simulado 01 03

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Marque a sua opção de Língua Estrangeira: Espanhol Inglês 1. O tempo mínimo de permanência em sala é de 2 horas. 2. Não perca tempo em questões cuja resposta lhe pareça difícil. Volte a elas se lhe sobrar tempo. 3. Esta prova contém uma proposta de produção de texto, 90 (noventa) questões de múltipla escolha, e 32 Páginas numeradas. 4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente a questão. 5. Mais de uma marcação anula a resposta. 6. Com relação à prova de língua estrangeira, resolva as questões referentes à língua de sua opção. 7. Esta folha de respostas não será substituída. 8. Assinale as respostas somente com caneta esferográfica preta ou azul. 9. Esta prova contém questões inéditas, questões do ENEM e questões adaptadas dos vestibulares das seguintes instituições: FATEC, UNESP, CEFET-MG, UFTM, FUVEST, UESC, UEFS, UNEB, UESB, FGV. Forma correta de preenchimento 1 2 • Linguagens, Códigos e suas tecnologias • Matemática e suas tecnologias CADERNO AMARELO 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 110 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Data: 01/03/2015 Assinatura: ________________________________________ Nº Acertos

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A segunda parte do nosso simulado ...

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Page 1: Simulado 01 03

Marque a sua opção de Língua Estrangeira:

Espanhol

Inglês

1. O tempo mínimo de permanência em sala é de 2 horas.2. Não perca tempo em questões cuja resposta lhe pareça difícil. Volte a elas se lhe sobrar tempo.3. Esta prova contém uma proposta de produção de texto, 90 (noventa) questões de múltipla escolha,

e 32 Páginas numeradas.4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente a questão.5. Mais de uma marcação anula a resposta.6. Com relação à prova de língua estrangeira, resolva as questões referentes à língua de sua opção.7. Esta folha de respostas não será substituída.8. Assinale as respostas somente com caneta esferográfica preta ou azul.9. Esta prova contém questões inéditas, questões do ENEM e questões adaptadas dos vestibulares das seguintes

instituições: FATEC, UNESP, CEFET-MG, UFTM, FUVEST, UESC, UEFS, UNEB, UESB, FGV.

Forma correta de preenchimento 1

2

• Linguagens, Códigos e suas tecnologias• Matemática e suas tecnologias

CADERNO AMARELO

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Assinatura: ________________________________________ Nº Acertos

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pROpOStA DE REDAçãO

Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua forma-ção, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema A ESCOLA NO BRASIL DO SÉCULO XXI: DESAFIOS E pOSSIBILIDADES, apresentando proposta de ação social, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

COLEtÂNEA

Nós ensinamos matérias e aplicamos provas sobre temas nos quais a maioria dos alunos não têm nenhum interesse e que nunca vão utilizar – ou sobre temas que eles podem encontrar no Google e vão se esquecer assim que a prova tiver acabado. Devido a isso, quanto mais tempo as crianças passarem na escola, menos motivadas elas ficarão. Uma pesquisa recente realizada pelo Instituto Gallup mostrou que o envolvimento dos alunos cai de 80% na quinta série para 40% durante o Ensino Médio. Mais de um século atrás, nós “reinventamos” a escola de uma única sala de aula e criamos as escolas “fábrica”, direcionadas para a economia industrial. Reinventar as escolas para o século 21 deve ser a nossa maior prioridade. “Nós temos que nos concentrar mais em ensinar a habili-dade e a vontade de aprender e de fazer a diferença, e em trazer os três ingredientes mais poderosos da motivação intrínseca para a sala de aula: amor ao conhecimento, diversão e propósito”.

Fonte: Tony Wagner – Disponível em: http://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/thomas-friedman/2013/04/02/precisa-

de-um-emprego-invente-o.htm

A ideia de “professores analógicos” em escolas com “alunos digitais” sempre volta à tona quando o debate é a chegada da tecnologia na sala de aula. A diferença de gerações é essencial nessa relação, mas há uma crise que cabe principalmente ao poder público resolver: a formação dos docentes ainda não contempla essa nova realidade e desafios. As lacunas de formação que fazem com que professo-res cheguem às escolas já defasados em relação ao uso da tecnologia são sentidas pelas secretarias de Educação. “Graduações e licenciaturas atualmente em seu currículo tratam a tecnologia e seus recursos de maneira superficial, pois a formação desses pro-fissionais dá-se a partir de emba-samentos teóricos,

não relacionando a prática com a real função das tecnologias na educação”, diz a presidente do Con-selho Nacional de Secretários de Educação, Maria Nilene da Costa.

Disponível em: Escola digital desafia ‘professor analógico’ - Agência Estado - UOL Notícias.mht

Cada jovem vai continuar precisando de conheci-mentos básicos, é claro. Mas ele vai precisar ainda mais de habilidades e motivação. Desses três objeti-vos educacionais, a motivação é o mais importante. Os jovens que são intrinsecamente motivados – que são curiosos, persistentes e dispostos a assumir ris-cos – vão conseguir aprender continuamente novos conhecimentos e habilidades. Eles serão capazes de encontrar novas oportunidades ou de criar suas pró-prias oportunidades – uma inclinação que será cada vez mais importante à medida que muitas carreiras tradicionais desaparecerem”.

(Tony Wagner – especialista em educação) Disponível em: http://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/thomas-

friedman/2013/04/02/precisa-de-um-emprego-invente-o.htm

INStRUçÕES

1. A Redação a ser elaborada deve conter, no mínimo, 7 (sete) e, no máximo, 30 (trinta) linhas.

2. A variante linguística a ser utilizada na elaboração desta redação é o PADRÃO CULTO FORMAL.

3. Não é necessário dar título à redação.

4. Não será corrigida — e, consequentemente, a ela se atribuirá a nota 0 (zero) — a redação escrita: - sem observância do tema proposto, bem como das instruções dadas; - fora do espaço próprio; - com letra ilegível.

5. O texto a ser entregue para correção deve ser escrito com caneta azul ou preta.

6. Faça aproveitamento das ideias dos textos-base, mas sem meramente reproduzir trechos das coletâneas.

Page 3: Simulado 01 03

3

Folha de Redação – RascunhoSIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 4: Simulado 01 03

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LINgUAgENS, CóDIgOSE SUAS tECNOLOgIAS

QUEStãO 91 a 95 (opção Inglês)

QUEStãO 91

http://www.gocomics.com/forbetterorforworse#.UxihZD9dWE4 (Acesso em 06/03/2014)

Com relação à tirinha acima, podemos inferir que

A algumas pessoas não conseguem economizar dinheiro.

B o marido está muito feliz com as compras de sua esposa.

C roupas novas são importantes em viagens de negócios.

D viagens de lazer podem custar uma pequena for-tuna.

E viagens podem fazer bem para a relação de casais em crise.

QUEStãO 92

http://blogs.setonhill.edu/mau7038/2012/01/17/leroy-jenkins-ph-d/ (Acesso em 01/04/2014)

O provérbio que melhor ilustra a situação represen-tada na tirinha acima é

A “Deus ajuda a quem cedo madruga.“

B “Gato escaldado tem medo de água fria.”

C “No amor e na guerra , tudo é permitido ou per-doado.”

D “Quem se mistura com porcos farelo come.”

E “Tudo na vida tem um preço.”

QUEStãO 93

Michael Murphy Arrested After Being on the Run

By: Kyle Quick – Sat, 02/22/2014 - 11:29am

Michael Murphy (pictured left) had been on the run since Feb. 18 after breaking into a home and allegedly held victim at gun point.

St. Clair, Mo. – Michael Murphy, the suspected

wanted in an Assault First case in Franklin County, was arrested yesterday afternoon by Jefferson County Deputies.

Murphy is accused of breaking into a residence on Virginia Mines Road during the early morning hours of February 18.

The victim reported that Murphy pointed a handgun at her head demanding money. Murphy allegedly pulled the trigger of the weapon twice but the weapon did not fire. He then fled on foot.

http://www.quicknewsnow.com/category/crime (Acesso em 28/03/2014)

Michael Murphy foi finalmente preso depois de estar em fuga há mais de um mês.

Ele foi preso por ter

A atirado duas vezes na vítima dentro de sua pró-pria casa.

B corrido atrás da mulher a qual matou com tiros na cabeça.

C invadido uma residência e apontado uma arma para a vítima.

D matado uma mulher que morava no condado de Franklin.

E roubado a arma de uma residente que tentou se defender dele.

Page 5: Simulado 01 03

5

Disponível em http://www.cartoonstock.com/cartoonview.asp?

Cartum e tirinhas geralmente retratam situações diversas que vivemos no cotidiano.

Ao analisarmos o cartum, depreende-se que muitas pessoas

A se sentem confortáveis com os bens que pos-suem.

B são sensíveis a problemas sociais.

C reclamam da vida por motivos fúteis.

D preferem ignorar o problema dos pobres nas ruas.

E são insensíveis a suas vidas abastadas.

QUEStãO 95

Este texto foi tirado do jornal The New York Times a respeito de um político norte americano.

Breaking News Alert

the New York times

Mon, December 13, 2010 -- 8:28 pM Et

Michael Steele Seeks Another Term as Head of Republican Party

Michael Steele announced Monday that he would seek a second term as head of the Republican National Committee, despite criticism about both his leadership and fund-raising abilities. His decision sets off a scramble for the position,with at least six top Republicans having taken steps to run for party chairman.

De acordo com a notícia do New York Times, sua principal ideia destaca que

A Michael Steele deseja concorrer ao cargo no par-tido Republicano novamente.

B Michael Steele almeja continuar mais um período como chefe do partido Republicano.

C A decisão de Michael Steele representa uma dis-puta entre seis principais Republicanos.

D Os mais importantes Republicanos tomaram iniciativas para concorrer a cadeira de chefe do partido.

E O chefe do partido Republicano deseja combater seus partidários para continuar no poder.

QUEStãO 94

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 6: Simulado 01 03

6

QUEStãO 91

¿por qué cree que Shakespeare sigue fascinando cuatro siglos después? ¿Dónde cree que reside el secreto de su eternidad y magia?

Marcos Ordóñez se adentra en ese enigma, en el artículo Notas para un ADN, de la siguiente manera: “Como se dice de los mejores toreros, era un “completo”: dominaba todas las suertes. Su originalidad no reside en sus tramas, la mayoría de las cuales procedían de textos ajenos o crónicas históricas: quizás sus dos únicas historias “originales” sean La tempestad y El sueño de una noche de verano. Lo original era lo que hacía con ese material ajeno. Su estilo, su reescritura. Su virtuosismo lingüístico, su imaginación. La amplitud de su arco tonal. Su gusto por el detalle. Su forma de pasar de lo épico a lo íntimo en la misma escena. De escribir comedias terriblemente melancólicas. O tragedias sin lección moral clara, salvo que nosotros somos los responsables de nuestro destino, que no es poca enseñanza”.

http://blogs.elpais.com/papeles-perdidos/2014/04/por-que-cree-que-shakespeare-sigue-fascinando-450-anos-despues.html

Segundo Marcos Ordóñes, Shakespeare, o grande dra-maturgo inglês, mantém-se atual após 450 anos de seu nascimento, por diversos motivos, entre eles, por

A sua linguagem peculiar

B seus gosto por temas da história

C seu tom extremamente didático

D sua preferência pela comédia

E sua originalidade temática

QUEStãO 92

La orfebrería Inca

http://proeduculturainca.blogspot.com.br/2012/11/ orfebreria-inca.html

Para modelar objetos en metal, los orfebres Incas empleaban la técnica de la “cera perdida” y del método de moldes. Cabe precisar que todos los objetos efectuados de oro y plata se utilizaban principalmente con fines ceremoniales, claro está también se empleaban como joyas personales.Con ello se categorizaban como objetos muy importantes ya que estaban relacionados al culto religioso y servían para poner a conocimiento el rango de la persona que lo usaba.Como curiosidad acotamos que después de la conquista española, la elaboración de joyas y de objetos de oro, en sí toda la orfebrería de ese entonces, se debilitó de tal forma que en el Perú colonial ya no fue vista ni mencionada como una actividad habitual. A todo ese cambio, surgieron diversas hipótesis sobre el declive de la orfebrería, entre ellas supusieron que los españoles tenían poca habilidad para poder continuar con aquel sistema de trabajo que todo habitante del Tahuantinsuyo realizaba a manera de tributo hacia el imperio.

