PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

EXCHANGING PERSONAL INFORMATION

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

01 (1 hora) 01- INDUCTION 01

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales

Interpreta el contenido del

mensaje escuchado

Responde preguntas sobre información personal.

Se expresa oralmente Interactúa y muestra interés en su interlocutor

Intercambia información al hacer preguntas a sus compañeros

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)

El docente escribe en la pizarra nombre de personas famosas de diferentes países: Paolo Guerrero, Cristiano Ronaldo, Lionel Messi, Shakira, Justin Bieber, etc. Otra opción es colocar imágenes de esos personajes, si se las tuviera.

Los alumnos comentan los países de origen, nacionalidades e información personal de cada nombre escrito en la pizarra.

El docente anota en la pizarra la información brindada por los estudiantes.DESARROLLO (25 minutos)

El docente escribe en la pizarra oraciones que describen a los personajes presentados. Los estudiantes las repiten y practican oralmente.

➢El docente coloca en la pizarra un papelote con la siguiente ficha de información (otra opción es copiarla en la pizarra):

IDENTITY CARD

NAME

NÚMERO DE SESIÓN

3/10

AGEADDRESSPHONE NUMBERNATIONALITY

➢El docente brinda tiras de papel a los estudiantes y les solicita rellenar el cuadro observado en la pizarra.➢Los estudiantes deben imaginar que son un personaje famoso y deben llenar la información solicitada en la

ficha.➢ Cuando los estudiantes hayan terminado de completar la ficha, la entregarán al docente, quien repartirá a

cada estudiante una nueva ficha con información elaborada por otro compañero.➢ El docente hará un repaso de las preguntas por elaborar para completar el cuadro, tales como What´s your

name?, How old are you?, What´s your address?, What´s your phone number?, What´s your nationality? Where are you from?

➢Los estudiantes intercambian información y utilizan las fichas recibidas.➢Algunos voluntarios pasan al frente de la clase y practican la conversación frente a sus compañeros.

CIERRE (10 minutos)

➢ Se divide la clase en parejas y los estudiantes dialogarán con la utilización de su propia información personal.➢ Se sugiere utilizar el material complementario (personal information board game) para reforzar el tema

trabajado. El juego se lleva a cabo en equipos y se necesitan un dado y una copia del juego por grupo.

Metacognición :

Los alumnos responden las siguientes preguntas:How do you feel?What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

➢ No se asigna tarea para la casa

RECURSOS

Material complementario tomado de :

Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games & Activity Masters.