serbest ekİnlİklerİ dersİ gÜnlÜk plÂni 1. hafta...
TRANSCRIPT
![Page 1: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/1.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA 16/09/2013
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Masalları Seslendiriyorum KAZANIM Dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırır.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, Gösterip Yaptırma, Gösteri, Beyin Fırtınası, Benzetim, Drama,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Masalları seslendiriyorum !
Öğrencilere, bir masal, öykü vb. anlatılır.
Burada anlatılan olaydaki varlıklara ait sesleri ( örneğin, atın koşması, ağaçkakanın ağacı delerken çıkardığı ses, rüzgarın,
yağmurun sesi vb.) pet şişe, kağıt, ahşap, havan gibi çeşitli malzemeleri kullanarak canlandırmaları istenir.
Dağarcığımızdaki bir masalı öğrencilere anlatırız.
Ve bu masalı anlatırken dikkatli bir şekilde öğrencilerin masalı dinlemeleri beklenir.
Çünkü masaldaki canlılara ait sesleri değişik materyaller kullanarak canlandırmaları istenir.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte oynanan oyunlar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade edebilme
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
** Kontrol listeleri ve derecelendirme ölçeği kullanabilinir
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
oyunlar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için başka oyunlara devam edilebilinir.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA 18/09/2013
Süre: 40dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
![Page 2: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/2.jpg)
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Öğrencilere okumalarını geliştirmek amacıyla ders kitapları, hikaye ve masal kitapları okutturuldu. Okuma sırasında sesli ve sessiz okuma
tekniklerini uygulamaları istendi.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 2. HAFTA 25/09/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Müzik Kültürü
KAZANIM Atatürk ile ilgili belli başlı şarkıları tanır.
BECERİ
1. Konuşmalarda görgü kurallarına uyma 2. Konuşmalarımızda sözcükleri doğru ve yerinde kullanma 3. Kendimizi kısa tümcelerle tanıtma
BÖLÜM II:
![Page 3: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/3.jpg)
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Müzik çalar
Anlatım, Gösterip Yaptırma, Gösteri, Beyin Fırtınası, Benzetim, Drama,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Atatürk İle İlgili Belli Başlı Şarkılar !
Atatürk Gülümsedi
Atatürk gülümsedi öğretmenim
Siz sınıfa girince
Dağıldı kara bulutlar
Açıldı gonca
Baktı ki okul yenidir
Siz yenisiniz düşünceler yeni
Atatürk gülümsedi öğretmenim
Saklayamadı sevincini
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Atatürk ile ilgili şarkı ve türküleri öğrenip söylemek bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilere Atatürk ile ilgili değişik şarkı ve türküler söylettirilerek bunları kavramaları
ve söylemelerine istek duymaları sağlandı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Atatürk’le ilgili şarkıları öğrendiniz mi?
Bu şarkıları sevdiniz mi?.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 2. HAFTA 27/09/2013
Süre: 40dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 4: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/4.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Öğrencilere okumalarını geliştirmek amacıyla ders kitapları, hikaye ve masal kitapları okutturuldu. Okuma sırasında sesli ve sessiz okuma
tekniklerini uygulamaları istendi.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 3. HAFTA 01/10/2013
Süre: 40
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Tekerlemeler KAZANIM Seviyelerine uygun tekerlemeleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak söyleyebilme
BECERİ 1. Bildiği bir tekerlemeyi söyleme
2. Tekerlemelerin sözcüklerini doğru ve yerinde söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Anlatım, soru-cevap, gözlem, inceleme.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Bulmaca
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 5: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/5.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ ELLERİM PARMAKLARIM
ELLERİM PARMAKLARIM Sağ elimde beş parmak,
Sol elimde beş parmak
Say bak, say bak, say bak.
Hepsi eder on parmak.
Sen de istersen saymak
Say bak, say bak, say bak.
Hepsi eder on parmak..
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
Özet öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin
bulup söylemeleri istendi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Sayışma söylenirken arkadaşını dinliyor mu?
2. En güzel sayışmaca söyleyen grup seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik tekerlemeler seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik tekerlemelerle devam edilebilir
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 3. HAFTA 04/10/2013
Süre: 40dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Güzel Konuşma ve Yazma : Görülen Bir Olayı Anlatma KAZANIM Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme.
BECERİ 1. Duyulabilecek, anlaşılabilecek biçimde konuşabilmek.
2. Konuşmalarında konuşma kurallarına uyabilmek.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Buluş yolu, soru-cevap, anlatım, dinleme.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Görülen Bir Olayı Anlatma
Öğrencilerin gördükleri bir olayı duyulabilecek , anlaşılabilecek şekilde anlatması. Anlatımlarında kelime söyleme ve cümle kurma
davranışlarına dikkat etmesi sağlanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme Başından geçen veya duyup dinlediği bir olayı anlatmak bireye neler kazandırır.
![Page 6: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/6.jpg)
vb.)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin kelime öğrenmesi ve bunları cümle içinde anlatmaları suretiyle anlatım
kabiliyetleri geliştirildi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle kurma
ile ilgilidavranışlarının gözlenmesi - değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik olayları dinlemeleri ve
öğrenmeleri istenebilir.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 4. HAFTA 08/10/2013
Süre: 40
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Fıkra Anlatma
KAZANIM Fıkra Anlatma
BECERİ 1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir fıkra anlatma
2. Çevresindeki yeni fıkraları öğrenme.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Fıkralar, soru-cevap,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Fıkra Anlatma
Öğrenci seviyesine uygun düşündürücü, eğlendirici serbest fıkralar
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarının anlattığı ve kendi anlattığı fıkralar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) .
Özet öğrencilerin anlatım becerilerinin arttırılması için değişik fıkralar anlattırılıp dinlettirildi.
![Page 7: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/7.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Fıkra anlatılırkenarkadaşını dinliyor mu?
2.En güzel fıkra anlatan kişi seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik fıkralar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik fıkralarla devam edilebilir
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 4. HAFTA 11/10/2013
Süre: 40 +40dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Öğrencilere okumalarını geliştirmek amacıyla ders kitapları, hikaye ve masal kitapları okutturuldu. Okuma sırasında sesli ve sessiz okuma
tekniklerini uygulamaları istendi.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
![Page 8: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/8.jpg)
İlişkin Açıklamalar kavramaları sağlanır.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 5. HAFTA 22/10/2013
Süre: 40
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Diyalog
KAZANIM Seviyelerine uygun karşılıklı konuşmalar yapabilme.
BECERİ
1. Hangi durumlarda karşılıklı konuşmalar yapıldığını söyleme.
2. Sınıf içinde bir telefon konuşması canlandırma.
3. Telefonla konuşmalarda kurallara uyma.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Konuşma, sözcük, görgü kuralları, telefonla konuşma kuralları
Soru-cevap, gözlem, inceleme, anlatım.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ İletişim Araçlarının Kullanılması
Yakınlarımızı aramak için hangi iletişim aracını kullanırız?
Telefonla konuşmayı kimler canlandırmak ister?
Bu dersimizde telefonla konuşma kurallarını öğreneceğiz.
“Telefon, yakınlarımız veya arkadaşlarımızla iletişim kurmaya yarayan en kolay iletin aracıdır.Telefonun kullanmayı ve
nasıl konuşacağımızı iyi bilmeliyiz. Telefonda ilk önce çevir sesini duyduktan sonra aramak istediğimiz telefon numarasını
tuşlarız. Karşımıza çıkan kişiye “İyi Günler, iyi akşamla” gibi karşılama selamları verilir ve aradığımız kişi olup olmadığını
sorarız. Sonra kendimizi tanıtır ve dileklerimizi dile getiririz.Konuşmamız bittiğinde tekrar “iyi günler veya iyi akşamlar
demeliyiz. Bir başkası bizi aradığında ilk hitap kelimesi “Alo” olmalıdır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarının konuşmalarını dinlemek ve kendisinin konuşma yapması bireye neler
kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grupça seviyelerine uygun olarak seçilmiş bir konuyu aralarında tartışmaları istenir
Özet öğrencilerin anlatım becerilerinin arttırılması için değişik konular seçilebilir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözcüklerin doğru söylenip, söylenmediği kontrol
edilmesi.
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3.Konuşma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik fıkralar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin anlatım ve dinleme kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik konularla devam
edilebilir
![Page 9: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/9.jpg)
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 6. HAFTA 25/10/2013
Süre: 40+40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Masal Dinleme KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme,
BECERİ Sınıfta konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon
Resimli masal ve öykü kitapları: , “Çizmeli Kedi”
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Masal Dinleme
Masal dinlemeyi kim sever?
O zaman “çiçek olun”.
Masalı iyi dinleyin sizlere bazı sorular sorucağım. Masal sizlerin dinleme yeteneğinizi geliştirir.
Masalı anlatmaya başlar. Masal anlatıldıktan sonra birkaç öğrenci aklında kalanları anlatır. Canlandırma yapmak için yeteri
sayıda öğrenciye rolleri dağıtılır. Drama yapılır, rolleri yapan öğrenciler alkışlanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilerin birbirlerine anlattıkları masallar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin anlatılan herhangi bir konuyu dinlemeleri ve dinlerken nelere dikkat
etmeleri gerektiği kavratıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Bu masalda kimler var?
2.Okuduğum masalın adı neydi?
3.Bu masal neyi anlatıyor du?
4.Drama yapan arkadaşlarını alkışlama.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
![Page 10: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/10.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 6. HAFTA
01/11/2013
Süre: 40+40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Resim Anlatma KAZANIM Seviyelerine uygun resimler arasında ilişki kurarak gördüklerini anlatabilme
BECERİ
1. Resimleri inceleme, aralarında ilişki kurma
2. Resimlerdeki olayları oluş sırasına göre sıralama
3. Resimlerde gördüklerini, anladıklarını anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Resim, resim anlatma, olay, oluş sırası
Tümevarım, tümdengelim, birlikte çalışmalar, sözlü anlatım
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Öğrencilerin seviyelerine uygun seçilmiş değişik resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Öğrenciler resim üstünde konuşturulur.
Materyallerde yer alan resimli sayfalar açtırılır.
Resimleri inceleme, aralarında ilişki kurma
Resimlerdeki olayları oluş sırasına göre sıralama
Resimlerde gördüklerini, anladıklarını anlatma, çalışmaları yaptırılır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilerin gösterilen resimleri yorumlayıp anlatmaları bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin yanında hayal dünyalarının gelişmesi için seçilen
resimlerin yanında öğrencilerin topladıkları seviyelerine uygun resimlerlede çalışmalar
yapıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Bu resimlerin sırası nasıl olmalı?
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını , dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3.Anlatma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2-A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
KASIM AYI ÇALIŞMA PLANI
![Page 11: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/11.jpg)
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1 05.11.2013 Sesli ve sessiz okuyabilme Dinlediklerini,izlediklerini ,okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme
08.11.2013 Resimleri olayların oluş sırasına göre sıraya koyabilme.
2 12.11.2013 Sesli ve sessiz okuyabilme.
15.11.2013 Seviyelerine uygun resimler arasında ilişki kurarak gördüklerini anlatır.
3 19.11.2013 Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme,olay,film vb.dinleme
22.11.2013 Sesli ve sessiz okuyabilme
4 26.11.2013 Birlikte şarkı söyleyebilme,şarkı söylemeye istekli olabilme.