A qualidade dos trabalhos em ouro e prata, no perí-odo colonial peruano, decaiu, como descrito por Jesús Dueñas.

Até a conquista, sabe-se que as peças em ouro eram muito elaboradas, uma vez que

A demonstravam a pouca habilidade dos coloniza-dores no trato com os metais

B deixaram de ser resultado de uma atividade habi-tual durante a colônia

C passaram a ser uma forma de pagar impostos à Coroa Espanhola

D foram ignoradas como peças importantes nas cerimônias religiosas

E indicavam a classe social das pessoas que as usavam

(CNN Español) – El mundo de las letras está de duelo.

Este jueves murió el Nobel colombiano Gabriel García Márquez.

El escritor había estado recientemente internado en una clínica de Ciudad de México por una infección pulmonar y urinaria. María Cristina García, directora del Instituto Nacional de Bellas Artes aseguró en un comunicado leído fuera de la casa de García Márquez que el escritor será incinerado en una ceremonia privada. En alocución oficial, el presidente colombiano Juan Manuel Santos decretó tres días de duelo nacional.

Santos dijo que Colombia le debe mucho al escritor. “Gloria eterna a quien más gloria nos ha dado”.

QUEStãO 91 a 95 (opção Espanhol)

Page 7: Simulado 01 03

7

El 31 de marzo el escritor fue hospitalizado en el Insitituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán ubicado en la Ciudad de México a causa de una infección pulmonar y de las vías urinarias. Luego de permanecer nueve días hospitalizado fue dado de alta, aunque en estado delicado. La última aparición pública del escritor fue el 6 de marzo pasado cuando salió de su casa en la Ciudad de México para recibir a los periodistas y admiradores que celebraron su cumpleaños 87. El autor de Cien años de soledad nació en 1927 en Aracataca, Colombia, y en 1982 recibió el Nobel de Literatura.

Cien años de soledad, El amor en los tiempos de cólera, Crónica de una muerte anunciada, entre otras obras, lo hicieron merecedor del Premio Nobel de Literatura en 1982. En su nutrida carrera fue guionista, escritor y también se dedicó al periodismo. Trabajó en el diario El Espectador de Colombia, fundó la revista Alternativa, fue corresponsal de la agencia de noticias Prensa Latina de Cuba en Nueva York. Además, ha sido inspirador de innumerables generaciones de periodistas.

QUEStãO 93

O falecimento do Premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez foi amplamente divulgado nos meios de comunicação.

Essa notícia, veiculada na agência CNN – Español , informa o leitor de que o escritor

A será sepultado em uma cerimônia privada

B faleceu nesta quarta feira após internação com quadro infeccioso

C trabalhou como jornalista, escritor e roteirista.

D morreu na cidade do México, antes de completar os 87 anos

E recebeu o Nobel de Literatura em 1982 em Ara-cataca, Colômbia

QUEStãO 94

O personagem Gaturro utiliza, no último quadro, o vocábulo peros, valendo-se de um recurso de for-mação de substantivo existente na língua espanhola.

Gaturro afirma ter terror dos “peros” porque

A introduzem uma opinião sobre sua amiga

B são perigosos pois podem atacá-lo

C provocam medo porque podem morder

D expõem os reais sentimentos da amiga

E reforçam sua qualidades diante da amiga

QUEStãO 95

O efeito de humor é elemento comumente utilizado em histórias em quadrinho.

Na tirinha em questão, esse efeito de humor é pro-duzido

A no ridículo chapéu de alce que John comprou

B na mudança do pensamento de Garfield quando vê John com chapéu de alce.

C na expressão de satisfação de Garfield no segundo quadrinho

D na concordância de Garfield com a compra de John

E no momento em que John diz que gastou até seu último centavo

QUEStãO 96

A língua portuguesa padrão se assenta em conven-ções e normas estruturadas na gramática tradicional, que têm como objetivo servir de modelo de correção para toda e qualquer forma de expressão linguística.

No texto apresentado na imagem, nota-se

A a informalidade, sendo que o destrato com as normas se justifica pelo tipo de trabalho execu-tado pelo autor.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 8: Simulado 01 03

8

B a intenção do autor em provocar comicidade à linguagem, de forma a atrair o público consumi-dor de seu produto.

C a utilização de uma linguagem regional associada à condição social do interlocutor.

D o desconhecimento que o autor demonstra da norma culta da língua portuguesa.

E o uso de expressões populares utilizadas para dar informalidade ao texto de divulgação do produto.

QUEStãO 97

O sociólogo lida com seu material como se o desfe-cho já se apresentasse nos fatos conhecidos: sim-plesmente procura a forma pela qual o resultado já se achava determinado pelos fatos. O historiador, não: ele tem de manter sempre uma visão não determi-nista em relação ao tema. Tem de se colocar, cons-tantemente, num ponto passado em que os fatores conhecidos ainda parecem permitir diferentes resul-tados. Se falar de Salamina, deve ser como se ainda os persas pudessem vencer.

(Johan Huizinga, O Conceito de História)

De acordo com o texto, é CORREtO afirmar que

A ao historiador cabe desvendar fatos desconhe-cidos, enquanto ao sociólogo cabe determinar causas e efeitos de fatos já conhecidos.

B ao lidar com seu material de forma determinista, o sociólogo muitas vezes chega a conclusões viciadas ou pré-concebidas.

C a Sociologia tende a ter um enfoque mais prag-mático de seu material do que a História, já que aquela possui um compromisso com a verdade científica dos fatos.

D o sociólogo e o historiador devem manter uma postura semelhante diante de seu objeto de estudo, recusando qualquer interpretação deter-minista de um fato histórico.

E apesar de conhecer o desfecho dos fatos que relata, o historiador deve trabalhar como se esses fatos pudessem admitir diferentes desfechos.

QUEStãO 98

LEIA a reportagem a seguir:

As vantagens da tV Digital

O principal impacto será a alta definição de imagens e som. A qualidade de imagens será melhor do que a de um DVD. Mas os grandes destaques são a mobi-lidade e a portabilidade (possibilidade de ver TV em

carros, ônibus, trens, notebooks e celulares). As pos-sibilidades de interatividades são inúmeras. Com o controle remoto, por exemplo, os usuários poderão votar, responder a testes, acessar mais informações sobre os programas e, futuramente, até comprar pro-dutos anunciados na televisão. No sinal digital, não há interferências, ou a imagem é perfeita durante todo o percurso ou não existe. Conclusão: com a TV Digital teremos uma imagem excelente e com o fim daquele chuvisco persistente e indesejável.

Disponível em: <http://ntcuniversidade.wordpress.com>. Acesso em: 22 mar. 2014.

O objetivo dos autores do texto é

A anunciar um produto cujo maior benefício é o fim do chuvisco em imagens de TV.

B divulgar o sinal digital como um produto capaz de permitir ao usuário um maior conforto.

C explicar a diferença entre uma imagem analógica e uma digital.

D fornecer ao leitor informações quanto às vanta-gens oferecidas pelo padrão de TV Digital.

E viabilizar aos usuários de TV conhecimento sobre o funcionamento da televisão.

QUEStãO 99

Ir aos poucos, fazendo mais e mais uso de e-books é uma forma de poupar a natureza de uma série de desgastes:

– Evita a derrubada de árvores e reduz a polui-ção causada por fábricas de celulose e papel;

– Reduz o consumo de papel;

– Economiza a energia consumida na produção do livro;

– Economiza a gasolina usada no transporte da gráfica até as distribuidoras e daí até as lojas.

Por fim, veja o lado econômico: o custo unitário de um livro digital é menor que o de papel.

Proteste, n. 111, mar. 2013.

Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à utilização dos livros digitais são a

A ironia e o emprego de metáforas.

B finalidade e a autoridade.

C estética e a chantagem.

D definição e a enumeração de itens.

E comparação e a hierarquização de itens.

Page 9: Simulado 01 03

9

QUEStãO 100

LEIA o texto a seguir:

Animais silvestres são apreendidos em bairro nobre de João pessoa

Os animais foram encaminhados para o Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), em Cabedelo.

Por Hyldo Pereira

Uma denúncia anônima levou os policiais do Bata-lhão Ambiental a apreender dez pássaros silvestres dentro de uma residência no Bairro do Bessa, em João Pessoa. A apreensão dos animais ocorreu na tarde desta quinta-feira (24).De acordo com o major Oscar Deuttenmuller, subcomandante do Batalhão Ambiental, os policiais foram verificar uma denúncia e quando chegaram no imóvel encontraram várias gaiolas. “Encontramos 10 pássaros entre caboclinho, Sanhaço e um espécie trinca-ferro (que está amea-çado de extinção)”. O major informou que o proprie-tário foi multado em R$ 10 mil. Os animais foram encaminhados para o Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS), em Cabedelo. O homem vai res-ponder a processo por crime ambiental.

Disponível em: http://portalcorreio.uol.com.br/noticias/policia/policia-militar/2013/01/24/nws,219161,8,160,noticias,2190-

animais-silvestres-apreendidos-bairro-nobre-joao-pessoa.aspx – Acesso em: abril de 2013

A notícia, do ponto de vista de seus elementos cons-titutivos,

A apresenta argumentos contrários ao crime ambiental no tocante aos animais silvestres.

B dirige-se aos órgãos do estado envolvidos na referida operação do Batalhão Ambiental.

C discute a apreensão de animais silvestres em Cabedelo e denuncia tal prática.

D informa sobre uma ação, a finalidade que a moti-vou e o resultado dessa ação.

E introduz um fato com a finalidade de incentivar movimentos sociais em defesa de mudanças na lei.

As questões de números 101 e 102 tomam por base uma reportagem de Antônio Góis, publicada em 03.02.2012 pelo jornal Folha de S.Paulo.

Laptop de aluno de escola pública tem problemas. Estudo feito pela UFRJ para o governo federal mostra que o programa UCA (Um Computador por Aluno), implementado em 2010 em seis municípios, esbarrou em problemas de coordenação, capacita-ção de professores e adequação de infraestrutura.

O programa piloto do MEC forneceu 150 mil laptops de baixo custo a professores e alunos de cerca de 300 escolas públicas. Às cidades foram prometidas infraestrutura para acesso à internet e capacitação de gestores e professores.

Uma das conclusões do estudo foi que a infraestru-tura de rede foi inadequada. Em cinco cidades, os avaliadores identificaram que os sinais de internet eram fracos e instáveis tanto nas escolas quanto nas casas e locais públicos.

A pesquisa mostra que os professores se mostravam entusiasmados no início, mas, um ano depois, 70% relataram não ter contado com apoio para resol-ver problemas técnicos e 42% disseram usar rara-mente ou nunca os laptops em tarefas pedagógicas. Em algumas cidades, os equipamentos que davam defeito ficaram guardados por falta de técnicos que soubessem consertá-los.

Além disso, um quinto dos docentes ainda não havia recebido capacitação, e as escolas não tinham incor-porado o programa em seus projetos pedagógicos.

Um dos pontos positivos foi que os alunos passa-ram a ter mais domínio de informática. O programa foi mais eficiente quando as escolas que permitiram levar o laptop para casa.

