sesiÓn de aprendizaje nro 2 de arte (prueba de diagnostico).docx

8/18/2019 SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO 2 DE ARTE (PRUEBA DE DIAGNOSTICO).docx

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02“prueba de diagnóstico

DA!"S IN#"R$A!I%"SINS!I!&'IÓNED&'A!I%A

“J"S( #A&S!IN" SAN')EZ'ARRI"N *RAD" PRI$ER" SE''IÓN

“A” “B” “C”

+REA AR!E ,I$ES!RE ID&RA'IÓN

2 )"RAS

PR"#ES"R )ERNAN '&,A %ERAS!E*&I&NIDAD DEAP- I #E')A

21 DE MARZO

'""RDINAD"R DE. AREA/ J"SE "" A$,R"SI"DIRE'!"RA / $AR!)A )ERRERA AP"N!E

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETEN

CIASCAPACIDADES INDICADORES

APRECIACION

ARTISTICA

Percibe con sensibilidad elenorno na!ral" s!s#rod!cciones $ las%ani&esaciones ar'sico(c!l!rales)

Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes

en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de

algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SEC*ENCIA DIDACTICAINICIO +2, %)-Presentación de imágenes componentes del área de arte.

El docente realiza preguntas a los estudiantes:

¿Conocen estos elementos e instrumentos? ¿Cuál es su función?

¿Cómo se representa?

Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.

Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARRO..O +// %)-Se 1es ubica a 1os estudiantes por separados-Se 1ee 1as instrucciones de 1a prueba de diagnóstico-Se 1e reparte 1as pruebas a cada uno de e11os-.os estudiantes resue1en 1as preguntas de 1as ea1uaciones-

E1 docente rea1i3a 1a retroa1i4entación de1 te4a 5 asigna tareas a 1os estudiantes-CIERRE +10 %)-Se recoge 1as ea1uaciones para 1uego ser corregido por e1 docente-Se ap1ica una ea1uación 4eta cognitia-67u8 aprend9: 6'ó4o aprend9: 67u8 di;cu1tades pi3MaerialesPi3arra= p1u4ones= 4ota= pape1otes

#ic


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“J"S( #A&S!IN" SAN')EZ'ARRI"N

*RAD" SE*&ND" SE''IÓN“A” “B” “C”

+REA AR!E ,I$ES!RE I D&RA'IÓN

2 )"RAS

PR"#ES"R )ERNAN '&,A %ERAS!E*&I &NIDAD DEAP- I #E')A 21 DE MARZO




APRECIACION

ARTISTICA

Percibe con sensibilidad elenorno na!ral" s!s#rod!cciones $ las%ani&esaciones ar'sico(c!l!rales)




SEC*ENCIA DIDACTICA

INICIO +2, %)-Presentación de imágenes componentes del área de arte.






DESARRO..O +// %)-Se 1es ubica a 1os estudiantes por separados-Se 1ee 1as instrucciones de 1a prueba de diagnóstico-Se 1e reparte 1as pruebas a cada uno de e11os-.os estudiantes resue1en 1as preguntas de 1as ea1uaciones-E1 docente rea1i3a 1a retroa1i4entación de1 te4a 5 asigna tareas a 1os estudiantes-

CIERRE +10 %)-Se recoge 1as ea1uaciones para 1uego ser corregido por e1 docente-Se ap1ica una ea1uación 4eta cognitia-67u8 aprend9: 6'ó4o aprend9: 67u8 di;cu1tades pi3MaerialesPi3arra= p1u4ones= 4ota= pape1otes#ic


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*RAD" !ER'ER" SE''IÓN “A” “B”

+REA AR!E ,I$ES!RE I D&RA'IÓN

2 )"RAS

PR"#ES"R )ERNAN '&,A %ERAS!E*&I &NIDAD DEAP-

I #E')A 21 DE MARZO




APRECIACION

ARTISTICA

Percibe con sensibilidad elenorno na!ral" s!s#rod!cciones $ las%ani&esaciones ar'sico(

c!l!rales)