29.11.2013 Çizgi bulmacaları yaparak,araştırma ve düşünme alışkanlığı kazanabilme.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 7. HAFTA 05/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
![Page 12: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/12.jpg)
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Öğrencilere okumalarını geliştirmek amacıyla ders kitapları, hikaye ve masal kitapları okutturuldu. Okuma sırasında sesli ve sessiz okuma
tekniklerini uygulamaları istendi.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 7. HAFTA 08/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Resimleri Sıraya Koyma KAZANIM Resimleri olayların oluş sırısana göre sıraya koyabilme
BECERİ 1. Resimleri olayları oluş sırasına göre anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Soru-cevap, gözlem, inceleme, anlatım, tartışma, öyküleme.
Ders kitabı, örnek resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 13: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/13.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Resimleri Sıraya Koyma
Öğretmen tarafından, öğrencilere gösterilen resimlerin; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle, olayları oluş
sırasına göre sıralamaları ve anlatmaları istenecek.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilerin okudukları veya dinledikleri bir olay ile ilgili verilen resimleri olayların
oluş sırasına göre yerleştirmeleri ve anlamlı cümlelerle anlatmaları bireye neler
kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin öğretmen tarafından anlatılan bir hikayeye uygun olarak resimleri
yerleştirmeleri ve bunları oluş sırasına göre anlamlı cümlelerle anlatmaları istenir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Anlatımların doğru yapılıp yapılmadığının kontrol
edilmesi.
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını , dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3. Anlatma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 8. HAFTA 12/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 14: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/14.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Öğrencilere okumalarını geliştirmek amacıyla ders kitapları, hikaye ve masal kitapları okutturuldu. Okuma sırasında sesli ve sessiz okuma
tekniklerini uygulamaları istendi.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 8. HAFTA 15/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Resim Anlatma KAZANIM Seviyelerine uygun resimler arasında ilişki kurarak gördüklerini anlatabilme
BECERİ
1. Resimleri inceleme, aralarında ilişki kurma
2. Resimlerdeki olayları oluş sırasına göre sıralama
3. Resimlerde gördüklerini, anladıklarını anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Resim, resim anlatma, olay, oluş sırası
Tümevarım, tümdengelim, birlikte çalışmalar, sözlü anlatım
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Öğrencilerin seviyelerine uygun seçilmiş değişik resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Öğrenciler resim üstünde konuşturulur.
Materyallerde yer alan resimli sayfalar açtırılır.
Resimleri inceleme, aralarında ilişki kurma
Resimlerdeki olayları oluş sırasına göre sıralama
Resimlerde gördüklerini, anladıklarını anlatma, çalışmaları yaptırılır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilerin gösterilen resimleri yorumlayıp anlatmaları bireye neler kazandırır.
![Page 15: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/15.jpg)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin yanında hayal dünyalarının gelişmesi için seçilen
resimlerin yanında öğrencilerin topladıkları seviyelerine uygun resimlerlede çalışmalar
yapıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Bu resimlerin sırası nasıl olmalı?
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını , dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3.Anlatma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 9. HAFTA 19/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Masal Dinleme KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme,
BECERİ Sınıfta konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Masal veya öykü okuma, anlatma, dinleme, dramatizasyon
Resimli masal ve öykü kitapları: , “Çizmeli Kedi”
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Masal Dinleme
Masal dinlemeyi kim sever?
O zaman “çiçek olun”.
Masalı iyi dinleyin sizlere bazı sorular sorucağım. Masal sizlerin dinleme yeteneğinizi geliştirir.
Masalı anlatmaya başlar. Masal anlatıldıktan sonra birkaç öğrenci aklında kalanları anlatır. Canlandırma yapmak için yeteri
sayıda öğrenciye rolleri dağıtılır. Drama yapılır, rolleri yapan öğrenciler alkışlanır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilerin birbirlerine anlattıkları masallar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin anlatılan herhangi bir konuyu dinlemeleri ve dinlerken nelere dikkat
etmeleri gerektiği kavratıldı.
![Page 16: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/16.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Bu masalda kimler var?
2.Okuduğum masalın adı neydi?
3.Bu masal neyi anlatıyor du?
4.Drama yapan arkadaşlarını alkışlama.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 9. HAFTA 22/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Öğrencilere okumalarını geliştirmek amacıyla ders kitapları, hikaye ve masal kitapları okutturuldu. Okuma sırasında sesli ve sessiz okuma
tekniklerini uygulamaları istendi.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
![Page 17: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/17.jpg)
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 10. HAFTA 26/11/2013
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Şarkı Söyleme KAZANIM Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme
BECERİ Sevilen bir şarkıyı sınıfça söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
İyi seslendirilmiş şarkı, türkü vb. örnekleri dinleme ve söyleme, birlikte çalışmalar,
tekrar.
Müzik ders kitabı, müzik defteri, kasetçalar, kaset
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ GEZSEN ANADOLUYU
Öğretmenim
Öğretmenim canım benim canım benim
Seni ben pek çok pek çok severim
Sen bir ana sen bir baba
Her şey oldun artık bana
Okut öğret ve nihayet
Yurda yarar bir insan et.
*Öğretmenler Günü (24 Kasım)
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilere bireysel ve grupça söylettirilen şarkı ve türküler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Verilen şarkı sözleri öğrencilere söylettirilerek kavratılmaya çalışıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Şarkı söyleme kurallarına dikkat ediyor mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
![Page 18: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/18.jpg)
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 10. HAFTA 29/11/2013
Süre: 40
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Bulmacalar KAZANIM Çizgi bulmacaları yaparak,araştırma ve düşünme alışkanlığı kazanabilme
BECERİ 1. Bulmaca çözmeye istekli olma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Düz anlatım,yaparak yaşayarak öğrenme,uygulama,bulmaca çözme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Bulmaca,çizgi bulmaca
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Bulmaca
Bir oyun sayışması öğretilir.
Bu derste bulmaca çözeceğimiz söylenir.
Bunu nasıl yapacakları anlatılır.
Bulmacalar dağıtılır.Dağıtılan bulmacaların nasıl çözüleceği anlatılır.Anlamayanlara yardım edilir.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğretmen tarafından dağıtılan bulmacayı çözmeye istekli olur.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Grup içinde etkinliklere katılıyor mu?
2.Düzeye uygun bir bulmacayı paniklemeden çözebiliyor mu?
3.Arkadaşlarının düşüncelerini alıyor mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Şerif DERVİŞOĞLU
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
SERBEST ETKİNLİKLER KASIM AYLIK FAALİYET RAPORU (29.11.2013)
![Page 19: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/19.jpg)
1. Okuma: Sesli ve sessiz okuyabilme. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve
yorumlayabilme. Serbest okuma çalışması yaptırıldı. Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat
edildi. Sessiz okumada kurallara uyup uymadığı kontrol edildi. Sessiz okuma kuralları hatırlatıldı.
Kurallara uymayanlar uyarıldı. Okudukları metin hakkında sorular soruldu. Olay, yer, zaman ve kişiler
hakkında soru cevap çalışmaları yapıldı.
2. Resimleri Sıraya Koyma: Resimleri olayların oluş sırasına göre sıraya koyabilme. Öğrencilere bazı
resimler gösterildi. Bu resimlerin öğrenciler tarafından düzgün bir şekilde sıraya koyulmaları, düzgün
cümlelerle bu resimleri anlatmaları istendi. Anlatımların ve sıralamaların doğru yapılıp yapılmnadığı
kontrol edildi.
3. Resim Anlatma: Seviyelerine uygun resimler arasında ilişki kurarak gördüklerini anlatabilme.
Öğrencilere büyük bir resim gösterildi. Öğrenciler bu resim üzerine konuşturuldu. Kitaplardaki resimli
sayfalar açtırıldı. Resimler arasında ilişki kurmaları istendi. Resimleri oluş sırasına göre sıraya
koymaları istendi. Resimlerde gördüklerini, anladıklarını anlatmaları çalışmaları yaptırıldı.
4. Masal Dinleme: Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme. Masalın
öğrencilerin dinleme yeteneğini geliştireceği bilgisi verildikten sonra seviyelerine uygun bir masal
anlatıldı. Masaldan akıllarında kalanlar öğrencilere anlattırıldı. Canlandırma yaptırıldı. Canlandırma
yapan çocuklar alkışlattırıldı. Masalla ilgili anlamaya yönelik sorular soruldu.
5. Okuma: Sesli ve sessiz okuyabilme. Serbest okuma çalışması yaptırıldı. Sesli okumada nokta ve
virgüllerdeki nefes kontrollerine dikkat edildi. Sessiz okuma kuralları hatırlatıldı. Sessiz okumada ağzın
kıpırdatılmadan okuma yapılması üzerinde önemle duruldu. Okutulan metin hakkında olay, yer,
zaman ve kişilerle ilgili sorular soruldu.
6. Şarkı Söyleme: Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme. Öğretmenler gününü
içine alan hafta olması sebebiyle çocuklara “Öğretmenim” şarkısı öğretildi. Öğrencilerin şarkıyı birlikte
söyleyebilmeleri sağlandı. Bu konuda öğrencilerin istekli olduğu gözlendi. Şarkı bilgisayardan
dinlettirildi. Bilgisayar ile beraber söylemeleri sağlandı.
7. Bulmacalar: Çizgi bulmacaları yaparak araştırma ve düşünme alışkanlığı kazanabilme. Öğrencilere
önceden hazırlanan bulmacalar dağıtıldı. Bulmacanın faydaları anlatıldı. Dağıtılan bulmacada dikkat
etmemiz gerekenler anlatıldı. Bulmacayı nasıl çözeceğimiz öğrencilere anlatıldı. Anlama güçlüğü
çeken öğrencilere yardım edildi. Çözümlerin doğru olup olmadığı etkinlik sonunda kontrol edildi.
Yanlışlar düzelttirildi.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2-A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
ARALIK AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1 03.12.2013 Oyun oynama
![Page 20: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/20.jpg)
06.122013 Sayışma
2 10.12.2013 Güzel Konuşma ve Yazma
13.12.2013 Film izleme
3 17.12.2013 Okuma
20.12.2013 Şarkılı oyunlar oynama
4 24.12.2013 Resimleri sıraya koyma
27.12.2013 Fıkra anlatma
5 31.12.2013 Ninni
03.01.2014 Film izleme
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 11. HAFTA 03/12/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Oyun Oynama
KAZANIM Dostça oynama ve yarışma yapabilme
BECERİ
1. Birlikte oynayacağı oyununu seçme ve oyun kurallarına uyma
2. Kurallara uymayanı uyarma
3. Kazananı kutlama
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, soru-cevap, inceleme, uygulama
“Balon patlama” oyunu
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“Balon patlama” oyunu
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 21: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/21.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Balon patlatma
Şimdi sınıf içinde bir oyun oynayalım mı?
İçinizden birinizi ebe seçelim.
Kim olsun?
Oyun oynarken oyunun kurallarına dikkat edelim.
Oyun sırasında oyun kurallarına uymanın önemi açıklanacak.
Grup oyunlarında kazanan grubun tebrik edilmesinin gerektiği anlatılacak.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Birlikte oyun oynamak ve oynanan oyunun kurallarına uymak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak oyun oynama istekleri arttırmaya çalışılır.