Foram avaliadas Barra dos Coqueiros (SE), Santa Cecília do Pavão (PR), São João da Ponta (PA), Tere-nos (MS) e Tiradentes (MG). Os autores do estudo não deram entrevista.

Fonte: GOIS, Antônio – Folha de S.Paulo – 03 de fevereiro de 2012

QUEStãO 101

A frase final do texto é Os autores do estudo não deram entrevista.

Considerando que é praxe, no jornalismo, entrevistar o autor ou os autores de livros ou artigos comenta-dos, o jornalista, ao fechar a notícia com a frase men-cionada, busca deixar claro que

A a análise feita não tem credibilidade, já que os autores não falam a respeito.

B a notícia apresentada resulta exclusivamente da leitura do estudo pelo jornalista.

C os autores da pesquisa não foram realmente convidados a dar entrevista.

D os autores foram muito antipáticos ao não con-ceder entrevista.

E os autores se manifestarem sobre o trabalho não foi considerado necessário.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 10: Simulado 01 03

10

QUEStãO 102

Uma leitura atenta do texto apresentado revela que a principal falha do programa UCA foi

A das escolas, que não exigiram mais de professo-res e alunos.

B do próprio programa, que não previu infraestru-tura técnica adequada e treinamento de gestores e professores.

C dos alunos, que não se mostraram aplicados em aprender.

D dos prefeitos das cidades, que não providencia-ram melhores condições para as escolas.

E dos professores, que perderam logo o interesse.

LEIA o texto a seguir e responda à questão 103.

Manual do aluno distante

Tudo o que você precisa saber antes de aderir ao trei-namento à distância

• Faça uma autoanálise honesta: se você é um ser extremamente social e precisa de estímulo para treinar, prefira assessorias esportivas próximas, com amigos que cobrem sua presença e te esti-mulem a participar de treinos e competições.

• Para aderir aos treinos monitorados à distância, você precisa conhecer bem seu nível técnico e físico e ter passado da primeira fase. É neces-sário ter conquistado uma base razoável, que te permita ter boa percepção do seu corpo e ritmo.

Fonte: “Tão longe, tão perto”, seção TREINAMENTO, de Maria Clara Vergueiro. In: gO OUtSIDE, agosto de 2012. p.51

QUEStãO 103

Considerando-se suas características e seus objeti-vos, o texto permite afirmar que

A “manual” supõe diálogo entre uma pessoa expe-riente em determinada prática e um jovem ini-ciante, situação didática que, em modalidade oral, ou até em escrita formal, aceita como cor-reta a variação do emprego de você e te notada no trecho.

B expressões enérgicas, como “faça”, “prefira”, “você precisa’’, “É necessário”, são típicas de textos de autoajuda, inconvenientes, porém, aos padrões de um manual, em que deve prevalecer o tom amistoso, característico das formas de aconselhamento.

C o contexto desse manual, especialmente obser-vado o trecho “prefira assessorias esportivas pró-ximas”, desaprova o fato de alguém “ser extrema-mente social e precisa[r] de estímulo para treinar”.

D o segmento “precisa de estímulo para treinar” expressa uma dedução que se obtém a partir da hipótese “se você é um ser extremamente social”, esta é motivada pela específica situação do interlocutor: aluno distante.

E o trecho transcrito se afasta do que se espera de um manual, ao introduzir o tipo de subtítulo “Tudo o que você precisa saber antes de aderir ao treinamento à distância”, ainda que apresente orientações para a execução ou o aperfeiçoa-mento de determinada tarefa.

QUEStãO 104

LEIA esta tirinha:

No primeiro quadrinho, a utilização das palavras “Droga!” e “tá notando” apontam para uma variação linguística.

Que tipo de registro linguístico está sendo empre-gado?

A Linguagem jurídica.

B Linguagem acadêmica.

C Linguagem científica.

D Linguagem coloquial.

E Linguagem regional.

QUEStãO 105

O chat e sua linguagem virtual

O significado da palavra chat vem do inglês e quer dizer conversa. Essa conversa acontece em tempo real, e, para isso, é necessário que duas ou mais pes-soas estejam conectadas ao mesmo tempo, o que chamamos de comunicação sincrônica. São muitos os sites que oferecem a opção de bate-papo na inter-net, basta escolher a sala que deseja entrar, identi-ficar-se e iniciar a conversa. Geralmente, as salas são divididas por assuntos como educação, cinema, esporte, música, sexo, entre outros. Para entrar, é necessário escolher um nick, uma espécie de apelido que identificará o participante durante a conversa.

Page 11: Simulado 01 03

11

Algumas salas restringem a idade, mas não existe nenhum controle para verificar se a idade informada é realmente a idade de quem está acessando, faci-litando que crianças e adolescentes acessem salas com conteúdos inadequados para sua faixa etária.

Fonte: AMARAL, S.F. Internet: novos valores e novos comportamentos. IN: SILVA, E.T. (Coord.) Leitura nos oceanos

da internet. São Paulo: Cortez, 2003. (adaptado)

Segundo o texto, o chat proporciona a ocorrência de diálogos instantâneos com linguagem específica, uma vez que nesses ambientes interativos faz-se uso de protocolos diferenciados de interação.

O chat, nessa perspectiva, cria uma nova forma de comunicação porque

A disponibiliza salas de bate-papo sobre diferen-tes assuntos com pessoas pré-selecionadas por meio de um sistema de busca monitorado e atu-alizado por autoridades no assunto.

B garante a gravação das conversas, o que pos-sibilita que um diálogo permaneça aberto, inde-pendente da disposição de cada participante.

C limita a quantidade de participantes conectados nas salas de bate-papo, a fim de

D possibilita que ocorra diálogo sem a exposição da identidade real dos indivíduos, que podem recorrer a apelidos fictícios sem comprometer o fluxo da comunicação em tempo real.

E seleciona previamente conteúdos adequados à faixa etária dos usuários que serão distribuídos nas faixas de idade organizadas pelo site que disponibiliza a ferramenta.

QUEStãO 106

LEIA o trecho da reportagem da Revista Galileu, de fevereiro de 2011.

Grãos preciosos de estrelas

Grãos pairam ao redor de um quasar, objeto extre-mamente energético e luminoso situado no centro de uma galáxia distante. Os grãos ali descobertos incluem minerais de coloração vermelha e azul, conhecidos popularmente como rubis e safiras.

Analisando os elementos linguísticos da reportagem, conclui-se que se trata de

A informações intimistas sobre aspectos do mundo interior do autor.

B descrição estática, caracterizadora de objetos e de cenários.

C recriação ficcional subjetiva sobre dados da rea-lidade exterior.

D narração sobre acontecimentos que se sucedem no tempo e no espaço.

E apresentação de argumentos para a defesa de ponto de vista do autor.

LEIA o texto a seguir para responder à questão 107.

“Apesar de o sistema brasileiro de classificação indi-cativa ter falhas na forma como foi concebido a par-tir das (hoje revogadas) Portarias 773 e 796, há um exagero em pretender equiparar à censura qualquer política nesse sentido. Por mais impor¬tante que seja numa democracia, a liberdade de expressão não deve ser defendida em termos absolutos, a ponto de tornar aqueles que a exer¬cem irresponsáveis pelas consequências de seus atos. Como qualquer outra liberdade, sua legitimi¬dade se constrói dentro de certos limites. Não parece irrazoável admitir restri-ções cuja finalidade seja criar mecanismos que pro-tejam crianças e o próprio direito-dever dos pais de educá-las. Isso não significa, porém, que qualquer política de classificação será compatível com a liber-dade de expressão” [...]

Fonte: FARACO, Alexandre. Classificação indicativa e censura, In: Folha de S. Paulo, 28 de julho de 2007.

QUEStãO 107

No fragmento, o autor discute problemas relaciona-dos à classificação indicativa de idade para progra-mas de rádio e tevê, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é:

A Alertar os pais no sentido de protegerem seus filhos dos programas que desrespeitam os valo-res éticos e sociais.

B Defender a tese de que a classificação indicativa não, necessariamente, será uma forma de cen-sura.

C Esclarecer os problemas gerados pelas regras para a classificação indicativa de idade, que orientam as empresas de radiodifusão.

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Page 12: Simulado 01 03

12

D Posicionar-se contrário a qualquer classificação indicativa de idade por parte do governo em rela-ção aos programas de rádio e tevê.

E Relatar fatos relacionados ao controle da liber-dade de expressão no país.

QUEStãO 108

LEIA este fragmento:

Este artigo foi feito especialmente para que você possa estar recortando, estar imprimindo e estar fazendo diversas cópias, para estar deixando discre-tamente sobre a mesa de alguém que não consiga estar falando sem estar espalhando essa praga terrí-vel da comunicação moderna, o gerundismo.

Mais do que estar repreendendo ou estar caçoando, o objetivo deste movimento é estar fazendo com que esteja caindo a ficha das pessoas que costumam estar falando desse jeito sem estar percebendo.

Nós temos que estar nos unindo para estar mos-trando a nossos interlocutores que, sim!, pode estar existindo uma maneira de estar aprendendo a estar parando de estar falando desse jeito.

A única solução vai estar sendo submeter o gerun-dismo à mesma campanha de desmoralização à qual precisaram estar sendo expostos seus colegui-nhas contagiosos como o “a nível de”, o “enquanto”, o “pra se ter uma ideia” e outros menos votados.

A nível de linguagem, enquanto falante da língua, o que você acha de tá insistindo em tá falando desse jeito?

Fonte: Internet, apud GASPARI, E. Estado de Minas, Belo Horizonte - 18 mar. 2001.

O autor Gaspari levantou uma discussão sobre um aspecto linguístico considerado vício de linguagem: o gerundismo.

O principal objetivo do texto é

A comprovar que a Língua Inglesa influencia o por-tuguês.

B denunciar a falta de instrução das pessoas que cometem esse vício.

C ironizar situações do cotidiano dos brasileiros que são influenciados por tal vício.

D mostrar a necessidade de reformular as regras da Língua portuguesa.

E realçar a importância de um estudo mais rigoroso das regras gramaticais.

QUEStãO 109

Considere os quadrinhos a seguir.

Fonte: Quino. Toda Mafalda

Da leitura da tira, depreende-se que

A a pergunta da amiga, presente no segundo qua-drinho, contesta uma visão comercial sobre pro-jetos de vida.

B a felicidade futura, na opinião das duas meninas, independe de fatores financeiros.

C a fala de Mafalda, no último quadrinho, indica que ela realmente se arrependeu de ter agredido a amiga.

D o comportamento da personagem Mafalda, nos quadrinhos, sugere que ela defende ideias anar-quistas

E o humor decorre da discordância das garotas sobre valores humanos e bens de consumo.

QUEStãO 110

Não é segredo que a atividade física produz inúme-ros benefícios para o corpo, mas agora a ciência reuniu provas suficientes para adicionar um novo e poderoso efeito à sua lista de ações positivas: o aprimoramento do cérebro. As mais recentes des-cobertas indicam que a prática regular de exercícios ajuda a pensar com mais clareza, melhora a memória e proporciona um grande ganho na aprendizagem.

Page 13: Simulado 01 03

13

Novos estudos sugerem que as mudanças podem ser ainda maiores, alterando a própria estrutura do órgão ao incentivar o nascimento e o desenvolvi-mento de neurônios.

Considerando as informações trazidas no texto, é possível reconhecer que

A a prática de exercícios físicos aumenta a perda de calor para o ambiente externo.

B a atividade física auxilia o controle de estados de ansiedade, estresse e depressão ao diminuir a liberação de neurotransmissores.

C a prática de atividades físicas cria um ambiente oportuno para que os neurônios recebam nutrien-tes adequados, auxiliando assim seu desenvolvi-mento.

D o exercício físico diminui a capacidade de memo-rização, destruindo neurônios, devido ao impacto causado durante a atividade.

