silabus xii 2010
TRANSCRIPT
SILABUSSekolah : SMAMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : XII / semester 5Text : PERCAKAPAN TRANSAKSIONAL DAN INTERPERSONAL
Standar Komptensi
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Mendengarkan
Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustaoned) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah
Mengidentifikasi ungkapan: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah
Proposing:- You should …- My suggestio is …
Request:- …, please- Would you please …
Complaining:- I want to complain ….- There is something to be
done …
Possibilities:- It’s impossible to …- There is chance to …
Giving Instruction:- Stay there!- Turn left!
Mengidentifikasi ungkapan mengusulkan
Mengidentifikasi ungkapan memohon
Mengidentifikasi ungkapan mengeluh,
Mengidentifikasi ungkapan membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu
Mengidentifikasi ungkapan memerintah
2 x 45’ Test tulis listening English for Time Leisure
Pustekom, VCD
Interlanguage 3, www. bse.depdiknas.go.id
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatBerbicara
Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustaoned) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah
Mengungkapkan ungkapan: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah secara berpasangan
Proposing.
Request.
Complaining.
Possibilities.
Giving Instruction.
Melakukan dialog berpasangan dengan menggunakan ungkapan: - Mengusulkan- Memohon- Mengelu- Mmembahas
kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu
- Memerintah
2 x 45’ Performance
Performance
English for Time Leisure
Pustekom, VCD
Interlanguage 3, www. bse.depdiknas.go.id
24 Juli 2010Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,
AGUS SARSILO, SPd Drs. DODDY NOVARIANTONIP. 19540821 198003 1 011 NIP. 19660923 199303 1 0002
SILABUSSekolah : SMAMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : XII / semester 5Text : FUNGSIONAL
Standar Komptensi Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Mendengarkan
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Memahami makna secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Mendengarkan atau menyaksikan Announcemen,dan Advertisement dari media audio visual.
Menemukan informasi tertentu dari Announcement dan, Advertisement yang diperdengarkan atau ditayangkan melalui media audio visual
- Spoken Announcements
- Spoken Advertisements
Menemukan informasi tertentu dari Announcemen dan, Advertisement, dari media audio visual.
2 x 45’ Tes listening tertulis
TOEIC Preparation
Open source:www.hemmy.netwww.yogyes.comwww.hongkiat.com
LCD Projector and Audio SetsToolkit software
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Berbicara
Mengungkapkan makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana narrative,
Mengungkapkan makna secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya banner, poster,
Membuat Announcement dan Advertisement lesan dalam bentuk video sederhana buatan sendiri secara berkelompok
Announcement, Advertisement,
Menyampaikan Announcement dan Advertisement lesan dalam bentuk video sederhana buatan sendiri secara berkelompok
2 x 45’ Unjuk kerja Handphone atauHandycam
LCD Projector and audio sets
explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
pamphlet, dll) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Standar Komptensi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sedehana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses imlu pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
Mempelajari isi Business (Formal):Letter yang diberikan
Memahami kata-kata tertentu yang berhubungan dengan Business (Formal):Letter
Membuat bagan umum dari Business (Formal):Letter
Business (Formal):Letter
Memahamiisi Business (Formal):Letter yang diberikan
Memahami kata-kata tertentu yang berhubungan dengan Business (Formal):Letter
Memahami bagan umum dari Business (Formal):Letter
2 x 45’ Tes tertulis LCD Projector
Open source:www.4hb.comwww.unc.edu
ilmu pengetahuan
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatMenulis
Mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek dan esei sedehana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Membuat Business (Formal):Letter secara perorangan
Business (Formal):Letter
Membuat Business (Formal):Letter secara perorangan
2 x 45’ Hasil kerja LCD Projector
Open source:www.worldofteaching.com
www.esl-galaxy.com
24 Juli 2010Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,
AGUS SARSILO, SPd Drs. DODDY NOVARIANTONIP. 19540821 198003 1 011 NIP. 19660923 199303 1 0002
SILABUSSekolah : SMAMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : XII / semester 5Text : NARRATIVE
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Mendengarkan
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative
Memahami kosa-kata penting dari narrative text yang akan dipelajari
Menyaksikan Narrative Digital Book
Menemukan informasi tertentu dari Digital Book yang ditayangkan
Digital Book “A Lantern Story”
Menemukan informasi tertentu
Mendapatkan gambaran umum isi text
2 x 45’ Tes listening tertulis
Open source:www.go4english.com
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Berbicara
Mengungkapkan fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk
Mengungkapkan teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
Menceritakan kembali sebuah gambar (komik strip) dongeng anak-anak dan fabel
Gambar (komik strip) dongeng ana-anak dan fabel
