shadow teacher
TRANSCRIPT
SHADOW
TEACHERGPK untuk ABK
Oleh: UNTUNG SUDRAJAT, S.Pd.
Mantan Kepala SD Pantara, JakselGPK SDN Marunda 02, JakutBlog: untungsdrazat.blogspot.com – email: [email protected]
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 2
LAYANAN ABKJenis-jenis
Full time residential school
(Institusi Khusus)
Special day school
(SLB, Sekolah Khusus)
Part time regular class
(Pelajaran Tertentu)
Regular class with supportive instructional services
(Ada Guru Khusus di sekolah)
Regular class with consulting services
for regular class teacher
(Ada Guru Kunjung)
Regular classroom
(Umum)
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 3
PENDIDIKAN
INKLUSIF
Sistem layanan Pendidikan
Khusus yang mensyaratkan
anak berkebutuhan khusus
belajar di sekolah-sekolah
terdekat di kelas biasa bersama
teman-teman seusianya(Sapon-Shevin dalam O’Neil, 1994)
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 6
• Pendidikan inklusif melihat perbedaan individu bukan sebagai suatu masalah, namun lebih pada kesempatan untuk memperkaya pembelajaran bagi semua anak.
• Pendidikan Inklusif melaksanakan hak setiap anak untuk tidak terdiskriminasikan secara hukumsebagaimana tercantum dalam konvensi PBB (UNCRC) tentang hak anak.
HAKIKAT PENDIDIKAN INKLUSIIF
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 7
KOMPETENSI GURU
• Kompetensi Pedagogik
Kemampuan mengelola kelas, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar
• Kompetensi Profesional
Penguasaan materi, aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
• Kompetensi Kepribadian
Karakter yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berakhlak mulia
• Kompetensi Sosial
Mampu berkomunikasi dengan baik, bekerja sama, peka terhadap permasalahan siswa, empatik
Berdasarkan PP No.19 Tahun 2005
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 8
• Memperoleh data asesmen• Bersama Tim Ahli, Menyusun PPI• Bersama Guru
Kelas, Melaksanakan PPI• Melaksanakan evaluasi
pembelajara• Membuat laporan perkembangan
Tugas-khhusus gpk
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 9
Asesmen?
• Proses mengumpulkan informasi mengenai seorang siswa
• Digunakan untuk membuat suatu penilaian & pengambilan
keputusan
(Hallahan & Kauffman, 1994; Lerner, 2000)
1. Skrining
2. Rujukan (referal)
3. Klasifikasi
4. Perencanaan pembelajaran
5. Monitoring kemajuan siswa
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 10
Model Asesmen
1. Tradisional
Menggunakan tes2 yang telah terstandarisasi
Terdapat acuan normatif kelompok/usia
Contoh: tes IQ, tes perseptual motor
2. Alternatif
Menilai siswa dalam setting alami (seperti sekolah atau rumah)
Menggunakan tes2 informal buatan guru mengacu pada kurikulum sekolah & didasarkan pada apa yang telah dicapai siswa di kelas
Contoh: aplikasi kegiatan siswa sehari-hari, praktek langsung, portofolio, kinerja siswa saat proses pembelajaran
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 11
Cara memperoleh data asesmen:
1. Wawancara Riwayat perkembangan anak
Sejarah kesehatan
Permasalahan belajar
2. Observasi Perilaku belajar (mis.: atensi, pengorganisasian barang, tanggung
jawab)
Penyesuaian & kemampuan bekerja sama
Koordinasi motorik (kasar & halus)
Keterampilan2 auditori
Bahasa
3. Tes Formal & Informal
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 12
INGAT-INGAT!
The Individualized Education Program
(IEP) is the heart of
special education..1994 - 2007. Richard Flagle.
Raven's Guide to Special Education
Sekolah Al-Jannah. 02-01-2009 13
INTI PPI
• Pertemuan dengan Orangtua dan ahli
• Dokumen PPI-nya sendiri
1994 - 2007. Richard Flagle.
Raven's Guide to Special Education
Asesemen
Contoh PPI