SESIÓN 1 “introducción al goalball”

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: sensibilizar a los alumnos respecto a esta discapacidad y aprender lo que es goalball

RECURSOS: clase de teoría, y gimnasio. MATERIAL: antifaces, pelotas goalballMETODOLOGÍA: mando directo y descubrimiento guiado. Utilizaremos juegos de sensibilización.

ACTIVIDADESNOMBRE DEL JUEGO: Explicación del goalball. TIEMPO: 25 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Explicación de ¿Qué es el Goalball?, mediante hojas y una breve exposición del juego (campo de juego, reglas, material, etc..) todo ello, con apoyo de medios audiovisuales.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “Cuidado con Chocarse” (calentamiento) TIEMPO: 6 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Todos los alumnos con antifaces, el juego consiste en andar por el espacio, cada uno debe ir haciendo un sonido de animal. El objetivo de este juego es que los alumnos se orienten por el espacio.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA: 

NOMBRE DEL JUEGO: “Encontrar el sonido” TIEMPO: 6 minutos

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos se colocaran en fila en uno de los lados del gimnasio, uno de los alumnos estará en cualquier lugar del gimnasio, este realizará un sonido 3 veces consecutivas. A partir de ahí todos los demás compañeros deberán encontrar donde se encuentra su compañero, todo ello con el antifaz puesto.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “¿Qué ha cambiado?” TIEMPO: 6 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:En grupos de 5 a 6 personas, un alumno hará de vigilante y los demás de estatuas, el juego consiste en que los 4 alumnos compondrán una figura y el alumno que no forma parte de la figura (vigilante) la tocara y hará una imagen mental de esa figura, este se apartara y uno de los 4 deberá cambiar su posición. El vigilante volverá a tocar la figura y este deberá averiguar qué ha cambiado en ella.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

VUELTA A LA CALMA: Recogida del material, así como preguntas al alumnado de que le ha parecido el realizar la clase sin visión, sensación percibidas en la realización de la práctica.

SESIÓN 2

SESIÓN 2

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: aprender a marcar el campo, orientación en el espacio y cooperación.

RECURSOS: gimnasio MATERIAL: cinta adhesiva, cable de antera previamente cortado por el profesorado, antifaces, pelotas de goalball, gomets

METODOLOGÍA: utilizaremos mando directo y libre exploración.

ACTIVIDADESNOMBRE DEL JUEGO: “Marcar el terreno” TIEMPO: 10 minDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos después de una breve explicación se dividirán en grupos de 3 a 5 alumnos, y señalizaran el campo.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

  

NOMBRE DEL JUEGO: ¿Quién llega antes? (calentamiento) TIEMPO: 6 minDESCRIPCIÓN DEL JUEGO: DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

En grupos de 5, los alumnos se colocaran en filas. El juego consiste en pasarse la pelota (por encima de la cabeza) de atrás hacia delante, cuando la pelota llegue a delante, el jugador que está delante deberá colocarse el último (tocando a los compañeros para saber orientarse) y volver a empezar con los pases, ganara el primero que consiga llegar a primero a la otra parte del campo.Los alumnos deberán llevar en todo momento el antifaz. El juego se repetirá cambiando la forma de pasarse la pelota entre ellos.

NOMBRE DEL JUEGO: “El que más se acerque” TIEMPO: 8 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos se pondrán en un lado del gimnasio, en el centro del gimnasio habrá unas marcas. Con los ojos tapados los alumnos deberán ir andando y se detendrán donde ellos piensen que estaban esas marcas. Este ejercicio lo harán varias veces cambiando la forma de desplazarse.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “Pasar la pelota TIEMPO:  12 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO: DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

La clase se divide en 6 filas, una fila se enfrentara con otra dejando un espacio de unos 3 metros entre filas. El juego consiste en pasarse la pelota de una fila a otra, realizando la recepción de la pelota en posición defensiva. Todo ello se realizara con el antifaz puesto.

NOMBRE DEL JUEGO: TIEMPO: 10 minutos

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:En grupos de 5 a 6 personas. Mini partido dos equipos en cada campo, los jugadores se colocaran libremente por la zona de equipo y zona de lanzamiento. El equipo atacante lanzara desde la zona de equipo, y gritara “PELOTA” el equipo defensor no se podrá mover y deberá gritar de uno en uno “AQUÍ”, el jugador atacante lanzará intentando sortear a los jugadores contrarios.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

VUELTA A LA CALMA: recogida del campo y del material así como, preguntas sobre la práctica.

