SESION DE APRENDIZAJE N 5I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas una sesin - I trimestre: Del lunes 5 al viernes 9 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: EJERCICIOS DE ACCION Y REACCION (velocidad con entrega de testimonio).II.-PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Resolucin de problemas APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica bien la accin y reaccin de su cuerpo, utilizando su velocidad.III.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

Motivando el inters, dialogamos con los estudiantes para explicarles que es accin y que es reaccin, empleando la velocidad con la idea de todos. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento respectivo para su trabajo especifico CAMPO DEPORTIVO

SILVATO

15 minutos

Se realiza la explicacin de los propsitos de la sesin. Organizados en 3 grupos de 10 o 12 estudiantes se desarrolla la actividad utilizando la velocidad, habilidad, agilidad de accin y reaccin, llevando consigo un testimonio, para su entrega al compaero.Luego el grupo se subdivide en 2, en igual cantidad de estudiantes pero que pertenecen al mismo grupo. Luego de las prcticas, se va anotando los errores en el momento de la entrega del testimonio, en las vueltas al obstculo, etc. Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH. CRONOMETRO

TESTIMONIO

CONOS

TIZAS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza la carrera de velocidad con esfuerzo Reconoce lo que es accin y reaccinObservacin sistemticaObservacin sistemticaFicha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esfuerza por alcanzar la victoriaApoya al compaero en su desempeoObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 8I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas una sesin - I trimestre: Del lunes 26 al viernes 30 de Abril 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: CARRERA DE RELEVO.II.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta correctamente la entrega de testimonio en la cerrera de relevo.III.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

Despertando el inters, dialogamos con los estudiantes para explicarles que es muy importante la coordinacin en la entrega del testimonio en una carrera de relevo Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento respectivo para el trabajo especifico CAMPO DEPORTIVO

SILVATO

15 minutos

Se realiza la explicacin de los propsitos de la clase. Organizados en grupos de 4 estudiantes se desarrolla la actividad a un grupo de estudiantes como ejemplo utilizando el material respectivo y practicando una y tantas veces hasta que salga lo mejor posible en la entrega de testimonio. Luego de las prcticas, se va anotando los errores que cometen los estudiantes al realizar la< entrega del testimonio, ya sea de abajo hacia arriba y viceversa. Vuelta a la calma: Los estudiantes se dirigen a los SSHH. CRONOMETRO

TESTIMONIO

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Ejecuta la entrega de testimonio correctamente Realizan muy bien los movimientos de brazos.Observacin sistemticaObservacin sistemticaFicha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esfuerzan por aplicar la tcnica de entrega de testimonio.Apoya al compaero en su trabajoObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 7I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas una sesin - I trimestre: Del lunes 26 al viernes 30 de abril. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Practiquemos el lanzamiento de bala con alegra y responsabilidad.II.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Resolucin de problemas APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica bien la tcnica de lanzamiento de bala.III.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

Promoviendo el inters, dialogamos con los estudiantes para explicarles que es importante la coordinacin de los movimientos de brazos y las piernas en un lanzamiento de bala. Esto significa aplicar la tcnica correctamente para ganar buena distancia. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento respectivo para su trabajo especifico de lanzamiento. CAMPO DEPORTIVO

SILVATO

BANDERILLAS

15 minutos

Se explica de los propsitos de la sesin. Organizados en grupos de 8 o 10 estudiantes se desarrolla la forma de cmo coger el peso o bala para su lanzamiento aplicando la tcnica correcta y los movimientos previos al lanzar. Realizadas las practicas, se anotando los errores mas frecuentes que se cometen en los lanzamientos Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH. WINCHA

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Ejecuta la tcnica de lanzamiento, coordinando sus movimientos Aplica la secuencia de los movimientos previos al lanzamiento.Observacin sistemticaObservacin sistemticaFicha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esfuerzan por mejorar su lanzamientoApoya al compaero en su desenvolvimientoObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 9I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas una sesin - I trimestre: Del lunes 03 al viernes 07 de Mayo. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: REALICEMOS EL LANZAMIENTO DEL DISCOII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta correctamente la tcnica de lanzamiento del disco .III.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