Menceritakan kembali sebuah gambar (komik strip) dongeng anak-anak dan fabel
2 x 45’ Performance Open source:www.amazing-kids.org
narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Memahami esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative
Memahami bacaan narrative yang diberikan
Menemukan informasi tertentu dari bacaan
Memahami kata-kata sulit
Memahami ciri-ciri teks narrative
Memahami ciri-ciri grammar yang sering muncul dalam teks narrative
Narrative Texts:“Gecko’s Complaint”“The Slippers of Buffalo Skin”“The Little Red Hen”
Narrative features: Orientation Complication Resolution
Grammar:- so, too, either,
neither- since, for, as
= because
Menemukan informasi tertentu dari bacaan
Memperoleh gambaran umum isi paragraph/bacaan
Menggunakan kata-kata dalam kalimat sesuai konteks
Memahami ciri-ciri teks narrative
Memahami grammar yang perlu mendapat perhatian
2 x 45’ Tes tulis Interlanguage 3 www. bse.depdiknas.go.id
English Sentence Structure, Stanard Allen
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei
Mengungkapkan makna dalam esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
Memahami bagian awal suatu fabel yang belum selesai (unfinished story)
Melanjutkan fabel
Narrative Texts:Some Aesop’s Fabels
Melanjutkan fabel yang belum selesai (unfinished story) dengan kalimat dan cerita bebas secara berkelompok.
2 x 45’ Hasil kerja Open source:www.aesopfables.comwww.umass.edu www.longlongtimeago.com
sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative
yang belum selesai (unfinished story) dengan kalimat dan cerita bebas secara berkelompok.
24 Juli 2010Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,
AGUS SARSILO, SPd Drs. DODDY NOVARIANTO NIP. 19540821 198003 1 011 NIP. 19660923 199303 1 0002
SILABUSSekolah : SMAMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : XII / semester 5Text : EXPLANATION
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatMendengarkan
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Explanation
Mendengarkan monolog teks explanation dari audio set
Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks monolog yang diperdengarkan.
Mendengarkan percakapan teks explanation
Menemukan informasi dari percakapan yang diperdengarkan
Teks Monolog: “Global Warming”
Percakapan tentang:“Global Warming”
Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks monolog yang diperdengarkan.
Menemukan informasi dari percakapan yang diperdengarkan
2 x 45’ Tes listening Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Lab. Bahasa
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Berbicara
Mengungkapkan fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk narrative,
Mengungkapkan teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
Memahami gambar akibat global warming dari berbagai sumber
Melakukan percakapan
Percakapan Teks Explanation:“Global Warming”
Melakukan percakapan berkelompok berdasarkan gambar tentang global warming
2 x 45’ Performance Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Open Source:Gambar-gambar tentang Global Warmingwww.effectglobalwarming
explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
sehari-hari dalam teks berbentuk: Explanation
berkelompok berdasarkan gambar tentang global warming
.com
LCD ProjectorAudio Set
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Memahami esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: Explanation
Memahami kata-kata sulit
Memahami bacaan Explanation yang diberikan
Menemukan informasi tertentu dari bacaan
Memahami ciri-ciri teks explanation
Explanation Texts:- “What is Global
Warming”- “Action to
Reduce Global Warming”
Report features: General
classification Explanations
Grammar:Relative ClauseNeed + Gerund
Memahami kata-kata sulit
Memahami bacaan Explanation yang diberikan
Menemukan informasi tertentu dari bacaan
Memahami ciri-ciri teks explanation
2 x 45’ Tes tulisInterlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Grammar Sentence Structure, Stanard Allen
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Mengungkapkan makna dalam esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Explanation
Memahami informasi dari pamflet tentang “Action to Reduce Global Warming”
Membuat teks explanation pendek dari informasi tentang “Action to Reduce Global Warming” secara kelompok
Pamflet “Action to Reduce Global Warming”
Membuat teks explanation pendek dari informasi tentang “Action to Reduce Global Warming” secara kelompok
2 x 45’ Hasil kerja Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
24 Juli 2010Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,
AGUS SARSILO, SPd Drs. DODDY NOVARIANTO NIP. 19540821 198003 1 011 NIP. 19660923 199303 1 0002
SILABUSSekolah : SMAMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : XII / semester 5Text : DISCUSSION
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatMendengarkan
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: discussion
Mendengarkan teks monolog tentang “Part Time Job”
Menemukan informasi umum dari monolog yang diperdengarkan
Teks Monolog (speech) tentang Part Time Job
Menemukan informasi umum dari monolog yang diperdengarkan
2 x 45’ Tes listening tertulis Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Audio Set
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatBerbicara
Mengungkapkan fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan
Mengungkapkan esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
Mengungkapkan pendapat pribadi tentang Part Time Job untuk siswa SMA.