SESIÓN 3SESIÓN 3

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: técnica individual, dominar el espacio del campo

RECURSOS: gimnasio MATERIAL:  cinta adhesiva, cable de antera previamente cortado por el profesorado, antifaz ,colchoneta, pelota de goalball

METODOLOGÍA: mando directo

ACTIVIDADESNOMBRE DEL JUEGO: “Marcar el campo” TIEMPO: 5 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos después de una breve explicación se dividirán en grupos de 3 a 5 alumnos, y señalizaran el campo.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “Calentamiento” TIEMPO: 5 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos correrán libremente por el espacio, cuando el docente lo indique estos irán realizando ejercicios de movilidad articular.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA: 

NOMBRE DEL JUEGO: “Deslizar” TIEMPO: 10 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Por parejas los alumnos se dividirán por los diferentes campos de goalball.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

El juego consiste en que uno con el antifaz puesto realizará la acción de deslizarse, después de deslizarse deberá volver a la posición de partida, el otro sin antifaz le ira indicando donde debe lanzarse (derecha, izquierda), luego puede variar indicándoselos con las palmas, con sonidos.

NOMBRE DEL JUEGO: “No hace ruido” TIEMPO: 10 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Por grupos de 5 alumnos, se enfrentaran dos equipos. Uno se colocara en la zona neutral del campo este equipo ira con antifaz. El otro equipo se dividirá en dos subgrupos poniéndose ambos en las zonas de equipo, este equipo no utilizara el antifaz. El juego consiste en que el equipo que se encuentra en las zonas de equipo debe pasarse el balón intentado realizar el mínimo ruido posible de la pelota, para que el quipo de la zona neutral no pueda robársela. Luego se intercambiaran los papeles.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: Curling adaptado TIEMPO: 15 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Se distribuirán en 4 equipos, los cuales se enfrentaran 2 a 2. El juego consiste en intentar dejar la pelota encima de la colchoneta o en su defecto en una zona concreta. Cada jugador tendrá un lanzamiento, cada vez que la pelota se quede en la colchoneta o en la zona se sumara 1 punto, ganara el que más puntos consiga. La técnica de lanzamiento será la misma que en el goalball pero sin coger carrera.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

VUELTA A LA CALMA: 5 minutos de recogida del material asi como una pequeña valoración de la sesión.

SESIÓN 4SESIÓN 4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: El pase y el lanzamiento.

RECURSOS: gimnasio MATERIAL: balones de goalball y antifaces. Cartulinas y adhesivos.METODOLOGÍA: mando directo

ACTIVIDADESNOMBRE DEL JUEGO: “Calentamiento” TIEMPO: 6 minutos.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos correrán libremente por el espacio, cuando el docente lo indique estos irán realizando ejercicios de movilidad articular.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “La Granja.” (Calentamiento.) TIEMPO: 6 minutos.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:El profesor indica a los niños si son perros, gatos o bien vacas y estos, con

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

los ojos tapados por lo antifaces han de juntarse en el mismo grupo, es decir, vacas con vacas por ejemplo, mientras únicamente pueden pronunciar el sonido característico de cada animal.

NOMBRE DEL JUEGO: “El cinco” TIEMPO: 10 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los niños se colocan como si del número cinco del dado se tratase, es decir, cuatro alrededor y uno en medio (todos con antifaz). El objetivo es pasarse la pelota utilizando como único medio para reconocer donde esta cada compañero el sonido, por lo que cada niño ha de indicarle al compañero donde está antes de que la pase.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “Pasa y tira” TIEMPO: 10 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Se colocan dos parejas enfrentadas. Un miembro de cada pareja con antifaz y otro sin. El que no tiene antifaz, le pasa el balón rodando al que si que lo tiene para que este practique la recepción del pase y posteriormente lance según la orientación que le de su guía. El rival (con antifaz), ha de recibir la pelota, pasársela al compañero vidente, que este se la devuelva y lanzar a campo contrario de nuevo. Se irán turnando los roles.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: La diana. TIEMPO: 12 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Colocamos adherido a la pared del gimnasio  a ras de suelo tres cartulinas por “portería” en la que según nuestros intereses valga más puntos dar a la cartulina situada en el centro o a los lados, dependiendo del nivel.Los alumnos han de formar equipos de tres y competir contra otro grupo con el objetivo de lograr más puntos como si de una partida de dardos se tratase(siempre con antifaz excepto el que lleve la puntuación).Dado que no hay portero, el objetivo es solo ser capaz de apuntar y orientar la pelota al lugar que elijamos.Para que no sea monótono y sirva para aprender a controlar la dirección, cada cierto tiempo se cambiarán los carteles con puntos para que haya que realizar tiros oblicuos y no siempre verticales.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

VUELTA A LA CALMA: 6 minutos de recogida del material así como una pequeña valoración de la sesión.

SESIÓN 5

SESIÓN 5

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Técnica de lanzamiento y defensa.

RECURSOS: gimnasio MATERIAL: antifaces y balones de goalballMETODOLOGÍA: Utilizaremos mando directo.

