13

СТУДЕНТТІК ЖАДЫНАМА

Құрметті Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің студенті! Сіздің қолыңызда – Элективті пәндер каталогы! Бұл элективті оқу пәндердің жүйеленген аннотациялық тізімі. Каталог Сіздің білім алу траекториясын жан-жақты қалыптастыруыңызға, өз бетіңізбен шапшаң әрі икемді етіп таңдауыңызға мүмкіндік беру мақсатында құрастырылған: Ол сіздерге өзінше оперативті, икемді және жан-жақты оқу жобасын қалыптастыру үшін мүмкіндіктер жасау мақсатында жүзеге асырылады. Бұл Сізге жеке оқу жоспарыңызды құруға көмекші. Кредиттік технология кезінде барлық білім беру пәндері үш циклге бөлінеді: жалпы білім (ЖБ), деректер базасы (ДБ) және профильдеу (ПБ). Білім беру пәндері екі түрге бөлінеді – міндетті және таңдалған компонент (элективті, яғни таңдалған оқу пәндері). Міндетті компоненттік пәндер Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сай тағайындалған және бұл мамандақтың барлық студенттерінің оқуы тиіс. Элективті оқу пәндері кафедрада қарастырылуы үшін Сізге жіберіліп отыр. Элективті оқу пәндерінің тізімінен Сіз қызығушылық тұдыратын пәндерді таңдауға құқығыңыз бар. Осылайша әр-бір оқу пәндерінің циклы Сіздің жеке қалауыңыз бойынша екі бөлімді қамтуы тиіс: Міндетті компонент және Таңдау компоненті (элективті оқу пәндері). Сіздің жеке оқу жоспарыңызға Каталог бойынша қандай элективтік пәндерді таңдауға болады? 1. Тізім бойынша Сізді оқытатын семестр кестесін табыңыз. 2. Типтік оқу жоспарындағы элективтік оқу пәндеріне қанша кредит саны бөлінетінін анықтап алыңыз. 3. Сізге ұсынған элективтік оқу пәндері тізімімен танысыңыз. Тақырыптық мәселелерге тиісті қосымша курстар біріктірілген екенін ескеріңіз. Элективті пәндердің әр тобынан бір ғана элективті оқу пәні таңдалуы мүмкін. 4. Сізді қызықтырып жатқан элективті пәндердің сипаттамасын қарап, өз таңдауыңызды жасаңыз. 5. Сіз таңдаған пән бойынша Кредит санының Типтік оқу жоспарында қарастырылған көлеміне сәйкес келетіндігін тексеріңіз. 6. Элективті оқу пәндерін таңдауға Сіздің эдвайзеріңіз жәрдем береді.

14

15

№

Пән

нің

цикл

ы Пәнатауы

Кре

дит

саны

РК

Кре

дит

саны

EC

TS

Сем

естр Пререквизиті/

постреквизитіПәннің мақсаты мен қысқаша

мазмұныДублин дескрипторларының негізіндегі

оқытудың нәтижелері (5 нәтиже)

Берілген пәндері

оқитын ПОҚ А.Ж.Т.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 - курс1 ЖБП а) Сыбайлас

жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

2 3 1 Пререквизиттер:ЖоқПостреквизиттер:Мәдениет және дін, Тұлғалық және әлеуметтік жетістіктер этикасы

Пәннің мақсаты: Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздерін үйрету, Қазақстан Республиксындағы сыбайлас жемқорлыққа қарсы құқықтық заңдарды білу және мәдениет негіздерін анықтау. Мазмұны: Сыбайлас жемқорлыққа қарсы және мәдениет салаларын зерттеп, солардың қоғамға әсер ететін ерекшеліктерін анықтап түсінуге болады.

Білімі мен түсінігі: Сыбайлас жемқорлыққы қарсы мәдениет негіздерін талқылаудың тәжірибелік маңызын қолана білуі;Білімі мен түсінігін қолдана білу:осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білуі;Пайымдаулар: кәсіпкерлік нормативтер мен заңдылықтарды білуі;Коммуникативтік қабілеттілік:кәсіпкерлік құқық аясында қатынастар, меншіктің әрқилы нысандарының теңдігі, экономикалық ақпараттарды жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:мемлекетіміздегі экономикалық саясатты жасауға, білім алуды өздігінен жалғастыруға қабілеттерінің болуы.

З.ғ.к., аға оқытушы Қалқанова Ж.С.З.ғ.к., аға оқытушы Имашев Б.Е.

16

2 б) Құқық мәдениет және құқықтық тәрбие

Пререквизиттер:ЖоқПостреквизиттер: Мәдениет және дін, Тұлғалық және әлеуметтік жетістіктер этикасы

Пәннің мақсаты: Құқық жүйесі қоғамдық қатынастарды ретеуші бірқатар жекелеген салалардан тұрады. Бір құқық саласын өзгесінен бөліп қарастыру құқық жүйесінің ішкі салаларының өзара айырмашылықтарына, нақты құқық саласын реттеу пәні мен әдістерінің сипаттамасына байланысты жүзеге асырылады. Мазмұны: Кәсіпкерлікті құқықтық реттеу пәнін берілген құқық саласы реттейтін белгілі-бір қоғамдық қатынастар жиынтығы деп түсінуге болады. Кәсіпкерлік туралы, Кәсіпорын туралы және т.б. ҚР Заңдарын талқылау

Білімі мен түсінігі: Экономикада жекеменшіктің, шаруашылықтың нарыққа деген көзқарасы, құқық аясындағы нормаларды талқылаудың тәжірибелік маңызын қолана білуі;Білімі мен түсінігін қолдана білу:осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білуі;Пайымдаулар:кәсіпкерлік нормативтер мен заңдылықтарды білуі;Коммуникативтік қабілеттілік:кәсіпкерлік құқық аясында қатынастар, меншіктің арқилы нысандарының теңдігі, экономикалық ақпараттарды жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:мемлекетіміздегі экономикалық саясатты жасауға, білім алуды өздігінен жалғастыруға қабілеттерінің болуы.

3 БП а) Цитология, эмбриология және гистология

4 6 1 Пререквизиттері:

ЖоқПостреквизиттері: Адам және жануарлар морфологиясы, Адам және жануарлар физиологиясы, Микробиология және вирусология негіздері, Адам анатомиясы

Пәннің мақсаты:Тіршіліктің негізгі көзі болып табылатын жасушалардың құрылысын, оның органоидтары мен құрылымдарының құрылысымен қызметін терең түсіндіру, жануарлар мен адамдардағы ұлпалар жүйелерінің құрылысындағы, қызметтеріндегі ерекшеліктерімен және дамуымен таныстыру.Студенттерде ағзаның толық қалыптасуына дейінгі ұрық жапырақшаларының пайда болуы және олардан мүшелердің түзілуі жайында түсінік қалыптастыру.

Пәннің мазмұны:

Білімі мен түсінігі: Жасуша мен ұлпаның құрылымы мен құрамын, дамуын білу тіршіліктің қалыптасуы жайында түсініктің түзілуіне ықпал етеді; Ұрықтың құрсақта даму кезеңдерін толық білу толық қалыптасқан ағзаның бастамасы табиғи ұрықтану барысындағы алғашқы дене жасушасынан бастама алатындығын көрсетеді; Білімі мен түсінігін қолдана білу: жасуша мен ұлпа бойындағы жүріп жатқан жалпы физиологиялық процестерді білу тіршілік заңдылық-тарын айқындауға мұрсат береді; Ұрық жапырақшаларынан қалыптасатын дене мүшелерінің түзілу мерзімдерін білу ұрпақты дүниеге әкелуде қандайда-бір шешім қабылдаудың алдын алуға мұрсат береді.Пайымдаулар: жасуша мен ұлпаның бойындағы құрылымдық компоненттердің

а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жигитеков Т.А.а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жумабаев Ш.А.

17

Жасушаның морфологиясы, жасушаның репродукциясы, жыныс жасушалары, эпителиалдық ұлпа, ішкі ортаның ұлпалары, бұлшықет ұлпалары, жүйке ұлпасы. Жыныс жасушаларының құрылысы, жыныс жасушаларының дамуы, ұрықтану процесі, эмбриондық даму сатыларына сипаттама.

қызметі мен қасиеттерін білу белгілер мен қасиеттердің ұрпаққа берілу заңдылықтарын ашуға, белгілері мен қасиеттері адамзаттың қажетіне сай тіршілік иелерін, жаңа тұқымдар мен сорттардың алынуына ықпал ететін жаңа ғылым саласы гендік инженерияның дамуына септігін тигізді;Коммуникативтік қабілеттілік: жасушаның құрамдық және құрылымдық элементтеріндегі ауытқуларды айқындай білу ағзаға сыртқы әсерлердің теріс ықпалының алдын алуға мұрсат береді;Өздігінен білім алу қабілеттілігі: жасуша мен ұлпалардың құрылысындағы, қызметтеріндегі және дамуындағы ерекшеліктерін танып білу адам мен жануарлар морфологиясы адам мен жануарлар анатомиясы, морфологиясы, физиологиясы және генетика, молекулалық биология, микробиология, биотехнология пәндерін оқып, үйренуге септігін тигізеді.

4 б) Адам дамуы Пререквизиттері: жоқПостреквизиттері: Адам және жануарлар физиологиясы, Омыртқалылар зоологиясы, Адам анатомиясы

Пәннің мақсаты: “Адам дамуы” пәнінің мақсаты - ұрықтық дамуды зерттеу болып табылады. Сонымен қатар, ұрыққа дейінгі кезең –гаметогенез және ұрық жарыққа шыққаннан кейінгі кезеңдер де қарастырылады. Биолог – маманды даярлауда осы пәннің маңыздылығы түсіндіріледі.Пәннің мазмұны: Студенттер сперматогенез бен оогенездің ерекшеліктерін, гаметалардың физиологиясы мен морфологиясын, жеке эмбрионалдық дамудың негізгі заңдылықтарын, ұрықтану мен

Білімі мен түсінігі: гаметогенез және ұрық жарыққа шыққаннан кейінгі кезеңдер де қарастырылады; Биолог – маманды даярлауда осы пәннің маңыздылығы түсіндіріледі. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Студенттер адам және жануарлардың даму сатыларын гистологиялық препараттарда зерттеп, сипаттай білуі және микросуреттерде олардың даму сатысын анықтай алуы керек;Пайымдаулар: курсты оқу барысында студенттер жануарлар мен адам организмінің жеке дамуы жөнінде эмбриологиялық-гистологиялық препараттарды өз бетімен қарап, сипаттама беріп дағдылануы керек. Коммуникативтік қабілеттілік: Эмбриологиялық препараттармен жұмыс

18

бөлшектенудің маңызын, гаструляцияны, нейруляцияны, ұрық жапырақшалар ережелерін, провизорлық мүшелердің құрылысы мен қызметін, әр түрлі омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың ұрықтық дамуының ерекшеліктерін білуі тиіс.

жасауда тәжірибелік білім алу. Зерттелетін негізгі құрылымдарын суреттеп үйрену, сонымен қатар теориялық материалдарды бекіту. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: сперматогенез бен оогенездің ерекшеліктерін, гаметалардың физиологиясы мен морфологиясын, жеке эмбрионалдық дамудың негізгі заңдылықтарын, ұрықтану мен бөлшектенудің маңызын, гаструляцияны, цитология және гистология, эмбриология, генетика, биохимия, омыртқалылар зоология пәндерін оқып, үйренуге септігін тигізеді.

5 БП а) Основы безопасности жизнидеятельности (русс.яз.)

