SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan: SMPIT AL HARAKIKelas: VIIKompetensi Inti: KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi waktuSumberTEKS HASIL OBSERVASI

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budayaMenghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

Terintegrasi pada pembelajaran di KD pada KI-3 dan KD pada KI-4

Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasiMemiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh maknaMemiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakatMemiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linearMemiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

Terintegrasi pada pembelajaran di KD-KD pada KI-3 dan KI-4

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Pengenalan struktur teks hasil observasi

Struktur isi:JudulPembuka/ definisi umumIsi : deskripsi khususPenutup :

Ciri BahasaPenggunaan kata sifat Penggunaan kata kerja aksi

Pemahaman Isi Teks Hasil ObservasiPemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi

Mengamati :Peserta didik membaca teks laporan observasi melalui pemodelan teks

MenanyaPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks hasil observasi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

MengeksplorasiPeserta didik membangun konteks dengan bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan temaPeserta didik mengenal dan mendiskusikan struktur teks hasil observasi Peserta didik mengenal dan mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi Peserta didik memahami dan menerapkan penggunaan kata dalam kalimatPeserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks hasil laporan observasi

Peserta didik mengenal unsur kebahasaan (kata rujukan, frasa, imbuhan, konjungsi dan, tetapi, sehingga, atau, dan kata baku)Peserta didik membaca dan mendiskusikan cerita sastra yang berkaitan dengan tema

Mengasosiasi :Peserta didik melabeli gambar dengan kata yang tepat dan mendeskripsikan berdasarkan bentuk, warna, dan kegunaanPeserta didik mengurutkan unsur teks hasil laporan observasiPeserta didik menemukan dan memperbaiki kata tak baku dalam teks di sekitar

Mengomunikasikan

Peserta didik menjelaskan struktur teks hasil laporan observasi Peserta didik mendeskripsikan gambar dari hasil melabeli secara lisan atau tertulis

Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teks sastra yang berkaitan dengan tema

Tugas :Tugas individu, menemukan contoh teks hasil observasiTugas kelompok, melabeli dan mendeskripsikan gambar

Observasi :Menilai kemampuan Peserta didik dalam memahami struktur teks hasil laporan observasi dalam kegiatan kelompok dan atau individuMenilai sikap Peserta didik dalam tanggung jawab, toleransi, percaya diri, kecermatan, kesantunan berbahasa dalam kegiatan kelompok dan atau individu

Portofolio :Menilai hasil pemahaman Peserta didik tentang struktur teks laporan hasil observasi dalam bentuk laporan hasil kerja kelompok dan atau individuMenilai hasil pemahaman Peserta didik dalam penerapan kaidah kebahasaan melalui hasil kerja kelompok dan atau individu

Tes tertulisMenilai pemahaman Peserta didik tentang isi teks laporan hasil observasiMenilai pemahaman Peserta didik tentang struktur teks hasil laporan observasiMenilai pemahaman Peserta didik tentang penerapan kaidah kebahasaan dalam teks ((kata rujukan, frasa, imbuhan, konjungsi dan, tetapi, sehingga, atau, dan kata baku)

4JPBuku Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks hasil observasi dari internetContoh teks hasil observasi dari media massa cetak

Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanyaLangkah Menyusun teks hasil observasi

memilih objek pengamatanMengamati objek Menentukan judul Menulis klasifikasi umumMenjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati

MengamatiPeserta didik membaca contoh teks hasil observasi dengan cermatPeserta didik membaca contoh teks deskripsi

Menanya :Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dari segi struktur teksPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyusunan teks hasil laporan observasi

Mengeksplorasi:Peserta didik mendiskusikan persamaan teks hasil observasi dan deskripsi dari struktur isinyaPeserta didik mendiskusikan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dari ciri-ciri bahasanya

Peserta didik memilih objek pengamatan dari lingkungan dan atau sumber lainnya ntuk bahan penulisan laporan observasi

Peserta didik mengumpulkan data atau bahan untuk laporan hasil observasi melalui wawancara dengan lingkungan sekitar dengan penuh tanggung jawabPeserta didik menyusun teks laporan hasil observasi secara berkelompok berdasarkan pemahaman tentang teks

( menentukan judul, menuliskan definisi umum, menguraikan deskripsi, dan menuliskan penutup) dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan EYD dan menghargai pendapat teman dalam kelompok.Peserta didik menyusun teks laporan hasil observasi secara mandiri berdasarkan pemahaman tentang teks ( menentukan judul, menuliskan definisi umum, menguraikan deskripsi, dan menuliskan penutup) dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan EYD.

