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a) Ingreso, permanencia y reconocimiento
b) Formación y actualización docente
c) Desempeño docente
Servicio Profesional Docente
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Objetivo General del Servicio Profesional Docente
Desarrollar las actividades y mecanismos para el ingreso, la
promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público
educativo, el impulso a la formación continua y al desarrollo
profesional, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los
conocimientos y capacidades del personal docente y del personal
en funciones de Dirección y Supervisión en la Educación Básica y
Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados.
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Procesos y Principios del Servicio Profesional Docentes
Imparcialidad Transparencia Legalidad
Certeza Objetividad
Procesos Ø Ingreso Ø Promoción
Principios
Ø Permanencia Ø Reconocimiento
Ø Formación y Desarrollo Profesional
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Proceso de Ingreso
Acceder a una plaza de manera defini0va o temporal mediante el concurso de oposición, ya que es el modo de formal de acceso al Servicio Profesional Docente;
Objetivo General
Objetivos Específicos
ü Llevar a cabo asignaciones durante todo el ciclo escolar según las vacantes que se vayan generando en el Estado.
ü Promover el ingreso al Servicio Profesional Docente, que garan<ce el logro del aprendizaje de los educandos en Educación Básica.
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Beneficios del Proceso de Ingreso
DOCE
NTES PRE
PARA
DOS • Garan0za
el ingreso del docente mejor preparado por nivel educa0vo y por materia en el caso de secundaria.
NOMBR
AMIENTO
S • Se otorga nombramientos defini0vos y temporales a docentes de Educación Básica en estricto orden de prelación de acuerdo a los resultados del concurso de oposición.
NORM
ALISTA
S • Se benefician los docentes que resultaron idóneos de las escuelas Normales y de Ins0tuciones de Educación Superior.
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Proceso de Reconocimiento Objetivo General
Objetivos Específicos
Reconocer a los Docentes y personal con funciones de Dirección y Supervisión que destaquen en el desempeño de sus funciones.
ü Otorgar dis<nciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional por desempeño destacado, al personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión para Educación Básica.
ü Considera incen<vos temporales o por única vez, movimientos laterales: Tutorías y Asesoría Técnica Pedagógica.
ü Podrán establecerse otros programas de reconocimiento en función de la evaluación del Desempeño.
Son mediante movimientos laterales que permiten a los docentes y direc<vos, desarrollarse en dis<ntas funciones según sus intereses, capacidades y en atención a las necesidades del sistema.
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Beneficios del Proceso de Reconocimiento
Par<cipantes y Beneficios Par$cipantes
*Personal Docente *Personal con funciones de Dirección y Supervisión que
destaque en su Desempeño
Beneficios *Incen<vos Económicos y la mejora del ingreso económico de
los docentes en servicio *Otros Reconocimientos individuales o para el conjunto de
docentes y director de la escuela
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Proceso de Promoción
Objetivo General
Acceder a una categoría o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o función de mayor responsabilidad y nivel de ingresos;
Objetivos Específicos
ü Operar un Programa de estímulos e incentivos que favorezca el desarrollo eficiente del servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de la dignidad magisterial.
ü Promover concursos de oposición para la promoción de Directivos y de Supervisión, que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
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Beneficios del Proceso de Promoción
Otorgar nombramientos de direc0vo, asesor Técnico
Pedagógico y de Supervisión por orden de
prelación
Asignar horas adicionales a Docentes de Secundaria y
Educación Física de acuerdo a resultados de la Evaluación del Desempeño
Otorgar incen0vos al personal Docente,
Direc0vo, Asesor Técnico y Supervisión de acuerdo al Programa de Promoción en
la Función
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Proceso de Permanencia
Objetivo General
Objetivos Específicos
Evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión con la finalidad de garantizar la idoneidad de sus conocimientos y capacidades.
ü Asegurar, con base en las evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal Docente, Directivo y de Supervisión;
ü Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de docencia, de dirección y de supervisión;
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Beneficios del Proceso de Permanencia
Asegurar permanencia en el servicio durante los siguientes 4 años si alcanzó un nivel suficiente en la evaluación del
desempeño docente
Par0cipar en el Concurso del Programa de
Promoción en la Función, el personal Docente, Direc0vo, Asesor Técnico Pedagógico y de Supervisión con
resultado destacado en Evaluación del
Desempeño
Ser aspirante a la promoción de
horas adicionales los Docentes de Secundaria y
Educación Física con resultados suficientes en Evaluación del Desempeño
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Proceso de Formación y Desarrollo Profesional
Objetivos Específicos
ü Impulsar el aprendizaje y el desarrollo profesional de los maestros, así como las prácticas de formación docente para asegurara el logro de resultados óptimos de los aprendizajes de los alumnos en Educación Básica y Media Superior y, con ello, contribuir a la mejora de la calidad, en un marco de inclusión y equidad.
ü Fortalecer los conocimientos, capacidades y aptitudes del personal con funciones docentes, técnicos docentes, directores, supervisores y asesores técnico pedagógico, mediante programas de formación continua que promuevan el desarrollo de sus fortalezas y la superación de sus debilidades.
ü Dar seguimiento a las estrategias y líneas de acción del PEBC para operar los
programas de formación continua, especialmente de aquellas que se derivan del proceso de formación derivados de las evaluaciones en el Marco de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Figuras sujetas a Formación
Docentes de nuevo ingreso
Docentes y Técnicos
Docentes en Servicio
Personal promovido a función de dirección y supervisión
Docentes promovidos a
asesoría técnica
pedagógica
Requerimientos docentes de acuerdo a Ruta de Mejora
Personal docente con resultado insuficiente en evaluaciones
Proceso de Formación y Desarrollo Profesional
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Par0cipación de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) en Proceso de Formación y Desarrollo Profesional
Consejos Técnicos Escolares
Brindan información
sobre necesidades de Formación
Se reconocen en sesiones
las prioridades de mejora
Insumo para el diseño de la Oferta de Formación
Incidencia directa en la Ruta de Mejora
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Uso de las plataformas en los procesos del Servicio Profesional Docente
Sistema de Registro, Acreditación y Cer0ficación de los Procesos de Formación Con0nua y Superación Profesional de los Maestros en Servicio • Registro de los docentes, direc<vos,, supervisores, ATP´s • Conocer el estatus dentro de la formación de cada una de las figuras educa<vas
Plataforma de los Consejos Técnicos Escolares (C.T.E.) • Información relevante del registro de asistencia a los CTE • El Supervisor y el inspector brinda a través de ella seguimiento a cada sesión
Plataforma para procesos de acuerdo a la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) • Registra las asignaciones de Nuevo Ingreso y Promoción en estricto apego al orden de prelación • Registra aspirantes para concurso de oposición para el ingreso y promoción en Básica y M. Superior • Captura de evidencias para evaluación diagnós<ca y evaluación del desempeño • Consulta general de los resultados de los concursos y de las evaluaciones