3 5 1 Пререквизиты: НетПостреквизиты: Основы микробиологии и вирусологии, Валеология

Цель дисциплины: Ознакомление студентов с основами безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской) и основами защиты от негативных факторов в опасных и чрезвычайно опасных ситуациях.Содержания дисциплины:Каждый человек должен знать, какие осложнения могут возникнуть при нарушении технологического режима, какие стихийные бедствия являются наиболее характерными для определенной местности и как действовать в ходе ликвидации последствии чрезвычайной ситуации. Каждый человек должен быть ознакомлен с работой государственных структур, нацеленных на предупреждение,

Знание и умение: Ознокомить и научить нормам и правилам основ безопасности жинедеятельности. Наряду с этим ознакомить и дать понятие о мерах защиты при крупных авариях, катастрофах, а также о современных поражающих средств. Использовать полученное знание и умение: Применяет знания об организации и теоретических основ безопасности жизнедеятельностиЭффективно использует знания и умения в области безопасности, ориентируется в области социально-гуманитарных, естественных, общепрофессиональных и специальных наук; имеет культуру мышления, излагает выводы, рекомендации в области окружающей средыПонимать: Учитывая через-вычайные ситуации, природные и техногенные катастрофы уметь собирать информацию и его использовать.Коммуникативные способности: выходить из черезвычайных ситуации, действовать не принося вред здоровью, предвидеть

PhD., аға оқытушы Ш.Қ. Шапалова.ш.ғ.к., доцент Алимбаев Д.Т.

19

опознание и ликвидацию последствий чрезвычайных ситуаций, а также знать правовые акты по борьбе с чрезвычайными ситуациями.

проишествие и уметь донести до любого специалиста ОБЖ. Способность самообразования: рассматривает совершенствование и самостоятельность развития полученных знаний по дисциплине основы безопасности жизнедеятельности.

6 б) Экология и устойчивое развитие (на рус.)

Пререквизиты: нетПостреквизиты: Биогеоценология, Флора и фауна

Цель дисциплины: Формирование основ экологических знаний, являющихся теоретическим фундаментом всех природоохранных мероприятий, в том числе, мероприятий по обеспечению экологической безопасности человека, сохранению его здоровья, экологизация сознания и воспитание экологической культуры, позволяющие будущему специалисту использовать экологические знания не только в узкопрофессиональных интересах, но и содействовать выходу общества из экологического кризиса и движению по пути устойчивого развития.Содержания дисциплины:Изучение дисциплины способствует формированию у студентов логического мышления, дает представления об общих закономерностях взаимодействия живых организмов со средой обитания, о проблемах, связанных с антропогенным воздействием на окружающую среду,

Знание и умение: основные закономерности, определяющие взаимодействия живых организмов со средой обитания, распространение и динамику численности организмов, структуру сообществ и их динамикуИспользовать полученное знание и умение: Использование принцип «эмерджентности» и закон толерантности В.Шелфорда в практической деятельности, выделять лимитирующие факторы и учитывать влияние взаимодействия и компенсации действия экологических факторов на пределы толерантностиПонимать: основные задачи и принципы обеспечения экологической безопасности.Коммуникативные способности:в вопросах применения промышленных способов и технических средств защиты окружающей среды от воздействия промышленного загрязнения.Способность самообразования: сформировать у студентов широкий комплексный, объективный и творческий подход к обсуждению наиболее острых и сложных проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развития.

20

рассмотрению конкретных задач и приоритетов природоохранной деятельности, осознание единства человека и природы.

7 БП а) Inorganic Chemistry

2 3 2 Prerequisites: NoPost-requisites of discipline:Organic Chemistry, Biochemistry

Purpose of the discipline: Formation of a chemical complex education system, obtaining the necessary knowledge to study and understand other disciplines. Able to analyze the Mendeleev system. Solution of electrochemical laws.Discipline content: The emergence and development of atomic molecular education. Classification and nomenclature of inorganic compounds. Atomic structure. Periodic law and DI Mendeleev's periodic system of chemical elements.

Knowledge and understanding: Knowledge and understanding in this areaAbility to apply knowledge and understanding: Use this knowledge and understanding in a professional manner;Vision: To be able to collect and interpret information needed to make judgments based on social, ethical and scientific considerations;Communicative Ability: Provides information, ideas, problems and solutions to professionals and non-professionals.Self-Learning Capability: Provides Ability to Continue to Have Self-Education at a Proper Level

PhD, senior teacherMyrzakhmetova B.B.senior teacher Altybayev Zh.M.

8 б) General chemistry

Prerequisites: NoPost-requisites of discipline:Fundamentals of organic chemistry theory,Animal Biochemistry

Purpose of the discipline: The general chemistry is the creative thinking, the formation of scientific approach in students, the discovery of chemistry in life, the formation of future teachers with knowledge, the formation of knowledge and skills for active pedagogical activity. Discipline content: The content of the general chemistry substance course is that students are involved in deep study of other parts of chemistry:

Knowledge and understanding: Knowledge of learning, ability to behave consciously in different situations;Ability to use knowledge and understanding: ability to draw conclusions and apply knowledge and understanding in the field of research;Vision: The collection and interpretation of the information needed to make judgments based on social, ethical and scientific considerations;Communicative Ability: Provides information, ideas, problems and solutions to professionals and non-professionals.Self-learning ability: It involves the ability to have self-sustained education in a certain sense.

9 ЖБП а) Мәдениет және дін

3 5 2 Пререквизиті: жоқПостреквизиті:Әлеуметтану, Философия

Пәннің мақсаты: Студенттерге жоғарғы кәсіби білім беруге байланысты қазіргі таңғы Қазақстан Республикасындағы және әлемдегі діни ахуал, оның

Білімі мен түсінігі: діннің басқа мәдениет пен қоғамдық ортамен өзара байланысын; Білімі мен түсінігін қолдана білу: - түпдеректермен жұмыс істеуді дамыта отырып, өз бетінше арнаулы және қосалқы

Аға оқытушы Кашкинбаева А.с.ғ.к., аға оқытушы

21

негізгі проблемаларымен таныстыра отырып жастардың бойына діни толеранттылықты қалыптастыру, ҚР заңдарына қайшы келетін өзге діни ағымдарға бой алдырмауды насихаттау. Мазмұны: Дінтану – пәнаралық жиынтық білім саласы болып саналады. Ол антропология, этнология, лингвистика, психология, әлеуметтану, тарих, мәдениеттану, саясаттану және тағы басқа ғылымдармен тығыз байланысты. Дінтану философиялық ілімінің құрамдас бөлігі болғандықтан философиялық ойшылдықтың мұрагерлігіне сүйенеді. Алайда, философияның қалыптық жүйесіне қарамастан дінтану тарихи-дискриптивтік зерттеулерді қолдана отырып, дүниетанымдық ұстанымнан тыс, объективтік, толеранттық, нақты тарихи зерттеулерге сүйенген дербес ғылымы болуға тырысады.

оқулықтарды пайдалана білу;Пайымдаулар:- өзінің дүниетанымдық көзқарастарын шынықтырып, қорғай білуді жүзеге асыру; Коммуникативтік қабілеттілік: ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:- философиялық ой мәдениеті мен дүниетанымдық пікір алмасу өнерін үйренеді. Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

Ертаев М.

10 б) Тұлғалық және әлеуметтік жетістіктер этикасы

Пререквизиті: жоқПостреквизиті:Саясаттану, Философия

Пәннің мақсаты: Студенттердің әлеуметтік саладағы тұлғалық және кәсіби қызметінің жетістігін өлшеу жолдары мен формаларын, тұлғалық және әлеуметтік жетістіктерді жобалаудың ғылыми негізделген тәсілдерін меңгеруін қалыптастыруМазмұны: Адамның болмысы, дамуы және тіршілік әрекеті кеңістігі ретінде социум. Рухани бостандық және тұлғаның

Білімі мен түсінігі:Әлеуметтік-философиялық жетістік ұғымының феномені мен мәнін білуі;Білімі мен түсінігін қолдана білу:Тұлғалық және әлеуметтік жетістікті жобалау тәсілдері, әлеуметтік педагогтың жетістікті кәсіби қызметі негіздері түсіне және білуі;Пайымдаулар:Кәсіптегі жетістіктің этикалық, адамгершілік-гуманистік, құндылықты-нормативтік негіздерін қалыптастыру;Коммуникативтік қабілеттілік:

22

адамгершілікті жауапкершілік. Кәсіби қызметтегі этикалық өлшемдер.

Білім беру саласындағы кәсіби қызмет қабілеттілігі болуыӨздігінен білім алу қабілеттілігі:Қазіргі жағдайдағы тұлғалық және кәсіби өзіндік білім алу қабілетінің болуы.

11 БП а) Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы

3 5 2 Пререквизиттері: Цитология эмбриология және гистологияПостреквизиттері: Өсімдіктер систематикасы, Өсiмдiктер физиологиясы

Пәннің мақсаты: Өсімдіктердің құрылымдық деңгейі, өсімдік жасушасының құрылымы, ұлпалардың жіктелуі және олардың сипаттамасы, өсімдіктердің вегетативтік мүшелерінің сыртқы және ішкі құрылысы, өсімдіктердің көбеюі, генеративті мүшелерінің сыртқы және ішкі құрылысымен таныстыру; Пәннің мазмұны: Гүлдің құрылысы, оның шығу тегі (жалған және нағыз гүл концепциясы, стробилярлық теория). Жоғары сатыдағы өсімдіктер, олардың жер бетінде тіршілік етуіне байланысты анатомиялық және морфологиялық құрылысындағы ерекшеліктері. Гүлді өсімдіктердің микро және мегоспорогенезі, қосарынан ұрықтану. Жабық тұқымдылардың жалаңаш тұқымдылармен салыстырғанда қалыптасу цикліндегі жетістіктері. Өсімдіктердің көбеюі жайында жалпы мәлімет.

Білімі мен түсінігі: Өсімдік клеткасы, өсімдік ұлпасы, өсімдіктердің вегетативтік және генеративтік мүшелерінің сыртқы және ішкі құрылысы, өсімдіктердің көбеюі және ұрпақ беруі, өсімдіктердің экологиялық топтары және тіршілік формалары, жастық және маусымдық өзгерістерін оқып-үйрену.Білімі мен түсінігін қолдана білу: өсімдіктердің анатомиясы және морфологиясы; алған білімдерін және қолданған әдебиеттерін өздерінің теориялық білімдерін одан әрі тереңдету үшін пайдалана білу.Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде өсімдік анатомиясы мен морфологиясы алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Өсімдіктердің морфологиялық өзгерістерін бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге өсімдіктердің табиғаттағы ролін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: лекциялық курста, лабораториялық жаттығуларда және оқу-далалық тәжірибелерді, білуі қажет.

б.ғ.к., м.а., доцент Мамыкова Р.У.б.ғ.к., аға оқытушы Ибрагимов Т.С.

12 б) Ботаника Пререквизиті: Цитология, эмбриология және гистология.