MengasosiasikanPeserta didik membandingkan dan menyimpulkan struktur teks hasil observasiPeserta didik membandingkan teks yang disusun kelompok berdasarkan struktur teksPeserta didik membandingkan teks yang disusun sendiri dengan teks teman lain berdasarkan struktur teks

Mengomunikasikan :Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dalam berbagai bentuk (uraian, tabel, atau peta konsep) deMempresentasikan hasil penyusunan teks hasil laporan observasi kelompok dengan percaya diri dan bahasa yang lugasMenanggapi presentasi kelompok lain secara lugas dan santun Menanggapi presentasi teman dengan lugas dan santunMemajangkan hasil kerja

TugasTugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanyaTugas kelompok, menentukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dengan teks deskripsi

Observasi :Menilai kemampuan Peserta didik dalam memamahami perbedaan struktur teks hasil laporan observasi dan teks lain (deskripsi) dalam kegiatan kelompok dan atau individuMenilai sikap Peserta didik dalam tanggung jawab, toleransi, percaya diri, kecermatan, kesantunan berbahasa dalam kegiatan kelompok dan atau individu

Portofolio :Menilai hasil pemahaman Peserta didik tentang struktur teks laporan hasil observasi yang dibandingkan dengan teks lain (deskripsi) dalam bentuk laporan hasil kerja kelompok dan atau individuMenilai perkembangan menulis Peserta didik melalui tugas menyusun teks laporan observasi secara bertahapMenilai hasil pemahaman Peserta didik dalam penerapan kaidah kebahasaan (pilihan kata, EYD) melalui hasil kerja kelompok dan atau individu pada berbagai tugas menulis

Tes tertulisMenilai pemahaman Peserta didik tentang pemahaman strutur teks laporan observasiMenilai pemahaman Peserta didik dalam menyusu teks laporan observasi

8 JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks hasil observasi dari internetContoh teks hasil observasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

1. Klasifikasi teks hasil observasi:teks laporan (report text)teks berita

Kekurangan teks teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanyaPenelaahan dan revisi teks (struktur dan kaidah kebahasaan)

Mengamati :Membaca teks hasil observasi secara cermatMembaca teks berita dengan cermat

Menanya :Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mengungkapkan hal yang berkaitan dengan klasifikasi/kategori teks hasil observasi dan teks beritaPeserta didik dengan atau bantuan guru mengungkapkan hal yang berkaitan dengan kekurangan teks hasil observasi

Mengeksplorasi :Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teksPeserta didik secara kelompok mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks laporan dan teks berita dari segi struktur teksPeserta didik secara kelompok mendiskusikan kekurangan teks hasil laporan observasi dari segi struktur dan kaidah kebahasaan.

Peserta didik menelaah teks hasil observasi yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, klasifikasi/definisi umum, deskripsi khusus, dan kaidah kebahasaan dengan penuh tanggung jawabPeserta didik merevisi teks hasil observasi kelompok sesuai dengan hasil penelaahaan dengan penuh tanggung jawabPeserta didik menelaah teks hasil observasi yang telah ditulis teman dari aspek judul, klasifikasi/definisi umum, deskripsi khusus, dan kaidah kebahasaanPeserta didik merevisi teks hasil observasi teman sesuai dengan hasil penelaahaan dengan penuh tanggung jawab

Mengasosiasikan :Peserta didik membandingkan hasil telaah dengan kelompok lain untuk memperkuat konsep tentang teks laporan hasil observasi

MengomunikasikanPeserta didik menjelaskan hasil penelaahan terhadap teks yang dibuat teman/kelompok untuk perbaikan dengan percaya diri dan bahasa yang santunPeserta didik menjelaskan hasil revisi untuk kelompok atau teman lain dengan percaya diri dan bahasa yang santun

Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas

TugasTugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan teks berita dilihat dari struktur teksTugas kelompok, menentukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dengan teks deskripsi

Observasi :Menilai kemampuan peserta didik dalam memamahami perbedaan struktur teks hasil laporan observasi dan teks lain (deskripsi) dalam kegiatan kelompok dan atau individuMenilai kemampuan Peserta didik dalam menelaah teks hasil laporan observasiMenilai kemampuan Peserta didik dalam merevisi teks hasil laporan observasiMenilai sikap Peserta didik dalam tanggung jawab, toleransi, percaya diri, kecermatan, kesantunan berbahasa dalam kegiatan kelompok dan atau individu

Portofolio :Menilai hasil pemahaman peserta didik tentang struktur teks laporan hasil observasi yang dibandingkan dengan teks lain (teks berita) dalam bentuk laporan hasil kerja kelompok dan atau individuMenilai perkembangan menulis Peserta didik melalui tugas merevisi teks laporan observasiMenilai hasil pemahaman dan kemampuan peserta didik dalam penerapan kaidah kebahasaan (pilihan kata, EYD) melalui hasil kerja kelompok dan atau individu pada berbagai tugas menulis

Tes tertulisMenilai kemampuan peserta didik tentang pemahaman strutur teks laporan observasiMenilai pemahaman peserta didik dalam merevisi teks hasillaporan observasi

4JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks hasil observasi dari internetContoh teks hasil observasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.4. Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisanKekurangan teks laporan hasil observasiLangkah menyusun ringkasan:

membaca teks hasil observasimengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi

MengamatiPeserta didik membaca teks hasil observasi dengan cermatMembaca contoh hasil identifikasi kekurangan teks hasil observasi

MenanyaPeserta didik dengan atau bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi (struktur dan ciri-ciri bahasa)Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan meringkas teks

MengeksplorasiPeserta didik membaca teks hasil observasi dengan struktur teks yang kurang sesuai melalui pemodelan dengan cermatPeserta didik mendiskusikan kekurangan teks laporan hasil observasi (struktur dan kaidah kebahasaan) dengan memperhatikan toleransi dalam diskusi.