Promoviendo el inters, dialogamos con los estudiantes para explicarles que es importante la aplicacin de la tcnica correcta en un lanzamiento de disco para poder alcanzar buena distancia. Luego se procede a la preparacin del cuerpo y calentamiento de los miembros superiores para el lanzamiento del disco. CAMPO DEPORTIVO

DISCOS

SILVATO

BANDERILLAS

15 minutos

Se explica de los propsitos de la sesin. Organizados en grupos de 8 o 10 estudiantes se desarrolla la practica, realizando varios lanzamientos cada uno de los estudiantes, tratando de aplicar la tcnica correcta de cmo lanzar el disco. Realizadas las prcticas, se anotan los errores mas frecuentes que se cometen en los lanzamientos para luego corregirlos.Luego cada estudiante lanza el disco y aplica la tcnica correctamente. Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH.

WINCHA

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza la tcnica de lanzamiento del disco, correctamente. Aplica la secuencia de los movimientos previos al lanzamiento.Observacin sistemticaObservacin sistemticaFicha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esfuerzan por mejorar su lanzamientoApoya al compaero en su desenvolvimientoObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 14I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 21-06 al viernes 25-06 de junio. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: RECONOCE EL BALN DE FUTBOL II.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el baln de futbol manipulando.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Promoviendo el inters, dialogamos con los estudiantes para explicarles porque es importante reconocer y manipular el baln de futbol. Realizamos con los estudiantes una lluvia de ideas. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento de los miembros especficos para la prctica del futbol. CAMPO DEPORTIVO

SILVATO

BANDERILLAS

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Organizados en el campo deportivo de nuestra Institucin, utilizando todo el permetro, cada estudiante hace uso de su material deportivo (baln de futbol). Lanzamos el baln hacia arriba y lo cogemos saltando lo mas alto posible con las manos, repetir 5 veces.

Lanzamos el baln hacia arriba damos una palmada de manos y cogemos el baln antes que caiga al piso. (3, 5, 8, etc. Palmadas).

Rebotar conjuntamente con el baln dndole contra el piso, repetir 10 veces.

Dar pataditas al baln con un pie unos 20 toques, luego patear el baln con los dos pies alternadamente, 10 toque en cada pies.

Con los pies separados hacemos pasar el baln por entre las piernas en forma de zig-zag (formando un ocho).

FINAL: Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH.

WINCHA

BALONES DE FUTBOL

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Identifica el material con el cual va a trabajar, manipulndole.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esfuerzan por mejorar su lanzamientoApoya al compaero en su desenvolvimientoObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 15I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 28-06, al viernes 02-07 de julio. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: PASE CORTO CON BALONII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta correctamente el pase corto con el baln.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Dialogamos con los estudiantes para motivarles el inters porque es importante el pase en el futbol y que parte del pie se utiliza para el toque del baln.Solamente se utiliza los pies para ejecutar un pase? Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento especfico para la prctica del pase. CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Ubicados en dos filas, una frente a la otra a dos metros de distancia, cada alumno frente a su pareja tocan el baln con la parte interna del pie, suave y a ras del piso. Unos 10 toques cada uno. X O X O X O X O X OPuede ser a 4m, 6 m, 8m, etc. Pase del baln: un compaero avanza de frente el otro retrocede, ambos tocan el baln suave y en corto con parte interna del pie

- - - - - - - - - - - - - - - -

Pase de baln entre dos compaeros que van avanzando en paralelo a 3 m. de distancia aproximadamente ida y vuelta. X.

O Idem al anterior pero con un obstculo en el centro para precisin del pase.

FINAL: Vuelta a la calma: Tendidos en el piso Los estudiantes se asean en los SSHH.