Özet Öğrencilerin birlikte oyun oynamalarını sağlamak için değişik oyunlarla devam edilir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 11. HAFTA 06/12/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Tekerleme
KAZANIM Sayışma söyleyebilme
BECERİ 1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir tekerlemeyi söyleme
2. Çevresindeki yeni tekerleme söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Anlatım, soru-cevap,tekerleme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“Balon patlama” oyunu
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Tekerleme
YAĞMUR Yağ yağ yağmur,
Teknede hamur,
Bahçede çamur,
Ver Allah'ım ver,
Sicim gibi yağmur.
TOP Bir iki üç
Söylemesi güç
Sana verdim bir elma
Adını koydum Fatma
Hop hophop
Bir büyük altın top
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
![Page 22: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/22.jpg)
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin
bulup söylemeleri istendi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Tekerleme söylenirken arkadaşını dinliyor mu?
2.En güzel tekerleme söyleyen grup seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
tekerlemeler seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 12. HAFTA 10/12/2013
Süre: 40
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Güzel Konuşma ve Yazma KAZANIM Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
BECERİ
1. Masal anlatmaya istekli olma
2. Masalı anlatırken olayların sırasını bozmadan anlatma
3. Masalı doğal bir sesle anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme
Defter, resim kağıdı, boya kalemleri, pastel boya
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ders kitabı, yardımcı kitaplar.
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Öykü
Size bir öykü anlatacağım.
Çok seveceğinizden eminim.
Şimdi herkes arkasına yaslansın.
Okuduğum öyküyü sizde anlatacaksınız.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Okunup anlattırılan kısa öyküler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğretmen tarafından okunan öykünün; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle olayların
oluş sırasını bozmadan anlatılması.
![Page 23: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/23.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlu mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 12. HAFTA 13/12/2013
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Film izleme
KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme, BECERİ 2. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirebilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Dinleme ve İzleme,Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tüme Varım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ filmleri Yorumlama
İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından
anlatılması,
Olayların, bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter
niteliklerinin, olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Düzeylerine uygun bir filmi izleyip yorumlar yapmak ve film üzerinde konuşmak bireye
neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade uygun dil ve ses tonuyla ifade etmeye özen göstermeye
çalışır.
![Page 24: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/24.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle
kurma ile ilgili davranışlarının gözlenmesi -
değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik resim örnekleri gösterilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 13. HAFTA 17/12/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
BECERİ Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tartışma, Tümevarım, Tümdengelim
Okuma parçası, parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“hikâye ve masal kitapları” Okuma parçası, parçaya ait resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Okuma
Öğrencilerin seviyelerine uygun olarak seçilen metin okunduktan sonra öğrencilere metin ile ilgili sorular sorulur.
“Okuduğumuz parçanın adı neydi?”
“Bu metinde yer alan olay kahramanları kimler?”
“Sizce okuduğumuz metnin ana düşüncesi ne olabilir?”
Metnin sessiz olarak okunması,
Metnin olay kahramanları ve özelliklerinin açıklanması,
Metnin ana düşüncesinin bulunması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Sesli ve sessiz okuma tekniklerini kavrayıp uygulamak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
![Page 25: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/25.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
3.Dinleme – izlemeye ilişkin davranışların
değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 13. HAFTA 20/12/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Şarkılı Oyunlar oynama KAZANIM Basit hareketleri içeren oyunlar oynayabilme
BECERİ 1. Oyun oynamaya istekli olma ve oyun kurallarına uyma
2. Öğrendiği soyunu sırasıyla anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, soru-cevap, inceleme, uygulama
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Öğretmenim şarkısı
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Şarkılı Oyunlar
Şimdi sınıf içinde bir oyun oynayalım mı?
İçinizden birinizi ebe seçelim.
Kim olsun?
Oyun oynarken oyunun kurallarına dikkat edelim.
Oyun sırasında oyun kurallarına uymanın önemi açıklanacak.
Grup oyunlarında kazanan grubun tebrik edilmesinin gerektiği anlatılacak.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Sınıf içinde grupça oynanan oyunlar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak şarkı söylettirilir.
Özet Öğrencilere sınıf içi oyunlardan şarkılı oyunlar oynatıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
![Page 26: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/26.jpg)
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 14. HAFTA 24/12/2013
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Resimleri Sıraya Koyma KAZANIM Resimleri olayların oluş sırısana göre sıraya koyabilme
BECERİ
1. Resimleri inceleme, resimler arasında ilişki kurma
2. Resimleri olayları oluş sırasına göre sıralama
3. Resimleri olayları oluş sırasına göre anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Soru-cevap, gözlem, inceleme, anlatım, tartışma, öyküleme.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ders kitabı, örnek resimler.
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Resimler
Şimdi herkes elimdeki resme dikkatlice baksın.
Yukarıdaki resme bakarak, anladıklarınızı kısaca arkadaşlarınıza anlatır mısınız?
Bir resme bakıp bize ne anlattığını bulabilmemiz için resmi dikkatle incelemeliyiz.
Öğretmen tarafından, öğrencilere gösterilen resimlerin; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle, olayları oluş
sırasına göre sıralamaları ve anlatmaları istenecek.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Gösterilen seviyelerine uygun resimler hakkında konuşup yorumlar yapmak ve olayların oluş sırası
dikkate alınarak sıralamaları bireye neler kazandır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarakta resimleri sıraya koymaları istenebilir.
Özet Seviyelerine uygun seçilen bir olay ile ilgili hazırlanan resimler olay anlatıldıktan sonra
olayın akışına uygun olarak sıraya koymaları istendi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Anlatımların doğru yapılıp yapılmadığının kontrol
edilmesi.
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını , dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3. Anlatma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
![Page 27: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/27.jpg)
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 14. HAFTA 27/12/2013
Süre: 40
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Fıkra Anlatma
KAZANIM Fıkra Anlatma
BECERİ 1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir fıkra anlatma
2. Çevresindeki yeni fıkraları öğrenme.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Fıkralar, soru-cevap,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Fıkra Anlatma
Öğrenci seviyesine uygun düşündürücü, eğlendirici serbest fıkralar
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarının anlattığı ve kendi anlattığı fıkralar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) .
Özet öğrencilerin anlatım becerilerinin arttırılması için değişik fıkralar anlattırılıp dinlettirildi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Fıkra anlatılırkenarkadaşını dinliyor mu?
2.En güzel fıkra anlatan kişi seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik fıkralar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik fıkralarla devam edilebilir
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 15. HAFTA 31/12/2013
Süre: 40 dakika
![Page 28: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/28.jpg)
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Ninni
KAZANIM Dağarcığındaki ninnileri diğer müzik türlerinden ayırt edebilme
BECERİ 1. Bildiği ninnilerin adlarını söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Birlikte çalışmalar, Bireysel çalışmalar, Çözümleme, Soru – yanıt, Yeniden bulma,
Örnekleme, Öyküleme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Müzik ders kitabı , bilinen ninniler, kasetçalar, çocuk şarkıları kasetleri
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ NİNNİLERİN MERDANESİ
NİNNİLERİN MERDANESİ
Ninnilerin Merdanesi Ninni
Annesinin Bir Tanesi
Mini Mini Kızım Ninni
Benim Güzel Yavrum Ninni
Ninni Desem Nihal Olur Ninni
Açar Güller Bahar Olur
Kızım Uyumazsa Ne Hal Olur
Adı Güzel Yavrum Ninni
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Ninnileri kavrayıp söylemek bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Grup olarak bazı ninniler söyletildi amaç; grupça bir etkinliğe katılma isteklerinin
arttırılması.
Özet Öğrencilerin seviyelerine uygun olarak seçilen ninniler bireysel ve grup olarak söyletildi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Ninnilerin hayatımızdaki yeri nedir?
2.Ninniler hangi hızda söylenir?
3. Ninni söylerken sınıfa uygun koro yapma, sınıf geneline
uyum sağlama.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
Türkçe ve müzik derslerinde seçilen ninniler söylettirildi.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 15. HAFTA 03/01//2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Film izleme
KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme,
BECERİ 2. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirebilme;
BÖLÜM II:
![Page 29: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/29.jpg)
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Dinleme ve İzleme,Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tüme Varım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ filmleri Yorumlama
İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından
anlatılması,
Olayların, bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter
niteliklerinin, olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Düzeylerine uygun bir filmi izleyip yorumlar yapmak ve film üzerinde konuşmak bireye
neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade uygun dil ve ses tonuyla ifade etmeye özen göstermeye
çalışır.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle
kurma ile ilgili davranışlarının gözlenmesi -
değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik resim örnekleri gösterilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST ETKİNLİKLER ARALIK AYLIK FAALİYET RAPORU (03.01.2014)
1. Oyun Oynama: Dostça oynama ve yarışma yapabilme. Sınıf içinde oyunlar oynandı. Öğrencilerin
birlikte oynayacağı bir oyun seçmeleri sağlandı. Oyunu oynarken oyunun kurallarına uyulması
gerektiği anlatıldı. Kurallara uymayanlar uyarıldı. Grup oyunlarında kazanan tarafın tebrik edilmesi ve
alkışlanması gerektiği anlatıldı.
2. Sayışma: Sayışma söyleyebilme. Öğrencilere sırayla bildiği ve yeni öğrendiği bir sayışma söyletildi.
“Portakalı Soydum” sayışması çocuklara öğretildi. Sayışma söylenirken arkadaşını dinlemenin önemi
vurgulandı. En güzel sayışmayı söyleyen öğrenci seçilip alkışlatıldı.
![Page 30: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/30.jpg)
3. Masal Anlatma: Seviyelerine uygun masalları olayların oluş sırasını bozmadan anlatabilme. Masal
anlatmaya istekli olma, masalı anlatırken olayların oluş sırasını bozmadan anlatma, masalı doğal bir
sesle anlatma davranışları gözlemlendi.
4. Film İzleme: Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleme. Atatürk’ün hayatını
anlatan bir kısa film izletildi. Düzeylerine uygun bir zengin kelime dağarcığı kazanmaları sağlandı.
İzledikleri kısa film ile ilgili bazı sorular soruldu.
5. Okuma: Sesli ve sessiz okuyabilme. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve
yorumlayabilme. Bir serbest okuma metni okutuldu. Metin ile ilgili sorular soruldu. Hikâye haritasının
nasıl oluşturulacağı kavratıldı.
6. Şarkılı Oyunlar Oynama: Basit hareketleri içeren oyunlar oynayabilme. Sınıfça belirlenen bir oyun
oynandı. Oyun oynamaya istekli olma ve oyun kurallarına uyma, öğrendiği oyunu sırasıyla anlatabilme
davranışları gözlemlendi. Oyun sırasında oyunun kurallarına uymanın önemi açıklandı.
7. Resimleri Sıraya Koyma: Resimleri olayların oluş sırasına göre sıraya koyabilme. Düzeylerine uygun
resimler gösterildi. Resimden yola çıkarak anladıklarını anlatmaları istendi. Karışık olarak verilen
birkaç resmi oluş sırasına göre dizmeleri istendi.
8. Fıkra Anlatma: Bildiği veya yeni öğrendiği bir fıkrayı anlatabilme. Öğrencilerin seviyelerine uygun
eğlendirici, düşündürücü fıkralar anlatıldı. Fıkra bilen öğrencilere fıkralarını anlatmaları için uygun
ortam hazırlandı.