Peserta didik membaca kembali teks laporan hasil observasi dan menyusun ringkasan berdasarkan intisari teks (klasifikasi/definisi umum dan deskripsi) dengan memperhatikan EYD

Mengasosiasi:Peserta didik dapat membandingkan hasil analisis terhadap kekurangan teks hasil laporan observasi untuk memperkuat pemahaman terhadap teksPeserta didik dapat membandingkan cara meringkas dari kelompok atau teman untuk memperkuat pemahaman terhadap teks

MengomunikasikanPeserta didik menjelaskan hasil diskusi tentang kekurangan teks laporan hasil observasi yang dibuat teman/kelompok untuk perbaikan dengan percaya diri, kalimat lugas, dan bahasa yang santun.Peserta didik mempresentasikan hasil ringkasan dengan percaya diri,kalimat lugas, dan bahasa yang santun

TugasTugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Observasi :Menilai kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi kekurangan struktur teks hasil laporan observasi dari segi struktur pada kegiatan kelompok dan atau individuMenilai kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi kekurangan struktur teks hasil laporan observasi dari segi kebahasaan (kata baku, konjungsi, ejaan) dalam kegiatan kelompok dan individuMenilai kemampuan peserta didik dalam meringkas teks laporan hasil observasi dalam kegiatan kelompok dan atau individuMenilai sikap peserta didik dalam tanggung jawab, toleransi, percaya diri, kecermatan, kesantunan berbahasa dalam kegiatan kelompok dan atau individu

Portofolio :Menilai perkembangan menulis peserta didik melalui tugas meringkas teksMenilai hasil pemahaman dan kemampuan peserta didik dalam penerapan kaidah kebahasaan (pilihan kata, EYD) melalui hasil kerja kelompok dan atau individutugas meringkas teks

Tes tertulisMenilai kemampuan peserta didik tentang pemahaman strukur teks laporan observasiMenilai pemahaman peserta didik dalam merevisi teks hasillaporan observasi

4 JPBuku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks hasil observasi dari internetContoh teks hasil observasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

TEKS DESKRIPSI

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Pengenalan struktur teks deskripsi

Struktur isi:JudulKalimat topikDeskripsi rinci/khusus seolah pembaca mendengar/melihat/

merasakan objek yang dideskripsikan

Ciri BahasaPenggunaan kata sifat penggunaan kata kerja aksi

2. Pemahaman Isi Teks deskripsi

Pemahaman kata, istilah dalam teks deskripsiPemahaman isi teks

Mengamati :Peserta didik mengamati suatu objek (benda mati atau benda hidup) yang ada di sekitar

MenanyaPeserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks deskripdi cara mendeskripsikan sebuah objek

MengeksplorasiPeserta didik membaca teks deskripsi melalui pemodelan dengan cermatPeserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil deskripsi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks deskripsiPeserta didik mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsiPeserta didik mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

MengasosiasikanPeserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks deskriptif untuk memperkuat pemahamanPeserta didik menemukan contoh teks hasil deskripsi dari berbagai media dan melihat kembali struktur teksnya berdasarkan pemahaman yang diperolehPeserta didik dapat membuat kalimat yang berbeda dengan kata atau istilah yang dipelajari

MengomunikasikanPeserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks deskripsi dengan penuh percaya diri

Peserta didik menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampaikan makna/tujuan

Peserta didik menanggapi hasil presentasi secara santun

Peserta didik saling menilai kebenaran jawaban teman

Tugas :

Tugas individu, menenmukan contoh teks deskripsiTugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Tes tertulis,menjawab pertanyaan terkait isi teks deskripsimenjawab pertanyaan terkait struktur teks deskripsi

OBSERVASIFormat pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan

4JP

Contoh teks deskripsi dari internetContoh teks deskripsi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teksBuku Siswa kls VII, Kemdikbud

Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya

Langkah Menyusun teks deskripsiMemilih objek pengamatanMengamati objek Menentukan judul Menulis kalimat topikMenyusun deskripsi sesuai dengan kalimat topik secara rinci/khusus seolah pembaca mendengar /melihat/merasakan objek yang

MengamatiPeserta didik membaca teks hasil deskripsi dengan cermat

MenanyaPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsiPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan langkah-langkah menyusun teks deskripsi

MengeksplorasiPeserta didik mendiskusikan persamaan teks hasil deskripsi dan observasi dari struktur isinyaPeserta didik mendiskusikan perbedaan teksi deskripsi dan observasi dari fitur bahasanya

Peserta didik memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan deskripsi Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk membuat tulisan deskripsiPeserta didik menentukan judul tulisanPeserta didik menulis kalimat topikPeserta didik menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan

Mengasosiasi :Peserta didik membandingkan hasil pemahaman tentang struktur dan ciri bahasa deskripsi dengan hasil temanPeserta didik membandingkan hasil tulisan deskripsi dengan teman/kelompok untuk memperkuat pemahaman tentang teks deskripsi

MengomunikasiPeserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugasPeserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks deskrispsiPeserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun

Tugas : Tugas individu, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanyaTugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dengan teks hasil observasi

Tes :Tes tertulis, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

OBSERVASI pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mempresentasikan dan menanggapi presentasi

PORTOFOLIOHasil tugas menulis Peserta didik tentang deskrispsi untuk melihat perkembangan menulis Peserta didik

