Silabus Bahasa Inggris Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan (KTSP) Kelas/Semester: XII/1 STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN Tatap Muka Kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur Tugas Mandiri INDIKATOR Penilaian

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah

Mengusulkan Mis.: A: Do you have any advice for me? B: My advice is to be careful in doing business with them. Memohon Mis: A: Tell me a story, brother George, please. B: Okay. Mengeluh Mis.: Im sorry to say this, but this room is very dirty. Membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu Mis.: A: Is there any chance they will meet and marry? B: Theres a good possibility. Memerintah Mis.: Stop it, I tell you!

Siswa mendengarkan percakapan interpersonal/traks ional yang menggunakan ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah melalui kaset secara klasikal

Siswa mendiskusikan ungkapan dan respons untuk tindak tutur mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah secara kelompok Siswa melengkapi dialog dari kaset yang menggunakan ungkapan dan respons tindak tutur mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah

Siswa membuat rekaman dari dialog yang mereka buat secara berkelompok

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah

2 x 45

Buku yang relevan dengan pokok Tape Script listening Kamus Kaset/CD Tape/CD Player

Siswa diberi teks berbentuk recount dan diminta untuk melengkapi teks dengan bentuk kata kerja yang sesuai Siswa menjawab pertanyaan dari teks secara tertulis

4x45

Buku yang relevan dengan pokok Tape Script listening Kamus Kaset/CD Tape/CD Player

BERBICARA 3.Mengungkapka n makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah

The Goose with the Golden Eggs One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose could give. He killed the ggose and opened it: only to find nothing The Wolf in Sheeps Clothing A wolf (1) great difficulty in (2) at the sheep owing to the vigilance of the shepherd and his dogs. But one day it found the skin of a sheep that had been (3) and (4) aside, so it (5) it on over its own pelt and (6) down among the sheep. The lamb that belonged to the sheep, whose skin the wolf was wearing, began to (7) the wolf in the sheeps clothing; so, (8) the lamb a little apart, he soon (9) a meal of her, and for some time he (10) in deceiving the sheep and enjoying hearty meals. Dear Sir,

Siswa melafalkan ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah dalam bentuk resmi dan tidak resmi dengan situasi yang diberikan

Siswa bermain peran secara berkelompok mempraktekkan dialog yang mereka buat sesuai dengan situasi yang diberikan

Melemgkapi teks monolog dengan kata yang didengar dari kaset

Menggunakantindak tutur yang sesuai untuk suatu pernyataan/situasi yang diberikan Mempraktek-kan dialog secara berpasangan atau berkelompok

10x45

Buku teks yang relevan dengan pokok bahasan

Siswa membaca teks berbentuk narrative dengan nyaring

MEMBACA 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan seharihari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative

With reference to your advertisement in the Viva Post this morning, I beg to apply for the position of secretary. I have had a year experience in the firm of Taylor but now wish to leave there. I am twenty four years old, was educated at North Stroke Grammar School, my typing speed is 120 words per minute. I can attend for interview if you wish. Your faithfully Diana

2x45 Siswa mendengarkan teks monolog lisan berbentuk teks narrative melalui kaset secara klasikal Siswa menentukan nama/term untuk tiap bagian teks Siswa mengidentifikasikan main idea dari sebuah paragraph Siswa menentukan jenis kata yang digunakan dalam teks Siswa menentukan tenses yang digunakan dalam teks. Mengidentifi kasi main idea dari sebuah paragraph Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks

Mengidentifi kasi variasi susunan kalimat dalam bentuk narrative

MENDENGAR KAN 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative

Rearrange the following sentences into a good narrative text (1) One day, a young prince was out hunting. He stumbled upon the tower. He heard Rapunzels beautiful voice. He decided that he must meet her. He spied and by watching Mother Gothel, learned the words he had to say to have Rapunzel drop his hair. The prince visited her often and the two fell in love (2) A long time ago, there lived a young couple, a man and his wife. His wife was expecting their baby. She wanted a plant that only grew in her neihbours garden. She wanted it so much. She even intended to steal it herself, but later on, she sent her husband to steal it. (3) A few months later, the baby was born, it was a girl and named Rapunzel. Soon, his baby was taken away to live with Mother Gothel. Rapunzel grew to be a beautiful young girl with her long golden hair. At first she was cared for in normal way. When she reached puberty, she was locked in a tower so that only be entered by climbing on Rapunzels long hair. To cheer couple to give their first baby to her herself up, she loved to sing. (4) Then, Rapunzel made a plan to escape from the tower. She wanted to be with the prince. She asked the prince to bring her a skein of silk each time he visited. She might weave a ladder for her escape. Unfortunately, Mother Gothel caught on. Then, she banished Rapunzel to the desert. She threw the prince from the tower into a thorny bush. The thorns made the prince blind and roamed the earth searching for his love. Eventually, they found each other and the prince eyes were healed by Rapunzels tears of happiness. (5) Unfortunately, Mother Gothel, the owner of the garden, caught him doing it. she was a witch. Then, Mother Gothel forced the