DESARRO..O +// %)-Se 1es ubica a 1os estudiantes por separados-Se 1ee 1as instrucciones de 1a prueba de diagnóstico-Se 1e reparte 1as pruebas a cada uno de e11os-

.os estudiantes resue1en 1as preguntas de 1as ea1uaciones-E1 docente rea1i3a 1a retroa1i4entación de1 te4a 5 asigna tareas a 1os estudiantes-CIERRE +10 %)-Se recoge 1as ea1uaciones para 1uego ser corregido por e1 docente-Se ap1ica una ea1uación 4eta cognitia-67u8 aprend9: 6'ó4o aprend9: 67u8 di;cu1tades pi3MaerialesPi3arra= p1u4ones= 4ota= pape1otes#ic


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DA!"S IN#"R$A!I%"SINS!I!&'IÓN

ED&'A!I%A

“J"S( #A&S!IN" SAN')EZ

'ARRI"N *RAD" '&AR!" SE''IÓN

“A” “B”


2 )"RAS

PR"#ES"R )ERNAN '&,A %ERAS!E*&I&NIDAD DEAP- I #E')A

21 DE MARZO




APRECIACION

ARTISTICA

Percibe con sensibilidad elenorno na!ral" s!s#rod!cciones $ las

%ani&esaciones ar'sico(c!l!rales)










DESARRO..O +// %)-Se 1es ubica a 1os estudiantes por separados-Se 1ee 1as instrucciones de 1a prueba de diagnóstico-

Se 1e reparte 1as pruebas a cada uno de e11os-.os estudiantes resue1en 1as preguntas de 1as ea1uaciones-E1 docente rea1i3a 1a retroa1i4entación de1 te4a 5 asigna tareas a 1os estudiantes-CIERRE +10 %)-Se recoge 1as ea1uaciones para 1uego ser corregido por e1 docente-Se ap1ica una ea1uación 4eta cognitia-67u8 aprend9: 6'ó4o aprend9: 67u8 di;cu1tades pi3MaerialesPi3arra= p1u4ones= 4ota= pape1otes#ic


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*RAD" 7&IN!" SE''IÓN“A” “B”


2 )"RAS

PR"#ES"R )ERNAN '&,A %ERAS!E*&I&NIDAD DEAP-

I #E')A21 DE MARZO




APRECIACI

ONARTISTICA

Percibe con sensibilidad el

enorno na!ral" s!s#rod!cciones $ las%ani&esaciones ar'sico(c!l!rales)


en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión dealgunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.







DESARRO..O +// %)-

Se 1es ubica a 1os estudiantes por separados-Se 1ee 1as instrucciones de 1a prueba de diagnóstico-Se 1e reparte 1as pruebas a cada uno de e11os-.os estudiantes resue1en 1as preguntas de 1as ea1uaciones-E1 docente rea1i3a 1a retroa1i4entación de1 te4a 5 asigna tareas a 1os estudiantes-CIERRE +10 %)-Se recoge 1as ea1uaciones para 1uego ser corregido por e1 docente-Se ap1ica una ea1uación 4eta cognitia-67u8 aprend9: 6'ó4o aprend9: 67u8 di;cu1tades pi3MaerialesPi3arra= p1u4ones= 4ota= pape1otes#ic


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PR*EBA DE DIA3NOSTICO DE. AREA DE ARTE4*INTO 3ARADO DE SEC*NDARIAAPE..IDOS NOMBRES55555555555555555555555555555555555555555555555555555555SECCION55555555555555555555

COMPRENSION DE .ECT*RA “MOZART S* PE4*E6A IN7ANCIA”

$o3art nació e1 2 de Enero de BC= en Sa13burgo FAustriaG 5 Hue bauti3ado co4o Jo


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-O!i4bre de1 co1egio OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOI%-O $arca con una 1a a1ternatia correcta/1) 8C9%o se lla%a la c!alidad del sonido :!e nos#er%ie di&erenciar las ;oces de las #ersonas<a- A1turab- Duraciónc- !i4bred- Intensidad