4 JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks deskripsi dari internetContoh teks deskripsi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks deskripsi:deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan yang muncul, misalnya galak, sedih, gembira)deskripsi eksplanatori (sesuai dengan fakta: tempat, orang, suasana)

Aspek penelahaan teks deskripsiMenelaah judul teks deskripsiMenelaah kalimat topik teks deskripsiMenelaah deskripsi teks deskripsiMenelaah bahasa teks deskripsi: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks deskripsi

Mengamati :Peserta didik membaca dua buah teks hasil deskrispsi (sugesti dan eksplanatori) secara cermat

MenanyaPeserta didik dengan atau bantuan guru mengungkapkan hal yang berkaitan dengan cara pengklasifikasian teks deskrispsi

MengeksplorasiPeserta didik membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsiPeserta didik mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan) dengan memberikan alasanPeserta didik mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripi eksplanatori (berdasarkan fakta/tempat/orang/sua-sana dengan memberikan alasan

Berkelompok dan individuPeserta didik menelaah teks deskripsi yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, kalimat topik, dan cara pendeskrispsian secara cermat Peserta didik menelaah teks deskripsi dari segi pemakaian bahasa (ejaan dan tanda baca)Peserta didik merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahaan kelompok atau teman lain

MengasosiasikanPeserta didik membandingkan hasil pengklasifikasian teks deskrispsi dengan hasil teman untuk memperkuat pemahamanPeserta didik membandingkan hasil penelaah tentang Peserta didik mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang teks deskrispsi (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santunMenanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun

Jenis Tagihan:Tugas individu, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan eksplanatoriTugas kelompok, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan ekaplanatori

Bentuk Instrumen:Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks deskripsi sugesti dan eksplanatori Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam menanggapi hasil presentasi

4JP

Buku teks Peserta didik Kls VII, KemdikbudContoh teks deskripsi dari internetContoh teks deskripsi dari media massa cetak

Buku referensi tentang genre teksMengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisanKelebihan teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanyaKekurangan teks teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanyaLangkah menyusun ringkasan:

membaca Teks eksposisimengidentifikasi intisari teks mulai dari thesis, argumen, dan simpulan

MengamatiPeserta didik membaca teks deskripsi dengan cermatPeserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil deskripsi

MenanyaPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi (struktur dan kaidah kebahasaan)Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang cara meringkas teks

Mengeksplorasi :Kelompok dan individuPeserta didik membaca teks deskripsi (struktur dan kaidah kebahasaannya) kurang sesuaiPeserta didik mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks deskripsi dari segi kebahasaanPeserta didik membaca kembali teks deskrispsi

Peserta didik membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat Peserta didik mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topik dan pendeskripsianPeserta didik menyusun ringkasan teks deskripsi dengan memperhatikan pokok-pokok isi

Mengasosiasikan :Peserta didik membandingkan hasil revisi teks dari segi kaidah kebahasaan untuk memperkuat pemahamanPeserta didik membandingkan hasil ringkasan teks untuk memperkuat pemahaman

MengomunikasikanPeserta didik membacakan hasil revisi teks dengan percaya diriPeserta didik membacakan ringkasan teks deskripsi yang telah dibuat

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas

TUGASTugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Observasi : pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsipengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam meringkas teks deskripsi

Tes tertulisMenilai keterampilan Peserta didik dalam memperbaiki teks observasi dari segi kebahasaan

Portofolio:Menilai hasil ringkasan peserta didik tentang teks deskrispsi untuk melihat perkembangan menulis Peserta didik

4JP

Buku Teks Peserta didik Kls VIIContoh teks deskripsi dari internetContoh teks deskripsi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

TEKS EKSPOSISI

Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur Teks eksposisiStruktur isi:JudulTesis/pembukaanArgumen/isiSimpulan/penegasan ulang/penutup

Ciri BahasaMenggunakan kata yang menunjukkan sikap penulis Menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat

2. Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi3. Pemahaman isi teks eksposisi

Mengamati :Peserta didik memperhatikan gambar/tayangan/sajian puisi suatu topik dan bertanya jawabMembaca teks eksposisi Peserta didik melalui pemodelan dengan cermat

Menanya Peserta didik dengan atau tanpa banempertanyakan tentang teks eksposisi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang kata atau istilah dalam teks eksposisi untuk memperjelas pemahaman

MengeksplorasiMenjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi (judul, tesis/pembukaan, argument/isi, simpulan/penegasan ulang/penutup)Mendiskusikan ciri bahasa teks eksposisi (kata/kalimat yang menunjukkan sikap penulis, pemakaian kata sambung untuk menunjukkan hubungan sebab akibat)

Mengasosiasikan :Peserta didik membandingkan hasil diskusi dengan teman tentang struktur teks eksposisi

Mengomunikasikan :Peserta didik menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan ciri-ciri bahasaPeserta didik menjelaskan isi teks eksposisi

Tugas :Tugas individu, menemukan contoh teks eksposisiTugas kelompok, menemukan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi

Tes tertulis : menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksposisi

Unjuk kerja,:mempresentasikan hasil diskusi

Observasi :Pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mempresesntasikan hasil pemahaman isiteks eksposisi

4JP

Buku Teks Peserta didik

Kls VII, KemdikbudContoh teks eksposisi dari internetContoh teks eksposisi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Perbedaan teks eksposisi dan deskripsi dari segi struktur isi

