ESCUELA DE POSTGRADO PIURADOCTORADO ADMINISTRACION DE LA EDUCACION

INFORME

TALLER DE SENSIBILIZACIN PARA LA ACREDITACION CUNA JARDIN 504 REYNA DE LOS ANGELESQUERECOTILLO SULLANA - PIURA

Asignatura: Evaluacin de la Calidad de la Educacin Bsica

Docente: Dra. Carmen Carbonel Garca

DoctorandosMag. Adita Elizabeth Briceo Lippe Mag. Yesenia Aracelly Briceo Lippe

Mag. Julia Rosa Tinoco Aazco

Ing. Mag. Pedro Mario Zapata Raygada

Q.F. Mag. Carlos Martin Estrada Vsquez

Mag. Percy Eudoro Tvara Armestar

PIURA PERENERO 2012

SENSIBILIZACION PARA LA ACREDITACIONRdACuna Jardn N 504 Reyna de los ngeles*Querecotillo*Pasos que dejan Huella.Haciendo camino a la ACREDITACION

INTRODUCCIN

Hay, hermanos, muchsimo por hacer(Vallejo)

El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica (IPEBA) de acuerdo a la Ley N 28740, Ley del SINEACE tiene la competencia de acreditar a las instituciones educativas, pblicas y privadas de Educacin Bsica que demuestren capacidad de gestin para sostener mejoras continuas en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como para generar oportunidades para que todos los estudiantes alcancen su formacin integral.

Se trata de una propuesta en donde la diversidad es el punto de partida y el derecho de tener una educacin de calidad con equidad constituye el punto de llegada. El principio de equidad en la educacin implica que se debe garantizar a todas y todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en una oferta educativa de calidad.

La responsabilidad de mejorar la calidad de la educacin no es una tarea exclusiva de la IIEE. Se requerir del trabajo articulado con las diversas instancias de gestin del Estado y la contribucin de la sociedad civil, para brindar el soporte que las IIEE requieren para fortalecerse. Implica tambin, materiales educativos, infraestructura, formacin docente, etc. a responder al mejoramiento de la calidad del servicio que ofrecen la IIEE.

Por eso el equipo de estudiantes de Doctorado en Educacin de la Universidad Particular Csar Vallejo con sede en Piura, en atencin a la responsabilidad que como profesionales de las diferentes reas del saber nos compete y comprometidos con la calidad del servicio educativo que reciben los hijos de nuestra regin e incluso del pas, es que nos hemos visto impulsados en asumir, adoptar y optar por los cambios que propugna el Estado a travs del MED e IPEBA, conscientes que es necesario que la educacin de nuestro pas tiene que cambiar y que ello slo lo lograremos cuando todos los actores educativos estemos comprometidos e involucrados en hacer que esos cambios se trasunten en realidad.

Debemos aprender a convivir con una cultura de evaluacin permanente para que as la mejora educativa sea continua; porque slo conociendo nuestras debilidades podemos enfrentarlas y trastocarlas en fortalezas.Como parte de nuestro trabajo en la formacin doctoral nos aunamos en la tarea de difundir y sensibilizar al nio (a), padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo y de complemento y ciudadana en general, sobre el tema relacionado a la Acreditacin de las instituciones educativas del Per.Las metas educativas del Per como pas slo podrn alcanzarse cuando la educacin sea prioridad de acciones convergentes y estas acciones se basan en una comprensin sobre los procesos que permiten a las IIEE mejorar.

SI LOS CAMBIOS DUERMEN, NUESTRA TAREA ES DESPERTARLOS

JUSTIFICACIN

El proceso de globalizacin en el que estamos inmersos ha modificado nuestra forma de vivir; la mejora continua supone un cambio en los comportamientos de las personas, indudablemente la educacin pasa por una etapa de exigencias de calidad que se resume en ACREDITACION.

El presente trabajo en el curso de Evaluacin de la calidad de la Educacin Bsica busca en los participantes identificarnos en el proceso de la Calidad Educativa, es por ello que se ha elegido a la institucin Educativa Cuna Jardn N 504 Reyna de los ngeles - Querecotillo para que a partir de la sensibilizacin paso importante en la autoevaluacin sea el inicio par el camino a la acreditacin y que sea la propia comunidad educativa con las ayudas pertinentes- quien asuma un papel protagonista en la toma de decisiones hacia la mejora continua a partir de una reflexin y anlisis de la institucin y llevando hacia un desarrollo profesional e institucional de la misma.