2) 8C9%o se #rod!ce el sonido<a- e1 sonido se produce cuando un obLeto ibrab- Esta ibración se trans4ite a tra8s de ondassonorasc- 1as ondas sonoras se representan gr>;ca4ented- Ninguna de 1as anteriores-

0) 8C9%o se lla%a el si=no :!e da el no%bre a lasnoas en el #ena=ra%a<

a- 19nea diisoriab- '1ae de so1c- Negrad- '1ae de Ha

1) 8D9nde se !bica la cla;e de sol<a- A1 principio de cada pentagra4a

b- Donde tenga4os un espacioc- Justo antes de1 pentagra4ad- No se co1oca en ninguna parte

PR*EBA DE DIA3NOSTICO DE. AREA DE ARTE

APE..IDOS NOMBRES/ 7EC>A 3RADO/ Pri4ero SECCION

APRECIACION ARTISTICA

I-ODeter4ina 1a ;eracidad o &alsedad de 1os siguientes enunciados/

B-B-OE1 sonido= es todo 1o ue percibi4os a tra8s de1 o9do F G

B-2-OE1 ruido es desagradab1e a1 o9do F G

B--O .a 4Ksica es un conLunto de sonidos ordenados 5 art9stica4ente co4binados F G

B-Q-O .a 4e1od9a es una sucesión de sonidos Huertes 5 d8bi1es F G

II)( S!bra$a la res#!esa correca

2-B-OEs conocido co4o sonido 4usica1/

aG E1 sonido deter4inado bG E1 sonido Indeter4inado cG E1 ruido dG a5 b EG N-A

2-2-O Pode4os identi;car e1 sonido de una tro4peta= de una Tauta de un c1arinete 5 1a o3 s EG !-A-

2--O .a ;g- $usica1 NE*RA= tiene una duración de/

aG B tie4po bG 2 tie4pos cG tie4pos dG Q tie4pos EG !-A-

2-C-OSe desarro11a 1a capacidad de percepción de 1os sonidos 5 de recrear1os co4o parte de sus iencias correspondea/

aG .a 4Ksica bG .as artes isua1es cG A1 teatro dG .a dan3a EG !-A-

2.7.La danza se clasifica según su ubicación geográfica en:a) Costab) Sierra

c) selvad) T.A.


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2.8.Los elementos de la danza son: a) Cuero! esacio! tie"o b) #it"o esacio! vestuario c) Cuero! esacio! "úsica d) $.A.

2.%. &ara obtener el color violeta se co"binan el: a) #o'o (a"arillo b) #o'o (azul

c) A"arillo ( #o'o d) A"arillo ( azul

2.*.Los colores ri"arios son: a) +erde! ro'o! verde b) violeta! "arrón! a"arillo c) #o'o! azul! a"arillo d) Anaran'ado! verde! violeta


APE..IDOS NOMBRES/ 7EC>A 3RADO/ Segundo SECCION


I-ODeter4ina 1a ;eracidad o &alsedad de 1os siguientes enunciados/

B-B-OE1 sonido= es todo 1o ue percibi4os a tra8s de1 gusto F G

B-2-OE1 sonido irregu1ar es desagradab1e a1 o9do F G

B--O .a 4Ksica es un conLunto de sonidos ordenados 5 art9stica4ente co4binados F G

B-Q-O E1 rit4o es una sucesión de sonidos Huertes 5 d8bi1es F G

B--O E1 acorde es e1 conLunto de tres o 4>s sonidos diHerentes eLecutados a1 4is4o tie4po F G

II)( S!bra$a la res#!esa correca

2-B-O.a barra diisoria se uti1i3a para separar/

aG 2 sonidos bG sonidos cG Q sonidos dG sonidos EG N-A-

2-2-O Es 1a sucesión constante de sonidos= con Hrases 4usica1es 5 nace de 1a inspiración de1 senti4iento


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d) $.A.2.7. -n la danza de la uaconada el ersona'e era la "á/i"a autoridad del ueblo 0ue:

a) Sal1an a castigar a los obladores b) A los adolescentes 0ue sal1an de noce

c) A los in"oralesd) T. A.