Langkah Menyusun Teks eksposisi

Menentukan tesis/pembukaanMenyusun argumen/isiMenyusun simpulan/penegasan ulang/penutup

Mengamati :Peserta didik membaca teks eksposisi dan teks deskrispsi

Menanya :Peserta didik dengan atau bantuan guru mempertanyakan tentang struktur teks eksposisi Peserta didik denganatau tanpa bantuan guru menanya tentang langkah menyusun teks eksposisi

Mengeksplorasi :Kelompok dan indivduPeserta didik mendiskusikan perbedaan teks eksposisi dan deskrispsi dari struktur isiPeserta didik mendiskusikan

Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk menulis teks eksposisiPeserta didik menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan struktur teksPeserta didik menentukan tesisPeserta didik menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen yang mendukungPeserta didik membuat kesimpulan/penutup tulisan

Mengasosiasi :Peserta didik membandingkan hasil penyusunan teks eksposisi dengan teman untuk memperkuat pemahaman terhadap teks

Mengomunikasi :Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks eskposisi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugasPeserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun

Tugas :Tugas individu, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanyaTugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan persuasif

Tes tertulis :Tes tertulis, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasigf dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Observasi :pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan tanggung dalam kegiatan individu dan kelompokpengamatan kepada Peserta didik untuk menilai kecermatan dan tanggung jawab dalam menyususn teks eksposisi

Portofolio:

Menilai perkembangan menulis peserta didik untuk teks eksposisi

6 JP

Buku Teks Peserta didik Kls VII, KemdikbudContoh teks eksposisi dari media massa cetakBuku Teks Peserta didik Kls 7, KemdikbudBuku referensi tentang genre teks

Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks eksposisi

Eksposisi argumentatifEksposisi persuasif

Aspek penelahaan Teks eksposisi

Menelaah judul teks eksposisiMenelaah tesis teks eksposisiMenelaah argumen pendukung thesis Menelaah bahasa teks eksposisi: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks eksposisi

Mengamati :Peserta didik membaca dua buah teks eksposisi argumentatif dan eksposisi persuasif secara cermat

MenanyaPeserta didik dengan atau bantuan guru endorong menanya hal yang berkaitan dengan klasifikasi teks eksposisi

MengeksplorasiPeserta didik membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks ekposisiPeserta didik mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks eksposisi argumentatif dan peruasif disertai alasan dan dataPeserta didik menelaah teks eksposisi yang telah dituls kelompok/teman dari segi tesis dan merevisinya bila kurang sesuai

Peserta didik menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok/teman lain dari segi argumen pendukung dan merevisinya bila kurang sesuaiPeserta didik menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok/teman lain dari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan merevisinya bila kurang tepat

Mengasosiasikan :Peserta didik membandingkan hasil pengklasifikasian teks eksposisi argumentatif dan persuasif dari hasil diskusi untuk memperkuat pemahamanPeserta didik membandingkan hasil penelahaan teks eksposisi dari segi bahasa untuk memperkuat pemahaman

Mengomunikasikan :Peserta didik menjelaskan klasifikasi teks eksposisi argumentatif dan persuasif dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa Peserta didik mempresentasikan hasil penelahaan teks eksposisi dengan kalimat lugas dan percaya diriPeserta didik menanggapi presentasi teman dengan bahasa yang santun

Tugas :Tugas kelompok, menentukan klasifikasi teksTugs individu, menelaah teks dan merevisi teks

Tes tertulis:Merevisi teks dari segi kebahasaan

Observasi: Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri dan kesantunan dalam menjelaskan pemahaman

Portoflio :Teks eksposisi hasil revisi peserta didik

4 JP

Buku Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks eksposisi dari internetContoh teks eksposisi dari media massa cetak

Buku referensi tentang genre teks

Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.4. Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Kekurangan teks teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

Langkah menyusun ringkasan:

membaca Teks eksposisimengidentifikasi intisari teks mulai dari tesis/pembukaan, argumen/isi, dan simpulan/penegasan ulang/penutup

Mengamati :Peserta didik membaca teks eksposisi dengan cermatPeserta didik membaca contoh hasil identifikasi kekurangan teks eksposisi

Menanya :Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengidentifikasian kekurangan sebuah teks eksposisi yang dimodelkan Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan hal-hal yang berkaitan tentang cara menyusun ringkasan

Mengeksplorasi :Peserta didik mendiskusikan kekurangan sebuah teks eksposisi dari segi struktur isiPeserta didik mendiskusikan kekurangan teks eksposisi dari segi kaidah bahasa

Peserta didik Peserta didik membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat dalam kelompokPeserta didik mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topic dan pendeskripsianPeserta didik menyusun ringkasan teks eksposisi dengan memperhatikan pokok-pokok isi

MengasosiasikanPeserta didik membandingkan hasil ringkasan antarteman untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan tentang cara meringkas

MengomunikasikanPeserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang teks laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santunPeserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun

Tugas :Tugas individu, mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi Tugas kelompok, mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi

Tugas individu, meringkas teks eksposisi Tugas kelompok, meringkas teks eksposisi

Tes tertulis :Merevisi teks dari segi kebahasaan

Observasi :pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kerja sama, tanggung jawab dalam mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi dalam kelompokpengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri , tanggung jawab dalam meringkas tekspengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/kelompok lain

Portofolio :Menilia hasil ringkasan peserta didik untuk teks eksposisi untuk melihat perkembangan menulis

4 JP

Buku teks Peserta didik KLs VII, Kemdikbud contoh teks eksposisi dari internetContoh teks eksposisi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

TEKS EKSPLANASI

Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Pengenalan struktur teks eksplanasi

Struktur isi:(1) judul, (2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena, (3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan (4) simpulan.