E a prática regular de exercícios físicos auxilia o crescimento endotelial vascular, processo ligado diretamente à capacidade de trocas gasosas em um organismo.

QUEStãO 111

O desenvolvimento das capacidades físicas (quali-dades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento.

A capacidade física predominante no movimento representado na imagem é

A o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de susten-tar o corpo sobre uma base.

B a resistência, que admite a realização de movi-mentos durante considerável período de tempo, sem perda da qualidade da execução.

C A flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais articulações, sem causar lesões.

D a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção.

E a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimenta-ção de intensidade máxima.

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14

LEIA este texto para responder às questões 112 e 113.

pREFÁCIO

São os primeiros cantos de um pobre poeta. Des-culpai-os. As primeiras vozes do sabiá não têm a doçura dos seus cânticos de amor.

É uma lira, mas sem cordas; uma primavera, mas sem flores; uma coroa de folhas, mas sem viço.

Cantos espontâneos do coração, vibrações doridas da lira interna que agitava um sonho, notas que o vento levou, – como isso dou a lume essas harmonias.

São as páginas despedaçadas de um livro não lido...

E agora que despi a minha musa saudosa dos véus do mistério do meu amor e da minha solidão, agora que ela vai seminua e tímida por entre vós, derramar em vossas almas os últimos perfumes de seu cora-ção, ó meus amigos, recebei-a no peito, e amai-a como o consolo que foi de uma alma esperançosa, que depunha fé na poesia e no amor – esses dois raios luminosos do coração de Deus.

Fonte: AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. In: Obra completa. Organização de Alexei Bueno.

Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000. p. 120.

QUEStãO 112

Os aspectos linguísticos e enunciativos do texto demonstram que se trata do gênero prefácio, pois o autor

A apresenta sua visão de mundo, explorando o uso de metáforas como recurso persuasivo.

B comenta a obra, apresentando justificativas e explicações sobre sua autoria.

C critica a falta de erudição dos jovens da época, antecipando as dificuldades de leitura.

D descreve sua infância, justificando o caráter ingê-nuo que marca a obra.

E narra uma história pessoal, explicitando os con-flitos vividos por quem escreve poesia.

QUEStãO 113

No prefácio, a cena enunciativa coloca o autor e o leitor em um mesmo tempo e espaço.

Quais elementos linguísticos contribuem para esse efeito no diálogo?

A As frases imperativas e o advérbio “agora”.

B As orações adversativas e o substantivo “poeta”.

C As vozes em terceira pessoa e a palavra “prima-vera”.

D Os argumentos explicativos e o adjetivo “pobre”.

E Os enunciados negativos e o termo “lira”.

QUEStãO 114

LEIA o trecho da composição a seguir:

Mas se você acharQue eu tô derrotadoSaiba que ainda estão rolando os dadosPorque o tempo, o tempo não para.A tua piscina tá cheia de ratosTuas ideias não correspondem aos fatosO tempo não paraEu vejo o futuro repetir o passadoEu vejo um museu de grandes novidadesO tempo não paraNão para, não, não para.

CAZUZA. O tempo não para. Álbum O tempo não para. Gravadora Universal Music Brasil, 1989. Faixa 6. (Adaptado).

Datada de 1989, a composição de Cazuza integra o repertório do rock nacional.

Atingindo um público amplo, essa composição exprime uma relação entre a vivência dos jovens e a apreensão de seu tempo, quando

A contraria a vivência subjetiva do tempo, subordi-nando a experiência do indivíduo ao coletivo em defesa do patriotismo.

B explora a desaceleração do tempo, aludindo ao sentimento de um presente que se repete

C identifica o conflito entre gerações, revelando o desejo da juventude do presente em criticar as referências éticas que conduziram a transição à democracia.

D recusa à memória sobre o passado, tentando se liberar das ocorrências opressoras da década anterior que afetaram a juventude resistente.

E vincula presente e futuro, expressando a incapa-cidade de mudança na cultura juvenil dominada pelo autoritarismo.

LEIA estes textos para responder às questões 115 e 116.

QUEStãO 115

I. O Romantismo, movimento literário do século XIX, apresenta, entre outras características, uma visão de mundo centrada no indivíduo. Seus heróis são personagens portadoras de verdades, destemidas, de caráter exemplar e realizam gran-des missões.

Page 15: Simulado 01 03

15

Disponível em htt://WWW.2uol.com.br/U2/tiras/caminho 5. gif.Acesso em agosto de 2009.

Em relação aos heróis literários, a personagem da tira

A admira a paisagem natural, exaltando a natureza bucólica.

B apresenta uma atitude angustiada e pessimista diante dos perigos.

C demonstra sua decepção com a sociedade e busca refúgio na imaginação.

D manifesta uma atitude oposta ao ideal do herói romântico.

E representa um herói literário, disposto a enfrentar qualquer perigo.

QUEStãO 116

Tendo por base somente o primeiro quadrinho da tira, um princípio geral correspondente ao conteúdo dessa parte é:

A Deve-se fazer sempre o que se quiser.

B É melhor não fazer nada, para não sofrer.

C Fazer o que não dá prazer pode ser útil.

D Não se deve fazer o que causa sofrimento.

E Só se deve fazer o que dá prazer.

QUEStãO 117

Na literatura, como na natureza, nada se ganha e nada se perde, tudo se transforma. Em Shakespe-are está tudo o que nós, escritores, continuamos a utilizar nos dias de hoje, apenas embaralhamos as cartas e voltamos a dar. Os sentimentos profundos que movem a humanidade – o amor, o ciúme, a pai-xão pelo poder, as intrigas da corte –, a certeza de que as grandes histórias de amor continuam a ser as impossíveis, etc. Ainda que depois de Shakespeare não tivesse surgido mais nada, o essencial sobre a natureza humana já teria sido dito.

Fonte: AGUALUSA. José Eduardo. O Estado de S. Paulo, 23/04/2009. Adaptado.

Considerando o objetivo comunicativo do texto, a ideia central é:

A A natureza imita os temas presentes na literatura.

B A obra de Shakespeare não apresenta valores humanos atuais.

C As grandes paixões continuam sendo impossí-veis.

D O essencial da natureza humana está represen-tado em Shakespeare.

E Os temas sobre a natureza humana ainda não foram escritos.

QUEStãO 118

LEIA este trecho para responder à questão.

O livro Por uma vida melhor, de autoria de Heloísa Ramos, afirma que o uso da língua popular – ainda que com seus erros gramaticais – é válido na tentativa de estabelecer comunicação, dentro de um determi-nado contexto. O livro lembra que, caso deixem de usar a norma culta, os alunos podem sofrer “precon-ceito linguístico”. “Fique atento porque, dependendo da situação, você corre o risco de ser vítima de pre-conceito linguístico. Muita gente diz o que se deve e o que não se deve falar e escrever, tomando as regras estabelecidas para a norma culta como padrão de correção de todas as formas linguísticas”.

Fonte: O Estado de S.Paulo – 17 de maio de 2011. Adaptado

Tendo em vista esta sequência do trecho acima, “estabelecer comunicação dentro de um determi-nado contexto”, a forma linguística adequada a estes interlocutores e ao contexto da comunicação – entre-vista oficial de um representante do MEC a um jor-nalista – é:

A A escola vai mal das pernas, no ensino da língua materna, perdeu o rumo, todo mundo dá palpite e do jeito que está não dá mais.

B Ainda bem que os professores de língua materna começaram a se mexer para melhorar o ensino da língua, caso contrário vai sobrar para o aluno, vai virar uma confusão danada.

C De uma vez para sempre, que todos fiquem por dentro do que rola em sala de aula, o que pode e não pode a nível do ensino da língua.

D No ensino da língua materna, as escolas, cada vez mais, conscientizam-se da necessidade de aprimorar o processo de aprendizagem do por-tuguês.

E Os professores ainda não se ligaram com essa história de preconceito com a linguagem do aluno, falam isso e aquilo toda hora, mas tudo fica na mesma.

II.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 16: Simulado 01 03

16

QUEStãO 119

Examine esta tira Níquel Náusea, do cartunista Fer-nando Gonsales:

Fonte: Folha de S.Paulo - 18 de outubro de 2011.

Com a fala — É o novo Drummond —, no último qua-drinho, a personagem revela-se:

A extasiada, pois considera que os versos decla-mados pelo amigo são líricos.

B raivosa, pois considera que o amigo e Drum-mond são péssimos poetas.

C irônica, pois sugere que os versos do amigo são de má qualidade.

D perplexa, pois considera que os versos do amigo são arte legítima.

E desdenhosa, pois sugere que Drummond é um poeta sem atrativos.

Instrução: Considere os trechos para responder à questão 120.

I. No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus. Ele estava no princípio com Deus.

(Frase bíblica do Livro de João, capítulo 1.)

II. É evidente que no princípio foi a interjeição, por causa do espanto diante do fogo, do raio. Depois foi o substantivo para designar a pedra e a chuva. E logo o adjetivo, que fazia tanta falta para ofensas. Mas eles continuam insistindo em que no princípio era o verbo.

Fonte: Millôr Fernandes. Millôr Definitivo A bíblia do caos, 2000. Adaptado.)

III. No descomeço era o verbo.Só depois é que veio o delírio do verbo.O delírio do verbo estava no começo, lá onde acriança diz:Eu escuto a cor dos passarinhos.(...)Em poesia que é voz de poeta, que é a voz de fazer nascimentos –O verbo tem que pegar delírio.

Fonte: BARROS, Manoel. O livro das ignorãças, 1993

QUEStãO 120

Os textos de Millôr Fernandes e de Manoel de Bar-ros, em relação à frase bíblica,

A conduzem o leitor à conclusão de que a ironia não se traduz em um procedimento viável de construção literária.

B desconstroem o sentido da mensagem bíblica, além de os autores não pretenderem sacralizar a figura divina.

C exploram a possibilidade de se reproduzir o con-teúdo de mensagens religiosas, pois elas são a base da cultura.

D manifestam uma das finalidades da literatura: respeitar o espírito religioso e transformá-lo em matéria literária.

E mostram a intenção de dialogar com os textos sagrados, para reproduzi-los sem alteração de sentido.

QUEStãO 121

LEIA este texto:

Conto de fadas para Mulheres Modernas

Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, independente e cheia de auto-estima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo estava de acordo com as conformidades ecológicas, se deparou com uma rã. Então, a rã pulou para o seu colo e disse:

- Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas, uma bruxa má lançou-me um encanto e eu transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e vivería-mos felizes para sempre…

… E então, naquela noite, enquanto saboreava per-nas de rã à sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava: – Eu, hein?… nem morta!

Fonte: Luís Fernando Veríssimo

ANALISE a tirinha abaixo:

Page 17: Simulado 01 03

17

De acordo com o conceito de intertextualidade, em relação ao modelo consagrado, o conto de Luís Fernando Veríssimo e o quadrinho de Maurício de Sousa se

A aproximam, pois ambos rompem com o modelo consagrado. Parodiando-o, dessacralizando-no.

B complementam, pois ambos parafraseiam a clás-sica história do príncipe transformado em sapo.

C distanciam, pois as expectativas femininas de uma adulta e de uma criança não são compará-veis.

D equivalem como intertextos, pois se caracterizam como pastiches em relação ao clássico conto de fadas.

E opõem, pois, em relação ao beijo, a reação da mulher foi de contentamento e a da criança foi de insatisfação.

QUEStãO 122

Paulo Leminski, poeta paranaense, produziu uma obra que confirma sua intelectualidade e genialida--de. Trata-se de material extenso e ilustra a quali-dade poética que o dominava. Seu estilo é inconfun-dível, com preferência pelos poemas breves. Tônicas de seu trabalho são os trocadilhos e as alusões.

LEIA atentamente o poema a seguir, de Paulo Leminski:

Poetas Velhos

Bom dia, poetas velhos.Me deixem na bocao gosto dos versosmais fortes que não farei.