ACTIVIDADESNOMBRE DEL JUEGO: “Simón dice” (Calentamiento.) TIEMPO: 6 minDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Los alumnos han de ir trotando por la pista. El profesor ha de decir: “Simón dice…” y enunciar una acción como por ejemplo saltar y dar una palmada o juntarse por parejas.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “Pilla pilla” (Calentamiento.) TIEMPO: 6 minDESCRIPCIÓN DEL JUEGO (calentamiento): Uno de los alumnos se DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

coloca el antifaz y ha de pillar a otro compañero. Los compañeros tan solo pueden moverse de un lado a otro mediante saltos con las piernas juntas mientras que el que pilla puede desplazarse como quiera. Es obligatorio que todos los alumnos realicen algún tipo de sonido para orientar al compañero. Los límites del juego son el campo de goalball, quedando prohibido entrar en las zonas de defensa.

NOMBRE DEL JUEGO: “Bola va” TIEMPO: 10 minutos

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Se colocan por parejas, enfrentados entre ellos a una distancia de 5 o 6 metros. Ambos con antifaz y una pelota han de lanzarse el balón a la señal de: “bola va”. Durante los primeros lanzamientos se informara previamente si se va a lanzar a la izquierda o la derecha, posteriormente se avisará de que se va a lanzar pero no a donde y por ultimo ni se avisará.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “! No puede pasar!” TIEMPO:  10 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Por grupos de 5 personas, uno actuará como lanzador y los otros cuatro como defensores.Los defensores se colocaran alineados en dos filas con 2 metros de separación y siempre de manera que sea imposible un choque entre ellos. El lanzador, puede realizar el tiro por en medio de las dos filas, caso en el que los cuatro han de tratar de parar la pelota o bien por la derecha o izquierda.Así pues, por ejemplo, si en un lugar de realizar el tiro por en medio el lanzador lo efectúa por la derecha, tan solo los jugadores de la fila de  la derecha han de lanzarse a interceptarlo.De esta manera pondremos a prueba si los defensores saben lanzarse y si saben interpretar de donde viene el balón y decidir si han de tirarse o no.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: “Intenta marcar… si puedes.” TIEMPO: 12 minutosDESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Dividimos a los alumnos en grupos de cuatro y les otorgamos media pista de goalball a cada grupo. Como en el ejercicio anterior habrá un lanzador que ira rotando. Este ha de situarse en el centro de la pista de goalball con el balón y sin antifaz. Los defensores han de colocarse tal y como lo harían los jugadores de goalball para defender un ataque, obviamente con antifaces. Así pues, el lanzador tratará de meter gol y los defensores de interceptar el balón.Los defensores irán progresando desde una posición de rodillas, pasando por cuquillas y finalmente de pie.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

VUELTA A LA CALMA: 6 minutos. Recogida del campo y del material así como, preguntas sobre la práctica.

SESIÓN 6SESIÓN 6

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Ataque y mini partido.

RECURSOS: gimnasio. MATERIAL: antifaces, pelotas adaptadas, cartulinas y adhesivos.METODOLOGÍA: mando directo.

ACTIVIDADESNOMBRE DEL JUEGO: (Calentamiento.) TIEMPO: 6 minutos.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Trote suave por el campo y a la voz del profesor se ha de realizar el gesto correspondiente realizado en Goalball.Por ejemplo, “lanzamiento” y los alumnos han de realizar el gesto, bajar el centro de gravedad y tocar con el brazo ejecutor el suelo.

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NOMBRE DEL JUEGO: Rueda de lanzamientos. (Calentamiento.) TIEMPO: 7 minutos.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Colocados por grupos de 6, tres alumnos de cada grupo se van a un

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

extremo de la pista y los otros tres al otro. El objetivo es lanzar el balón sin antifaz al compañero con la técnica correcta y correr hacia el extremo contrario y así sucesivamente para entrar en calor y recordar el gesto técnico de lanzar.

NOMBRE DEL JUEGO: “Apunta bien” TIEMPO: 7 minutos.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:Se colocan 5 cartulinas numeradas por orden del 1 al 5 en la pared que actúa como portería de Goalball. Los alumnos, con el antifaz ya puesto y sabiendo donde esta cada número han de intentar decir antes de lanzar a que numero quieren darle y conseguirlo.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

NOMBRE DEL JUEGO: Mini partido. TIEMPO: 25 minutos.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:El objetivo es que los niños observen y vivencien un autentico partido de Goalball con las limitaciones estipuladas por el profesor. La idea es que haya en juego tres partidos al mismo tiempo, es decir, un total de seis equipos y vayan rotando para que cada equipo juegue tres partidos de 8 minutos.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA:

VUELTA A LA CALMA: 5 minutos. Recogida del material y dudas sobre lo aprendido en clase.