serdİvan İlÇe mİllİ eĞİtİm mÜdÜrlÜĞÜ...

SERDİVAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN 2011-2014

www.serdivan.meb.gov.tr [email protected]

1

T.C. SERDİVAN KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011–2014

STRATEJİK PLANI

OCAK-2011 SERDİVAN



2

TC SERDİVAN KAYMAKAMLIĞI


İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011–2014

STRATEJİK PLANI

OCAK-2011 SERDİVAN



3

“Büyük hedefimiz, milletimizi en yüksek medeniyet seviyesine ve refaha ulastırmaktır. Milletimiz davranıslarında ve gayretlerinde sarsılmaz bir bütünlük gösterdigi için basarılı olmustur. Asıl ugrasmaya mecbur oldugumuz sey, yüksek kültürde ve yüksek fazilette dünya birinciligini tutmaktır.” M. Kemal ATATÜRK



4



5



6

SUNUŞ

Can taşıyan her varlık, her hareketinde tek bir şey hedefler: Başarı. Hiçbir canlının, sonu yüzde yüz başarısızlıkla bitecek bir harekete kalkışması beklenemez. Ülke, İl, İlçe, şirket, aile yönetimi… Ve bunları düzenleyen yüzlerce mevzuat. Bunlardan hiç biri, kaos yaratmak, insanları güç durumlarda bırakmak, hayatı zorlaştırmak… gibi olumsuz amaçlara yönelik olarak değil; tek kelimeyle başarmak için gerçekleştirilir. Başarmak amacıyla atılan adımların tam bir hüsranla sonuçlanması ve sonuçta bir başarısızlık örneği olarak kayda geçmesi mümkündür. Ama bu, “hedefin başarmak olduğu” gerçeğini değiştirmez. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından yapılan Stratejik Plan’ın hedefi de başarmaktır. Plan hazırlanırken, olumsuzluk yaratabilecek tüm unsurlar olabildiğince elimine edilmiş ve tam anlamıyla “İşte başarı bu!” denilebilecek bir hedefe kilitlenilmiştir. Başta İlçe Milli Eğitim Müdürü Ali Dere olmak üzere emeği geçen tüm arkadaşlarımı kutluyor ve amaçladıkları kutsal hedefe varma adına karşılaşacakları güçlükleri aşmada Kaymakam olarak yanlarında olmayı görev bildiğimi bir kez daha yineliyorum. Fahri KESER Serdivan Kaymakamı

SUNUŞ



7

ÖNSÖZ

İşlevsel yönden “bir organizasyonu veya bir örgütü çekip çevirme” olarak tanımlayabileceğimiz yönetimin basamaklarından biri de planlamadır. Genelde devletlerin ve toplumların özelde de kişilerin ve kurumların başarılı olması yapacakları çalışmaları mutlaka planlamaları ve yaptıkları planları, belirledikleri hedefleri gerçekleştirme doğrultusunda adım adım ve etkili bir şekilde uygulamalarıyla mümkündür. Çağımızda başarılı olmak ve yüksek verim elde etmek için sistemli ve planlı çalışmak, başka bir deyişle iyi bir plan yapmak ve bu planı etkili ve ödünsüz uygulamak şarttır. Planlar, uygulanma süresi yönünden kısa, orta ve uzun vadeli olmak üzere üçe ayrılır. Orta ve uzun vadeli planlar stratejik plan kapsamında değerlendirilirken kısa vadeli planlar ise operasyonel planlardır. Stratejik planlar, kendilerine dayanılarak hazırlanan operasyonel planların uygulanmasıyla uygulanma olanağı bulurlar. Başarılı olmak ve yüksek verim elde etmek için sistemli ve planlı çalışmak şarttır anlayışıyla hazırlanan Müdürlüğümüz 2010-2014 dönemi Stratejik Planı, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9/1. maddesine ve Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının 2010/14 sayılı Genelgesine dayanılarak ve bu mevzuat çerçevesinde hazırlanmıştır. Kapsamlı, yorucu ve özgün bir çalışmanın ürünü olan Müdürlüğümüz stratejik planı, Müdürlüğümüzün ve ilçemizdeki eğitim ve öğretimin gelişimi ve çağa uyumu açısından belirlenen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü, doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Büyük bir emek verilerek ve katılımcı bir anlayışla hazırlanan bu planın ilçemizin eğitim ve öğretimle ilgili sorunlarının çözümlenmesinde bizlere yol gösterici olacağına inancım tamdır. Bu planının hazırlanmasında her türlü özverili çalışmayı yapan stratejik plan hazırlama ekibine, katkıda bulunan yöneticilerimize ve çalışanlarımıza en kalbi duygularla teşekkürlerimi sunuyorum.

Bu stratejik planın belirlenen sürede başarıyla uygulanmasıyla ilçemizin eğitimde hak ettiği düzeye ulaşacağına gönülden inanıyor, planın uygulanmasında görev üstlenecek yöneticilerimize, öğretmenlerimize, velilerimize, öğrencilerimize ve diğer eğitim çalışanları ile eğitim gönüllülerine üstün başarılar diliyorum.

Ali DERE

İlçe Milli Eğitim Müdürü



8

GİRİŞ

24 Aralık 2003 ve 25326 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. maddesi gereğince kamu idareleri; “ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, kalkınma planı, orta vadeli program ve faaliyet alanı ile ilgili diğer ulusal, bölgesel ve sektörsel plan ve programlara uygun olarak orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek stratejiler ile kaynak dağılımını içeren stratejik planlarını hazırlamaları gerekmektedir.” demektedir. Stratejik Planlama uzun bir süreçtir. Yaşananları sorgulamak ve yorumlamak, sorunları belirlemek, çözümler üretmek ve çözümleri uygulamak, uygulamaları izlemek ve değerlendirmek planlamanın başarısı için önemlidir. Bu da yapılan işin önem ve hassasiyetini bir kat daha arttırmaktadır. Yaşananlardan ve tecrübelerden yola çıkarak yeni bilgiler ışığında, çözümler üretmek ve üretilenleri paylaşmak ise üretenlere bir hayli mutluluk verir. Biz bu çalışma ile ilçemiz eğitiminin 2011-2014 arası yıllık stratejilerini ve gelişim planını hazırlayarak eğitim kalitemizin artmasını hedefledik. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011–2014 Dönemi Stratejik Planı hazırlanma sürecinde; tüm paydaşlarla ve sivil toplum örgütleri ile eğitime ilişkin görüş alışverişinde bulunulmuştur. Bu paylaşma ve diyalog zemini sonucunda; toplumun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nü tanıma ve bilinirlik düzeyinin istenilen düzeyde olmadığı, ancak her şeye rağmen bu durumun bertaraf edilmesi, ortak hedeflerde buluşma ve eğitim düzeyimizin durumunu paylaşılan bir vizyonda buluşturma amacı güdülmüştür. Stratejik Planlama çalışmaları ile yürütülecek olan eğitim-öğretim faaliyetlerinde, eğitim-öğretimde yaşanan güncel gelişmeler , yenilikler, teknolojik yeniliklerin eğitime yansıması daha yakından takip edilerek, AB standartlarında modern dünyanın eğitim kalitesine ulaşılmaya çalışılacaktır. Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planının hazırlanması esnasında bilgi ve deneyimleriyle bu çalışmaya güç katan, özellikle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu ile tüm okul ve kurum müdürlerimize, stratejik planlama ekibi üyelerine, çalışma ekibini destekleyen ve yardımlarını esirgemeyen, tüm paydaşlarımıza teşekkür eder, yapılan çalışmaların ilçemiz, ilimiz ve ülkemiz eğitimine katkı sağlamasını temenni ederiz. Hayatın bütün evrelerinde herkesin; “Problemin bir parçası değil, çözümün her parçası olması” dileklerimizle…….. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi



9

İÇİNDEKİLER SN KONULAR SAYFA SUNUŞ (Kaymakam Fahri KESER) 6

ÖNSÖZ (İlçe Milli Eğitim Müdürü Ali DERE) 7 GİRİŞ (Stratejik Plan Hazırlama Ekibi) 8 BİRİNCİ BÖLÜM : STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

1 Yasal Çerçeve 14 2 Stratejik Planlama Çalışmaları 14-18 2.1 Stratejik Planlama Üst Kurulu 14 2.2 Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin Oluşturulması 15 2.3 Stratejik Planlama Çalışmaları 17 2.4 Stratejilerin Belirlenmesi 17-18 İKİNCİ BÖLÜM : MEVCUT DURUM ANALİZİ

1 Tarihsel Gelişim 21 1.1 Serdivan İlçesi Tarihi Gelişimi 21 1.2 Eğitimin Tarihçesi 22 1.3 Coğrafi Durum 22

2 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 23 2.1 Yasal Yükümlülükler 23 2.2 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yasal Görev Yetki ve Sorumlulukları 24-29 2.3 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bölümler ve Görevleri 29-35

3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 36-37 4 Paydaş Analizi 39 5 Kurum İçi Analiz 44 5.1 Örgütsel Yapı 44 5.2 İnsan Kaynakları 45 5.3 Fiziki Altyapı-Teknolojik Düzey 49 5.4 Mali Kaynaklar 51 5.5 Eğitim Öğretime Ait İstatistiki Veriler 52-59

6 Çevre Analizi 60 6.1 PEST (Politik-Ekonomik-Sosyal-Teknolojik) Analizi 60 6.2 Üst Politika Belgeleri 61

7 GZFT (Güçlü Yönler-Zayıf Yönler-Fırsatlar-Tehditler) Analizi 62-63 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM : GELECEĞE YÖNELİM

1 Misyon 66 2 Vizyon 66 3 İlkelerimiz-Değerlerimiz -Politikalarımız 67 4 Temalar, Amaçlar,Hedefler,Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve

Stratejiler 68-98

5 Tema-Stratejik Amaçlar-Hedefler ve Sorumluluk Tablosu 99-102 6 İzleme ve Değerlendirme 104 7 Bütçe ve Maliyetlendirme 105 8 Onay Yazısı 106



10

TABLO DİZİNİ TABLO NO TABLO ADI SAYFA Tablo 1 Kurum Kimlik Bilgisi 11 Tablo 2 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu 14 Tablo 3 Stratejik Planlama Süreci Çalışma Takvimi 16 Tablo 4 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 23-24 Tablo 5 Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler 38 Tablo 6 Paydaş Analizi 39 Tablo 7 Paydaş Sınıflandırma ve Önceliklendirme Matrisi 40 Tablo 8 Paydaş Ürün Hizmet Matrisi 41 Tablo 9 Paydaş Etki/Önem Matrisi 42 Tablo 10 Kurum Paydaşları Anketi Katılım Sayıları 43 Tablo 11 GZFT (SWOT) Analizi Katılım Sayıları 43 Tablo 12 GZFT(SWOT) Analizi Belirlenen Sorun Alanları 43 Tablo 13 Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları ve Personel Durumu 45 Tablo 14 Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personeli Hizmet Yılı Dağılımı 46 Tablo 15 Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personeli Eğitim Düzeyi 46 Tablo 16 Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personeli Yaş Dağılımı 46 Tablo 17 Çalışanların Görev Dağılımı 47-48 Tablo 18 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Fiziki Altyapı 49 Tablo 19 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teknolojik Altyapı 50 Tablo 20 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yerleşim Alanı 50 Tablo 21 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu 51 Tablo 22 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Gelir-Gider Tablosu 51 Tablo 23 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Okul/Kurumların Genel Durumu 52 Tablo 24 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Okul Öncesi Genel Durumu 53

Tablo 25 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretim Genel Durumu 53 Tablo 26 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Ortaöğretim Genel Durumu 54 Tablo 27 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Özel Eğitim Genel Durumu 54 Tablo 28 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Yaygın Eğitim Genel Durumu 54 Tablo 29 2009-2010 Öğretiim Yılı Ödül Alan Öğrenci Sayısı 55 Tablo 30 Serdivan İlköğretim Okullarının Yıllara Göre SBS Başarı Durumu 55 Tablo 31 Serdivan İlköğretim Okulları SBS Performans Artışı 55 Tablo 32 Serdivan Ortaöğretim Öğrencilerinin Yıllara Göre LYS Yerleşme Durumu 56 Tablo 33 Serdivan Ortaöğretim Öğrencilerinin 2010-LYS Yerleşme Durumu 56 Tablo 34 Serdivan İlköğretim Okulları 2010 SBS Ortalama ve 2011 Hedef Tablosu 56 Tablo 35 Serdivan Ortaöğretim Öğrencilerinin 2010-LYS Yerleşme Oranları 57 Tablo 36 2010 Yılı Okullaşma Oranları 57 Tablo 37 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Okul/Kurum Ödül Listesi 57 Tablo 38 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı Branşlara Göre Öğretmen Sayıları 58 Tablo 39 Serdivan Özel Yüksek Öğretim Öğrenci Yurtları 59 Tablo 40 Serdivan Özel Orta Öğretim Öğrenci Yurtları 59 Tablo 41 Pest Analizi 60 Tablo 42 Üst Politika Belgeleri 61 Tablo 43 GZFT (SWOT)Analizi 62-63 Tablo 44 İlkelerimiz 67 Tablo 45 Değerlerimiz-Politikalarımız 67 Tablo 46 Tema-Amaç-Hedef ve Sorumluluk Tablosu 99-102 Tablo 47 Bütçe ve Maliyetlendirme 105

ŞEMA DİZİNİ ŞEMA NO ŞEMA ADI SAYFA Şema 1 Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 15 Şema 2 İlçe MEM Stratejik Plan Modeli 18 Şema 3 Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Şeması 44



11

Tablo 1: Kurum Kimlik Bilgisi KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı SERDİVAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Kurum Türü KAMU-MEB

Kurum Kodu 967657

Kurum Statüsü Kamu x Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici 3

Öğretmen 3

Memur 6

Hizmetli 2

Şoför 1

Sözleşmeli 2

Kurumun Hizmete Giriş Tarihi Eylül-2008

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Faks

Tel : 0 (264) 211 53 23 Faks : 0 (264) 211 53 22

Kurum Web Adresi www.serdivan.meb.gov.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

İstiklal Mah. 2. Cadde No: 35 54050-Serdivan/SAKARYA

Kurum Müdürü

Adı Soyadı

Telefon

Ev Tel Cep Tel

Ali DERE 0 264 281 63 16 0 505 447 64 93

Kurum Şube Müdürleri

Adı Soyadı

Telefon

Ev Tel Cep Tel

Muhammet TURGUT ---- 0 536 579 84 96

Yakup ALTINKAYNAK 0 264 255 16 77 0 505 539 14 26



12

I. BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ



13

İÇİNDEKİLER

SN KONULAR SAYFA BİRİNCİ BÖLÜM : STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

1 Yasal Çerçeve 14 2 Stratejik Planlama Çalışmaları 14-18 2.1 Stratejik Planlama Üst Kurulu 14 2.2 Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin Oluşturulması 15 2.3 Stratejik Planlama Çalışmaları 17 2.4 Stratejilerin Belirlenmesi 17-18



14

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasının, hesap verilebilirliğini ve saydamlığını sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.”denilmektedir. 5018 sayılı Kanun’ da öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma programları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”in (26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete) yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, 2006/55 sayılı Genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır. 2.STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI 2.1.Stratejik Planlama Üst Kurulu Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü-Stratejik Planlama Ust Kurulu ilçe bünyesinde görev yapan üst yöneticilerden teşkil edilmiştir. Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 22/06/2010 tarih ve 520/2610 sayılı yazısı, Kaymakamlık Makamının 17.06.2010 tarih ve 326/2562 sayılı Oluru ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu İlçe Milli Eğitim Müdürü Ali DERE Başkanlığında; İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Yakup ALTIKAYNAK ve İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Muhammet TURGUT’tan oluşturulmuştur. Stratejik Planlama Üst Kurulu stratejik planın hazırlanma aşamalarında; başlangıçtan planın sonuçlandırılmasına kadar devam eden bu süreçte, kurumun stratejileri, amaçları hedef ve politikalarının belirlenmesinde danışmanlık görevini yaparak plana üst düzeyde katkı sağlamıştır. Stratejik Planlama Üst Kurulu görevlileri aşağıdaki tabloda verilmiştir.

1.YASAL ÇERÇEVE

Tablo 2 :İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

ADI SOYADI GÖREVİ KURULDAKİ GÖREVİ

Ali DERE İlçe Milli Eğitim Müdürü Başkan Yakup ALTINKAYNAK İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Başkan Yardımcısı Muhammet TURGUT İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Üye



15

2.2.Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin Oluşturulması İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 22/06/2010 tarih ve 520/2610 sayılı yazısı, Kaymakamlık Makamının 17.06.2010 tarih ve 326/2562 sayılı Oluru ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Ekibi; İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Yakup ALTINKAYNAK başkanlığında, Serdivan Lisesi Müdürü Ahmet ÖZKAN, Fevzi Çakmak İlköğretim Okulu Müdürü Recep YAZICI, Zübeyde Hanım İlköğretim Okulu Müdür Yardımcısı Bekir BAYRAKTAR, Mehmet Sadık Eratik İlköğretim Okulu Müdür Yardımcısı Metin BURÇAK, Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü Sınıf Öğretmeni Remzi ÇİNEMRE, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Şefi Aysel DURMUŞ ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü memuru Müberra AKDOĞAN’dan oluşturulmuştur. Oluşturulan Stratejik Plan Hazırlama Ekibi stratejik planlama ile ilgili çalışmalarına Haziran ayında başlamıştır. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ Şema 1 : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Yakup ALTINKAYNAK İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü

Recep YAZICI Fevzi Çakmak İ.O. Müdürü

Remzi ÇİNEMRE Ar-Ge

Aysel DURMUŞ Şef

Bekir BAYRAKTAR Ar-Ge

Metin BURÇAK Ar-Ge

Ahmet ÖZKAN Serdivan Lisesi Müdürü

Müberra AKDOĞAN Memur

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ



16

2.3Stratejik Planlama Çalışmaları

Tablo 3 : Stratejik Planlama Süreci Çalışma Takvimi STRATEJİK PLANLAMA SURECİ ÇALIŞMA TAKVİMİ

S.NO YAPILAN ÇALIŞMALAR AY 01 Stratejik Planlama Üst Kurulunun Oluşturulması. Haziran-2010 02 Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin Oluşturulması Haziran-2010 03 Stratejik Planlama Üst Kurul-SP Hazırlama Ekibi Toplantısı Ağustos-2010 04 İl Proje Birimiyle Bilgi Edinme Toplantısının Yapılması Eylül-2010 05 Stratejik Planla İlgili Çalışma Stratejisinin Belirlenmesi Eylül-2010 06 Durum Analizinin Yapılması Eylül-2010

Paydaş Analizlerinin Yapılması Eylül-2010

Paydaş Analizlerinin Değerlendirilmesi Eylül-2010

PEST ve GZFT Analizlerinin Yapılması Eylül-2010

Sorun Alanlarının Tespit Edilmesi Eylül-2010

07 Geleceğe Yönelimin Belirlenmesi Ekim-2010 Misyonun Belirlenmesi Ekim-2010

Vizyonun Belirlenmesi Ekim-2010

İlkelerin, Temel Değerlerin ve Politikaların Belirlenmesi Ekim-2010

08 Stratejik Amaçların ve Hedeflerin Tespiti Ekim-2010 09 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi Ekim-2010 10 Yapılan Çalışmaların Gözden Geçirilmesi Kasım-2010 11 Bütçe ve Maliyetlendirmenin Hazırlanması Kasım-2010 12 Stratejik Planların İl Ar-Ge Birimince İncelenmesi Aralık-2010 13 Stratejik Plana Son Halinin Verilmesi Aralık-2010 14 Stratejik Plan Onay İşleminin Yapılması Aralık-2010

Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde kurumun stratejik planını hazırlamak üzere Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin oluşturulmasından sonra, kurumda ve kuruma bağlı okul ve kurumlarda çalışan paydaşlarımıza stratejik planlama ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapılmıştır. Bu çerçevede 2009–2010 eğitim-öğretim yılı boyunca tüm okul ve kurum müdürlerine ve plandan sorumlu müdür yardımcılarına planla ilgili bilgilendirme yapılmıştır. Önceden hazırlanan anket formları okul ve kurumlardaki katılımcılara uygulanmış ve elde edilen anket sonuçları analiz edilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanarak dosyalanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2010 yılı şubat-mart ve nisan aylarında gerçekleştirilen diğer seminerlerle il, ilçe, okul ve kurum yönetici ve yönetici yardımcıları, öğretmenler ile geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Bilgilendirme ve stratejik planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme toplantıları 2010 yılı boyunca da devam etmiştir. Bu toplantı ve seminerlerde katılımcı gruplara stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler verilmiş ve görüşler alınmıştır. Planlama sürecinde okul ve kurumlarda Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri kurulmuş,



17

planla ilgili bu ekiplerin başkanlarına, kurum yöneticilerine paylaşım ve bilgilendirme toplantıları yapılmış, ilçe web sayfası başta olmak üzere sabit-cep telefonu, e-mail, yüz yüze görüşme ve davet şeklindeki uygulamalarla okul-kurumlardaki stratejik plan hazırlama ekiplerindeki başkan ve diğer üyelerine her türlü destek sağlanarak planlarda birliktelik sağlanmaya çalışılmıştır. Okul ve kurumlar tarafından planlara son şekli verilip kitapçık haline getirildikten sonra onay işlemi için İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne 2 nüsha olarak getirilen planlar onaya sunulduktan sonra bir nüshası resmi yazı ile kurumlara tekrar teslim edilmiştir. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi ile görüş alış verişinde bulunularak onların görüş ve talepleri doğrultusunda Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı üzerinde istenilen değişiklikler yapılarak plana son şekli verildikten sonra kaymakamlık makamının uygun görüşü sonrası onay alınmak üzere resmi yazı ile Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne gönderilmiştir. 2.4.Stratejilerin Belirlenmesi Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmaya çalışılmıştır. Planlama sürecinde; İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün neden var olduğu (misyonu) ve gelecekteki varmak istediği hedefi (vizyonu) bağlı okul ve kurumlarımızın paydaş görüşleri ile kurum paydaşlarımızın görüşleri ve önerileri dikkate alındıktan sonra belirlenen mevcut durum analizi çalışmaları doğrultusunda belirlenen temalar göz önünde bulundurularak vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar-stratejik hedefler tespit edilmiştir. Kurum içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar göz önünde bulundurulmuştur. Kurum içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve değişikliklerle ilgili olan stratejik amaçlara yer verilmiştir. Yasalar çerçevesinde yapılması zorunlu faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlara özellikle yer verilmiştir. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için konulan hedefler stratejik amaçlar doğrultusunda belirlenmiştir. Hedeflerin özellikle kuruma ait olmasına ve kurumun hedeflerini yansıtabilmesi için özgün, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterilmiştir. Stratejik planın; kurumun amaçlarını ve hedeflerini yansıtılabilirliğine, kendine özgün bir yapısı olmasına, bütünlük oluşturmasına, yönetilebilir olmasına, faaliyet ve projelerin esnek, kolayca uygulanabilir olmasına dikkat edilmiştir. Her faaliyet ve projenin bizi amaç ve hedeflerimize ne kadar ulaştırabileceğine, gerektiğinde revize edilebilir olmasına özen gösterilmiştir. Bu amaç ve hedeflerin bizi hedeflerimize ulaştırmadaki etkililiği analiz edilmiştir. Faaliyet ve projelerin zamanında gerçekleştirilebilmesi için her hedef için ilçe milli eğitim müdürlüğü bünyesindeki bölümlere sorumluk verilmiş plan dönemi için zamanlamaya azami özen gösterilmiştir. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri plan kapsamında performans hedefleri de baz alınarak tanımlanmıştır. Strateji, alt hedefler ve faaliyet-projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetler, paydaşların ve çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen ve olması muhtemel değişiklikler ve GZFT (SWOT) Analizi çalışması göz önünde bulundurulmuştur. GZFT Analizi ve mülakat çalışmaları sonucunda ortaya çıkan zayıf yönlerin iyileştirilmesi, tehditlerin ortadan kaldırılması; güçlü yanların ve fırsatların maksimum düzeyde değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde üst düzeyde hizmet vermesi amaçlanarak, bu durum plana yansıtılmaya çalışılmıştır. Planlanan dört yıllık plan sürecinde ortaya çıkması muhtemel sorun ve değişikliklere de üst düzeyde önlem alınmaya özen gösterilmiştir.



18

Stratejik hedefler doğrultusunda önce planın performans hedefleri belirlenmiş, her performans hedefine ait performans göstergeleri, faaliyet ve projeler belirlendikten sonra kesinleşen her bir faaliyet ve projenin maliyet tablosu düzenlendikten sonra bütçe ve maliyetlendirme tablosuna aktarılmıştır. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyet-proje için kullanılacak kaynaklar tek tek tespit edilerek belirlenmiş, tek tek maliyeti ve kaynağı hesaplanan her faaliyet-projenin toplam giderleri-gelirleri hesaplanarak bütçe ve maliyetlendirme tablosu düzenlenmiştir.

3. İLÇE MEM STRATEJiK PLAN MODELİ

Şema 2: İlçe MEM Stratejik Plân Modeli



19

II. BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ



20

İÇİNDEKİLER

SN KONULAR SAYFA

İKİNCİ BÖLÜM : MEVCUT DURUM ANALİZİ 1 Tarihsel Gelişim 21 1.1 Serdivan İlçesi Tarihi Gelişimi 21 1.2 Eğitimin Tarihçesi 22 1.3 Coğrafi Durum 22

2 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 23 2.1 Yasal Yükümlülükler 23 2.2 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yasal Görev Yetki ve Sorumlulukları 24-29 2.3 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bölümler ve Görevleri 29-35

3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 36-37 4 Paydaş Analizi 39 5 Kurum İçi Analiz 44 5.1 Örgütsel Yapı 44 5.2 İnsan Kaynakları 45 5.3 Fiziki Altyapı-Teknolojik Düzey 49 5.4 Mali Kaynaklar 51 5.5 Eğitim Öğretime Ait İstatistiki Veriler 52-59

6 Çevre Analizi 60 6.1 PEST (Politik-Ekonomik-Sosyal-Teknolojik) Analizi 60 6.2 Üst Politika Belgeleri 61

7 GZFT (Güçlü Yönler-Zayıf Yönler-Fırsatlar-Tehditler) Analizi 62-63



21

1.TARİHSEL GELİŞİM

1.1.SERDİVAN İLÇESİ TARİHİ GELİŞİMİ Serdivan’ın da içinde bulunduğu Sakarya ili, verimli toprakları, ormanları, akarsuları, gölleri ve önemli göç yolları üzerinde bulunması dolayısıyla eski çağlardan beri sırasıyla Frigler, Bithinyalılar, Kimmerler, Lidyalılar, Persler, Romalılar ve Bizanslıların hâkimiyeti altında bulunmuştur. Roma-Bizans devrinde bugünkü Adapazarı havzasında yerleşim izine rastlanmamaktadır. Bölgenin Osmanlılar tarafından fethinden sonra 1300’lü yılların ilk yarısında göçebe Türk boyları buralara yerleşmişlerdir. Serdivan’ın yerleşim yeri olarak kullanılmasının Adapazarı’ndan daha sonra olduğu belirtilmektedir. İlk olarak 17. yüzyılda buraya yerleştirilen Rum tebaa tarafından kurulduğu tahmin edilmektedir. İlk adının “Petrades” olduğuna ilişkin bilgiler bulunmaktadır. Zaman içinde “Sardovan” ve bugünkü ifadeyle “Serdivan” adı kullanılmaya başlanmıştır. Bugünkü Serdivan yerleşim yerinin kurulması, Lozan Antlaşması çerçevesinde yapılan nüfus mübadelesi ile olmuştur.. Mübadele sürecinde, Serdivan’da ikamet eden Rum nüfus giderken yerine müslüman nüfus gelmiştir. Yeni gelenler, Rumların boşalttığı mekânlara değil, yeni bir alana (bugünkü Serdivan) yerleşmiştir. 1923 yılında 400 hane ile (mübadele ile gelen) kurulan Serdivan Köyü’nün bir yerleşim planı yapıldığı bilgisi bulunmaktadır. Söz konusu yerleşim planında, üç ana yol ve bu yollara çıkan ara sokaklar öngörülmüştür. Ayrıca her evin iki cephesinin yola bakması ve evler ile diğer mekânların birbirlerinin görüşünü engellememesi hedeflenmiştir. Fakat kısa süre sonra salgın hastalık gibi sorunlar nedeniyle Ege Bölgesi’ne göç başlamış ve köyün nüfusu kısa sürede 2/3 oranında azalmıştır. Geride kalanlar ise yerleşim planını ve arazi kullanım ilkelerini uygulamadan yapılaşmayı sürdürmüşlerdir. Serdivan Köyü daha sonraki yıllarda da göç almaya devam etmiştir. 1928 yılında Arnavutluk, 1934 ve 1951 yıllarında Bulgaristan ve Yugoslavya ile 1948’de Karadeniz Bölgesi’nden gelenlerle nüfusu daha da artmıştır. Köy statüsünde olan Serdivan’da 2 Şubat 1956 yılında Belediye teşkilatı kurulmuştur. 12 Eylül 1980 sonrası kurulan Milli Güvenlik Konseyi’nin tüm ülke genelinde il merkezi belediyelerine yakın ya da iç içe geçmiş diğer belediyelerin kaldırılması ve ana belediyeye bağlanmasını öngören 34 sayılı kararı gereği 13 Nisan 1981 tarihinde Adapazarı Belediyesi ile birleştirilmiş ve tüzel kişiliği kaldırılmıştır. Bu karardan kısa bir süre sonra, 1 Şubat 1982 yılında tekrar belediye teşkilatı kurulmuştur. 6 Mart 2008 tarih ve 5747 sayılı Kanun ile belde olan Serdivan ilçe statüsüne geçmiştir. Serdivan’ın ilçe olması ile birlikte Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü de 01.08.2008 tarihinde fiilen göreve başlamıştır.