9. Ninni: Dağarcığındaki ninnileri diğer müziklerden ayırt edebilme. Öğrencilere “Ninnilerin
Merdanesi” isimli ninni öğretildi. Ninnilerin hangi hızda söylenmesi gerektiği anlatıldı. Ninnilerin
hayatımızdaki yeri hakkında bilgi verildi. Ninniyi birlikte söyleyebilme alışkanlığı kazandırıldı.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2/A Sınıf Öğrt. Okul Müdürü V.
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2-A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
OCAK AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1 07.01.2014 Şarkılı oyunlar oynama
10.01.2014 Gözleme Dayalı Çalışmalar
2 14.01.2014 Okuma
17.01.2014 Kenar Süsü Yapma
3 21.01.2014 Harf Bulmacası
![Page 31: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/31.jpg)
24.01.2014 Tekerlemeler
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 16. HAFTA 07/01/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Şarkılı Oyunlar oynama KAZANIM Basit hareketleri içeren oyunlar oynayabilme
BECERİ 1. Oyun oynamaya istekli olma ve oyun kurallarına uyma
2. Öğrendiği soyunu sırasıyla anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, soru-cevap, inceleme, uygulama
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Öğretmenim şarkısı
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Şarkılı Oyunlar
Şimdi sınıf içinde bir oyun oynayalım mı?
İçinizden birinizi ebe seçelim.
Kim olsun?
Oyun oynarken oyunun kurallarına dikkat edelim.
Oyun sırasında oyun kurallarına uymanın önemi açıklanacak.
Grup oyunlarında kazanan grubun tebrik edilmesinin gerektiği anlatılacak.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Sınıf içinde grupça oynanan oyunlar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak şarkı söylettirilir.
![Page 32: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/32.jpg)
Özet Öğrencilere sınıf içi oyunlardan şarkılı oyunlar oynatıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 16. HAFTA 10/01/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Gözleme Dayalı Çalışmalar
KAZANIM Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları
aktarabilme.
BECERİ
1. Çevresi ile gözlemlerine düşüncelerini katarak gerece aktarma.
2. Düşündüğü çalışma için istediği renkleri seçme.
3. Düşüncelerini serbestçe kağıda aktarma.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Gözlem, inceleme, gösterip yaptırma, bireysel ve birlikte çalışma,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Düzeye uygun masal ve öykü kitapları, televizyon, radyo, teyp, ses bandı, oyunlar, ders
kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Yaşadığı bir olayı sınıfa kim anlatmak ister?
……anlattığın bu olayın resmini çizebilir misin?
Evet. Konumuzu belirledik. Şimdi herkes araç-gerecini hazırlasın.
Yapacağınız çalışmada istediğiniz boyama tekniğini kullanabilirsiniz.
Yaşadığı çevre ile ilgili gözlemlerini yada yaşadığı olaylar ile ilgili duygu ve düşüncelerini resim yoluyla anlatmaları
istenecek.
Çalışma sırasında dilediği boyama tekniğini ve dilediği renkleri seçmesi, resmi kağıdın büyüklüğüne uygun olarak yapması
istenecek.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Gözleme dayalı çalışmaları yapmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Yaşadığı veya başından geçen bir olayı öğrenciler anlattıktan sonra iki boyutlu
çalışmalara aktarıldı.
![Page 33: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/33.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Yapılan çalışmaların kontrol edilmesi.
2. Sınıfça belirlenen çalışmaların panoya asılması.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 17. HAFTA 14/01/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
BECERİ Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tartışma, Tümevarım, Tümdengelim
Okuma parçası, parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“hikâye ve masal kitapları” Okuma parçası, parçaya ait resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Okuma
Öğrencilerin seviyelerine uygun olarak seçilen metin okunduktan sonra öğrencilere metin ile ilgili sorular sorulur.
“Okuduğumuz parçanın adı neydi?”
“Bu metinde yer alan olay kahramanları kimler?”
“Sizce okuduğumuz metnin ana düşüncesi ne olabilir?”
Metnin sessiz olarak okunması,
Metnin olay kahramanları ve özelliklerinin açıklanması,
Metnin ana düşüncesinin bulunması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Sesli ve sessiz okuma tekniklerini kavrayıp uygulamak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
3.Dinleme – izlemeye ilişkin davranışların
değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
![Page 34: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/34.jpg)
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 17. HAFTA 17/01/2014
Süre: 40+40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Kenar Süsü Yapma KAZANIM Birlikte çalışabilme, el becerilerini geliştirebilmek
BECERİ Yapılan kenar süslerini gereken yerde kullanma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Defter, resim kağıdı, boya kalemleri, pastel boya
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Kenar Süsleri
Örneği verilen kenar süslerinin kuralına uygun olarak yapılması sağlanır.Öğrencilerin yaptıkları kenar süslerini gereken
yerde kullanmaları sağlanır.
/ /\
\/ /
/ /\
\/ /
/ /\
\ \ \ / / / \ \ \ / / /
\\// //\\ \\// //\\
\ \ \ \ / / / / \ \ \ \ / / / / \ \ \ \
/ /\
\/ /
/ /\
\/ /
/ /\
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Kenar süsleri yapmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak ta süsler yapılabilinir.
Özet
Öğrencilerin defterlerini gereksiz yere kullanmalarını önlemek ve boş vakitlerinde hem
defterlerinin kullanılmayan bölümlerini kullanmasını kavratmak hemde el becerilerini
geliştirmek için değişik kenar süsleri kavratıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Araç gereci kullanma becerisi yeterli mi?
2.Çalışmada özgünlü, içtenlik ve duyarlılık var mı?
3.İşini zamanında bitiriyor mu?
4.Temiz ve düzenli mi?
5.Çalışanlara saygılı mı?
Sınıfça belirlenen çalışmaların panoya asılması.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
![Page 35: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/35.jpg)
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 18. HAFTA 21/01/2014
Süre: 40+40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Harf Bulmacası KAZANIM Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme
BECERİ
1. Sözcük dağarcığını geliştirmeye istekli olma
2. Bulmacayı çözerken yazılı kaynaklardan yararlanma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, tartışma, soru– cevap, gözlem, bireysel çalışmalar, öyküleme, uygulama,
dramatizasyon.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Düzeye uygun masal ve öykü kitapları, televizyon, radyo, teyp, ses bandı, oyunlar, ders
kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Harf Bulmacası
“Hayat bilgisi dersimizin konuları nelerdir?”
“Dersimizde, bu konuların yer aldığı bir bulmaca çözeceğiz.”
“Hazırladığım bulmacayı sıra arkadaşlarınızla beraber çözeceksiniz.”
Hayat bilgisi dersinde işlenen, ünitenin konuları ile ilgili olarak öğretmen tarafından hazırlanmış bulmaca fotokopilerinin
sınıfa dağıtılması,
Öğrencilerin arasında dolaşılarak gerektiğinde ipucu verilmesi,
Bulmacanın, sıra grupları tarafından çözülmesi,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Harf bulmacasını çözme kabiliyetinin gelimesi bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
Hazırlanan harf bulmacası öğrencilere çözdürülmeye çalışıldı. Ders sonunda
değerlendirme yapılarak en başarılı kişi ve ya grup tebrik edilir. Diğer öğrenciler motive
edilir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Arkadaşları ile yardımlaşıyor mu?
2.Onların düşüncelerini alıyor mu?
3.Grup içinde etkinliklere katılıyor mu?
4.Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi ve
değerlendirilmesi.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 18. HAFTA 24/01/2014
Süre: 40
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
![Page 36: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/36.jpg)
DERS Tekerlemeler KAZANIM Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemeye istekli olabilme
BECERİ 1. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylenip söylenmediğine dikkat
etme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Anlatım, soru-cevap, gözlem, inceleme.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Bulmaca
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ KÜÇÜK DOSTUM
KÜÇÜK DOSTUM
Küçük dostum gelsene
Ellerini versene
Ellerimizle şap şap
Ayaklarımızla rap rap
Bir şöyle, bir böyle
Dans edelim seninle
Tavşan
Kapıdan tavşan geçti mi?
Geçti
Tuttun mu?
Tuttum
Kestin mi?
Kestim
Tuzladın mı?
Tuzladım
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
Özet öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin
bulup söylemeleri istendi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
3. Sayışma söylenirken arkadaşını dinliyor mu?
4. En güzel sayışmaca söyleyen grup seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik tekerlemeler seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik tekerlemelerle devam edilebilir
Can ATAR Mehmet Ali Yılmaz
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST ETKİNLİKLER OCAK AYLIK FAALİYET RAPORU (24.01.2014)
1. Şarkılı Oyunlar Oynama: Basit hareketleri içeren oyunlar oynayabilme. Sınıfça belirlenen bir oyun
oynandı. Oyun oynamaya istekli olma ve oyun kurallarına uyma, öğrendiği oyunu sırasıyla anlatabilme
davranışları gözlemlendi. Oyun sırasında oyunun kurallarına uymanın önemi açıklandı.
2.Gözleme Dayalı Çalışmalar. Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu
çalışmaları aktarabilme. Yaşadığı çevre ile ilgili gözlemlerini yada yaşadığı olaylar ile ilgili duygu ve
düşüncelerini resim yoluyla anlatmaları istendi.Çalışma sırasında dilediği boyama tekniğini ve dilediği
renkleri seçmesi, resmi kağıdın büyüklüğüne uygun olarak yapması istendi.
![Page 37: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/37.jpg)
3. Okuma: Sesli ve sessiz okuyabilme. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve
yorumlayabilme. Bir serbest okuma metni okutuldu. Metin ile ilgili sorular soruldu. Hikâye haritasının
nasıl oluşturulacağı kavratıldı.
4.Kenar Süsü Yapma: Yapılan kenar süslerini gereken yerde kullanmaları istenir. Örneği verilen kenar
süslerinin kuralına uygun olarak yapılması sağlanır.Öğrencilerin yaptıkları kenar süslerini gereken
yerde kullanmaları sağlanır.
5.Harf Bulmacası: Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirir. Hayat
bilgisi dersinde işlenen, ünitenin konuları ile ilgili olarak tarafımdan hazırlanmış bulmaca fotokopileri
sınıfa dağıtılıp,öğrencilerin arasında dolaşılarak gerektiğinde ipucu verildi,bulmaca, sıra grupları
tarafından çözüldü.
6. Tekerlemeler: Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylenip söylenmediğine
dikkat eder."KÜÇÜK DOSTUM" ve "TAVŞAN" isimli sayışma ve tekerleme öğretilip,tekrar ettirilir.
Ezgiye uygun söyleyip söylemedikleri gözlemlendi.Duruma göre yönlendirildi.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2/A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
ŞUBAT AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1
YARI YIL TATİLİ
2 11.02.2014 Oyun Oynama
14.02.2014 Okuma
![Page 38: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/38.jpg)
3 18.02.2014 Masal Dinleme ve Anlatma
21.02.2014 Film İzleme
4 25.02.2014 Oyun Oynama
28.02.2014 Güzel Konuşma ve Yazma
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 19. HAFTA 11/02/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Oyun Oynama KAZANIM Dostça oynama ve yarışma yapabilme
BECERİ Birlikte oynayacağı oyununu seçme ve oyun kurallarına uyma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, soru-cevap, inceleme, uygulama
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Kim Sakladı
Şimdi sınıf içinde bir oyun oynayalım mı? (Örnekte verilen oyunlardan biri seçilebilinir)
İçinizden birinizi ebe seçelim.
Kim olsun?
Oyun oynarken oyunun kurallarına dikkat edelim.
Oyun sırasında oyun kurallarına uymanın önemi açıklanacak.
