sequencia mesopotâmia

8/16/2019 sequencia mesopotâmia

1/14

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Compreender que a Mesopotâmia foi uma região onde se desenvolveram algumas das maisantigas civilizações do mundo;

• Caracterizar os diferentes povos que formaram as civilizações mesopotâmicas;

• Descrever a cultura, a religião e os conhecimentos cientficos dos povos da Mesopotâmia!

Duração das atividades

" aulas de #$ minutos!

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

%er& necess&rio que o aluno conheça a Antiguidade 'riental!

Estratégias e recursos da aula

Professor, para o desenvolvimento das atividades desta aula, os alunos devem ter acesso aonetboo do pro!eto "C# $"m computador por aluno% e & internet'Observação( devido ao pequeno espaço na mem(ria dos net)oo*s, + importante que cada aluno tenhasempre em mãos um pendrive para salvar os seus tra)alhos!

#bai)o, a discriminação dos soft*ares utili+ados e as especificaçes para e)ecutá-los no sistema.inu) do netboo/"C#(

KWord- Menu K - Metasys - Aplicativos - Ferramentas de Produtividade - SuíteEscritório - Processador de Textos.

WxCam - Menu K Aba Aplicativos - Multimídia ! Aplicativo "#isuali$ador de%ma&ens' abre o aplicativo de mesmo nome (ue nos permite visuali$ar asima&ens arma$enadas no disco do laptop ou em memória externa) como porexemplo) um pendrive.

Firefox - ícone "*i&ura de um &lobo terrestre+ locali$ado na ,rea de trabalo/es0top1.

KolourPaint - Menu K - Aplicativos - Aplica23es 4r,*icas - Ferramentas de


2/14

Pintura.

Amarok- Tocador de Música 5 Metasys- Aplicativos- Multimídia 5 Tocador deM6sicas

Krecord- Menu K Aba Aplicativos Multimídia Editores de 7udio

KPresenter- Menu K - Aplicativos - Ferramentas de produtividade - 4erador deApresenta28oara entender melhor o uso de alguns aplicativos do -inu.,consulte/ http/00111!slideshare!net0M'2%3%%4A0apresentao5formao5pro6eto5uca

0 - 1E2OPO3410#( O 5E67O D# C080.09#7:O

rofessor, no te.to e mapas a)ai.o, o aluno conhecer& a Mesopotâmia, palavra que significa 7terra entrerios7, que foi o )erço das primeiras civilizações e ho6e a maior parte da Mesopotâmia + ocupada pelo2raque! 3E;3O( Civili+ação 1esopot


3/14

lanalto ou Alta Mesopotâmia, de constituição geol(gica comple.a, onde predominam formas muitoeruditas; A lancie ou >ai.a Mesopotâmia, de origem rudimentar recente, cheia de lagoas, pântanos ecanais naturais! 9!!! 3ssa rica plancie atraiu uma s+rie de povos, que se encontraram e se misturaram,empreenderam guerra e dominaram uns aos outros, formando o que denominamos 7civili+açãomesopota)il?nicos, os Assrios e os Caldeus! 9!!!@Disponvel em/ http/00111!colada1e)!com0historia0civilizacao5mesopotamica Acesso em $0BB0BB!

1#P#2(

='

Disponvel em/ http/00111!colada1e)!com0historia0civilizacao5mesopotamica Acesso em $0BB0BB!

>'

Disponvel em/ http/00professororlandocastro!)logspot!com0p0geografia5da5)i)lia!html Acesso em $0BB0BB

6O3E06O D# #3080D#DE(B5 eça aos alunos que acessem os lin*s acima para leitura do te.to, na ntegra, e visualização dosmapas!5 %ugira aos alunos que, em duplas, respondam, no Eord, algumas questões so)re o te.to e os mapasacima/

a Fual o significado da palavra 7Mesopotâmia7G) Fuais os principais rios que )anham a região mesopotâmicaGc Cite o nome de alguns povos que ha)itaram a Mesopotâmia!

http://www.coladaweb.com/historia/civilizacao-mesopotamicahttp://www.coladaweb.com/historia/civilizacao-mesopotamicahttp://www.coladaweb.com/historia/civilizacao-mesopotamicahttp://professororlandocastro.blogspot.com/p/geografia-da-biblia.htmlhttp://professororlandocastro.blogspot.com/p/geografia-da-biblia.htmlhttp://www.coladaweb.com/historia/civilizacao-mesopotamicahttp://www.coladaweb.com/historia/civilizacao-mesopotamicahttp://professororlandocastro.blogspot.com/p/geografia-da-biblia.html


