Sergio Marcel Ramírez Díaz

NOMBRE: Sergio Marcel Ramírez Díaz

EDAD: 20 años

DIRECCION: soler, infonavit lomas del porvenir calle sauzal #4

TELEFONO(S): 044-664-678-9317

CORREOS ELECTRONICOS: ramirez.sergio119@gmail.com

REDES SOCIALES: Facebook, instagram, whatsapp, etc.

PREPARATORIA: Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios # 146

ESPECIALIDAD CURSO: Ingeniería Civil

Me gusta jugar la mayoría de los deportes pero mi favorito es el futbol soccer y me encantan los videojuegos son mi hobby favorito. Soy una persona que le gusta destacar en lo que hace, me gusta hacer amigos y me considero una persona en la que puedes confiar.

PROFESIONAL: Terminar mi carrera de ing. Civil y poder ejercerla, tener mi propia firma (costructora) y que sea muy exitosa.

PERSONAL:Quiero ser un hombre de bien, ser muy comprometido en todas las cosas y ser un buen ejemplo a seguir para mis futuros hijos.

QUE ESPERAS DEL CURSO

QUE ESPERAS DEL DOCENTE

Espero que pueda aprender cosas nuevas e interesantes y que me sirvan ahorita o a futuro en mi carrera.

Poder hacer los trabajos necesarios para no reprobar la materia.

Espero que los maestros no sean tan estrictos y que tengan buen caracter.

Que tengan paciencia para poder tolerar a los alumnos.

Que no dejen muchos trabajos.

Me comprometo a estar en todas mis clases, no faltar a ninguna poner atención a todas, entregar tareas, trabajos, etc. Con tal de sobresalir y poder ingresar a mi primer semestre y superar los siguientes obstáculos que me esperan.

Analizarlas características y el impacto de la sociedad del conocimiento sobre el propio conocimiento y el aprendizaje.

La primera unidad busca dar respuesta a las cuestiones antes formuladas, familiarizando a los alumnos con la sociedad del conocimiento, sus características, sus retos, su impacto en la educación, y específicamente, la nueva concepción del aprendizaje como una construcción personal para la vida.

Tarea 1: Sociedad del conocimiento

El concepto de "sociedad de la información" hace referencia a la creciente capacidad tecnológica, que permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas, de acuerdo a los desarrollos existentes en la infraestructura de telecomunicaciones.

Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y asíncrona.

La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos básicos de la persona como el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.

Brecha digital: hace referencia a una totalidad socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque estas desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. De acuerdo con Eurostat, la brecha digital consiste en la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la Word Wide Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios". Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina. De aquí se extrae también el concepto de "infoexclusión" para designar los efectos discriminatorios de la brecha digital.

Yo relaciono el conocimiento con un árbol, porque con un árbol?. Porque se empieza por la raiz y ese seriamos nosotros pero de bebes , se riega la raiz que seria limentar al bebe con leche para que crescan grandes y fuertes, luego el arbol va creciendo ahi que cuidar que cresca derecho por eso se toman medidas como ponerle un palo alado para que salga derecho es igual cuando uno esta creciendo y te enseñan cosas que son buenas y malas para ir por un buen camino, el arbol ya desarrollado y creciendo las ramas es cuando unos es adolescente y recibe el conocimiento y empieza a desarrollarlos , cuando el arbol desarrolla sus plantas es cuando uno ya se gradua y esta listo para la universidad porque ya emprendiste lo necesario para el siguente nivel, cuando el arbol empieza a desarrollar sus frutos es cuando uno empieza a hacer notar su conocimiento aprendido , cuando el arbol estan sus frutos maduros listos para removerlos para que otros gosen de ellos es igual a cuando uno se gradua de la universidad y esta listo para ejercer su carrera y enseñar todo el conocimiento aprendido. Pero para que todo esto pase tienes que cuidar, alimentar y seguir dandole atenciones para que el conocimiento siempre este presente y de buena calidad.

La condición física es el estado de la capacidad de rendimiento psico-física de una persona o animal en un momento dado. Se manifiesta como capacidad de fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad y coordinación. Cada disciplina debe estar compensada con la otra.

Datos y cifras Desde 1980, la obesidad se ha más que doblado en todo el mundo. En 2008, 1400 millones de adultos (de 20 y más años) tenían sobrepeso. Dentro de este grupo, más de 200 millones de hombres y cerca de 300 millones de mujeres eran obesos. En 2008, el 35% de las personas adultas de 20 o más años tenían sobrepeso, y el 11% eran obesas. El 65% de la población mundial vive en países donde el sobrepeso y la obesidad se cobran más vidas de personas

que la insuficiencia ponderal. En 2012, más de 40 millones de niños menores de cinco años tenían sobrepeso. La obesidad puede prevenirse.