Siswa melafalkan kata-kata yang ada pada teks monolog Siswa menjawab pertanyaan dari teks monolog secara lisan

Siswa menyusun kalimat berdasarkan teks yang didengar dan didiskusikan bersama

iswa diminta membuat surat lamaran secara individu

4x45

Meresponse teks monolog sederhana berbentuk narrative

Melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative

Siswa diberi contoh teks fungsional pendek

2x45

Siswa diberi teks berbentuk narrative

Siswa diberi gambar dan kemudian diminta menceritakan gambar tersebut

Mengidentifi kasi makna dalam teks tulis fungsional

Menulis teks tulis berbentuk narrative dengan cara menyusun kalimat menjadi sebuah paragraph

2x45

BERBICARA 4.Mengungkapka n makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative

Mengakui kesalahan Mis.: I admit I was wrong. Berjanji Mis.: A: Do you give me your word on that? B: You have my word on it. Menyalahkan Mis.: It was your fault. Mengungkapkan keingintahuan dan hasrat Mis.: I wonder who she is. I wonder if I can fly to that cloud. Menyatakan berbagai sikap Mis.: I really like an honest person. I hate people who are always late. How a Spiders Web Forms A spider web looks delicate but it is very strong. I can hold 4000 times a spiders weight. But how does it form? First the spider spins a thread of silk. The tread gets blown over o a branch by the wind. Then she makes another two threads and makes a Y shape. Next she makes more threads and they look like spokes off a wheel. Then the spider goes in a spiral, out and back in, sits in the middle and waits for food. This is how a web is formed. Tsunami A tsunami is a very large sea wave that is generated by disturbance along the ocean floor. This disturbance can be earthquake, a landslide, or a volcanic eruption. A tsunami is undetectable far out in the ocean, but once it reaches shallow water, this fasttraveling wave rows very large. Tsunamis occur when a major fault under the ocean floor suddenly slips. The displaced

Siswa mendengarkan percakapan interpersonal/traks ional yang menggunakan ungkapan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap kaset secara klasikal

Siswa mengidentifikasikan beberapa surat lamaran secara berkelompok

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkap-kan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap

Mencari berbentuk explanation

teks

MENULIS 6Mengungkapka n makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks monolog/esei tulis sederhana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

-Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.letter, memo pengumuman dll) menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk narrative

2x45 Siswa diberi gambar dan diminta menanggapinya dengan menggunakan ungkapan mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap Siswa menyusun paragraph menjadi teks monolog berbentuk narrative

Mencari teks berbentuk explanation dan menjawab pertanyaanpertanyaanyang berkaitan dengan teks dan ciri kebahasaannya secara tertulis

Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap Menggunakantindak tutur yang sesuai untuk suatu pernyataan/situasi yang diberikan Mempraktek-kan dialog secara berpasangan atau berkelompok

2x45

Meresponse teks monolog sederhana berbentuk explanation

MENDENGAR KAN 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji,

rock pushes water above I like a giant paddle, producing powerful water waves at the ocean surface. The ocean waves spread out from the vicinity of the earthquake source and move across the ocean until they reach the coastline, where heir height increases as they reach the continental shelf, the part of the Earths crust that slopes, or rises, from the ocean floor up to the land. Tsunamis wash ashore with often disastrous effects such as severe flooding, loss of lives due to drowning, and damage to property. Two students were discussing the schools (1) that all the students must wear a cap and a tie. One of them showed her (2) . She said that wearing a cap and a tie was only suitable for (3) ... So, she was against the rule. (4) to the girls opinion, the other student was glad with it. He said that he didnt (5) with the new rule because wearing a cap and a tie will make the students look (6) and like (7) persons. The first student gave (8) that they would not comfortable and hot. Moreover, the classrooms were not (9) . The second said it wasnt a big problem. He was sure that the students would (10) be used to it any way.

