silabus ipa terpadu 7b

SILABUSSekolah : MTs. Ma’arif Assa’adah IIKelas : VII (Tujuh)Semester : 2 (Dua)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi DasarMateri Pokok/ pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu Sumber Belajar Teknik

BentukInstrumen Contoh Instrumen

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik

- Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di ling-kungan sekitar.

- Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar.

- Melakukan pengamatan gejala keja-dian pada objek biotik di lingkungan sekitar.

- Melakukan pengamatan gejala keja-dian pada objek abiotik di lingku-ngan sekitar.

- Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan.

- Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan.

Observasi

Tes Tulis

Lembar observasi

PG

Amati perbandingan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik dan abiotik.

Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik?a. baub. tumbuhc. warna d. ukuran

2 × 40' Buku IPA terpadu jl.1B h.25-29, dan lingkungan.

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gerak - Melakukan percobaan gerak lurus

beraturan.

- Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan.

- Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

- Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan.

- Menemukan ciri GLB.- Menemukan persamaan

laju yang ditempuh.

- Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan.

- Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari.

- Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

- Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

PG

Uraian

Uraian

Ciri GLB memiliki kecepatan ....a. dipercepatb. tetapc. diperlambatd. beraturan

Berikan contoh sehari-hari yang termasuk GLBB.Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah....

4 × 40' Buku IPA terpadu jl.1B h.1-24,buku referensi yang relevan, dan alat-alat praktikum

Silabus IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II Kls_7/smt_2 1

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

Mikroskop - Mencari informasi tentang bagian-bagian dan fungsi mikroskop.

- Melakukan eksperimen dengan benar menggunakan mikroskop.

- Melakukan eksperimem untuk membuat sayatan dan preparat basah.

- Melakukan pembedahan untuk membuka penutup tubuh hewan.

- Mengenal bagian-bagian mikroskop.

- Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, dan menemukan objek).

- Mebuat prediksi bangun 3 dimensi apabila tersedia hasil pengamatan 2 dimensi (horizontal dan vertikal).

- Membuat sayatan menurut arah tertentu (melintang, membujur, dll).

- Membuat preparat basah.

- Melakukan pembedahan dengan alat dan cara yang tepat.

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Uji petik kerja prosedur

Uraian

Uraian

Tentukan dan sebutkan bagian-bagian mikroskop.

Jelaskan bagaimana cara membuat preparat irisan membujur batang.

Bagaimana cara membedah ikan? Jelaskan menurut pengetahuanmu.

4 × 40' Buku IPA terpadu jl.1B h.29-40, buku referensi yang relevan, dan alat-alat praktikum

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja

- Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja.

- Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam.

- Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium.

- Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman.

- Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya.

- Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium.

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes tulis

Uji petik kerja

prosedur

PG

PG

Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop.

Manakah bahan-bahan berbahaya yang dapat ditemukan di laboratorium?a. airb. asam sulfat c. alkohold. larutan glukose

Apakah arti simbol di bawah ini?

a. bahan yang mudah terbakarb. bahan yang beracunc. alat mudah pecahd. alat mudah

mengalami korosi

2 × 40' Buku IPA terpadu jl.1B h.44-48, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum


Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik


6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup

- Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar.

- Merumuskan karakteristik atau kekhasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan.

- Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia.

- Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

- Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi.

- Membedakan ciri tumbu-han dan hewan.

Tes tertulis

Tes kinerja

Tes tertulis

PG

Tes unjuk kerja produk

Uraian

Pernyataan berikut ini berhubungan dengan ciri makhluk hidup, kecuali ….a. peka terhadap rangsangb. tumbuh dan berkem-

bangbiakc. memerlukan suhu terten-

tu untuk pertumbuhand semua dapat berpindah

tempat

Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta buatlah laporannya.Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan.

2 × 40' Buku IPA terpadu jl.1B h.49-62 lingkungan,alat dan bahan praktikum

6.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup

- Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme.

- Mencari informasi melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.

- Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki.

- Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya.

- Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.

- Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

PG

Uraian

Uji petik kerja produk

Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepalab. kulitc. alat gerakd. ekor

Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan?

Dari gambar beberapa hewan yang sudah tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya.

2 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B h.63-78 lingkungan,alat dan bahan praktikum


- Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu.

- Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap king-dom dalam sistem 5 kingdom.

Tes tertulis Uraian Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan

- Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop.

- Melakukan identifikasi organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan.

- Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ.

- Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop.

- Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya.

- Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan.

- Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

Tes unjuk kerja produk

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uji petik kerja produk

Uraian

Uraian

Uraian

Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop.

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun.Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya.

Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

4 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B h.79-100, lingkungan, alat dan bahan praktikum

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem


Kompetensi DasarMateriPokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian

AlokasiWaktu



7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem.

- Menggali informasi dari nara sumber atau melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau).

- Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan.

- Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama.

- Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosis-tem.

Observasi

Tugas

Lembar observasi

Tugas proyek

Amatilah salah satu contoh ekosistem yang ada di sekitarmu dan jelaskan satuan-satuan penyusunnya.

Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok dan presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan.

6 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B h.101-130,lingkungan alat dan bahan praktikum

7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

7.3 Memprediksi

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Kepadatan

- Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.

- Mengumpulkan tulisan-tulisan yang

- Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka.

- Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi.

- Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.

- Membuat tulisan untuk

Tes tulis

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Isian

Daftar pertanyaan

PG

Tugas rumah

Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan langka di Indonesia.

Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka agar ....a. terjaminnya ketersediaan

plasma nutfahb. jumlah tumbuhan dan

hewan tidak berkurangc. menambah keindahan

alamd. memutus kelangsungan

daur hara yang ada di alam

Buatlah karangan untuk

6 × 40’

2 × 40’

Buku IPA terpadu jl.1B h.131-170, lingkungan, alat dan bahan praktikum




AlokasiWaktu



pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

populasi manusia hubungannya dengan lingkungan

terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi.

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi.

- Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi.

- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih.

- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan.

- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan.

- Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan atau hewan langka yang dilindungi

Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih.

Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan.

Jelaskan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan.

Jelaskan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat.

Buku IPA terpadu jl.1B h.171-182, buku referensi yang relevan, lingkungan, gambar dan foto

7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingku-ngan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan dan pencemaran lingkiungan.

- Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan.

- Merumuskan tingkat pencemaran dan

- Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya

- Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.

- Mengusulkan cara

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

PG

Uraian

Tugas rumah

Pernyataan:1. menurunnya ketersediaan

kayu2. meningkatkan suhu

udara secara global3. meningkatknya kan-

dungan O2 di udara4. menurunnya ketersediaan

air tanah

Manakah pernyataan yang berhubungan dengan penebangan hutan?a. 1, 2, dan 3b. 1, 2, dan 4c. 1, 3, dan 4d. 2, 3, dan 4

Jelaskan pengaruh

4 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B h.183-207,buku referensi yang relevan, lingkungan, artikel, gambar dan foto




AlokasiWaktu



kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia.

penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan.

pencemaran air terhadap kesehatan manusia.Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air.

Bungah, 19 Juli 2008MengetahuiKepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Abd. Karim Fuad Ziyadatul Hikmah, SPd


silabus ipa terpadu 7b

Documents