¿Qué son el sobrepeso y la obesidad? El sobrepeso y la obesidad se definen como una acumulación anormal o excesiva de grasa que puede ser

perjudicial para la salud.

El índice de masa corporal (IMC) es un indicador simple de la relación entre el peso y la talla que se utiliza frecuentemente para identificar el sobrepeso y la obesidad en los adultos. Se calcula dividiendo el peso de una persona en kilos por el cuadrado de su talla en metros (kg/m2).

La definición de la OMS es la siguiente: Un IMC igual o superior a 25 determina sobrepeso.Un IMC igual o superior a 30 determina obesidad. El IMC proporciona la medida más útil del sobrepeso y la obesidad en la población, puesto que es la

misma para ambos sexos y para los adultos de todas las edades. Sin embargo, hay que considerarla a título indicativo porque es posible que no se corresponda con el mismo nivel de grosor en diferentes personas.

Desafortunadamente no tenemos un buen habito alimenticio para poder evitar los problemas de

sobre peso y obesidad, para evitarlos debemos de tener mucho cuidado con lo que comemos, se debe evitar los excesos, comidas chatarras, también algo muy importante es hacer ejercicio, diario debemos de hacer mínimo 30 min.

Yo:Estatura: 1.84mPeso: 100kg.Edad: 20 añosÍndice de Masa Corporal (IMC): 28.33449Yo padezco de sobrepeso

Con el paso del tiempo hemos ido desarrollando nuevas tecnologías que nos han llevado a crear instrumentos musicales para una nuevo tipo de música que es la electrónica, en este tipo de música se escuchan sonidos medio extraños pero son rítmicos, existen muchísimos géneros de música electrónica, pero los más conocidos son:

House: El house está fuertemente influenciado por las variantes más soul y funk de la música disco. Generalmente imita la percusión del disco, especialmente el uso de un prominente golpe de bombo con cada beat, aunque también puede incluir poderosas líneas de bajo sintetizadas, baterías electrónicas, samples de funk y pop, además de vocales potenciadas con filtros reverb o delay.

Trance: La música trance está caracterizada generalmente por un tiempo entre 125 y 150 PPM, fraseos melódicos cortos de sintetizador y una forma musical que sube y baja durante cada tema. Es el resultado de la combinación de diferentes estilos musicales, como el industrial, el techno y el house.

Dubstep: Su sonido se puede describir de modo general como "producciones formadas por ajustadas series de loops con líneas de bajo abrumadoras y patrones rítmicos reverberantes, samples troceados y vocales ocasionales".

Dance: se caracteriza por estar realizada con sonidos sintéticos y ritmos bien marcados y repetitivos, con letras pegadizas cuando no es música instrumental.

Las redes sociales han evolucionado mucho a las personas, porque ahora gracias a ellas es mas fácil comunicarnos, así como es una ventaja también es una desventaja, porque nos llegamos a hacer antisociales no nos gusta salir por estar pegados a la computadora y no convivimos con las demás personas en físico si no por la vía de las redes sociales.

Las redes sociales que utilizo yo son: Facebook, Instagram, whatsapp, tango, skype, twitter.

UNIDAD Y COMPETENCIA A DESARROLLAR

Unidad 1: Sociedad del conocimiento

ACTIVIDADES QUE DESARROLLE

Sociedad del conomiento.

Brecha digital

Metafora

Condicion fisica

Corrientes musicales

Redes sociales

PROBLEMAS QUE ENCONTRE Y COMO LOS RESOLVI

Tuve varias dificultades ya que no sabia como hacerla porque no venia muy explicita el como debias hacerlas

COMENTARIO CRITICO SOBRE EL DESARROLLO DE MIS PROPIAS COMPETENCIADS

Es algo que nos ayuda dia con dia porque aprendemos sobre el conocimiento y todas las redes sociales nuevas que existen.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Las TIC y las Sociedades del Conocimiento Las Tecnologías de la Comunicación e Información

pueden ser importantes herramientas para el fortalecimiento de las Sociedades del Conocimiento.

Los gobiernos de la región están preocupados en desarrollar políticas públicas que dialogan con distintos y relevantes aspectos de las Sociedades del Conocimiento.

Hay importantes políticas, programas, proyectos, iniciativas, actividades en el área de las TIC para la Educación, en Recursos Educativos Abiertos, en Acceso al Conocimiento Científico, en e-gobierno, gobierno abierto, software libre, gestión documental.

La Oficina de la UNESCO en Montevideo busca ofrecer cooperación en las áreas de fortalecimiento de capacidades, desarrollo de políticas públicas estratégicas, evaluación de resultados, discusión de escenarios futuros.

Construye el aprendizaje significativo con base en conocimientos previos, identificando sus propias capacidades y dificultades para el trabajo académico.