Пәннің мақсаты: Студент санасында біртұтас өсімдік ағзасы, оның ішкі және сыртқы құрылысы, макро және

Білімі мен түсінігі: Ботаника пәнінен жасушадан бастап, ұлпалар, вегетативтік және генеративтік мүшелердің анатомиялық және морфологиялық құрылысын білу,

23

Постреквизиттері: Құрылымдық ботаника, Өсімдіктер географиясы, Флора және фауна, Қазақстан биоресурстары, Биохимия

микроқұрлылық, бейімделу ерекшелігі, онтогенез барысында өзгерістері, көбею туралы нақты білім жүйелерін құру. Оларды тіршілік ету формалары және биосферада маңызы туралы ұғым қалыптастыру. Студенттерді өсімдіктер түрлері, туыстары, тұқымдастарын танып және сипаттап жазу, белгілерін құрастыру жолдарын таныстыру, систематика түрлердің түрлілігін, олардың себептерін зерттейтін ғылым. Пәннің мазмұны: -өсiмдiктердiң жасушаларының, ұлпаларының құрылысының ерекшелiгiн бiлу;-өсiмдiктердiң мүшелерінің, яғни тамырының, сабағының, жапырағының, гүлiнiң, жемiсiнiң және т.б. пайда болуын, дамуын және құрылысын бiлу;-өсiмдiктердiң мүшелерін түзетiн әртүрлi ұлпалардың қалыптасуын, дамуын және құрылысын бiлу;-өсiмдiктердiң көбеюi, жыныстық көбею мен жыныссыз көбеюдiң айырмашылыгын бiлу;-студенттерге өсiмдiк ағзасының бiр тұтастығы және оның онтогенезi, морфогенезі, жасушаларының, ұлпаларының, вегетативті және генеративті мүшелерінің морфологиялық және анатомиялық құрылысын білу. -өсімдіктер түрлерін, туыстарын, тұқымдарын тану;

тақырыптарға сай биологиялық терминдерге орысша және латынша түсініктеме беру, таксономиялық категориялар, өсімдіктердің таралуы, систематика, эволюция, филогенез, флористикалық таксономиялық категориялар және таксономиялық бірліктері түсініктерін және олардың арақатынасы туралы түсінік алуға білуге тиіс. Әр түрлі систематикалық топтардағы ертедегі және қазіргі өсімдіктердің органикалық дүние жүйесіндегі орнын анықтайтын негізгі сипаттамаларды анықтауға ерекшеліктерін білу.Ботаника пәнінен алған білімдерін педагогикалық практика кезінде қолдана білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу. Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу; Өсімдік әлемінің алуан түрлілігін және олардың қалыптасуын, құрылымдық ерекшеліктерін, кеңістіктегі таралу заңдылықтарын, құрамын және эволюциясын, өсімдіктерді гербарийге жинауды, этикеткалауды, кептіруды, өсімдіктердің систематикалық тиістілігін өз бетімен анықтауды, салыстырмалы морфологиялық тәсілді пайдаланудан алған білімін ғылыми өндірістік және практикалық жұмыстар жүргізуге қолданады;Сабақтан тыс жұмыстар түрлерін (жеке, топтап, жалпы) туралы білім мен түсініктер қалыптасу және сабақ өтуде, сыныптан тыс жұмыстарды жүргізуде қолдана білу. Биология ғылымы бойынша білімі мен түсінігін жағдайлардың шешімін таба алатын теориялық білімді практикалық әрекетке ұштастыра білуін өз бетінше талдай бiлу. Пайымдаулар: Ғылыми көзқарастарды ескере отырып, жаратылыс, табиғат, өсімдіктер

24

туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру; Коммуникативтік қабілеттілік: Табиғатқа, дүниеге қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Адам, табиғат, жаратылысқа қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуы.

2-курс

13 БП а) Өзін-өзі тану 3 5 3 Пререквизиттері:жоқПостреквизиттері: Философия, Білім берудегі менеджмент, Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

Пәнінің мақсаты: Өзін-өзі тану пәні қоршаған ортаны тануда көптеген жаңалықтар мен қызықты дүниелерге жол ашады. Өзін-өзі тану сабағының ерекшелігі даналық, ел бірлігі жөнінде ұғым қалыптастыруға, достаса білуге, ризашылық білдіруге, әдепті, өнерлі, еңбекқор болуға, жақсылық жасауға үйретеді. Мазмұны: «Өзін-өзі тану» пәні қоршаған ортаны тануда көптеген жаңалықтар мен қызықты дүниелерге жол ашады. «Өзін-өзі тану» курсы жеке тұлғаның рухани байлығының әртүрлі жақтарын анықтауға және зерттеуге бағытталған. Жоғарғы оқу орнында «Өзін-өзі тану» курсы студенттің жаңа әлеуметтік рольге «кіруіне», адамгершілік қатынастардың бай әлемін ашуға бағытталған. «Өзін-өзі тану» курсы бойынша сабақтар өзінің

Білімі мен түсінігі: Өзін – өзі тану пәні бойынша білім саласына іргелі білімдерді меңгеруБілімі мен түсінігін қолдана білу: Психологиялық педагогикалық білім берудің мақсаты мен міндеттерін түсіну құзырлығына ие болу;Оқу пәні бойынша ғылыми практикалық жағдайларды меңгеруі;Өзінің міндеттерін орындауға кешенді түрде қарау, ойлау мәдениетін меңгеруі, өзін өзі дамыту, өзін өзі көрсете білу амалдарын меңгеруі;Пайымдаулар: Өз ойын жазбаша және ауызша дұрыс жеткізе білуге қабілетті болуы;Коммуникативтік қабілеттілік: Қазіргі кездегі жаңа технологияларды меңгеруі, әртүрлі ақпараттармен жұмыс істей білуі,Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Қажетті ақпатараттарды өз бетімен іздеп, талдау жасап, олардың ішінен қажеттісін таңдап алып, қайта құрып, сақтай білуі және оларды тарата білуі керек.

аға оқытушы Ермашева А.О.оқытушы Манабаева С.Е.

25

«менің» өз бетінше анықтауға бағытталған.

14 БП б)Толеранттық педагогика

Пререквизиті:ЖоқПостреквизиттері: Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

Пәнінің мақсаты:Толерантты мінез-құлықты тиімді қалыптастыру педагогикалық әрекет пен оқушы тұлғасын өзіндік тәрбиелеу бірлігі көрінетін үдерісте де жүзеге асуына бағытталған. Мұнда тәрбиелік әсер мен қарым-қатынас субъектілерінің өзара әсері арасында заңды байланыс педагог пен оқушының арасында болады да, қалыптастыру үдерісінің бүтіндігі туралы қорытынды жасауға мүмкіндік береді.Мазмұны: Толерантты мінез–құлықты қалыптастырудың маңызды шарты, бір жағынан, бала үшін ортаның маңызын, әр түрлі жақтарына баланың көзқарасын зерттеу болып табылса, екінші жағынан орта көзқарасы оқушының «болу» мүмкіндігін жасауға мүмкіндік беруі, яғни толеранттық мінез-құлық белгілеріне ие тұлға ретінде қалыптасуына жағдай жасалады.

Білімі мен түсінігі:Психологиялық-педагогикалық әдебиеттерде толеранттылық ұғымы: қандайда бір қолайсыз, жағымсыз факторлардың ықпалына сезімталдықтың төмендеуі нәтижесінде аландаушылықтың жоқтығы немесе әлсіреуі;Білімі мен түсінігін қолдана білу: психологиялық бейімділігін жоғалтпай адамның түрлі өмірлік қиындықтарға қарсы тұра алу қабілетін қалыптастыру;Коммуникативтік қабілеттілік:толеранттылық - шыдамдылық, сабырлық таныту, қызбалыққа салынбау, кез келген қиындыққа төзімділікпен қарау, барлық мәселелерді бейбітшілік жолымен шешуге тырысу;Өздігінен білім алу қабілеттілігі: -Мұғалімнің толеранттылығының негізінде бір жағынан шынайы жағдайды дұрыс бағалай алу қабілеті, -екінші жағынан жиеленіс жағдайлардан педагогикалық әдепті сақтап шығудың алдын ала анықтай алу мүмкіншілігі жатыр. -Өз бойында толеранттылықты қалыптастыру, маңызды кәсіби білімдер жүйесін қалыптастыру.

15 ЖБП а) Әлеуметтану 3 5 3 Пререквизиттері: Қазақстанның қазіргі заман тарихы, Мәдениет және дінПостреквизиттері: Философия, Тәрбие жұмысының теориясы мен

Пәннің мақсаты: Студентке әлеуметтік әлемді ғылыми тұрғыда тануға ғылымның әдістерін қажетті жағдайда қолдануға үйрету. Мазмұны: әлеуметтік өзара әрекеттестік пен даму заңдылықтарының қызмет ету ерекшеліктері, әлеуметтік

Білімі мен түсінігі: Әлеуметтану пәнінен білімдер жүйесін қалыптастыру;Білімі мен түсінігін қолдана білу: Қазіргі Қазақстан қоғамындағы және әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерістер мен өзгерістерге талдау жасауды үйренуі;Пайымдаулар: қоғам, әлеуметтік топтар және қауымдастықтар ішінде әлеуметтік жүріс-тұрысты реттей білу;

аға оқытушы Кашкинбаева А.аға оқытушы Арыс А.

26

әдістемесі институттардың қызмет етуі мен дамуы, әлеуметтік құрылымы мен әлеуметтік қатынас ерекшеліктері.

Коммуникативтік қабілеттілік: әлеуметтік дамудың факторларын, әлеуметтік өзара әрекет формаларын біліп, оларды талдай алу.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:адамдардың қазіргі қоғамда өмір сүруін қамтамасыз ететін әлеуметтік нормаларды, тұлғаның өзін-өзі дамытуын қамтамасыз ететін интеллектуалды деңгейді меңгеру, әлеуметтік үдерістер мен өзгерістер бойынша белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

16 б) Саясаттану Пререквизиттер: Қазақстанның қазіргі заман тарихы, Мәдениет және дінПостреквизиттер: Философия, Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

Пәннің мақсаты суденттерге саяси институттардың, құбылыстардың, қазіргі қоғам дамуындағы саяси мәселелердің мәнін түсінуге, саяси сананы қалыптастыруға, адамзат дамуының баламалы даму жолдары бар екендігін түсіндіру және демократиялық саяси мәдениеттің құнділіқтары мен ережелерін бойларына сіңруді үйрету.Мазмұны: Саяси ғылымның пайда болуы және қалыптасуы. Саясаттану пәні, ұғымдары мен әдіс-тәсілдері. Саяттану пәнінің қызметі мен парадигмалары. Басқа пәндермен байланыстылығы. Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін саяси ғылымның дамуы және елдегі саяси өзгерістердің қоғам өміріне ықпалы. Қазіргі уақытта саяси сананың қажеттілігі. Қазақстан Республикасының саяси даму бағыты. Саяси сана және саяси идеология ұғымдары. Қазіргі саяси идеологияның негізгі түрлері

Білімі мен түсінігі: - суденттер санасында қазіргі заманғы қоғамтанудың негізін қалыптастыру,-болашақ мамандардың саяси-идеологиялық, азаматтық ой-өрісін дамыту,Білімі мен түсінігін қолдана білу:осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу; студенттерге саяси өмір саласындағы күрделі құбылыстар мен тенденцияларға өз бетінше талдау жасау дағдысын ұялату, саясат туралы қажетті білім беру, студенттердің санасында ұғымдық ақпаратты қалыптастыруға ықпал ету;Пайымдаулар:Қоғам дамуының негізгі заңдылықтарын білу Болашақ мамандық жайлы, оның ертеңгі өзі үшін пайдалануын, оның ғылымилық және практикалық мәнін айқындау барысында эмпирикалық саяси талғамммен зерттеулер жүргізе білу.Коммуникативтік қабілеттілік:Қоғамның саяси-әлеуметтік мәселелер мәнін дұрыс түсінудегі және дұрыс шешудің жолдарын таба білуді қалыптастырудағы ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын

27

мен ағымдары. Саяси мәдениет және саяси әлеуметтену. Ұлттық идеология және оның мемлекетке қажеттігі

көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:статистикалық талдау әдістерін қолдану арқылы әлеуметтік өмірдің барлық салаларындағы әлеуметтік құбылыстарды талдай білуді белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

17 КП а) Омыртқасыздар зоологиясы

3 5 3 Пререквизиттері: Цитология және гистология, Биологияға кіріспе Постреквизиттері: Омыртқалылар зоологиясы, Адам және жануарлар физиологиясы, Адам және жануарлар морфологиясы

Пәннің мақсаты:Омыртқасыз жануарлар зоологиясы дүниесінің көп түрлілігін, оның эволюциялық дамуын тіршілік жағдайларымен байланысты және табиғаттағы, әрі адам өміріндегі маңызын зерттейтін комплексті ғылым екендігі.Пәннің мазмұны: Зоология пәнінің ауыл шаруашылығы, медицина, мал дәрігерлік, кәсіптік аңшылық, балық шаруашылығындағы маңызы. Қазіргі зоологияның дамуында Қазақстандық ғалымдардың ролі. Зоологияның бұл бөлімінің биологиялық ғылымдармен байланыстылығы.