Dia vai vir que os saibatão bem que vos citecomo quem tê-losum tanto feito também,acredite.

Infere-se do poema que

A a metalinguagem faz-se presente no decorrer dos versos, pela ideia de apropriação do texto alheio.

B o eu lírico dialoga com poetas contemporâneos, o que se confirma pelo vocativo ´velhos poetas`.

C o eu lírico reconhece a equivalência do nível de sua obra, comparando-a à produção de poetas clássicos.

D o modelo do fazer poético nos moldes român-ticos se presentifica nos versos da segunda estrofe.

E o poema trata do trabalho poético, especial-mente no que se refere ao estilo independente de cada autor.

QUEStãO 123

SONEtO DA FIDELIDADE

(Vinícius de Moraes)

De tudo, ao meu amor serei atentoAntes, e com tal zelo, e sempre, e tantoQue mesmo em face do maior encantoDele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momentoE em seu louvor hei de espalhar meu cantoE rir meu riso e derramar meu prantoAo seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procureQuem sabe a morte, angústia de quem vive,Quem sabe a solidão, fim de quem ama,

Eu possa me dizer do amor (que tive):Que não seja imortal, posto que é chamaMas que seja infinito enquanto dure.

O verso final do poema “Mas que seja infinito enquanto dure” exemplifica o uso de uma figura de linguagem presente também em

A Amor é fogo que arde sem se ver (...)É um contentamento descontente (...) (Camões)

B E rir meu riso e derramar meu prantoAo seu pesar ou seu contentamento (V. Morais)

C Eu vi o mar! Lírios de espuma. (M. Bandeira)

D Se lá no assento etéreo, onde subiste, Memória desta vida se consente (...) (Camões)

E Tinhas a alma de sonhos povoada E a alma de sonhos povoada eu tinha (O.Bilac)

QUEStãO 124

Reflexões da natureza prática e moral em texto filo-sófico curto, denominadas “aforismos”, são recur-sos recorrentes de expressão literária na obra do poeta Mário Quintana.

Conheça alguns de seus aforismos:

“A preguiça é a mãe do progresso. Se o homem não tivesse preguiça de caminhar, não teria inventado a roda.”

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 18: Simulado 01 03

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“A esperança é um urubu pintado de verde.”

“Senhor! Que buscas Tu pescar com a rede das estrelas?”

“Mas o mais infiel dos animais domésticos é o guarda--chuvas.”

Como se percebe nesses aforismos, através da lin-guagem plasticamente construída, Mário Quintana traduz, poeticamente, o mundo em

A Antíteses. D Metáforas.

B Eufemismos. E Paradoxos.

C Hipérboles.

QUEStãO 125

LEIA atentamente o poema Andorinha, que compõe a obra Libertinagem, de Manuel Bandeira:

Andorinha lá fora está dizendo:

– “Passei o dia à toa, à toa!”

Andorinha, andorinha, minha cantiga é mais triste!

Passei a vida à toa, à toa...”

Da análise desses versos, depreende-se que

A a consciência controla e condiciona o lirismo, que se dá de forma contida, sob um rigoroso controle da razão.

B a Andorinha simboliza o trabalho cotidiano, infa-tigável, por isso sua existência laboriosa é uma lição para o poeta.

C o poeta, ao constatar o vazio de sua existência, deseja libertar-se da vida presente; daí seu tom melancólico e amargo.

D uma experiência pessoal induz a concepções generalizantes, convidando o leitor a refletir sobre sua própria existência.

E a emoção, a amargura e a melancolia da voz poética transmitem à Andorinha e ao leitor a sen-sação de uma vida vazia.

QUEStãO 126

A associação entre o esporte e a mídia, em especial a televisão, vem alterando progressiva e rapidamente a prática do esporte e a percepção que dele temos.

Trabalhando com a lógica da espetacularização, especialmente a televisão

A fala que o esporte é obra de cultura que abre caminho à compreensão do homem mediante a linguagem audiovisual, o símbolo e a ação social.

B fascina os interesses das pessoas mexendo com elementos do inconsciente psíquico, desejos, fan-tasias, sem permitir experiências e vivências reais.

C focaliza imagens esportivas, e as interpreta para o telespectador, propondo um certo “modelo” do que é “esporte” e “ser esportista”.

D fornece ao telespectador interpretações que o conduzem à ilusão de estar em contato percep-tivo direto com a realidade.

E fragmenta o fenômeno esportivo, sob o viés da emoção, construindo uma realidade autôno-ma, dramática e até passível de subversão das ações reais.

LEIA os textos a seguir para responder às questões 127 e 128.

Ouvir estrelas

“Ora (direis) ouvir estrelas! CertoPerdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,Que, para ouvi-las, muita vez despertoE abro as janelas, pálido de espanto...

E conversamos toda noite, enquantoA Via Láctea, como um pálio* aberto,Cintila. E, ao vir o sol, saudoso e em pranto,Inda as procuro pelo céu deserto.

Direis agora: “Tresloucado amigo!Que conversas com elas? Que sentidoTem o que dizes, quando não estão contigo?”

E eu vos direi: “Amai para entendê-las!Pois só quem ama pode ter ouvidoCapaz de ouvir e de entender estrelas”.

(Olavo Bilac)

* pálio: manto, capa

texto 2

Recruta Zero Mort Walker

(O Estado de S.Paulo, 13.08.2010.)

Page 19: Simulado 01 03

19

QUEStãO 127

De acordo com o poema e com a tirinha,

A o poeta e a personagem feminina recorrem aos sentidos para conhecer a essência do amor.

B o poeta e as personagens da tirinha não se per-mitem completa identificação com as estrelas.

C as personagens da tirinha e o sargento, tal como o poeta, não se deixam influenciar pelas estrelas.

D a frase do sargento: “Estrelas são todas iguais” indica que possui as mesmas ideias que o poeta sobre o amor.

E o Recruta Zero opõe-se à opinião da personagem feminina quanto à cumplicidade das estrelas.

QUEStãO 128

A frase que reproduz com coesão e coerência os sentidos dos versos – “Amai para entendê-las! / Pois só quem ama pode ter ouvido / Capaz de ouvir e de entender estrelas”. – é:

A É preciso amar, onde se entendem e se ouvem estrelas, embora tendo ouvido capaz de ouvi-las.

B Se ama e se pode amar, mas se tem ouvido capaz de ouvir e de entender estrelas.

C Apesar de ter ouvido capaz de ouvir e de enten-der estrelas, mesmo amando para entendê-las.

D Tendo ouvido capaz de ouvir e de entender estre-las, a fim de só amar e de entender estrelas.

E Ame para entender estrelas, porque apenas os que amam podem ter ouvido capaz de ouvi-las e de entendê-las.

QUEStãO 129

A exaltação do sentimento amoroso é tema recorrente em todos os períodos da literatura. No Classicismo português, Camões imprimiu-lhe uma característica própria das concepções literárias do momento.

Leia esta estrofe camoniana:

Que se amor não se perde em vida ausente,Menos se perderá por morte escura;Porque, enfim, a alma vive eternamente,E amor é efeito da alma, e sempre dura.Dessa leitura, conclui-se que o conceito de amor

A situa-se no plano físico e parte da explosão dos sentidos como elemento provocador das rela-ções amorosas.

B procede de um exercício de natureza linguística, desligado de qualquer motivação vinda da reali-dade.

C decorre de uma idealização, posta à prova pelo poeta, hesitante quanto à validade das emoções experimentadas.

D ultrapassa o limite do plano físico e transcende; é capaz de resistir à ausência e vence até mesmo a morte.

E alterna-se entre os dados da razão e da emoção, e o eu lírico resolve o conflito cedendo às urgên-cias dos sentidos.

LEIA os textos para responder às questões de núme-ros 130, 131 e 132.

texto I

Escolhe teu diálogo

e

tua melhor palavra

ou

teu melhor silêncio

Mesmo no silêncio e com o silêncio

dialogamos.

(Carlos Drummond de Andrade)

texto II

O silêncio é a matéria significante por excelência, um continuum significante. O real da comunicação é o silêncio. E como o nosso objeto de reflexão é o dis-curso, chegamos a uma outra afirmação que sucede a essa: o silêncio é o real do discurso.

O homem está “condenado” a significar. Com ou sem palavras, diante do mundo, há uma injunção à “interpretação”: tudo tem de fazer sentido (qual-quer que ele seja). O homem está irremediavelmente constituído pela sua relação com o simbólico.

Numa certa perspectiva, a dominante nos estudos dos signos, se produz uma sobreposição entre lin-guagem (verbal e não verbal) e significação.

Disso decorreu um recobrimento dessas duas noções, resultando uma redução pela qual qualquer matéria significante fala, isto é, é remetida à linguagem (sobre-tudo verbal) para que lhe seja atribuído sentido.

Nessa mesma direção, coloca-se o “império do ver-bal” em nossas formas sociais: traduz-se o silêncio em palavras. Vê-se assim o silêncio como linguagem e perde-se sua especificidade, enquanto matéria sig-nificante distinta da linguagem.

Fonte: Orlandi, Eni. As formas do silêncio, 1997.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

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QUEStãO 130

A ideia comum entre o poema de Drummond e o texto de Eni Orlandi diz respeito ao fato de que o silêncio

A consiste em repressão ao diálogo.

B é sinônimo de ausência de sentido.

C é também uma forma de comunicação.

D permite a interpretação mais objetiva.

E reconstrói a comunicação verbal.

QUEStãO 131

Ao analisar a prevalência da linguagem verbal na comunicação social, a autora do texto II enfatiza que

A a exigência da comunicação implica o fim do silêncio.

B a essência do silêncio se perde, quando ele é tra-duzido pelas palavras.

C a verdadeira linguagem prescinde do silêncio e das palavras.

D as palavras recuperam satisfatoriamente os sen-tidos silenciados.

E a comunicação pelo silêncio é, de fato, irrealizável.

QUEStãO 132

Nos versos da última estrofe do poema de Car-los Drummond de Andrade, o sentido com que se emprega o imperativo afirmativo e a circunstância expressa pelas expressões “no silêncio” e “com o silêncio” são, respectivamente:

A sugestão e modo.

B sarcasmo e consequência.

C advertência e lugar.

D orientação e causa.

E ordem e movimento.

QUEStãO 133

LEIA o trecho a seguir:

A bombaé uma flor de pânico apavorando os floricultoresA bombaé o produto quintessente de um laboratório falidoA bombaé miséria confederando milhões de misériasEsses versos iniciais já indicam a estrutura fixa de um longo poema de Carlos Drummond de Andrade, “A bomba”.

O procedimento básico dessa estrutura pretende o seguinte efeito:

A Acusar a pouca frequência com que os homens buscam a paz pela via da guerra.

B Assegurar a memorização de versos que, pela repetição da mesma rima, sugerem um desastre nuclear.

C Esvaziar o poder expressivo de uma palavra por meio de repetição abusiva.

D Mostrar que a bomba é em si mesma irrelevante para a configuração de uma nova ordem mun-dial.

E Sugerir o poder da bomba pela repetição do nome e pela predicação metafórica de fortes imagens.

Para responder às questões 134 e 135, LEIA o texto a seguir:

A rua, a fila, o acaso

Otto Lara Resende

Eu ia dando a minha voltinha num silêncio interior de paz. Está difícil flanar nos dias de hoje. (...) Sem nenhum objetivo, eu ia bem satisfeitinho na minha dis-ponibilidade. Aberto a qualquer convite, podia com-prar um bombom, ou uma flor. Ou uma dessas cane-tinhas que acertam comigo e, bem ordinária, me traz um estremecimento de colegial. A gente sabe que o endereço da felicidade é no passado e é mentira.