22

1.2.EĞİTİMİN TARİHÇESİ

1-Serdivan’ın İlçe olmasından sonra 01.08.2008 tarihinde hizmet vermeye başlayan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz 8 köy okulu ve 29 merkez ilçe okuluyla birlikte 10 özel okulu bünyesinde bulundurmaktadır. İlçemizde her derece ve türden okul bulunmaktadır. 1.3.COĞRAFİ DURUM

Serdivan; Marmara Bölgesi’nin doğusunda, Sakarya il merkezinin batısında yer almaktadır. Büyükşehir metropol alanı ve bütünlüğü içinde yer almasından dolayı ilk bakışta farklı bir yerleşim yeri olarak algılanmamaktadır. Ancak belirtmek gerekir ki, son yıllarda, özellikle 17 Ağustos 1999 depreminden sonra ikamet amacıyla tercih edilen ve çok göç alan bir ilçe olmuştur. Serdivan ilçesinin tercih edilmesinde, imar düzenlemelerindeki standartların yanında coğrafi yapısının ve ikliminin rolü olduğunu belirtmek gerekir. Serdivan, Adapazarı ovasının uç noktalarındaki tepeler üzerine kuruludur. Söz konusu tepelerin tamamı yapılaşmaya uygun değildir. Bazılarında eğim %35-40 düzeyine ulaşmaktadır. Bununla birlikte tepelerin zemin yapısı; büyükşehir bütünündeki diğer ilçelere göre iklimindeki nem oranının nispeten düşük olması ve rüzgâr alma durumu; Sapanca Gölü’nün bir kısmının ilçe sınırlarında olması gibi faktörler tercihler üzerinde etkili olmaktadır. Serdivan’ın ilçe olmasından sonra, mahalle sayısı ve yüzölçümü artmıştır. Serdivan ilçesinin yüzölçümü 11.331 hektardır. Bu alanın tamamı belediye görev alanıdır. Ancak bilindiği gibi orman köylerinin statüsü farklı olduğundan mahalleye dönüştürülememekte ve belediyelerin bir kısım yetkilerini bu alanlarda kullanmaları mümkün olamamaktadır. Yeni bağlanan mahallelerle birlikte toplam 14 mahalle ve 10 orman köyü Serdivan’a bağlanmıştır. Orman köyleri ile Serdivan Belediyesi’nin hizmet ilişkisi imar faaliyetleriyle ilgili olarak sürmektedir. Belediye meclisinin istemesi durumunda hizmet ağı genişletilebilecektir. Serdivan ilçe sınırları içinde Arabacı Alanı, Aralık, Bahçelievler, Beşköprü, Esentepe, Hamitabat, İstiklal, Kazımpaşa, Kemalpaşa, Köprübaşı, Otuziki Evler, Reşadiye, Vatan ve Yazlık mahalleleri yer almaktadır. Serdivan’ın 11.331 hektarlık alanının, 2.000 hektarlık kısmı orman ve yeşil alandır. Sakarya ili genelinde ormanlık sahanın genel yüzölçümüne oranı % 44 civarında iken bu rakam Serdivan için oldukça düşüktür. Serdivan’ın toplam alanının orman ve yeşil alanlara oranı %16,8’dir. Ormanların genel niteliği ise bozuk koru ve normal baltalık türündedir. Meşe türü ağaç ağırlıklı olanıdır. Serdivan’daki ormanlık alan yüksek bölgelerde yoğunlaşmaktadır. Rakımın düşük olduğu bölgelerde ise orman yoksa bile meyve ve sebze bahçeleri bulunmaktadır. Kısacası orman ve yeşil alanlara ilişkin resmi rakamlardan çok yüksek miktarda yeşil alan bulunduğu görülmektedir.



23

2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 2.1.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Türkiye Cumhuriyeti Anayasa’sının “Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve Ödevi” başlıklı 42. maddesi, 430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu, 1739 sayılı kanun, kalkınma plan ve programları doğrultusunda MEB hizmetlerini yürütmek üzere; 3797 sayılı “Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun” hazırlanarak, Milli Eğitim Bakanlığı’nın kurulması, teşkilat ve görevlerine ilişkin esasların düzenlenmesi sağlanmıştır 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ve 3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun hükümlerine dayanılarak “Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği” düzenlenmiştir. Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, “Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği” çerçevesinde görevlerini yerine getirmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri MEB mevzuatı çerçevesinde üzerine düşen görevleri en iyi şekilde yerine getirebilmek için üstün gayret içindedir. Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yetki, görev, sorumluluk ve yasal yükümlülüklerini aşağıdaki mevzuat çerçevesinde yerine getirmektedir.

Tablo 4:Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

S.NO KANUN ADI YÜKÜMLÜ BİRİM

1 TC Anayasası Tüm Bölümler 2 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Tüm Bölümler 3 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Tüm Bölümler 4 3797 sayılı MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Tüm Bölümler 5 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Ar-Ge Proje 6 1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve

Tecziyeleri Hakkında Kanun İnceleme Soruşturma

7 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu Tüm Bölümler 8 5302 sayılı İl İdaresi Kanunu Tüm Bölümler 9 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu Çıraklık ve

Mesleki Eğitim 10 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu Tüm Bölümler

S.NO YÖNETMELİK ADI SORUMLU BİRİM 1 Aday Memurların Yetiştirilmesine Dair Yönetmelik Hizmet İçi Eğitim 2 Devlet Binaları İşletme, Bakım ve Onarım Yönetmeliği İnşaat 3 Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği Özlük-Sicil 4 Devlet Memurlarının Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Özlük-Atama 5 MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Okul Öncesi

Eğitim 6 MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Eğitim-Öğretim

ve Öğrenci İşleri 7 MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Çıraklık ve

Mesleki Eğitim 8 MEB Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği Çıraklık ve



24

Mesleki Eğitim 9 MEB Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu Yönetmeliği Çıraklık ve

Mesleki Eğitim 10 MEB Anadolu Liseleri Yönetmeliği Eğitim-Öğretim

ve Öğrenci İşleri 11 MEB Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği Eğitim-Öğretim

ve Öğrenci İşleri 12 MEB Fen Liseleri Yönetmeliği Eğitim-Öğretim

ve Öğrenci İşleri 13 MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Kültür 14 MEB Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği Yaygın Eğitim 15 MEM Mili Eğitim Kurumları Yönetmeliği Tüm Bölümler 16 MEB Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği Hizmet İçi Eğitim 17 MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Tüm Bölümler 18 MEB Özel Dershaneler Yönetmeliği Özel Öğretim 19 MEB Açık İlköğretim Okulu Yönetmeliği Yaygın Eğitim 20 MEB Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği Yaygın Eğitim 21 MEB Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Yönetmeliği Eğitim-Öğretim

ve Öğrenci İşleri 22 MEB Anadolu İmam Hatip Liseleri Yönetmeliği Eğitim-Öğretim

ve Öğrenci İşleri 23 MEB Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçimi ve

Atanmasına İlişkin Yönetmelik Özlük-Atama

24 MEB Özel Eğitim Kurumları Yönetmeliği Özel Eğitim ve Rehberlik

25 MEB Yaygın Eğitim Kuruları Yönetmeliği Yaygın Eğitim 26 MEB’na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme

Yönetmeliği Tüm Bölümler

27 MEB Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri

28 Diğer MEB Mevzuatı Tüm Kurum

2.2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YASAL GÖREV-YETKİ VE SORUMLULUKLARI

I.İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ : Millî Eğitim Bakanlığının İlçe düzeyindeki görevlerini plânlamak, programlamak,

yönetmek, denetlemek, geliştirmek ve değerlendirmek üzere kurulmuş olan taşra teşkilatıdır.

Madde 5-Her ilde Millî Eğitim Müdürlüğü, merkez ilçe hariç her ilçede İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü bulunur.

İl Millî Eğitim Müdürlüğü aynı zamanda merkez ilçe millî eğitim hizmetlerini de yürütür.

İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile sürekli kurul ve komisyonlardan meydana gelir.



25

II. İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN GÖREV VE SORUMLULUKLARI : Madde 6-Millî Eğitim Müdürlüklerinin başlıca görevleri şunlardır; A. Yönetim Hizmetleri : İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün görevleri şunlardır: 1)Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendile-

rine verilen görevleri yapmak. 2)Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına gi-

ren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek.

3)Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak.

4)Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak.

5)Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak.

6)Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereç-lerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak.

7)Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak.

B. Personel Hizmetleri : a- İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır: 1)Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için

personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek.

2)Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin taltif edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak.

3)Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde bulunan cezaları vermek.

4)Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için; sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak.

5)"Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek.

6)Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak.

7)Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak.

b-İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır: 1)İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl Makamına teklif

etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak. 2)Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için

gerekli tedbirleri almak. C. Eğitim-Öğretim Hizmetleri : a-İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır: 1)Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen

eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak. 2)Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve

inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak.

3)Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak.

4)Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve ve-rimi artırmak için gerekli tedbirleri almak,



26

5)Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek.

6)Öğretim yılı başında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yönetici ve öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek.

7)Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak. 8)Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın görülen

problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak. 9)Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen

aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak. 10)Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak,

öğrenci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek. 11)Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında

farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla karşılaştırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili işlemleri yürütmek.

12)Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek.

13)Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak, fa-aliyetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile iş birliği içinde bulunmak.

14)Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve yürütmek.

15)Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faali-yetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak.

16)Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak.

17)Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini yürütmek.

18)Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde ko-ordinasyonu sağlamak.

19)Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak.

20)Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak.

21)Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkânlarından yararlanmak.

22)Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu'na ve bu Kanuna göre çıkarılmış diğer mevzuata göre işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve meslekî eğitimlerini sağlamak.

23)Örgün eğitim sistemine girmemiş herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek.

24)Vatandaşların genel, meslekî ve teknik eğitimlerinde görev alan örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici ustalar için yetiştirici mahiyette kurs ve seminerler düzenlemek.

25)Sağlık eğitim merkezleri açılması için gereğini yapmak, sağlık hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi, sağlık personelinin verimli çalışması için gerekli tedbirleri almak.



27

26)Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek.

27)Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak.

28)Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi şekilde yararlandırmak.

29)Sağlık eğitim merkezi ve öğretmen hastanelerinden Bakanlık emirlerine uygun olarak her türlü fiş, belge ve dosyaların tutulması, kayda geçirilmesi ve saklanmasını sağlamak.

30) Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek. 31)Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve

benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak.

32)Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre sayılarının artırılması için tedbirler almak.

33)Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak. 34)Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel

okul, kurum ve birimler arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak. 35)Özel eğitim okul ve kurumlarının çalışmalarını izlemek, denetlemek ve

değerlendirmek. 36)İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yön-

lendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak. 37)Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders

ve lâboratuar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak.

38)Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak.

39)Okul müzelerinin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak. b-İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır: 1)Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri

incelemek, onaylamak, bunlara ait evrakı arşivlemek. 2)Sınıf ve okul kitaplıklarının kurulmasını, zenginleştirilmesini, öğretmen ve

öğrencilerin faydalanmasını sağlamak. 3)Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve

öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak. 4)Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak. 5)Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma-yazma bilmeyenlerin

yetiştirici ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak. 6)Okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticilerinin belirlenen esaslara göre

düzenledikleri sınav günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip onaylamak, gerekenleri il millî eğitim müdürlüğüne göndermek.

7)İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenlerin zaman zaman toplanarak program değerlendirmesi ve verimliliği artırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak.

8)Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin çocuklarını veya hangi okulların mezunlarını alacağını belirlemek, öğrencilerin bazı okullarda yığılmamaları için okullar arasında dengeli öğrenci dağılımını sağlamak, böylece okullara alabileceklerinden fazla öğrenci kayıt olmasına engel olmak ve ilçede sistem dışında öğrenci bıraktırmamak.

9)Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek.



28

D. Bütçe-Yatırım Hizmetleri : a-İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır: 1)İl sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile

Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak.

2)Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek,

3)Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve ge-rekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak.

4)Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek.

5)Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makamlara iletmek.

6)Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek. 7)Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak. 8)Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak. b-İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır : 1)Genel ve özel idare bütçesinden verilen ödeneğin ve sarf edilen miktarın bu iş için

ayrılan defterlere işlenmesini ve harcamaların kontrolünü sağlamak. 2)Avans olarak alınan ödeneklerin usulüne uygun olarak sarf edilmesini, alınan

avansın zamanında kapatılmasını ve bu hususlar için bir defter tutulmasını sağlamak. E- Araştırma-Plânlama-İstatistik Hizmetleri : İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır: 1)Millî eğitim müdürlüğünün şubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak. 2)Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve

ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak. 3)Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve

bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek. 4)Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların

tutulmasını sağlamak ve takip etmek. 5)İl ve ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip

etmek ve değerlendirmek. 6)Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını

sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak. 7)Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve plânlama

yapmak. F. Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri : a)İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır: 1)Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya

denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak. 2)Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruşturma yapmak ve

yaptırmak. 3)Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları

hazırlamak veya uygulanmasını sağlamak. b)İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır : 1)İlçede teftiş, soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için

gerekli işleri yapmak. 2)İnceleme ve soruşturma için gerektiğinde il millî eğitim müdürlüğünden talepte

bulunmak.



29

G. Sivil Savunma Hizmetleri : İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır: 1)Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları

düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak. 2)Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan

yürütülmesini temin etmek. III.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BÖLÜMLERİ : Madde 7- Bu Yönetmelikle tespit edilen görevlerin yerine getirilmesini sağlamak amacıyla ilçe milli eğitim müdürlüklerinde bulunması gereken başlıca bölümleri şunlardır: 1) Özlük Bölümü 2) Atama Bölümü 3) İnceleme ve Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü 4) Kültür Bölümü 5) Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü 6) Program Geliştirme Bölümü 7) Hizmet İçi Eğitim Bölümü 8) Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü 9) Okul Öncesi Eğitimi Bölümü 10) Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 11) Okul İçi Beden Eğitimi Spor Bölümü 12) Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü 13) Burslar ve Yurtlar Bölümü 14) Özel Öğretim Kurumları Bölümü 15) Sağlık İşleri Bölümü 16) Yaygın Eğitim Bölümü 17) Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümü 18) Araştırma, Plânlama ve İstatistik Bölümü 19) Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü 20) Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü 21) Arşiv ve İdare Bölümü 22) Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü 23) Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü 24) Ar-Ge Bölümü 25) Taşımalı İlköğretim Bölümü 2.3. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BÖLÜMLER VE GÖREVLERİ : Bölümler, il veya ilçenin milli eğitim şube müdürü kadro sayısına göre tek tek veya hizmet benzerliğine göre birleştirilerek veya ayrılarak şubeler şeklinde oluşturulur. Bu görevler şube müdürlüğü sorumluluğunda yürütülür ve hizmetin gerektirdiği hallerde yeni bölümler kurulabileceği gibi bölümlere yeni görevler de ilave edilebilir. Bu düzenlemeler şube müdürü sayısına göre İl veya İlçe Millî Eğitim Müdürlerince yapılır. İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin başlıca görevlerinden bazıları şunlardır: 1)Özlük Bölümü : Madde 8- Özlük Bölümünün görevleri şunlardır: a) Personel bilgi defteri ve özlük dosyası tutmak. b) Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük haklarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 2)Atama Bölümü : Madde 9- Atama Bölümünün görevleri şunlardır: a)Personel durumunu takip etmek, kısa ve uzun vadeli personel plânlamasını yapmak. b)Açık yöneticilikler için süresi içinde atama yapılmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek.



30

c)Personelin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, personelin dengeli dağılımını sağlamak. d)Ders Geçme ve Kredi uygulaması dikkate alınarak her dönem için seçilen derslere göre orta dereceli okullar arasında öğretmen görevlendirmesi yapmak. e)Ders dağıtım çizelgelerini incelemek, görülen eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için gerekli tedbirleri almak. f)Bakanlıkça bilgisayar konusunda yetiştirilen öğretmenlerin laboratuvarı bulunan okullarda çalışmalarını sağlamak ve öğretmenlerin atama ve görevlendirilmelerine ait iş ve işlemleri yürütmek. 3)İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü : Madde 10- (18/2/1997 gün ve 22909 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Yönetmelikle Değişik) İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü’nün görevleri şunlardır: a)İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikayet yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve soruşturma emirlerini almak. b)İnceleme ve soruşturma emrinin eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı personeli ile ilgili olması ya da inceleme ve soruşturmada muhakkik olarak müfettiş veya müfettiş yardımcısı görevlendirilmesi gerektiği hallerde bu görevlendirmenin yapılması için inceleme ve soruşturma emrini İlköğretim Müfettişleri Kurulu Başkanlığına göndermek. c)İnceleme ve soruşturma raporları ile fezlekelerde getirilen adli, idari, mali ve disiplinle ilgili her türlü iş ve işlemlerinin sonuçlandırılmasını sağlamak, sonuçlarını ilgili yerlere bildirmek. d)İlköğretim müfettiş ve yardımcıları dışında kalan, muhakkiklerce düzenlenen inceleme ve soruşturma raporları ile fezlekeleri inceleme ve değerlendirme komisyonundan geçirilmesi bakımından İlköğretim Müfettişleri Kurulu Başkanlığına göndermek. 4)Kültür Bölümü : Madde 11- Kültür Bölümünün görevleri şunlardır: a)Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurtiçi ve yurtdışında yapılan çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini sağlamak, eğitim kurumlarında Türkçe’nin doğru ve düzgün konuşulması ve yazılması için çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla danışmanlık hizmetlerini yürütmek. b)Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için alınacak tedbirleri belirlemek, yetkili makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak. c)Yurtdışı öğretim kurumlarından alınan diploma ve diğer öğrenim belgelerinin denklik işlemlerini yürütmek. d)Millî kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak yaşatılmasına yönelik programlar hazırlamak, çalışmalar yapmak. e)Sağlık, beslenme, çevre, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitici programlar hazırlamak ve eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak. f)Eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun amaçları, Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan korumaya yönelik okul, ilçe ve il bazında sempozyum, panel, münazara gibi etkinlikleri gerçekleştirmek. g)Millî Eğitim Danışma Kurulu ve Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. h)Bakanlıkça düzenlenen yarışmaların il düzeyinde mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak. ı)Her yıl kitaplıktan yararlanan öğrenci ve öğretmenlere ait istatistiki bilgileri değerlendirmek. i)Film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve işlemleri yürütmek. 5)Eğitim Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü : Madde 12- Eğitim, Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümünün görevleri şunlardır: a)Öğretim tekniklerindeki gelişme ve yenilikleri takip ederek eğitim komisyonları ile de ilişki kurmak suretiyle yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek.



31

b)Ölçme ve değerlendirme konularındaki gelişmeleri takip ederek değerlendirmek. gerektiğinde yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek. c)Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, disiplin kurullarına gelen olayların tekrarlanmaması bakımından sebep ve sonuçlarını araştırmak, gerektiğinde ilgili kurumlarla işbirliği yapmak. d)Öğrenci üst disiplin kurullarıyla ilgili hizmetleri yürütmek. e)Öğrencilerin problemlerini sebep-sonuç ilişkisi içinde incelemek, yoğun görülen problemlerin giderilmesine yönelik önlemleri almak. f)Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. g)Mecburi öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek. h)Her öğretim yılı başında, eğitim kurumlarının kapasitesini dikkate alarak öğrenci kayıtlarının sağlıklı bir şekilde yapılmasını ve sistem dışında öğrenci bırakılmamasını plânlamak. ı) Açık öğretim lisesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. i) Okulların uygun eğitim ortamından ortaklaşa yararlanmasını sağlamak, j) Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 6)Program Geliştirme Bölümü : Madde 13- Program Geliştirme Bölümünün görevleri şunlardır: a)Yeni hazırlanan programlar ve projelerin uygulanmasını sağlamak, öğretmenlere tanıtmak, il ve ilçe düzeyinde uygulamada birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla zümre öğretmenleri arasındaki koordinasyonu sağlamak, seminerler düzenlemek. b) Programları yapılan derslerin öğretim metodlarının geliştirilmesi yönünden çalışmalar yapmak. c)Çevrenin özellikleri dikkate alınarak denenmek ve geliştirilmek üzere hazırlanan öğretim programlarının uygulamaya konulmasını ve sonuçlarının değerlendirilmesini sağlamak. d)Ders Geçme ve Kredi Sisteminin uygulanmasında seçmeli derslerde il veya ilçe düzeyinde program birliğini sağlamak amacı ile zümre öğretmenleri tarafından hazırlanan programları değerlendirmek. e)Mahallinde hazırlanan programları milli eğitim müdürünün onayına sunmak ve bilgi için ilgili genel müdürlüğe göndermek. f)Mahallinde hazırlanan eğitim programlarının gerektirdiği ders araç ve gereçleriyle diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesini sağlamak. g)Okullarda okutulacak ders kitaplarının seçimini takip etmek, denetlemek. 7)Hizmetiçi Eğitim Bölümü : Madde 14- Hizmetiçi Eğitim bölümünün görevleri şunlardır: a)Hizmetiçi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek, Bakanlıkça veya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek hizmet içi eğitim programlarının yürütülmesinde gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle işbirliği yapmak. b)Personelden hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin plânlanmasını yapmak, ilgili birimlere sunmak. c) Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek, ilgili birimlere bildirmek. 8)Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü : Madde 15- Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümünün görevleri şunlardır: a)Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar laboratuarı, bilgisayar sayıları ile bilgisayarların teknik özelliklerine ilişkin gelişmeleri takip etmek, istatistiki bilgileri derlemek. b)İllerinde bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin en iyi şekilde yürütülmesini sağlamak amacıyla gerekli önlemleri almak. c)Bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitim ile ilgili olarak çıkarılmış mevzuat hükümleri uyarınca yapılması gereken iş ve işlemleri yürütmek ve bu işlemlerin sonuçları hakkında yetkili makamlara bilgi vermek.



32

d)Bilgisayar koordinatör öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, çalışmalar sırasında karşılaşılan aksaklıkları gidermek için gerekli önlemleri almak. e)Bilgisayar laboratuarlarının bakım, onarım iş ve işlemlerini takip ederek arızaların zamanında giderilmesini sağlamak. f)Bakanlıkça yürütülen “Millî Eğitim Bakanlığı Bütünleşik Yönetim Bilgi Sistemi” (MEBSİS) Projesinin alt sistemlerinden olan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Sistemi (İLSİS) çerçevesindeki bilgi işlem çalışmalarını yapmak ve Bakanlıkla gerekli koordinasyonu sağlamak. g)Bakanlıkça yapılmakta olan merkezi sistem sınavlarının il çapındaki her türlü iş ve işlemlerini gereken titizlik ve dikkatle yürütmek. 9)Okul Öncesi Eğitimi Bölümü : Madde 16- Okul Öncesi Eğitimi Bölümünün görevleri şunlardır: a)Okul öncesi eğitimi programlarının bir bütünlük içinde uygulanmasını sağlamak. b)Hazırlanan sağlık, beslenme, pratik ve benzeri programların okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak. c)Okul öncesi eğitimi ile ilgili toplantı, konferans, panel ve benzerlerini düzenleyerek ilgilileri bilgilendirmek, kamuoyu yaratmak ve halk katkısını sağlamaya yönelik tedbirler almak. d)Diğer birimler, kurum ve kuruluşlarla gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak. e)Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almak. 10)Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü : Madde 17- Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümünün görevleri şunlardır: a)Okullarda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel araç, gereç ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. b)Rehberlik servislerinin mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlayıcı projeler hazırlamak ve uygulama sonuçlarını değerlendirmek. c)Rehberlik ve araştırma merkezlerinin etkin ve verimli çalışmasına yönelik tedbirler almak. d)İlkokuldan itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine, verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek, uygulamaları denetlemek, değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistiki veriler hazırlamak. e)Özel eğitim okul ve sınıflarının açılması, yaygınlaştırılması, etkin ve verimli çalıştırılması için gerekli önlemleri almak. 11)Okuliçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü : Madde 18- Okuliçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümünün görevleri şunlardır: a)Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarında değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek. b)Öğrenciler için gençlik, izcilik, kamp ve spor tesislerinin kurulması ve bunların işletilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, konuyla ilgili olarak gerektiğinde diğer kamu kurum ve kuruluşlarıyla işbirliği yapmak. c)Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak. d)Okuliçi ve okullararası beden eğitimi, izcilik ve spor hizmet faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek, programlamak ve yürütmek. e)Millî ve mahalli bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek. f)Görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve yurtdışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izinleri ile ilgili işleri yapmak ve gerekli koordinasyonu sağlamak. g)Sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak.



