sesion de aprendizaje n°03
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SESIN DE APRENDIZAJE N 03I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E : N11057 San Lorenzo
1.2. LUGAR : Chiclayo
1.3. NIVEL : Educacin Primaria
1.4. GRADO : 5
1.5. REA : Matemtica
1.6. DOCENTE DE AULA : Quintana Acua Mara
1.7. PRACTICANTE : Rodas Camareno Carlos Enrique
1.8. FECHA : Viernes12, de septiembre de 2014.
II. PARTE DIDCTICA :
2.1. DENOMINACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:Reconocemos figuras simtricos.
2.2. JUSTIFICACIN:
La presente sesin de aprendizaje tiene por finalidad que los nios y nias de quinto grado de educacin primaria adquieran la habilidad de observar e interpretar su entorno mediante las figuras simtricas empleando su contexto armnico donde vive ya sea su institucin educativa o comunidad y a partir de esto que se relacione en su vida cotidiana.
2.3. REA ESPECIFICA:
Matemtica
2.4. METODO:
INDUCTIVO -- DEDUCTIVO 2.5. TIEMPO:90 minutos
2.6. ORGANIZACIN DEL AREA:REA
COMPETENCIAORGANIZADOR
CAPACIDADCONOCIMIENTOACTITUDINDICADORES
MATEMATICA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra
Representa de diversas maneras situaciones de formas, movimientos y localizacin de cuerpos utilizando relaciones geomtricas y atributos medibles en el plano y en el espacio.
Transformacin de figuras geomtricas: Simetra:
Observamos figuras Simetras. Eje de simetra. Ejemplos
Valora la geometra a travs de sus propias realizaciones. Traza el eje de simetra en figuras planas correctamente.
Reconoce y construye figuras simetra en el plano cartesiano
III. ESTRATEGIAS:REAMOMENTOESTRATEGIA METODOLGICA
RECURSOST
MATEMATICA
MATEMATICA.
kj
INICIO
El docente se presenta, realiza el saludo correspondiente y las acciones diarias. Se busca despertar el inters y concentracin de los alumnos mediante imgenes y siluetas diversos (anexos 01) El docente reparte media imagen a cada nio(a)s Se pide la participacin de los estudiantes. Se realiza algunas preguntas:Todas las imgenes coincidieron con su otra mitad?Tienen los mismos lados?Las siluetas tienen las mismas formas?Qu figura han formado?Las figuras y las siluetas tienen un punto en comn? El docente muestra una manzana y pregunta: Cul es punto de origen de la manzana?Se plantea la pregunta conflicto: Ustedes creen nuestro medio que vivimos habr ms figuras como el que hemos visto? Se declara el nombre de la sesin:Reconocemos figuras simtricas. papelotes limpia tipo Plumones siluetas Pizarra Imgenes manzana
15min.
DESARROLLO
Luego se realiza equipos de trabajo El docente realiza un paseo por la I.E. con sus alumnos. A los grupos se les asigna una tarea de anotar las formas simtricas que tiene la I.E. De retorno al aula los grupos debern exponer su trabajo dado. Se realiza un dialogo abierto o una confrontacin entre los estudiantes. Para reforzar el aprendizaje se entrega una ficha informativa (Anexo 02) Los estudiantes explican lo comprendido de la ficha informativa. Los alumnos realizan diversos ejemplos en la pizarra con la gua de su docente. (Anexo 03) Luego se escribirn en su cuaderno. Se entregara una ficha practica (Anexo04) Los nios y nias resuelven la ficha en sus cuadernos El docente realiza las correcciones necesarias Se promueve el dialogo y la participacin a travs de opiniones constructivas Se despejan dudas existentes
Ficha informativa
Hojas Impresas
Papeles Sabana
Plumones
Hojas Impresa
Lapiceros40 min.
CIERRE
La evaluacin es un proceso permanente. Se realiza oralmente la autoevaluacin (anexo 05) Ficha de Heteroevaluacion(anexo n06) Ficha de extensin:En grupos debern Recolectar algunas hojas y flores que tengan simetra. Para elaborar un lbum de hojas secas, flores y reciclaje.
Voz Humana20in
IV. BIBLIOGRAFA:
5.1. Del docente: Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Nivel Primario Ministerio de Educacin. Per. 20095.2. Del alumno Matemtica 5 grado Ministerio de Educacin. 2014 Ojeda zaartu, Erlita. NUMEROS 6. Ediciones corefo-2007
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ------------------------------------- -----------------------------------Director de la I.EProfesor de Aula
ANEXOS
Anexo 01Motivacin
Ficha Informativa N02SIMETRA
Ejemplos:FIGURAS CON MUCHOS EJES SIMETRA
ANEXO N04
1. Encierra las figuras que son simtricas:
2. Dibuja los ejes de simetra en las siguientes letras e indica si es eje vertical u horizontal.
3. Completa las figuras de modo que sean simtricas:
4. Si se dobla una hoja y se dibuja en ella la mitad de una letra. Al recortar la hoja se forma la letra completa como se muestra en la figura.
Marca con una cruz la o las siguientes letras que se pueden dibujar y cortar como la letra M
5. Encierra con una lnea la o las figuras que no son simtricas:
ANEXO N03
ANEXO N 05FICHA DE AUTO EVALUACIN
EVALU MIS APRENDIZAJES Y ACCIONES Mi Nombre es ____________________________________________________
Cmo me sent hoy?
Alegre Triste Aburrido
Que aprend hoy?______________________________________________________________________________________________________________________________________________Cmo me comport?
Bien Regular Mal Muy mal Para qu me sirve lo que aprend?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ANEXO N 06
FICHA DE AUTO EVALUACIN
EVALUAMOS NUESTRO TRABAJO DE EQUIPO
Equipo: ____________
Lder: __________________________________________
indicadoresalumnosParticip activamenteAporto con informacionRespeto las ideas de los demasApoyo en la elaboracin del material
1. S NoS NoSi NoSi No
2. Si
Si NoSi NoSi No
3. Si Si NoSi NoSi No
4. SiSi NoSi NoSi No
5. SiSi NoSi NoSi No
6. SiSi NoSi NoSi No