simcenco irina

Download SIMCENCO IRINA

Post on 16-Dec-2016

220 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1

    UNIVERSITATEA PEDAGOGIC DE STAT ION CREANG

    DIN CHIINU

    Cu titlu de manuscris

    C.Z.U: 37.018.1 (043.3)

    SIMCENCO IRINA

    VALORIFICAREA PEDAGOGIC A CULTURII POSTFIGURATIVE

    N EDUCAIA FAMILIAL

    Specialitatea: 531. 01. Teoria general a educaiei

    Tez de doctor n pedagogie

    Conductor tiinific : Cuzneov Larisa,

    doctor habilitat n pedagogie,

    profesor universitar

    Autorul: Simcenco Irina

    CHIINU, 2016

  • 2

    Simcenco Irina, 2016

  • 3

    CUPRINS

    ADNOTARE (romn, rus, englez) .................. 4

    LISTA ABREVIERILOR ................. 7

    INTRODUCERE ............................ 8

    1. REPERE EPISTEMOLOGICE ALE VALORIFICRII PEDAGOGICE A CULTURII POSTFIGURATIVE

    1.1. Cadrul conceptual al valorificrii culturii postfigurative ................................................. 17 1.2. Istoricul i evoluia culturii postfigurative n societate ................................................... 38 1.3. Tendine actuale de abordare a mbtrnirii i culturii postfigurative ............................. 56

    1.4. Specificul relaiilor intergeneraionale n familie ............................................................. 65 1.5. Concluzii la capitolul 1 .................................................................................................... 80

    2. IMPACTUL PEDAGOGIC AL CULTURII POSTFIGURATIVE ASUPRA EDUCAIEI FAMILIALE A NEPOILOR 2.1. Strategia pedagogic interactiv de valorificare a culturii postfigurative n

    parteneriatul educativ social.............................................................................................. 82

    2.2. Dinamica i evoluia funciei de bunici n educaia familial .......................................... 90 2.3. Eficiena modelelor de interaciune prini-bunici-nepoi ............................................... 97

    2.4. Esena i influena educativ a diversitii tipologice a bunicilor ................................... 102 2.5. Concluzii la capitolul 2..................................................................................................... 111

    3. COORDONATA PRAXIOLOGIC DE VALORIFICARE A CULTURII POSTFIGURATIVE N CADRUL EDUCAIEI FAMILIALE 3.1. Designul cercetrii ............................................................................................................ 113

    3.2. Investigaii preliminare i constatative privind esena culturii postfigurative.................. 119 3.3. Demersul formativ de valorificare a culturii postfigurative n educaia familial ...................... 144 3.4. Concluzii la capitolul 3................................................................................................................... 161

    CONCLUZII GENERALE I RECOMANDRI ............................................................................. 163

    BIBLIOGRAFIE....................................................................................................................................... 168

    ANEXE

    Anexa 1. Eantionul experimental de tipul before and after method. .......................................... 181

    Anexa 2. Chestionar-aplicaie pentru copiii de vrst precolar ................................................. 182

    Anexa 3. Chestionar-aplicaie pentru copiii de vrst colar mic; preadolesceni i

    adolesceni ................................................................................................................. ................... 183

    Anexa 4. Chestionar-aplicaie pentru prini ................................................................................ 184

    Anexa 5. Chestionar-aplicaie pentru bunici Evaluarea esenei culturii postfigurative ............... 185

    Anexa 6. Tabel de distribuie a rezultatelor experimentului de constatare.................................... 187

    Anexa 7. Rezultatele experimentului de constatare i de verificare (50 s.) .................................. 188

    Anexa 8. Valori/virtui promovate de ctre bunici n educaia familial ...................................... 189

    Anexa 9. Curriculum la disciplina universitar Consilierea persoanelor de vrsta a treia ......... 190

    Anexa 10. Agenda cu sfaturi pentru familie ................................................................................ 192

    GLOSAR ................................................................................................................................................... 193

    DECLARAIA PRIVIND ASUMAREA RSPUNDERII .............................................................. 197

    CV-ul AUTORULUI ................................................................................................................................ 198

  • 4

    ADNOTARE

    Simcenco Irina

    Valorificarea pedagogic a culturii postfigurative n educaia familial

    Tez de doctor n pedagogie, Chiinu 2016

    Structura tezei: introducere, trei capitole, concluzii generale i recomandri, bibliografia din 207 de surse,

    adnotare (romn, rus, englez), concepte-cheie, lista abrevierilor, 180 text de baz, 10 tabele,

    21 figuri, 10 anexe.