Білімі мен түсінігі:Тұрғылықты жердің жануарлар дүниесіне деген сүйіспеншілігін қалыптастыру. Білімі мен түсінігін қолдана білу:Осы білімі мен түсінігін зоологиялық тұрғыдан кәсіби деңгейде қолдана білу; Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;Пайымдаулар:Әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттарды жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік:Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Омыртқасыздар зоологиясы ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

а.ш.ғ.к., доцент Нарбота Б.Е.а.ш.ғ.к., доцент Моминов Х.

18 б) Биогеоценология

Пререквизиттері: Дендрология Постреквизиттері:Жануарлар эволюциясы, зообиология,

Пәннің мақсаты:Биогеоценоз – биоценозбен өзара әсерде болатын атмосфера, гидросфера және литосфера бөліктері кіретін белгілі бір жерде тіршілік ететін тірі организмдер

Білімі мен түсінігі: Биогеоценология жануарлардың және микроорганизмдердің өзара ортамен қарым-қатынасын зерттей келе алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол сала бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу;

28

Өсімдіктер экологиясы, Өсімдіктер географиясы

мен зат энергия алмасу бойынша біріккен жер беті учаскесіПәннің мазмұны:Биогеоценология–биогеоценоз ішіндегі экологиялық компоненттердің қарым-қатынасын зерттейтін ғылым.

Білімі мен түсінігін қолдана білу:Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу, дәйектемелер құрастыру және зартеп отырған саласындағы проблемаларды шешу.Пайымдаулар:Әлеуметтік этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттарды жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік Қабілеттілік ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

19 БП а) Омыртқалылар зоологиясы

3 5 4 Пререквизиттері: Цитология және гистология, омыртқасыздар ЗоологиясыПостреквизиттері:Адам және жануарлар физиологиясы Эволюциялық ілім, Қазақстанның биоресурстары

Пәннің мақсаты: Зоология жануарлар дүниесінің көп түрлілігін, оның эволюсиялық дамуын тіршілік жағдайларымен байланысты және табиғаттағы, әрі адам өміріндегі маңызын зерттейтін комплексті ғылым екендігі. Пәннің мазмұны:Жануарларды зерттейтін негізгі пәндер: морфология, сестематика, физиология, эмбриология, экология, зоо-география, палеонтология, филогенетика. Жануарлардың әртүрлі топтарын зерттейтін зоология тараулары: орнитология, ихтиология т.б. Зоологияның жаратылыстанудың басқа салаларымен байланысты.

Білімі мен түсінігі:Қоршаған ортаға, туған жерге өскен жануарлар дүниесіне деген сүйіспеншілігін қалыптастыру. Білімі мен түсінігін қолдана білу:Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу; Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;Пайымдаулар:Әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттарды жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік:Ақпаратты,идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да,маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

а.ш.ғ.к., доцент Нарбота Б.Е.а.ш.ғ.к., доцент Моминов Х.

29

20 б)Жануарлар эволюциясы, зообиология

Пререквизиттері:ЭмбриологияПостреквизиттері:Физологияның қазіргі кездегі проблемалары, Жануарлар анатомиясы

Пәннің мақсаты: Тірі ағза түрлері уақыт бойында бірқалыпты емес, олар өзгеріп отырады, ол өзгерістер бір белгілі бір заңдылықтармен іске асатынын анықтау; Пәннің мазмұны: Тірі ағзалар үнемі дамуға бейімді даму жолында әрдайым қарапайым жануарлардан қалған күрделі және жетік жағдайға жетілуге ұмтылады.

Білімі мен түсінігі:Жануарлар эволюциясы ілімінің бір саласы эволюциялық теорияларын жеке зерттеп түрлердің тегі және эволюцияның қозғаушы күштерін айқындау. Органикалық дүние эволюцияның негізгі қозғаушы күштері - ол тұқым қуалаушылық, өзгергіштік, тіршілік үшін күрес, табиғи сұрыпталу екендігін білуБілімі мен түсінігін қолдана білу:Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу, дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу.Пайымдаулар: Әлеуметтік этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттарды жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік: ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

21 БП а) Жоғары сатыдағы өсімдіктер систематикасы

3 5 4 Пререквизиттері: Өсiмдiктер анатомиясы мен морфологиясы, Төменгі сатыдағы өсімдіктер систематикасыПостреквизиттері: Өсiмдiктер физиологиясы, Геоботаника және биогеография

Пәннің мақсаты: Жоғары сатыдағы өсімдіктер систематикасы–түрлердің алуан түрлілігін және осы алуан түрліліктің себептерін зерттейтін ғылым. Систематиканың міндеттеріне флорографтар сипаттап жазған барлық түрлерді біздің түсінуімізге жеңіл, ғылыми система жасауға пайдалану болып табылады.Пәннің мазмұны: Жоғары

Білімі мен түсінігі: Өсімдіктер систематика зерттеп отырған саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол сала бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу;Білімі мен түсінігін қолдана білу:Өсімдіктер систематикасынан алған білімі мен түсінігін Қазақстан биоресурстары және өсімдіктер систематикасы пәнде және кәсіби деңгейде қолдана білу; зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу; Пайымдаулар: өсімдіктер систематикасынан

б.ғ.к., аға оқытушы Ибрагимов Т.С.

б.ғ.к., доцент Сихымбаев Ә.Е.

30

негіздері, Қазақстанның биоресурстары

сатыдағы өсімдіктер систематикасы. Өсімдіктер әлемінің тарихи дамуының негізгі кезеңдері. Мүк тәрізділер бөлімі Bryophyta. Плаун тәрізділер бөлімі. Қырықбуын тәрізділер бөлімі. Папоротник тәрізділер бөлімі. Ашық тұқымдылар немесе қарағайлар бөлімі. Қылқан жапырақтылар класы. Жабық тұқымдылар бөліміне жалпы сипаттама. Қосжарнақтылар класы Сарғалдақ, раушангүлдер тұқымдастар. Алабота тұқымдасы. Астра гүлділер тұқымдасы. Ерінді гүлділер, қалақайлар тұқымдастары. Дара жарнақтылар класы.

алатын әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру; Коммуникативтік қабілеттілік: Өсімдіктердің табиғаттағы және адам өміріндегі рөлін, идеяларын және соңғыжылдары болып жатқан проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Өсімдіктер систематикасынан белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

22 б) Өсімдіктер экологиясы

Пререквизиттері: Экология және тұрақты дамуы, Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы

Постреквизиттері: Өсімдіктер географиясы, Флора және фауна

Пәннің мақсаты: Өсімдіктердің тіршіліктің т.б. әсерін, табиғатта және адам өмірінде маңызы. Өсімдіктердің таралуы, көп түрлілігі. Өсімдіктердің жан-жақты зерттеп, оларды адамзат мүдделерінде кеңінен пайдалану.Пәннің мазмұны: Өсімдіктер және қоршаған орта, өсімдіктердің экологиялық топтары. Өсімдіктердің биоалуантүрлілігінің азаюы.

Білімі мен түсінігі: Соңғы жылдары өсімдіктердің азаюы, жер бетінен өсімдік дүниесінің көптеген өкілдерінің жойылуы және сондай-ақ табиғи ортаның шектен тыс ластануының айрықша белең алып отырғандығына, кейбір елдерде, әсіресе дамыған елдерде қоршаған орта жағдайының нашарлығы соншалық адамдардың денсаулығының бұзыла бастағандығының себептерін оқып үйретуде білімі мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін-қоршаған ортаны қорғау мәселесіне ерекше көңіл бөлуге, табиғатты сақтау және қалпына келтіру мәселелерімен жақсырақ айналысуға, оның ресустарын тиімді пайдалануда дұрыс шешім қабылдауда қолдану.Пайымдаулар: табиғи және антропогендік экологиялық процесстерді талдауды жүзеге

31

асыра білу.Коммуникативтік қабілеттілік: Өсімдіктердің қоршаған ортаға және тіршілікке әсері, соңғы жылдары птмосфераның ластануын шешу жолдарын мамандарға да маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Алынған білімдерін экологиялық тапсырмаларды шешуде өздігінен қолдануға қабілетті болу.

23 КП а) Адам және жануарлар морфологиясы

3 5 4 Пререквизиттері: Оқушылардың физиологиялық дамуы, Биологияға кіріспе, Цитология және гистология Постреквизиттері:Адам анатомиясы, Адам және жануарлар физиологиясы

Пәннің мақсаты: Адам морфологиясының жастық, жыныстық, нәсілдік, аймақтық, ал сүтқоректілер, құстар, рептилиялар морфологиясының түрлік, аймақтық ерекшеліктерімен таныстыру. Пәннің мазмұны: адам және жануарлар морфологиясының ерекшеліктерімен таныса отырып, олардың түрлі әлеуметтік, экологиялық жағдайларға байланысты түрленуінің себептерін анықтап, жан – жақты сипаттама беру.

Білімі мен түсінігі: Адам мен жануарлар морофлогия-сының онтогенездік қалыптасу заңдылықтарымен таныса отырып өздерінің білімі мен түсінігін көрсете білуБілімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін морфологиялық тұрғыдан қолдана білуПайымдаулар: Адам мен жануарлар морфологиясы ғылымдары жүйесінде олардың онтогенездік заңдылықтарын ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Адам мен жануарлар морфологиясының онтогенездік өзгешіліктерін бақылай отырып пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге олардың морфоэкологиялық өзгерістерін бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Адам және жануарлар морфологиясы ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

Аға отытушы Төрегелді Г.Ш. а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жигитеков Т.А.

24 б) Спорттық морфология

Пререквизиттері: Оқушылардың

Пәннің мақсаты: Спорттық морфологиясының жастық,

Білімі мен түсінігі: Спорттық морофлогиясының заңды-лықтарымен таныса

32

физиологиялық дамуы, Цитология және гистологияПостреквизиттері: Физиологияның қазіргі кездегі проблемалары

жыныстық, нәсілдік, аймақтық ерекшеліктерімен таныстыру.Пәннің мазмұны: Жас шамасы, конституционалдық, спорт морфологиясының, сондай-ақ жыныстық деформизм негіздерімен таныстыру және спортшы денесінің қалыпты жағдайы мен қимыл-қозғалысының анатомиялық талдау тәсілі мен морфологиялық зерттеу әдістерін қолдануды дағдыға айналдыру.