MARCO TEORICO:

MARCO NORMATIVO SOBRE ACREDITACIONLey General Educacin N 28044Ley SINEACE N 28740 (23/05/06)

ESTRUCTURA ORGANICA

SOCIEDADSOCIEDADInicialPrimariaSecundariaNo UniversitariaUniversitariaPostgradoTcnico-ProductivaI P E B AC O N E A C E SC O N E A U

QU ES EL IPEBA? El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica IPEBA es una institucin pblica y autnoma que forma parte del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE.

El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participacin y debate, que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad.

OBJETIVOS: a) Garantizar, en las instituciones educativas de la Educacin Bsica y Tcnico-Productiva, pblicas y privadas, los niveles ptimos de calidad educativa.

b) Promover y difundir la cultura de calidad en las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.

c) Establecer un sistema de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad para las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.

FUNCIONES: a) Formular los criterios, estndares e indicadores que deben cumplir las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva.

b) Acreditar peridicamente a las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva que lo soliciten.

c) Certificar y re-certificar las competencias laborales.

d) Difundir oportunamente las acciones de evaluacin, certificacin y acreditacin realizadas.

e) Evaluar, autorizar, registrar y supervisar las acciones de las Entidades Evaluadoras con fines de acreditacin y a las Entidades Certificadoras.

f) Establecer coordinaciones con otros organismos del estado encargados de fijar objetivos y polticas nacionales.

g) Proponer la suscripcin de convenios de cooperacin con instituciones nacionales e internacionales y agencias de organismos de cooperacin.

Qu hace el IPEBA con respecto a la mejora de la calidad de la gestin de las instituciones educativas?

El IPEBA promueve la autoevaluacin de las instituciones educativas, tanto pblicas como privadas de nuestro pas, orientndolas a travs de instrumentos de recojo de informacin y guas para que logren progresivamente los estndares, acrediten la calidad de su gestin educativa y continen su mejora permanente.

Para qu se acredita?Para contribuir al logro de una educacin de calidad para todos los estudiantes.

Para incentivar el mejoramiento continuo que ayude a lograr la calidad de los servicios que brindan las instituciones de Educacin Bsica y Tcnico Productiva, buscando asegurar aprendizajes de calidad para todos los estudiantes.

Para que las instituciones educativas puedan demostrar pblicamente su calidad y compromiso con la mejora permanente.

Qu es la acreditacin de Instituciones Educativas? Es el reconocimiento pblico y temporal de la calidad de la institucin educativaIIEE que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y administrativa, teniendo como referentes de calidad los estndares nacionales propuestos por el Ipeba.

Sin embargo, la acreditacin debe entenderse como un Proceso de mejora continua que comprende tres etapas: 1. Autoevaluacin2. Evaluacin Externa3. Acreditacin

ETAPASOBJETIVO HERRAMIENTASENTIDAD RESPONSABLE RESULTADO

1. Autoevaluacin Identificar el nivel de calidad de la gestin de la IE Elaborar planes de mejora Implementar planes de mejora Matriz de evaluacin: Factores, Estndares, Indicadores para la Educacin Bsica Regular.- Gua de autoevaluacin Institucin Educativa - Informe de autoevaluacin - Informe de implementacin del Plan de mejora

2. Evaluacin Externa - Aportar una mirada objetivaRetroinformar a la IE- Emitir un informe que valore el nivel calidad de la gestin educativa- Matriz de evaluacin: Factores, Estndares, Indicadores para la Educacin Bsica Regular.- Gua de evaluacin externa - Informe de autoevaluacin Entidad evaluadora externa autorizada por el IPEBA Informe de entidad evaluadora externa

3. Acreditacin Otorgar reconocimiento de la calidad de la gestin de la IE

Informe de entidad evaluadora externa IPEBA Reconocimiento pblico y temporal de la calidad de la gestin educativa de la institucin, si fuera el caso.

MATRIZ DE ACREDITACION FactorEstndares

Direccin institucional1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes.2. Aseguramos que nuestro proyecto curricular responda a altas expectativas respecto al desempeo de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.3. Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegura el mantenimiento de una visin comn, y la adecuada organizacin y articulacin de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseanza-aprendizaje.