Mas é bom que exista a felicidade. Nem que seja um momentinho só. Tão rico que dá para ir vivendo. E se renova com qualquer surpresa boa.(...)

A vida é um mundo de possibilidades. Atração e repulsa, afinidades. Convergências e divergências. Nessa altura, as minhas pernas tinham me levado pro mundo da Lua. Quando dei comigo de volta, estava espiando uma fila que coleava pela calçada. Curioso: etimologicamente, aposentado é quem se recolhe aos aposentos. De repente, os aposentados saíram da toca e estão na rua, pacientes em fila ou irados aos magotes.

Mas aquela fila não podia ser de aposentados. Tinha uma moça de short e pernas fortes de atleta. E muitos jovens. (...) Há de ver que ali estavam lado a lado duas almas que se procuram e, distraídas, disso não se deram conta. O acaso, o destino, quanta coisa passa por uma cabeça vadia! Ou por um frívolo coração!

Fonte: Folha de S.Paulo – janeiro de 1992

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21

QUEStãO 134

No texto lido, o autor para expor literariamente a sua opinião sobre um fato do cotidiano utilizou elemen-tos estruturais pertencentes ao gênero

A crônica.

B descritivo.

C epistolar.

D injuntivo.

E narrativo.

QUEStãO 135

Na seleção lexical feita pelo autor, há a palavra “fla-nar” na primeira linha do texto.

O seu significado, levando em consideração o con-texto em que foi empregada é

A andar despreocupadamente.

B conhecer pessoas honestas.

C correr nas horas vagas.

D locomover com segurança.

E marcar encontro com os amigos.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 22: Simulado 01 03

22

MAtEMÁtICA E SUAS tECNOLOgIAS

QUEStãO 136

A prefeitura de uma pequena cidade decidiu trocar as carteiras de todas as suas escolas. A fábrica de montagem desse material localiza-se em outro muni-cípio, precisando assim dispor de caminhões, todos de mesmo tamanho, para o envio de encomendas. Após um levantamento, feito em cada um dos colé-gios, o prefeito informou à fábrica que precisa de x carteiras.

O gerente da fábrica percebeu que, se eles contra-tassem caminhões grandes para o transporte (que conseguem transportar 90 cadeiras cada) ou se usassem caminhões menores (que transportariam 70 cadeiras), sempre faltariam 20 cadeiras para serem enviadas.

Se na cidade existem entre 3000 e 3500 alunos, o valor de x é

A 3150.

B 3170.

C 3190.

D 3210.

E 3230.

QUEStãO 137

Bernardo criou um novo sistema de numeração. Nele, tem-se:

1................... ϒ10................. ϕ100............... ∆1000.............

Com base nesse sistema, o número 243 é escrito assim: ∆∆ϕϕϕϕϒϒϒ.

Dessa forma, os números 51, 332 e 2432 são escri-tos respectivamente como

A ϕϕϕϕϕϒ, ∆∆∆ϕϕϕϒϒ, ∆∆∆ϕϕϕϕϒϒ.

B ϕϕϕϕϒ, ∆∆∆∆ϕϕϕϒϒ, ∆∆∆∆ϕϕϕϒϒ.

C ϕϕϕϕϕϒ, ∆∆∆ϕϕϕϒϒ, ∆∆∆∆ϕϕϕϒϒ.

D ϕϕϕϕϕϒ, ∆∆∆ϕϕϕϒϒ, ∆∆∆ϕϕϕϕϒϒ.

E ϕϕϕϕϒϒ, ∆∆∆∆ϕϕϕϒϒ, ∆∆∆ϕϒϒϒ.

QUEStãO 138

Carlos é professor de espanhol e, nas horas vagas, dedica-se a fazer traduções de livros. Esta semana, Carlos foi convidado a traduzir um livro. Sabe-se que esse professor cobra R$14,00 por página traduzida e que, na numeração das páginas desse livro, foram utilizados 447 algarismos,

O valor que Carlos receberá após traduzir esse livro corresponde, em reais, a

A 6258.

B 4200.

C 2590.

D 2200.

E 2100.

QUEStãO 139

De acordo com a tirinha, Calvin terá que pagar uma multa pelo esquecimento.

Supondo que Calvin só fez a devolução do livro 30 dias após a data combinada, em decorrência disso, ele terá que pagar uma multa, em reais, equi-valente a

A 3,00.

B 2,80.

C 2,50.

D 2,00.

E 1,50.

Page 23: Simulado 01 03

23

QUEStãO 140

O dono de uma distribuidora de brindes está com um pequeno problema. Ele precisa despachar 180 brin-des para uma empresa que pretende distribuí-los entre os funcionários na festa de fim de ano. O distribuidor deseja embalar esses brindes em caixas idênticas que, por isso, comportam o mesmo número de brindes.

O comprador exigiu que cada caixa contenha o número exato de peças determinado por sua capa-cidade, ou seja, se a caixa comporta 6 brindes, não é permitido colocar nem mais, nem menos do que 6 produtos dentro de cada embalagem, pois os brin-des são frágeis e a desobediência a essa regra pode causar danos à empresa.

Na distribuidora há uma grande variedade de caixas, desde aquelas que têm capacidade para apenas um brinde até as que têm capacidade para todos eles.

Sendo assim, o número de tipos de caixas diferentes que o distribuidor pode utilizar para embalar a enco-menda é

A 9.

B 12.

C 15.

D 18.

E 180.

QUEStãO 141

Em um parque de diversões, que funciona todos os dias da semana, um dos brinquedos mais populares deve receber uma pequena manutenção preventiva a cada 5 dias. Isso não impede o funcionamento do brinquedo, porém a manutenção de número 52 deve ser uma revisão geral e, para isso, é necessário que o brinquedo seja interditado enquanto os mecânicos tentam identificar e resolver os eventuais problemas. A primeira revisão preventiva do brinquedo ocorreu em uma sexta-feira; a segunda foi na quarta-feira seguinte; a terceira na segunda-feira; e assim por diante.

Dessa forma, a primeira vez que o brinquedo foi interditado para a realização da primeira revisão geral foi em uma

A segunda-feira.

B terça-feira.

C quarta-feira.

D quinta-feira.

E sexta-feira.

QUEStãO 142

Dois amigos fizeram uma aposta para saber qual deles consegue comer mais. Num fim de semana, eles resolveram tirar essa dúvida. Os dois pediram duas pizzas de mesmo tamanho. A diferença é que Alisson pediu para dividirem a pizza dele em doze pedaços iguais; já César quis a pizza dividida em oito pedaços, conforme a figura a seguir:

Dos 12 pedaços, Alisson comeu 9; dos oito pedaços, César comeu 6. Assim,

A César comeu um terço a mais que Alisson.

B César comeu o triplo da quantidade ingerida por Alisson.

C Alisson comeu o dobro da quantidade ingerida pelo César.

D Alisson comeu a metade da quantidade ingerida por César.

E Os dois amigos comeram a mesma quantidade de pizza.

QUEStãO 143

André é um garoto muito esperto e curioso. Em sua casa, há um tanque que, nos dias de calor, serve como uma piscina improvisada. Porém, há tempos, seu pai não o deixa usufruir desse lazer. O argumento usado pelo pai é que o tanque está com um furo e, além de demorar muito tempo para enchê-lo comple-tamente, o desperdício de água seria muito grande. Mesmo assim, André insiste na ideia de usá-lo.

Experiências anteriores garantem que uma das tor-neiras disponíveis consegue encher o tanque em 8 horas, e a outra consegue fazer a mesma coisa em 6 horas; enquanto isso, o furo é capaz de esvaziar o mesmo tanque em 12 horas.

Sendo assim, após alguns cálculos, André descobriu que, abrindo simultaneamente as duas torneiras, o tanque estaria completamente cheio depois de

A 3h30min.

B 3h48min.

C 4h30min.

D 4h48min.

E 5h12min.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 24: Simulado 01 03

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QUEStãO 144

O mosaico representado a seguir é um esboço do projeto de calçamento de uma rua. Repare que todos os pentágonos que calçarão a rua são regulares e, além disso, iguais entre si.

Entre os pentágonos há losangos também idênticos.

Para que o mosaico seja formado (sem sobreposi-ções), o ângulo x, destacado na figura deve medir, em graus

A 108. D 150.

B 120. E 216.

C 144.

QUEStãO 145

Observe a tirinha a seguir, ela representa um diálogo entre Henrique e sua irmã Marina.

De acordo com ela, a opção que contém, correta-mente, a expressão matemática que representa a situação descrita e o valor em reais que Henrique possui é

A 3y +9y + 60 = 620 e 120

B 3y + 9y + 20 = 620 e 150.

C 3y + 9y - 20 = 600 e 120.

D 3y – 9y + 20 = 620 e 150

E 3y + 6y + 20 = 600 e 100.

QUEStãO 146

Muito curioso Gabriel insistiu para que seu pai lhe dissesse qual é a idade de sua tia Bia. Seu pai, Álvaro, sabe que as mulheres, geralmente, não gostam de responder a esse tipo de pergunta.

Entretanto, já meio irritado com a persistência de Gabriel, Álvaro bolou um jeito de entreter o filho sem revelar a idade de Bia. Respondendo ao seu ques-tionamento, o pai de Gabriel disse: A idade que sua tia tinha há19 anos é equivalente a 1/5 da idade que ela terá daqui a 33 anos. Mas, Álvaro não contava com as habilidades matemáticas de seu filho, que, após alguns cálculos, voltou feliz e sorridente e disse a Álvaro que a misteriosa idade de Bia, daqui a 20 anos será de

A 32 anos. D 62 anos.

B 42 anos. E 72 anos.

C 52 anos.

QUEStãO 147

Os gráficos a seguir mostram as porcentagens das distribuições dos gastos de dois grupos de famílias (TIPO 1 e TIPO 2), com rendas mensais diferentes.

De acordo com a análise desses gráficos, pode-se afirmar, de maneira correta, que, em média

A Uma família do tipo 1 gasta dez vezes mais com habitação do que com saúde.

B Uma família do tipo 2 gasta duas vezes mais com habitação do que com saúde.

C Uma família do TIPO 1 gasta mais com alimenta-ção do que uma família do TIPO 2.

D Uma família do TIPO 2 gasta, cerca de três vezes mais com transporte do que uma família do TIPO 1.

E Uma família do tipo 1 gasta, com saúde, a metade do que uma família do TIPO 2 gasta com o mesmo item.

Page 25: Simulado 01 03

25

QUEStãO 148

O novo código de trânsito brasileiro adota o sistema de pontos na carteira da habilitação para punir os motoristas infratores.

Em caso de infração leve o motorista recebe 4 pon-tos; para infrações graves, 5 pontos e para infrações gravíssimas, 7 pontos.

Se um motorista acumulou 23 pontos, é possível que ele tenha cometido

A apenas infrações leves.

B apenas infrações graves.

C apenas infrações gravíssimas.

D três graves e uma gravíssima.

E uma infração leve, uma grave e duas gravíssi-mas.

QUEStãO 149

No último mês, um garoto gastou um quinto de sua mesada em uma lan house de seu bairro, um quarto do restante, comprando entradas para o cinema. Metade de sua mesada foi gasta com lanches no colégio e findado o mês ele percebeu que ainda lhe havia restado R$12,00. Por ter apresentado um desempenho bem acima da média no colégio, seus pais decidiram que já está na hora do garoto receber um aumento de mesada.

Se seus pais lhe conferirem um aumento de 20%, o número que representa o valor da nova mesada é

A um número primo.

B um múltiplo de 25.

C uma potência de 2.

D um número decimal.

E um quadrado perfeito.

QUEStãO 150

Beatriz, preocupada com sua dieta, resolveu que, a partir de agora, vai começar a ler as informações contidas nas embalagens dos produtos que con-some no dia a dia.