4/14

d Fue pases atuais aparecem demarcados no mapa G Fual deles est& localizado na região da antigaMesopotâmiaGe 3.plique, com suas palavras, como os primeiros grupos se esta)eleceram na Mesopotâmia e comoeles tra)alharam para ampliar a produção agrcola!f roduza um pequeno te.to e.plicando como ocorreu o desenvolvimento da civilização mesopotâmica esuas principais contri)uições culturais que estão, at+ ho6e, presentes em nossa civilização!"5 eça que cada dupla socialize sua resposta com outra dupla, e assim sucessivamente!

H5 roponha aos alunos que se dividam em grupos para a realização de uma pesquisa so)re algunsaspectos da civilização mesopotâmica! Cada grupo ficar& com um dos aspectos a)ai.o indicados! A religião A organização poltica A economia A cultura A arquitetura A arte'riente os alunos para que, al+m da informação, procurem imagens da invenção pesquisada!Depois, os alunos deverão montar uma apresentação no resenter , com os dados e imagens dapesquisa!

#5 's grupos deverão socializar suas apresentações com todos da turma!I5 Ap(s as apresentações, sugira aos alunos que 6untem todas as informações e imagens apresentadas,selecionando as mais importantes, e que montem um folder tur?stico da antiga Mesopotâmia!


5/14

00 - O2 PO8O2 D# 1E2OPO3410#

rofessor, a Mesopotâmia era composta por cinco povos que e.istiram em uma ordem cronol(gica!3sses povos se alternavam no poder e constituram poderosos imp+rios, como veremos a)ai.o/

2.0DE2(

Disponvel em/ http/00111!slideshare!net0colegioprofessorivan0mesopotamiaB5HJBII Acesso em $0BB0BB!

http://www.slideshare.net/colegioprofessorivan/mesopotamia1-4271686http://www.slideshare.net/colegioprofessorivan/mesopotamia1-4271686http://www.slideshare.net/colegioprofessorivan/mesopotamia1-4271686


6/14

Disponvel em/ http/00111!Koutu)e!com01atchGvLg5=ra"n5H3 Acesso em $0BB0BB!

6O3E06O D# #3080D#DE(B5 eça aos alunos que acessem os lin*s acima para visualização dos slides e vdeo!

http://www.youtube.com/watch?v=g-Nra3n-K4Ehttp://www.youtube.com/watch?v=g-Nra3n-K4E


7/14

5 %ugira aos alunos, em trios, que completem no Eord o quadro a)ai.o so)re os povos daMesopotâmia!

CIVILIZA!"# #$M%&I'# AC()I'# AM'&ITA# A##*&I'# CAL)"$#

L'CALIZA+'

P'L*TICA

"C','MIA &"LII+'

C&IA!"# "5 %ocialize as respostas dos trios com todos da turma!H5 Ainda no Eord e em trios, proponha aos alunos que redi6am um te.to e.plicativo so)re os povos daMesopotâmia, contendo as palavras a)ai.o/

.rimeiraci/ili0a12o

Cidades -"stados

#um3rios Ass4rios Po/os

5uerreirosIm.3rioCaldeu

Torre de6a7el

,a7ucodonosor deuses escritas leis .ersas

#5 's trios deverão socializar seus te.tos com toda a turma!I5 eça aos alunos que, em grupos de at+ cinco integrantes, criem no olouraint uma linha do tempoem ordem cronol(gica, com o perodo do predomnio de cada povo da mesopotâmia, contendo asinformações a)ai.o/


8/14

5 roponha aos alunos que, em grupos de no m&.imo cinco integrantes, façam uma pesquisa na internet)uscando responder as questões a)ai.o/a ' que eram os ziguratesG) Fuais eram as funções do zigurateGc Como eram os ziguratesGd 'nde estavam localizados os ziguratesGe or que os zigurates eram importantes para os mesopotâmicosG5 eça aos alunos que façam no resenter uma apresentação contendo informações e imagens dasquestões acima levantadas!B$5


9/14

='

Disponvel em/ http/00111!Koutu)e!com01atchGvLsnNfOFP=too Acesso em $0BB0BB!