Soporte al desempeo docente4. Gestionamos la asignacin de un equipo docente idneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la prctica pedaggica.5. Implementamos estrategias que aseguran que el PCIE se traduzca en programaciones curriculares pertinentes y coherentes para lograr las competencias, atendiendo a la diversidad de los estudiantes.6. Desarrollamos acciones pedaggicas que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.

Trabajo conjunto con familias y comunidad7. Trabajamos de manera conjunta con las familias en desarrollar estrategias que potencian el proceso de enseanza-aprendizaje. 8. Trabajamos de manera conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad, en el diseo e implementacin de estrategias que den soporte a la formacin de los estudiantes.

Uso de la informacin9. Generamos y analizamos informacin sobre el progreso en el desempeo de estudiantes y docentes, para identificar oportunidades de mejora del proceso de enseanza-aprendizaje.10. Implementamos las acciones de mejora priorizadas y evaluamos cun efectivas son para lograr los resultados esperados.

Infraestructura y recursos para el aprendizaje11. Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.12. Gestionamos de manera transparente los recursos que dan soporte a la implementacin y mejora del proceso de enseanza-aprendizaje.

Quines apoyan a las instituciones educativas en su proceso de mejora? Los miembros de la comunidad educativa (docentes, directores, padres de familia, estudiantes, egresados, personal administrativo y de apoyo e instituciones de la comunidad con las que la escuela se relaciona, entre otros), quienes participarn en el proceso de autoevaluacin y en la identificacin de mejoras. Las DRE, UGEL y municipios, que orientarn sus recursos y definirn sus procesos en funcin de las necesidades de las instituciones educativas para alcanzar progresivamente los estndares de calidad de la gestin educativa. Organizaciones de la sociedad civil, instituciones del sector pblico y privado y organizaciones de cooperacin.El IPEBA cerrar instituciones educativas? El IPEBANO cerrar, clausurar o retirar las licencias a las instituciones educativas. La funcin del Ipeba es promover una cultura de evaluacin para la mejora, orientando y alentando el mejoramiento de la calidad de la gestin educativa. Su funcin no es castigar a las instituciones educativas que an no la han logrado.

El IPEBA busca consolidar una relacin de confianza entre el Estado (nacional y regional) y las instituciones educativas, que se basa en que el Estado: Reconozca y fortalezca la capacidad de las instituciones educativas de encontrar sus propios mecanismos de mejora para lograr los estndares propuestos. Oriente su intervencin apoyando el proceso de mejora continua de las IIEE.

CONCLUSIONES

1. El taller de sensibilizacin ha logrado un clima de cambio, con el nico objetivo de ser acreditados por parte de la Comunidad de la Cuna Jardn.

2. Los padres de familia como docentes, han podido en este espacio realizar las consultas o ciertas dudas sobre la acreditacin a la Educacin Bsica Regular.

3. En el taller se ha demostrado el importante inters por parte de la sociedad ya que se tomaran en cuenta como elementos de juicio sobre la calidad educativa del Centro Educativo acreditado, ms an para que su hijo estudie en un colegio acreditado, esto dar mayores exigencias de planes de mejora a los docentes y personal administrativo.

RECOMENDACIONES

1. Al estar preparados motivados sobre acreditacin de los Centros Educativos, han logrado la mayor confianza suficiente para poder iniciar el proceso de Acreditacin ms an que est reglamentado por el Ministerio de Educacin con las organizaciones respectivas.

2. Se debe tener en cuenta que las evaluaciones y acreditaciones no se consideran modas pasajeras, sino que deben ser consideradas como polticas de planificacin y gestin del Centro Educativo, con el fin de asegurar en forma eficiente la calidad educativa.

3. Para lograr una buena autoevaluacin, la direccin, docente y administrativo se debe sincerar tanto las necesidades para lograr un buen plan de mejoras, para cumplir con la evaluacin externa cumpliendo los estndares de calidad, y obtener con xito la tan ansiada acreditacin del Centro Educativo.