Grup oyunlarında kazanan grubun tebrik edilmesinin gerektiği anlatılacak.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Sınıf içi oyunları oynamak bireye neler kazandır.
![Page 39: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/39.jpg)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Oyunlar grupça da oynatılabilir
Özet Seçilen seviyelerine uygun oyunlar sınıfta oyunun kuralları dikkate alınarak oynattırıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 19. HAFTA 14/02/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sessiz Okuma, Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tartışma, Tümevarım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma parçası , parçaya ait resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
“Okuduğumuz parçanın adı neydi?”
“Bu metinde yer alan olay kahramanları kimler?”
“Sizce okuduğumuz metnin ana düşüncesi ne olabilir?”
Metnin sessiz olarak okunması,
Metnin olay kahramanları ve özelliklerinin açıklanması,
Metnin ana düşüncesinin bulunması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
sesli ve sessiz okuma tekniklerini bilip uygulamaya çalışmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin sesli ve sessiz okuma tekniklerini kavratmanın yanında okuma becerilerinin
arttırıcı çalışmalar da yapılarak okuma becerileri geliştirildi
![Page 40: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/40.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
3.Dinleme – izlemeye ilişkin davranışların
değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerini de
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 20. HAFTA 18/02/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Masal dinleme, anlatma KAZANIM Kısa bir masalı, bir öyküyü anlatabilmek
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Okuma, anlatım, yorumlama, tartışma, tümevarım, tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Sınıf kitaplığından seçilen masallar
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Sınıf kitaplığından seçilen bir masal
Bir tekerleme söyleme , şiir okuma , şarkı söyleme , yada daha farklı etkinliklerle öğrencilerin dikkati çekilir
“Önce masalın resimlerini göstereyim sizlere.
Resimlere bakalım ve düşünelim. Bu resimler bizlere neler anlatıyor acaba?
Masalımızın adı ............”
Masalın bulunduğu sayfalar öğrencilere açtırılır
“Şimdi arkanıza yaslanın , okuyacaklarımın hepsi çok hoşunuza gidecek.”
Masala ait resim üzerinde konuşulması ,
Masalın okunması
Öğrenciler tarafından anlatılması
Öğrencilerin ; konuşmacı arkadaşlarının sözünü kesmeden dinlemeleri ,
Masala ait olay kahramanlarının belirlenmesi
Okunan masalın öğrenci grupları tarafından canlandırılması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilerin birbirlerine anlattıkları masallar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin anlatılan herhangi bir konuyu dinlemeleri ve dinlerken nelere dikkat
etmeleri gerektiği kavratıldı.
![Page 41: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/41.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Dramatizasyonda ki başarısının değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 20. HAFTA 21/02/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Film izleme
KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme, BECERİ 2. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirebilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Dinleme ve İzleme,Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tüme Varım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ filmleri Yorumlama
İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından
anlatılması,
Olayların, bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter
niteliklerinin, olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Düzeylerine uygun bir filmi izleyip yorumlar yapmak ve film üzerinde konuşmak bireye
neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade uygun dil ve ses tonuyla ifade etmeye özen göstermeye
çalışır.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle
kurma ile ilgili davranışlarının gözlenmesi -
değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik resim örnekleri gösterilebilinir.
![Page 42: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/42.jpg)
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 21. HAFTA 25/02/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Oyun Oynama KAZANIM Dostça oynama ve yarışma yapabilme
BECERİ Birlikte oynayacağı oyununu seçme ve oyun kurallarına uyma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, soru-cevap, inceleme, uygulama
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Kim Sakladı
Şimdi sınıf içinde bir oyun oynayalım mı? (Örnekte verilen oyunlardan biri seçilebilinir)
İçinizden birinizi ebe seçelim.
Kim olsun?
Oyun oynarken oyunun kurallarına dikkat edelim.
Oyun sırasında oyun kurallarına uymanın önemi açıklanacak.
Grup oyunlarında kazanan grubun tebrik edilmesinin gerektiği anlatılacak.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Sınıf içi oyunları oynamak bireye neler kazandır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Oyunlar grupça da oynatılabilir
Özet Seçilen seviyelerine uygun oyunlar sınıfta oyunun kuralları dikkate alınarak oynattırıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 43: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/43.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 21. HAFTA 28/02/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Güzel Konuşma ve Yazma KAZANIM Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
BECERİ 1. Masalı doğal bir sesle anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme
Defter, resim kağıdı, boya kalemleri, pastel boya
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Defter, resim kağıdı, boya kalemleri, pastel boya
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Size bir öykü anlatacağım.
Çok seveceğinizden eminim.
Şimdi herkes arkasına yaslansın.
Okuduğum öyküyü sizde anlatacaksınız.
Öğretmen tarafından okunan öykünün; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle olayların oluş sırasını bozmadan
anlatılması.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilere kavratılan güzel yazı yazma çalışmaları ve anlatım kabiliyetlerinin
güçlendirilmeye çalışılması bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin daha okunaklı ve güzel yazı yazmaları sağlanmaya çalışıldı, ayrıca anlatılan
bir masalı masalın akışını bozmadan anlattırılmaya çalışıdı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
2013–2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2 – A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
ŞUBAT AYI FAALİYET RAPORU Rapor No:6
![Page 44: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/44.jpg)
ŞUBAT
Serbest Etkinlikler Dersi Kapsamında Yapılan Çalışmalar:
AY HAFTA KONU
ŞUB
AT
3.H
AFT
A
1- NİNNİ SÖYLEME: Dağarcığındaki bildiği ninnileri söyleyerek bunun
diğer müzik türlerinden farklı olduğu fark ettirildi.
ARAÇ: Bilinen ninniler.
YÖNTEM-TEKNİKLER: söyle-söyle
2- MASAL DİNLEME ve ANLATMA: Kısa bir masal okunarak öğrencilere
masalla ilgili sorular soruldu.akıllarında kalanı anlatmaları istendi.
ARAÇ: Masal kitabı
YÖNTEM-TEKNİKLER: Dinleme, anlama, soru-cevap
3- FİLM İZLEME : Seçilen düzeylerine uygun kısa bir filmi izleyebilmeleri
sağlandı.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kısa bir film
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme-izleme, soru-yanıt, anlatım
ŞUB
AT
4.H
AFT
A
1- OYUN OYNAMA: Dostça oynama
ARAÇ: Cd, müzik kitabı
YÖNTEM-TEKNİKLER: Söyle-söyle
2– GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA: Seviyelerine uygun olarak seçilen
masal, hikâye ve romanlar sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak
okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma
3- DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİ İFADE ETME: Duygu ve düşüncelerini
pastel boyayı kullanarak ifade etme çalışması yapıldı.
ARAÇ: Resim defteri, pastel boya
YÖNTEM-TEKNİKLER: Yaparak-yaşayarak
NOT: Etkinliklere katılım sağlandı.
Etkinlik sırasında eksiklikleri giderici çalışmalar yapıldı.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
Sınıf Öğretmeni Okul Müdür Vekili
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI
2. SINIFLAR SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
MART AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1 03.03.2014 Oyun Oynama
![Page 45: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/45.jpg)
07.03.2014 Şarkı Öğrenelim
2 10.03.2014 Konuşma
14.03.2014 Oyun Oynama
3 17.03.2014 Monolog
21.03.2014 Okuma
4 24.03.2014 Kağıt İşleri
28.03.2014 Renkli Kağıtlarla Sihirli Fenerler Yapma
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 22. HAFTA 03/03/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Oyun Oynama
KAZANIM Dostça oynama ve yarışma yapabilme
BECERİ 1. Birlikte oynayacağı oyununu seçme ve oyun kurallarına uyma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Yaparak yaşayarak öğrenme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“Balon patlama” oyunu
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 46: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/46.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Bu Kim Oyunu
Örnek oyun: Bu Kim Oyunu
Çocuklar, yarım halka biçiminde ( yere ta da iskemleye ) otururlar.
Öğretmen sorar :
"-Ben kara gözlü, kıvırcık saçlı bir kız görüyorum; kim bu ?"
Çocuklar, öğretmenin bakmakta olduğu çocuğa bakarak, sorduğu kızın kim olduğunu bulurlar, adını söylerler.
Aynı oyun, çocukların aşağıda gösterilen başka özellikleri sorularak da oynanır :
a) Göz renkleri ve biçimleri ( mavi, kahverengi, yeşil, kara, ela, iri, küçük…vb )
b) Yüz biçimleri ( yuvarlak, uzun…vb )
c) Saç rengi ve biçimi ( kara, sarı, kahverengi, kıvırcık, düz, dalgalı ; uzun, kısa…vb )
Bu tür oyunlar, usandırmamak koşuluyla, arkadaşlarının çeşitli özelliklerini ( ve bu arada renkleri ) çocuklar öğreninceye
kadar sürdürülür
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Birlikte oyun oynamak ve oynanan oyunun kurallarına uymak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak oyun oynama istekleri arttırmaya çalışılır.
Özet Öğrencilerin birlikte oyun oynamalarını sağlamak için değişik oyunlarla devam edilir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
oyunlar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 22. HAFTA 07/03/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Şarkı Söyleme KAZANIM Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme
BECERİ Sevilen bir şarkıyı sınıfça söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
İyi seslendirilmiş şarkı, türkü vb. örnekleri dinleme ve söyleme, birlikte çalışmalar,
tekrar.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Müzik ders kitabı, müzik defteri, kasetçalar, kaset
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
![Page 47: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/47.jpg)
ETKİNLİK ÖRNEĞİ HAYVANLAR
Ör. HAYVANLAR
Köpeğim hav havhavhav der
Köpeğim benden et ister
Hadi gel hadi gel cici köpeğim
Hadi gel sana ben et vereyim
Kedicim mırnav mırnav der
Kedicim benden süt ister
Hadi gel hadi gel cici kedicim
Hadi gel sana ben süt vereyim
Eşeğim aiai der
Eşeğim benden ot ister
Hadi gel hadi gel cici eşeğim
Hadi gel sana ben ot vereyim
Tavuğum gıtgıtgıdak der
Tavuğum benden yem ister
Hadi gel hadi gel cici tavuğum
Hadi gel sana ben yem vereyim
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencilere okul şarkılarını söyleme ve sevdirmeye çalışmak için değişik araç gereçlerin
yardımıyla (kasetçalar CD vb araçların yardımıyla toplu olarak söylettirilmeye çalışırlı.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilere okul şarkılarını sevmeleri ve söylemeye istekli olmaları için değişik şarkı
örnekleri sunulur.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Şarkı söyleme kurallarına dikkat ediyor mu?
2.Grup çalışmaları dinlenir, en güzel şarkı söyleyen grup
seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 23. HAFTA 10/03/2014
Süre: 40dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Konuşma KAZANIM Toplum karşısında doğal sesle konuşabilme alışkanlığını kazanabilme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Konuşma, hazırlıklı konuşma, hazırlıksız konuşma, toplum, doğal ses
Yaparak-yaşayarak öğrenme, uygulama, sözlü anlatım, drama
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Konuşma
Kısa süreli el çırpma oyunu
Hazırlıksız ve sıradan konuşmaları her zaman, hepimiz yapabiliriz ve yaparız.
Hazırlıksız konuşmalar ne olabilir? Sokakta karşılaşan insanlar ile ilgili bir drama yaptırılır. Oyuncak telefonla, telefonla görüşme oyunu oynatılır vb.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
İkili ilişkilerdeki konuşmalarda ve toplum karşısında yapılan konuşmalardan örnekler
verilip öğrenciye yön vermek ona neler kazandırır.