отырып өздерінің білімі мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін морфлогиялық тұрғыдан қолдана білу.Пайымдаулар: спорттық морфологиясы ғылымдары жүйесінде олардың морфологиялық заңдылықтарын ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: спорттық морфологияның өзгешіліктерін бақылай отырып пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге олардың морфоэкологиялық өзгерістерін бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: спорттық морфологиясы ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

3-курс

25 БПа) Еңбекті қорғау

3 5 5 Пререквизиттері:Экология және тұрақты даму, тіршілік қауіпсіздігі негіздеріПостреквизиттері; Жоқ

Пәннің мақсаты: Еңбекті қорғау қатынастарының мәні мен құрылымын студенттер жан-жақты түсіне алатын дәрежеге жеткізу. Азаматтар еңбек ету бостандығын конститутциялық құқығын әр түрлі нысанда қолдана алатыны. Еңбек құқығы дербес құқық саласы болып табылады, оның пәні, әдісі қағидалары бар және басқа құқық салаларынан айрықша ерекшеленеді. Практикалық қызметке жоғары кәсіби

Білімі мен түсінігі: ғаламдық білім негіздеріне қол жеткізу, заңгердің қызметі мен оның жалпы кәсіби міндеттерінің функциялары, нормативті жағдайларда іске асырылатын осы қызметтің кәсіптік және қоғамдық мәні бар дара қасиеттері, әдістемелік білімі;Білімі мен түсінігін қолдана білу:Алған білімін шығармашылық тұрғыда қолдануды; алған білімін нақты ұсыныстармен ұштастыруды; өз кәсібін өзіндік жетілдіруді; білімін толықтыруды және жаңа дағды мен іскерлікті меңгеруді; қажетті ақпараттарды

қ.ғ.к. Тултабаев З.Ч. аға оқытушы Джамалов К.А.

33

дайындау, болашақ заңгерлерді парасатты тұлғалар қатарына қосу. Мазмұны: Қазақстан Республикасы нарықтық экономикаға көшумен байланысты еңбек ресурстарын пайдалану және еңбек заңдылығын қолдану тәжірибесінде бірнеше мәселелер туындады. Қазақстан Республикасында еңбекті қорғау негізгі құқық салаларының бірі, мемлекеттік жалпы міндетті білім стандартына сәйкес «Заңтану» мамандығы бойынша заңи жоғарғы оқу орындары мен факультетерінің студенттерін оқытуға арналған.

қабылдау және өңдеуді және т.б. қолдана білуі керек. Пайымдаулар: Кәсіби қызметіндегі мәселелерді іске асырумен байланысты сұрақтарды шешудің оңтайлы жолдарын таба білуді және шешімдер қабылдауды, заң ұғымдары мен категорияларын еркін пайдалануды;Коммуникативтік қабілеттілік: Гуманитарлық және әлеуметтік- экономикалық ғылымдарынан алған білімдері мен әдістемелерін кәсіби қызметінде қолдану; зерттеу жұмысы, кәсіби қызметі үшін қажетті құқықтық және басқа да ақпараттарды іздену жүйелері мсен интернеттен де іздеу, жинау және талдау, құқықтық сипаттағы құжаттарды әзірлеу және құрастыру, жеке және заңды тұлғаларға сұраныс бойынша негізделген ақпараттардыдайындауӨздігінен білім алу қабілеттілігі:Құқық қорғау органдары, мемлекет билікпен басқарудың сот, атқарушы және өкілетті органдары, адвокатура, білім беру ұйымдары

26 б) Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

Пререквизиттер:Құқық негіздері,Философия, СаясаттануПостреквизиттері:Жоқ

Пәннің мақсаты: Қазақстан Республикасының жоғарғы оқу орындарында қылмыстық құқықты оқыту сот және құқық қорғау органдарында жүктелген міндеттерді тиімді орындау үшін қажетті терең теориялық білім беруді және осы негізде қалыптасқан мықты дағды мен біліктілікті студент бойына қалыптастыруды мақсат етеді.Мазмұны: Пәнді оқып-үйрену бүкіл өтілген материалды қамтитын емтиханмен аяқталады. Барлық тапсырмаларды орындаған

Білімі мен түсінігі: азаматтық пен отан сүйгіштікке, мемлекеттік рәміздерді құрметтеуге, конституциямен қоғамға қайшы келетін жағдайларды қабылдамауға тәрбиелеу;Білімі мен түсінігін қолдана білу:осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу, дәйектемелер құрастыру жэне зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;Пайымдаулар: әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзкарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік:

34

студенттер ғана емтиханға жіберіледі. Қазақстан Республикасының жоғарғы оқу орындарында қылмыстық құқықты оқыту сот және құқық қорғау органдарында жүктелген міндеттерді тиімді орындау үшін қажетті терең теориялық білім беруді және осы негізде қалыптасқан мықты дағды мен біліктілікті студент бойына қалыптастыруды мақсат етеді

ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

27 БП а)Микробиоло гия және вирусология негіздері

4 6 5 Пререквизиттері: Омыртқасыздар зоологиясы, Цитология және гистологияПостреквизиттері: Қолданбалы биология және топырақтану негіздері, Топырақ биологиясы, Биотехнология

Пәннің мақсаты: Жай көзбен көрінбейтін, ұсақ тірі организмдерді, олардың құрылысы мен биологиялық, биохимиялық қасиеттерін және табиғатта жүріп жатқан процестердегі ролін, адам тұрмысындағы пайдасы мен зиянын жан-жақты үйрету. Пәннің мазмұны: Микробиологияның биологиялық білімнің дамуына қосқан үлесі. Микробтар әлемінің алуан түрлілігі прокариот құрлымы мен қызметі. Микроорганизмдер топтамасы. Микроорганизмдер және қоршаған орта. Микроорганизмдер метаболизмі (энергетикалық және биосинтетикалық процестер). Микроорганизмдердің популяциялық өзгергіштігі. Мик-роорганизмдердің таралуы, олардың табиғаттағы зат алмасудағы маңызы.

Білімі мен түсінігі: Микроорганизмдердің адам, жануарлар мен өсімдіктер тіршілігіне зиянды әсері мен аса қауіпті аурулар тудыратыны және олармен күресу шаралары бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін микробиологиялық және вирусологиялық тұрғыда қолдана білу. Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде Микробиология және вирусология негіздерінен алатын орны ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттік: Микроорганизмдер және вирустардың тіршілік әрекетін бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге микроорганизмдердің зияны мен пайдасы туралы ойларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Микробиология және вирусология ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше

а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жигитеков Т.А. а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жумабаев Ш.А.

35

Микроценоздар. дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді

28 б) Микология Пререквизиттері: Экология және тұрақты даму, Өсімдіктер систематикасыПостреквизиттері: Флора және фауна, Өсімдіктер географиясы

Пәннің мақсаты: Саңырауқұлақтың морфологиясын, түрлік құрамын, жүйелік топтарын, биологиясын, экологиясын, физиологиясын, филогениясын, т.б. сондай-ақ табиғатта таралуы мен адам тіршілігіндегі маңызын зерттеу. Пәннің мазмұны:Микология ғылымның дамуы. Саңырақұлақтар классификациясы, құрылысы, қоректенуі, көбеюі. Саңырауқұлақтар клеткасы, оның химиялық құрамы.Хитридиомицеттер класы (Хитромицеты) – Сһуtгіdіоту-сеіеs Капустаның ольпидиумы. Хитридиомицеттер класы. Синхитриу картоптың паразиті. Оомицеттер класы (Оомицеты) - Оомұсетеs Фитофтора. Зигомицеттер класы (Зигомицеты) - Zуgоmусеtеs.

Білімі мен түсінігі: Саңырауқұлақтың морфологиясын, түрлік құрамын, жүйелік топтарын, биологиясын, экологиясын, физиологиясын, филогениясын, т.б. сондай-ақ табиғатта таралуы мен адам тіршілігіндегі маңызын зерттеу, білімі мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы алған білімін микологиялық тұрғыда қолдана білу. Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде Микологияның алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттік: Табиғаттағы саңырауқұлақтарды бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, өз шешімдерін кез келген ортада жеткізе білу.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Микология ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

29 БП а) Өсімдіктер физиологиясы

4 6 5 Пререквизиттері: Цитология және гистология, Өсімдіктер анатомиясы және морфологиясы, Постреквизиттері: Топырақ биологиясы, Қолданбалы биология және топырақтану

Пәнннің мақсаты:Өсімдіктердің өсуін, дамуын, гүлденуін және оның организмінде жүретін фотосинтез, тынысалу және басқа да физиологиялық процестерін, өсімдіктердің ішкі процестерін зерттеумен бірге, олардың сыртқы ортамен байланысын да зерттеу.Пәннің мазмұны: Өсімдіктер клеткаларының физиологиясы. Клеткалардың

Білімі мен түсінігі: Әр түрлі зоналарда өсетін өсімдіктердің физиологиялық заңдылықтарын және ерекшеліктері бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы алған білімін микологиялық тұрғыда қолдана білу. Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде Өсімдіктер физиологиясының алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар

б.ғ.к.,доцент Сихымбаев Ә.Е.б.ғ.к., м.а. доцент Мамыкова Р.У.

36

негіздері ашылу тарихы, морфологиясы. Заттардың коллидтық жағдайы. Өсімдік клеткаларына иондардың өтуі. Тұқым қуалаудың молекулалық негіздері. Өсімдік клеткаларының осмостық жүйесі. Клетка ядросы, оның құрылысы, химиялық құрамы және қасиеттері. Өсімдікте судың алмасуы. Өсімдіктің суды сіңіруі. Гуттацияның өсімдіктің өсіп даму процесіндегі рөлі. Транспирация құбылысы, көрсеткіштері. Устьицелік және кутикулалық транспирация. Клеткадағы судың химиялық және су потенциалы. Өсімдіктің сурежимі. Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер. Суармалы өсімдіктер физиологиясы.

жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттік: Табиғаттағы өсімдік құрылыстарын бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге өсімдік түрлерін өсіру туралы идеяларын және шешімдерін кез келеген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Өсімдіктер физиологисы ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

30 б) Өсімдіктер биохимиясы

Пререквизиттері: Ризология,ДендрологияПостреквизиттері: Агрономия, Қоршаған орта химиясы

Пәннің мақсаты: Өсімдік клеткаларының физиологиясымен коллоидтық жағдайын және иондардың өтуін, тұқымқуалаудың молекулалық негіздерін қарастырады. Пәннің мазмұны: Өсімдік клеткаларының осмостық жүйесімен химиялық құрамын және транспирация процестерін, сонымен қатар жасушадағы судық химиялық потенциалын оқытады.

Білімі мен түсінігі: Өсімдік клеткалырының биохимиялық заңдылықтарын меңгеріп, білімдерін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Өсімдіктер биохимиясы пәнінен алған білідерін кәсіби деңгейде меңгеріп, практикада көрсете білу. Пайымдаулар: Өсімдіктер биохимиясы пәнінің алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажетті өсімдіктердің биохимиялық ақпараттарын жинақтап және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Өсімдіктердің минералды элемент-термен қоректенуін бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, өсімдік клеткаларының осмостық жүйесін білім алушыларға жалпыға

37

бірдей жеткізу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Өсімдіктер биохимиясы саласы бойынша білім алушылар өз беттерінше іздену тәжірибе жасау және әрі қарай дамыту қабілеттерінің болуын көздейді.

31 КП а) Топырақ биологиясы

3 5 6 Пререквизиттері:

Экология және тұрақты даму, Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы, Омыртқасыздар зоологиясы, Омыртқалылар зоологиясы, Микробиология және вирусология негіздері.Постреквизиттері: Геоботаника және биогеография негіздері, Қолданбалы биология және топырақтану негіздері

Пәннің мақсаты: Студенттерге «Топырақ биологиясы» пәнін оқыту арқылы топырақтың биотасымен, құрамындағы барлық микроорганизмдердің құрылысы және қызметін оқып үйрену. Топырақ экосистемасын моделдеу.

Пәннің мазмұны: Топырақ фаунасы, топырақ флорасы, микроорганизмдердің ролі, топырақтағы биологиялық процестер, биосферадағы негізгі элементтердің айналымы, топырақтың биодиагностикасы және биологиялық активтілігі, топырақ биотасын зерттеу әдістері. Оқу нәтижесінде студенттер жер бетіндегі топырақ жамылғысының маңызын үйреніп, оның теориялық және практикалық жағдайын білу мүмкіндігіне ие бола алады.

