sesion mate vivero pia numeros decimal 2014 y animales.doc

8/18/2019 SESION MATE VIVERO PIA NUMEROS DECIMAL 2014 y animales.doc

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DATOS INFORMATIVOSINSTITUCION EDUCATIVA Nº 1245 GRADO 4º SECCION FAREA MATEMATICA TRIMESTRE III DURACION 120MINDOCENTE ANGELICA BARBARAN SAAVEDRA UNIDAD 08 FECHA

PROPOSITO DEL APRENDIZAJECAPACIDAD (Ap!"#$%&'! !p!)* R!)+,! p)-+!.& $/$,) )" ".!) #!$.&+! &"#) -$++!/! 3 .)"!#&TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO E#&$" p&& +& !/$" #! $!) 3 )"$!"$& &.-$!"/&+ VALOR PRIORIZADO T&-&')SECUENCIA DID6CTICAACT

PROCESOSPEDAGOGICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

I N I C I OM)/$,&$" Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS de plantas que se observaron en el vivero de “PIA”

Laminas de plantas del

vivero.

Imágenes de

plantas

Billetes ymonedas

R!p!&$" #!&-!! p!,$)

Se realiara mediante interrogantes: !"uál es el nombre del #uego$ !%u& es un vivero$ !%u&

'un(i)n (umplen las plantas presentadas en el #uego$ !%u& ne(esito para realiar (ompras en elvivero de “PIA”$ !%u& billetes y monedas (ono(es$ !%u& podr*a (omprar (on S+.,- en la tienda$

!"on un billete de S+.-$ !"on un billete de S+./--$ !")mo se llama los n0meros que representan

los pre(ios de las plantas$

C)"+$/) )"$/$,) S! $"/!)&9 !Para que les sirve los billetes y monedas$ Si deseo (omprar un árbol 'rutal una

planta puri'i(adora de aire y una ma(eta de 'lores !"uánto dinero ne(esitare$ !%ue opera(i)nraliare$ !1rente a que estamos$

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4allan la suma de los n0meros

de(imales.Se presenta la situa(i)n problemáti(a.

5esuelven el problema de a dos

6tandem7 4a(iendo uso de 8 de papelote.9l pro'esor pregunta a los nios y nias:!%u& opera(i)n se puede realiar pararesolver el problema$;Los nios y nias realian in'eren(iasentre ellos para bus(ar 'orma de 4allar la solu(i)n del problema.

; Los nios analian los datos del problema presentado.; La do(ente; Pregunta a los nios !Pueden utiliar sus monedas y billetes de papel para desarrollar el problema

planteado en sus papelotes$ !"uáles son los pasos que debemos seguir para resolver este problema$


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>>>>>>>>>>> ?CUANTO APRENDI@

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ACTIVIDADES PARA LACASA

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S284:40 S25=0 S458=20

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PROPOSITO DEL APRENDIZAJECAPACIDAD (Ap!"#$%&'! !p!)* R!)+,! p)-+!.& $/$,) )" ".!) #!$.&+! &"#) -$++!/! 3 .)"!#&TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO E#&$" p&& +& !/$" #! $!) 3 )"$!"$& &.-$!"/&+ VALOR PRIORIZADO T&-&')SECUENCIA DID6CTICAACT

PROCESOSPEDAGOGICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

I N I C I O M)/$,&$" Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS %ue animales se observaron en el tienda de animales

de “LC"I” Laminas de plantas del

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Se realiara mediante interrogantes: !"uál es el nombre del #uego$ !%u& es un ool)gi(o$ !%u&

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Se presenta la situa(i)n problemáti(a.