33

12)Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü : Madde 19- Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümünün görevleri şunlardır: a)Öğretmenevleri, öğretmen lokalleri, öğretmen eğitim merkezi, tatil yerleri ve diğer sosyal tesislerin açılması, denetimi ile ilgili iş ve şilemleri yürütmek. b)Öğretmenlerin ve emekli personelin, ölüm, hastalık ve emeklilik halleriyle diğer sosyal ihtiyaçlarının karşılanması ile ilgili hizmetlerin yürütülmesini sağlamak. 13)Burslar ve Yurtlar Bölümü : Madde 20- Burslar ve Yurtlar Bölümünün görevleri şunlardır: a)Ortaöğrenimdeki öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini yürütmek. b)Dernek, vakıf, gerçek ve tüzel kişiliklere ait yurt, pansiyon ve benzeri kurumların açılması, devri, nakli, kapatılması, işletilmesi ve denetlenmesiyle ilgili hizmetleri yürütmek. c)Öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumları açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek. 14)Özel Öğretim Kurumları Bölümü : Madde 21- (18/2/1997 gün ve 22909 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Yönetmelikle Değişik) Özel Öğretim Kurumları Bölümü 625 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu ile Bakanlığa verilen görev ve hizmetlerden il düzeyinde yürütülmesi gerekenleri yürütür. 15)Sağlık İşleri Bölümü : Madde 22- Sağlık İşleri Bölümünün görevleri şunlardır: a)Sağlık eğitim merkezleri, huzurevi ve benzerlerinin açılması, bu merkezlerde hizmetlerin en iyi şekilde yürütülmesi için gereken tedbirleri almak. b) Eğitim kurumlarında toplum, insan sağlığı ve çevreyi koruma konularında halka açık kurs seminer ve konferanslar düzenlemek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek. c)Koruyucu sağlık önlemlerini belirleyerek uygulamaya koymak, eğitim kurumlarında öğrencilere yönelik sağlık taraması ve aşı hizmetlerinin bir plân dahilinde yürütülmesini sağlamak, buna dair iş ve işlemleri yürütmek, d)Öğrenci, öğretmen ve diğer personelin sağlık hizmetleri ile ilgili iş ve işlemlerini yürütmek. e)Öğrencilerin beslenme eğitimi ile ilgili faaliyetlerini takip etmek, buna dair hizmetleri bir plân dahilinde yürütmek. 16)Yaygın Eğitim Bölümü : Madde 23- Yaygın Eğitim Bölümünün görevleri şunlardır: a)Halk eğitim merkezleri ve akşam sanat okullarının, halk eğitim kurslarının açılması, işleyişi, yaygınlaştırılması ve denetimi ile bu amaçla gerekli olan bina, tesis, araç ve gereç sağlanmasına dair iş ve işlemleri yürütmek. b)Yaygın eğitim faaliyetlerinin, çerçeve programına ve ilgili mevzuata göre yürütülmesini sağlamak. c)Bakanlıkça istenilen bilgi ve belgelerin süresi içinde ilgili birimlere iletilmesini sağlamak. d)Yaygın eğitim yapan Bakanlık kurumları ile diğer kurum ve kuruluşlar arasında gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak. e) İl Halk Eğitim Plânlama Kurulu ile ilgili çalışmaları yerine getirmek. f) Yaygın eğitim kurumlarında görevlendirileceklerle ilgili işleri yapmak. 17)Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümü : Madde 24- Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümünün görevleri şunlardır: a)Çıraklık eğitimi ile diğer mesleki teknik öğretim faaliyetlerinin eğitim öğretim programları ile ilgili mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak. b)Yıllık çalışma takviminin hazırlanmasında çıraklık ve diğer mesleki teknik öğretim okul ve kurumlarında yürütülen faaliyetlerin dikkate alınmasını sağlamak. c)Çıraklık ve mesleki teknik eğitim haftasında yapılacak faaliyetleri plânlamak. d)Genel eğitimin belirli eğitim kademelerini tamamlayan öğrencilerin çıraklık ve mesleki teknik eğitime yönlendirilmelerini sağlamak üzere rehberlik faaliyetlerini yürütmek.



34

e)İl Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Kurulu toplantı hazırlıklarını yapmak ve alınan kararların uygulanmasını sağlamak. f)3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu gereğince “Çıraklık Eğitimi” ile “İşletmelerde Meslek Eğitimi” konularında yapılacak işleri plânlamak ve yürütmek. g)Bakanlıkça gönderilen bilgi ve belgelerin ilgili birimlere iletilmesini ve gerekli cevapların zamanında Bakanlığa ulaştırılmasını sağlamak. h)Çıraklık eğitiminin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için ilgili meslek kuruluşları, sanayi siteleri ve organize sanayi bölgeleri yöneticileriyle gerekli işbirliğini yaparak ilişkilerin geliştirilmesini sağlamak. 18)Araştırma-Plânlama ve İstatistik Bölümü : Madde 25- Araştırma-Plânlama-İstatistik Bölümünün görevleri şunlardır: a)Hizmet birimleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak. b)Genel nüfus sayımı sonuçlarını eğitim hizmetleri yönünden değerlendirmek, eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik kısa ve uzun vadeli plânlar hazırlamak. c)Eğitim faaliyetlerini istatistiki verilere dayalı olarak yorumlamak ve bu amaçla gerekli iş ve işlemleri yürütmek. d)Eğitim ve öğretim kurumlarının bina, atölye, derslik, araç, gereç, öğrenci, öğretmen ve benzeri durumunu gösteren istatistik bilgileri edinmek, tutmak, bu yöndeki gelişmeleri takip etmek. e)Eğitim ve öğretim kurumlarının standart kadro sayılarını tespit etmek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek. f)Hizmetlerin hızlı, doğru ve verimli yürütülmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak. 19)Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü : Madde 26- Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümünün görevleri şunlardır: a)Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçleri ile diğer imkânlardan, bütün eğitim kurumlarının bir program dahilinde faydalanmasını sağlamak. b)Yatırım programları ile eğitim kurumları için arazi ve arsa temini, tesislerin yapımı, bakımı ve onarımı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. c)Eğitim ve öğretim kurumlarından gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek. d)Genel ve Özel idare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin dağıtımı ve sarfı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. e)Personelin özlük haklarına ait tahakkuk ve mutemetlik hizmetlerini yürütmek. f) Diğer parasal işleri yapmak. 20)Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü : Madde 27- Eğitim Araçları ve Donatım Bölümünün görevleri şunlardır: a)Eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, plânlanması ve dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek. b) Eğitim araç ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı ile kullanımına ilişkin gerekli tedbirleri almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek. c)Okul müzelerinin kuruluş, donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek. d)Ayniyat Talimatnamesi uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 21)Arşiv ve İdare Bölümü : Madde 28- Arşiv ve İdare Bölümünün görevleri şunlardır: a)Müdürlüğe gelen her türlü evrakın kaydını tutmak, konusuna göre gereği yapılmak üzere ilgili birimlere dağıtımını yapmak. b)Önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin belirlenmesi için bu tür evrakı milli eğitim müdürünün görüşüne sunmak. c)Kişi, kurum ve kuruluşlara gönderilecek evrakın kaydını tutmak, dosya desimal numarası vererek sevk işlemini yapmak. d)İşlemi biten evrakı, dosyalayıp arşivlemek.e) Resmi Gazete ve Tebliğler Dergilerinin her yıl sonunda ciltlenerek arşivlenmesini ve ilgililerin istifadesine sunulmasını sağlamak.



35

f)Gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, ilgililer arasında el değiştirmesi, sayımı, dökümü ve muhafazası gibi işlemleri mevzuata uygun olarak yürütmek. g)Bina ve çevresinin temiz tutulmasını sağlamak. h)Binaya giren personel ve iş takipçilerinin giriş çıkışlarını kontrol etmek; kimlik, ziyaretçi ve misafir kartlarının takılmasını sağlamak. ı)Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve benzeri dokümanları derlemek ve arşivlemek. i)Okullardan gönderilen belgelerin (Özet sınıf geçme defteri, ders geçme defteri, diploma Defteri, diploma almaya hak kazananların listesi ve benzeri) arşivleyerek saklamak. 22)Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü : Madde 29- Sivil Savunma Hizmetleri Bölümünün görevleri şunlardır: a)Okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programlarımı hazırlamak, gerekli tertip ve tedbirleri almak, sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyonu sağlamak, hizmetin aksamadan yürütülmesiyle ilgili iş ve işlemleri yapmak. b)Koruma amiri ile işbirliği yapmak. c)Güvenlik ve yangın tehlikesi açısından öngörülen tedbirleri almak, lüzumlu araç ve gereçleri her an için kullanmaya hazır bulundurmak ve bunlarla ilgili ekiplerin kurulmasını sağlamak. 23)Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü : Madde 30- Basın ve Halkla İlişkiler Bölümünün görevleri şunlardır: a)Müdürlükte basın ve halkla ilişkilerle ilgili faaliyetleri plânlamak ve yürütmek. b)Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek gereğini yerine getirmek. 24)İlçe Ar-Ge Birimi : Ar-Ge Biriminin görevleri şunlardır: a)Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı’nın çalışmalarını ilçe bazında uygulama alanlarına geçirmek. b) Eğitim ve öğretimde uygulanan yenilik ve gelişmeleri takip etmek ve değerlendirmek. c)İlçe bazında eğitim ve öğretimle ilgili alanlarda araştırma yapmak, sonuçlarına göre alternatif çözümler geliştirmek ve önermek. d)Eğitim ve öğretimle ilgili iyileştirmeye açık alanlarda konferans, seminer, sempozyum, panel gibi toplantılar düzenlemek, bu toplantılardaki sonuç ve tebliğleri gerektiğinde yayınlamak. e)Eğitim ve öğretimle ilgili standartları ve kaliteyi geliştirici çalışmalar yapmak ve tekliflerde bulunmak, bu konularda gerektiğinde rehberlik ve danışmanlık yapmak. f)Eğitim ve öğretimle ilgili alanlarda yapılacak araştırmalar için ihtisas komisyonları kurmak ve çalıştırmak. g)Araştırma konuları ile ilgili olarak gerektiğinde Üniversiteler, Kamu Kurum ve Kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları, Meslek Kuruluşları ile işbirliği yapmak. h)Kurumun stratejik planı doğrultusunda kurumsal hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik araştırmalar yapmak. i)İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün web sayfasının tasarımını ve güncelliğini sağlamak, ilgili formları hazırlamak. j)Toplam Kalite Yönetimi (TKY) uygulamalarını okul/kurumlarda tesis edecek çalışmaları yapmak. k)İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planını hazırlamak ve okul müdürlüklerinin stratejik planlama çalışmalarına teknik destek sağlamak. l)Milli Eğitim Müdürü’nün vereceği diğer görevleri yapmak.



36

3.FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER 3.1.SERDİVAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET VE PROJELER a-Okul Öncesi Eğitimi Geliştirme Çalışmaları : İlçemizde Okul Öncesi Eğitimin yaygınlaştırılması için Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün faaliyete geçmesi ile birlikte 2008-2009 eğitim-öğretim yılında 63 sınıfta 1062 öğrenciye, okullarımızda açılan anasınıfları ile 2009-2010 eğitim öğretim yılında 1 bağımsız anaokulu, 4 tane özel anaokulu olmak üzere 65 ana sınıfında 1160 öğrenciye hizmet verilmiştir. b-Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri : İlçemiz bünyesinde açılan Hizmetiçi eğitim faaliyetleri sayıları 2008-2009 eğitim-öğretim yılında 8 adet, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 15 adet kurs açılmıştır. c-Toplam Kalite Yönetimi (TKY) Çalışmaları : Toplam kalite yönetimi her kademedeki personelin bilgi ve beceri düzeyinin yükseltilmesini, katılımcılığı sağlaması personelin görevine uygun koşullarda ve standartlarda çalıştırılmasını ve çalışma alnı içersinde ortak bir gaye etrafında toplanılmasını sağlamayı hedefleyen yönetim anlayışıdır. İlçemize bağlı okullarda da TKY ait bilgilendirme çalışmaları,TKY Okul Temsilcileri seçimi, Okul temsilcilerine bilgilendirme, bilgi tazeleme eğitimleri, becerilerini geliştirici eğitim seminerlerine verilerek İlçemiz okullarında da TKY anlayışının yerleşmesi sağlanmıştır. İlçemiz Okullarından TKY çerçevesinde çalışmalarını yapan okullar ödül sürecine başvurmaktadır. İlçe ve İl Kalite Kurullarınca değerlendirilen ekip çalışmalarımız ödül sürecini takip etmektedirler. 2009–2010 Eğitim öğretim yılında 1 okulumuz Okul/kurum kategorisinde İl Birinciliği, 1 okulumuz ise Okul Kalite Ekibi kategorisinde derece almışlardır. d-Bu Benim Eserim Fen ve Matematik Proje Yarışması : Bu projeye 2006 yılından itibaren MEB-TÜBİTAK işbirliğiyle düzenlenen yarışmaya ilçemizden 2009 ve 2010 yılında okullar hazırladıkları projelerle katılmışlardır. Bu projelerle okul ve kurumlarımız değişik ödüller almışlardır. e-Toyota Teknik Proje Yarışması : Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve TOYOTA A.Ş tarafından düzenlenen “Toyota ilk ve orta Öğretim öğrencileri Arası Teknik Proje Yarışması” Her yıl artan sayıda öğrencinin katılımı ile ilçemiz okullarında da sürdürülmektedir 2010 yılında ilçemiz okulları bu yarışmadan ödül kazanmışlardır. f-Yetiştirici Sınıf Programı (YSÖP) : Kısa adı YSÖP olan yetiştirici sınıf öğretimi programı kapsamında 10-14 yaş aralığında okula hiç kayıt yaptırmamış veya okula kayıtlı olduğu halde çeşitli sebeplerle sürekli devamsız durumu düşmüş çocukların eğitime kazandırılmasının hedeflendiği bu projede ilçemizde 2008-2009 öğretim yılında 14 öğrenci ile 1 sınıf açılarak 3 öğrenci eğitime kazandırılmıştır. g-Ana- Kız Okuldayız : Ana-Kız Okuldayız okuma yazma kampanyası ilimizde 08.Eylül 2008 tarihinde başlamış olup,İlçemiz Halk Eğitim Merkezinin 01.01.2009 yılında faaliyete geçmesi ile birlikte ilçemizde de okuma yazmazların tespiti yapılarak proje hız kazandırılmış olup bu çerçevede 2009-2010 eğitim öğretim yılında ise 10 adet 1.kademe okuma yazma kursu açılmış ve 62 kursiyere belge verilmiştir.Aynı dönemde 5 adet 2.kademe okuma yazma kursu açılmış 44 kursiyere belge verilmiştir. h-Bilgi-Kültür Yarışmaları :

İl Milli Eğitim Müdürlüğünün her yıl İlköğretim ve ortaöğretim öğrencileri arasında düzenlediği bilgi-kültür yarışmalarına ilçemizdeki okullarda hazırladıkları yarışma ekipleri ile katılmaktadırlar. Bu yarışmaya ilçemizin katılımı devam edecektir. Ayrıca ilçemiz okulları arasında bu yarışmanın ilçe bazında yıl sonu etkinlikleri kapsamında yapılması planlanmaktadır.



37

ı-Beslenme Dostu Okul Projesi : Milli Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı’nın 2009 yılında ortaklaşa başlattıkları “Beslenme Dostu Okul Projesi” ilçemiz okullarının katılımıyla devam etmektedir. Proje kapsamında özellikle “Sağlıklı ve Dengeli Beslenme” ve “Obozitenin Önlenmesi” konuları ağırlıklı olarak okullar tarafından işlenmektedir. Proje kapsamında İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile İl Sağlık Müdürlüğü personelinin katılımıyla oluşturulan bir denetleme komisyonu tarafından okullar her yıl yerinde denetim yöntemiyle denetlenerek, yeterli puanı alan okullarımıza sertifika verilecek ve bu sertifikalar iki yıl geçerli olacaktır. Sertifika alan okullara ayrıca sağlıklı beslenmeyi teşvik için projeye özgün hazırlanan bayrak verilecektir. İlçemizden her dönem projeye katılım teşvik edilerek okullarda sağlıklı beslenme desteklenecek aşırı kilolu öğrencilere bu kapsamda gerekli eğitim-egzersiz-sağlıklı beslenme konularında üst düzeyde destek verilmesi sağlanacaktır. j-Atık Pil Toplama Kampanyası : Sakarya Büyükşehir Belediyesi-İl Milli Eğitim Müdürlüğü-Taşınabilir Pil Üreticileri ve İthalatçıları Derneği ve İktisadi İşletmesi işbirliği ile hem çevreye duyarlılığı arttırmak hem de atık hale gelip çevreyi zehirlemek ve kirletmekten başka hiçbir işe yaramayan pillerin ekonomik olarak ta değerlendirilmesi planlanmıştır. Kampanya kapsamında tüm il genelinde en çok pil toplayan okullara ödül verilmektedir. k-E-Twinning Projesi : e-twinning projesi AB ülkeleri ile Türkiye’deki tüm öğretmenlerin web ortamında hesap alarak; eğitim alanında yapacakları projeleri paylaşabilecekleri bir projedir. Ayrıca öğretmenlerin mesleki bilgilerini ve projelerini paylaşabileceği, ortaklık yapabileceği, edindiği paydaşlarını ziyaret edebileceği gibi davet edebileceği bir paylaşım projesidir. Bu projeye ilçemizde çalışan öğretmenlere yapılacak bilgilendirme toplantılarının ardından katılmaları teşvik edilecek ve desteklenecektir. l. “Çocuk Dostu Okul” Projesi : Milli Eğitim Bakanlığı ve UNICEF işbirliğinde yürütülmektedir. Çocuk Dostu Okul Projesinin amacı; ilköğretim okullarında her yönüyle kalitenin artırılması ve bunun öğrencilere, çalışanlara, çevreye yansıtılmasıdır. Temel eğitimde öğrencilerimiz 6-14 yaş grubu arasındaki çocuklardır. Bu nedenle proje çocuk dostu okul olarak adlandırılmıştır. Çocuk dostu olabilmek öğrencilerin çevresi ve okul sakinlerinin de çocuk dostu olması gerekir. Çocuklarımızın geleceğe daha iyi hazırlanması için uygun öğrenme ortamlarının gerekliliğine vurgu yapan, çocuğu çevresi ile bir bütün olarak ele alan bu nedenle okul yönetimi, öğretmen, veli, hizmetli ve sivil toplum kuruluşları, diğer kamu kuruluşları işbirliğinde çocuğun huzuru, mutluluğu, güvenliği, başarısı için çaba sarf etmeyi öneren bir yaklaşımdır. Bu kapsamda ilimizde 3 okul yer almaktadır. İlçemizde de bu projeye katılım için gerekli planlamalar yapılacaktır. m.Fatih Projesi : MEB ile Ulaştırma Bakanlığı tarafından ortak yürütülen “Fatih Projesi”, sınıfları birer “teknoloji merkezi” haline getirecektir. Projeyle, okullardaki Bilgi Teknolojisi Sınıfları kullanımına da son verilecek. Her öğrenci, bilgisayarı kendi sınıfında kullanacak. Üç yılda tamamlanacak proje ile 42 bin okuldaki 570 bin dersliğe dizüstü bilgisayar, projeksiyon cihazı, internet, çok amaçlı yazıcı ve akıllı tahta sağlanacaktır.



38

Tablo 5: Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

ÖRGÜN EĞİTİM

Okul Öncesi Eğitimi İlköğretim

Ortaöğretim Genel Ortaöğretim Mesleki ve Teknik Ortaöğretim

YAYGIN EĞİTİM

Okuma-Yazma Eğitimi 1. Kademe Kursu 2. Kademe Kursu

Mesleki Eğitim Beceri Eğitimleri Sosyal ve Kültürel Eğitim Kişisel Gelişim Eğitimi

ÖZEL EĞİTİM Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Üstün Zekalıların Eğitimi Engellilerin Eğitimi

ÖZEL ÖĞRETİM

Okul Öncesi Mesleki Eğitim İlköğretim Sürücü Eğitimi Ortaöğretim Dershaneler Özel Eğitim Beceri Kazandırma Eğitimi

SOSYAL-KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

Milli Bayram ve Törenler Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları Sportif Faaliyetler Sanatsal Faaliyetler Gezi ve İnceleme Anma Tören ve Programları Kültürel Faaliyetler Panel ve Sempozyum vb.

PERSONEL İŞLERİ

Özlük-Sicil Hizmet İçi Eğitim Terfi-İzin-Emeklilik Sağlık Hizmetleri-Yardım Hiz.

Atama-Nakil Öğretmenevleri Ödül-Disiplin Dinlenme Kampları

DERS ARAÇLARI VE DONATIM

Eğitim Kurumları ve Hizmet Birimleri Donatımı Ders Araç-Gereçleri Kırtasiye Malzemeleri Temizlik Malzemeleri Teknolojik Donanım

TAHAKKUK- MUTEMETLİK

Maaş-Ek ders Yolluk ve Diğer Hakedişler Tahakkuk-TEFBİS Hizmetleri

BÜTÇE YATIRIM VE TESİSLER

Arsa Tahsisi ve Bina Yapımı Onarım ve Tamirat İşlemleri Boya Badana İşleri Okul Kantinleri

Okul Aile Birlikleri Diğer Kiralık Alanlar



39

4.PAYDAŞ ANALİZİ : Kurum olarak doğrudan veya dolaylı ilişki içerisinde olduğumuz iç ve dış paydaşlarımız belirlendi ve hazırlanan iç ve dış paydaş anket formları bu kurumlarımıza gönderilerek anketler yaptırıldı. Paydaşlarla yapılan memnuniyet anketlerinin değerlendirilmesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından normlara uygun biçimde yapılarak anket sonuçları objektif ve şeffaflık ilkelerimiz doğrultusunda plana yansıtıldı. Ayrıca ekip tarafından iç ve dış paydaşlardan oluşan grup ve kişilerle yapılan görüşmelerde alınan sonuçlar stratejik plana azami ölçüde yansıtılmaya çalışıldı.

TTaabblloo 66 :: Paydaş Analizi PAYDAŞ ANALİZİ

İİÇÇ PPAAYYDDAAŞŞLLAARR DDIIŞŞ PPAAYYDDAAŞŞLLAARR

1 Milli Eğitim Bakanlığı 1 İl Özel İdaresi

2 Sakarya Valiliği 2 Büyükşehir Belediyesi 3 Serdivan Kaymakamlığı 3 Serdivan Belediyesi 4 İl Milli Eğitim Müdürlüğü 4 Sakarya Üniversitesi 5 İlçe MEM Çalışanları 5 İlçe Mal Müdürlüğü 6 Bağlı Resmi Okullar / Kurumlar 6 İlçe Emniyet Müdürlüğü 7 Bağlı Özel Okullar/ Kurumlar 7 İl Bayındırlık Müdürlüğü 8 Bağlı Kurslar 8 İl Kültür Turizm Müdürlüğü 9 Bağlı Özel Yurtlar 9 Milli Emlak Müdürlüğü

10 Öğretmenler 10 Meslek Kuruluşları 11 Diğer Çalışanlar 11 İl Sağlık Müdürlüğü 12 Öğrenciler 12 İl Gençlik ve Spor Müdürlüğü 13 Okul Aile Birlikleri 13 İlçe Nüfus Müdürlüğü 14 Destek Personel 14 İl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

15 Türkiye İş K. İl Müdürlüğü 16 Askeri Kurumlar 17 Sendikalar 18 STK-Dernekler 19 Basın – Medya 20 Vatandaşlar



40

TTaabblloo 77:: Paydaş Sınıflandırma ve Önceliklendirme Matrisi PAYDAŞ SINIFLANDIRMA VE ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ YARARLANICI

NEDEN PAYDAŞ

Öne

m D

erec

esi

1.D

erec

e

2.D

erec

e

Lide

r

Çalış

an

Tem

el

Ort

ak

Stra

tejik

O

rtak

Teda

rikç

i

Müş

teri

Hed

ef

Kit

le

MEB Mevzuat Gereği 1

Valilik Üst Yönetim Gereği 1

Kaymakamlık Üst Yönetim Gereği 1

İl MEM Üst Yönetim Gereği 1

İlçe MEM Çalışanları

Kurumun işlerini yapma

1

İlçe MEM’leri Bilgi, tecrübe ve mevzuat paylaşımı

1

Okullar ve Bağlı Kurumlar

Tedarikçi olma

Stratejik Ortak

1

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar

Hizmet verme

Hizmet alma

1

Öğrenciler ve Veliler

Hizmetlerden

Yararlanma

1

Okul Aile Birliği Karşılıklı fayda 1

Üniversite Faydalanma 1

Özel İdare Tedarikçi 1

Belediyeler Faydalanma 2

Güvenlik Güçleri Güvenliği sağlama 1

Bayındırlık ve İskân Müd.