Білімі мен түсінігі: Топырақтағы микроағзалардың әсерінен болып жатқан биологиялық және биохимиялық процестерді жобалау, заңдылықтарын және ерекшеліктері бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу:Топырақ биологиядан алған білімі мен түсінігін өсімдіктер және жануарлар экологияны және кәсіби деңгейде қолдана білу; Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу; Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде топырақ биологиясының алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік: Топырақта болып жатқан экологиялық проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Топырақ биологиядан алған білімді әрі қарай өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

б.ғ.к., доцент Насриддинов Ф.магистр, аға оқытушы Төрегелді Г.Ш.

32 б) Ауыл шараушылық негіздері

Пәннің пререквизиттері: Экология және тұрақты даму, дендрологияПәннің

Пәннің мақсаты: Студенттерді ауылшаруашылық жүйесімен таныстыру. Пәннің мазмұны: Жер шаруашылығына қойылатын талаптар, топырақтың түрі,

Білімі мен түсінігі: Жерді тиімді пайдаланып, ауылшаруашылық дақылдарынан жыл сайын тұрақты, сапалы, мол өнім алуды қамтамассыз ету. Топырақтың құнарлылығын қалпына келтірудың, өсімдіктердің қоректенуін жақсарта түсудің, ауыл шаруашылық

38

постреквизиттері: Агрономия, Қоршаған орта химиясы

қасиеттері, тұқымға қойылатын биологиялық және агрономиялық талаптар. Агрохимия, тыңайтқыштар, Ауылшаруашылығы дақылдары. Сорттары. Егу мөлшері, әдістері, мерзімі

дақылдарының түсімінБілімі мен түсінігін қолдана білу:Ауылшаруашылық негіздері пәнінен алған білімі мен түсінігін қолданбалы биология және топырақтану негіздері пәнінде және кәсіби деңгейде қолдана білу;дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;Пайымдаулар: Ауылшаруашылық негіздері әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік:Ауылшаруашылық негіздерінен алған ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Ауылшаруашылық негіздері белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

33 КП а) Биотехнология

3 5 6 Пререквизиттері: Микробиология және вирусология негіздеріПостреквизиттері: Биохимия, Қолданбалы биология және топырақтану негіздері, Молекулярлық биология

Пәннің мақсаты: Өсімдік биотехнологиясын оқытудың мақсаты өсімдік биотехнологиясының объектісі ретінде пайдаланатын in vitro жағдайында өсірілетін клеткалар биологиясы жөнінде және өсімдік биотехнологиясының барлық негізгі салалары туралы осы замандағы ғылыми жетістіктерді баяндау. Жасанды коректік ортада өсетін жасушалардың биологиясын меңгеру. Пәннің мазмұны: өсімдіктерден бөліп алған клеткаларды,

Білімі мен түсінігі: Өсімдіктерді клондық микрокөбейту және сауықтыру және оларға әсер ететін факторлардың заңдылықтарын меңгеріп, білімдерін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Жасушалардың In vitro жағдайында өсіру және қолайсыз жағдайларда проблемаларды шешу және біліміндерін кәсіби практикада көрсете білу;Пайымдаулар: Биотехнология пәнінің ғылыми ерекшеліктерін ескере отырып, пайымдаулар жасап, зерттеу жұмыстары бойынша қажетті мәліметтерді жинақтап оны пайдалана білуді үйрену.

б.ғ.к., доцент Сихымбаев Ә.Е.аға оқытушы Төрегелді Г.Ш.

39

ұлпаларды және мүшелерді залалсыздандырған жасанды қоректік ортада өсірудің әдістерін, каллус түзілуіне әкелетін дедифференциялану процестерін, in vitro жағдайында өтетін морфогенез жолдарын, регенерацияны реттейтін факторларды меңгереді.

Коммуникативтік қабілеттілік:Биотехнология мен өсімдіктер биотехнологиясы пәндері арасындағы байланыстарды қамтып, білім алушыларға жалпыға бірдей жеткізу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Биотехнология пәні бойынша білім алушылар өз беттерінше іздену, тәжірибе жасау және әрі қарай дамыту қабілеттерінің болуын көздейді.

34 б) Жануарлар биотехнология сы

Пререквизиттері: Жануарлар эволюциясы, зообиологияПостреквизиттері: жоқ

Пәннің мақсаты: Жануарлар биотехнологиясын оқытудың мақсаты малшаруашылығының өнімділігін арттыру мақсатында, әртүрлі жемге арналған қоспалар мен биологиялық белсенді заттар (жемдік ақуыздар, амин қынқылдары, ферменттер, дәрумендер және ветеринариялық дәрмектер және т.б) жасап шығару; ауылшаруашылық малдарының көп таралған аурулардың профилактикалық алдын алу, диагностикалық және емдеу, мал тұқымдарын асылдандыру жұмыстарының қарқындылығын арттыру мақсатында эмбрион трансплантациялау, гендік инженерия жетістіктерінің жаңа әдістерін қолдану. Пәннің мазмұны: Студенттер осы пәнді оқу барысында өсірілетін өсімдік клеткаларына қажетті қосымша метаболиттерді алу үшін пайдаланудың теориялық және әдістемелік негіздерін,

Білімі мен түсінігі: Клондық микрокөбейту және сауықтыру, оларға әсер ететін факторлардың заңдылықтарын меңгеріп, білімдерін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Жасушалардың In vitro жағдайында өсіру және қолайсыз жағдайларда проблемаларды шешу және біліміндерін кәсіби практикада көрсете білу;Пайымдаулар:Жануарлар биотехнологиясы пәнінің ғылыми ерекшеліктерін ескере отырып, пайымдаулар жасап, зерттеу жұмыстары бойынша қажетті мәліметтерді жинақтап оны пайдалана білуді үйренуКоммуникативтік қабілеттілік: Жануарлар биотехнологиясы мен жалпы биотехнология пәндері арасындағы байланыстарды қамтып, білім алушыларға жалпыға бірдей жеткізу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Жануарлар биотехнологиясы пәні бойынша білім алушылар өз беттерінше іздену, тәжірибе жасау және әрі қарай дамыту қабілеттерінің болуын көздейді.

40

өсімдіктерді клондық микро-көбейту мен сауықтыру жолдарын, әріден будандастыру кезіндегі орын алатын сәйкессіздікті жеңу амалдарын, гендерді сақтау әдістерін білуге міндетті.

35 БП а) Генетика және биометрия негіздері

4 6 6 Пререквизиттері: Цитология және гистология, Микробиология және вирусология негіздеріПостреквизиттері: Молекулярлық биология

Пәннің мақсаты: Курстың негізгі мазмұны студенттерге қазіргі генетикалық аса маңызды мәселелерінің жай-күйімен ең соңғы жаңа жетістіктері туралы түсінік беру және олардың генетикалық ойларын дамыту болып табылады. Сонымен қатар белгілердің өзгергіштігін арнаулы математикалық әдістерді қолдана отырып зерттеу. Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштікті және генетиканың даму тарихын меңгеріп, мутациялық өзгергіштік пен геномдық мутацияның түрлерін анықтау. Пәннің мазмұны: Рибонуклеин қышқылдарымен дигибридті будандастыру және белгілердің тәуелсіз ажырау заңдарын меңгеру. Қазақстан селекционерлерінің қол жеткен табыстарын оқып білу. Зандылық жәнә жиынтық туралы түсінік. Жиынтықтардың мен белгілердің түрлері. Вариациялық қатар туралы түсінік. Вариациялық қатардың негізгі көрсеткіштері. Корреляция турлері. Регрессия және дисперсия .

Білімі мен түсінігі: Гендік өзгергіштік пен тұқымқуалаушылық заңдылықтарын меңгеріп,олардың өзгергіштігіне мататематикалық талдай жасау, білімдерін көрсете білуі.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Генетика және биометрия негіздірі пәнінен алған білімін кәсіби деңгейде, практикада көрсете білуі.Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде генетика және биометрия негіздірі пәнінің алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажетті гендік ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Генетикалық өзгергіштіктерді бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, мутациялық және модификациялық өзгеру процестерін білім алушыларға жалпыға бірдей жеткізу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Генетика саласы бойынша білім алушылар өз беттерінше іздену тәжірибе жасау және әрі қарай дамыту қабілеттерінің болуын көздейді

а.ш.ғ.к., доцент Алимбаев Д.Т.а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жигитеков Т.А.

41

36 б) Иммуногенетика

Пререквизиттері: Экологиялық тұрақты даму, Физиологияның қазіргі кездегі проблемаларыПостреквизиттері: Теориялық биология, Молекулярлық биология

Пәннің мақсаты: Курстың негізгі мазмұны студенттерге қазіргі иммуногенетикалық аса маңызды мәселелерінің жай-күйімен ең соңғы жаңа жетістіктері туралы түсінік беру және олардың иммуногенетикалық ойларын дамыту болап табылады. Медициналық иммуногенетика және кейбір тұқым қуалайтын аурулардың алдын алу мен емдеу мәселелерін қарастырады.Пәннің мазмұны: Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік, мутация және модификация, иммуногенетиканың әдістері мен принциптері биология ғылымдарының иммуногенетикалық даму жүйесінде қолданылуы. Өсімдіктер, жануарлар және микроорганизмдер селекциясымен өсімдіктер селекциясын меңгеру.

Білімі мен түсінігі: Ағзадағы иммундық даму мен тұқымқуалаушылық заңдылықтарын меңгеріп, білімдерін көрсете білуі.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Иммуногенетикада яғни зерттеп отырған саладағы проблемаларды шешу және білімдерін кәсіби деңгейде көрсете білу.Пайымдаулар: Иммуногенетика пәнінің алатын орны мен ғылыми ерекшеліктерін ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажетті мәліметтер жинақтап оны пайдалана білуді.Коммуникативтік қабілеттілік: Иммуногенетика мен адам физиологиясы пәндері арасындағы байланыстарды қамтып, білім алушыларға жалпыға бірдей жеткізу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Иммуногенетика саласы бойынша білім алушылар өз беттерінше іздену тәжірибе жасау және әрі қарай дамыту қабілеттерінің болуын көздейді

37 КП а) Адам және жануарлар морфологиясы

3 5 6 Пререквизиттері: Биологияға кіріспе, Цитология және гистология, Жас ерекшелік физиология және мектеп гигиенасы, Адам анатомиясыПостреквизиттері: Эволюциялық ілім

Пәннің мақсаты: Адам морфологиясының жастық, жыныстық, нәсілдік, аймақтық, ал сүтқоректілер, құстар, рептилиялар морфологиясының түрлік, аймақтық ерекшеліктерімен таныстыру. Пәннің мазмұны: адам және жануарлар морфологиясының ерекшеліктерімен таныса отырып, олардың түрлі әлеуметтік, экологиялық жағдайларға байланысты түрленуінің себептерін анықтап, жан – жақты

Білімі мен түсінігі: Адам мен жануарлар морофлогиясының онтогенездік қалыптасу заңдылықтарымен таныса отырып өздерінің білімі мен түсінігін көрсете білуБілімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін морфологиялық тұрғыдан қолдана білуПайымдаулар: Адам мен жануарлар морфологиясы ғылымдары жүйесінде олардың онтогенездік заңдылықтарын ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік:

магистр, аға оқытушы Төрегелді Г.Ш.а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жигитеков Т.А.