Memberi komentar
Student-Made Text:tentang Part Time Job for Students
Mengungkapkan pendapat pribadi tentang Part Time Job untuk siswa SMA.
Memberi komentar
2 x 45’ Performance Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Look Ahead XII, Erlangga
discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari dalam teks berbentuk: discussion
terhadap pendapat teman tentang Part Time Job
terhadap pendapat teman tentang Part Time Job
CameraVideo/Audio Set
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Memahami esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: Discussion
Menemukan gambaran umum bacaan Discussion yang diberikan
Menemukan informasi tertentu dari bacaan
Memahami kata-kata sulit
Memahami ciri-ciri teks Discussion
Memahami Grammar yang sering digunakan dalam teks discussion
Written Discussion Teks:- “Should Students
Teke Part Time Job?”
- Blue Collar Stuents: To Work or Not To Work”
Features:- Statement- Argument- Argument against- Conclusion
Grammar:- Modal Aux in
varying degrees- Relating Verbs- Thinking Verbs
Memperoleh gambaran umum bacaan Discussion yang diberikan
Menemukan informasi tertentu dari bacaan
Memahami kata-kata sulit
Memahami ciri-ciri teks Discussion
Memahami Grammar yang sering digunakan dalam teks discussion
2 x 45’ Tes tulis Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatMenulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk
Mengungkapkan makna dalam esei sederhana yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
Mempelajari sebuah teks Discussion yang belum selesai (incomplete article)
Mengembangkan sebuah teks Discussion yang belum selesai (incomplete article)
Discussion Text:“Make the Most of Your Time”
Mengembangkan sebuah teks Discussion yang belum selesai (incomplete article) secara berpasangan
2 x 45’ Hasil kerja Interlanguage XII www. bse.depdiknas.go.id
narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Discussion
secara berpasangan
24 Juli 2010Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,
AGUS SARSILO, SPd Drs. DODDY NOVARIANTO NIP. 19540821 198003 1 011 NIP. 19660923 199303 1 0002
SILABUSSekolah : SMAMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Program : XII / semester 5Text : PERCAKAPAN TRANSAKSIONAL DAN INTERPERSONAL
Standar Komptensi
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/Alat
Mendengarkan
Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustaoned) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengaku kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
Mengidentifikasi ungkapan: mengaku kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
Admitting Gulit:- Sorry, it’s my fault- I admit what I did was
wrong
Making Promise- I promise …- My promise is …
Blaming:- It’s your fault- That’s because of you …
Accusing:- It must have been you …- You did it, didn’t you?
Curiousity:- I want to know …- How can be …?
Expressing Stance:- I do believe …- I’m absoultely sure …
Mengidentifikasi ungkapan mengaku kesalahan
Mengidentifikasi ungkapan berjanji
Mengidentifikasi ungkapan menyalahkan,
Mengidentifikasi ungkapan menuduh
Mengidentifikasi ungkapan keingintahuan dan hasrat
Mengidentifikasi ungkapan menyatakan berbagai sikap
2 x 45’ Test tulis listening
Englsih for Time Leisure
Pustekom, VCD
Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
Standar Komptensi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Materi Indikator Waktu Tagihan Sumber/Bahan/AlatBerbicara
Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustaoned) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengaku kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
Mengungkapkan ungkapan: mengaku kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
Admitting Gulit.
Making Promise.
Blaming.
Accusing.
Curiousity.
Expressing Stance.
Melakukan dialog berpasangan dengan menggunakan ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah
2 x 45’ Performance
Performance
Englsih for Time Leisure
Pustekom, VCD
Interlanguage XII, www. bse.depdiknas.go.id
24 Juli 2010Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,
AGUS SARSILO, SPd Drs. DODDY NOVARIANTONIP. 19540821 198003 1 011 NIP. 19660923 199303 1 0002