Tedarikçi olma 1

Sosyal Hiz. Müd. Yarar sağlama 1

Gençlik ve Spor M. Tedarikçi 1

Hayırseverler Yarar sağlama 1

STK İşbirlikçi Kurum 2

Medya Tanıtım yapma 2

Sendikalar Personel örgütleme 2

Muhtarlıklar Yararlanıcı, tedarikçi

2



41

Tablo 8: Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi PAYDAŞ ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ

SIRA

NO

Yararlanıcı (Müşteri) Ürün/Hizmet M

EB

Valil

ik

İl Öz

el İd

ares

i

İl M

EM

Kaym

akam

lık

İlçe

MEM

Yöne

ticile

r

Öğre

tmen

ler

Öğre

ncile

r ve

Velil

er

Kuru

m Ç

alış

anla

rı

Okul

-Aile

Bir

likle

ri

Özel

Öğr

etim

Kur

umla

rı

Üniv

ersi

tele

r

Send

ikal

ar

Diğe

r Kam

u Ku

rum

u

STK

Med

ya

1 Okul Öncesi Eğitimi

2 İlköğretim 3 Ortaöğretim

4 Özel Öğretim

5 Özel Eğitim ve Rehberlik O

6 Yaygın Eğitim

7 Çıraklık ve Mesleki Tek.E O 8 Atama

9 Özlük-Sicil

10 Tahakkuk-Mutemetlik O O

11 Evrak Kayıt O O O O

12 Arşiv ve İdare O O O O

13 Kültür

14 Eğitim-Öğretim Hizmetleri

O

15 Bilgisayar ve Sınav Hizm. O O O O

16 Burs ve Yurt Hizmetleri O O

17 Sosyal-Kültürel Sportif F. O O O O

18 Sağlık Hizmetleri

19 Sosyal İşler O O O

20 Sivil Savunma O O O O

21 İstatistik O O O

22 Araştırma-Planlama O O O O O O

23 Donatım O O O O

24 Bütçe-Yatırım ve Tesisler O O

25 Program Geliştirme-Proje O O O

26 Eğitim Araçları ve Donatım

O O O

27 Basın ve Halkla İlişkiler O O O O O O O O

28 Hizmetiçi Eğitim O O O

29 Taşıma Hizmetleri O O

30 Denetim ve Değerlendirme

31 Web Hizmetleri O O O

Tamamen O Kısmen



42

Tablo 9: Paydaş Etki/Önem Matrisi PAYDAŞ ETKİ/ÖNEM MATRİSİ

PAYDAŞLAR ÖNEM ETKİ Önemli Önemsiz Zayıf Güçlü

İÇ P

AYD

AŞLA

R

1 Milli Eğitim Bakanlığı 2 Sakarya Valiliği 3 Serdivan Kaymakamlığı 4 İl Milli Eğitim Müdürlüğü 5 İlçe MEM Çalışanları 6 Resmi Okullar / Kurumlar 7 Bağlı Özel Okullar/ Kurumlar 8 Bağlı Kurslar 9 Bağlı Özel Yurtlar

10 Öğretmenler 11 Diğer Çalışanlar 12 Öğrenciler 13 Okul Aile Birlikleri 14 Destek Personel

DIŞ

PAY

DAŞ

LAR

1 İl Özel İdaresi 2 Büyükşehir Belediyesi 3 Serdivan Belediyesi 4 Sakarya Üniversitesi 5 İlçe Mal Müdürlüğü 6 İlçe Emniyet Müdürlüğü 7 İl Bayındırlık Müdürlüğü 8 İl Kültür Turizm Müdürlüğü 9 Milli Emlak Müdürlüğü

10 Meslek Kuruluşları 11 İl Sağlık Müdürlüğü 12 İl Gençlik ve Spor Müdürlüğü 13 İlçe Nüfus Müdürlüğü 14 İl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü 15 Türkiye İş K. İl Müdürlüğü 16 Askeri Kurumlar 17 Sendikalar 18 STK-Dernekler 19 Basın – Medya 20 Vatandaşlar

Evet



43

Tablo 10: Kurum Paydaşları Anketi Katılım Sayıları

KURUM PAYDAŞLARI ANKETİ KATILIM SAYILARI

GÖREVİ SAYI GÖREVİ SAYI

Yönetici 3 Öğrenci 300

Öğretmen 300 Veli 284

Memur 12 Destek Personel 5

Tablo 11: GZFT (SWOT) Analizi Katılım Sayıları GZFT(SWOT) ANALİZİ KATILIM SAYILARI

SWOT ANALİZİ UYGULANAN KESİM UYGULAMA TÜRÜ SAYI Yönetici(Müdür-Müdür Baş Yrd.-Müdür Yrd.) Anket 40

Öğretmen Anket 260

Öğrenci Anket 300

Okul Aile Birliği Başkanı Anket 30

STK Görüşme 1

Diğer Görüşme 4

TOPLAM 640

Tablo 12: GZFT(SWOT) Analizi Belirlenen Sorun Alanları GZFT(SWOT) ANALİZİ-BELİRLENEN SORUN ALANLARI

BELİRLENEN SORUN ALANI SAYISI 3 SIRA NO BELİRLENEN SORUN ALANI

1 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün bilinirlik düzeyinin zayıflığı 2 Öğretmenlere yönelik seminer, panel vb faaliyet eksikliği

3 Köy okullarıyla olan iletişimsizlik



44

5-KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 ÖRGÜTSEL YAPI (KURUM TEŞKİLAT ŞEMASI)

Şema 3 : Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Şeması

ŞEF VHKİ MEMUR ŞOFÖR HİZMETLİ ŞEF VHKİ MEMUR

ÖZLÜK KÜLTÜR ATAMA HİZMETİÇİ EĞİTİM

İNCELEME-SORUŞTURMA OKUL ÖNCESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ

STRATEJİ GELİŞTİRME İLKÖĞRETİM PROGRAM GELİŞTİRME

BURSLAR VE YURTLAR ORTAÖĞRETİM OKULİÇİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

BÜTÇE YATIRIM VE TESİSLER

ÖZEL ÖĞRETİM BİLGİSYAR VE SINAV HİZMETLERİ

ARŞİV VE İDARE ÖZEL EĞİTİM TAŞIMALI EĞİTİM EĞİTİM ARAÇLARI VE

DONATIM YAYGIN EĞİTİM ÇIRAKLIK VE MESLEKİ

TEKNİK EĞİTİM

ÖĞRETMENE HİZMET VE SOSYAL İŞLER

SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ

ARAŞTIRMA PLANLAMA VE İSTATİSTİK

BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER

SAĞLIK İŞLERİ AR-GE PROJE

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

ŞUBE MÜDÜRÜ

ŞUBE MÜDÜRÜ

KURUM TEŞKİLAT ŞEMASI



45

5.2.İNSAN KAYNAKLARI

Tablo 13 : Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İnsan Kaynakları ve Personel Durumu SERDİVAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İNSAN KAYNAKLARI VE PERSONEL DURUMU

SERDİVAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ PERSONEL İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

PERSONELİN EĞİTİM HİE ÖDÜL CEZA

SIRA

NO

ADI SOYADI

GÖRE

Vİ

BRAN

ŞI

KIDE

Mİ

KU.K

IDEM

NORM

U

KADR

OLU

İHTİ

YAÇ

LİSE

0N L

İSAN

S

LİSA

NS

ESKİ

HİE

SA

YISI

2010

HİE

SA

YISI

ALDI

ĞI

ÖDÜL

-CE

ZA

1 Ali DERE KM SÖ 27 2 E E E - - YL 7 - 5

2 Muhammet TURGUT ŞM SÖ 21 2 E E E - - E 12 - 7

3 Yakup ALTINKAYNAK ŞM SÖ 23 2 E E E - - E 20 2 3

4 Metin BURÇAK MY SÖ 24 0 E E E - E - 8 - 3

5 Bekir BAYRAKTAR MY SÖ 23 0 E E E - - E 6 1 7

6 Remzi ÇİNEMRE MY SÖ 23 0 E E E - E - - - 1

7 Aysel DURMUŞ ŞEF VHKİ 20 2 E E E - E - 6 - 3

8 Ayfer YANGEL ŞEF VHKİ 24 2 E E E E - - 2 - -

9 Muammer İSKENDER ME VHKİ 27 2 E E E E - - 4 - -

10 Orhan GÖKDEMİR ME VHKİ 10 2 E E E E - - 4 - -

11 Soner OSKAY ME ME 0 0 E E E - E - - - -

12 Müberra AKDOĞAN ME ME 3 0 E E E E - - - - -

13 Hacer KÖSE ME ME 0 0 E E E - E - - - -

14 Mehmet Ali BULAT SM 4C 0 0 E E E O - - - - -

15 Ayhan GENÇ SM 4C 5 2 E E E E - - - - -

16 Nuri ALTAŞ ŞO ŞO 1 1 E E E - E - 5 - -

17 Sibel E. TORAMAN HİZ HİZ 11 1 E E E E - - 1 - -

18 İlhami KARAKÜLLAH HİZ HİZ 0 0 E E E E - - - - -

PERSONEL DURUMU

YÖNETİCİ DURUMU

GÖREVİ KADIN ERKEK TOPLAM İlçe Milli Eğitim Müdürü (Kadrolu) - 1 1 Şube Müdürü ( Kadrolu) - 2 2 Okul/Kurum Müdürü (Kadrolu/Vekil) 3 40 43 Müdür Baş Yardımcısı (Kadrolu/Görevlendirme) - 4 4 Müdür Yardımcısı (Kadrolu/Görevlendirme) 3 35 38 Müdür Yetkili Öğretmen 4 4 8 TOPLAM 10 86 96

ÖĞRETMEN DURUMU

Kadrolu Öğretmen Anasınıfı Öğretmeni 22 - 22 Sınıf Öğretmeni 103 78 181 Branş Öğretmeni 166 174 340 Özel Eğitim Öğretmeni 13 8 21 TOPLAM 304 260 564

Sözleşmeli Öğretmen (4/B) 47 7 54 Ücretli Öğretmen 73 26 99 Usta Öğretici 14 - 14 TOPLAM 134 33 167

DİĞER PERSONEL DURUMU

Memur (Kadrolu/Görevlendirme) 11 14 25 Hizmetli (Kadrolu/Görevlendirme) 19 31 50 Geçici Personel (4/C) - 16 16 Hemşire 2 - 2 TOPLAM 35 61 93

GENEL TOPLAM 481 440 920



46

Tablo 14 : Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personeli Hizmet Yılı Dağılımı İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ HİZMET YILI DAĞILIMI

SN DURUMU 0-6 6-10 11-15 16-20 21-25 TOPLAM

1 KADROLU 5 1 - - 6 12

2 SÖZLEŞMELİ(4-C) - - 1 - 1 2

3 DİĞER 1 - - - 3 4

TOPLAM 6 1 1 0 10 18

Tablo 15 : Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personeli Eğitim Düzeyi İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ EĞİTİM DÜZEYİ

SN DURUMU İO LİSE ÖN LİSANS LİSANS YÜKSEK

LİSANS TOPLAM

1 KADROLU - 6 2 4 - 12

2 SÖZLEŞMELİ(4-C) - 2 - - - 2

3 DİĞER - - 2 2 - 4 TOPLAM 0 8 4 6 0 18

Tablo 16 : Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personeli Yaş Dağılımı İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ YAŞ DAĞILIMI

SN 18-30 31-40 41-50 51-60 60+ TOPLAM

1 KADROLU 6 - 6 - - 12

2 SÖZLEŞMELİ(4-C) - 1 1 - - 2

3 DİĞER 1 - 3 - - 4 TOPLAM 7 1 10 0 0 18



47

5.2.1.ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI Tablo 17 : Çalışanların Görev Dağılımı

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO ÜNVAN GÖREVLERİ

1

ALİ DERE İlçe Millî Eğitim Müdürü

A.Hizmet alanındaki okul ve kurumların amacına uygun, verimli bir şekilde çalışmasını sağlamak, bu Yönetmelik ve çeşitli mevzuatla müdürlüğe verilen hizmetleri kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve emirler doğrultusunda plânlamak, örgütlemek yönlendirmek, koordine etmek ve denetlemek suretiyle yerine getirmek veya yapacağı iş bölümü çizelgesine göre kendine bağlı görevliler vasıtasıyla yapılmasını sağlamak, B.Kurum adına temsil ve ağırlama görevlerini yerine getirmek.

2

MUHAMMET TURGUT Şube Müdürü

1.İnşaat – Yatırım(bağış, arsa, eğitime %100 destek) alanlarına ait iş ve işlemler 2.İnceleme, soruşturma ve bilgi edinme yasası gereği yapılacak iş ve işlemlerin yürütülmesi 3.İdare mahkemesine yansıyan Müdürlüğümüze ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 4.Harcama yetkilisine ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 5.Tüm bütçe donatım ve muhasebe iş ve işlemlerinin yürütülmesi 6.Akaryakıt ve yakacak alanlarına ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 7.Banka promosyon işlemleri ve harcamalarına ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 8.Tüm atama hizmetlerine ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 9.Tüm personel özlük iş ve işlemlerinin yürütülmesi 10.Hizmet binasının her türlü tertip düzen ve bakımının sağlanması 11.Milli Eğitim Müdürü tarafından verilecek diğer iş ve işlemler. 12.İlçe alanımızda bulunan taşımalı eğitime ait iş ve işlemler, 13.Burslar ve öğrenci yurtlarına ait iş ve işlemler 14.Çıraklık ve yaygın eğitim bölümü ile Mesleki ve teknik eğitim bölümüne ait iş ve işlemler, 15.Okul kantinleri ve açık alanlarına ait iş ve işlemlerin yürütülmesi, 16.Gerçekleştirme görevlisine ait iş ve işlemler, 17.Hizmet binasının her türlü tertip düzen ve bakımının sağlanması, 18.Milli Eğitim Müdürü tarafından verilecek diğer iş ve işlemler.



48

3

YAKUP ALTINKAYNAK Şube Müdürü

1.Kültür – Eğitim Öğretim ve öğrenci işlerine ait iş ve işlemler 2.Özel öğretim bölümü (sınavlar dahil) ne ait her türlü iş ve işlemler 3.Özel eğitim ve rehberlik bölümüne ait iş ve işlemler 4.Her türlü sınav hizmetleri (STS, OKS, AÇIK ÖĞRETİM, SBS, MTSK)’ nin yürütülmesi. 5.Görev alanınızda bulunan lojmanlara ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 6.Sivil savunma alanına ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 7.Öğretmene hizmet ve sosyal işler (öğretmenevleri) bölümüne ait iş ve işlemler 8.Sağlık işlerine ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 9.Gerçekleştirme görevlisine ait iş ve işlemlerin yürütülmesi 10.Fotokopi ve baskı hizmetlerinin yürütülmesi 11.Personel ve şoförlerin çalışma düzenlerini planlamak 12.Hizmet binasının her türlü tertip düzen ve bakımının sağlanması 13.Her türlü törenler, açılışlar, toplantılar, toplantı duyuruları ve telefon zincirlerine ait iş ve işlemler, 14.AR-GE BİRİMİ:Her türlü projeler, Toplam Kalite Yönetimi (TKY), program geliştirme, 15.Okul öncesi eğitime ait iş ve işlemler (personel başlama – ayrılma) ile “Haydi Kızlar Okula” kampanyası ve YSÖP uygulamasına ait iş ve işlemlerin yürütülmesi, 16.Araştırma – planlama, istatistik ve bilgisayar hizmetleri, okul açma – kapama ile kampanyalara ait iş ve işlemlerin yürütülmesi, (MEBBİS, web sayfası) ne ait iş ve işlemlerin takip edilmesi, 17.Okul içi beden eğitimi ve spor bölümüne ait iş ve işlemlerin yürütülmesi, 18.Basın ve halkla ilişkiler, Müdürlüğümüz brifing dosyasının düzenlenmesine ait iş ve işlemler, 19.Milli Eğitim Müdürü tarafından verilecek diğer iş ve işlemler.

4

Yönetim İşleri ve Büro Memuru

1.Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2.Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3.Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4.Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5.Arşiv işlerini düzenlerler. 6.Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

5

Yardımcı Hizmetler Personeli

1.Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, kurum yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2.Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3.Hizmet yerlerini temizlemek, 4.Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5.Kuruma getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 6.Bu görevlerini yaparken kurum yöneticilerine karşı sorumludurlar



49

5.3.FİZİKİ ALTYAPI 5.3.1.HİZMET BİNASI DURUMU: Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2008 Yılı Eylül ayından itibaren ilçemiz Serdivan Lisesi hizmet binasının giriş katında kendine ayrılan bir bölümde hizmet vermektedir. İleride yapılması planlanan Serdivan Kaymakamlığı’na ait Hükümet Konağında hizmet vermeye başlayacaktır. Hükümet Konağının en kısa sürede yapılarak hizmete geçmesi planlanmaktadır. 5.3.2. FİZİKİ ALTYAPI Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü şu anda geçici binada hizmet veren Serdivan Kaymakamlığı binasında diğer kamu kurumlarından dolayı yer olmadığı için Serdivan Lisesinin bir bölümünde şimdilik hizmet vermektedir. Bu nedenle kurumun fiziki altyapısı olmadığından burada sadece kurumun sahip olduğu araca yer verilmiştir.

Tablo 18: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Fiziki Altyapı İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FİZİKİ ALTYAPI

Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Kurum Binası - 1 -

Otomobil - 1 - 2010-Renault-Clio Seymbol

TOPLAM 1 1 5.3.3. TEKNOLOJİK DÜZEY İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2008 yılında kurulduktan sonra hızlı bir şekilde çalışmalarına başlamış teknolojik altyapının öneminden hareketle kurumun teknolojik altyapısını önemli ölçüde yapmış ve tüm kurumları kapsayan altyapı planlamasını da yaparak gerekli tedbirleri almıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bu çerçevede teknolojik donanımı eksik yada hiç olmayan okul ve kurumlar için gerekli araştırmaları ve güncellemelerini yapmış planlayarak en kısa zamanda teknolojik altyapının tamamlanması için gerekeni yapmış ve yapmaya da devam edecektir. MEB’nın başlatmış olduğu her okula bir dizüstü bilgisayar ve akıllı tahta projesinden en kısa sürede yararlanmak için gerekli görüşmelerini sürdürmektedir. Okul ve kurumlarla iletişimde resmi yazı dışında faks, telefon, kurumun internet-web sayfasından yararlanılmaktadır. Daha etkin ve hızlı bir iletişim için özellikle e-mail ve web sayfası ön plana çıkarılarak resmi yazılardaki kağıt sarfiyatının ortadan kaldırılması planlanmaktadır.



50

Tablo 19: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teknolojik Altyapı

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEKNOLOJİK ALTYAPI Fiziki Mekan 2008 2009 2010 İhtiyaç Açıklama PC Masaüstü 0 8 11 3 Yetersiz

Laptop-Dizüstü 0 0 3 - Yeterli

Monitör-Normal 0 0 0 - Yeterli

Monitör-LCD 0 - 11 - Yeterli

Hoparlör 0 11 11 - Yeterli

Güç Kaynağı 0 11 11 - Yeterli

ADSL Bağlantısı 0 1 1 - Yeterli

Modem 0 1 1 - Yeterli

Telefon 0 12 12 - Yeterli

Faks 0 1 1 - Yeterli

Tarayıcı 0 1 1 - Yeterli

Fotokopi 0 2 2 1 Yetersiz

Yazıcı 0 5 7 3 Yetersiz

Klima 0 2 6 - Yeterli

Hesap Makinesı 0 5 5 - Yeterli

Projeksiyon 0 2 2 - Yeterli

Kamera 0 0 0 1 Yetersiz

Fotoğraf Makinesi 0 1 1 - Yeterli

Televizyon 0 - 1 2 Yetersiz

Telefon Hattı 0 3 3 - Yeterli

TOPLAM 0 64 90 10

Tablo 20: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yerleşim Alanı İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YERLEŞİM ALANI

TOPLAM ALAN (m2) BİNA ALANI (m2) BAHÇE ALANI (m2)

Serdivan Lisesi Binası İlçe MEM’nün Bina İçindeki Kullanım Alanı

Serdivan Lisesi’ne Ait

2.413 m2 600 m2 6.720 m2

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SOSYAL ALANLAR

TESİSİN ADI YERİ ALANI

Kantin Serdivan Lisesi 15 m2

Yemekhane Serdivan Lisesi 40 m2

Toplantı Salonu Serdivan Lisesi 50 m2

Konferans Salonu Serdivan Lisesi 130 m2



51

5.6.MALİ KAYNAKLAR 5.6.1 Kaynak Tablosu

Tablo 21: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR YILLAR KAYNAK

TOPLAMI 2010 2011 2012 2013 2014

Genel Bütçe 20000.00 20000.00 25000.00 25000.00 25000.00 115000.00

Özel İdare - - - - - -

Kira Gelirleri 20000.00 20000.00 22000.00 24000.00 26000.00 112000.00

Döner Sermaye - - - - - -

Vakıf ve Dernekler - - - - - -

Dış Kaynak/Projeler - - - - - -

Tahmini Bağışlar - 10000,00 10000,00 10000,00 10000,00 40000,00

TOPLAM 40000.00 50000.00 57000.00 59000.00 61000.00 267000.00

5.6.2 Gelir-Gider Tablosu

Tablo 22: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Gelir-Gider Tablosu İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GELİR-GİDER TABLOSU

YILLAR 2008 2009 2010 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

YOK

-

62575.00

250,00

53895.00

100,00

İnşaat-Küçük onarım - 4885,00 -

Elektrik-Elektronik - 4850,00 3163,00

Büro Malzemeleri - 1200,00 2800,00

Telefon YOK 1200,00 1617,00

Yakıt - 1450,00 3400,00

Sosyal faaliyetler - 1000,00 1600,00

Kırtasiye - 1690,00 2400,00

Vergi harç vs - 250,00 -

Kira - 2750,00 2000,00

Mobilya - - - 5100,00 500,00

GENEL TOPLAM 0,00 0,00 62575,00 24625,00 53895,00 17580,00



52

2.EĞİTİM-ÖĞRETİME AİT İSTATİSTİKİ VERİLER

Serdivan ilçesi genelinde 2009–2010 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretimde toplam 45 okul, 85.456 öğrenci, 2308 öğretmen 1234 derslik bulunmaktadır.

Tablo 23: 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Okul/Kurumların Genel Durumu 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL/KURUMLARIN GENEL DURUMU

EĞİT

İM

KAD

EMES

İ KURUM TÜRÜ

OK

UL

SAYI

SI

DER

SLİK

SA

YISI

ŞUBE

SA

YISI

ERK

EK

ÖĞR

ENCİ

SA

YISI

KIZ

Ö

ĞREN

Cİ

SAYI

SI

TOPL

AM

DER

SLİK

BA

Ş.D

ÜŞ

ÖĞR

ENCİ

ŞUBE

BA

Ş.D

ÜŞ.

ÖĞR

ENCİ

SA

YISI

OK

UL Ö

NCES

İ

Devlet-Anaokulu 1 5 6 72 59 131 26,2 21,83

Devlet-Anasınıfı 24 34 43 384 316 700 20,59 16,27

Özel-Anaokulu 4 25 21 137 127 264 12,57 12,57

Özel-Anasınıfı 2 7 7 54 57 111 15,86 15,85

DEVLET TOPLAMI 25 39 49 456 375 831 21,76 16,42 ÖZEL TOPLAMI 6 32 28 191 184 375 13,39 13,39

GENEL TOPLAM 31 71 77 647 559 1206 16,99 15,66

İLK

ÖĞR

ETİM

Devlet-İlköğretim 25 279 326 4447 4127 8574 30,73 26,30

Özel-İlköğretim 3 60 32 290 288 578 18,06 18,06 DEVLET TOPLAMI 25 279 326 4447 4127 8574 30,73 26,30 ÖZEL TOPLAMI 3 60 32 290 288 578 18,06 18,06

GENEL TOPLAM 28 339 358 4737 4415 9152 26,99 25,56

ORT

AÖĞR

ETM

Devlet-Lise 1 24 25 499 348 847 35,29 35,29

Devlet-Anadolu L. 1 27 27 384 355 739 27,37 27,37

Devlet-Kız Meslek L 1 7 11 0 338 338 48,28 30,72

Devlet-Tic Meslek L 1 24 22 369 421 790 32,91 35,90

Özel-Anadolu L. 2 29 29 390 114 504 17,37 17,37

Özel-Fen L. 1 5 5 61 34 95 19 19 DEVLET TOPLAMI 4 82 86 1252 1462 2714 33,09 31,55 ÖZEL TOPLAMI 3 34 34 451 148 599 17,61 17,61

GENEL TOPLAM 7 116 120 1703 1610 3313 28,56 27,60

ÖZE

L EĞ

İTİM

Devlet-Ö.Eğitim 4 27 27 94 44 138 5,11 5,11

Özel-Ö.Eğitim 1 5 5 18 44 62 12,40 12,40 DEVLET TOPLAMI 4 27 27 94 44 138 5,11 5,11 ÖZEL TOPLAMI 1 5 5 18 44 62 12,40 12,40

GENEL TOPLAM 5 32 32 112 88 200 6,25 6,25

YAYG

IN

EĞİT

İM

Halk Eğitimi Mrk. 1 1 1 1179 3268 4447

GENEL TOPLAM

1 1 1 1179 3268 4447

TOPL

AMLA

R DEVLET TOPLAMI 58 427 488 6249 6008 12257

ÖZEL TOPLAMI 13 131 99 950 664 1614

GENEL TOPLAM 71 558 587 7199 6672 13871

EĞİTİM-ÖĞRETİME AİT İSTATİSTİKİ VERİLER



53

Tablo 24: 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitimi Genel Durumu

2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ GENEL DURUMU

S. No

EĞİTİM KURUMUNUN ADI

ŞUBE SAYISI

KIZ ÖĞRENCİ

SAYISI

ERKEK ÖĞRENCİ

SAYISI

TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI

01 Mina Özdoğancı Anaokulu 6 47 58 105

02 Özel Işık Öncü Anaokulu 8 55 52 107

03 Özel Küçük Şeyler Anaokulu 5 24 26 50

04 Özel Neva Altın Çocuk Anaokulu 6 26 40 66

05 Özel Verda Anaokulu 2 8 11 19

TOPLAM 27 160 187 347

Tablo 25: 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretim Genel Durumu 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLKÖĞRETİM GENEL DURUMU

S. NO EĞİTİM KURUMUNUN ADI ŞUBE SAYISI

ERKEK ÖĞRENCİ

KIZ ÖĞRENCİ

TOPLAM ÖĞRENCİ BURSLU

01 Aşağıdere İ.O. 9 60 71 131 - 02 Bahçelievler Gazi İ.O. 35 775 728 1503 30 03 Beşevler İ.O. 3 3 5 8 - 04 Çubuklu İ.O. 4 21 21 42 - 05 Dağyoncalı İ.O. 4 10 11 21 - 06 Fatma Özkan İ.O. 8 115 92 207 1 07 Fevzi Çakmak İ.O. 18 199 190 389 3 08 Hacı Emine Oba İ.O. 18 194 187 381 5 09 Hakkı Demir İ.O. 26 322 313 635 4 10 İstanbul Kuy. Güm. İ.O 12 118 123 241 2 11 Kazımpaşa İ.O. 27 316 343 659 3 12 Kızılcıklı İ.O. 3 8 5 13 - 13 Kuruçeşme İ.O. 4 19 23 42 - 14 Mehmet Sadık Eratik İ.O. 9 84 86 170 - 15 Mehmet Zorlu İ.O. 33 523 409 932 8 16 Mehmet Zumra Kuş İ.O. 18 257 220 477 3 17 Meşeli İ.Ö. 4 14 16 30 - 18 Neyyir Hanım İ.O. 9 77 63 140 2

19 Selahiye İ.O. 4 23 16 39 - 20 Talat Ayhan İ.O. 26 308 298 606 1 21 Uzunköy İ.O. 4 18 9 27 - 22 Yukarıdere İ.O. 7 28 23 51 - 23 Yunus Emre İ.O. 28 366 401 767 2 24 Zübeyde Hanım İ.O. 41 963 800 1763 26 25 Özel Neva İ.O. 12 101 113 214 - 26 Özel S.Ü.Vakfı İ.O. 22 181 195 376 - 27 Özel Teksen İ.O 19 160 149 309 -

TOPLAM 407 5263 4910 10173 90



54

Tablo 26: 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Ortaöğretim Genel Durumu 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ORTAÖĞRETİM GENEL DURUMU

SIRA NO


ŞUBE SAYISI

KIZ ÖĞRENCİ

SAYISI

ERKEK ÖĞRENCİ

SAYISI

TOPLAM ÖĞRENCİ

SAYISI

BURS ALAN ÖĞRENCİ

SAYISI

01 Sakarya Anadolu Lisesi 27 355 384 739 394 02 Serdivan Kız Meslek Lisesi 11 338 0 338 1 03 Serdivan Lisesi 26 348 499 847 6 04 Serdivan Ticaret Meslek Lisesi 22 421 369 790 1 05 Özel Işık Fen Lisesi 5 34 61 95 - 06 Özel Işık Anadolu Lisesi 14 0 281 281 -

07 Özel S.Ü. Vakfı Anadolu Lisesi

16 112 109 221 -

TOPLAM 121 1608 1703 3311 402

Tablo 27: 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Özel Eğitim Genel Durumu 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖZEL EĞİTİM GENEL DURUMU

SIRA No


ŞUBE SAYISI

KIZ ÖĞRENCİ

SAYISI

ERKEK ÖĞRENCİ

SAYISI

TOPLAM ÖĞRENCİ

SAYISI

TAŞINAN ÖĞRENCİ

SAYISI 01 Kanada Eğitim Uygulama

Okulu ve iş Eğitim Merkezi 13 31 60 91 85

02 Sakarya Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi

10 4 25 29 21

03 Şehit Ali Borinli İlköğretim Okulu ve İş Okulu

17 47 93 140 139

04 Ö.SOYDER A.Sadi Ünal Öz.Eğitim ve Reh. Merkezi

5 46 18 64 --

TOPLAM 45 128 196 324 245

Tablo 28: 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı Yaygın Eğitim Genel Durumu 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YAYGIN EĞİTİM GENEL DURUMU

SIRA

N

O

KURS TÜRLERİ

2009-2010 ÖĞRETİM YILI KURS SAYISI KURSİYER SAYISI

K E TOPLAM 01 MESLEKİ-TEKNİK KURSLARI 38 409 186 595

02 SOSYAL KÜLTÜREL KURSLAR 272 2730 979 3709

03 OKUMA YAZMA KURSLARI

I. KADEME 10 67 4 71 II. KADEME 5 62 10 72

TOPLAM 325 3268 1179 4447



55

Tablo 29:2009-2010 Öğretim Yılı Ödül Alan Öğrenci Sayısı 2009-2010 ÖĞRETİM YILI ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYISI

SN EĞİTİM KADEMESİ ÖDÜL TÜRÜ TEŞEKKÜR TAKDİR ONUR

01 İLKÖĞRETİM 1849 1682 116

TOPLAM 1849 1682 116

Tablo 30:Serdivan İlköğretim Okullarının Yıllara Göre SBS Başarı Durumu

SERDİVAN İLKÖĞRETİM OKULLARININ YILLARA GÖRE SBS BAŞARI DURUMU ÖĞRETİM

YILI SINAVA

KATILAN FEN

LİSESİ A.ÖĞRETMEN

LİSESİ ANADOLU

LİSESİ DİĞER

LİSELER TOPLAM BAŞARI

ORANI 2007–2008 914 23 5 201 160 389 %42,50 2008–2009 1033 12 16 182 164 374 %36,21 2009–2010 1062 11 9 248 239 507 %48.00