42

сипаттама беру. Адам мен жануарлар морфологиясының онтогенездік өзгешіліктерін бақылай отырып пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге олардың морфоэкологиялық өзгерістерін бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Адам және жануарлар морфологиясы ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

38 б) Спорттық морфология

Пререквизиттері: Жас ерекшелік физиология және мектеп гигиенасы, Цитология және гистологияПостреквизиттері: Жоқ

Пәннің мақсаты: Спорттық морфологиясының жастық, жыныстық, нәсілдік, аймақтық ерекшеліктерімен таныстыру.Пәннің мазмұны: Жас шамасы, конституционалдық, спорт морфологиясының, сондай-ақ жыныстық деформизм негіздерімен таныстыру және спортшы денесінің қалыпты жағдайы мен қимыл-қозғалысының анатомиялық талдау тәсілі мен морфологиялық зерттеу әдістерін қолдануды дағдыға айналдыру.

Білімі мен түсінігі: Спорттық морофлогиясының заңдылықтарымен таныса отырып өздерінің білімі мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін морфологиялық тұрғыдан қолдана білу.Пайымдаулар: спорттық морфологиясы ғылымдары жүйесінде олардың морфологиялық заңдылықтарын ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: спорттық морфологияның өзгешілік-терін бақылай отырып пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге олардың морфоэкологиялық өзгерістерін бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: спорттық морфологиясы ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

43

39 КП а) Валеология және иммунология

3 5 6 Пререквизиттері: Биологияға кіріспе, Жас ерекшелік физиология және мектеп гигиенасы, Адам және жануарлар физиологиясы Постреквизиттері: Теориялық биология

Пәннің мақсаты: Адамдардың денсаулығын арттыру, ауруларды болғызбау, аурулардың алдын алу және де ағзаның иммунологиялың негізгі тетіктерімен таныстыру.Пәннің мазмұны:Валеологияның даму тарихи. Денсаулық түрлері. Салауатты өмір салтын бұзатын факторлар. Валеологиялық білім аспектілері. Денсаулық және физикалық белсенділік. П.К.Ивановтың, Поль Брэгг және Н.Т.Амосовтың сауық-тыру жүйелері. Дене шынық-тыру және терморегуляция. Витаминдер. Микро және макро элементтер. Өнегелі жыныс тәрбиесі. Иммунологияның қазіргі биология, медицинамен байланысы. Иммундық жүйе, оның мүшелері мен жасушалары. Табиғи иммунитет. Организмнің иммундық жауабы. Иммуноглобулиндер құрылымы.

Білімі мен түсінігі: Ағзаның әр түрлі ауруларға қарсы туратын қабілеті болып саналатын иммундық жүйесі туралы білімі мен түсінігін көрсете білу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы алған білімін микологиялық тұрғыда қолдана білу.Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде валеология және иммунологияның алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттік: Иммундық жүйені бақылау, қоршаған ортаның қолайсыз факторланынан ағзаны қорғай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Валеология және иммунология ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

а.ш.ғ.к., доцент Алимбаев Д.Т. а.ш.ғ.к., доцент Нарбота Б.Е.

40 б) Психогигиена

Пререквизиттері: Жас ерекшелік физиология және мектеп гигиенасы, Психология және адам дамуы Постреквизиттері:жоқ

Пәннің мақсаты: Тұлғаның психологиялық және рухани дамуының үйлесілімділігін қамтамасыз ету мақсатында психологиялық денсаулықты сақтау мен нығайтуға бағытталған іс-шараларды қарастырады. Пәннің мазмұны: Тұлғаның үйлесімді дамуын қамтамасыз ету үшін қолайлы жағдай жасау, психологиялық денсаулықты сақтауға бағытталған салауатты іс-әрекеттердің дағдысын қалыптастыру, жүйке

Білімі мен түсінігі: Адам денсаулығын анықтау мақсатында психикалық денсаулықтың көрсеткіштерімен критерияларын, психологиялық көмек пен демеудің түрімен формаларын білу қажет Білімі мен түсінігін қолдана білу: Кәсіби қызметке нұқсан келтіруші факторларды ; Тұлғаның деформациясында психикалық көмектің адекват тәсілдерін таңдай біле алу;- Психикалық денсаулықтың бұзылуын диагностика жасай білу, Пайымдаулар: Психикалық денсаулық бұзылған жағдайда психокоррекция тәсілдерді қолдана білу, психокоррекция жұмыстарының

44

психологиясының бұзылуының алдын алу үшін психо-профилактикалық іс-шараларын жасау, адамдардың психологиялық денсаулығын маниторинг жасау, ұзақ мерзімде белсенді шығармашылықты қамтамасыз ету үшін және ақыл-ой еңбегін үйлестіру бойынша іс-шараларын жасау және ендіру.

тиімділік критериилерін анықтауКоммуникативтік қабілеттік: Адамның психикалық денсаулығына кері әсер ететін факторларды тани білу, психикалық бұзылулардың алдын-алу принциптерін қолдана білу Өздігінен білім алу қабілеттілігі Адамның психикалық денсаулығына кері әсер ететін факторларды тани білу, психикалық бұзылулардың алдын-алу принциптерін қолдануды түсіну

4 - курс

41 КП а) Геоботаника және биогеография негіздері

3 5 7 Пререквизиттері: Өсімдіктер физологиясы, Өсімдіктер систематикасыПостреквизиттері: Диплом алды практика

Пәннің мақсаты: Жануарлар мен өсімдіктер әлемінің шығу тегі, биоценоз классификациясы, систематикалық таксондардың алуан түрлігі, мәдени өсімдіктердің шығу орталығы, жер бетіндегі өсімдіктер мен жануарлардың зоналарға бөлінуі, қазақстан қорықтары, биологиялық алуантүрлік туралы халықаралық бағдарламаларПәннің мазмұны: Қоршаған ортадағы өсімдіктер мен жануарлар әлемін бақылай отырып, олардың алуан түрлігін, таралу зағдылықтарын, түр ерекшеліктерін айқындай түсу, олардың жер бетіндегі даму тарихын және қорғау жолдарын түсіндіру.

Білімі мен түсінігі: Қазақстанның өсімдіктер мен жануарлардың географиялық таралу ерекшелігі бойынша білім мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімімен түсінігін геоботаника және биогеография негіздері пәнінен алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, танысу. Пайымдаулар: қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: флоралық және фауналық аймақтардың шекараларының ұқсастығын анықтау пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге қоршаған ортаны бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Геоботаника және биогеография ғалымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

б.ғ.к., аға оқытушы Ибрагимов Т.С.б.ғ.к., доцент Сихымбаев Ә.Е.

42 б) Өсімдіктер географиясы

Пререквизиттері: Дендрология,

Пәннің мақсаты: Жекеленген өсімдіктердің таралу

Білімі мен түсінігі: өсімдіктердің экологиялық, геологиялық тарихи қалыптасу

45

РизологияПостреквизиттері: жоқ

заңдылықтарын зерт-тейтін ғылым.Студенттерге өсімдіктердің экологиялық, геологиялық тарихи қалыптасу ерекшеліктеріне байланысты, жер шары өсімдіктерінің 6 флоралық аймаққа бөлінуі туралы түсінікті қалыптастыру;Пәннің мазмұны: Өсімдіктер эволюциясы мен систематикасы заңдылықтарымен танысып органикалық дүниесін комплексті зерттеу. Қоршаған ортадағы өсімдіктер әлемін бақылай отырып, олардың алуан түрлігін, түр ерекшеліктерін айқындай түсу, оларды зерттеу жұмыстарын айтып қана қоймай, олардың жер бетіндегі дамуын түсіне білу.

ерекшеліктеріне байланысты, жер шары өсімдіктерінің 6 флоралық аймаққа бөлінуін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімімен түсінігін өсімдіктер дүниесіненн алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуі;Пайымдаулар: қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: Өсімдіктер әлемінің систематикасы заңдылықтарымен танысып, олардың алуан түрлігін, түр ерекшеліктерін анықтау пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге өсімдіктердің эволюциялық дамуын бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуы; Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Ботаника ғалымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуы;

43 КП а) Қазақстан биоресурстары

3 5 7 Пререквизиттері: Өсімдіктер анатомиясы және морфологиясы, Өсімдіктер физиологиясы, Омыртқалылар зоологиясы, Омыртқасыздар зоологиясыПостреквизиттері: Диплом алды практика

Пәннің мақсаты: Қазақстан өсімдіктері мен жануарлар ресурстарының алуан түрлілігімен, пайдалы өсімдіктер және жануарлардың жеке топтарын және түрлерін зерттеу тарихының кезеңдерімен, сонымен қатар шикізат алу тәсілдерімен және оларды қолдану жолдарымен таныстыру.«Қазақстан биоресурстары» пәні мазмұнымен толық таныстырып, Қазақстанның табиғат байлықтары туралы, ұғымды қалыптастыру.

Білімі мен түсінігі:Қазақстанның табиғат байлықтары туралы, ұғымды қалыптастыру, шикізат алу тәсілдерімен және оларды қолдану жолдары бойынша білім мен түсінігін көрсете білу.Білімі мен түсінігін қолдана білу.Осы білімімен түсінігін Қазақстан биоресурстары пәнінен алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана

б.ғ.к., аға оқытушы Ибрагимов Т.С.

б.ғ.к., доцент Сихымбаев Ә.Е.

46

Пәннің мазмұны: Кез келген биоресурстарды ұтымды пайдалануды ұйымдастыру үшін табиғат заңдылықтарын білуі міндетті. Себебі географиялық қабықтағы құбылыстар мен процестер өзара тығыз байланысты. Адамдар осы заңдылықтарды шаруашылықта дұрыс пайдаланса, табиғат ресурстарының кейбір түрлерін қалпына келтіріп, тіпті көбейтуге болады.

білуді жүзеге асыруы.Коммуникативтік қабілеттілік: Қазақстанның табиғат байлықтары туралы, ұғымды қалыптастыру, анықтау пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге табиғи қорларды бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Қазақстан биоресурстары ғалымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

44 КП б) Флора және фауна

Пререквизиттері: Дендрология, БиогеоценологияПостреквизиттері: жоқ

Пәннің мақсаты: Қоршаған ортадағы өсімдіктер мен жануарлар әлемін бақылай отырып, олардың алуан түрлігін, таралу зағдылықтарын, түр ерекшеліктерін айқындай түсу, олардың жер бетіндегі даму тарихын және қорғау жолдарын түсіндіру. Пәннің мазмұны: Жануарлар мен өсімдіктер әлемінің шығу тегі, биоценоз классификациясы, систематикалық таксондардың алуан түрлігі, мәдени өсімдіктердің шығу орталығы, жер бетіндегі өсімдіктер мен жануарлардың зоналарға бөлінуі, Қазақстан қорықтары, биологиялық алуантүрлік туралы халықаралық бағдарламалар

Білімі мен түсінігі: Қазақстанның өсімдіктер мен жануарлардың географиялық таралу ерекшелігі бойынша білім мен түсінігін көрсете білу. Осы білімімен түсінігін Қазақстан биоресурстары пәнінен алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Пайымдаулар: Ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Флоралық және фауналық аймақтардың шекараларының ұқсастығын анықтау пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге қоршаған ортаны бағдарлай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Геоботаника және биогеография ғалымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту өздігінен жалғастыру

47

қабілеттерінің болуын көздейді. 45 КП а)

Молекулярлық биология

3 5 7 Пререквизиттері: Генетика биометрия негіздерімен, Биохимия Постреквизиттері:Диплом алды практика

Пәннің мақсаты: Молекулярлық биология курсын оқу барысында студенттер тірі табиғаттың түрлі құбылыстарымен заңдылықтарын терең түсіне алатын болады және оларды материалистік көзқарас қалыптасады.Пәннің мазмұны: Молекулярлық биология курсы студенттерге жалпы биологиялық білім беруді қамтамасыз ете отырып, орта мектептерде «жалпы биология» пәнінен сабақ беретін мұғалімдерді даярлауға үлес қосады.