Na garrafa de seu refrigerante preferido, com capa-cidade de 290 ml, observou a seguinte composição:

Valor calórico 116 kcal

Carboidratos 30g

Proteínas 0 g

Gorduras totais 0 g

Sódio 28,7 mg

Com base nas informações dadas, a quantidade de quilocalorias (kcal) encontradas em uma embalagem promocional com 3 litros desse refrigerante é

A 350. D 800.

B 600. E 1200.

C 720.

QUEStãO 151

A figura a seguir representa parte do sítio de Ricardo:

Essa parte do terreno é plana e os pontos B, C e D estão alinhados.

Ricardo dividiu a área representada, em duas par-tes, para plantar dois tipos diferentes de alimentos: milho e arroz. Ele pretende cercar as duas regiões para evitar que animais de grande porte invadam a plantação.

As medidas dos lados BC e CD são expressas por um número inteiro de metros e a distância entre B e D é a menor possível. Sendo assim, a quantidade, em metros de cerca que Ricardo deverá comprar para cercar a plantação de milho é x metros maior do que a quantidade de cerca necessária para cercar a plantação de arroz.

O valor de x é

A 90. D 130.

B 110. E 140.

C 120.

QUEStãO 152

Carlos financiou parte de seu automóvel a uma taxa de juros de 2% a.m em 18 prestações fixas e iguais a R$728,28. Carlos efetuou o pagamento das parcelas no dia exato do vencimento.

No dia do vencimento da 16ª prestação, ele decidiu que seria melhor quitar seu veículo, pois já contava com o dinheiro necessário para isso. Carlos, então, lembrou-se das aulas de matemática financeira que assistiu durante um curso de finanças pessoais, e foi até o banco pedir a retirada dos juros das parcelas que ainda não haviam vencido.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 26: Simulado 01 03

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Feito isso, para quitar o seu automóvel, Carlos teve que desembolsar, de uma só vez, a quantia de

A R$ 1.414,00. D R$ 2.842,28.

B R$ 1.442,28. E R$ 3.556,28.

C R$ 2.142,28.

QUEStãO 153

Gustavo, um aluno do nono ano, estava com pressa para guardar os cadernos e ir embora. Na correria ele não copiou o dever de casa do jeito que deveria tê-lo feito.

A tarefa de casa consistia em encontrar as raízes de duas equações do segundo grau.

A primeira equação ele copiou da maneira certa, observe:

x2 - 5x + 6 = 0

Já a segunda, Gustavo se esqueceu de copiar o coe-ficiente do termo de primeiro grau.

Dessa forma a equação ficou assim:x2 + bx - 8 = 0

A princípio, não teria como Gustavo resolver a segunda equação, entretanto ele lembrava que sua professora, ao passar o dever de casa, comentou que as duas equações em questão tinham uma raiz em comum e que todos os coeficientes da equa-ção (inclusive o que ele se esqueceu de copiar) são números inteiros.

Lembrando-se disso, Gustavo, enfim, conseguiu descobrir que o valor de b, ou seja, o coeficiente que não foi devidamente copiado era

A um divisor de 9

B um múltiplo de 5.

C um múltiplo de 8

D um número primo.

E um número maior que 6.

QUEStãO 154 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Médicos alertam sobre a importância de educar as crianças para terem hábitos alimentares saudá-veis. Por exemplo, analisando-se uma bolacha com recheio de chocolate (25 g) e um pé de alface (25 g), observam-se as seguintes quantidades de nutrien-tes, respectivamente:• carboidratos: 15 g e 0,5 g;• proteínas: 1,9 g e 0,5 g.

Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

Considerando as informações apresentadas, qual deve ser o número de pés de alface consumidos para se obter a mesma quantidade de carboidratos de uma bolacha?

A 50

B 30

C 14

D 8

E 7

QUEStãO 155 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O cometa Halley orbita o Sol numa trajetória elíptica periódica. Ele foi observado da Terra nos anos de 1836 e 1911. Sua última aparição foi em 1986 e sua próxima aparição será em 2061.

Qual é o ano da segunda aparição do cometa ante-rior ao ano de 2012?

A 1836

B 1862

C 1911

D 1937

E 1986

QUEStãO 156 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Luíza decidiu pintar seus cabelos e os de sua mãe usando as cores B e C em ambas as tinturas. A cor B é a que tinge os cabelos brancos e a cor C dá um tom mais claro durante a exposição à luz. Luíza sabe que, em cabelos com muitos fios brancos, como os de sua mãe, a proporção entre as cores C e B é de 1 para 3. Para ela, que tem poucos fios brancos, a proporção a ser aplicada é de 3 partes da cor C para 1 parte da cor B. Além disso, como sua mãe tem cabelos curtos, basta a aplicação de 60 gramas de tintura; já para seus longos cabelos, serão necessá-rios 120 gramas.

De acordo com a situação descrita, a quantidade, em gramas, da tintura da cor B que Luíza deve adquirir para pintar os seus cabelos e os de sua mãe é

A 60.

B 75.

C 90.

D 105.

E 180.

Page 27: Simulado 01 03

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QUEStãO 157 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Vulcão puyehue transforma a paisagem de cida-des na Argentina

Um vulcão de 2 440 m de altura, no Chile, estava “parado” desde o terremoto em 1960. Foi o res-ponsável por diferentes contratempos, como atra-sos em viagens aéreas, por causa de sua fumaça. A cidade de Bariloche foi uma das mais atingidas pelas cinzas.

Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 25 jun. 2011 (adaptado).

Na aula de Geografia de determinada escola, foram confeccionadas pelos estudantes maquetes de vul-cões, a uma escala 1: 40 000. Dentre as representa-ções ali produzidas, está a do Puyehue, que, mesmo sendo um vulcão imenso, não se compara em esta-tura com o vulcão Mauna Loa, que fica no Havaí, considerado o maior vulcão do mundo, com 12 000 m de altura.

Comparando as maquetes desses dois vulcões, qual a diferença, em centímetros, entre elas?

A 1,26.

B 3,92.

C 4,92.

D 20,3.

E 23,9.

QUEStãO 158 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O dono de uma empresa produtora de água mine-ral explora uma fonte de onde extrai 20 000 litros diários, os quais são armazenados em um reser-vatório com volume interno de 30 m3, para serem colocados, ao final do dia, em garrafas plásticas. Para aumentar a produção, o empresário decide explorar também uma fonte vizinha, de onde passa a extrair outros 25 000 litros. O reservatório que se encontra em uso possui uma capacidade ociosa que deve ser aproveitada.

Avaliando a capacidade do reservatório existente e o novo volume de água extraído, qual o volume interno mínimo de um novo reservatório que o empresário deve adquirir?

A 15,0 m3.

B 25,0 m3.

C 37,5 m3.

D 45,0 m3.

E 57,5 m3.

QUEStãO 159 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Uma pequena fábrica vende seus bonés em paco-tes com quantidades de unidades variáveis. O lucro obtido é dado pela expressão L(x) = −x2 + 12x − 20, onde x representa a quantidade de bonés contidos no pacote. A empresa pretende fazer um único tipo de empacotamento, obtendo um lucro máximo.

Para obter o lucro máximo nas vendas, os pacotes devem conter uma quantidade de bonés igual a

A 4. D 10.

B 6. E 14.

C 9.

QUEStãO 160 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

A cotação de uma moeda em relação a uma segunda moeda é o valor que custa para comprar uma unidade da primeira moeda, utilizando a segunda moeda. Por exemplo, se a cotação do dólar é 1,6 real, isso signi-fica que para comprar 1 dólar é necessário 1,6 real.

Suponha que a cotação do dólar, em reais, seja de 1,6 real, a do euro, em reais, seja de 2,4 reais e a cotação da libra, em euros, seja de 1,1 euro.

Qual é a cotação da libra, em dólares?

A 4,224 dólares. D 1,50 dólar.

B 2,64 dólares. E 1,36 dólar.

C 1,65 dólar.

QUEStãO 161 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Certa empresa de telefonia oferece a seus clientes dois pacotes de serviço:

Pacote laranja

Oferece 300 minutos mensais de ligação local e o usuário deve pagar R$ 143,00 por mês. Será cobrado o valor de R$ 0,40 por minuto que exceder o valor oferecido.

Pacote azul

Oferece 100 minutos mensais de ligação local e o usuário deve pagar mensalmente R$ 80,00. Será cobrado o valor de R$ 0,90 por minuto que exceder o valor oferecido.

Para ser mais vantajoso contratar o pacote laranja, comparativamente ao pacote azul, o número mínimo de minutos de ligação que o usuário deverá fazer é

A 70. D 300.

B 126. E 400.

C 171.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 28: Simulado 01 03

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Todos os anos, a Receita Federal alerta os contribuintes para não deixarem o envio de seus dados para o último dia do prazo de entrega, pois, após esse prazo, terá que pagar uma multa. Em certo ano, a quatro dias do prazo final, contabilizou-se o recebimento de 16,2 milhões de declarações, o equivalente a cerca de 60% do total estimado pela Receita Federal. Nesse mesmo momento, foi observado que a média de entrada era de aproximada-mente 90 000 declarações por hora.

Disponível em: www.folha.uol.com.br. Acesso em: 30 maio 2010 (adaptado).

Considerando o total estimado para entrega e per-manecendo nesses últimos dias a mesma média por hora de recebimentos das declarações, qual a quan-tidade aproximada de pessoas que terão que pagar multa por atraso, sabendo que a Receita Federal recebe declarações 24 horas por dia?

A 2,16 milhões.

B 4,05 milhões.

C 6,21 milhões.

D 7,65 milhões.

E 8,64 milhões.

QUEStãO 163 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O turismo brasileiro atravessa um período de franca expansão. Entre 2002 e 2006, o número de pessoas que trabalham nesse setor aumentou 15% e chegou a 1,8 milhão. Cerca de 60% desse contingente de trabalhadores está no mercado informal, sem carteira assinada.

Veja, São Paulo, 18 jun. 2008 (adaptado).

Para regularizar os empregados informais que estão nas atividades ligadas ao turismo, o número de tra-balhadores que terá que assinar carteira profissional é

A 270 mil.

B 720 mil.

C 810 mil.

D 1,08 milhão.

E 1,35 milhão.

QUEStãO 164 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

No filme O colecionador de ossos, produzido pela Columbia Pictures Corporation — Universal Pic-tures, a pista deixada por um suspeito de certo delito foi a marca de uma pegada no chão. Uma personagem do filme, ciente de que a marca ser-viria de prova para a investigação, fotografou essa marca ao lado de uma nota de dólar, que mede aproximadamente 15 cm.

Disponível em: www.cinemenu.com.br. Acesso em: 15 jul. 2010 (adaptado).

Ao revelar a foto, essa personagem obteve uma imagem em que o comprimento da cédula de dólar media 3 cm e o da marca da pegada media 6 cm.

Qual a relação numérica entre a marca no chão e a marca na imagem revelada?

A 5 vezes maior.

B 5 centímetros maior.

C 9 centímetros maior.

D 12 centímetros maior.

E 12 vezes maior.

QUEStãO 165 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Uma fábrica utiliza sua frota particular de cami-nhões para distribuir as 90 toneladas de sua produ-ção semanal. Todos os caminhões são do mesmo modelo e, para aumentar a vida útil da frota, adota-se a política de reduzir a capacidade máxima de carga de cada caminhão em meia tonelada. Com essa medida de redução, o número de caminhões neces-sários para transportar a produção semanal aumenta em 6 unidades em relação ao número de caminhões necessários para transportar a produção, usando a capacidade máxima de carga de cada caminhão.

Qual é o número atual de caminhões que essa fábrica usa para transportar a produção semanal, respei-tando-se a política de redução de carga?

A 36. D 16.

B 30. E 10.

C 19.