Ciri BahasaMemuat istilahMemuat kata sambung yang menunjukkan adanya suatu tahapanStruktur kalimatnya menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibatMenjelaskan kondisi (menjelaskan fenomena bukan menceritakan masa lalu)

Pemahaman kata, istilah dalam teks eksplanasi

Pemahaman isi teks eksplanasi

Mengamati :Memahami alam sekitar/lingkungan melalui gambar, tayangan, lagu, puisi, dll.Membaca teks eksplanasi dengan cermat

MenanyaPeserta didik dengn atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks eksplanasi

( struktur dan ciri-ciri bahasa)Peserta didik dengan atau tanpa menanya tentang kata atau istilah dalam teks eksplanasiPeserta didik dengan atau tanpa enanya hal yang berkaitan dengan isi tek eksplanasi

MengeksplorasikanMenjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks eksplanasi

(1) judul, (2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena, (3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan (4) simpulanPeserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks hasil eksplanasi (kata sambung untuk penahapan dan kata sambung yang menunjukkan sebab akibat)

Peserta didik mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi yang dibacaPeserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan :

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasi untuk memperkuat pemahaman tentang teksPeserta didik membandingkan hasil diskusi tentang isi teks eksplanasi untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan dalam memahami isi teks eksplanasi

MengomunikasikanMenjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa yang runtutMenjelaskan isi teks eksplanasi dengan bahasa yang runtut

TUGAS:

Tugas individu, menenmukan contoh teks eksplanasiTugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi

Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks eksplanasi

Tugas kelompok, menemukan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi yang dibaca

Tes tertulis :

Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksplanasi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksplanasi

Unjuk kerja: Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasi

Observasi :Pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam presentasi hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasi

4 JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks eksplanasi dari internetContoh teks eksplanasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi Perbedaan teks eksplanasi dengan teks eksposisi dilihat dari fitur bahasanya

Langkah Menyusun teks eksplanasi

memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan. Menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang hendak dijelaskan (proses fotosintesis).Menuliskan rangkaian tahapan terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)Menuliskan simpulan

MengamatiMembaca teks hasil observasi dengan cermatMembaca contoh teks deskripsi

Menanyamendorong Peserta didik mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi

MengeksplorasiPeserta didik mendiskusikan persamaan teks eksplanasi dan eksposisi dari struktur isinyaPeserta didik mendiskusikan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi dari fitur bahasanya

Peserta didik memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan Peserta didik menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang hendak dijelaskan (mis: proses fotosintesis, proses perkembangbiakan ikan, dll)Peserta didik menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait dengan fenomena yang dijelaskan (tahapan fotosintesis)

Peserta didik menuliskan simpulan

MengasosiasiMembandingkan hasil diskusi tentang struktur teks yang eksplanasi untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan tentang teks eksplanasi

Mengomunikasi Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasiMempresentasikan hasil menyusun teks eksplanasi dengan bahasa yang lugas

TUGASTugas individu, menemukan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisii dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanyaTugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi dengan teks eksposisi

Tes tertulisMenjawab pertannyaan tentang perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Observasi :Pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kelugasan kalimat, dan kecermatan dalam berdiskusiPengamatan sikap untuk menilai keja sama, tanggung jawab. Kecermatan dalam menyusun teks eksplanasi secara individu dan kelompok

Portofolio :Hasil tulisan peserta didik tentang teks eksplanasi untuk menilai perkembangan menulis

4JP

Buku Teks Peserta didik Kls VII, KemdikbudContoh teks eksplanasi dari internetContoh teks eksplanasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks eksplanasi berdasarkan struktur isiAspek penelahaan teks eksplanasi

Menelaah judul teks eksplanasiMenelaah klasifikasi umum teks eksplanasiMenelaah rangkaian tahapan/proses teks eksplanasiMenelaah bahasa teks eksplanasi:diksi, struktur kalimat, paragrafMerevisi isi dan bahasa teks eksplanasi

MengamatiPeserta didik membaca dua buah teks eksplanasi dan teks eksposisi secara cermat

MenanyaPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya hal- hal yang berkaitan dengan klasifikasi teks eksplanasi (struktur dan ciri bahasa)Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menelaah dan merevisi teks eksplanasi

Mengeksplorasi :Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks eksplanasiPeserta didik mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks eksplanasi dan teks eksposisi dengan memberikan kutipan kalimat yang mendukung

Peserta didik menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis teman/kelompok lain dari aspek judul, pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulanPeserta didik merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengasosiasikan :Membandingkan ntang hasil diskusi t teks eksplanasi berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa untuk memperkuat pemahaman