    Cuvinte-cheie: familie, prini, bunici, nepoi, cultura familiei/ethos familial, cultur postfigurativ, cultur

    cofigurativ, cultur prefigurativ, generaie, persoane n etate, relaii intergeneraionale, grandparentalitate,

    competene grandparentale, parteneriatul educativ familie-bunici-comunitate.

    Domeniul de studiu se refer la teoria general a educaiei i abordeaz problema valorificrii pedagogice

    a culturii postfigurative n educaia familial.

    Scopul cercetrii const n determinarea i experimentarea reperelor teoretico-aplicative de valorificare

    pedagogic a culturii postfigurative n educaia familial.

    Obiectivele cercetrii vizeaz: examinarea i interpretarea epistemologic a valorificrii culturii

    postfigurative n educaia familial prin dezvluirea conceptelor de baz i a raporturilor intergeneraionale n

    cadrul familiei; analiza istoricului i a evoluiei culturii postfigurative n societate; analiza tendinelor actuale

    de abordare a mbtrnirii i a valorificrii culturii postfigurative n educaie; pecizarea specificului relaiilor

    familiale copii-prini-bunici; examinarea dinamicii funciei de bunici prin identificarea modelelor de

    interaciune prini-bunici-nepoi; elaborarea, fundamentarea i validarea Strategiei pedagogice interactive de

    valorificare a culturii postfigurative n educaia familial (SPIVCP), care ncorporeaz reperele teoretico-

    aplicative.

    Noutatea i originalitatea tiinific const n: analiza structural-funcional a familiei i culturii

    postfigurative, a relaiilor i a schimburilor intergeneraionale prini-bunici-nepoi din punct de vedere

    antropologic, sociologic, pedagogic, juridic, psihologic, filosofic; examinarea i determinarea esenei

    paradigmelor i teoriilor sociopsihopedagogice cu privire la funcionarea familiei n corelaie cu stabili-

    rea raporturilor dintre funciile familiei, cultura acesteia i ethosul pedagogic familial n contextul valorificrii

    culturii postfigurative n educaia familial; identificarea blocajelor n comunicarea i relaionarea bunici-

    nepoi-prini; a condiiilor de asigurare a coexistenei echilibrate a tuturor generaiilor prin stabilirea i

    descrierea tipurilor de familie, modelelor de interaciune prini-bunici-nepoi i a portretului bunicilor n

    epocile preclasic, clasic, modern i postmodern; taxonomia valorilor culturii postfigurative; analiza

    tendinelor actuale de abordare a mbtrnirii i corelarea acestora cu valorificarea pedagogic i psihosocial a

    culturii postfigurative.

    Problema tiinific important soluionat n cercetare rezid n fundamentarea pedagogic a

    valorificrii culturii postfigurative n educaia familial prin identificarea valorilor, coninutului structural-

    funcional, perspectivelor sociopsihopedagogice ale acesteia, explorate prin intermediul Strategiei pedagogice

    interactive de valorificare a culturii postfigurative (SPIVCP) (care ncorpereaz reperele teoretico-aplicative)

    n contextul parteneriatului familie-bunici-comunitate, a contribuit la schimbarea comportamentului

    generaiilor tinere, eficientizarea relaiilor intergeneraionale i sensibilizarea opiniei publice asupra aspectelor

    axiologice, dar i a problemelor persoanelor n etate.

    Semnificaia teoretic este susinut de analiza, precizarea i delimitarea reperelor epistemologice ale

    culturii postfigurative, abordate n contextul promovrii parteneriatelor educative sociale; a examinrii i

    analizei diacroniei (istoricul i evoluia) fenomenului vizat; clarificarea specificului relaiilor intergeneraionale

    n familie; identificarea dinamicii i a evoluiei rolului/ funciei de bunici, a esenei educative a diversitii

    tipologice a bunicilor; elaborarea i fundamentarea tiinific a Strategiei pedagogice interactive de

    valorificare a culturii postfigurative n educaia familial, care include reperele teoretico-aplicative.

    Valoarea aplicativ a lucrrii const n elaborarea, experimentarea i validarea Strategia pedagogic

    interactiv de valorificare a culturii postfigurative n educaia familial, care conine reperele teoretico-

    aplicative ale fenomenului vizat.

    Strateg