BANDERINES

BALONES DE FUTBOL

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Ejecuta con precisin el pase corto.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Valora la capacidad de sus compaerosObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 16I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 05-07, al viernes 09-07 de julio. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Pases largo con el balnII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo APRENDIZAJE ESPERADO: Aplicamos los pases largos lo ms preciso posible.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivndoles el inters a los estudiantes para que aprendan como se debe lanzar un baln a larga distancia y al compaero.En que pete del baln se debe pegar para que el baln se eleve? Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento especfico para la prctica del pase largo. CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Ubicados en dos filas, una frente a la otra a 20 metros de distancia, cada alumno frente a su pareja tocan el baln con el empeine del pie, aplicando potencia y direccin al baln. Unos 10 lanzamientos cada uno.

X O

X O

X O

X O

X O

Idem. Al anterior, pero tocar el baln en la parte baja, para que tome elevacin con la parte interna de pie. FINAL: Vuelta a la calma: Tendidos en el piso de cubito ventral, cerrar los ojos Los estudiantes van a los SSHH para su aseo personal.

BANDERINES

BALONES DE FUTBOL

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Aplica con precisin el pase largo.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esfuerza por realizar bien sus pases a distancia.Observacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 17I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M. 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 12-07, al viernes 16-07 de julio. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Aprendamos la Recepcin del baln con mucha alegraII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo APRENDIZAJE ESPERADO: Realicemos la recepcin del baln con diferentes partes del cuerpo.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivo el inters de los estudiantes para que aprendan a recepcionar el baln con cualquier parte del cuerpo.Cmo hago para que el baln no se me escape? Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento especfico para la prctica del pase largo.

CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Compaero A lanza el baln a compaero B, con las manos, ellos estn distanciados a 3 metros uno del otro, quien recepciona el baln con la parte interna del pie derecho o izquierdo. Rep. 5 c/u.

Idem al anterior pero quien lanza el baln lo hace a media altura para que el otro lo recepcione con el pecho. En este caso uno avanza el otro retrocede.

Compaero A, hace rebotar el baln en el piso, compaero B recepciona el baln con la rodilla que domine. 5 Rep. c/u.

Compaero X lanza el baln con las manos hacia la altura de la cabeza del compaero Z, quien recepciona el baln con la cabeza para iniciar nueva jugada. 5 Rep. c/u.

FINAL: Vuelta a la calma: Tendidos en el piso de cubito ventral, brazos separados Los estudiantes van a los SSHH para su aseo personal.

BANDERINES

BALONES DE FUTBOL

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza la recepcin del baln con mucha precisin.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

E s solidario con sus compaeros.Observacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 18I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 12-07, al viernes 16-07 de julio. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: Conduccin del balnII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento critico APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica el fundamento tcnico de la conduccin del baln con precisin.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humanaIV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivando el inters de los estudiantes, les mostramos un video sobre la conduccin del baln. Y que parte del pie se utiliza para el dominio de este fundamento. Realizando una lluvia de ideas con los estudiantes llevamos a cavo esta secuencia. Luego se procede a la preparacin del cuerpo o calentamiento de los miembros especficos para la prctica de la conduccin del baln. CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

BANDERILLAS

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Ubicados en dos grupos o columnas frente a frente, separados a una distancia de 10 metros.El primer alumno de la columna A conduce el baln y entrega al primer alumno de la columna B, este regresa conduciendo y estrega al siguiente y as sucesivamente.A BXXXXXXX 0000000 Conduccin del baln en Zigzag, con la parte externa y con la parte interna del pie

0 0 0 0

Conducir el baln con los pies, adems llevando 3 pelotas en las manos.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - -- Contar con los dedos: Mientras el jugador conduce la pelota, cuenta los dedos de la mano que le va mostrando su preparador. Repetir las veces que se pueda.

------------------------------------

FINAL: Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH.