>'

http://www.youtube.com/watch?v=sn_fZQJNtoohttp://www.youtube.com/watch?v=sn_fZQJNtoo


10/14

Disponvel em/ http/00111!Koutu)e!com01atchGvLOzQB>J2A=4H Acesso em $0BB0BB!

01#AE2(

Escrita Cuneiforme

Disponvel em/ http/00ligadosnahistoria!)logspot!com0$B$0$#0as5civilizacoes5da5mesopotamia!html Acesso em $0BB0BBCdigo de Bamurabi

http://www.youtube.com/watch?v=ZzF1B7IANG4http://www.youtube.com/watch?v=ZzF1B7IANG4http://ligadosnahistoria.blogspot.com/2010/05/as-civilizacoes-da-mesopotamia.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=ZzF1B7IANG4http://ligadosnahistoria.blogspot.com/2010/05/as-civilizacoes-da-mesopotamia.html


11/14

Disponvel em/ http/00ogestorimo)iliario!)logspot!com0$B$0B$0manifestacoes5patologicas5e5o5codigo5de!html

Acesso em $0BB0BBBorscopo da 1esopot


12/14

H5 Ainda em duplas, sugira aos alunos que criem no ouloraint, sm)olos correspondentes ao nossoalfa)eto e depois façam uma frase enigma com estes sm)olos para que outras duplas tentem decifrar!#5 Cada dupla dever& trocar com outra dupla seu enigma, e assim sucessivamente, e todas as duplasdeverão tentar decifrar o enigma da outra!

I5 roponha aos alunos que, em grupos de no m&.imo cinco integrantes, façam uma pesquisa na internet)uscando responder as questões a)ai.o/a =as sociedades antigas, todos aprendiam a ler e escreverG) =o >rasil de ho6e, todos aprendem a ler e escreverGc elo C(digo de Ramura)i, todas as pessoas tinham direitos iguaisG Pustifique!d 3m nossa Constituição )rasileira, todas as pessoas tSm direitos iguaisG Pustifique!e Fuais eram os signos do Ror(scopo da Mesopotâmia e quais eram os seus significadosGf =o >rasil as pessoas consultam hor(scoposG Fuais são os signos mais consultados e o que elesrepresentamGJ5 eça aos alunos que façam uma apresentação no resenter , contendo informações e imagens dasquestões acima levantadas!5


13/14

6ecursos Complementares

2ugestes de leituras para professores e alunos(


14/14

desse ti$o de esrita e onde ea se desenvoveu #) 4ue! era! osesri#as 4ua a rea*ão entre ees e o ti$o de esrita ai!a G. r!ar& = – T/nis e 70n>sora! a$itais do Antigo =!$Crio, arateri2ado no gera $ea $a2, teoraianas $ri!eiras dinastias e onstru*ão das grandes $ir!ides de Ji2C, das+uais a de 4uCo$s C o !aior desta+ue. Sugestão de Atividades – História 6ºano – Unidade 3 @ == – A ivii2a*ão eg/$ia $de desenvover-se no nordesteariano gra*as ao :io 9io, +ue $ro$oriona inunda*?es anuais. Ade$end0nia da vida no 8gito $ara o! o grande rio oi resu!ida $orHeródoto& 'Pai da História, na rase& 'O 8gito C u! do! do 9io ou 'o 8gitoC u!a d"diva do 9io. === – A reigião oi o ee!ento utura +ue !ais atuouna vida do 9ovo =!$Crio, +uando oorreu a revou*ão ou reor!a deA!enó>s =;. 8sse araó esta#eeeu o uto !onote/sta de Aton, si!#oi2ado$eo diso soar. =; – Tendo onga dura*ão, era de @V sCuos, a ivii2a*ãoeg/$ia so!ente desa$areeu o! a +ueda de onstantino$a, e! 1@D3. a)8stão orretas a$enas as o$*?es = e ==. #) 8stão orretas a$enas as o$*?es ==e ===. ) 8stão orretas a$enas as o$*?es =, == e ===. d) 8stão orretas a$enasas o$*?es =, === e =;. e) Todas as o$*?es estão orretas.

sequencia mesopotâmia

Documents