sesión de aprendizaje (2)
TRANSCRIPT
Sesión de Aprendizaje
POLÍGONOS
Motivación:
Se empieza con una
lectura sobre la historia
de los polígonos.
• Egipcios
• Babilonios
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 2
El río Nilo
La palabra geometría está formada por las raíces griegas: "geo",
tierra, y "metrón", medida, por lo tanto, su significado es "medida de
la tierra".
Según lo registra la historia, los conceptos geométricos que el
hombre ideó para explicarse la naturaleza nacieron -en forma
práctica- a orillas del río Nilo, en el antiguo Egipto.
Las principales causas fueron tener que remarcar los límites de los
terrenos ribereños y construir diques paralelos para encauzar sus
aguas. Esto, debido a los desbordes que causaban las inundaciones
periódicas. Pero el verdadero motivo era que las clases altas
conocían de esta manera cuánto sembraban sus súbditos para
luego... saber cuánto debían cobrarles de impuestos.
Para medir las tierras los egipcios aprendieron a calcular el área de
los rectángulos y de los triángulos. Para medir los triángulos usaban
cuerdas.
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 3
Los babilonios
Los babilonios también conocían las áreas delos triángulos y los
rectángulos, sobre todo para resolver problemas de herencia ¿cómo
repartir las tierras entre los herederos? También conocieron las áreas
de los pentágonos, hexágonos y heptágono. Pero en especial
estudiaron mucho los círculos.
Eran unos excelentes geómetras ellos bautizaron las doce
constelaciones del zodíaco, dividiendo cada una de ellas en 30
partes iguales. Es decir, dividieron el círculo zodiacal en 12 x 30 = 360
partes. Recordemos que ellos crearon el sistema de numeración
sexagesimal (de base 60). Este zodíaco les serviría para elaborar
calendario y almanaque: muy útiles para el cultivo de los cereales. Es
decir que junto a la geometría nace la astronomía.
De ellos hemos heredado la división de la circunferencia en 360
grados y la de cada grado en 60 minutos y cada minuto en 60
segundos.
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 4
Saberes Previos:
• ¿Qué entendiste de
las historias?
• ¿Qué figuras
geométricas
conoces?
• ¿Dónde
encontramos figuras
geométricas?
• ¿Todos sus lados son
iguales?
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 5
Conflicto cognitivo
• ¿Cómo definimos un
polígono?
• ¿Cuáles son sus
elementos? Según
el numero de lados
• ¿Cómo se clasifican
los polígonos?
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 6
Procesamiento de la información
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 7
Según sus lados:
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 8
Regulares
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 9
Irregulares
Llevar a
situaciones
nuevas
• Buscar en su
entorno las figuras
geométricas
aprendidas.
• Saber diferenciar
cada una de ellas
al observarlas.
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 10
Metacognición:
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Cómo lo aprendí?
• ¿Qué dificultades
tuve?
• ¿Qué me falta
mejorar?
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 11
Evaluación
Se aplica una practica para saber si aprendió el tema tratado
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 12
09/07/2013 Polígonos - Arelis Valdivia 13