QUEStãO 166 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O símbolo internacional de acesso, mostrado na figura a seguir, anuncia local acessível para o portador de necessidades especiais. Na concepção desse símbolo, foram empregados elementos gráficos geométricos elementares.

QUEStãO 162 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Page 29: Simulado 01 03

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Regras de acessibilidade ao meio físico para o deficiente.

Disponível em: www.ibdd.org.br. Acesso em: 28 jun. 2011(adaptado).

Os elementos geométricos que constituem os con-tornos das partes claras da figura são

A retas e círculos.B retas e circunferências.

C arcos de circunferências e retas.

D coroas circulares e segmentos de retas.

E arcos de circunferências e segmentos de retas.

QUEStãO 167 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O tipo mais comum de bebida encontrado nos supermercados não é o suco, mas o néctar de frutas.

Os fabricantes de bebida só podem chamar de suco os produtos que tiverem pelo menos 50% de polpa, a parte comestível da fruta. Já o néctar de frutas é mais doce e tem entre 20% e 30% de polpa de frutas.

Superinteressante, São Paulo, ago. 2011.

Uma pessoa vai ao supermercado e compra uma caixa de 1 litro de bebida. Em casa ela percebe que na embalagem está escrito “néctar de frutas com 30% de polpa”.

Se essa caixa fosse realmente de suco, necessitaria de um aumento percentual de polpa de, aproxima-damente,

A 20%. D 167%.

B 67%. E 200%.

C 80%.

QUEStãO 168 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O matemático americano Eduardo Kasner pediu ao filho que desse um nome a um número muito grande, que consistia do algarismo 1 seguido de 100 zeros. Seu filho batizou o número de gugol. Mais tarde, o mesmo matemático criou um número que apelidou de gugol-plex, que consistia em 10 elevado a um gugol.

Quantos algarismos tem um gugolplex?

A 100. D 10100 + 1.

B 101. E 101 000 + 1.

C 10100.

QUEStãO 169 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Para um principiante em corrida, foi estipulado o seguinte plano de treinamento diário: correr 300 metros no primeiro dia e aumentar 200 metros por dia, a partir do segundo. Para contabilizar seu ren-dimento, ele utilizará um chip, preso ao seu tênis, para medir a distância percorrida nos treinos. Con-sidere que esse chip armazene, em sua memória, no máximo 9,5 km de corrida/caminhada, devendo ser colocado no momento do início do treino e descar-tado após esgotar o espaço para reserva de dados.

Se esse atleta utilizar o chip desde o primeiro dia de treinamento, por quantos dias consecutivos esse chip poderá armazenar a quilometragem desse plano de treino diário?

A 7. D 12.

B 8. E 13.

C 9.

QUEStãO 170 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

O Conselho Monetário Nacional (CMN) determi-nou novas regras sobre o pagamento mínimo da fatura do cartão de crédito, a partir do mês de agosto de 2011.

A partir de então, o pagamento mensal não poderá ser inferior a 15% do valor total da fatura. Em dezembro daquele ano, outra alteração foi efetu-ada: daí em diante, o valor mínimo a ser pago seria de 20% da fatura.

Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 29 fev. 2012.

Um determinado consumidor possuía no dia do ven-cimento, 01/03/2012, uma dívida de R$ 1 000,00 na fatura de seu cartão de crédito. Se não houver pagamento do valor total da fatura, são cobrados juros de 10% sobre o saldo devedor para a próxima fatura. Para quitar sua dívida, optou por pagar sem-pre o mínimo da fatura a cada mês e não efetuar mais nenhuma compra.

A dívida desse consumidor em 01/05/2012 será de

A R$ 600,00. D R$ 774,40.

B R$ 640,00. E R$ 874,22.C R$ 722,50.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

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QUEStãO 171 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Em um folheto de propaganda foi desenhada uma planta de um apartamento medindo 6 m × 8 m, na escala 1: 50. Porém, como sobrou muito espaço na folha, foi decidido aumentar o desenho da planta, passando para a escala 1: 40.

Após essa modificação, quanto aumentou, em cm2, a área do desenho da planta?

A 0,0108. D 300.

B 108. E 43 200.

C 191,88.

QUEStãO 172 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Uma dona de casa faz um comparativo de custos para decidir se irá adquirir uma máquina lavadora de louças para substituir a lavagem manual. Decide calcular o custo com a lavagem de louças por um período de 30 dias, com duas lavagens por dia. Ela constatou que não precisa considerar os custos do detergente e do sabão, pois, na máquina lavadora e na lavagem manual, são equivalentes. Verificou que gasta em média 90 litros de água em cada lavagem manual. Cada lavagem na máquina gasta 16 litros de água e 0,9 kWh de energia.

Sabe-se que a companhia de distribuição de água cobra R$ 6,25 por metro cúbico (pelo consumo de água e dispersão e tratamento de esgoto) e a com-panhia elétrica cobra R$ 0,45 por kWh consumido.

De acordo com essas informações, num período de 30 dias, a lavagem manual ficará mais cara que a da máquina lavadora em quantos reais?

A 1,72.

B 3,45.

C 4,72.

D 9,45.

E 27,75.

QUEStãO 173 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Em um experimento, uma cultura de bactérias tem sua população reduzida pela metade a cada hora, devido à ação de um agente bactericida.

Neste experimento, o número de bactérias em função do tempo pode ser modelado por uma função do tipo

A afim.

B seno.

C cosseno.

D logarítmica crescente.E exponencial.

QUEStãO 174 (ENEM 2013 – PRESIDIÁRIOS)

Uma característica interessante do som é sua fre-quência. Quando uma fonte sonora se aproxima do ouvinte, o som ouvido por ele tem uma frequência maior do que o som produzido pela mesma fonte sonora, se ela estiver parada. Entretanto, se a fonte sonora se afasta do ouvinte, a frequência é menor. Esse fenômeno é conhecido como efeito Doppler.

Um ouvinte parado junto a uma fonte ouve o seu som com uma frequência constante, que será denotada por ƒ. Quatro experimentos foram feitos com essa fonte sonora em movimento.

Denotaremos por ƒ1, ƒ2, ƒ3 e ƒ4 as frequências do som da fonte sonora em movimento ouvido pelo ouvinte, que continua parado, nos experimentos 1, 2, 3 e 4, respectivamente.

Depois de calculadas as frequências, as seguintes relações foram obtidas:

ƒ1 = 1,1ƒ, ƒ2 = 0,99ƒ1, ƒ1 = 0,9ƒ3 e ƒ4= 0,9ƒ

Em quais experimentos a fonte sonora se afastou do ouvinte?

A Somente nos experimentos 1, 2 e 3.

B Somente nos experimentos 2, 3 e 4.

C Somente nos experimentos 2 e 4.

D Somente nos experimentos 3 e 4.

E Somente no experimento 4.

QUEStãO 175

No futebol, um dos gols mais bonitos e raros de se ver é o chamado gol olímpico, marcado como resul-tado da cobrança direta de um escanteio. Como mostra a Figura 1:

Figura 1

Page 31: Simulado 01 03

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A trajetória da bola pode ser descrita como um arco de circunferência, no plano do gramado, de centro em um ponto O externo ao campo. Veja a Figura 2:

Figura 2

Suponha que neste tipo de gol:

– a distância (d) entre o ponto da cobrança do escanteio e o ponto do campo em que a bola entra no gol seja 40 m;

– a distância máxima (h) da projeção da trajetória da bola à linha de fundo do campo seja 1 m.

O raio da circunferência (R), em metros, do arco des-crito pela trajetória da bola, é igual a

A 120,5.

B 130,5.

C 150,0.

D 180,0.

E 200,5.

QUEStãO 176

A portaria principal de um condomínio fechado localiza-se na Rodovia P1; ela está a 3,5 km da Ala-meda dos Ramos e 3,5 km da Alameda dos Esteves. Nesse condomínio, há apenas um restaurante e um supermercado, respectivamente, R na Alameda dos Ramos e S na Alameda dos Esteves.

Os moradores decidiram que é necessário construir vias as mais curtas possíveis, que liguem de P a R, de R a S e de S até P, para uma maior rapidez no acesso a esses locais. Para isso, deve-se saber que

– o restaurante e o supermercado estão exata-mente nos pontos médios das Alamedas as quais pertencem;

– o condomínio tem o formato de um paralelo-gramo;

– as medidas das diagonais desse condomínio são 8km e 10km.

Para atingir o objetivo dos moradores, a quilometra-gem de vias que devem ser construídas será igual a

A 16. D 20.

B 18. E 25.

C 19.

QUEStãO 177

Jogar bilhar ou sinuca para muitas pessoas é diver-são; para alguns, é trabalho; e para aqueles mais observadores é uma bela aula de geometria plana. Durante o jogo, cada vez que uma bola bate numa tabela, o ângulo de incidência é igual ao ângulo de reflexão. Assim quem conhece essa propriedade leva uma enorme vantagem no jogo.

Na mesa de bilhar representada na figura, existe uma bola em A, que deverá ser lançada na caçapa em D. Porém, devido à obstrução gerada pela localização de outra bola em P, o jogador deverá usar todo o seu conhecimento de geometria plana e o seu talento para, com uma só tacada, encaçapar a bola que está em A na caçapa D. Para isso, ele usa os pontos B e C, indicados na figura, como referencial, a fim de descrever a trajetória ABCD.

Sabendo-se que BA� ���

é uma bissetriz do ângulo CBE ; DA� ���

que DAB , uma bissetriz interna do triângulo BCD, a medida do ângulo , em graus, é

A 15°.

B 22°30’.

C 30°.

D 45°.

E 60°.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Page 32: Simulado 01 03

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QUEStãO 178

A figura mostra parte de um campo de futebol, sem medidas oficiais, em que estão representados um dos gols e a marca do pênalti (ponto P).

Considere que a marca do pênalti equidista das duas traves do gol, que são perpendiculares ao plano do campo, e, também, as medidas a seguir.

• Distância da marca do pênalti até a linha do gol: 11 metros.

• Largura do gol: 8 metros.

• Altura do gol: 2,7 metros.

Um jogador chuta a bola da marca do pênalti e ela, seguindo uma trajetória reta, choca-se contra a jun-ção da trave esquerda com o travessão (ponto T ).

Nessa situação, a bola percorreu, do momento do chute até o encontro com a trave, uma distância, em metros, aproximadamente igual a

A 12. D 18.

B 14. E 20.

C 16.

QUEStãO 179

Em uma pizzaria, uma das pizzas mais famosas é a marguerita, que necessita apenas de muçarela, manjericão e tomate para fazer o recheio. Para não perder a clientela e, principalmente, a característica da pizza, o pizzaiolo sempre utiliza o mesmo tipo de tomate, criteriosamente redondo, no preparo. Cada pizza marguerita só sai da cozinha se possuir uma rodela desse tomate em cada fatia, tangenciando os cortes e a borda, como mostra a figura.

Cada pizza marguerita possui 30 cm de diâmetro e 6 fatias de mesmo tamanho, sendo 3 cm de borda.

Desse modo, o diâmetro dos tomates exigidos pelo pizzaiolo devem ter

A 4 cm.

B 5 cm.

C 6 cm.

D 7 cm.

E 8 cm.

QUEStãO 180

Com a Copa do Mundo de 2014 chegando, várias cidades que serão sedes do evento passam por inú-meras obras. A maior parte delas para a melhoria do trânsito.

Em uma dessas cidades e em condições normais, percorre-se 2,43 km pela R. Maceió e Av. Beira Mar para ir do ponto A até o ponto C, passando pelo ponto B. Atualmente, está sendo construída a Av. Alagoas, que ligará o ponto A direto ao ponto C.

Com a construção dessa avenida, a distância per-corrida no trajeto AC, passando por B, diminuiu em

Adote: 3 =1,7

A 360 m.

B 460 m.

C 630 m.

D 720 m.

E 1 260 m.

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