Білімі мен түсінігі: Зерттеп отырған саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол сала бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу;Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу; Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;Пайымдаулар: Әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік:Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

а.ш.ғ.д., профессор Алимбеков С.С.

а.ш.ғ.к., аға оқытушы Жигитеков Т.А.

46 КП б) Теориялық биология

Пререквизиттері: Биологияға кіріспе Постреквизиттері: жоқ

Пәннің мақсаты: Теориялық биология курсының мақсаты зерттеліп жатқан жүйесінің нақты құрылымын, оның элементтерінің өзара қарым-қатынасын, олардың жалпы жүйемен байланысын анықтау, жүйенің бір тұтастығын көрсету этаптарын (кезеңдерін), бағыттар, факторларын (себептерін) үйрету. Курстың міндеттеріне төмендегілерді жатқызуға болады.Пәннің мазмұны: Теориялық биология пәнінің мәні мен заңдылықтары; Органикалық

Білімі мен түсінігі: Зерттеліп жатқан жүйенің нақты құрылымын, оның элементтерінің өзара қарым-қатынасын, олардың жалпы жүйемен байланысын анықтау, жүйенің біртұтастығын көрсету этаптарын, бағыттар, факторларын анықтап білу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: осы білімі мен түсінігін теориялық тұрғыда қолдана білу;Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде Теориялық биологияның алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.

48

дүниенің заңдылық жүйелері; Онтогенетикалық ескіру және жаңару немесе Кренке заңы;Онтогенездің біртұтастығы немесе Дриш заңы:Уақыт теориялық биологияның мәселесі ретінде;Информациялық, байланыстылық және тұрақтылық теориялары;Тіршіліктің пайда болу ерекшеліктері.

Коммуникативтік қабілеттілік:Биология дүниесінің классификациясы, оның құрылымды морфологиялық өлшемдеріне негізделген болуы, соған байланысты тірі материяның ұйымдасуының формаларын бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге органикалық әлемнің жүйелік заңдылықтарын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Теориялық биология ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

47 КП а) Эволюциялық ілім

3 5 7 Пререквизиттері: Биологияға кіріспе Постреквизиттері: Диплом алды практика

Пәннің мақсаты: Эволюция ілімі студенттердің диалектикалық материалистік көзқарастарын қалыптастырады. Биологиялық ойлау қабілетін арттырады. Ой өрістерін кеңейтеді.Пәннің мазмұны: Эволюциялық идеялардың даму тарихы. Ч. Дарвин дәуіріне дейінгі кезеңде эволюциялық идеялардың қалыптасуы және дамуы. Ж.Б.Ламарктың эволюциялық концепциясы.

Білімі мен түсінігі: Эволюция ілімін оқытуда тарихи принципті кең көлемде пайдалану студенттердің ойлауының диалектикалық құбылыс екендігін түсінуіне және материалды игеруде догматикалық көзқарастарды теріске шығаруына, бұзуына мүмкіндік береді.Білім мен түсінігі қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін эволюциялық тұрғыда қолдана білу.Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде Эволюция ілімінен алатын орны мен ғылыми көзқарастарын ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: Табиғат құбылыстарын бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге тірі дүние дамуындағы материалистік тұжырымдарды бағдарлай білу және кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Эволюциялық ілімі пәні бойынша алған

а.ш.ғ.к., доцент Моминов Х.б.ғ.к., доцент Насриддинов Ф.

49

білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

48 КП б) Биология тарихы

Пререквизиттері: Биологияға кіріспе Постреквизиттері: жоқ

Пәннің мақсаты: Студенттерге биология ғылымының барлық салаларының Дарвинге дейін және Дарвиннен кейінгі дәуірді биология ғылымының барлық салаларының даму тарихын және биологиядағы зерттеу әдістерін үйретеді.Пәннің мазмұны: Гректер мен Римдіктердің биологиялық және эволюциялық түсініктері. Орта ғасырда Орта Азияда жаратылыстану ғылымының дамуы. Жаратылыстану дамуының метафизикалық дамуы. Өсімдіктер және жануарлар систематикасындағы табыстар. Организмнің дербес даму мәселесі. Тірі организмдер сатысы, биологиялық түсініктің қалыптасуындағы оның маңызы.

Білімі мен түсінігі: Көне замандағы Гректер мен Римдіктердің, Үнділердің биологиялық түсініктері. Өсімдіктер мен жануарлар систематикасының қалыптасу К.Линней систематикасы. Преформизм, трансформизм, эпигенез идеяларының шығуы.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы білімі мен түсінігін биологиялық тұрғыда қолдана білу.Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде биологияның алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Табиғат құбылыстарын бақылау, пәнаралық байланыстарды қамту, сонымен бірге тірі дүние дамуындағы материалистік тұжырымдарды бағдарлай білу және кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Биология тарихы пәні бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

49 КП а) Қолданбалы биология және топырақтану негіздері

3 5 7 Пререквизиттері: Топырақ биологиясы, Экология және тұрақты даму, Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы, Өсімдіктер систематикасы,

Пәннің мақсаты: Студенттерге теориялық және практикалық бiлiм беру, ауыл шаруашылығы салаларымен таныстыру, басқа ғылымдармен байланысын түсiндiру Пәннің мазмұны: Топырақтану, жер шаруашылығы және агрохимия, минералды, органикалық, бактериалды

Білімі мен түсінігі: Мектеп жанындағы тәжiрибе участоктарында жұмыстарды ұйымдастыруға қажеттi бiлiмдермен қаруландырады, тәрбиелi мәнi бар ғылыми жұмыстарды жүргiзу әдiстерiн үйретедi.Білімі мен түсінігін қолдана білу:Қолданбалы биология және топырақтану негіздерінен алған білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу; Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған

б.ғ.к., м.а., доцент Мамыкова Р.У.

б.ғ.к., доцент Насриддинов Ф.

50

Өсімдіктер физиологиясы, Постреквизиттері: Диплом алды практика

тыңайтқыштар, Егістік дақылдар, сорттары. Егу мөлшері, әдістері, мерзімі, астық тұқымдастар, жеміс-жидектер, көкөніс дақылдар, жидекті дақылдар, мал шаруашылығы. Ауылшаруашылығы дақылдары.

саласындағы проблемаларды шешу; Пайымдаулар: Қолданбалы биология және топырақтану негіздері пәнінен алған білімнен әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру; Коммуникативтік қабілеттілік: Осы саладан алған ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Осы саладан белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

50 КП б) Агрономия Пререквизиттері: Дендрология, Өсімдіктер биохимиясы, Ауыл шаруашылық негіздеріПостреквизиттері:жоқ

Пәннің мақсаты: Студенттерді ауылшаруашылық жүйесімен таныстыру. Пәннің мазмұны: Жер шаруашылығына қойылатын талаптар, топырақтың түрі, қасиеттері, тұқымға қойылатын биологиялық және агрономиялық талаптар. Агрохимия, тыңайтқыштар, Ауылшаруашылығы дақылдары. Сорттары. Егу мөлшері, әдістері, мерзімі.

Білімі мен түсінігі: Жерді тиімді пайдаланып, ауылшаруашылық дақылдарынан жыл сайын тұрақты, сапалы, мол өнім алуды қамтамассыз ету. Топырақтың құнарлылығын қалпына келтірудің, өсімдіктердің қоректенуін жақсарта түсудің, ауыл шаруашылық дақылдарының түсімін.Білімі мен түсінігін қолдана білу:агрономия пәнінен алған білімі мен түсінігін қолданбалы биология және топырақтану негіздері пәнінде және кәсіби деңгейде қолдана білу; дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;Пайымдаулар: Агрономия алатын әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік: Агрономиядан алған ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға

51

да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:агрономиядан белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

51 КП а) Валеология және иммунология

3 5 7 Пререквизиттері: Биологияға кіріспе, Адам және жануарлар морфологиясы Постреквизиттері: Диплом алды практика

Пәннің мақсаты: Адамдардың денсаулығын арттыру, ауруларды болғызбау, аурулардың алдын алу және де ағзаның иммунологиялың негізгі тетіктерімен таныстыру.Пәннің мазмұны:Валеологияның даму тарихи. Денсаулық түрлері. Салауатты өмір салтын бұзатын факторлар. Валеологиялық білім аспектілері. Денсаулық және физикалық белсенділік. П.К.Ивановтың, Поль Брэгг және Н.Т.Амосовтың сауықтыру жүйелері. Дене шынықтыру және терморегуляция. Витаминдер. Микро және макро элементтер. Өнегелі жыныс тәрбиесі. Иммунологияның қазіргі биология, медицинамен байланысы. Иммундық жүйе, оның мүшелері мен жасушалары. Табиғи иммунитет. Организмнің иммундық жауабы. Иммуноглобулиндер құрылымы.

Білімі мен түсінігі: Ағзаның әр түрлі ауруларға қарсы туратын қабілеті болып саналатын иммундық жүйесі туралы білімі мен түсінігін көрсете білу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы алған білімін микологиялық тұрғыда қолдана білу.Пайымдаулар: Биология ғылымдар жүйесінде Валеология және иммунологияның алатын орны мен ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және оны пайдалана білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттік: Иммундық жүйені бақылау, қоршаған ортаның қолайсыз факторланынан ағзаны қорғай білу идеяларын және шешімдерін кез келген тұлғаға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Валеология және иммунология ғылымы бойынша алған білімдерін одан әрі өз бетінше дамыту, өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

а.ш.ғ.к. Жумабаев Ш.А.

а.ш.ғ.к., доцент Нарбота Б.Е.

52 КП б) Психогигиена

Пререквизиттері: Жас ерекшелік физиология және мектеп гигиенасы, Психология және адам дамуы Постреквизиттері:жоқ

Пәннің мақсаты: Тұлғаның психологиялық және рухани дамуының үйлесілімділігін қамтамасыз ету мақсатында психологиялық денсаулықты сақтау мен нығайтуға бағытталған іс-шараларды қарастырады. Пәннің мазмұны: Тұлғаның

Білімі мен түсінігі: Адам денсаулығын анықтау мақсатында психикалық денсаулықтың көрсеткіштерімен критерияларын, психологиялық көмек пен демеудің түрімен формаларын білу қажет Білімі мен түсінігін қолдана білу: Кәсіби қызметке нұқсан келтіруші факторларды; Тұлғаның деформациясында психикалық

52

үйлесімді дамуын қамтамасыз ету үшін қолайлы жағдай жасау, психологиялық денсаулықты сақтауға бағытталған салауатты іс-әрекеттердің дағдысын қалыптастыру, жүйке психологиясының бұзылуының алдын алу үшін психо-профилактикалық іс-шараларын жасау, адамдардың психологиялық денсаулығын маниторинг жасау, ұзақ мерзімде белсенді шығармашылықты қамтамасыз ету үшін және ақыл-ой еңбегін үйлестіру бойынша іс-шараларын жасау және ендіру.

көмектің адекват тәсілдерін таңдай біле алу;- Психикалық денсаулықтың бұзылуын диагностика жасай білу, Пайымдаулар: Психикалық денсаулық бұзылған жағдайда психокоррекция тәсілдерді қолдана білу, психокоррекция жұмыстарының тиімділік критериилерін анықтауКоммуникативтік қабілеттік: Адамның психикалық денсаулығына кері әсер ететін факторларды тани білу, психикалық бұзылулардың алдын-алу принциптерін қолдана білу Өздігінен білім алу қабілеттілігі Адамның психикалық денсаулығына кері әсер ететін факторларды тани білу, психикалық бұзылулардың алдын-алу принциптерін қолдануды түсіну

53