El objetivo de la unidad es la comprensión del aprendizaje como una construcción con base en conocimientos previos, como un proceso en el cual el alumno asume la responsabilidad de su aprendizaje, como un medio para un fin que es el desarrollo de competencias que permitan el logro académico y el éxito profesional.

Tarea 1: Perfil del estudiante Soy una persona responsable con respecto a lo que es mi escuela me gusta ser

atento para tener buenas notas , soy muy comprometido con todas las cosas que hago claro siempre consulto con alguien ya que se que a veces puedo tener algunos errores y así puedo mejores en todo los aspectos porque me gusta aprender de mis errores para poder mejorar y salir bien en todo lo que me proponga ya que siempre existen obstáculos en lo largo del camino.

No tener el tiempo necesario para enfocarte en algo.

Tener una mala organización o planificación.

Distraerte con música, televisión o videojuegos.

Estar en un lugar con cosas o personas que te distraigan.

Estar muy presionado con trabajos u otras actividades no deja pensar con claridad.

Factores; Buen lugar con buen ambiente.

Tener conocimiento del tema a estudiar o emplear.

Tener buen estado económicamente para poder obtener todo lo necesario.

Condiciones; Poner atención a lo que necesitar hacer solamente.

Repasar varias veces los temas vistos anteriormente para obtener o capturar bien la información.

Saber donde obtener la información ocupada y de buenas fuentes que ocupas entregar.

Saber como expresar o transmitir lo aprendido.

Aceptar cuando te equivocas porque el que no se equivoca no aprende.

¿Qué tipo de alumno soy? Yo un alumno que se distrae varias veces y no presto muchas atención debido a eso me gusta

preguntar para aclarar todas mis dudas para poder realizar el trabajo o tarea con facilidad.

¿Cómo aprendo? Buscando la información en libros, internet o algún otro medio de información para poder

saber sobre el tema o cualquier cosa de la que necesito saber.

¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje? Poniendo mas tiempo, dedicación y concentración para poder aprender mejor todo lo que se

me enseña .

Video de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic

http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml

UNIDAD Y COMPETENCIA A DESARROLLAR: Unidad 2: Aprendizaje Significativo

ACTIVIDADES QUE DESARROLLE: *Perfil del estudiante. *Identificar cinco dificultades en la adquisición del conocimiento. *Analizar los factores y las condiciones que determinan el aprendizaje significativo. *Responde a las preguntas: relacionándolos con el aprendizaje significativo.

PROBLEMAS QUE ENCONTRE Y COMO LOS RESOLVI: La tarea que mas se me dificulto fue la del perfil del estudiante, porque no sabia que es lo que iba ahí,

pero investigue un poco y así fue como lo resolví.

COMENTARIO CRITICO SOBRE EL DESARROLLO DE MIS PROPIAS COMPETENCIAS: Aprendí lo que es el aprendizaje significativo, no sabia lo que era pero ya con las investigaciones y las

tareas aprendí lo que es, esto me ayuda a tomar mas importancia a lo que realmente es importante.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Responsabilidad, persistencia.

Reconoce las competencias como consecuencia de saberes articulados y como consecuencia de la experiencia que cada persona desarrolla en lo partícula.

El objetivo de la unidad es la comprensión del alumno del concepto de competencia y el reconocimiento de las competencias genéricas como esenciales para la empleabilidad y el aprendizaje a lo largo de la vida.

El alumno debe llegar a la comprensión de la competencia como una capacidad personal que lo dota de desempeños de calidad, la cual puede desarrollar y que le permite afrontar la complejidad y la Incertidumbre

1. Desarrolla la meta cognición como centro de la autonomía en el aprendizaje2. Análisis de las variables que influyen en la meta cognición.3. Reflexión sobre los procesos metacognitivos: metamemoria, metaatención, metalectura, metaescritura, metacomprensión.4. Desarrollo del portafolio digital(vía google sites) como estrategia de metacognición. 

Este portafolio de evidencias se crea para guardar todo lo que llevamos a cabo en las clases. El cual es este que se encuentran observando en este momento.

También hicimos un cartel con cualquier tema que hubiéramos visto en el curso, nosotros elegimos la tolerancia y aquí esta el cartel

El objetivo de la unidad es familiarizar al alumno con las herramientas intelectuales que le doten de estrategias para apropiarse del conocimiento en forma crítica y desarrollar las competencias académicas y competencias profesionales propuestas

En esta unidad hicimos un guion donde se presentaba un problema, hay 6 sombreros y cada color es una personalidad, y con cada una de ellas resolver el problema usando sus personalidades complementándolos.

AMARILLO: Es positivo y apoya al equipo. AZUL: Va a lo que va y resume de forma concisa. BLANCO: Aporta información. NEGRO: Es negativo y ve posibles problemas. ROJO: Da su opinión considerando las emociones. VERDE:Aporta ideas al grupo y es creativo.

DEL CURSO

DEL (DE LA ) DOCENTE