A N E X O S

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACION SOBRE ACREDITACION A LA CUNA JARDIN 504 REYNA DE LOS ANGELES QUERECOTILLOARREGLO DEL PERIODICO MURAL

APERTURA DEL TALLER DE SENSIBILIZACION SOBRE ACREDITACION

INICIAMOS DANDO GRACIAS A DIOSMOTIVACION AL TALLER

DESARROLLO DEL CONTENIDO DE ACREDITACION

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ELABORADAS POR LOS ASISTENTES

APLICACIN DE LA ENCUESTA

PLAN

DE

TRABAJO ESPECFICO:

Sensibilizacin para la Aplicacindel Proceso de Acreditacin de II.EE de EBR 2011 dirigido a la Comunidad Educativa de la CJ N 504 Reyna de los ngeles de Querecotillo

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

PLAN DE TRABAJO ESPECFICO

Sensibilizacin para la Aplicacin del Proceso de Acreditacin de II.EE de EBR 2011 dirigido a la Comunidad Educativa de la CJ N 504 Reyna de los ngeles de Querecotillo

I.DATOS GENERALES.

1.1. Institucin Educativa:Cuna Jardn N 504 Reyna De Los ngeles

1.2. mbito1.2.1. Regin: Piura1.2.2. UGEL : Sullana1.2.3. Departamento: Piura1.2.4. Provincia: Sullana1.2.5. Distrito: Querecotillo1.2.6. Direccin: Transversal Ramn Castilla S/N1.2.7. Cdigo Modular: 0259820

1.3. Modalidad: Educacin Bsica Regular 1.4. Nivel: Inicial

Responsables:

Mag. Adita Elizabeth Briceo Lippe Mag. Yesenia Aracelly Briceo Lippe Mag. Julia Rosa Tinoco Aazco Ing. Mag. Pedro Mario Zapata Raygada Q.F. Mag. Carlos Martin Estrada VsquezMag. Percy Eudoro Tvara Armestar II. JUSTIFICACIN:

Los lineamientos a las Polticas Educativas del Ministerio de Educacin pretenden mejorar la calidad de servicio que brinda las Instituciones Educativas para optimizar el desarrollo de las actividades en el proceso de aprendizaje de nias y nios, por ello encarga a IPEBA, la labor de evaluar los niveles de desempeo de las II EE de EBR, para acreditar el servicio educativo que ofrecen.

El Equipo de Trabajo de Doctorandos de la UCV Piura, se propone impulsar el debate y la reflexin en torno a procesos de mejoramiento de calidad educativa, que brinden igualdad de oportunidades para que todos los estudiantes del pas logren una formacin integral, que apoyen a dilucidar sobre aspectos conceptuales de equidad, sus dimensiones, y tambin sobre la repercusin de los modelos de acreditacin existentes en otros pases que plantean desafos al Per. Se reflexiona sobre el enfoque de equidad e inclusin, intentando responder a preguntas, tales como: Qu significa equidad e inclusin educativa? Qu relacin hay entre desarrollo de capacidades y equidad? Cmo se puede manejar la diversidad en la gestin escolar? Qu condiciones deben tener las escuelas para ser acreditadas como instituciones educativas con equidad?, se busca adems orientar en torno a las definiciones de IPEBA , tale como que para la acreditacin de la IE esta debe asegurar el pleno ejercicio del derecho a la educacin, el reconocimiento y respeto de cada estudiante en su particularidad y diferencias, y el desarrollo ptimo de sus capacidades y posibilidades para insertarse y aportar con autonoma y responsabilidad a la construccin de una sociedad con bienestar y justicia, oportunidades especficas para el aprendizaje a los grupos en mayor desventaja.La acreditacin se fundamenta en dos principios: Garantizar el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos los estudiantes, previsto en la Ley General de Educacin; y en Asegurar una educacin bsica que brinde igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos y cierre de las brechas de inequidad educativa, sealado en el Proyecto Educativo Nacional.

III. OBJETIVOS

3.1. GENERAL:

3.1. Sensibilizar a la Comunidad Educativa de la CJ N 504 Reyna de ngeles de Querecotillo en la aplicacin del Proceso de Acreditacin de II.EE de EBR .

3.2. ESPECFICO:

a) Proporcionar informacin sobre el proceso de Acreditacin de II.EE de EBR.

b) Motivar a la Comunidad Educativa de la CJ N 504 RdA de Querecotillo, para iniciar el proceso de Acreditacin en la misma.

V.ESTRATGIAS METEODOLGICAS:

En el desarrollo de la temtica se dar nfasis a la metodologa activa, aplicando tcnicas tales como: charlas expositivas, debates, etc.