Tablo 31:Serdivan İlköğretim Okulları SBS Performans Artışı

SERDİVAN İLKÖĞRETİM OKULLARI SBS PERFORMANS ARTIŞI OKUL ADI 2009

ORT.SBS 2010 ORT.SBS

SBS PUAN FARKI

ARTIŞ ORANI

Yunus Emre İ.O. 234,038 273,472 39,434 16,85 SAÜ Vakfı İ.O. 360,235 420,14 59,905 16,63 Fevzi Çakmak İ.O. 257,33 288,582 31,252 12,14 Fatma Özkan İ.O. 244,234 273,003 28,769 11,78 Mehmet Sadık İ.O. 260,728 288,567 27,839 10,68 Mehmet Zümra Kuş İ.O. 246,081 262,503 16,422 6,67 Bahçelievler Gazi İ.O. 339,417 361,853 22,436 6,61 Kazımpaşa İ.O. 269,346 281,804 12,458 4,63 Hacı Emine Oba İ.O. 291,768 301,101 9,333 3,20 Zübeyde Hanım İ.O. 308,151 316,494 8,343 2,71 Talat Ayhan İ.O. 264,628 269,845 5,217 1,97 Mehmet Zorlu İ.O. 298,269 303,196 4,927 1,65 Hakkı Demir İ.O. 279,206 281,447 2,241 0,80 Neyyir Hanım İ.O. - 236,415 - - Aşağıdereköy İ.O. - 243,574 - - İstanbul Kuy. ve Güm. İ.O. - 271,438 - - Özel Teksen İ.O. - 440,184 - -



56

Tablo 32:Serdivan Ortaöğretim Öğrencilerinin Yıllara Göre LYS Yerleşme Durumu

SERDİVAN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YILLARA GÖRE LYS YERLEŞME DURUMU

ÖĞRETİM YILI

MEZUN SAYISI

SINAVA GİREN

ÖN LİSANSA YERLEŞEN

LİSANSA YERLEŞEN

TOPLAM BAŞARI ORANI

2007–2008 428 421 34 199 233 % 54 2008–2009 418 390 22 210 232 % 61 2009–2010 569 550 49 265 314 % 57

Tablo 33:Serdivan Ortaöğretim Öğrencilerinin 2010-LYS Yerleşme Durumu ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN 2010 LYS YERLEŞME DURUMU

S NO

EĞİTİM KURUMU MEZUN SAYISI

SINAVA GİREN

ÖN LİSANSA

YERLEŞEN

LİSANSA YERLEŞEN TOPLAM BAŞARI

ORANI

1 SSaakkaarryyaa AAnnaaddoolluu LL.. 118855 118855 - 124 124 % 67,00

1 SSeerrddiivvaann TTiicc..MMeess..LL.. 3311 3311 25 1 26 % 83,50

3 SSeerrddiivvaann KKıızz TT..vvee MMLL 8822 7766 23 4 27 % 35,50

4 SSeerrddiivvaann LLiisseessii 112255 111177 -- 39 39 % 33,00

5 ÖÖ..SSaakkaarryyaa IIşşııkk AA..LL.. 6600 5555 1 38 39 % 71,00

6 ÖÖ..SSaakkaarryyaa IIşşııkk FFeenn LL 3333 3333 - 28 28 % 85,00

7 ÖÖ..SSAAÜÜ VVaakkffıı AA..LL.. 5533 5533 -- 31 31 % 62,00

TOPLAM 569 550 49 265 314 % 57,00

Tablo 34:Serdivan İlköğretim Okulları 2010 SBS Ortalama ve 2011 Hedef Tablosu

SERDİVAN İLKÖĞRETİM OKULLARI 2010 SBS ORTALAMA VE 2011 HEDEF TABLOSU OKUL ADI 2010 SBS ORT

PUAN 2011*

ORT HEDEF PUAN Özel Teksen İ.O. 440,184 442 Özel SAÜ Vakfı İ.O. 420,140 423 Bahçelievler Gazi İ.O. 361,853 362 Zübeyde Hanım İ.O. 316,494 317 Mehmet Zorlu İ.O. 303,196 305 Hacı Emine Oba İ.O. 301,101 302

Fevzi Çakmak İ.O. 288,582 290 Mehmet Sadık Eratik İ.O. 288,567 290 Kazımpaşa İ.O. 281,804 282 Hakkı Demir İ.O. 281,447 282 Yunus Emre İ.O. 273,472 277 Fatma Özkan İ.O. 273,003 274 İstanbul Kuyumcular Gümüşçüler İ.O. 271,438 272 Talat Ayhan İ.O. 269,845 270

Mehmet Zümra Kuş İ.O. 262,503 263 Aşağıdereköy İ.O. 243,574 244 Neyyir Hanım İ.O. 236,415 239

* Tahmini Hedeflenen Puan



57

Tablo 35:Serdivan Ortaöğretim Öğrencilerinin 2010-LYS Yerleşme Oranları

SERDİVAN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN 2010-LYS YERLEŞME ORANLARI

SNO OKUL ADI 2010 YGS M.Puanı 2010 LYS % YER. ORANI 01 Özel Sakarya Işık Fen Lisesi 418,626 % 85 02 Sakarya Anadolu Lisesi 384,383 % 67 03 Özel Sakarya Işık Lisesi 293,887 % 71 04 Sakarya Üni Vakfı Lisesi 270,589 % 62 05 Serdivan Lisesi. 238,285 % 33 06 Serdivan Kız TML 180,022 % 35 07 Serdivan Tic. Lisesi 164,159 % 84

Tablo 36 : 2010 Yılı Okullaşma Oranları

2010 YILI OKULLAŞMA ORANLARI

SIRA NO OKUL TÜRÜ OKULLAŞMA ORANI (%)

01 Okul Öncesi % 79,16

02 İlköğretim % 98,00

03 Ortaöğretim % 89,96

Tablo 37 : 2009-2010 Öğretim Yılı Okul/Kurum Ödül Listesi

2009-2010 ÖĞRETİM YILI OKUL/KURUM ÖDÜL LİSTESİ S

NO OKUL ADI ALINAN ODÜL TÜRLERİ

SPORTİF KÜLTÜREL SOSYAL PROJE TOPLAM

01 Bahçelievler Gazi İ.O. 13 1 - - 14 02 Fevzi Çakmak İ.Ö.O. 4 - - - 4 03 Hakkı Demir İ.Ö.O. 3 - - - 3 04 İstanbul Kuy. Güm. İ.O. - 1 - - 1 05 Mehmet Sadık İ.O. 5 - - - 5 06 Mehmet Zorlu İ.O. 4 4 - - 8 07 Talat Ayhan İ.O. 6 - - - 6 08 Zübeyde Hanım İ.O. 5 22 - 1 28 09 Özel Teksen İ.O. - 1 - - 1 10 SAÜ Vakfı İ.O. 1 20 - 1 22 11 Serdivan Ticaret Meslek Lisesi 7 1 - - 8 12 Serdivan Lisesi - 5 - - 5 13 Serdivan Kız.Meslek Lisesi 1 3 - 1 5 14 Sakarya Anadolu Lisesi 2 - - - 2 15 Özel Işık Fen Lisesi 2 - - - 2 16 SAÜ Vakfı Anadolu Lisesi 2 - - - 2 17 Sakarya BİLSEM - 1 - 7 8 18 Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi - 3 - - 3

TOPLAM 55 62 0 10 127



58

Tablo 38:2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı Branşlara Göre Öğretmen Sayıları

2010-2011 ÖĞRETİM YILI BRANŞLARA GÖRE ÖĞRETMEN SAYISI SI

RA N

O

BRAN

Ş K

OD

U BRANŞI

OK

UL

SAYI

SI

DER

S

SAYI

SI

NORM

MEV

CUT

SÖZL

EŞM

E

MEV

. TO

P

İHTİ

YAÇ

FAZL

A

1 4439 Okul Öncesi Öğ 26 0 48 13 27 40 8 0 2 2403 Sınıf Öğretmeni 28 0 197 191 7 198 0 1

3 1386 Fen ve Tekn. 16 510 26 21 0 21 5 0

4 2510 Sosyal Bilgiler 16 375 19 17 0 17 2 0

5 1715 İÖ Matematik 16 478 24 20 1 21 3 0

6 2353 Lise Matematik 5 495 23 19 1 20 3 0

7 1524 İngilizce 21 925 45 35 3 38 7 0

8 4900 Teknoloji ve T. 16 356 19 9 2 11 8 0

9 1822 Müzik 22 302 14 5 1 6 8 0

10 1925 Görsel Sanatlar 21 368 17 15 0 15 2 0

11 2265 Beden Eğitimi 22 571 28 23 1 24 4 0

12 2143 Türkçe 16 624 30 25 1 26 4 0

13 1245 DK ve AB 19 464 23 18 3 21 2 0

14 1627 Kimya 4 116 5 7 0 7 0 2

15 1390 Fizik 5 164 7 6 0 6 1 0

16 1123 Biyoloji 5 204 9 9 0 9 0 0

17 1283 Türk D.Edeb. 5 540 25 19 2 21 4 0

18 2036 Tarih 5 211 9 8 0 8 1 0

19 1207 Coğrafya 5 200 8 8 0 8 0 0

20 1119 Bilişim Tekn. 12 408 14 7 2 9 5 0

21 1894 Reh. Öğretmen 22 0 40 16 0 16 24 0

22 2632 Zihin Eng. S.Ö. 5 0 73 23 3 26 47 0

23 2647 Gör. Eng. S.Öğ. 1 0 0 1 0 1 0 1

23 4936 Çocuk Gelişimi 1 160 4 3 0 3 1 0

24 7035 El Sanatları 4 110 5 2 0 2 3 0

25 1371 Felsefe 5 127 5 3 0 3 2 0

26 2246 Almanca 1 54 2 2 0 2 0 0

27 4954 Giyim Üretim T. 2 115 4 3 0 3 1 0

28 4957 Güzellik -Saç B 1 0 1 0 0 0 1 0

29 4976 Muhasebe 1 278 7 5 1 6 1 0

30 4978 Pazarlama 1 82 3 0 1 1 2 0

TOPLAM 329 8237 734 533 56 589 149 4



59

ÖZEL YÜKSEK ÖĞRETİM ÖĞRENCİ YURTLARI

Tablo 39: Serdivan Özel Yüksek Öğretim Öğrenci Yurtları SERDİVAN ÖZEL YÜKSEK ÖĞRETİM ÖĞRENCİ YURTLARI

SIRA NO

YURDUN ADI

BARINAN KIZ

SAYISI

BARINAN ERKEK SAYISI

TOPLAM

01 Ö. Beşköprü Yıldızlar Y. Öğretim Öğrenci Yurdu 0 75 75

02 Ö. Gölbaşı Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 171 171 03 Ö. Sakarya 30 Ağustos Y.Öğretim Erkek Öğrenci Y. 0 113 113 04 Ö. Gökkubbe Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 80 80 05 Ö. Orhangazi Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 48 48 06 Ö.Necip Fazıl Kısakürek Y. Öğretim Erkek Öğr.Y. 0 238 238 07 Ö. Sabah Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 116 0 116 08 Ö. Halime Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 212 0 212 09 Ö. Hüsrevbey Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 61 61 10 Ö. Çakıroğlu Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 119 0 119 11 Ö. Adatepe Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 79 0 79 12 Ö. Reyhan Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 30 0 30 13 Ö. Kampüsaray Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 237 237 14 Ö. Ayyurt Y. Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 12 0 12 15 Ö. Elit Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 29 0 29 16 Ö. Yuvam Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 17 0 17 17 Ö. İkra Yüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 45 0 45 18 Ö. ElçinYüksek Öğretim Kız Öğrenci Yurdu 29 0 29 19 Ö. Atlas Plus Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 69 69 20 Ö. Fatih Çelebi Y. Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 55 55

TOPLAM 688 1147 1835

Tablo 40: Serdivan Özel Orta Öğretim Öğrenci Yurtları

SERDİVAN ÖZEL ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİ YURTLARI

SIRA NO

YURDUN ADI BARINAN KIZ SAYISI

BARINAN ERKEK SAYISI

TOPLAM

01 Ö. Kazımpaşa Ortaöğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 20 20

02 Ö. Yıldız Ortaöğretim Erkek Öğrenci Yurdu

0 45 45

03 Ö. Serdivan Ortaöğretim Erkek Öğrenci Yurdu 0 97 97

TOPLAM 0 162 162



60

6.ÇEVRE ANALİZİ 6.1.PEST ANALİZİ

Tablo 41: PEST Analizi

PEST ANALİZİ

POLİ

TİK

-YAS

AL F

AKTÖ

RLER

AB’ye uyum sürecinde eğitim alanında köklü değişikliklerin yapılması.

EKO

NO

MİK

FAK

TÖRL

ER

Tarım ve hayvancılık ağırlıklı ekonomi.

Eğitime % 100 Destek Kampanyası, ulusal ve uluslar arası projelerle eğitime aktarılan payın artması.

Ailelerin gelir düzeyinin düşük olması.

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile stratejik yönetim anlayışının gelişmesi.

AB, Dünya Bankası ve diğer fonlardan eğitime ayrılan katkı.

Eğitime doğrudan ayrılan payın yetersizliği

İşsizlik sorunu.

Mevzuat değişikliği. Özel idare bütçelerinden ayrılan payın kullanımı.

Personelin zamansız yer değiştirmesi

Hizmet sektöründeki eksiklikler

SOSY

AL-K

ÜLT

ÜRE

L FA

KTÖ

RLER

Eğitime olan duyarlılığın artması.

TEK

NO

LOJİ

K F

AKTÖ

RLER

Eğitimde teknolojik altyapı

Okullaşma oranının yüksek olması.

e-okul uygulaması.

Mesleki eğitime ilginin artması. Ar-Ge çalışmalarında kaynak sorunu.

Sosyal ve kültürel faaliyetler için altyapı eksikliği.

Teknolojinin kullanımı.

Kız çocukların okullaşmasında duyarlılığın yüksek olması.

Bilgi teknolojilerindeki hızlı değişim.

Köklü bir tarih ve kültürel mirasa sahip olma.

Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim olanakları.

Çekirdek aile yapısı ve parçalanmış aileler

Bölgedeki alternatif enerji kaynakları ile ilgili teknik altyapı eksikliği.

Çevre duyarlılığı E-devlet uygulamaları



61

6.2.ÜST POLİTİKA BELGELERİ Tablo 42: Üst Politika Belgeleri 6.2. ÜST POLİTİKA BELGELERİ

DPT 9. Kalkınma Planı Hedefleri MEB 2007–2013 Çalışma Programı MEB 2010–2014 Stratejik Planı Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı Sakarya İl Özel İdaresi Stratejik Planı 2008–2010 Orta Vadeli Programı Millî Eğitim Strateji Belgesi Millî Eğitim ile ilgili mevzuat MEB Eğitimde Stratejik Planlama Kılavuzu Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Şura Kararları 3308 Sayılı Kanun MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu MEB Bütçe Raporu/Bütçe Projeksiyonları MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür) TUBİTAK Vizyon : 2023 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu, (DPT). MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı Mesleki ve Teknik Eğitim Eylem Planı (2008–2012) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Diğer Bakanlıkların, kurum ve kuruluşların stratejik planlar Diğer (Plan, Program, Proje ve Protokoller



62

7.GZFT(GÜÇLÜ YÖNLER-ZAYIF YÖNLER-FIRSATLAR-TEHDİTLER) (SWOT) ANALİZİ

Tablo 43: GZFT (SWOT) Analizi GZFT (SWOT) ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER Kurum kültürü ve bilincinin olması İlçemizin yeni kurulmasına rağmen

idari anlamda tecrübeli ve işini iyi yapan idarecilere sahip olması.

Üniversite ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile iyi ilişkilerin olması

Liderlik yapan yöneticilerin değişime açık olmaları

Teknolojiyi bilen ve kullanan personelin olması

İyi bir haberleşme ağının olması İlçede iyi bir iletişimin olması Dinamik bir yönetici ve öğretmen

grubuna sahip olması AR-GE biriminin kurulması Müdürlüğümüz bünyesinde her türlü

eğitim öğretim okul ve kurumlarının bulunması

İlçe merkezi ile bağlı okul ve kurumlar arasında ulaşım ve iletişim sorununun bulunmaması.

İlçe düzeyinde okur yazar nüfusun çoğunlukta olması, eğitim-öğretime gereken önemin verilmesi.

İlçemizde öğrenim çağı dışında bulunan fertlerin Hayat Boyu Öğrenme hizmetlerine istekli olarak katılması

Personel Kimlik bilgilerinin elektronik ortamda tutulması ve düzenli bir arşivin bulunması

İlköğretimde ve Ortaöğretimde derslik başına düşen öğrenci sayısının 30’un altında olması.

Özel eğitim okullarının olması

Okul öncesi eğitimde yatırım yetersizliği

Merkezde sınıf mevcutlarının kalabalık olması

Ödüllendirme sisteminde ölçülebilir kriterlerin olmaması

Problem çözme konusunda çalışanların görev üstlenmemesi

Kaynakların etkili ve verimli kullanılmaması

Kurumsal duyarlılığın yeterli bulunmaması

Kısmen sınırlı ekonomik imkanlar Personelin dönem içinde ve zamansız

yer değiştirmesi Kültürel farklılıkların olması Kurumların kendini yeterince

tanıtamaması Ailenin eğitimdeki rolünün yeterince

gelişmemiş olması Sivil Toplum Örgütleri ve Sanayi

Kuruluşları ile işbirliğinin yeterince sağlanamaması

Sosyal ve sportif faaliyetler için yeterli imkan ve alanların olmaması

Birleştirilmiş sınıf uygulamalarının devam ediyor olması, ikili öğretimin ilçe merkezindeki 6 okulda devam ediyor olması

Müdürlüğümüz bünyesinde teknik büro ile teknik kadronun bulunmaması,

Kamuoyu ve Basın tarafından başarı ölçütü olarak sadece ÖSS ve SBS’da elde edilen sıralamalarının başarıda referans alınması,

Okullarda Sosyal ve Sportif Faaliyetler için yeter sayıda spor salonu ve çok amaçlı salonların yetersizliği

Rehberlik hizmetlerinin ilgili birim olmadığından etkin ve organize şekilde yürütülememesi.



63

FIRSATLAR TEHDİTLER Milli Eğitim Bakanlığının değişime ve

gelişmeye açık olması Sivil Toplum Kuruluşlarının ve

hayırseverlerin olumlu bakış açılarının bulunması

Değişimi yönetebilen liderlik özelliklerine sahip personelin bulunması

AB projeleri Yerelleşme çalışmaları (Eğitimin

yerinden yönetim anlayışına çevrilmesi)

Yerleşim ağırlığının merkezde olması Bölgemizde köklü bir üniversitenin

olması Bilginin hızlı üretimi, erişebilirlik ve

kullanılabilirliğinin artması Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve

etkileşim imkanları Yerel Yönetimlerden yararlanma Atama ve yer değiştirmelerin doğrudan

Bakanlığa alınarak norma göre yapılması,

Okul Aile Birliklerinin katkıları İlçemiz okullarında okul polisi

uygulaması ile öğrenci ve okul güvenliklerinin sağlanması

Sürekli göç alan ve göç veren ilçe olması,

Ödenek yetersizliği Eğitim-öğretim alanında hızlı teknolojik

değişimler Medya yoluyla yapılan olumsuz

yayınlar Sosyal ve sportif alanların azlığı Aşırı nüfus artışı Ailelerin sosyo-ekonomik yapısının

yetersiz olması Kırsaldan merkeze göçün olması ve

ilçemizin göç alması, İlimiz coğrafyasının 1. derece deprem

bölgesinde olması Üniversitemizin ve Eğitim Fakültesinin

işbirliğine çok istekli olmaması, İlçemizde kırsal alandaki okulların

olması ve birleştirilmiş sınıf uygulamaları,

Okul ve kurumlarımızda memur ve hizmetli personel yetersizliğinin her geçen gün artması ve ihtiyacın karşılanamaması

Yeniliklere (özellikle teknolojiye) uyumda yaşanan zorluklar

Okulların gece ve gündüz güvenliliğinin sağlanması için gerekli personelin bulunmaması

Okul ve eklentilerinin yapımı için yeterince arsa bulunmaması



64

III. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM



65

İÇİNDEKİLER SN KONULAR SAYFA

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM : GELECEĞE YÖNELİM 1 Misyon 66 2 Vizyon 66 3 İlkelerimiz-Değerlerimiz -Politikalarımız 67 4 Temalar, Amaçlar,Hedefler,Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve

Stratejiler 68-98

5 Tema-Stratejik Amaçlar-Hedefler ve Sorumluluk Tablosu 99-102 6 İzleme ve Değerlendirme 104 7 Bütçe ve Maliyetlendirme 105 8 Onay Yazısı 106



66

1.MİSYONUMUZ İlçemizde yaşayan her yaşta insana ulaşarak onları eğitim ve öğretime dâhil ederek, Hayat Boyu öğrenme metoduyla nitelikli, çağımızın gerektirdiği çalışma esaslarına AB standart ve normlarına uygun, yeni teknoloji ve gelişimlere açık milli ve manevi değerlerini sahiplenmiş, çağdaş yaşam biçimini benimsemiş değişime açık, geleceğin yaşam biçimlerine uygun birey yetiştirmek.

2.VİZYONUMUZ

Sakarya’da; eğitim - öğretimde tüm kurumlarıyla yeniliklere açık ,değişen, değiştiren, teknolojiyi kullanan, milli ve manevi değerleri koruyan, kendine ve topluma faydalı nitelikli bireyler yetiştirmede etkin ve örnek bir kurum olmak.



67

3.İLKELERİMİZ-DEĞERLERİMİZ-POLİTİKALARIMIZ

Tablo 44: İlkelerimiz 3.İ L K E L E R İ M İ Z

Laiklik Genellik Çağdaşlık Eşitlik ve Adalet Demokratiklik İşbirliği Bilimsellik Yöneltme Planlılık Eğitim Hakkı Şeffaflık Öncülük Süreklilik Etkili İletişim Yenilikçilik Empati Mesleki Etiklik Değişime Uyumluluk Değişebilirlik Saygınlık ve Kalite Ölçülebilirlik Standartlık Yaratıcılık Katılımcılık

Tablo 45: Değerlerimiz ve Politikalarımız 4.DEĞERLERİMİZ VE POLİTİKALARIMIZ

DEĞERLERİMİZ POLİTİKALARIMIZ Atatürk ilkeleri doğrultusunda çalışırız. Milli Eğitim sisteminin genel amaç ve

ilkelerine bağlı kalmak Adalet ve eşitlikten ödün vermeyiz. Planlı, bilimsel ve nitelikli çalışmak İnsan haklarına ve demokrasiye değer veririz.

Çalışanların hizmet içinde gelişimini sağlamak

Milli ve manevi duygulara bağlı kalırız. Bilgi toplumu anlayışını uygulamak Sorumluluk almayı severiz. Herkesi yetenek ve yaptığı iş ölçüsünde

değerlendirmek Çalışmayı sever verimli ve etkin çalışırız. Kurumların gelişimine katkı sağlamak. İşbirliğine her zaman açığız. Hayat boyu öğrenmeyi her alanda

desteklemek ve yaymak Biz duygusu ve ekip ruhuyla çalışırız. Kaliteli insan yetiştirmek. İletişime önem veririz. Çalışanlara gereken önemi vermek. Teknolojiyi kullanırız ve kullanımını teşvik ederiz.

Fiziki ortamları geliştirmek.

Bilgiyi ve teknolojiyi herkesle paylaşırız. Eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak. Tüm çalışanların ve öğrencilerin kendilerine ve fikirlerine değer veririz.

Okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.

Etik değerlere önem verir ve uygularız. İnsan kaynaklarını ve fiziki kapasiteyi geliştirmek.

Çevreye ve doğaya önem veririz. Her konuda ve her alanda memnuniyeti arttırmak.

Karar alma ve verme sürecinde tam katılıma önem veririz.

Proje, araştırma ve geliştirmeye önem vermek.



68

TEMA 1

EĞİTİM-ÖĞRETİM



69

TEMA OKUL ÖNCESİ

EĞİTİMİ



70

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ)

STRATEJİK AMAÇ 1.Çocuğun öğrenmesinin en yoğun olduğu duyuşsal, bilişsel ve zihinsel yetilerinin geliştiği dönem olan okul öncesi eğitimin, nitelik ve nicelik yönünden gelişmesini sağlamak. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 1.1.

Okul öncesi eğitimin niteliğini ve öğrenci sayısını % 100 arttırmak için plan dönemi boyunca her yıl eğitim verilen veli sayısını çağ nüfusu öğrenci veli sayısına ulaştırmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ

1.1.1.2011 yılında Eğitim verilen veli sayısını çağ nüfusu öğrenci veli sayısına ulaştırmak. 1.1.2.2012 yılında Eğitim verilen veli sayısını çağ nüfusu öğrenci veli sayısına ulaştırmak. 1.1.3.2013 yılında Eğitim verilen veli sayısını çağ nüfusu öğrenci veli sayısına ulaştırmak. 1.1.4.2014 yılında Eğitim verilen veli sayısını çağ nüfusu öğrenci veli sayısına ulaştırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1.1.Seminer için gerekli araç, gereç ve personel sayısı. 1.1.2.Eğitimden geçirilen personel sayısı ve eğitim maliyeti. 1.1.3.Belirlenen temel, alt ve detay süreç analizinin yapılmış olması. 1.1.4.İş akışındaki işlem sayısındaki azalma oranı. 1.1.5.Çalışan ve hizmet sunulan kesimin memnuniyet düzeyleri. FAALİYET VE PROJELER 1.1.1.Okul öncesi eğitime katılan öğrenci veli (anne-baba) sayılarının tespiti. 1.1.2.Okul öncesi öğrenci velilerine seminer verecek rehber öğretmenlerin tespiti. 1.1.3.Okul öncesi öğrenci velilerine bir plan dahilinde seminer verilmesi.

STRATEJİK HEDEFLER Hedef 1.2.

Okul öncesi eğitimde % 79,16 olan okullaşma oranını plan dönemi içerisinde % 100’e çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 1.2.1.Okul öncesi okullaşma oranını plan dönemi içinde her yıl % 100’e çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.2.1.Yerel televizyonda yapılan okul öncesi eğitimle ilgili yayın sayısı, 1.2.2.Yerel gazetelerde çıkan okul öncesi eğitimle ilgili haber sayısı, 1.2.3.Okullarda veli toplantılarında okul öncesi eğitimle ilgili ele alınan gündem sayısı, 1.2.4.Belediye işbirliği ile reklam panolarında okul öncesi eğitimle ilgili çıkan reklam, haber sayısı. 1.2.5.Ana sınıfına dönüştürülen bölüm sayısı. 1.2.6.Halk Eğitimlerde okul öncesi çocuklara verilen eğitim sayısı ve çocuk sayısı. 1.2.7.Okul malzemesi karşılanan ve eğitime kazandırılan yoksul öğrenci sayısı

FAALİYET VE PROJELER 1.2.1.Okul öncesi eğitimin anlatıldığı programlar ve yerel basında çıkan yazılarla özendirilmesi. 1.2.2.Okullarda veli toplantılarında konunun velilere anlatılması. 1.2.3.Ekonomik yönden yetersiz ailelerin okul öncesi eğitimdeki okul malzemesi giderlerinin STK ve yerel yönetim katkılarıyla ücretsiz karşılanması

STRATEJİK HEDEFLER

Hedef 1.3. Okul öncesi eğitimin niteliğini arttırmak amacıyla okul öncesi öğretmenlerine hizmet içi eğitim seminerleri vermek.



