pesquisa teve por
objetivos, identificar os sistemas tecnológicos
mais usados no cotidiano dos alunos para usá-
los de maneira a atrair e não para dispersar os
mesmos. Exposta por uma população de 148 e,
uma amostra de 131 alunos do Ensino Médio da
cidade de Feliz/RS, pudemos identificar, não
apenas os alunos como causadores deste
problema, mas também os professores.
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Ao terminar o resumo, coloque-se no lugar de leitor.
1. O resumo valoriza sua pesquisa, mostra a importância de seu trabalho na pesquisa?
2. Informa o que era necessário? Faltou explicar algo?
3. O texto está repetitivo? Tem informações desnecessárias? Veja o que pode cortar.
4. As ideias estão apresentadas de forma organizada, lógica e coerente? X leva a concluir Y? Y se opõe a Z?
5. Você tem certeza de tudo o que afirmou? Pode comprovar com a pesquisa? O texto apresenta “achismos”? E adjetivações desnecessárias?
6. Observe a terminologia da área, mas não deixe o texto obscuro.