VI.METAS DE ATENCIN:

Directora: 01 Docentes: 07 Auxiliares: 08 Pers. Adm.: 02 Alumnos: 184 de 01, 02, 03, 04 y 05 aos Padres de Familia: 150

VII. RECURSOS:

7.1. HUMANOS:

Equipo de Trabajo de Doctorandos de la UCV Piura.Comunidad Educativa de la CJ N 504 RdA de QuerecotilloAsesora del Modulo Dra. Carmen Carbonel Garca

7.2. MATERIALES:- 500 hojas- 500 impresiones- 01 caja de chinches- 20 cartulinas de colores- 05 cartulina blanco- 07 mt. Telas de colores- 01 cajas de plumones gruesos - 100 lpices- 150 refrigerios.

7.3. FINANCIAMIENTO:

Equipo de Trabajo de Doctorandos de la UCV Piura 100 %.

VIII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

NACTIVIDADRESPONSABILIDADFECHA

01Reunin de CoordinacinEquipo de Trabajo de Doctorando5-12-11

02Elaboracin de Plan de TrabajoEquipo de Trabajo de Doctorando6-12-11

03Elaboracin de Peridico MuralEquipo de Trabajo de Doctorando9 y 10-12-11

04Taller de SensibilizacinEquipo de Trabajo de Doctorando14-12-11

05Elaboracin de Informe FinalEquipo de Trabajo de Doctorando20-12-11; 10-11y12-01-12

IX.PISTA DE TRABAJO DE TALLER DE SENSIBILIZACION:

NACTIVIDADESTRATEGIAMEDIOS Y MATERIALESRESPONSABILIDADHORARIO

01Apertura de TallerPalabras de apertura y bienvenida- Micrfono- Palabra

Directora de I.E08:30 am

02Exposicin del TemaPresentacin de Power PointExposicin Equipo multimedia Micrfono Palabra Equipo de Trabajo de Doctorando08:45 am09:30 am

03Debate y preguntas del auditorioDialogo Fluido Equipo multimedia Micrfono Palabra Equipo de Trabajo de Doctorando09:45 am10:00 am

04Aplicacin de EncuestaDistribucin de reactivo a los asistentes Hojas impresas Lpices- Equipo de Trabajo de Doctorando10:30 am10:50 am

05BreacketDistribucin de refrigerio a los asistentes Sndwiches Gaseosa- Equipo de Trabajo de Doctorando10:55 am11:15 am

X.EVALUACIN:El taller ser evaluado permanentemente y se formular el informe final del trabajo realizado.

Sullana, Diciembre 2011

SEPARADOR DE LIBROS

ACREDITACIN, es el reconocimiento pblico y temporal de la calidad educativa de la institucin educativa que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y administrativa.

Direccin Regional de EducacinU Unidad de Gestin Educativa Local Sullana

RdA

Cuna Jardn N 504 Reyna de los ngeles

*Querecotillo*

Rumbo a la excelencia,por el camino de laacreditacin

Y para lograrlo, Estamos juntos

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo INVITACIONSr (a) Madre /Padre de Familia: .

Los profesionales participantes del Programa de Doctorado de la Escuela de Postgrado de la Universidad Cesar Vallejo- Piura en coordinacin con la Direccin de la Institucin Educativa Cuna Jardn Reyna de los ngeles del distrito de Querecotillo- Sullana tiene el agrado de invitar a usted digno miembro de la Comunidad Magisterial a participar de la jornada de sensibilizacin e informacin, sobre ACREDITACION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS , tema de actualidad para Lograr la Calidad Educativa. La Jornada se llevara a cabo el da mircoles 14 de diciembre, a las 8:30 am. Y se extender hasta las 10:00 am. , con un pequeo intermedio donde se ofrecer un break (refrigerio).

El espacio donde se desarrollara la jornada ser en el aula multifuncional, gentilmente cedida por la Sra. directora de la I.E.

La jornada estar abierta a toda la comunidad educativa de la institucin, y responde al compromiso asumido por Universidad Cesar Vallejo para contribuir a alcanzar la Calidad Educativa en Instituciones Educativas de la nuestra Regin.

Su asistencia es de carcter obligatorio. Atentamente Equipo de Doctorandos UCV.