BALONES DE FUTBOL

TIZA

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Aplica correctamente la tcnica de conduccin del baln.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esmera por conducir el baln aplicando la tcnica Apoya al compaero en su desenvolvimientoObservacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 21

I.- INFORMACION GENERAL:

1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 23- 08, al viernes 27- 08 del 2010. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: TIRO PENAL

II.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta los lanzamientos de penales con mucha precisin.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana.

IV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivando el inters de los estudiantes, les hablamos a los estudiantes sobre como debo lanzar un tiro penal Y que parte del pie se utiliza para golpear el baln. Realizamos una lluvia de ideas con los estudiantes, sobre el tema de los tiros de penal. Luego se procede a la preparacin de los miembros inferiores para ejecutar un tiro penal. CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Ubicados en dos grupos o columnas en un numero de 15 aproximadamente frente al arco distanciados a 15 metros del arco, lanzan el baln para convertir un gol, estando el ,prtico sin arquero para verificar cuanto de puntera tenemos para convertir un gol.Cada estudiante hace un lanzamiento, van lanzando uno a uno y van corrigiendo el error que tienen al lanzar el baln, o ven con que parte del pie se lanza mejor el tiro penal.Esto se repite las veces que sea necesario.

A XXXXXXX

FINAL: Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH.

BALONES DE FUTBOL

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION:

a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Ejecuta los lanzamientos de penal con mucha precisin.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Se esmera por convertir un gol aplicando la tcnica correcta.Observacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 23

I.- INFORMACION GENERAL:

1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - II trimestre: Del lunes 13- 09, al viernes 17- 08 del 2010. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SANCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: SAQUE DE BANDAII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza los saques de banda con mucha precisin.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana.

IV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivando el inters de los estudiantes, realizamos el saque de banda de la manera correcta para tener precisin, e indicarle como puede girar nuestro tronco superior de nuestro cuerpo para realizar un saque de banda y no perder el baln. Realizamos una lluvia de ideas con los estudiantes. Luego se procede a la preparacin de los miembros superiores, que utilizamos en el saque de banda. CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

15 minutos

DURANTESe explica los propsitos de la sesin. Ubicamos un grupo de estudiantes en la zona de saque de banda para ejecutar dicho trabajo, cogiendo el baln con las dos manos, llevndole el baln por detrs de la nuca, para impulsarle con fuerza y bien dirigido al compaero que recepcionar y, quien realiza el saque de banda puede girar la parte superior del tronco de su cuerpo y entregar el baln a su compaero mejor ubicado. XXXXXXXXXXXXXXXX

FINAL: Vuelta a la calma: Los estudiantes se asean en los SSHH.

BALONES DE FUTBOL

CONOS

40 minutos

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza el saque de banda con mucha precisin.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Apoya al compaero en el momento de realizar su trabajo.Observacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 25

I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - III trimestre: Del lunes 27- 09, al Viernes 01- 10 del 2010. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SNCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: RODAMIENTOSII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza correctamente los rodamientos hacia adelante sobre una colchoneta.III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana.IV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivando el inters de los estudiantes, dialogamos sobre el rodamiento en una colchoneta, hay una lluvia de ideas con respecto de cmo se realiza dicho ejercicio. Luego se procede a la preparacin del cuerpo para iniciar la practica correspondiente a la clase de rodamiento.

DURANTE:Se explica los propsitos de la sesin. Los estudiantes distribuidos en tres grupos de 10 o mas, formando una columna, aproximadamente a 10 metros de la colchoneta, donde se va a realizar el rodamiento, el primer estudiante del grupo inicia la practica, tomando impulso, con una pierna adelante y la de atrs le sirve para impulsarse, llegando a pegar las manos en la colchoneta, luego impulsa con la pierna de atrs y al mismo tiempo flexiona los brazos y pega el mentn en el pecho para rodar y salir impulsndose con fuerza hacia arriba y parado. Todos realizan la prctica las veces que puedan para ejecutar correctamente el rodamiento, bajo la atenta mirada de sus compaeros y del profesor, corrigindose entre ellos de algunos errores cometidos.

CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

COLCHONETAS

CONOS

15 minutos

40 minutos

FINAL: Vuelta a la calma:

Los estudiantes se asean en los SSHH.

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza el rodamiento impulsndose correctamente.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Apoya al compaero en el momento de realizar su trabajo.Observacin espontaneaFicha de control de actitudes

SESION DE APRENDIZAJE N 26

I.- INFORMACION GENERAL: 1.1. AREA CURRICULAR: Educacin Fsica 1.2. CICLO / GRADO / NIVEL: VII / 1, 2, 3, 4, y 5 / A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M / 1.3. DURACION: 2 horas - III trimestre: Del lunes 04- 10, al Viernes 08- 10 del 2010. 1.4. DOCENTES: Patrocinio VICENTE APOLAYA Alcides CAYCHO SNCHEZ Pedro TORRES VALENZUELA Manuel HURTADO YACTAYO TITULO: RODAMIENTOS CON OBSTACULOII.- PROPOSITOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Pensamiento creativo APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta el salto correctamente con mucha responsabilidad. III.- TEMA TRANSVERSAL: Influenza humana.IV.- SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADESMEDIOSDURACION

INICIO : Motivando el inters de los estudiantes, dialogamos sobre el salto al obstculo y rodamiento al caer sobre la colchoneta, hay una intervencin de todos dando sus ideas con respecto de cmo debo pasar el obstculo sin tocarle para luego salir con un rodamiento y salir parado. Luego se procede a la preparacin del cuerpo para iniciar la practica correspondiente a la clase de rodamiento.

DURANTE:Se explica los propsitos de la sesin. Los estudiantes agrupados formando una columna, aproximadamente a 8 metros del taburete, seguido de la colchoneta, donde se va a realizar el salto y rodamiento, el primer estudiante del grupo inicia la practica, tomando impulso o carrera, aproximadamente se realiza el pique o batida a 40 centmetro del taburete Se inicia la carrera y cuando se hace la batida se realiza con los dos pies juntos, llegando a pegar las manos en la colchoneta, y al mismo tiempo flexiona los brazos y pega el mentn en el pecho para rodar y salir impulsndose con fuerza hacia arriba y salir parado. Todos realizan la prctica las veces que puedan para ejecutar correctamente el salto y rodamiento, bajo la atenta mirada de sus compaeros y del profesor, corrigindose entre ellos de algunos errores cometidos.

CAMPO DEPORTIVO

SILBATO

COLCHONETAS

CONOS

15 minutos

40 minutos

FINAL: Vuelta a la calma:

Los estudiantes se asean en los SSHH.

10 minutos

V.-EVALUACION: a) CRITERIOS DE EVALUACIONINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza el salto y rodamiento impulsndose correctamente con las dos piernas.Observacin sistemtica

Ficha de observacin

b) CRITERIOS DE EVALUACION: Actitud ante el reaINDICADORESTECNICASINSTRUMENTOS

Realiza su trabajo con mucha responsabilidad.Observacin espontaneaFicha de control de actitudes

LA CONDUCCION: Es la capacidad de correr con la pelota pegada a los pies y sin perder su posicin. El interior y el exterior del pie son las superficies habituales para la conduccin del baln. Una buena conduccin utilizada en el momento oportuno y sin abusar, es una de las soluciones ms tiles en bien del juego. La conduccin del baln tambin sirve para temporizar el juego.EMPEINE EXTERIOR: El empeine exterior es la superficie del pie ms utilizada para conducir la pelota. Nos permite ganar velocidad y llevar la pelota lo ms alejado de un posible adversario. El jugador debe iniciar la conduccin del baln en lugar de pasar la pelota despus de comprobar que no hay ningn compaero desmarcado o que tiene espacio libre para avanzar.Todo futbolista inteligente es capaz de correr con el baln sin mirarlo, lo que permite ver a los rivales o los espacios libres para servir buenos pases a los compaeros.