![Page 48: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/48.jpg)
vb.)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
Özet Hazırlıklı konuşma ile hazırlıksız konuşmalara örnekler veridi. Güzel konuşmanın önemi
üzerinde duruldu.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözcüklerin doğru söylenip, söylenmediği kontrol
edilmesi.
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3. Konuşma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin ezber becerilerini geliştirmek için başka şarkılarla devam edilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 23. HAFTA 14/03/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Oyun Oynama
KAZANIM Dostça oynama ve yarışma yapabilme
BECERİ 1. Birlikte oynayacağı oyununu seçme ve oyun kurallarına uyma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Yaparak yaşayarak öğrenme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“Yuvarlanan Toptan Kaç” oyunu
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ YUVARLANAN TOPTAN KAÇ
Örnek :YUVARLANAN TOPTAN KAÇ
Oyuncular bir halka yaparlar. Ayrılan bir tanesi merkezde durur. Halkadaki çocuklar bir voleybol topunu ortadaki
çocuğa doğru yuvarlayarak onu vurmaya çalışırlar. Vuran oyuncu ile vurulan oyuncu yer değiştirerek oyuna devam edilir.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Birlikte oyun oynamak ve oynanan oyunun kurallarına uymak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak oyun oynama istekleri arttırmaya çalışılır.
Özet Öğrencilerin birlikte oyun oynamalarını sağlamak için değişik oyunlarla devam edilir.
![Page 49: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/49.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
oyunlar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 24. HAFTA 17/03/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Monolog
KAZANIM Topluluk Karşısında Konuşabilme
BECERİ 1. Monolog söylemeye istekli olma
2. Monolog araştırma ve sevdiği bir monologu seçme 3. Monolog söylerken el, kol hareketleriyle ve mimikleriyle destekleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Yaparak yaşayarak öğrenme.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ders kitabı, yardımcı kitaplar.
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Monolog
Monolog:Bir söz, tek söz'dür. Mono: tek, logos: söz, kelimelerinin birleşmesinden meydana gelmiştir. Bir kişinin tek başına
konuşması demektir. Tek sanatçı tarafından sahnede oynanan komediye, herhangi bir topluluğa karşı söylenilen sanatlı ve
güldürücü sözlere denir. Bunların dışında ayrıca herhangi bir tiyatro eserinde, sözde sahnede bulunanların duyamayacağı
tarzda söylenen sözlere ve herhangi bir oyuncunun rol icabı sahnede yalnız iken uzun uzadıya konuşmasına da monolog adı
verilir.
Konuşma yeteneğimizi geliştirmek için neler yapmalıyız?
Konuşmalarımızda bizi dinleyen insanları etkilemek için konuşmalarımız esnasında nelere dikkat etmeliyiz?
Bu dersimizde monolog çalışması yapacağız.
“Topluluk karşısında konuşurken uymamız gereken bazı kurallar vardır. Konuşmamız sırasında insanlarda iyi izlenimler
bırakmak için mimikler, el ve kol hareketleri yapmamız gerekir.”açıklamaları öğretmen tarafından yapılır.
Sınıfta monolog çalışmaları yapılır.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Monolog çalışmaları bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
![Page 50: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/50.jpg)
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
Monologu söylerken el kol hareketleri ve mimiklerle
yapıyor mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 24. HAFTA 21/03/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sessiz Okuma, Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tartışma, Tümevarım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma parçası , parçaya ait resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
“Okuduğumuz parçanın adı neydi?”
“Bu metinde yer alan olay kahramanları kimler?”
“Sizce okuduğumuz metnin ana düşüncesi ne olabilir?”
Metnin sessiz olarak okunması,
Metnin olay kahramanları ve özelliklerinin açıklanması,
Metnin ana düşüncesinin bulunması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
sesli ve sessiz okuma tekniklerini bilip uygulamaya çalışmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin sesli ve sessiz okuma tekniklerini kavratmanın yanında okuma becerilerinin
arttırıcı çalışmalar da yapılarak okuma becerileri geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
3.Dinleme – izlemeye ilişkin davranışların
değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerini de
kavramaları sağlanır.
![Page 51: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/51.jpg)
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 25. HAFTA 24 ve 28 /03/2014
Süre: 40+40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Renkli Kâğıtlarla Sihirli Fenerler Yapma KAZANIM El işi çalışmalarıyla yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirebilme
BECERİ
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Bireysel ve toplu çalışma
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
El işi kâğıdı, sinirli fener yapma malzemeleri
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Renkli Kağıtlarla Fener Vb Yapma (Bknz Örnekler)
Şimdi bir fener yapacağım.
Fener yapmak için hangi malzemeleri kullanacağız?
El işi çalışmaları yaparken uyulması gereken kurallar ve çalışmalar hatırlatılacak.
El işi becerilerinin arttırılması için makas kullanma, kâğıt kesme, ürün ortaya çıkarma, yapılanların sergilenmesi
hatırlatılacak.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Renkli kağıtlarla fener ve ya benzeri çalışmalar yapmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde çalışmalar yaptırıldı.
Özet Öğrencilere getirdikleri renkli el işi kağıtları ve el işi malzemeleri ile görsel olarak
hoşlarına gidebilecek çalışmalar yaptırıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Yapılan çalışmaların incelenmesi
2.Yapılan çalışmaların sınıfça belirlenenlerinin
sergilenmesi
3. Grup çalışmalarının kontrol edilmesi ve sınıf panosuna
asılması.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik masallar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin yeni kavramlar öğrenebilmeleri için başka masallarla devam edilebilir
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 52: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/52.jpg)
2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU OKULU
2 – A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ MART AYI FAALİYET RAPORU
Rapor No:7
MART
AY HAFTA KONU
MA
RT
1.H
AFT
A
1- DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİ İFADE ETME: Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden, sözcükleri
yerinde kullanarak ifade etmeleri sağlandı.
ARAÇ: Öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Anlatım
2– OYUN OYNAMA: Dostça oynama ve yarışma yapabilme amacıyla sınıf içi oyunlar oynandı. ARAÇ: “Bum ” oyunu
YÖNTEM-TEKNİKLER: Yaparak-yaşayarak 3- ŞARKI SÖYLEME: Birlikte çalışabilme, arkadaşlarına uyabilme amaçlıyla şarkı öğretildi.
“GÜNEŞİN ALASI ÇOK” şarkısı öğrenildi. ARAÇ: Bilgisayar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Söyle-söyle
MA
RT
2.H
AFT
A
1- KONUŞMA: Toplum karşısında doğal sesle konuşabilme alışkanlığı kazanabilmesi amacıyla sıradan konular konuşuldu.
ARAÇ: Öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER:Konuşma 2- OYUN OYNAMA: Dostça oynama ve yarışma yapabilme amacıyla sınıf içi oyunlar oynandı. ARAÇ: “Yuvarlanan Toptan Kaç ” oyunu
YÖNTEM-TEKNİKLER: Yaparak-yaşayarak
3 – ŞİİR OKUMA: Atatürk ile ilgili şiir okumaya istekli olması amacıyla “Atatürk” adlı şiir
okutuldu.
ARAÇ: “Atatürk” şiiri, öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Şiir okuma
MA
RT
3.H
AFT
A
1- MONOLOG: Toplum karşısında konuşma yeteneğinin gelişmesi için monolog çalışması
yapıldı.
ARAÇ: Öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Konuşma, mimik, el-kol hareketleri
2 – OKUMA: Sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma
MA
RT
4.H
AFT
A
1- KAĞIT İŞLERİ: Kağıt işleri yaparak farklı şeyler yapabilme yeteneklerini geliştirebilme
amacıyla çalışma yaptırıldı.
ARAÇ: Resim kağıdı, renkli kağıdı, gazete kağıdı, uhu makas
YÖNTEM-TEKNİKLER: yaparak-yaşayarak
2– RENKLİ KAĞITLARLA FENER YAPMA: Elişi çalışmaları yaparak farklı şeyler yapabilme
yeteneklerini geliştirebilme.
ARAÇ: Resim kağıdı, renkli kağıdı, uhu makas
YÖNTEM-TEKNİKLER: yaparak-yaşayarak
MA
RT
5.H
AFT
A
1- RESİMLERİ YORUMLAMA: Seviyelerine uygun resimler arasında ilişki kurarak gördüklerini olay sırasına göre anlatmaları istendi.
ARAÇ: Oluş sırasına göre resimler YÖNTEM-TEKNİKLER:Resim anlatma, tümevarım
2– TEKERLEME: Seviyelerine uygun tekerlemeleri, sözcükleri yerli yerinde kullanarak söyleyebilme amacıyla tekerleme öğretildi, bildikleri başka tekerlemeleri söylemeleri istendi.
ARAÇ: tekerlemeler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Drama, Benzetim
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ Sınıf Öğretmeni Okul Müdür Vekili
![Page 53: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/53.jpg)
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2-A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
NİSAN AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1
04.04.2014 Sayışma söyleyebilme
2 07.04.2014 Bilmeceler söyleyebilme
11.04.2014 Şarkı söyleme
3 14.04.2014 Film izleme
18.04.2014 Sesli ve sessiz okuma
4 21.04.2014 Duygu ve düşüncelerini ifade eder.
25.04.2014 Film izleme
5 28.04.2014 8.SINIFLAR ORTAK SINAVI (iLKOKUL DERS YOK)
02.05.2014 Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söyleme
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 54: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/54.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 26. HAFTA 04/04/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Tekerleme
KAZANIM Sayışma söyleyebilme
BECERİ 1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir tekerlemeyi söyleme
2. Çevresindeki yeni tekerleme söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Anlatım, soru-cevap,tekerleme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“Balon patlama” oyunu
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Tekerleme
YAĞMUR Yağ yağ yağmur,
Teknede hamur,
Bahçede çamur,
Ver Allah'ım ver,
Sicim gibi yağmur.
TOP Bir iki üç
Söylemesi güç
Sana verdim bir elma
Adını koydum Fatma
Hop hophop
Bir büyük altın top
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin
bulup söylemeleri istendi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Tekerleme söylenirken arkadaşını dinliyor mu?
2.En güzel tekerleme söyleyen grup seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
tekerlemeler seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 55: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/55.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 27. HAFTA 07/04/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Bilmeceler
KAZANIM Bilmece söyleyebilme
BECERİ 1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir bilmece söyleme
2. Çevresindeki yeni bilmece söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Bilmeceler, soru-cevap,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Bilmeceler (Bknz Bilmece örnekleri)
Serbest bilmeceler.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Bilmeceler sorabilmek ve bınlara cevaplar aramaya çalışmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Yeni öğretilen ve daha önce öğretilen ve ya öğrencilerin bildikleri bilmeceler
sordurularak bilmeceleri tanımaya ve söylemeye istekli hale getirilmeye çalışıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Bilmece söylenirken arkadaşını dinliyor mu?