Siswa mendengarkan teks monolog berbentuk explanation melalui kaset secara klasikal.

2x45 Siswa diberi teks berbentuk explanation dan siswa diminta menjawab pertanyaan secara lisan dari teks explanation tersebut Siswa menjawab pertanyaan dari dialog yang mereka dengar dari kaset yang menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap Menerjemahkan teks explanation Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif

Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca

Mengidentifikasi struktur susunan kalimat dalam bentuk explanation

BERBICARA 3.Mengungkap kan makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Siswa berlatih membaca teks berbentuk explanation sesuai dengan intonasinya

Siswa menggunakan tindak tutur yang sesuai untuk suatu pernyataan/situasi yang diberikan

4 x45

Menulis teks tulis berbentuk r dengan cara menyusun kalimat menjadi asebuah paragraph

Controversy of Harnessing Solar Energy

menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap

MENDENGAR KAN 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: explanation

We often hear about solar car, solar heating or solar batteries. But will solar energy ever be a major source of energy for industrial societies? The solar energy is cheaper than any other fossil fuel because we can get abundant source from the sun. In sunny desert areas, 50 % of the suns radiation that reaches the ground could be used to produce electricity for businesses and industry, to provide heat, light and hot water for homes. Experimental solar ponds can also produce hot water to drive generators. Unfortunately, we cant yet power our homes entirely on sunlight. Solar energy can only be used effectively in bright light. Its greatest potential, therefore, is in hot countries that have clear skies for most of the year. But, unfortunately, most houses are not always in the sunniest part of the world. Moreover, in order to harness the solar power, solar cells are needed to convert the sunlight directly into electricity. Solar cells are very cheap to run, but relatively expensive to buy and many people cant afford it. Needless to say, solar energy is a useful and non-pollution source of energy. Unfortunately, solar cells, the main device to harness the suns energy are still very expensive.

Siswa diberi teks explanation

Siswa menyusun kalimat acak sesuai dengan teks monolog explanation yang didengar melalui kaset

12x45

Siswa membuat rekaman dari dialog yang mereka buat secara berkelompok Siswa mendengarkan teks monolog berbentuk discussion melalui kaset secara klasikal Siswa diminta menyusun kalimatkalimat sesuai dengan teks explanation yang sudah mereka baca

Menggunakan gambit yang digunakan dalam teks berdasarkan fungsinya.. Meresponse teks monolog sederhana berbentuk discussion

2x45 Menggunakantindak tutur yang sesuai untuk suatu pernyataan/ situasi yang diberikan Mempraktek-kan dialog secara berpasangan atau berkelompok

BERBICARA 4.Mengungkapka n makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan. MEMBACA 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: explanation

Siswa diminta mencari teks discussion dan menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan secara tertulis dan individu

2x45

Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk:explanatio n

Siswa diminta membaca teks discussion

Siswa dimnta menuliskan kembali teks tersebut sesuai dengan ejaan, tanda baca, huruf besar secara berkelompok

Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks

4x45

Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam bentuk discussion

MENULIS 6.Mengungkapka n makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks monolog/esei tulis sederhana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan popular

Mengungkapkan makan dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk explanation

Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan teks yang mereka dengar Siswa diminta menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan teks discussion yang mereka dengar

2x45

Menulis teks tulis berbentuk discussion dengan cara menyusun kalimat menjadi asebuah paragraph

-

Menulis teks fungsional pendek resmi dan tidak resmi Menulis teks berbentuk recount

MENDENGAR KAN 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: discussion

Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, perhatian, dan simpati

4x45

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/transaksional tindak tutur: Mengungkapkan perasaan bahagia, perhatian dan simpati

BERBICARA 4.Mengungkapka n makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan MEMBACA 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer MENULIS 6.Mengungkapka n makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks monolog/esei tulis sederhana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk narrative,

Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk discussion

Siswa diminta menentukan nama/term tiap paragraph Siswa diminta menyebutkan generic structure, tujuan berdasarkan teks tersebut

6x45

Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk narrative

2x45 Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk:discussion

Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount, narrative dan procedure. - Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure - menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

-

Mengungkapkan makan dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk discussion Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. pengumuman, peunjuk) remi dan

-

Menulis teks berbentuk recount, narrative dan procedure

explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan popular

tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. - Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure -Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Mengungkapkan makan dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. Azis Iqbal NIP.132118270

Tegal, 14 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Atti Purwanti, S.Pd NIP.500 148 595