silabo ii

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad: Ciencias Políticas y Administrativas.

Unidad Académica: Centro de Idiomas

Silabo

Cátedra de: Inglés II2.08-EG-INGL.2

Delegada del Ordenamiento, Planificación, Ejecución y control de actividades del Centro de Idiomas: Lic. Sonia Granizo L.

Período AcadémicoSeptiembre 2012 – Febrero 2013


INSTITUCIÓN:FACULTAD:UNIDAD ACADEMICA:SEMESTRE:NOMBRE DE LA ASIGNATURA:CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CREDITOS PRÁCTICOS:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS.CENTRO DE IDIOMAS.SEGUNDO.INGLÉS II2.08-EG-INGL.1I1.87 CREDITOS = 36 HORAS4,37 CREDITOS = 84HORAS

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En el nivel 2 se capacitará al estudiante para que comprenda y utilice expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato; pueda presentarse a sí mismo y a otros, pida y dé información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce; pueda relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperarEl conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboración lo que implica otorgar especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de este programa.

PRERREQUISITOSAPROBAR EL PRIMER NIVEL

CORREQUISITOSNINGUNO

OBJETIVOS DEL CURSO

SÍLABO DE INGLÉS II


Interactuar de forma sencilla. Saludar, presentarse, describir personas, objetos y lugares. Expresar en forma oral y escritas frases sencillas, relativas a personas y lugares. Realizar afirmaciones simples, referidas a temas cotidianos y cercanos al hablante. Expresar gustos, preferencias, estados de ánimo, etc. Comprender y extraer información básica de discursos y textos. Adquirir léxico relacionado con la realidad cotidiana. Investigar temas relacionados a la carrera del estudiante.




UNIDAD 6

CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe

ser capaz de hacer)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 6Barrios

TEMAS:El uso de There´s y There are.

El uso de some, no, a lot of y a couple of.

Hable acerca de su barrio y eventos locales.

VOCABULARIOLugares en los barrios.Adjetivos básicos.Expresiones para decir el tiempo.Y el necesario de acuerdo a cada carrera.

24Horas

S/1

S/2

S/3

S/4

- Describir un barrio.

- Hacer sugerencias.

- Discutir sobre los anuncios publicitarios.

- Preguntar y decir la hora.

- Usar Me too o Me neither para mostrar que tiene algo en común con alguien.

- Responder con Right o I know para estar de acuerdo con alguien o mostrar que está escuchando.

Producción oral y escrita, registros: impresos y no impresos.

Trabajos de los estudiantes en los que aplican, escogen el mejor vecindario haciendo comparaciones y diferencias (Hojas de trabajo, diálogos, Quiz

TOUCHSTONE - (texto 1A

CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

UNIDAD 7


No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 7Salir de paseo

Temas:El uso del presente continúo.

Hable sobre el clima y los deportes.

Realice preguntas simultáneas para ser amigable.

El uso de expresiones como Tha´s great y Tha´s too bad.

GRAMÁTICA:

Present continuous statements, yes-no questions, short answers, and information questions.

Imperatives.

24Horas

S/1

S/2

S/3

S/4

Describe sus intereses utilizando correctamente los modelos gramaticales y el vocabulario adecuado

Describir el clima.

Hablar acerca de los deportes y ejercicio.

Dejar mensajes telefónicos.

- Decir cómo va su semana?

Expresa su punto de vista de una manera amigable

Trabajos de los estudiantes en los que

compara, describe, expresa, su opinión,

gustos. (Hojas de trabajo, diálogos, Quiz).


TOUCHSTONE - (texto 1B)

CLASES PRÁCTICAS

VOCABULARIOEstaciones del año.El clima.Deportes y ejercicios con play, do y go.Respuestas comunes para buenas y malas noticias.

Aplicación de los recursos objeto de

estudio integrando las cuatro destrezas del



UNIDAD 8


No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 8Ir de comprasEl uso de like to, want to, need to, y have to con otros verbos.

El uso de this, these , that y those.

Haga preguntas con How much.

Hable sobre prendas de vestir, colores, compras y precios.

El uso de expresiones como Um… y Let´s see…El uso de sonidos conversacionales como Uh.huh y Oh.GRAMÁTICA:

Like to, want to, need to, and have to.

Questions with how much…

This, these, that

24Horas

S/1

S/2

S/3

S/4

- Hablar acerca de la ropa.

- Preguntar y decir precios.

- Comprar regalos.

Discutir sobre los hábitos al ir de compras.



CLASES PRÁCTICAS


TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera.




No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 9A lo ancho del mundo.

Temas:

El uso de can en oraciones, preguntas y respuestas cortas.

Hable de cosas que se puede hacer en su ciudad.

Hable sobre países, idiomas y nacionalidades.Hable sobre comida internacional.

Explique el significado de una palabra.El uso de like en formas diferentes.

GRAMÁTICA:

Can and can´t.

24Horas

S/1

S/2

S/3

S/4

- Dar información sobre sitios turísticos.

- Hablar acerca de países a los que le gustaría viajar.

Discutir sobre comida, lugares y personas del exterior.





TOUCHSTONE - (texto 1B )

CLASES PRÁCTICAS







No DE HORAS/

SEMANAS


ser capaz de hacer)


CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 10Vidas ocupadasTEMAS:El uso del pasado simple con verbos regulares e irregulares.

Hable sobre cosas que hizo la noche anterior y la semana pasada.

El uso de expresiones como Congratulations y Godd luck.

El uso de You did? para mostrar que se está interesado o sorprendido.

GRAMÁTICA:

SIMPLE PAST STATEMENTS, YES-NO QUESTIONS, AND SHORT ANSWERS.

24Horas

S/1

S/2

S/3

S/4

- Preguntar y dar información acerca de actividades recientes en pasado.

- Describir la semana pasada.

Hablar acerca de cómo recuerda cosas.






CLASES PRÁCTICAS





CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.El Segundo Nivel de Inglés consolida los conocimientos previos del estudiante, conocimientos adquiridos durante el primer nivel de estudio, los mismos que crearon la oportunidad de que los estudiantes incursionen en otros ámbitos culturales y sociales, que sin duda enriquecieron sus conocimientos e irán progresivamente mejorando su formación profesional y su capacidad de interactuar en la resolución de problemas teniendo como fundamento de su accionar el respeto y colaboración mutua, lo que implica dirigir especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de éste programa.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.La asignatura permite reconocer y comprender palabras y expresiones utilizadas

habitualmente en relación a sí mismo, a su familia y el entorno como letreros, carteles y

catálogos. Además de motivar la participación en una conversación, utilizando frases y

expresiones sencillas sobre temas o asuntos habituales, y escribir textos cortos con datos

personales.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)

de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,

usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Para el estudiante: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE 1A Y 1B. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008

McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE Work Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008

Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 1A Y1B. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008

McCarthy, M., McCarten, J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 1A Y 1B Video Resource Book.

Cambridge University Press. Second Edition. 2008



BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Glendinning, E., Howard R. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. Cambridge

University Press. 2007 Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006 Textos que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil

profesional por carrera, según criterio del docente.

LECTURAS RECOMENDADAS Lecturas que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil

profesional por carrera, según criterio del docente.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO

Docentes del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas

FECHA Septiembre del 2012



ASIGNATURA: INGLES

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

El estudiante será capaz de :

CONTRIBUCIONALTA MEDIA BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE :

a) Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

A Utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.

b) Pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce

A Escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de un hotel.

c) Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno

A Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativoescribir notas mensajes y cartas personales breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas


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