71

PERFORMANS HEDEFLERİ 1.3.1.Plan dönemi içinde her yıl hizmet içi eğitim verilen okul öncesi öğretmen sayısını norm kadro dahilinde % 100’e ulaştırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.3.1.Hizmet içi eğitime katılan okul öncesi öğretmen sayısı. 1.3.2.Yapılan hizmet içi eğitim semineri sayısı. FAALİYET VE PROJELER 1.3.1.Okul öncesi öğretmenlerinin bilgilendirilmesi. 1.3.2.Her öğretmenin en az bir seminere katılımının sağlanması.

STRATEJİLER İlçemizde okul öncesi eğitimin niteliğini ve niceliğini arttırmak için tanıtım, bilgilendirme ve yönlendirmeye daha fazla önem verilecektir. Okul öncesi çağ nüfusu TUİK verilerine göre sürekli takip edilerek öğrencilerin okula kaydı ve devamı konusunda gerekli tedbirler alınacaktır. Öncelikli olan okul öncesi amaç ve hedeflerimizi gerçekleştirmek için veli, hayırsever, belediyeler ve STK ile işbirliği çalışmaları yapılacak. Panel, seminer, konferans vb. etkinlikler düzenlenecektir. Basın yoluyla velilerin okul öncesi eğitime olumlu bakış açısı kazanmaları sağlanacak. Okul öncesi eğitimden yararlanamayan yoksul ve kırsal bölgelerimizde okul öncesi çağındaki çocukların okula kazandırılması için her türlü tedbir alınacaktır.. Velilerimiz çocuklarının eğitim öğretimi için her türlü fedakârlığı yapmaktadır. Ancak okul-veli iletişimi istenen ölçüde olmamaktadır. Bunun en önemli nedeni velinin okula bakış açısından kaynaklanmaktadır. Velinin bu bakış açısı ortadan kaldırılacak ve okul-veli iletişimini öğrencinin geleceğini planlama toplantıları haline getirerek, okulun eksikliği çocuğumun eksikliği şeklinde olacaktır anlayışını benimsemesi sağlanacaktır.



72

TEMA İLKÖĞRETİM



73

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (İLKÖĞRETİM)

STRATEJİK AMAÇ 2. İlköğretim çağına gelmiş her bireyin eğitim almasını sağlayarak; bedensel, ruhsal ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli, etik değerlere bağlı, insan haklarına ve çevresine saygılı, özgüveni gelişmiş, demokrasiyi özümsemiş, değişime açık her yönüyle nitelikli ve başarılı bireyler yetiştirmek STRATEJİK HEDEFLER Hedef. 2.1.

İlköğretimde çağ nüfusu okullaşma oranını % 98’den % 100’e çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 2.1.1.2011 yılında çağ nüfusu okullaşma oranını % 98 den % 98.5’e çıkarmak. 2.1.2.2012 yılında çağ nüfusu okullaşma oranını % 98.5 ten % 99’a çıkarmak. 2.1.3.2013 yılında çağ nüfusu okullaşma oranını % 99 dan % 99.5’e çıkarmak. 2.1.4.2014 yılında çağ nüfusu okullaşma oranını % 99.5 den % 100’e çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.1.1.İlköğretimde çağ nüfusu okullaşma oranı. 2.1.2.İlköğretime kazandırılan öğrenci sayısı. FAALİYET VE PROJELER 2.1.1.İlköğretim çağ nüfusunun tespit edilmesi. 2.1.2.Bir araştırma-inceleme komisyonu kurularak ilköğretime dahil olmayan yada olmak istemeyen öğrenci velilerinin araştırılması, sebep ve sonuçlarının ortaya çıkarılarak takibinin yapılması ve okula devamlarının sağlanması için her türlü tedbirin alınması. 2.1.3.İlköğretim çağında okula gitmeyen kız çocukların tespit edilerek okullaştırılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.2. Sınıfları kalabalık olan ilçe merkezindeki okullarda derslik başına düşen

öğrenci sayısını 47’den plan süreci sonunda 35’e düşürmek.

PERFORMANS HEDEFLERİ 2.2.1.2011 yılında merkezdeki kalabalık sınıf mevcutlarını 47’den 45’e indirmek. 2.2.2.2012 yılında merkezdeki kalabalık sınıf mevcutlarını 45’den 42’e indirmek. 2.2.3.2013 yılında merkezdeki kalabalık sınıf mevcutlarını 42’den 39’a indirmek. 2.2.4.2014 yılında merkezdeki kalabalık sınıf mevcutlarını 39’dan 35’e indirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.2.1.Derslik başına düşen öğrenci sayısı. 2.2.2.Adrese dayalı nüfus kayıt sistemi ve e-okul öğrenci kayıt bilgileri.

FAALİYET VE PROJELER 2.2.1.Okullardaki mevcut kayıtlı öğrencilerin e-okul üzerinden izlenerek takip edilmesi. 2.2.2.Bakanlık bütçesi ve özel idare desteği ile yeni derslikler yapılması 2.2.3.Özel işletme destekli yeni derslikler yapılması. 2.2.4.Hayırsever vatandaşların desteğinin maksimum düzeyde alınması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.3. İlköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığını geliştirmek amacıyla aylık

okudukları kitap sayısını plan dönemi içinde 5’e çıkarmak. PERFORMANS HEDEFLERİ 2.3.1.2011 yılında aylık kitap okuma sayısını 2’e çıkarmak. 2.3.2.2012 yılında aylık kitap okuma sayısını 3’e çıkarmak. 2.3.3.2013 yılında aylık kitap okuma sayısını 4’e çıkarmak. 2.3.4.2014 yılında aylık kitap okuma sayısını 5’e çıkarmak.. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.3.1.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde konu ile ilgili bir komisyon kurulması. 2.3.2.Tüm ilköğretim okullarındaki aylık öğrenci başına düşen kitap sayısının tespit edilmesi.



74

2.3.3.Kitap okuma hedefinin belirlenmesi. 2.3.4.Bu çalışmaya tüm okul/kurum yönetici, çalışan, öğrenci ve velilerinin katılımının sağlanması. FAALİYET VE PROJELER 2.3.1.Kitap sayısını arttırmak için kitap bağış ve hediye kampanyasının başlatılması. 2.3.2.Öğrenciler arası kiap okuma yarışmaları düzenlenerek dereceye giren öğrencilerin ödüllendirilmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.4.

İlköğretimde tüm okullarımızın” Çocuk Dostu Okullar” projesine katılımını sağlamak


2.4.1.“Çocuk Dostu Okullar” projesine katılan okul sayısını 03’e çıkarmak. 2.4.2.“Çocuk Dostu Okullar” projesine katılan okul sayısını 05’e çıkarmak. 2.4.3.“Çocuk Dostu Okullar” projesine katılan okul sayısını 10’a çıkarmak. 2.4.4.“Çocuk Dostu Okullar” projesine katılan okul sayısını 20’ye çıkarmak. 2.4.5.“Çocuk Dostu Okullar” projesine katılan okul sayısını 25’e çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.4.1.İlçedeki “Çocuk Dostu Okullar” projesinin tanıtımı yapılan okul sayısı. 2.4.2.İlçedeki “Çocuk Dostu Okullar” projesinin tanıtıldığı öğretmen sayısı. 2.4.3.İlçedeki “Çocuk Dostu Okullar” projesine kabul edilen okul sayısı. FAALİYET VE PROJELER 2.4.1.İlçemizdeki tüm okullara “Çocuk Dostu Okul Projesi” ile ilgili seminerler verilmesi. 2.4.2.İlçemizden en az bir öğretmenin formatör öğretmen seminerine katılımının sağlanması

STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.5. İlköğretimde SBS sonucuna göre ilçemizi plan dönemi sonunda il

sıralamasında 1. yapmak. PERFORMANS HEDEFLERİ 2.5.1.2011 yılı S.B.S.’nda ilçeler sıralamasında 2. olmak 2.5.2.2012 yılı S.B.S.’nda ilçeler sıralamasında 2. olmak 2.5.3.2013 yılı S.B.S.’nda ilçeler sıralamasında 1. olmak. 2.5.4.2014 yılı S.B.S.’nda ilçeler sıralamasında 1. olmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.5.1.2011 yılında SBS sınavında ilk yüze giren öğrenci sayısının 10 öğrenci olması. 2.5.2.2012 yılında SBS sınavında ilk yüze giren öğrenci sayısının 15 öğrenci olması. 2.5.3.2013 yılında SBS sınavında ilk yüze giren öğrenci sayısının 20 öğrenci olması. 2.5.4.2014 yılında SBS sınavında ilk yüze giren öğrenci sayısının 25 öğrenci olması. FAALİYET VE PROJELER 2.5.1.S.B.S. ile ilgili ilçe takip ve çalışma komisyonu kurulması. 2.5.2.Özel Eğitim kurumları ile ortak çalışma grubu oluşturulması. 2.5.3.Halk Eğitimi Merkezince SBS kursları açılması. 2.5.4.İlçe Milli Eğitim ve Yerel Yönetimlerce başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi. 2.5.5.SBS’nda başarılı olan öğrencilerin okul gazetelerinde ve yerel medyada yayınlanması. 2.5.6.SEBAP çalışmalarına yönetici, öğretmen ve öğrencilerin üst düzeyde katılımının sağlanması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.6. İlköğretimdeki öğrencilerin demokrasiye katılım bilincini arttırmak. PERFORMANS HEDEFLERİ 2.6.1.Okullarda demokrasi kültürünü geliştirici seminerler vermek. 2.6.2.Okullarda demokrasi kültürünü geliştirici gazete, dergi, afiş hazırlatmak. 2.6.3.Okullarda demokrasi kültürünü geliştirici film ve slâyt izletmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.6.1. Okullarda demokrasi kültürünü geliştirici seminer sayısı. 2.6.2. Okullarda demokrasi kültürünü geliştirici seminere katılan öğrenci sayısı.



75

2.6.3. Okullarda demokrasi kültürünü geliştirici dağıtılan materyal sayısı. 2.6.4. Okullarda öğrencilerden gelen okul yönetimine katkı sağlayacak fikir/eleştiri sayısı FAALİYET VE PROJELER 2.6.1. Okullarda “demokrasi ne işe yarar” konulu seminerler verilmesi. 2.6.2. Okullarda “demokrasi ne işe yarar” konulu resim şiir kompozisyon yarışmaları düzenlenmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.7.

İlçemizde yer alan bütün öğrencilerin koruyucu sağlık hizmetlerinden faydalanmasını sağlamak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 2.7.1.İlçemizde yer alan öğrencilerin sağlık sorunlarını tespit etmek. 2.7.2.İlçemizde yer alan öğrencilerin ağız ve diş sağlığı konusunda bilinçlendirmek. 2.7.3.İlçemizde öğrenci velilerine aile sağlığı konusunda seminerler vermek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.7.1. İlçemizde yer alan öğrencilerden sağlık taramasından geçen öğrenci sayısı. 2.7.2. İlçemizde yer alan öğrencilerden diş ve ağız sağlığı taramasından geçen öğrenci sayısı. 2.7.3. İlçemizde yer alan öğrenci velilerinden aile sağlığı konusunda seminer alan öğrenci velisi sayısı. FAALİYET VE PROJELER 2.7.1.İlçemizdeki tüm öğrencilere sağlık taraması yapılması. 2.7.2.İlçemizdeki okul öncesi öğrencilerine ağız ve diş sağlığı taraması yapılması. 2.7.3.İlçemizdeki okul öncesi öğrenci velilerine aile sağlığı konusunda seminer verilmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 2.8.

İlçemizde yer alan öğretmen ve öğrencilerde çevre sorunları hakkında farkındalık oluşturmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 2.8.1.İlçemizdeki tüm öğretmenlerde en az bir çevre sorunuyla ilgili farkındalık oluşturmak. 2.8.2.İlçemizdeki tüm öğrencilerde en az bir çevre sorunuyla ilgili farkındalık oluşturmak. 2.8.3.İlçemizde küresel ısınmaya karşı farkındalık oluşturmak. 2.8.4.İlçemizde tasarrufa yönelik kampanyalar düzenlemek PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.8.1.Çevre konusunda eğitimden geçen öğretmen sayısı. 2.8.2.Çevre konusunda seminer, panel, sempozyuma katılan öğrenci sayısı. 2.8.3.İlçemizde tasarrufla ilgili başlatılan kampanyalara katılan katılımcı sayısı FAALİYET VE PROJELER 2.8.1.İlçemiz öğretmenlerine çevre konulu eğitim verilmesi, okul çevre yöneticileri oluşturulması. 2.8.2.İlçemizdeki öğrencilere çevre bilincini artıracak seminerler verilmesi. 2.8.3.Okullarımızın yaptığı her türlü çevre faaliyetlerini medya işbirliğiyle basında yer almasını sağlama. STRATEJİLER İlköğretimde hedeflenen okullaşma oranını % 100’e çıkarabilmek için adrese dayalı nüfus kayıt sistemi ile e-okul kayıtlarındaki çağ nüfusu öğrenci sayıları sürekli karşılaştırılarak değişik nedenlerle kayıt dışında kalan öğrenciler sisteme dahil edilecektir. Okul kayıt alanı içinde bulunan ancak kayıtlı bulunmayan öğrencilerin okula kaydı konusunda ikna edici çalışmalar ve devamlılık konularında çalışmaların sürekli olarak yapılması sağlanacaktır. Sınıfları kalabalık olan ilçe merkezindeki okullarda derslik başına düşen öğrenci sayısı plan süreci sonuna kadar hedeflenen sayıya düşürülmeye çalışılacaktır. İlköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığını geliştirmek amacıyla aylık okudukları kitap sayısı plan dönemi içinde kademeli olarak arttırılacaktır. İlçemize verilen, bağışlanan kitapların dengeli bir şekilde okullara dağıtımı gerçekleştirilecektir. Kitap okuma yarışması komisyonu kurulacak ve şartname hazırlanarak konu ile ilgili duyuru yapıldıktan sonra



76

yarışma gerçekleştirilecektir. Yarışmada dereceye giren öğrencilere ödülleri ilçe düzeyinde düzenlenen bir törenle takdim edilecektir. İlköğretimde tüm okullarımızın “Çocuk Dostu Okullar” projesine katılımı sağlanacaktır. İlköğretimde SBS sonucuna göre ilçemizin plan dönemi sonunda il sıralamasında 1. olabilmesi için her türlü çalışma yapılacaktır. İkili öğretim yapan ve sınıfları kalabalık olan okullardaki öğrenci sayılarını azaltmaya yönelik çalışmalar yapılarak tedbir alınmaya çalışılacaktır. İlçemizde yer alan bütün öğrencilerin koruyucu sağlık hizmetinden faydalanması sağlanacaktır. SBS’da öğrencilere yönelik bilgilendirme ve motive edici seminerlerin rehber öğretmenler eşliğinde yapılması sağlanacaktır. İlçemizdeki başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi ve “Başarı Otobüsü” uygulanmasından yararlanması sağlanacaktır. İlköğretimdeki öğrencilerin demokrasiye katılım bilinci arttırılacaktır. “ % 100 Eğitime Destek Kampanyası” ile “Haydi Kızlar Okula Kampanyası” sürdürülecektir. Öğrencilerimizin tamamını Atatürk ilkelerine bağlı, demokrasi kültürü ve yaşam tarzını içselleştirmiş, insan haklarına saygılı, duygusal, bedensel ve zihinsel bakımdan sağlıklı ve dengeli yetişmiş, çevre duyarlılığı olan ve özgüveni gelişmiş bireyler olarak yetiştirilecektir. Özellikle kız çocuklarının okullaştırılmasına özel önem verilecektir.



77

TEMA

ORTAÖĞRETİM



78

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (ORTAÖĞRETİM-GENEL LİSELER)

STRATEJİK AMAÇ 3. Ortaöğretimde öğrencilerin ilgi, bilgi ve yetenekleri doğrultusunda bir üst öğrenime devamlarını sağlamak STRATEJİK HEDEFLER Hedef 3.1.

2010 yılı itibarı ile % 89,96 olan ortaöğretim okullaşma oranını dönem sonunda % 100’e çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 3.1.1.2011 yılında ortaöğretim okullaşma oranını % 92’ye ulaştırmak. 3.1.2.2012 yılında ortaöğretim okullaşma oranını % 95’e ulaştırmak. 3.1.3.2013 yılında ortaöğretim okullaşma oranını % 97’ye ulaştırmak. 3.1.4.2014 yılında ortaöğretim okullaşma oranını % 100’e ulaştırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.1.1.2011 yılında ortaöğretime devam eden öğrenci sayısı ve oranı. 3.1.2.2012 yılında ortaöğretime devam eden öğrenci sayısı ve oranı. 3.1.3.2013 yılında ortaöğretime devam eden öğrenci sayısı ve oranı. 3.1.4.2014 yılında ortaöğretime devam eden öğrenci sayısı ve oranı. 3.1.5.Ortaöğretime kazandırılan öğrenci sayısı. FAALİYET VE PROJELER 3.1.1.İlçemiz genelinde ortaöğretim çağ nüfusunun tespit edilmesi. 3.1.2.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde ortaöğretim öğrenci takip komisyonu kurularak çağ nüfusundaki öğrencilerin takibinin yapılması. 3.1.3.Örgün öğretime devam etmeyen ve edemeyen öğrencilerin açık liseye yönlendirilmesinin ilçemizdeki rehber öğretmenler vasıtasıyla yapılması. 3.1.4.Ortaöğretime kazandırılan öğrenci sayısının e-okul üzerinden takip edilmesi. 3.1.5.Değişik nedenlerle devamsız öğrencilere yönelik motivasyon çalışmalarının rehber öğretmenler tarafından yapılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 3.2.

Plan dönemi sonuna kadar Ortaöğretimde eğitim öğretim sürecinde ilişiği kesilen/okulu terk eden öğrencilerin oranını en aza indirmek.

PERFORMANS HEDEFLERİ 3.2.1.İlişiği kesilen/okulu terk eden öğrenci sayılarını azaltmak. 3.2.2.Okullardaki devamsız öğrenci sayılarını azaltmak. 3.2.3.Devamsızlık yapan öğrencilerin ailelerinin sms, mail vb yolu ile bilgilendirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.2.1.2010-2011 eğitim-öğretim yılı sonunda ilişiği kesilen/okulu terk eden öğrenci sayısı. 3.2.2.2011-2012 eğitim-öğretim yılı sonunda ilişiği kesilen/okulu terk eden öğrenci sayısı. 3.2.3.2012-2013 eğitim-öğretim yılı sonunda ilişiği kesilen/okulu terk eden öğrenci sayısı. 3.2.4.2013-2014 eğitim-öğretim yılı sonunda ilişiği kesilen/okulu terk eden öğrenci sayısı. 3.2.5.İlçemiz okullarına devam eden öğrencilerin devamsızlık göstergeleri. 3.2.6.Öğrenci devamsızlığını bildiren mektup, mesaj vb sayısı. FAALİYET VE PROJELER 3.1.1.Ortaöğretime devam etmeyen öğrencilerin tespit edilmesi. 3.1.2.Veli bilinçlendirme eğitimlerinin yapılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 3.3.

Plan dönemi sonuna kadar bir üst öğrenime katılma oranını her yıl % 5 arttırmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 3.3.1.2010-2011 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılma oranında %40’a ulaşmak 3.3.2.2011-2012 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılma oranında %45’e ulaşmak. 3.3.3.2012-2013 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılma oranında %50’e ulaşmak. 3.3.4.2013-2014 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılma oranında %55’e ulaşmak.



79

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.3.1.2010-2011 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılan öğrenci sayısı. 3.3.2.2011-2012 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılan öğrenci sayısı. 3.3.3.2012-2013 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılan öğrenci sayısı. 3.3.4.2013-2014 eğitim öğretim yılı sonunda üst öğrenime katılan öğrenci sayısı. FAALİYET VE PROJELER 3.3.1.Öğrencilerin devamsızlık nedenlerini araştıran anket çalışması. 3.3.2.Öğrenci velilerine devamsızlık ile ilgili seminerler verilmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 3.4.

Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerin not ortalamalarının oranını her yıl arttırmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 3.4.1.2010-2011 eğitim öğretim yılı sonunda ortaöğretim okullarımızda not ortalamasını % 2 arttırmak. 3.4.2.2011-2012 eğitim öğretim yılı sonunda ortaöğretim okullarımızda not ortalamasını % 3 arttırmak. 3.4.3.2012-2013 eğitim öğretim yılı sonunda ortaöğretim okullarımızda not ortalamasını % 4 arttırmak. 3.4.4.2013-2014 eğitim öğretim yılı sonunda ortaöğretim okullarımızda not ortalamasını % 5 arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.4.1-Her eğitim öğretim yılı sonunda ortaöğretim okullarımızın not ortalaması. FAALİYET VE PROJELER

3.4.1-Her yıl ortaöğrenime yeni başlayan öğrencilere verimli ders çalışma semineri verilmesi 3.4.2.Her dönem öğrencilerin not ortalamalarının sınıf öğretmenleri tarafından takip edilmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 3.5. Ortaöğretimde kız çocuklarının okullaşma oranını % 100’e çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 3.5.1. Ortaöğretime değişik nedenlerle devam etmeyen kız çocuklarını plan dönemi içinde her yıl % 100 okullaştırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.5.1.Kız çocuklarının okullaşmasıyla ilgili seminer verilen veli ve öğrenci sayısı. 3.5.2.Ortaöğretim kurumlarına kayıt dönemi sonrasında dahil edilen kız öğrenci sayısı. FAALİYET VE PROJELER 3.5.1.Her yıl İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde bir komisyon oluşturulması. 3.5.2.İlköğretimden mezun ve ortaöğretime kayıt durumuna gelmiş öğrenciler için her ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında birer komisyon kurularak bu öğrencilerin her dönemde takibinin yapılmsı. 3.5.3.Ortaöğretime devamsızlığı tespit edilen kız öğrencilerin okula devamlarının sağlanabilmesi için öğrencilere ve velilerine rehber öğretmenlerle uzman kişiler tarafından seminer verilmesi, toplantılar düzenlenmesi. 3.5.4.Ortaöğretime devamsızlığı tespit edilen kız öğrencilerin okula devamlarının sağlanabilmesi için kaymakamlık ve MEB’ndan maddi ve manevi gerekli desteğin alınması. TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (ORTAÖĞRETİM-MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM) STRATEJİK AMAÇ 4. Mesleki Ortaöğretimde iş sektörleriyle işbirliği içerisinde ihtiyaç duyulan niteliklere sahip iş gücünü yetiştirmek , mezunları istihdam etmek, öğrencilerin bilgi ve yetenekleri doğrultusunda bir üst öğrenime devamlarını sağlamak.



80


İlçemiz orta öğretiminde meslekî ve teknik eğitimin kalitesini artırmak ve sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli meslek elemanı yetiştirmek.

PERFORMANS HEDEFLERİ 4.1.1.Mesleki eğitimden faydalanan öğrenci sayısını arttırmak. 4.1.2.Mesleki eğitimden mezun olan öğrencilerin niteliklerini arttırmak 4.1.3.Mesleki eğitimden faydalanan öğrencilerin kullandıkları ekipmanları geliştirmek. 4.1.4.Mesleki eğitimde sektörün ihtiyaç duyduğu dallarda eğitim alanlarını açmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 4.1.1. Seminer sayıları ve katılım oranları. 4.1.2. Mesleki eğitimde açılan bölüm ve okul sayıları. 4.1.3. Ortaöğretimde mesleki ve teknik eğitim okullaşma oranı. 4.1.4. Alanında istihdam edilen öğrenci sayısı FAALİYET VE PROJELER 4.1.1.Mesleki eğitimde niteliği arttırmak için meslek dersi öğretmenlerinin seminer, kongre ve sempozyumlara katılımını sağlama. 4.1.2.Mesleki eğitim kurumlarının teknik alt yapılarının güçlendirilmesini sağlama. 4.1.3.Meslek Liselerine günümüz ihtiyaçlarına yönelik yeni alan ve bölümlerin açılmasını sağlama. STRATEJİLER Öğrencilerin hayata hazırlanmasının önündeki en büyük engellerden birisi okul terklerinin ve ilişiği kesilenlerin fazla olmasıdır. Okul terklerinin/ilişiği kesilenlerin sınıflar itibarıyla takip edilmesi, sorunun daha ağırlıklı yaşandığı sınıfların belirlenmesine yarayacak; elde edilen veriler doğrultusunda, sorunun nedenlerinin araştırılması ve çözüm önerilerinin geliştirilmesi sağlanacaktır. Ayrıca velilerin ve öğrencilerin eğitim istek ve heyecanlarının arttırılmasına yönelik çalışmalara ağırlık verilecektir. Okul terklerinin ve ilişiği kesilenlerin sayısının azaltılması ile eğitim-öğretim düzenli olarak yapılacak ve öz güveni yüksek bireyler topluma kazandırılacaktır. Öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleriyle derslerdeki başarısına göre alanlara yönelmelerine ve gelişmelerine imkân sağlanacaktır. Öğrencilerin başarıları bir bütün olarak ele alınıp değerlendirilecek; öğrenci başarısının belirlenmesi amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında, bilginin yanında kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme düzeyindeki becerilerine ağırlık verilecektir. Öğrencilerin kapasite ve yetenekleri doğrultusunda her ölçüm sonucunda tespit edilen durumla, verilen eğitim sürekli ilişkilendirilecektir. Öğrencilerin başarısını ölçmeye yönelik bütün süreçlerin gözden geçirilmesi ve iyileştirilmesi sağlanacak, süreçler çeşitli yöntemlerle sürekli izlenecek, her ölçme sonucundaki öğrencinin gelişimi değerlendirilecektir. LYS ilçe başarısını üst düzeyde arttırmak için ilçe komisyonu kurulacaktır. Özellikle kız çocuklarına ortaöğretimde fırsat eşitliği sağlanması yolu açılacaktır. Böylece okumak isteyen, ancak ailesinin okutamadığı kızlar, ortaöğretime devam edebileceklerdir. Mesleki eğitime ilgiyi arttırmak için kurumsal ve sektörsel alandaki mevcut fırsatların ve güçlü yönlerin tanıtımı, eğitim kurumlarındaki program çeşitliliğinin sektördeki gelişmelere paralel olarak birlikte değerlendirilmesi Bakanlığımız tarafından politika olarak benimsenmiştir. Belirlenen bu Politika doğrultusunda ilimizde çalışmalarımızı devam ettirilecektir. Odalar, meslek kuruluşları ile işçi ve işveren kuruluşlarının mesleki teknik eğitimde daha fazla öncelik almaları sağlanarak özel sektör tarafından verilen uygulamalı eğitimi teşvik etmeleri ve destek olmaları sağlanacaktır. Özel sektör, meslek kuruluşları ile işçi ve işveren kuruluşlarının meslek eğitimi vermeleri özendirilecektir.



81

TEMA

ÖZEL ÖĞRETİM



82

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (ÖZEL ÖĞRETİM)

STRATEJİK AMAÇ 5. Özel öğretim kurumlarımızla işbirliği ve eşgüdüm içinde çalışmak.


Plan dönemi içinde özel ilköğretim okullarıyla sosyal, kültürel, bilimsel, sanatsal ortaklıklar yapmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 5.1.1. Her eğitim öğretim yılında özel öğretim kurumlarının katılımı ile bilim şenliği düzenlemek. 5.1.2.Özel öğretim kurumlarımızın bilimsel yarışmalara katılımını sağlamak. 5.1.3.Özel öğretim kurumlarımızın sanat dallarında verdikleri eser sayısını arttırmak. 5.1.4.Özel öğretim okullarımızın bilimsel olimpiyatlara katılımlarını arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 5.1.1.Özel öğretim kurumlarımızın katıldıkları bilimsel, sosyal, kültürel çalışma sayısı. 5.1.2.Özel öğretim kurumlarımızın elde ettikleri başarı sayısı ve oranı

FAALİYET VE PROJELER 5.1.1. Özel öğretim kurumlarımız arasında bilimsel alt yapısı olan yarışmalar düzenleme. 5.1.2. Özel öğretim kurumlarımız arasında münazaralar yapma.