2.%. Los colores cálidos son:a) Azul! a"arillo! verdeb) Anaran'ado! a"arillo! ro'oc) Anaran'ado! violeta! a"arillo

d) A"arillo! negro! violeta.

2.*.Los colores inter"edios se obtienen de la "ezcla de:a) Color ri"ario ( color binariob) Color ri"ario ( color terciarioc) Color ri"ario ( color neutrod) $.A.


APE..IDOS NOMBRES/ 7EC>A 3RADO/ !ercero SECCION


I-ODeter4ina 1a ;eracidad o &alsedad de 1os siguientes enunciados

B-B-OEn 1as cua1idades de1 sonido .A A.!&RA es 1a distinción si e1 sonido es grae 5Uo agudoF G

B-2-OE1 ti4bre nos per4ite distinguir si e1 sonido es #&ER!E 5Uo DE,I.F G

B--O .a D&RA'I"N de 1os sonidos se 4ide e1 tie4po ue transcurre entre e1 inicio 5 e1 ;na1 de 1a ibración

F GB-Q-O E1 rit4o es una sucesión de sonidos= con sentido 4usica1 5 nace de 1a inspiración de1 senti4iento de1 ser


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2--OEs un signo de a1teración ue au4enta un se4itono corresponde a/

aG E1 sostenido bG E1 be4o1 cG E1 becuadro dG E1 dob1e sostenido EG !-A-

2.,. Los colores fr1os son:a) Azul! violeta! verdeb) Anaran'ado! a"arillo! ro'oc) Anaran'ado! violeta! a"arillo

d) A"arillo! negro! violeta

2.7. La alabra follore nació en el siglo:a) 3+ b) 3+4c) 3+44 d) 3+444

2.5. -s la ubicación de los ersona'es en el tie"o! lugar 6 su for"a de vida corresonde a:a) Los ersona'es b) -l argu"entoc) la utiler1a d) -l desenlace

2.%. -n cuantas artes está dividido una figura u"ana en:a) artes b) 7 artesc) , artes d) 5 artes

2.*. -n el bodegón se realiza dibu'os de:a) Ani"ales b) Antig8edadesc) 9tensilios de cocina d) b 6 c


APE..IDOS NOMBRES/ 7EC>A 3RADO/ 'uarto SECCION


I-ODeter4ina 1a ;eracidad o &alsedad de 1os siguientes enunciados

B-B-O.as artes isua1es desarro11a 1as capacidades 4otrices ;nas= e4ociones 5 senti4ientosF G

B-2-O.a barra diisoria es un signo 4usica1 ue sire para separar W co4pasesF G

B--O .as capacidades de1 >rea de AR!E es e?presión 5 apreciación art9sticaF G

B-Q-O E1 rit4o es una sucesión de sonidos= con sentido 4usica1 5 nace de 1a inspiración de1 senti4iento de1 ser


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aG 2UQ=UQ -CUW bG QUQ= 2UQ=UQ cG CUW=MUW=B2UW dG CUQ=MUQ=B2UQ EG N-A-

2-Q-O .a ;g- $usica1 Redonda= tiene una duración de/

aG B tie4po bG 2 tie4pos cG tie4pos dG Q tie4pos EG !-A-

2--OEs un signo de a1teración ue au4enta un se4itono corresponde a/

aG E1 sostenido bG E1 be4o1 cG E1 becuadro dG E1 dob1e sostenido EG !-A-

2.,. La danza de la tunantada tiene los siguientes ersona'es:a) Conguino! uan0uita! Sicaina! argentinob) ar1a icana! cuto! ;a"illac) a 6 bd) $.A.

2.7. La danza del ua6lars aarece en la

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