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa dengan lugas

Membacakan hasil penelaahan di depan teman dengan kalimat lugas

TugasTugas individu, menenmukan contoh teks eksplanasiTugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi

Tugas individu, menelaah teks eksplanasi yang ditulis temanTugas kelompok, menelaah dan merevisi teks eksplanasi yang ditulis kelompok lain

Tes tertulismenjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksplanasi

Unjuk kerja :Mempresentasikan bentuk teks eksplanasi

Observasi :pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasi pengamatan sikap untuk menilai kerja keras, tanggung jawab, kecermatan dalam menelaah dan merevisi teks eksplanasi

4JP

Buku Teks Peserta didik Kls VII, KemdikbudContoh teks eksplanasi dari internetContoh teks eksplanasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Kelebihan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanyaKekurangan teks teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya

Langkah menyusun ringkasan:

membaca teks eksplanasimengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, rangkaian tahapan/proses, dan simpulan

MengamatiPeserta didik membaca teks eksplanasi dengan cermatPeserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

MenanyaPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas teks eksplanasi

MengeksplorasikanMembaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai melalui pemodelan Mendiskusikan kelebihan teks eksplanasi yang ditemukan Mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi yang ditemukan dari segi kebahasaan

Membaca kembali teks eksplanasi yang telah dibuat dalam kelompok

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, ragkaian tahapan/proses, dan simpulanMenyusun ringkasan teks eksplanasi memperhatikan ide pokok dan menggunakan kalimat efektif

MengasosiasikanPeserta didik membandingkan hasil diskusi tentang hasil penelaahan kelebihan dan kekurangan teks eksplanasi untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan tentang teksPeserta didik membandingkan hasil ringkasan teman untuk memperoleh cara atau langkah meringkas yang efektif

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan/kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diriMenanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas

TugasTugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasi Tugas kelompok, menentukan kelebihan/kekurangan teks eksplanasi

TesUji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks eksplanasi

Observasi :Pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksplanasiPengamatan sikap untuk menilai kecermatan, kerja keras, tanggung jawab dalam meringkas teks eksplanasi

Portofolio:Hasil ringkasan Peserta didik tentang eksplanasi

4 JP

Buku Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks eksplanasi dari internetContoh teks eksplanasi dari media massa cetakBuku referensi tentang genre teks

TEKS CERITA PENDEK (CERPEN)

Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Pengenalan struktur teks cerpen

Struktur isi:(1) judul, (2) perkenalan, memperkenalkan siapa para pelaku, apa yang dialami pelaku, dan di mana terjadinya peristiwa, (3) komplikasi, konflik muncul dan para pelaku mulai bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik meningkat (4) klimaks, konflik mencapai puncaknya, (5) penyelesaian, konflik terpecahkan dan menemukan penyelesaiannya, dan (6) amanat/pesan moral (tersurat/tersirat).

Ciri BahasaMemuat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya.Memuat kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat,

dan suasana)Memuat kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para

pelaku

2. Pemahaman isi teks cerpen

3. Pemahaman kata, istilah dalam teks cerpen

Mengamati :Peserta didik membaca teks cerpen dengan cermat

Menanya :Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks cerpen ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan isi cerpen

Mengeksplorasikan :Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerpenPeserta didik mendiskusikan struktur isi teks cerpen (judul, tokoh dan penokohan, latar, konflik, klimaks, leraian, amanat)Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks cerpen

Peserta didik mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan tokoh dalam teks cerpen yang dibacaPeserta didik membuat kalimat lain yang maknanya samaPeserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks cerpen (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan :Peserta didik mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan nyataPeserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen untuk memperkuat pemahaman

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen dengan percaya diri dan bahasa yang lugas

TUGASTugas individu, menenmukan contoh teks cerpenTugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen

Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks cerpen

Tugas kelompok, mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerpen yang dibaca

TES :Tes tertulis, menjawab pertanyaan terkait isi teks cerpen

Unjuk kerja:Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.

OBSERVASI :Pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mengerjakan tugas mendiskusikan struktur cerpen

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks cerpen dari internetContoh teks cerpen dari media massa cetakBuku kumpulan cerpenBuku referensi tentang genre teks

Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya

Langkah Menyusun teks cerpen

Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpenMenulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwanhya)Menghidupkan tokoh dengan dialogMengembangkan latar untuk menghidupkan ceritaMenulis penyelesaian

Mengamati :Peserta didik membaca teks cerpen dengan cermatPeserta didik membaca contoh teks hasil observasi

Menanya :Peserta didik dengan atau bantuan guru menanya hal-hal yang berkaitan dengan cara membedakan teks cerpen dengan teks lain

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya cara membuat cerpen berdasarkan pengalaman diri sendiri/orang lain dari lagu atau cerita yang didengar

Mengesplorasikan :Peserta didik mendiskusikan persamaan teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari struktur isnyaPeserta didik mendiskusikan perbedaan teks cerpen dan hasil observasi (atau teks lainnya) dari fitur bahasanya

Mendengarkan lagu tentang kisah seseorang yang membahagiakan, menyedihkan, mengharukan, membahagiakan, dll.