Özel öğretimde SBS başarısını arttırabilmek, müfredat birliği sağlamak ve işbirliği yapabilmek.

PERFORMANS HEDEFLERİ 5.2.1. Özel öğretim kurumlarıyla işbirliği içinde tüm okullarımızın koordineli çalışmasını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 5.2.1.Özel öğretimdeki öğrencilerin SBS-YGS-LYS başarı ortalamaları 5.2.2.Özel öğretimle yapılan koordineli çalışmalar sayısı. FAALİYET VE PROJELER 5.2.1. Özel öğretim kurumlarının rehberlik faaliyetlerini destekleyerek bu faaliyetlerin tüm okullarımızda uygulanmasının sağlanması. 5.2.2. Özel öğretim kurumlarıyla birlikte zümre öğretmenleri toplantısı yapılması. STRATEJİLER Eğitim sistemimizin daha da gelişmesi ve özel öğretimin eğitim sistemi içersindeki payının arttırılması için finansal desteklerin artırılması devlet ve özel sektör yatırımlarından ilçemize yeterli desteğin sağlanması teşvik edilecektir. Bu okul ve kurumlarımızın her türlü sanatsal, sportif, bilimsel ve kültürel çalışmalarının teşvik edilmesi sağlanacak ve desteklenecektir. Bu okullarımızda yapılan rehberlik hizmetleri geliştirilecek ve desteklenecektir. İlçemizde bulunan yurtların kaliteli ve üst düzeyde hizmet vermesi özendirilecektir. İlçemizde en az bir tane Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursunun açılması teşvik edilecek ve desteklenecektir.



83

TEMA ÖZEL EĞİTİM VE

REHBERLİK



84

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK)

STRATEJİK AMAÇ 6. Özel Eğitim ve Rehberlik hizmetlerini ilçe düzeyinde geliştirmek, herkesin bedensel, duygusal, zihinsel yönden gelişimine uygun alanlar oluşturmak. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 6.1. Özel eğitim gereksinimi duyan tüm bireylere ulaşarak onların gerekli ve

yeterli özel eğitim-rehberlik hizmeti almasını sağlamak. PERFORMANS HEDEFLERİ 6.1.1.Özel eğitim ihtiyacı duyan tüm bireylere ulaşmak. 6.1.2.Özel eğitim ihtiyacı duyan bireylere rehberlik desteği vermek. 6.1.3.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin her türlü eğitim materyalini karşılamak. 6.1.4.Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin yararlandığı tüm eğitim ortamlarını onların kullanımına uygun hale getirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 6.1.1.Özel eğitim ihtiyacı duyan birey sayısı 6.1.2.Özel eğitim ihtiyacı olup rehberlik hizmeti alan birey sayısı 6.1.3.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere sağlanan materyal sayısı 6.1.4.Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin kullanımına uygun hale getirilen ortam sayısı FAALİYET VE PROJELER 6.1.1.Özel eğitim ihtiyacı duyan tüm bireylere ulaşma. 6.1.2.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere rehberlik hizmeti verme. 6.1.3.Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin kullandıkları ortamları oluşturma. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 6.2.

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik rehberlik çalışmaları yapmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 6.2.1.Özel eğitim ihtiyacı duyan bireylerin ailelerine yönelik yılda en az bir iletişim ve gelişim dönemleri seminerleri vermek. 6.2.2.Özel eğitim ihtiyacı duyan bireylerin ailelerine yönelik sosyal içerikli geziler,toplantılar düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 6.2.1.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik yapılan seminer sayısı. 6.2.2.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik yapılan gezi sayısı 6.2.3.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik sosyal amaçlı toplantı sayısı.

FAALİYET VE PROJELER 6.2.1.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin ailelerine seminer düzenleme. 6.2.2.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik toplantılar düzenleme. 6.2.3.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik geziler düzenleme. STRATEJİLER Kurumlarımızdaki öğretmenlerimizin belirlediği öğrencilerin, Rehberlik Araştırma Merkezinin tavsiyeleri doğrultusunda eğitim almaları sağlanacaktır. İlçemizde yer alan tüm özel eğitime muhtaç bireylere ulaşarak onların sorunlarına empati yaparak çözüm yolları üretilecektir. İlköğretim öncesi ve okul çağı nüfusunun yaklaşık %2-3’nün özel eğitime ihtiyaç duyması sonucu; bu alanda devletin finansman desteği sağlaması, ailelerin özel eğitim talebinin karşılanması ve özel sektörün alana girmesiyle mümkün olacaktır. Özel eğitim, rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri verilirken temel olarak bireyin topluma uyumunu ve etkin katılımını sağlayarak yaşam kalitesini arttırma hedeflenecektir. Türk Eğitim Sisteminin genel amaçları çerçevesinde eğitimde özel eğitim, rehberlik ve



85

psikolojik danışmanlık hizmetleri öğrencilerin yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda eğitim sürecinden en üst düzeyde yararlanmalarına, kendilerini gerçekleştirmelerine ve geliştirmelerine yöneliktir. Öğrenciye verilen özel eğitim, rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri bu esaslar doğrultusunda ve imkanlar ölçüsünde verilmeye gayret edilecektir. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleriyle ulaşılmak istenen nihai amaç, bireyin kendini gerçekleştirmesine yardım etmek olduğuna göre; kişide var olan istidatların, yeteneklerin, kapasitenin ortaya konması, kullanılması ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılması gerekmektedir. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri sadece problemli öğrencilere değil, tüm öğrencilere yöneliktir ve gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri anlayışı ile sunulmalıdır. Gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri okuldaki eğitim sürecinin tamamlayıcı bir parçasıdır. Gelişimsel rehberlik anlayışı çerçevesinde organize edilmiş ve planlanmış “İlköğretim ve Orta Öğretim Sınıf Rehberlik Programı” müfredatının okullarda üst düzeyde uygulanması gerekmektedir. Bu programdan beklenen verimin alınabilmesi için okuldaki tüm personelin katılımı ve işbirliği sağlanacaktır. Ayrıca bu programla birlikte okul psikolojik danışmanlarının kendi yetki ve sorumluluk sınırları içerisindeki problemli öğrencilere müdahale edebilecek bilgi ve becerilere sahip olması sağlanacaktır. SAÜ ve diğer üniversitelerin ilgili bölümlerinin akademik desteği alınarak imkanlar dahilinde ilçedeki tüm rehber öğretmenlere yönelik seminerler düzenlenecektir. Eğitimde birlik sağlanabilmesi açısından velilere yönelik veli eğitimi seminerleri düzenlenecektir. Hibe projeleri, dernek, vakıf vb kurumların desteğiyle işitme, görme ve ortopedik engelliler için araç-gereç ve materyal temin edilecektir.



86

TEMA

YAYGIN EĞİTİM



87

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (YAYGIN EĞİTİM)

STRATEJİK AMAÇ 7. Yaygın eğitim faaliyetlerini ilçemizde yaygınlaştırarak il bazında yaygın eğitimde lider konuma gelmek. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 7.1.

Halk Eğitim Merkezlerinde gerçekleşen kültürel ve sosyal kurslardan yararlanan katılımcı sayısını plan dönemi boyunca her yıl % 20 oranında arttırmak.


7.1.1.İhtiyaç analizleri yapılarak vatandaşın ihtiyaç duyduğu alanlarda açılabilecek kursları belirleyip, halkımızın hizmetine sunmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 7.1.1.Halk eğitim merkezi tarafından açılan sosyal, kültürel kurs sayısı. 7.1.2.Açılan kurslardan faydalanan kursiyer sayısı. 7.1.3.Kurs bitiminde verilen sertifika sayısı. FAALİYET VE PROJELER 7.1.1.Yaygın eğitim çağ nüfusuna dâhil bireylere yönelik serbest zamanların değerlendirilmesi, el becerilerinin geliştirilmesi, deneyim ve kazanımlarını arttırmaya yönelik seminer ve kurslar düzenlenmesi. 7.1.2 .Sosyal gelişime katkı sağlamak isteyen tüm STK ile ortak çalışmalar yapılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 7.2.

İlçemizde 2010 yılı itibariyle % 97,07 olan okur-yazar oranını dönem sonunda % 100’e çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 7.2.1.2011 yılında okur-yazar oranını % 98’e çıkarmak. 7.2.2.2012 yılında okur-yazar oranını % 98,5’e çıkarmak. 7.2.3.2013 yılında okur-yazar oranını % 99’a çıkarmak. 7.2.4.2014 yılında okur-yazar oranını % 100’e çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 7.2.1.Okur-yazar olmayan kişi sayısı. 7.2.2.İlçemizdeki çağ nüfusu okullaşma oranı. 7.2.3.Plan dönemi içinde okur-yazar yapılan birey sayısı. FAALİYET VE PROJELER 7.2.1.Kapsamı bir araştırma yapılarak okur-yazar olmayan bireylerin tespit edilmesi. 7.2.2.Halk Eğitim Merkezinde okuma yazma kurslarının açılması. 7.2.3.STK ile işbirliğine gidilmesi. 7.2.4.Bakanlıkça yürütülen “Ana-Kız Okuldayız” projesinin yaygınlaştırılması. 7.2.5.Bakanlıkça yürütülen “Türkiye Okuyor” projesinin yaygınlaştırılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 7.3. Açık öğretim imkanlarından yararlanan birey sayısını her yıl arttırmak PERFORMANS HEDEFLERİ 7.3.1.İlçemiz Halk Eğitim Merkezince sunulan açık öğretim imkânlarından faydalanan öğrenci sayısını her yıl arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 7.3.1.Halk eğitim merkezinden yararlanan açık öğretim öğrenci sayısı. FAALİYET VE PROJELER 7.3.1 Serdivan Halk Eğitim Merkezi’nin açık öğretim faaliyetlerini özellikle mezun durumdaki ilk ve ortaöğretim öğrencilerine değişik çalışmalarla tanıtması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 7.4. İlimizde AB Hayat Boyu Öğrenme ve Gençlik Programları(Comenius,

Leonardo da Vinci, Grundvig, Youth vb) ile AB Hibe Projeleri kapsamında



88

bireysel ve kurumsal olarak katılmak. PERFORMANS HEDEFLERİ 7.4.1.AB Hayat Boyu Öğrenme ve Gençlik Programları ile AB Hibe Projeleri kapsamında plan dönemi içinde her her yıl her eğitim kademesinden en az 2 proje ile katılmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 7.4.1.Kabul edilen proje türü ve sayısı. 7.4.2.Projelerden yararlanan birey ve kurum sayısı. FAALİYET VE PROJELER 7.4.1.AB ve Hibe Projeleri bilgilendirme toplantı ve seminerleri yapılması. 7.4.2.Projeler konusunda okul ve kurumlara AR-GE birimince danışmanlık yapılması.


Halk Eğitim Merkezlerinde gerçekleşen mesleki kurslardan yararlanan katılımcı sayısını plan dönemi boyunca her yıl % 5 oranında arttırmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 7.5.1. Sektörel bazda İhtiyaç analizleri ile vatandaşlarımızın ihtiyaç duyduğu meslek kurslarını belirleyip, halkımızın hizmetine sunmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 7.5.1.Halk eğitim merkezimizce açılan meslek kursu sayısı. 7.5.2.Açılan kurslardan faydalanan kursiyer sayısı. 7.5.3.Kurs bitiminde verilen sertifika sayısı. FAALİYET VE PROJELER 7.5.1 İlçemizde faaliyette bulunan hizmet sektörlerinin belirlenmesi. 7.5.2 Sektörel bazda ihtiyaç duyulan meslek kurslarının belirlenmesi. 7.5.3 İlçemizde faaliyette bulunan sektör yöneticilerine yönelik seminer, kurs, panel ve bilgi şöleni düzenlenmesi. 7.5.3 İlçemizde faaliyette bulunan sektör yöneticilerine yönelik fuar gezileri düzenlenmesi. STRATEJİLER Okuma yazma bilmeyen tüm nüfusa yönelik detaylı bir alan araştırması yapılarak okuma yazma bilmeyenlere merkezde kurslar açılacak ve okur-yazar oranı plan dönemi içinde % 100’e yükseltilecektir. MEB tarafından hayata geçirilen “Ana Kız Okuldayız” projesi özellikle bu kapsamda daha fazla değerlendirilecektir. İlçenin sosyo-ekonomik yapısına bağlı olarak meslek analizleri yapılacaktır.Yapılan bu analizler ışığında ev hanımları başta olmak üzere değişik kesimden bireylere tercihleri doğrultusunda kamu kurum ve kuruluşlarının da desteği alınarak meslek edindirme, kendini geliştirme, çevreye ve topluma uyum sağlama vb konularda kurslar açılarak refah bir toplum hedeflenecektir. Halk Eğitim Merkezi, hayat boyu öğrenme ilkesi ile örgün eğitim dışında kalan ihtiyaç sahibi vatandaşlarımıza ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda kültürel, sosyal ve mesleki eğitim imkânları sağlayarak onları gelişen ve değişen çağın şartlarına göre hayata hazırlamak için kurslar açacaktır.



89

TEMA SOSYAL-KÜLTÜREL-BİLİMSEL-

SANATSAL-SPORTİF FAALİYETLER



90

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM (SOSYAL-KÜLTÜREL-BİLİMSEL- SANATSAL-SPORTİF FAALİYETLER) STRATEJİK AMAÇ 8. Her düzeyde sosyal, kültürel, bilimsel, sanatsal ve sportif faaliyetlerde ilçemizdeki öğrencilerin başarısını en üst seviyeye çıkarmak. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 8.1.

Ulusal ve uluslar arası düzeyde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri arası düzenlenen proje yarışmalarına öğrencilerimizin katılımını sağlamak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 8.1.1.Ulusal ve uluslar arası düzeyde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri arası düzenlenen proje yarışmalarına öğrencilerimizin katılımını üst düzeyde sağlamak ve katılımın her yıl artmasını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 8.1.1.Proje ve yarışmalara katılan öğrenci sayısı. 8.1.2.Proje ve yarışmalara katılan öğrenci artış sayısı. FAALİYET VE PROJELER 8.1.1.Konu ile ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda bir komisyon kurularak okul yönetici ve öğretmenlerine bilgilendirme toplantılarının yapılması. 8.1.2.MEB ve diğer bakanlıkların öğrencilere yönelik başlattıkları projelere ilçemizdeki öğrencilerin sınıf öğretmenleri tarafından sorumlu yönetici gözetiminde teşvik edilerek üst düzeyde katılımlarının sağlanması. 8.1.3.Her okul yöneticisi tarafından, okulda ülke çapındaki yarışmalarda derece alabilecek nitelikteki yetenekli öğrencilere danışmanlık yapacak ve yönlendirecek bir proje ekibi oluşturulmasının sağlanması. 8.1.4.Okullarda ulusal ve uluslar arası düzenlenen olimpiyat yarışmalarına katılmak üzere yetenekli öğrencilerden oluşan olimpiyat ekiplerinin oluşturulması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 8.2. İlçemizde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik ödüllü proje

yarışmaları düzenlemek. PERFORMANS HEDEFLERİ 8.2.1.Plan dönemi süresince her yıl ilçe düzeyinde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri arası; bilgi, çevre, sağlıklı ve dengeli beslenme, enerji tasarrufu, tasarruf, etik, resim, şiir, kompozisyon, bülten tasarlama, demokrasi kültürü ve konusu daha sonra belirlenebilecek en az 2 proje yarışması düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 8.2.1.Yapılan proje yarışma türü sayısı. 8.2.2.Yapılan proje yarışması sayısı. FAALİYET VE PROJELER 8.2.1.İlçe düzeyinde bir “Proje Çalışma ve Değerlendirme Komisyonu” kurulması. 8.2.2.Okullarda projeye yönelik öğretmen ve öğrencilerin ayrı ayrı katılacağı tanıtım toplantılarının yapılması. 8.2.3.İlçe genelinde ilk ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik proje yarışmalarının düzenlenmesi. 8.2.4.Projelerin komisyon tarafından incelenip değerlendirilmesi. 8.2.5.Dereceye giren projelerin ilçe düzeyinde düzenlenen bir ödül töreniyle ödüllendirilmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 8.3.

İlçemizdeki öğrencilerin akademik başarılarını sosyal, kültürel,sportif başarılarla destekleyerek moral ve motivasyonlarını üst düzeye çıkarmak.



91

PERFORMANS HEDEFLERİ 8.3.1. İlçemizdeki her okulun mutlaka sosyal kültürel ve sportif yarışmalara katılımını sağlamak. 8.3.2. İlçemizdeki tüm okullarda lisanslı öğrenci sayısını arttırmak. 8.3.3. İlçemizde yapılan faaliyet sayısını arttırmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ 8.3.1.İlçemiz okullarının katıldığı her düzeyde faaliyet sayısı. 8.3.2.Okullarımızda bulunan lisanslı öğrenci sayısı. 8.3.3.İlçemiz okulların katıldıkları faaliyetlerde gösterdikleri başarı sayıları FAALİYET VE PROJELER 8.3.1 İlçemiz okullarının yerel ve ulusal düzeyde yarışmalara katılımının sağlanması. 8.3.2 İlçemiz okulları arasında sosyal kültürel etkinlikler düzenlenmesi. 8.3.3 İlçemiz okulları arasında sportif faaliyetler ve yarışmalar düzenlenmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 8.4

İlçemizde yürütülen izcilik çalışmalarında 13 olan izci ünite sayısını plan dönemi sonuna kadar her okulda bir izci ünitesi oluşturarak 20 üniteye çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 8.4.1. 2011 yılında izci ünitesi sayısını 15’e çıkarmak. 8.4.2. 2012 yılında izci ünitesi sayısını 17’ye çıkarmak. 8.4.3. 2013 yılında izci ünitesi sayısını 19’a çıkarmak. 8.4.4. 2014 yılında izci ünitesi sayısını 20’ye çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 8.4.1. İlçedeki İzci ünitesi ve izci lideri sayısı. 8.4.2. İzci ünitesi olan okul sayısı. FAALİYET VE PROJELER 8.4.1 Tüm okullardaki LTK sertifikası almış öğretmenlerin tespit edilmesi. 8.4.2 İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliği içerisinde izci lideri eğitimi yapılması 8.4.3 Her okul yöneticisi ile bilgilendirme toplantısı yapılması. 8.4.4 İlçemiz okullarındaki öğretmenlere ilçe izci kurulu üyeleri tarafından toplantılar yapılarak izci ünitesi oluşturma çalışmalarının yapılması. STRATEJİLER İlçemiz genelinde bilgi, yetenek, teknik, çevre, etik, sosyal, kültürel ve sportif amaçlı yarışmalar düzenlenecek ve çeşitli kategorilerde daha önce düzenlenmiş yarışmalara ilçemizdeki tüm okullarımızın katılımı teşvik edilecektir. Ulusal ve uluslar arası düzeyde proje çalışmalarına katılım özendirilerek proje hazırlama ve katılım konularında bilgilendirme yapılarak her okulda proje yarışmalarının hazırlık ve koordinasyonunda görev alacak Proje Katılım Ekipleri kurulacaktır. Yerel kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak proje yarışmaları düzenlenecektir. Okul ve kurumlarımızdaki oyun alanları standartlara uygun hale getirilmeye çalışılacaktır. Kısmen unutulmuş geleneksel oyunlarımızın okullarımızda çocuklar tarafından oynanmasına zemin hazırlanacaktır. Sportif faaliyetler kapsamında her branşta okullarımızın lisanlı sporcu bulundurmaları teşvik edilerek okul ve kurumlarımızın tüm branşlarda yarışmalara katılması teşvik edilerek öğrencilerin davranışlarını kontrol altına almaları sağlanacaktır. Mesleki ve teknik eğitim yapan ortaöğretim kurumlarında eğitim verilen bölümlerle ilgili teknik donanım eksikliklerinin giderilmesi sağlanacaktır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliği içerisinde LTK açılması planlanacak ve okullarda izcilik faaliyetlerinin arttırılması için her okula en az bir izci ünitesi kurulması sağlanacaktır.



92

TEMA 2

EĞİTİME DESTEK

HİZMETLERİ (FİZİKİ KAPASİTE)



93

TEMA FİZİKİ KAPASİTENİN

ARTTIRILMASI



94

TEMA 2 : EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ (FİZİKİ KAPASİTENİN ARTTIRILMASI)

STRATEJİK AMAÇ 9. Kurumumuzda ve paydaş kurumlarda hizmet kalitesini nitelik ve nicelik yönünden maksimum düzeyde arttırarak AB standartlarında çağın gerektirdiği şartlarda hizmet vermek. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.1.

Kurumumuzdan hizmet alan her kesimde hizmet memnuniyeti oluşturmak.


9.1.1.Her dönem başı ve sonunda tüm paydaşlara memnuniyet anketleri uygulamak. 9.1.2.Web ortamında ve medyada müdürlüğümüzü tanıtım çalışması yapmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.1.1.İlçemiz bünyesinde çalışan genel hizmetler sınıfı personeline yönelik anket sonuçları. 9.1.2.İlçemiz bünyesinde çalışan eğitim öğretim hizmetleri sınıfı personeline yönelik anket sonuçları. 9.1.3.İlçemiz hizmetlerinden faydalanan dış paydaşlarımızla yapılan anket sonuçları. 9.1.4.Okul/kurumlardaki yönetici, öğretmen, diğer personel, öğrenci ve velilerle yapılan memnuniyet anketi sonuçları. FAALİYET VE PROJELER

9.1.1. Her eğitim öğretim yılı birinci dönem sonu ve ikinci dönem sonu anket çalışması yapılması. 9.1.2.Her eğitim-öğretim yılı 1. ve 2. dönemlerinde 1 açıkoturum ve münazara düzenlenmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.2.

İlçemizdeki okul ve kurumlarımızın yönetici, öğretmen ve diğer personelinin mevcut çalıştığı kuruma sorumluluk alanına giren tüm konularda AB standartlarında ve üst düzeyde hizmet vermelerini sağlamak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.2.1.Okul/kurum yöneticilerinin etkili yönetim, iletişim, görev sorumluluğu ve mesleki etik bilincini üst düzeyde arttırmak. 9.2.2.Öğretmenlerin görev sorumluluğu ve mesleki etik bilincini arttırmak. 9.2.3.Diğer personelin görev sorumluluğu ve mesleki etik bilincini arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.2.1.Yöneticilere verilen seminer sayısı. 9.2.2.Öğretmenlere verilen seminer sayısı. 9.2.3.Diğer personele verilen seminer sayısı. 9.2.4.Okul ve kurumlarda her alanda görülen iyileşmeler.(Eğitim-öğretim, sosyal faaliyet ve projeler, personelin duyarlılığı vb.) FAALİYET VE PROJELER 9.2.1.Okul ve kurumlarda yöneticilere konu ile ilgili seminerler verilmesi. 9.2.2.Okul ve kurumlarda öğretmenlere konu ile ilgili seminerler verilmesi. 9.2.3.Okul ve kurumlarda diğer personele konu ile ilgili seminerler verilmesi. 9.2.4.Okullardaki performansı düşük yönetici, öğretmen ve diğer personelin tespit edilmesi ve bunlara motivasyon arttırıcı seminerler verilmesi bire bir görüşme yapılması. 9.2.5.Yöneticilerin ödüllendirmede daha adil ve standartlara uygun bir ödül dağıtımı



95

yapabilmeleri için kendilerine kademeli seminer verilmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.3.

İlköğretim ve orta öğretimde görevli öğretmenlerin Hizmet içi Eğitim programlarına katılımını arttırmak

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.3.1.Her öğretim yılı İlköğretimde görevli tüm öğretmenlerin en az bir hizmet içi eğitim seminerine katılımını sağlamak. 9.3.2.Her öğretim yılı Ortaöğretimde görevli tüm öğretmenlerin en az bir hizmet içi eğitim seminerine katılımını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.3.1.Yapılan seminer sayısı. 9.3.2.Yapılan hizmet içi eğitim seminerlerine katılan öğretmen sayısı.

FAALİYET VE PROJELER 9.3.1 Öğretmenlerin ihtiyaç duydukları eğitim alanlarının tespit edilmesi. 9.3.2 Tespit edilen alanlarda Hizmet içi eğitim seminerleri düzenlenmesi. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.4. İlköğretimde 3 olan prefabrik okul binası sayısını plan dönemi içinde

kalıcı binaya dönüştürmek.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.4.1.2010 yılında 3 olan prefabrik okul yerine plan dönemi içinde 1 tane 8 derslikli, 2 adet 16 derslikli kalıcı okul binası yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.4.1.Yapılan kalıcı okul binası sayısı. 9.4.2.Derslik başına düşen öğrenci sayısı. FAALİYET VE PROJELER 9.4.1.İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile konu ile ilgili yazışmaların yapılması. 9.4.2.Genel bütçeden kaynak ayrılmasının sağlanması. 9.4.3.il MEM, Kaymakamlık ve belediye ile konunun paylaşılarak planlama yapılması. 9.4.4.Özellikle kurumun yapılacağı mahaldeki hayırsever kişi, kurum ve kuruluşlarla iletişim kurularak destek istenmesi. 9.4.5.Prefabrik binaların gerekli işlemler sonucunda kalıcı binaya kavuşturulması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.5. 2010 yılında prefabrik olan Kız Teknik ve Meslek Lisesi prefabrik

binasını plan dönemi içinde kalıcı binaya kavuşturmak. PERFORMANS HEDEFLERİ 9.5.1.Halen prefabrik binada eğitim öğretime devam eden Kız Teknik ve Meslek Lisesi prefabrik binası yerine plan dönemi içinde kalıcı bina yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.5.1.Yapımı tamamlanan kalıcı bina. FAALİYET VE PROJELER 9.5.1.İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile konu ile ilgili yazışmaların yapılması. 9.5.2.Genel bütçeden kaynak ayrılmasının sağlanması. 9.5.3.İl Milli Eğitim ve Kaymakamlık ile konunun paylaşılarak planlama yapılması. 9.5.4.Özellikle kurumun yapılacağı mahaldeki hayırsever kişi, kurum ve kuruluşlardan başlanarak iletişim kurularak destek istenmesi. 9.5.5.Prefabrik binanın gerekli işlemler sonucunda kalıcı binaya kavuşturulması.



96


Özel İdare desteğiyle ilçemiz Halk Eğitim Merkezini kalıcı binaya kavuşturmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.6.1. Plan dönemi içinde İlçemiz Halk Eğitim Merkezine kalıcı bina yapmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.6.1.Halk eğitim merkezi binası yapım süreci. FAALİYET VE PROJELER 9.6.1 Halk eğitim binası ihtiyacı ile ilgili rapor düzenlenmesi. 9.6.2.Genel bütçeden kaynak ayrılmasının sağlanması. 9.6.3. Halk eğitim binası ihtiyacı ile ilgili girişimlerde bulunulması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.7. İlçemizde olmayan Rehberlik Araştırma Merkezini hizmete açmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.7.1.2011 yılında Rehberlik Araştırma Merkezini hizmete açmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.7.1.Rehberlik Araştırma Merkezinin faaliyete başlaması. FAALİYET VE PROJELER 9.7.1.İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile konu ile ilgili yazışmaların yapılması. 9.7.2. Yerel yönetim ,hayırsever kişi, kurum ve kuruluşlardan destek istenmesi. 9.7.3. Gerekli işlemler sonucunda RAM’nin hizmet vermeye başlaması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.8.