2.En güzel bilmece söyleyen grup seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için başka oyunlara devam edilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 56: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/56.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 27. HAFTA 11/042014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Ders: Şarkı Söyleme
KAZANIM Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme
BECERİ 1. Sevilen bir şarkıyı sınıfça söyleme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
İyi seslendirilmiş şarkı, türkü vb. örnekleri dinleme ve söyleme, birlikte çalışmalar,
tekrar.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Müzik ders kitabı, müzik defteri, kasetçalar, kaset
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Tren Gelir
Örnek: Tren Gelir
Tren gelir hoş gelir
Ley leylimilimi ley
Odaları boş gelir
Mini mini güzel gel bize
Duydum yolcular gelir
Ley leylimilimi ley
Sefa gelir hoş gelir
Mini mini güzel gel bize
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Okulda öğrendikleri seviyelerine uygun şarkı ve türküleri bilip söylemek ve dinlemeye
çalışmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grupça şarkı ve türkülerde söylettirilidi
Özet
Şarkı ve türküleri bilip söylemeleri istenir amaç hem şarkı ve türkü kültürlerini tanıtmak
hem de arkadaşlarıyla hoş vakit geçirmeleri sağlandı ayrıca arkadaşlarına hitap etmekte
güçlük çekenlerin heyecanları alınmaya çalışıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Şarkı söyleme kurallarına dikkat ediyor mu?
2.Grup çalışmaları dinlenir, en güzel şarkı söyleyen grup
seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin ezber becerilerini geliştirmek için başka şarkılarla devam edilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 57: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/57.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 28. HAFTA 14/04/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Film izleme
KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme, BECERİ 2. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirebilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Dinleme ve İzleme,Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tüme Varım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ filmleri Yorumlama
İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından
anlatılması,
Olayların, bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter
niteliklerinin, olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Düzeylerine uygun bir filmi izleyip yorumlar yapmak ve film üzerinde konuşmak bireye
neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade uygun dil ve ses tonuyla ifade etmeye özen göstermeye
çalışır.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle
kurma ile ilgili davranışlarının gözlenmesi -
değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik resim örnekleri gösterilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 58: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/58.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 28. HAFTA 18/04/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Sessiz Okuma, Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tartışma, Tümevarım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma parçası, parçaya ait resimler
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Okuma
“Okuduğumuz parçanın adı neydi?”
“Bu metinde yer alan olay kahramanları kimler?”
“Sizce okuduğumuz metnin ana düşüncesi ne olabilir?”
Metnin sessiz olarak okunması,
Metnin olay kahramanları ve özelliklerinin açıklanması,
Metnin ana düşüncesinin bulunması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Okuduğu bir metin, yazı, hikaye vb. ile ilgili sorulan sorulara cevaplar arması ve bu
cevapları arkadaşlarıyla tartışması bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin konuşma ve okuma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik metinler
okutulur ve anlattırılır.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2. Olay, yer, zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
3.Dinleme – izlemeye ilişkin davranışların
değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
hikaye ve masal kitapları seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 59: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/59.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 29. HAFTA 21/04/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Duygu ve düşüncelerini ifade etme
KAZANIM Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme.
BECERİ 1. Duyulabilecek, anlaşılabilecek biçimde konuşabilmek.
2. Konuşmalarında konuşma kurallarına uyabilmek.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Anlatım, soru – yanıt, örnek olay, izleme.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
-----
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Masalları seslendiriyorum !
Kimler yaşadığı bir olayı arkadaşlarına anlatmak ister?
Bu dersimizde arkadaşlarınızın anlatacaklarını iyi dinleyin.
Konuşma sırasında ses tonumuzu iyi ayarlayalım.
Öğrencilerin yaşadıkları olayları düzgün ve doğru cümlelerle, konuşma kurallarına uyarak anlatmaları istenecek.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Öğrencinin duygu ve düşüncelerini kurallı cümleler kurarak ve ses tonlarını anlattığı
olaya göre ayarlamak ayrıca diğer anlatan arkadaşlarını dinlemeye çalışmak bireye neler
kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Anlatılacak olayın durumuna göre grupça da piyes şeklinde anlattırılabilir.
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade uygun dil ve ses tonuyla ifade etmeye özen göstermeye
çalışır.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözcüklerin doğru söylenip, söylenmediği kontrol
edilmesi.
2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını dinleyici
öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.
3. Konuşma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için başka oyunlara devam edilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 60: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/60.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 29. HAFTA 25/04/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Film izleme
KAZANIM Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme,
BECERİ 2. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirebilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Dinleme ve İzleme,Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tüme Varım, Tümdengelim
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ filmleri Yorumlama
İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından
anlatılması,
Olayların, bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter
niteliklerinin, olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Düzeylerine uygun bir filmi izleyip yorumlar yapmak ve film üzerinde konuşmak bireye
neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Duygu ve düşüncelerini ifade uygun dil ve ses tonuyla ifade etmeye özen göstermeye
çalışır.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle
kurma ile ilgili davranışlarının gözlenmesi -
değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik resim örnekleri gösterilebilinir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 61: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/61.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 30. HAFTA 02/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Tekerlemeler
KAZANIM Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemeye istekli
Olabilme
BECERİ
1. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylenip söylenmediğine
dikkat etme
2. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylemeye istekli olma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Birlikte çalışmalar, Bireysel çalışmalar, Çözümleme, Soru – yanıt, Yeniden bulma,
Örnekleme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ders kitabı, yardımcı kitaplar, sayışma ve tekerleme örnekleri
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ NEREDEN GELİRSİN?
NEREDEN GELİRSİN? Nerden gelirsin?
Zikzak kalesinden.
Ne gezersin?
Açlık belasından.
Nerde yattın?
Beyin konağında.
Altına ne serdiler?
Perde.
Desene kupkuru yerde.
Bıyıkların neden yağ oldu?
Bıldırcın eti yedim.
Bıldırcın yağlı mıydı?
Gökte uçarken gördüm.
Saçların neden ağardı?
Değirmenden geldim.
Değirmen dönüyor mu?
Zımbırtısını duydum.
Ayakların neden ıslandı?
Çaydan geçtim.
Çay derin miydi?
Köprüyü dolaştım,
İşte geldim sana ulaştım.
Birlikte çalışmalar, Bireysel çalışmalar,
Çözümleme, Soru – yanıt, Yeniden bulma,
Örnekleme
Ders kitabı, yardımcı kitaplar, sayışma ve
tekerleme örnekleri
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
Özet öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin
bulup söylemeleri istendi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. .Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi-
değerlendirilmesi
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik tekerlemeler seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik tekerlemelerle devam edilebilir
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 62: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/62.jpg)
2013–2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2 – A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
NİSAN AYI FAALİYET RAPORU
Rapor No:8
NİSAN
AY HAFTA KONU
NİS
AN
1.H
AFT
A
1- BİLMECELER: Bilmece söyleyebilme amacıyla bildikleri bilmeceleri
sormaları istendi.
ARAÇ: Bilinen bilmeceler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Soru-cevap
2- ŞARKI SÖYLEME: Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme amaçlı “TREN GELİR” şarkısı öğrenildi.
ARAÇ: CD., Bilgisayar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Söyle-söyle
NİS
AN
2.H
AFT
A
1- – FLİM İZLEME Düzeyine uygun kısa bir film izletildi.
ARAÇ: Bilgisayar, projeksiyon
YÖNTEM-TEKNİKLER: Seyretme, soru-cevap
2- OKUMA: Sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma
NİS
AN
3.H
AFT
A
1- - DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİ İFADE ETME: Yaşadığı bir olayı güçlük
çekmeden, sözcükleri yerinde kullanarak ifade etmeleri sağlandı.
ARAÇ: Öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Anlatım
2- GÖZLEME DAYALI ÇALIŞMALAR: Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları yaptırıldı. ARAÇ: Öğrenciler, yakın çevremiz
YÖNTEM-TEKNİKLER:Gözlem, anlatım, resim
NİS
AN
4.H
AFT
A
1-SPORTİF ETKİNLİK: Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya
istek duymaları için konuşuldu.
ARAÇ: Öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER:Sohbet etme, soru-cevap
2– HARF BULMACASI: Harf bulmacaları yaparak araştırma ve düşünme alışkanlığı kazanabilme amacıyla bulmaca çözdürüldü.
ARAÇ: Seviyelerine uygun bulmacalar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme-izleme, soru-yanıt, anlatım
3- TEKERLEMELER: Seviyelerine uygun tekerlemeleri, sözcükleri yerli
yerinde kullanarak söyleyebilme amacıyla tekerleme öğretildi, bildikleri
başka tekerlemeleri söylemeleri istendi.
ARAÇ: tekerlemeler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Drama, Benzetim NOT: Etkinliklere katılım sağlandı.
Etkinlik sırasında eksiklikleri giderici çalışmalar yapıldı.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
Sınıf Öğretmeni Okul Müdür Vekili
![Page 63: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/63.jpg)
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2-A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
MAYIS AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1 05.05.2014 Sesli ve sessiz okuma
09.05.2014 Masal anlatma
2 12.05.2014 Oyun oynama
16.05.2014 19 Mayıs konulu söyleşi
3 19.05.2014 19 Mayıs Atatürk' ü anma,Gençlik ve spor Bayramı
23.05.2014 Film İzleme
4 26.05.2014 Harf Bulmacası çözme
30.05.2014 Sesli ve sessiz okuma
Can ATAR Mehmet ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 64: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/64.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 31. HAFTA 05/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
“Sizce okuduğumuz metnin ana düşüncesi ne olabilir?”
Metnin sessiz olarak okunması,
Metnin olay kahramanları ve özelliklerinin açıklanması,
Metnin ana düşüncesinin bulunması
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 65: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/65.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 31. HAFTA 09/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Güzel Konuşma ve Yazma KAZANIM Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
BECERİ
1. Masal anlatmaya istekli olma
2. Masalı anlatırken olayların sırasını bozmadan anlatma
3. Masalı doğal bir sesle anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme
Defter, resim kağıdı, boya kalemleri, pastel boya
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Ders kitabı, yardımcı kitaplar.
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Öykü
Öğretmen tarafından okunan öykünün; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle olayların oluş sırasını bozmadan
anlatılması.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Okunup anlattırılan kısa öyküler bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğretmen tarafından okunan öykünün; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle olayların
oluş sırasını bozmadan anlatılması.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlu mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 66: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/66.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 32. HAFTA 12/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Oyun Oynama
KAZANIM Dostça oynama ve yarışma yapabilme
BECERİ 1. Birlikte oynayacağı oyununu seçme ve oyun kurallarına uyma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, soru-cevap, inceleme, uygulama
“Balon patlama” oyunu
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
“Balon patlama” oyunu
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Balon patlatma
Örnek : Kutukutu pense
Çocuklar el ele tutuşur bir halka oluştururlar. Aşağıdaki sözleri şarkısıyla söyleyerek sağa yada sola dönmeye
başlarlar. Şarkı içinde adı söylenen çocuk arkasını döner, halka içinde dönerek ve şarkı söyleyerek oyunu böylece
sürdürür. Bütün çocuklar arkasını dönünce, şarkı sözleri "bütün çocuklar önüne dönse" biçiminde söylenir ve çocuklar
önlerine dönerler. İstenirse oyun bir kez daha yinelenir.
Kutu kutu pense
Elmayı yense
Arkadaşım Ayşe ( dönmesi istenilen çocuğun adı söylenir.)
Arkasını dönse
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Birlikte oyun oynamak ve oynanan oyunun kurallarına uymak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) Grup olarak oyun oynama istekleri arttırmaya çalışılır.