Mis : lagu Chrisye, Ebiet, grup band remaja, dll dan bertanya jawab tentang isi laguPeserta didik menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.)Peserta didik mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpenPeserta didik menulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwanhya)Peserta didik menghidupkan tokoh dengan dialogPeserta didik membuat klimaks ceritaPeserta didik mengembangkan latar untuk menghidupkan ceritaPeserta didik menulis penyelesaian cerpen

MengasosiasikanPeserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur cerpen dena teks lain untuk memperkuat pemahaman tentang teksPeserta didik membandingkan teks cerpen yang dihasilkan untuk memperkuat keterampilan membuat teks cerpen

Mengomunikasikan :Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen

Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta penghayatan yang tepatMenanggapi masukan teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

TUGASTugas individu, menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanyaTugas kelompok, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerpen dengan teks hasil observasiTugas kelompok menyusun cerpen

Tugas individu, menyusun teks cerpen

Tes tertulismenemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

menyusun teks cerpen berdasarkan struktur

OBSERVASI :Pengamatan sikap untuk menilai kerja sama, kecermatan, dan tanggung jawab dalam mencari perbadaan struktur teks cerpen dan teks hasil Pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks cerpen

Portofolio:

Hasil karya Peserta didik dalm bentuk teks cerpen untuk dilihat perkembangan menulisnya

4 JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks cerpen dari internetContoh teks cerpen dari media massa cetakBuku kumpulan cerpenBuku referen-si tentang genre teks

Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

1. Klasifikasi teks cerpen berdasarkan tema (sosial, budaya, agama, dll)

2. Aspek penelahaan teks cerpenMenelaah judul teks cerpenMenelaah pembukaMenelaah penggambaran tokoh dan perwatakannyaMenelaah penggambaran latar teks cerpenMenealaah amanat/pesan/tema teks cerpenMenelaah bahasa teks cerpen: struktur kalimat, ejaan, tanda bacaMerevisi isi dan bahasa teks cerpen

Mengamati :

Membaca teks cerpen dengan berbagai tema yang sesuai dengan perkembangan Peserta didik

Menanya :Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya cara menelaah dan merevisi teks cerpenPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang cara menelaah teks cerpen

Mengeksplorasikan :Peserta didik menelaah teks cerpen yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan secara jujurPeserta didik merevisi teks cerpen dari aspek bahasa (EYD)

Mengomunikasikan :Membacakan hasil telaah cerpen dari segi judul,tokoh dan perwatakannya, latar, amanat, dan tema dengan percaya diri dan menggunakan Bahasa Indonesia yang tepatMembacakan hasil revisi kepada kelompok lain dengan bahasa yang lugas

TUGASTugas kelompok, membaca dan menentukan klasifikasi cerpen berdasarkan tema yang terkanduuung di dalam cerpenTugas individu, membaca dan menentukan klasifikasi cerpen berdasarkan temaTugas individu, menelaah teks cerpen yang ditulis temanTugas kelompok, menelaah dan merevisi teks cerpen yang ditulis kelompok lain

TES TERTULISMenelaah dan merevisi teks cerpen yang ditulis teman/kelompok lain

OBSERVASIPengamatan sikap untuk menilai kerja sama, tanggung jawab, kecermatan dalam kerja kelompok dan individu untuk menentukan klasifikasi cerpen dari segi temaPengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks cerpen milik teman/kelompok lainPengamatan sikap untuk menilai penggunaan bahasa dan kesantuanan bahasa saat presentasi hasil revisi teks

PortofolioHasil revisi teks cerpen untuk melihat perkembangan menulis Peserta didik

4 JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks cerpen dari internetContoh teks cerpen dari media massa cetakBuku kumpulan cerpenBuku referensi tentang genre teks

Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

1. Identifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen dari pengembangan salah satu unsur pembangun cerpen dn dari segi bahasa2. Langkah menyusun ringkasan:membaca teks cerpenmengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian.

Mengamati :Peserta didik membaca atau mendengarkan teks cerpen dengan cermat

Menanya :Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menilai kelebihan dan kekurangan sebuah cerpenPeserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan tentang langkah menyusun ringkasan cerpen

Menegeksplorasikan :Peserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasaPeserta didik membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih Peserta didikPeserta didik mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks berdasarkan salah satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasa yang ditemukan dengan alasan dengan data/kutipan yang mendukungPeserta didik mendiskusikan langkah meringkas cerpenPeserta didik meringkas cerpen dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan EYD

Mengomunikasikan:Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan ayau kekurangan teks cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugasPeserta didik mempresentasikan hasil ringkasan cerpen dengan percaya diri dan menggunakan bahasa yang lugas.Peserta didik menyampaikan tanggapan atau menanggapi saran teman untuk perbaikan hasil kerja dengan santun

TUGASTugas kelompok dan individu : mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerpen Tugas kelompok dan individu : meringkas teks cerpen

TES TERTULISMeringkas teks cerpen

OBSERVASI :Pengamatan sikap dalam menilai kerja sama, tanggung jawab, toleransi Peserta didik dalam diskusi tentang sanalisis kelebihan atau kekurangan teks cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasa

Pengamatan sikap dalam menilai percaya diri, kecermatan, kesantunan dalam presentasi menyajikan ringkasan

4 JP

Buku Teks Peserta didik kls VII, KemdikbudContoh teks cerpen dari internetContoh teks cerpen dari media massa cetakBuku kumpulan cerpenBuku referensi tentang genre teks