Plan dönemi içinde İlköğretim okullarından ihtiyacı olan 2 okuldan her yıl birine, Ortaöğretim okullarından ise ihtiyacı olan 1 okula çok amaçlı konferans salonu yapmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.8.1.2012 yılında bir ilköğretim okuluna çok amaçlı 1 konferans salonu yapmak. 9.8.2.2013 yılında bir ilköğretim okuluna çok amaçlı 1 konferans salonu yapmak. 9.8.3.2014 yılında bir ortaöğretim okuluna çok amaçlı 1 konferans salonu yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.8.1.Yapılan çok amaçlı konferans salonu sayısı. FAALİYET VE PROJELER 9.8.1.Gerekli yazışmaların ilgili yerlerle yapılması ve taleplerin resmiyette bildirilmesi. 9.8.2.Genel bütçeden kaynak ayrılmasının sağlanması. 9.8.3.Hayırsever kişi, kurum ve işletmelerden yeterli ve üst düzeyde desteğin alınabilmesi için çok kapsamlı araştırma ve inceleme yapılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.9.

Plan dönemi içinde İlköğretim okullarından en çok ihtiyacı olan 2 okula, Ortaöğretim okullarından ise en çok ihtiyacı olan 1 okula spor salonu yapmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.9.1.2011-2012 yılları içinde ihtiyacı olan bir ilköğretim okuluna çok amaçlı 1 spor salonu yapmak. 9.9.2.2013-2014 yılları içinde ihtiyacı olan bir ilköğretim okuluna çok amaçlı 1 spor salonu yapmak. 9.9.3. Plan dönemi süresi içinde bir ortaöğretim okuluna çok amaçlı 1 spor salonu yapmak.



97

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.9.1.Yapılan çok amaçlı spor salonu sayısı. FAALİYET VE PROJELER 9.9.1.Gerekli yazışmaların ilgili yerlerle yapılması ve taleplerin resmiyette bildirilmesi. 9.9.2.Genel bütçeden kaynak ayrılmasının sağlanması. 9.9.3.Hayırsever kişi, kurum ve işletmelerden yeterli ve üst düzeyde desteğin alınabilmesi için çok kapsamlı araştırma ve inceleme yapılması. 9.9.4.Gerekli kaynak sağlandıktan sonra spor salonlarının yapılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.10. İlçemizdeki mevcutta olmayan RAM ile OÇEM, Şehit Ali Borinli İO.

ve İş Okulu binalarını plan dönemi içinde yeni binalar yaparak kampus haline getirmek.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.10.1.Plan dönemi içinde kampus şeklinde özel eğitim binaları inşa etmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.10.1.Yapılan özel eğitim kampus binaları. FAALİYET VE PROJELER 9.10.1.Gerekli yazışmaların ilgili yerlerle yapılması ve taleplerin resmiyette bildirilmesi. 9.10.2.Genel bütçeden kaynak ayrılmasının sağlanması. 9.10.3.Hayırsever kişi, kurum ve işletmelerden yeterli ve üst düzeyde desteğin alınabilmesi için çok kapsamlı araştırma ve inceleme yapılması. 9.10.4.Gerekli yer tahsisinin yapılması. 9.10.5. Kaynak sağlandıktan sonra kampus binasının yapılması. STRATEJİK HEDEFLER Hedef 9.11.

İşbirliği içinde yapılan çalışmalarla her türlü gelirlerin arttırılmasını sağlamak.

PERFORMANS HEDEFLERİ 9.11.1.Hayırseverler, işadamları, gönüllü kuruluşlardan elde edilen gelirleri arttırmak. 9.11.2.Okul Aile Birliği çalışmalarını bütün okullarımızda standart hale getirmek. 9.11.3.Okul Kantinlerinden elde edilen gelirlerimizi arttırmak. 9.11.4.Hibe yoluyla elde edilen gelirleri arttırmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ 9.11.1.Hayırsever katkıları 9.11.2.İşadamı katkıları 9.11.3.Gönüllü Kuruluş katkıları 9.11.4.Okul Kantinleri hesabı bilgileri. 9.11.5.Hibe yoluyla elde edilen katkılar. FAALİYET VE PROJELER 9.11.1.Okullarımızın her yıl boya işlerini yaptırmak. 9.11.2.Okullarımızla yılsonunda okunmuş kitap, dergi vb. materyallerin değerlendirilmesi. 9.11.3.Okullarımızla gelir getirici kermes benzeri çalışmalar yapma.

STRATEJİLER

İyileştirmeye açık alanlar belirlenecek ve iyileştirmeye açık alanlarla ilgili iyileştirme çalışmaları yapılacaktır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından kurulacak olan “Öğretmen Bilgi Paylaşım Sitesi” portalına öğretmenlerin üye olması teşvik edilerek bu sayede öğretmenlerin sürekli kendilerini geliştirmesi, değişik alanlarda kaleme aldıkları eserleri yada bilimsel araştırmaları yayımlayarak eserlerini ve bilgilerini paylaşma imkanı bulmaları



98

sağlanacaktır. Her öğretmenin bilgisayar kullanabilmesi için bilgisayar kursu açılacak yavaş öğrenen öğretmenler için kursiyer sayısı az olan sınıflar oluşturulacaktır. Çalışanlara yönelik stres ve stres yönetimi semineri düzenlenecektir. Özellikle eğitim alanında örnek ve model olan personel ödüllendirilecektir. İlçemizde öğretmenlerin ihtiyaç duydukları eğitim alanlarının tespit edilerek tüm yönetici, öğretmen ve diğer personelin hizmet içi kurslarla kişisel gelişimleri artırılacaktır. Başarı gösteren yönetici, öğretmen ve diğer personel tespit edilerek başarı oranları nispetinde ödüllendirilerek motivasyonları arttırılacaktır. Bütün eğitim kurumlarımızda kalite yönetim sistemleri kurularak okul ve kurumların kalite sertifikası alması özendirilecek. Okul ve kurumlarımızda TKY anlayışı yaygınlaştırılacaktır. Okul ve kurumlarımızda çalışan personelin takım çalışmasına yönelik çabalarını ve projelerini özendirme ve bilgilendirme amaçlı takım çalışması ve problem çözme teknikleri seminerleri verilecektir. Eğitime % 100 Destek Kampanyası devam ettirilecektir. İlçedeki okul ve kurumlarda görevli yönetici, öğretmen ve diğer personelden örnek çalışma yapanlar ödüllendirilerek motivasyonları arttırılacaktır. İlçe bazında prefabrik olan okul ve kurum binaları gerekli destek alınarak kalıcı binaya dönüştürülecektir. Ayrıca hiç binası olmayan veya yetersiz olan okul ve kurumlara gereken destek sağlanacaktır. İlçede olmayan Rehberlik Araştırma Merkezi kurulması ve Endüstri Meslek Lisesi açılması için gereken çalışmalar yapılacaktır. Tüm kamu ve özel kurumlar ile hayırsever işverenlerle olumlu diyaloglar kurularak gelirlerin arttırılması sağlanacaktır. Plan döneminde İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün hedefleri doğrultusunda hedeflenen konferans salonları ve spor salonlarının yapılması için her türlü tedbir alınacak girişimler yapılacaktır. Kendisine ait binası olmayan veya teknik olarak kullanılması sakıncalı olan okulların eğitim ortamını iyileştirmek ve ikili öğretim yapan okulların normal eğitime geçmeleri için gereken yatırımlar yapılacaktır. İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlarındaki amaç ve bu amaçlara ait hedeflerin gerçekleşme düzeylerinin izlenmesi, zamanında etkili önlemlerin alınabilmesi için okul-kurumlarla işbirliği içinde etkin bir izleme ve değerlendirme yapılacaktır. Kurumlarda eğitim yönetim ve kalite süreçlerinin performansa dayalı değerlendirme ve uzaktan izleme yöntemleri ile denetimleri sağlanacaktır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa dayalı olarak iç denetim ve danışmanlık faaliyetleri etkin biçimde yapılarak kurumsal performansın geliştirilmesi sağlanacaktır.



99

5.TEMA-STRATEJİK AMAÇ/HEDEF VE SORUMLULUK TABLOSU Tablo 46: Tema-Stratejik Amaç-Hedef ve Sorumluluk Tablosu

TEMA-AMAÇ-HEDEF VE SORUMLULUK TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEFLER

SORUMLU KİŞİ/BİRİM

TEM

A 1

:EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

OK

UL

ÖN

CE

Sİ

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

1:

Çoc

uğu

n

öğre

nmes

inin

en

yoğ

un

old

uğu

du

yuşs

al, b

ilişs

el v

e zi

hin

sel

yeti

leri

nin

gel

işti

ği d

önem

ola

n

oku

l ön

cesi

eği

tim

in, n

itel

ik v

e n

icel

ik y

önü

nden

gel

işm

esin

i sa

ğlam

ak.

Stratejik Hedef 1.1.Okul öncesi eğitimin niteliğini ve öğrenci sayısını % 100 arttırmak için plan dönemi boyunca her yıl eğitim verilen veli sayısını çağ nüfusu öğrenci veli sayısına ulaştırmak.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetiçi Eğitim

Stratejik Hedef 1.2.Okul öncesi eğitimde % 79,16 olan okullaşma oranını plan dönemi içerisinde % 100’e çıkarmak.


Stratejik Hedef 1.3.Okul öncesi eğitimin niteliğini arttırmak amacıyla okul öncesi öğretmenlerine hizmet içi eğitim seminerleri vermek.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetiçi Eğitim


STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 1

: EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

İLK

ÖĞ

RE

TİM

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

2. İ

lköğ

retim

çağ

ına

gelm

iş h

er b

irey

in e

ğiti

m a

lmas

ını s

ağla

yara

k,

bede

nse

l, ru

hsa

l ve

zih

inse

l yön

den

sağ

lıklı

ve d

enge

li, e

tik

değe

rler

e ba

ğlı,

insa

n

hak

ları

na

ve ç

evre

sin

e sa

ygılı

, özg

üve

ni g

eliş

miş

, de

mok

rasi

yi ö

züm

sem

iş, d

eğiş

ime

açık

h

er y

önü

yle

nite

likli

ve b

aşar

ılı b

irey

ler

yeti

ştir

mek

Stratejik Hedef 2.1.İlköğretimde çağ nüfusu okullaşma oranını % 98’den % 100’e çıkarmak.


Stratejik Hedef 2.2.Sınıfları kalabalık olan ilçe merkezindeki okullarda derslik başına düşen öğrenci sayısını 47’den plan süreci sonunda 35’e düşürmek


Stratejik Hedef 2.3.İlköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığını geliştirmek amacıyla aylık okudukları kitap sayısını plan dönemi içinde % 50 arttırmak.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Kültür Bölümü

Stratejik Hedef 2.4.İlköğretimde tüm okullarımızın” Çocuk Dostu Okullar” projesine katılımını sağlamak

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Ar-Ge Proje

Stratejik Hedef 2.5.İlköğretim SBS sonucuna göre ilçemizi plan dönemi sonunda il sıralamasında 1. yapmak.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Kültür

Stratejik Hedef 2.6.İlköğretimdeki öğrencilerin demokrasiye katılım bilincini arttırmak.

Kültür Bölümü Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri

Stratejik Hedef 2.7.İlçemizde yer alan bütün öğrencilerin koruyucu sağlık hizmetlerinden faydalanmasını sağlamak.

Sağlık İşleri Bölümü Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetiçi Eğitim

Stratejik Hedef 2.8.İlçemizde yer alan öğretmen ve öğrencilerde çevre sorunları hakkında farkındalık oluşturmak.

Hizmet içi Eğitim Kültür Bölümü



100


STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 1

:EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

OR

TAÖ

ĞR

ETİ

M- G

EN

EL L

İSE

LER

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

3.

Ort

aöğr

etim

de ö

ğren

cile

rin

ilgi

, bilg

i ve

yete

nek

leri

doğ

rult

usu

nda

bir

üst

öğr

enim

e de

vam

ları

nı

sağl

amak

Stratejik Hedef 3.1.2010 yılı itibarı ile % 89,96 olan ortaöğretim okullaşma oranını dönem sonunda % 100’e çıkarmak.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Kültür

Stratejik Hedef 3.2.Plan dönemi sonuna kadar Ortaöğretimde eğitim öğretim sürecinde ilişiği kesilen/okulu terk eden öğrencilerin oranını en aza indirmek.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Özel Eğitim ve Rehberlik

Stratejik Hedef 3.3.Plan dönemi sonuna kadar bir üst öğrenime katılma oranını her yıl % 5 arttırmak.


Stratejik Hedef 3.4.Plan dönemi sonuna kadar öğrencilerin not ortalamalarının oranını her yıl arttırmak.


Stratejik Hedef 3.5.Ortaöğretimde kız çocuklarının okullaşması için her türlü tedbiri almak.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri

OR

TAÖ

ĞR

ETİM

-MES

LEK

İ Lİ

SELE

R

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

4. M

esle

ki

Ort

aöğr

etim

de iş

sek

törl

eriy

le iş

birl

iği

içer

isin

de ih

tiya

ç du

yula

n n

itelik

lere

sa

hip

iş g

ücü

nü y

etiş

tirm

ek ,

mez

un

ları

is

tih

dam

etm

ek ö

ğren

cile

rin

bilg

i ve

yete

nek

leri

doğ

rult

usu

nda

bir

üst

öğ

ren

ime

deva

mla

rın

ı sağ

lam

ak.

Stratejik Hedef 4.1.İlçemiz orta öğretiminde meslekî ve teknik eğitimin kalitesini artırmak ve sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli meslek elemanı yetiştirmek.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Çıraklık Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü


STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 1

:EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

ÖZE

L Ö

ĞR

ETİ

M

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

5.

Öze

l öğr

etim

ku

rum

ları

mız

la iş

birl

iği v

e eş

güdü

m

için

de ç

alış

mak

.

Stratejik Hedef 5.1.Plan dönemi içinde özel ilköğretim okullarıyla sosyal, kültürel, bilimsel, sanatsal ortaklıklar yapmak.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Kültür Bölümü Özel Öğretim

Stratejik Hedef 5.2.Özel öğretimde SBS başarısını arttırabilmek, müfredat birliği sağlamak ve işbirliği yapabilmek.

Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Kültür Bölümü Özel Öğretim



101


STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 1

:EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

ÖZE

L EĞ

İTİM

VE

REH

BER

LİK

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

6. Ö

zel

Eği

tim v

e R

ehbe

rlik

hiz

met

leri

ni

ilçe

düze

yin

de g

eliş

tirm

ek,

her

kesi

n b

eden

sel,

duyg

usa

l, zi

hin

sel y

önde

n g

eliş

imin

e u

ygu

n

eğit

im v

erm

ek v

e eğ

itim

ala

nlar

ı ol

uşt

urm

ak.

Stratejik Hedef 6.1.Özel eğitim gereksinimi duyan tüm bireylere ulaşarak onların gerekli ve yeterli özel eğitim almalarını sağlamak.

Özel Eğitim ve Rehberlik Şubesi

Stratejik Hedef 6.2.Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin ailelerine yönelik rehberlik çalışmaları yapmak.

Özel Eğitim ve Rehberlik Şubesi


STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 1

:EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

YAYG

IN E

ĞİT

İM

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

7. Y

aygı

n e

ğitim

faal

iyet

leri

ni

ilçem

izde

yay

gın

laşt

ırar

ak il

baz

ında

yay

gın

eği

tim

de

lider

kon

um

a ge

lmek

.

Stratejik Hedef 7.1.Halk Eğitim Merkezlerinde gerçekleşen kültürel ve sosyal kurslardan yararlanan katılımcı sayısını plan dönemi boyunca her yıl % 5 oranında arttırmak.

Çıraklık ve Yaygın Eğitim Bölümü

Stratejik Hedef 7.2.İlçemizde 2010 yılı itibariyle % 90 olan okur-yazar oranını dönem sonunda % 100’e çıkarmak.


Stratejik Hedef 7.3.Açık öğretim imkanlarından yararlanan birey sayısını her yıl arttırmak


Stratejik Hedef 7.4.İlimizde AB Hayat Boyu Öğrenme ve Gençlik Programları (Comenius, Leonardo da Vinci, Grundvig, Youth vb) ile AB Hibe Projeleri kapsamında bireysel ve kurumsal olarak katılmak.

Çıraklık ve Yaygın Eğitim Bölümü Kültür Bölümü Ar-Ge Proje

Stratejik Hedef 7.5.Halk Eğitim Merkezlerinde gerçekleşen mesleki kurslardan yararlanan katılımcı sayısını plan dönemi boyunca her yıl % 5 oranında arttırmak.


TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 1

:EĞ

İTİM

-ÖĞ

RE

TİM

SOSY

AL-

KÜ

LTÜ

RE

L-B

İLİM

SEL-

SA

NA

TSA

L-SP

OR

TİF

FAA

LİYE

TLE

R)

ST

RA

TEJİ

K A

MA

Ç 8

. H

er d

üze

yde

sosy

al,

kült

üre

l, bi

limse

l, sa

nat

sal v

e sp

orti

f fa

aliy

etle

rde

ilçem

izde

ki ö

ğren

cile

rin

baş

arıs

ını

en ü

st s

eviy

eye

çıka

rmak

.

Stratejik Hedef 8.1.Ulusal ve uluslar arası düzeyde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri arası düzenlenen proje yarışmalarına öğrencilerimizin katılımını sağlamak.

Ar-Ge Proje Kültür Bölümü

Stratejik Hedef 8.2.İlçemizde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik ödüllü proje yarışmaları düzenlemek.

Ar-Ge Proje Kültür Bölümü

Stratejik Hedef 8.3.İlçemizdeki öğrencilerin akademik başarılarını sosyal, kültürel,sportif başarılarla destekleyerek moral ve motivasyonlarını üst düzeye çıkarmak.

Kültür Bölümü Okuliçi Beden Eğitimi ve Spor

Stratejik Hedef 8.4.İlçemizde yürütülen izcilik çalışmalarında 10 olan izci ünite sayısını plan dönemi sonuna kadar her okulda bir izci ünitesi oluşturarak 35 üniteye çıkarmak.

Okul içi Beden Eğitimi ve Spor



102


STRATEJİK HEDEFLER


TEM

A 2

:EĞ

İTİM

ÖĞ

RE

TİM

E D

EST

EK

HİZ

ME

TLE

Rİ

(FİZ

İKSE

L K

APA

SİTE

NİN

AR

TTIR

ILM

ASI

)

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

9.

Ku

rum

um

uzd

a ve

pay

daş

kuru

mla

rda

hizm

et k

alit

esin

i nit

elik

ve

nice

lik y

önü

nde

n

mak

sim

um

dü

zeyd

e ar

ttır

arak

AB

sta

nda

rtla

rın

da ç

ağın

ger

ekti

rdiğ

i şar

tlar

da h

izm

et v

erm

ek.

Stratejik Hedef 9.1.Kurumumuzdan hizmet alan her kesimde hizmet memnuniyeti oluşturmak.

Hizmet içi Eğitim Kültür

Stratejik Hedef 9.2.İlçemizdeki okul ve kurumlarımızın yönetici, öğretmen ve diğer personelinin mevcut çalıştığı kuruma sorumluluk alanına giren tüm konularda AB standartlarında ve üst düzeyde hizmet vermelerini sağlamak.

Hizmet içi Eğitim Kültür Ar-Ge Proje

Stratejik Hedef 9.3.İlköğretim ve orta öğretimde görevli öğretmenlerin Hizmet içi Eğitim programlarına katılımını arttırmak

Hizmet içi Eğitim Kültür

Stratejik Hedef 9.4.İlköğretimde 3 olan prefabrik okul binası sayısını plan dönemi içinde kalıcı binaya dönüştürmek.

Bütçe Yatırım ve Tesisler

Stratejik Hedef 9.5.2010 yılında prefabrik olan Kız Teknik ve Meslek Lisesi prefabrik binasını plan dönemi içinde kalıcı binaya kavuşturmak.


Stratejik Hedef 9.6.Özel İdare desteğiyle ilçemiz Halk Eğitim Merkezimizi kalıcı binaya kavuşturmak.


Stratejik Hedef 9.7. İlçemizde olmayan Rehberlik Araştırma Merkezini hizmete açmak.

Bütçe Yatırım ve Tesisler Ar-Ge Proje

Stratejik Hedef 9.8.Plan dönemi içinde İlköğretim okullarından ihtiyacı olan 2 okuldan her yıl birine, Ortaöğretim okullarından ise ihtiyacı olan 1 okula çok amaçlı konferans salonu yapmak.


Stratejik Hedef 9.9.Plan dönemi içinde İlköğretim okullarından en çok ihtiyacı olan 2 okula, Ortaöğretim okullarından ise en çok ihtiyacı olan 1 okula spor salonu yapmak.


Stratejik Hedef 9.10. İlçemizdeki mevcutta olmayan RAM ile OÇEM, Şehit Ali Borinli İO. ve İş Okulu binalarını plan dönemi içinde yeni binalar yaparak kampus haline getirmek.


Stratejik Hedef 9.11.İşbirliği içinde yapılan çalışmalarla her türlü gelirlerin arttırılmasını sağlamak.




103

IV. BÖLÜM

İZLEME VE

DEĞERLENDİRME



104

İZLEME ve DEĞERLENDİRME

İzleme, hazırlanan stratejik planların uygulama sürecinde sistemli ve etkin olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamına gelmektedir. Değerlendirme ise, stratejik plan uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere ulaşılabilme, uygulanabilme düzeyi ile söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analiz edilmesidir.

Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planı'nın onaylanarak 2011 yılı Ocak ayında yürürlüğe girmesiyle birlikte, stratejik planın uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır.

Stratejik Plan'da yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesinin zamanında ve etkin bir şekilde yapılabilmesi amacıyla Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi içinde “Stratejik Plan izleme ve Değerlendirme Ekibi” kurularak okul/kurumlara yönelik izleme ve değerlendirmesi, planda belirtilen amaç-hedef ve özellikle performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.

Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden okul/kurumlardaki sorumlu birimler(Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri) altı aylık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporlan iki nüsha olarak hazırlayıp İlçe MEM Ar-Ge birimine, İlçe MEM Ar-Ge Birimi de yaptığı izleme ve değerlendirme çalışmalarını bu raporların gerekli kontrollerini ve işlemlerini yaparak İl MEM Ar-Ge Birimine gönderecek, İl MEM Ar-Ge birimindeki “İzleme Değerlendirme Ekibi” ise yaptığı izleme ve değerlendirme çalışmalarını rapor halinde bir nüshasını Bakanlık Strateji Geliştirme Başkanlığına gönderecektir. İzleme ve Değerlendirme Ekibi, birimlerden gelen altı aylık performans değerlendirmelerini konsolide ederek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece ulaşıldığını rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacaktır ve üst yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda birimlere geri bildirimde bulunacaktır. Böylece, planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile idare performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır.



105

6.BÜTÇE VE MALİYETLENDİRME

Tablo 47: Bütçe ve Maliyetlendirme BÜTÇE VE MALİYETLENDİRME

TEMA 1 : EĞİTİM-ÖĞRETİM

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

YIL MALİYETİ (TL) YILLAR TOPLAMI

TEM

A TO

PLAM

I

2011 2012 2013 2014

STRATEJİK AMAÇ 1

STRATEJİK HEDEF 1 300,00 300,00 300,00 300,00 1200,00

1200

,00 STRATEJİK HEDEF 2 - - - - -

STRATEJİK HEDEF 3 - - - - -

STRATEJİK AMAÇ 2


9200

,00


STRATEJİK HEDEF 3 1000,00 1000,00 1000,00 1000,00 4000,00 STRATEJİK HEDEF 4 250,00 250,00 250,00 250,00 1000,00 STRATEJİK HEDEF 5 500,00 700,00 800,00 1000,00 3000,00 STRATEJİK HEDEF 6 - - - - - STRATEJİK HEDEF 7 300,00 300,00 300,00 300,00 1200,00


STRATEJİK AMAÇ 3


1000

,00 STRATEJİK HEDEF 2 250,00 250,00 250,00 250,00 1000,00


STRATEJİK HEDEF 4 - - - - - STRATEJİK HEDEF 5 - - - - -

STRATEJİK AMAÇ 4


STRATEJİK AMAÇ 5

STRATEJİK HEDEF 1 - - - - - 0.00 STRATEJİK HEDEF 2 - - - - -

STRATEJİK AMAÇ 6

STRATEJİK HEDEF 1 500,00 1000,00 1500,00 2000,00 5000,00 5000, 00 STRATEJİK HEDEF 2 - - - - -

STRATEJİK AMAÇ 7


0.00

STRATEJİK HEDEF 2 - - - - - STRATEJİK HEDEF 3 - - - - - STRATEJİK HEDEF 4 - - - - - STRATEJİK HEDEF 5

STRATEJİK AMAÇ 8

STRATEJİK HEDEF 1 1500,00 2000,00 2500,00 2500,00 8500,00 12

500,

00

STRATEJİK HEDEF 2 1000,00 1000,00 1000,00 1000,00 4000,00



TEMA 2:EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ(FİZİKİ KAPASİTENİN ARTIRILMASI)

STRA

TEJİ

K A

MAÇ

9


1895

2000

,00

STRATEJİK HEDEF 2 - - - - - STRATEJİK HEDEF 3 - - - - - STRATEJİK HEDEF 4 750000,00 1100000,00 1100000,00 - 2950000,00

STRATEJİK HEDEF 5 - 2500000,00 - - 2500000,00

STRATEJİK HEDEF 6 - - 3000000,00 - 3000000,00

STRATEJİK HEDEF 7 2 000,00 - - - 2 000,00

STRATEJİK HEDEF 8 - 1000000,00 1000000,00 1000000,00 3000000,00

STRATEJİK HEDEF 9 - 1500000,00 1500000,00 1500000,00 4500000,00

STRATEJİKHEDEF10 - - - 3000000,00 3000000,00

STRATEJİKHEDEF11 - - - - -

TOPLAM 757,600,00 6106800,00 6607900,00 5508600,00 18980900,00



106

T.C. SERDİVAN KAYMAKAMLIĞI İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü

Sayı : ………/……… …../…../2010 Konu : 2011-2014 Stratejik Planı.

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE SAKARYA

İlgi : a) 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. c) 19/06/2006 tarih ve B.08.0.SGB.0.03.01.06/2673 sayılı yazı (Genelge No: 2006/55). d) 09/02/2010 tarihli ve B.08.0.SGB.0.03.01.06/924 sayılı yazı (Genelge No: 2010/14). Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir. 5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”in Resmî Gazete’de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c) Genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır. Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı” İlgi (d) Bakan Onayı ile 01 Ocak 2010 tarihi itibariyle uygulamaya konulmuştur. Millî Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl millî eğitim müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır. Bakanlığımız Stratejik Planı (2010-2014) ve İl millî eğitim müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları İlgi (d) Genelge ile uygun görülmüştür. Stratejik yönetim anlayışının İl, İlçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır. Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü birim amirlerinden müteşekkil Serdivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu üyeleri tarafından da imzalanan 2011-2014 yıllarını kapsayan Serdivan İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim. Ali DERE İlçe Milli Eğitim Müdürü EK : 2 Ad. İlçe MEM Stratejik Planı OLUR …./…../2010

Murat YAZICI İl Millî Eğitim Müdürü



107

T.C. SERDİVAN KAYMAKAMLIĞI


Adres : İstiklal Mah. 2. Cad. No:35 Serdivan/SAKARYA Tel : 0 (264) 211 53 23 Faks: 0 (264) 211 53 22

Web Adresi : www.serdivan.meb.gov.tr E-mail Adresi : [email protected]

serdİvan İlÇe mİllİ eĞİtİm mÜdÜrlÜĞÜ...

Documents