9n equipo re(iben un papelote para

desarrollar el problema teniendo en(uenta los niveles del pensamiento

matemáti(o.9l pro'esor pregunta a los nios y nias:!%u& opera(i)n se puede realiar pararesolver el problema$;Los nios y nias realian in'eren(iasentre ellos para bus(ar 'orma de 4allar la solu(i)n del problema.; Los nios analian los datos del problema presentado.; La do(ente; Pregunta a los nios !Pueden utiliar sus monedas y billetes de papel para desarrollar el problema



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SESION DE APRENDIZAJE


PROPOSITO DEL APRENDIZAJECAPACIDAD (Ap!"#$%&'! !p!)* R!)+,! p)-+!.& $/$,) )" ".!) #!$.&+! &"#) -$++!/! 3 .)"!#& (&.-$) *TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO E#&$" p&& +& !/$" #! $!) 3 )"$!"$& &.-$!"/&+ VALOR PRIORIZADO T&-&')SECUENCIA DID6CTICAACT

PROCESOSPEDAGOGICOS


I N I C I O M)/$,&$" Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS %ue animales se observaron en el tienda de animales

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vivero.

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Se realiara mediante interrogantes: !"uál es el nombre del #uego$ !%u& es un ool)gi(o$ !%u&

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DATOS INFORMATIVOSINSTITUCION EDUCATIVA Nº 1245 GRADO 4º SECCION FAREA MATEMATICA TRIMESTRE III DURACION 120MIN

DOCENTE ANGELICA BARBARAN SAAVEDRA UNIDAD 08 FECHA

PROPOSITO DEL APRENDIZAJECAPACIDAD (Ap!"#$%&'! !p!)* R!)+,! p)-+!.& .+/$p+$&/$,) )" ".!) #!$.&+! &"#) -$++!/! 3 .)"!#&TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO E#&$" p&& +& !/$" #! $!) 3 )"$!"$& &.-$!"/&+ VALOR PRIORIZADO T&-&')SECUENCIA DID6CTICAACT

PROCESOSPEDAGOGICOS


I N I C I O M)/$,&$" Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS de plantas que se observaron en el vivero de “PIA”

Laminas de

plantas del

vivero.

Imágenes de plantas

Billetes y

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'un(i)n (umplen las plantas presentadas en el #uego$ !%u& ne(esito para realiar (ompras en el

vivero de “PIA”$ !%u& billetes y monedas (ono(es$ !%u& podr*a (omprar (on S+.,- en la tienda$!"on un billete de S+.-$ !"on un billete de S+./--$ !")mo se llama los n0meros que representan

los pre(ios de las plantas$

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maestra (onstruyen el nuevo (ono(imiento:

D>, ?, D>- ?KSe presenta la situa(i)n problemáti(a.


6tandem7 4a(iendo uso de 8 de papelote.La pro'esora a(ompaa a losestudiantes pregunta a los nios ynias: 9l problema !tendrá solo una

opera(i)n$!%u& opera(i)n se puede realiar pararesolver el problema$;Los nios y nias realian in'eren(ias entre ellos para bus(ar 'orma de 4allar la solu(i)n del problema.; Los nios analian los datos del problema presentado.; La do(ente; Pregunta a los nios !Pueden utiliar sus monedas y billetes de papel para desarrollar el problema



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PROCESOSPEDAGOGICOS


I N I C I OM)/$,&$" Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS de plantas que se observaron en el vivero de “PIA”

Laminas de

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'un(i)n (umplen las plantas presentadas en el #uego$ !%u& ne(esito para realiar (ompras en el

vivero de “PIA”$ !%u& billetes y monedas (ono(es$ !%u& podr*a (omprar (on S+.,- en la tienda$!"on un billete de S+.-$ !")mo se llama los n0meros que representan los pre(ios de las plantas$

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Se presenta la situa(i)n problemáti(a.

La maestra indi(a:

;Primero resolveremos el problema sin

usar lápi solo (on su material 6monedas y billetes.7

;Segundo lo representaremos grá'i(amente2er(ero lo representamos simb)li(amente

luego emitimos nuestra respuesta.

Los nios re(iben N papelote por grupo.

La pro'esora a(ompaa a losestudiantes pregunta a los nios ynias:!%u& opera(i)n se puede realiar pararesolver el problema$;Los nios y nias realian in'eren(ias entre ellos para bus(ar 'orma de 4allar la solu(i)n del problema.

; Los nios analian los datos del problema presentado.; La do(ente pregunta a los nios !Las monedas y billetes de papel nos ayudaran a resolver el problema$!"uáles son los pasos que debemos seguir para resolver este problema$


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