Özet Öğrencilerin birlikte oyun oynamalarını sağlamak için değişik oyunlarla devam edilir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlumu.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 67: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/67.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 32. HAFTA 16/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Güzel Konuşma ve Yazma KAZANIM Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme
BECERİ Masalı doğal bir sesle anlatma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar, uygulama, yaparak-yaşarak öğrenme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Defter, resim kağıdı, boya kalemleri, pastel boya
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Şarkılı Oyunlar
Öğretmen tarafından okunan öykünün; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle olayların oluş sırasını bozmadan
anlatılması.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Duyduğu ve ya okuyarak öğrendiği bir masalı masaldaki kahramanları canlandırarak
anlatmaları bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Grup olarak bazı masallar anlatıldı. Masaldaki kahramanların taklitlerine yapmak
suretiyle arkadaşlarına gösteriler yapmaları sağlandı.
Özet Yeni kelimeleri kavrayıp öğrenmesi ve bunları cümle içinde anlatmaları suretiyle anlatım
kabiliyetleri geliştirildi.
BÖLÜM I
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Oyun kurallarına uyuyor mu?
2.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlu mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 68: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/68.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 33. HAFTA 23/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Film izleme KAZANIM 1.Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme BECERİ 2.Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazanabilme
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Atatürk’ün hayatını anlatan CD
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Bulmaca
İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından
anlatılması,
Olayların, bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter
niteliklerinin, olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle
kurma ile ilgilidavranışlarının gözlenmesi -
değerlendirilmesi
2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme,
değerlendirme
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 69: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/69.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 34. HAFTA 26/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Harf Bulmacası KAZANIM Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme
BECERİ 1. Sözcük dağarcığını geliştirmeye istekli olma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım, tartışma, soru– cevap, gözlem, bireysel çalışmalar, öyküleme, uygulama,
dramatizasyon.
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Düzeye uygun masal ve öykü kitapları, televizyon, radyo, teyp, ses bandı, oyunlar, ders
kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Harf Bulmacası
“Hayat bilgisi dersimizin konuları nelerdir?”
“Dersimizde, bu konuların yer aldığı bir bulmaca çözeceğiz.”
“Hazırladığım bulmacayı sıra arkadaşlarınızla beraber çözeceksiniz.”
Hayat bilgisi dersinde işlenen, ünitenin konuları ile ilgili olarak öğretmen tarafından hazırlanmış bulmaca fotokopilerinin
sınıfa dağıtılması,
Öğrencilerin arasında dolaşılarak gerektiğinde ipucu verilmesi,
Bulmacanın, sıra grupları tarafından çözülmesi,
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Harf bulmacasını çözme kabiliyetinin gelimesi bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet
Hazırlanan harf bulmacası öğrencilere çözdürülmeye çalışıldı. Ders sonunda
değerlendirme yapılarak en başarılı kişi ve ya grup tebrik edilir. Diğer öğrenciler motive
edilir.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Arkadaşları ile yardımlaşıyor mu?
2.Onların düşüncelerini alıyor mu?
3.Grup içinde etkinliklere katılıyor mu?
4.Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi ve
değerlendirilmesi.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 70: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/70.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 34. HAFTA 30/05/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Kütüphaneden faydalanarak serbest okuma yaptırıldı.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 71: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/71.jpg)
2013–2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2 – A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
MAYIS AYI FAALİYET RAPORU
Rapor No:9
MAYIS
AY HAFTA KONU
MA
YIS
1.H
AFT
A
1- OKUMA: Sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma 2- GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA: Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme amacıyla tarafımdan okunan masalı anlatmaları istendi. ARAÇ: Bir masal
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme, anlatım, soru-cevap
MA
YIS
2.H
AFT
A
1- OYUN OYNAMA: Dostça oynama ve yarışma yapabilme amacıyla sınıf içi oyunlar oynandı. ARAÇ: “Bum ” oyunu
YÖNTEM-TEKNİKLER: Yaparak-yaşayarak
2- GÜZEL KONUŞMA VE YAZMA: Seviyelerine uygun masalları olayların sırasını bozmadan anlatabilme amacıyla tarafımdan okunan masalı anlatmaları istendi. ARAÇ: Bir masal YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme, anlatım, soru-cevap
MA
YIS
3.H
AFT
A
1- – FİLM İZLEME :Düzeyine uygun kısa bir film izletildi.
ARAÇ: Bilgisayar, projeksiyon
YÖNTEM-TEKNİKLER: Seyretme, soru-cevap
2- OKUMA: Sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma
MA
YIS
4.H
AFT
A
1- RESİMLERİ SIRAYA KOYMA: Resimleri olayların oluş sırısana göre sıraya koyabilme amacıyla öğrencilere gösterilen resimlerin; öğrenciler tarafından düzgün ve doğru cümlelerle, olayları oluş sırasına göre sıralamaları ve anlatmaları istendi. ARAÇ: Oluş sırasına göre resimler
YÖNTEM-TEKNİKLER:Resim anlatma, tümevarım 2– HARF BULMACASI: Harf bulmacaları yaparak araştırma ve düşünme
alışkanlığı kazanabilme amacıyla bulmaca çözdürüldü.
ARAÇ: Seviyelerine uygun bulmacalar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme-izleme, soru-yanıt, anlatım 3- OKUMA: Sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma
NOT: Etkinliklere katılım sağlandı.
Etkinlik sırasında eksiklikleri giderici çalışmalar yapıldı.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
Sınıf Öğretmeni Okul Müdür Vekili
![Page 72: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/72.jpg)
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 2-A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
HAZİRAN AYI ÇALIŞMA PLANI
HAFTA TARİH YAPILACAK ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME
1 02.06.2014 Okul bahçesini ve çevresini temiz tutar.
06.06.2014 Sesli ve sessiz okuma yapar.
2 09.06.2014 Bildiği ve yeni öğrendiği bir fıkra anlatır.
13.06.2014 Sesli ve sessiz okuma yapar.
3
4
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 73: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/73.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 35. HAFTA 02/06/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2 DERS Okul Bahçesi
KAZANIM Tabiatı sevme, temiz hava ve güneşten yararlanabilme
BECERİLER 1. Okul bahçesindeki ve çevresindeki atıkları toplama
2. Okul bahçesindeki ağaçların bakımını yapma
3. Ağaç dikme kampanyalarına katılmaya istekli olma
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Bireysel birlikte çalışmalar, birlikte çalışmalar,inceleme, uygulama, yaparak yaşayarak
öğrenme
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okul bahçesi, çöp kutusu, su bidonları
DERS ALANI Okul Bahçesi
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Çevre temizliği denilince ne anlıyorsunuz?
İnsanlar temiz çevrede çalışmayı, gezmeyi, yaşamayı sever.
Bizlerde bu derslerimizde okulumuzun çevresini, bahçesini ve ağaçlarını güzelleştirmeye çalışalım.
Okul bahçesindeki ve çevresindeki atıkları toplama, okul bahçesindeki ağaçların bakımını yapma, ağaç dikme
kampanyalarına katılmaya gibi etkinlikler yapılabilir.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarıyla birlikte çevre temizliğine katkıda bulunmaya çalışmak ve oyun olanlarını
temizlemeye çalışmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilere temizliğin önemi ve gerekliliği hakkında bilgilendirici çalışmalar yaptırıldı.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
11. Öğrencilerin etkinlikler sırasındaki davranışlarının
gözlemlemesi
2. Etkinliklerin öğrencilerle değerlendirilmesi
3.Grup içindeki davranışları arkadaşlarıyla uyumlu mu?
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Diğer tüm derslerde de temizlik alışkanlığı sürdürmeleri istenir.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 74: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/74.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 35. HAFTA 06/06/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Kütüphaneden faydalanarak serbest okuma yaptırıldı.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 75: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/75.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 36. HAFTA 09/06/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Fıkra Anlatma
KAZANIM Fıkra Anlatma
BECERİ 1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir fıkra anlatma
2. Çevresindeki yeni fıkraları öğrenme.
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Fıkralar, soru-cevap,
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Fıkra Anlatma
Öğrenci seviyesine uygun düşündürücü, eğlendirici serbest fıkralar
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarının anlattığı ve kendi anlattığı fıkralar bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) .
Özet öğrencilerin anlatım becerilerinin arttırılması için değişik fıkralar anlattırılıp dinlettirildi.
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1. Fıkra anlatılırkenarkadaşını dinliyor mu?
2.En güzel fıkra anlatan kişi seçilir, alkışlanır.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun
değişik fıkralar seçilebilir.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik fıkralarla devam edilebilir
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 76: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/76.jpg)
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 36. HAFTA 13/06/2014
Süre: 40 dakika
DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
SINIF 2
DERS Okuma
KAZANIM 1. Sesli ve sessiz okuyabilme;
2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlayabilme ve yorumlayabilme;
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sessiz Okuma, Tümdengelim
Okuma parçası , parçaya ait resimler
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE
GEREÇLER
Okuma kitapları, hikaye ve masal kitapları
DERS ALANI Okul, sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ Serbest Okuma
Kütüphaneden faydalanarak serbest okuma yaptırıldı.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme
vb.)
Arkadaşlarla birlikte serbest okumalar yaptırmak bireye neler kazandırır.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
Özet Öğrencilerin okuma becerilerinin arttırıcı çalışmalar yapılarak okuma becerileri
geliştirildi
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-
Değerlendirme
1.Metnin anlatılması
2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap
çalışmaları
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
[!] okuma becerilerinin artması diğer tüm dersleri olumlu
yönde etkiler ve daha kolay anlamaları sağlanır.
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
Öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmenin yanında sesli ve sessiz okuma tekniklerinide
kavramaları sağlanır.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
![Page 77: SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 1. HAFTA …img.eba.gov.tr/518/845/5a4/28d/b29/124/047/84c/a08/e3e/c43/5cf/5ba/53a/... · DERS SERBEST ETKİNLİKLER DERS İ ... Bireysel](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041817/5e5bd1055616b120914c173b/html5/thumbnails/77.jpg)
2013–2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2 – A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
HAZİRAN AYI FAALİYET RAPORU Rapor No:10
HAZİRAN
Serbest Etkinlikler Dersi Kapsamında Yapılan Çalışmalar:
AY HAFTA KONU
HA
ZİR
AN
1.H
AFT
A
1-OKUL BAHÇESİ: Tabiatı sevme, temiz hava ve güneşten yararlanabilme
amacıyla bahçede oyun oynandı, kitap okundu.
ARAÇ: Okul bahçesi, öğrenciler, kitapları
YÖNTEM-TEKNİKLER: Yaparak-yaşayarak, okuma
2- OKUMA: Kısa bir masal okunarak öğrencilere masalla ilgili sorular
soruldu, akıllarında kalanı anlatmaları istendi.
ARAÇ: Masal kitabı
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme, anlama, soru-cevap
HA
ZİR
AN
2.H
AFT
A
1- FIKRA ANLATMA: Öğrenci seviyesine uygun düşündürücü, eğlendirici
serbest fıkralar anlattırıldı
ARAÇ: Seviyelerine uygun fıkralar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme-izleme, soru-yanıt, anlatım
2- OKUMA: Kısa bir masal okunarak öğrencilere masalla ilgili sorular
soruldu, akıllarında kalanı anlatmaları istendi.
ARAÇ: Masal kitabı
YÖNTEM-TEKNİKLER:Dinleme, anlama, soru-cevap
NOT: Etkinliklere katılım sağlandı.
Etkinlik sırasında eksiklikleri giderici çalışmalar yapıldı.
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
Sınıf Öğretmeni Okul Müdür Vekili